第一篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作最為重要的力量，是幫助少年兒童行成成長(zhǎng)發(fā)展所必需的思想意識(shí)的重要引導(dǎo)者和有力推動(dòng)者。為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，3月28日，我校所有輔導(dǎo)員教師進(jìn)行了一次全面的《規(guī)范少先隊(duì)禮儀》培訓(xùn)。對(duì)于山區(qū)小學(xué)來(lái)說(shuō)，大部分輔導(dǎo)員是新調(diào)入的支教教師及新分配的教師，沒(méi)有擔(dān)任過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作或者經(jīng)驗(yàn)很少。針對(duì)這種現(xiàn)狀，少先隊(duì)組織中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行少先隊(duì)禮儀常識(shí)的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《隊(duì)章》、紅領(lǐng)巾佩戴、隊(duì)禮、執(zhí)旗等，從“業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)”到“技能培訓(xùn)”，再到“參觀體驗(yàn)”，循序漸進(jìn)。培訓(xùn)中，輔導(dǎo)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)如何佩戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮，規(guī)范了自己的動(dòng)作，掌握?qǐng)?zhí)旗動(dòng)作的正確要領(lǐng)。讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)著，我們快樂(lè)著！我們?cè)谂嘤?xùn)中重溫了中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，勾起了自己對(duì)童年時(shí)代的美好回憶，想起自己作為少先隊(duì)員時(shí)的無(wú)限榮耀。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們中隊(duì)輔導(dǎo)員們對(duì)少先隊(duì)禮儀知識(shí)有了更深入的了解，學(xué)生在游戲的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更加懂得了快樂(lè)的生活。

輔導(dǎo)員：阿拉騰陶古斯

第二篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

我是信息工程系新任輔導(dǎo)員——xxx，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參加了湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院2011學(xué)年高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)專題報(bào)告、參與案例分析、開(kāi)展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，向在座的各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識(shí)

在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛(ài)、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的 “引路人”。

二、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)；另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。

1.具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。

2.具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。

3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。

4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。

三、對(duì)自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法

輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。

我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導(dǎo)員形象；三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。通過(guò)學(xué)習(xí)我們才知道，以前對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的理解是多么的膚淺，培訓(xùn)下來(lái)，使我受益良多，收獲很大。我相信，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，我將會(huì)成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員，我為我的選擇感到驕傲，同時(shí)為我即將成為一名輔導(dǎo)員而期待著。

首先衷心地感謝學(xué)院能夠給予我這樣一次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

課程安排科學(xué)合理、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，涉及高校學(xué)生管理工作的方方面面：新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生安全教育與突發(fā)事件的應(yīng)急處理以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育等內(nèi)容。

為我們做了一場(chǎng)精彩報(bào)告，使我們大家開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解到國(guó)外最新的高等教育理念。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)固然有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但國(guó)情各不相同，因此我們國(guó)家必須堅(jiān)持走中國(guó)特色的高等教育道路，而不能盲目照搬。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但收獲卻很豐厚?，F(xiàn)將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)感悟陳述如下：

一、加深工作認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)

很多人恐怕都會(huì)有這樣一些認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對(duì)素質(zhì)的要求不高；輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導(dǎo)員不是教師，無(wú)足輕重。而對(duì)于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，也對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過(guò)，困惑過(guò)，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在聽(tīng)取了老師的經(jīng)驗(yàn)之后，頓然思路開(kāi)闊。用老師的話就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，工作需要有激情，不過(guò)，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來(lái)開(kāi)展工作。作為有中國(guó)特色的社會(huì)主義大學(xué)的政治輔導(dǎo)員，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，從自身做起。

首先，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界；

其次，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力；我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，因?yàn)樽鳛檩o導(dǎo)員，我們的身教重于言教；

我們要切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開(kāi)展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

最后，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。

本次培訓(xùn)之后，我對(duì)輔導(dǎo)員工作的地位和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優(yōu)秀。

二、提高業(yè)務(wù)水平，加大實(shí)踐力度

輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，我們大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說(shuō)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。

教授的的精彩報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到在新的歷史背景下，大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。我們不能沿用以往簡(jiǎn)單而又粗暴的做法，不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重教育規(guī)律，尊重教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格；把解決學(xué)生的實(shí)際困難與教育管理工作結(jié)合起來(lái)，把滿足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結(jié)合起來(lái)；采用新時(shí)期的思想政治教育方法，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生的交往實(shí)際，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng)新管理模式，深入細(xì)致地開(kāi)展心理健康教育，利用校園文化和各種活動(dòng)，加大黨員發(fā)展力度，通過(guò)各種方式潛移默化地對(duì)大學(xué)生加以引導(dǎo)和教育。

教授的講座，使我對(duì)心理健康知識(shí)，尤其是大學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題，有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，這些知識(shí)將對(duì)我今后有針對(duì)性的開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育起到重要的指導(dǎo)作用。其實(shí)，大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容。從某種意義上講，心理健康教育是造就凡人，使大學(xué)生成為一個(gè)正常人，而思想政治教育則是培養(yǎng)圣人，使大學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人，兩者密切相關(guān)，心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。

在聽(tīng)取了講座之后，我更是受益匪淺。大學(xué)群體生活的特殊性，決定了我們輔導(dǎo)員老師更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的安全教育工作。家長(zhǎng)把子女送到大學(xué)接受高等教育，希望自己的孩子能夠健健康康地學(xué)有所成地順利畢業(yè)，步入社會(huì)，而我們輔導(dǎo)員老師可能就要擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全教育的重任，因此高校的治安安全教育和消防安全教育一刻也不能有所松懈。李書(shū)記的講座很實(shí)際，也很實(shí)用，具有很強(qiáng)的操作性。

做學(xué)生管理工作，也必須發(fā)揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)也可能在團(tuán)隊(duì)的作用下變成大智慧，從事輔導(dǎo)員工作的同事們可以經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)各位教授細(xì)致的理論指導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，我想我的業(yè)務(wù)水平必然會(huì)有很大的提高，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)也會(huì)有所增強(qiáng)，這些知識(shí)和理論將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)生管理工作起到很重要的指導(dǎo)作用。

三、明確發(fā)展重點(diǎn)，找準(zhǔn)努力方向 很多時(shí)候我感到困惑和異常無(wú)助，因?yàn)槲宜鶑氖碌氖且环菰谂匀搜劾锖芸斩吹墓ぷ?，知識(shí)性不強(qiáng)，職業(yè)地位不明確，流動(dòng)性高。如果沒(méi)有“殺手锏”很容易被淘汰。我們職業(yè)發(fā)展教育在國(guó)內(nèi)還屬于起步階段，還存在著空白。如果我們多關(guān)注職業(yè)發(fā)展教育方面的資訊，隨時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)政策的變化，及時(shí)了解相關(guān)專業(yè)的人才市場(chǎng)信息，初步預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求變化趨勢(shì)，分析學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、能力狀況與市場(chǎng)需求間的差異，對(duì)不同學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，爭(zhēng)取成為第一批職業(yè)教育的趕潮人，我們就不會(huì)為明天做什么而擔(dān)憂焦慮了。為此，我們應(yīng)該掌握職業(yè)發(fā)展教育理論知識(shí)，參加職業(yè)發(fā)展教育技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，如心理學(xué)、人力資源學(xué)、法律學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、公關(guān)禮儀等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關(guān)知識(shí)，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應(yīng)該走的路和努力方向。

一、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

二、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)；從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè)；從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育；從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等，既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，三、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

四、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，給予學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。以上，是我對(duì)專職輔導(dǎo)員工作的一些膚淺認(rèn)識(shí)和工作打算，有不妥之處，還請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給予批評(píng)指證。謝謝大家！

2011年3月15日

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第三篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)系

魏莉

學(xué)期末，學(xué)校為加強(qiáng)我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展了“2015年輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)班”。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但內(nèi)容十分豐富，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，總結(jié)如下：

一、對(duì)輔導(dǎo)員這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)

人們都用這樣的字眼來(lái)形容輔導(dǎo)員：“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的導(dǎo)航員”、“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友”、“輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”??可見(jiàn)，“輔導(dǎo)員”這個(gè)稱謂包含了許多榮耀而任重道遠(yuǎn)的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后，高校輔導(dǎo)員們付出了多少辛勤的汗水。做為一名新入門(mén)的輔導(dǎo)員，我要向那些長(zhǎng)期在學(xué)生管理工作戰(zhàn)線上辛勤工作的老輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的青春和才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

這次培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到了輔導(dǎo)員的以下四種身份：

1、輔導(dǎo)員是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，高校輔導(dǎo)員的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人。

2、輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、輔導(dǎo)員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)高校輔導(dǎo)員和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

4、輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)；另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。

1、具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。

2、具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。

3、具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。

4、具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。

三、培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略

在培訓(xùn)中，幾位從事學(xué)生工作多年，管理經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好輔導(dǎo)員的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，讓我也感覺(jué)到要做好一名合格的輔導(dǎo)員，只憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；在談到面對(duì)突發(fā)事件如何處理問(wèn)題上，一些老輔導(dǎo)員老師通過(guò)以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀，通過(guò)活生生的案例然我們體會(huì)到，學(xué)生工作無(wú)小事，在今后的工作中我們要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，等等。這一切使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)輔導(dǎo)員，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。

四、培訓(xùn)使我了解了如何做一名好輔導(dǎo)員

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的知識(shí)，要做到多而廣、博而精。此外，我們也要學(xué)習(xí)如何為人處事，輔導(dǎo)員從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。

2、要學(xué)會(huì)公平。對(duì)待學(xué)生要講究一視同仁的原則，不偏重特長(zhǎng)生、優(yōu)等生，不歧視貧困生、后進(jìn)生。應(yīng)講究獎(jiǎng)罰分明，同等對(duì)待。

3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是他們中間的一分子，始終是愛(ài)他們的。

4、要學(xué)會(huì)反思、改進(jìn)。要想從工作中不斷提高自己的管理水平就少不了這一環(huán)節(jié)。犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯(cuò)誤，只有通過(guò)不斷的反思，發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問(wèn)題和尚需整改的不足，力爭(zhēng)改進(jìn)，精益求精。

五、對(duì)自己今后從事輔導(dǎo)員工作的一些想法

輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。

1、要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。

2、要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導(dǎo)員形象。

3、要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率。

4、建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友。

5、注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。

以上是我這幾天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我接受了好多同仁的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到不少理論知識(shí)，為今后輔導(dǎo)員工作指明了方向?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍已經(jīng)得到了教育部和學(xué)院的高度重視，給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺(tái)。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第四篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

10月13日——17日，我參加了由遼寧工程技術(shù)大學(xué)主辦的全省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)和交流，受益匪淺。高校輔導(dǎo)員群體是一個(gè)人數(shù)龐大、工作瑣碎、繁重的特殊高校教師群體。如何充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的自身優(yōu)勢(shì)和業(yè)務(wù)潛能，更好地為學(xué)生服務(wù)，溝通學(xué)生與學(xué)校之間的感情，是擺在我們面前必須認(rèn)真考量的現(xiàn)實(shí)任務(wù)?，F(xiàn)將具體學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

（一）以職業(yè)化、專業(yè)化為工作目標(biāo)，切實(shí)提升學(xué)生管理能力。

輔導(dǎo)員是高校各教師群體中與學(xué)生接觸最親密，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、日常學(xué)習(xí)生活需求了解最多的群體。輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化水平高低也直接影響著學(xué)生個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人價(jià)值的提升。（1）思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合。

大學(xué)生正處在塑造自身價(jià)值觀、確定個(gè)人興趣領(lǐng)域和職業(yè)規(guī)劃方向的人生關(guān)鍵期，如何充分利用這一“教育黃金期”以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在此過(guò)程中，將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合無(wú)疑成為一條極佳途徑。一方面思想政治教育和心理健康教育在教育內(nèi)容和育人目標(biāo)是一致的；另一方面二者又互為條件和前提。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用起學(xué)生課閑時(shí)期以班級(jí)、寢室和個(gè)人為單位，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和心理健康教育，以細(xì)致、深入地解決學(xué)生的思想困惑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。（2）充分利用角色優(yōu)勢(shì)。

輔導(dǎo)員的角色、地位賦予了其參與心理健康教育的有利條件。大學(xué)生活不同于高中，學(xué)生不再受限于緊密的班級(jí)管理體制和固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境一方面使學(xué)生擁有更加個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)、生活選擇；另一方面也存在與任課教師關(guān)系疏遠(yuǎn)、師生感情聯(lián)絡(luò)不暢的潛在危機(jī)。因此做為輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用好自身的優(yōu)勢(shì)，走下講臺(tái)，走入學(xué)生中間；離開(kāi)辦公桌，走向?qū)W生身邊；丟下高高在上的架子，真正做學(xué)生的好朋友，知心人。惟其如此，才能真正做好輔導(dǎo)員工作，充分贏得學(xué)生的信賴。

（二）端正工作態(tài)度，錘煉良好的心理素質(zhì)。

由于輔導(dǎo)員工作本身的特殊性，許多輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中常常也會(huì)遭受各種各樣的心理困擾，如果不及時(shí)解決，任其發(fā)展必然會(huì)影響工作質(zhì)量和效果。（1）對(duì)工作充滿熱愛(ài)，勇于面對(duì)和轉(zhuǎn)化工作逆境。

輔導(dǎo)員工作雖然瑣碎繁雜，但卻是一個(gè)極佳的自我鍛煉和穩(wěn)步提升的工作崗位。在工作中應(yīng)時(shí)刻保持樂(lè)觀、向上的心態(tài)，積極工作，勤奮學(xué)習(xí)，以飽滿的熱情去感染和激勵(lì)學(xué)生。另一方面，也要機(jī)智、果斷地處理工作中可能遇到的各種棘手問(wèn)題，面對(duì)困難不退縮、不慌亂，始終保持愉快的心境和冷靜的思維；同時(shí)迅速找到變逆境為機(jī)遇的手段和辦法，巧妙排解工作壓力和煩惱。

（2）學(xué)會(huì)適時(shí)放松和充電，保持良好的工作心態(tài)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)省內(nèi)許多高校的輔導(dǎo)員都存在著工作壓力較大、時(shí)而出現(xiàn)心境煩躁，甚至還有人遭受著精神緊張和失眠的痛苦。在筆者看來(lái)，一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)正代表著它的解決辦法將很快出現(xiàn)。一個(gè)人要承擔(dān)6個(gè)班級(jí)，212名學(xué)生的日常管理工作，說(shuō)一點(diǎn)壓力也沒(méi)有是假話。但適時(shí)利用業(yè)余休息時(shí)間進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)、文藝演出觀摩等活動(dòng)是能夠及時(shí)給自己減壓充電的，只有保持好良好的工作心態(tài)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，尋求未來(lái)發(fā)展。

（三）提升輔導(dǎo)員管理技巧，創(chuàng)新工作方法。

輔導(dǎo)員做為高校中和學(xué)生接觸最直接、最親密的群體，他的管理技巧的高低以及工作方法的優(yōu)劣直接影響著學(xué)院學(xué)生工作的進(jìn)程和學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)及反饋。因此，如何提升輔導(dǎo)員管理技巧和創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方法就成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。

（1）巧妙運(yùn)用心理“冰山模型”，深入挖掘?qū)W生潛能。

“冰山模型”，是美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭于1973年提出的關(guān)于挖掘人的內(nèi)在潛能的心理模型理論。輔導(dǎo)員應(yīng)該適當(dāng)拋開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)活動(dòng)參與能力等表象觀察的直觀判斷，適時(shí)深入地進(jìn)入到“冰山之下”去充分挖掘?qū)W生內(nèi)在心理的需求和潛能，巧妙地挖掘?qū)W生身上不為人知的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，明確方向，激發(fā)他們的上進(jìn)心和自我肯定意識(shí)，使每名學(xué)生都能找到自己的獨(dú)特價(jià)值所在，利用寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)與提高。（2）合理運(yùn)用適時(shí)共情技術(shù)，引發(fā)學(xué)生共鳴。

共情技術(shù)是指心理咨詢員一面聆聽(tīng)當(dāng)事人敘述，一面進(jìn)入當(dāng)事人的內(nèi)心世界，以感同身受的方式體驗(yàn)當(dāng)事人主觀的想法與情緒，然后，跳出當(dāng)事人的內(nèi)心世界，將他對(duì)當(dāng)事人的了解，傳遞給當(dāng)事人的一種心理咨詢、調(diào)解技術(shù)。

輔導(dǎo)員老師應(yīng)該巧妙運(yùn)用共情技術(shù)與學(xué)生取得共鳴，讓學(xué)生感受老師是理解他的，很容易在老師的幫助下排解不良情緒，去除偏激想法，防止學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為。

（3）加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的錘煉

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作的非單一性社會(huì)型存在。輔導(dǎo)員應(yīng)采用科學(xué)的方法幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，錘煉團(tuán)隊(duì)配合技巧。在此過(guò)程中，首先要善用骨干學(xué)生，也就是學(xué)生干部群體。合理委派任務(wù)，讓合適的人在合適的位置去做合適的事，以不斷激發(fā)學(xué)生干部群體的責(zé)任心和組織管理能力。另一方面，要著重引導(dǎo)那些性格孤僻、膽小懦弱，不愿參與團(tuán)隊(duì)合作的同學(xué)有階段、有計(jì)劃地逐步加入到班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作中來(lái)，充分給予他們時(shí)間去摸索、學(xué)習(xí)、反思，使這些學(xué)生學(xué)會(huì)參與團(tuán)隊(duì)工作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

通過(guò)一周的理論學(xué)習(xí)和技能拓展，我一方面儲(chǔ)備了大量輔導(dǎo)員管理的技巧和方法，另一方面也充分認(rèn)識(shí)到了自己在許多方面存在的缺陷和不足，在今后的工作中，我擬從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)：

（一）廣泛學(xué)習(xí)，提升個(gè)人專業(yè)化素養(yǎng)和工作效率。

做為一名剛剛接觸輔導(dǎo)員工作不到兩個(gè)月的新人，必須要不斷充實(shí)自我，廣泛學(xué)習(xí)。一方面大量閱讀大學(xué)生思政教育相關(guān)書(shū)籍和大學(xué)生在線聯(lián)盟博客，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，并結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，不斷提升自己的專業(yè)化管理素養(yǎng)。另一方面，多向有經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員虛心求教，與他們多溝通、勤交流，從他人的閃光點(diǎn)中反思自己的不足，以求更快地掌握多樣化學(xué)生管理方法，有效提升工作效率。

（二）提高自身心理調(diào)節(jié)能力，以飽滿的熱情為學(xué)生服務(wù)。

上文中已經(jīng)提到，輔導(dǎo)員工作本身存在著工作量大，事務(wù)繁雜、隨機(jī)性強(qiáng)等多種外在困難因素，在此情況下，必須嚴(yán)謹(jǐn)自律，一方面學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，不將家庭及社會(huì)上的私人情感和不良情緒帶入到工作中，始終以蓬勃向上、熱情體貼的狀態(tài)為學(xué)生服務(wù)；另一方面也要發(fā)揚(yáng)輔導(dǎo)員的先導(dǎo)作用，積極傳播正能量，使學(xué)生從你的身上感受到一種積極進(jìn)取，不畏困難、樂(lè)觀勇敢的精神力量。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)能力。

就我自身工作實(shí)際而言，學(xué)生升入大二，面臨著各種各樣的潛在心理問(wèn)題。這些問(wèn)題有的來(lái)源于學(xué)生家庭生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等長(zhǎng)久積累的客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境，有的則是由于學(xué)生自身調(diào)節(jié)心理壓力和不良癥狀能力較差。因此，做為輔導(dǎo)員老師首先必須深入到學(xué)生中間去，細(xì)致了解她們身上所存在的問(wèn)題和潛在危機(jī)，對(duì)抑郁、思維遲緩、興趣喪失、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等心理疾病及早發(fā)現(xiàn)，必要時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)配合學(xué)校、醫(yī)院妥善治療，避免悲劇的發(fā)生

（四）充分激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，結(jié)合幼教專業(yè)實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和潛能。

90后學(xué)生身上有著屬于這一代人的鮮明特征。她們敢想敢做，有時(shí)也容易因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折和失敗而迷茫困惑，停滯不前。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分了解和巧妙引導(dǎo)90后學(xué)生身上的這種特質(zhì)。首先要充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)她們自我展示，物盡其才，將自己的優(yōu)勢(shì)和熱情充分表達(dá)出來(lái)，其次要結(jié)合幼教專業(yè)實(shí)際。幼教專業(yè)的學(xué)生是多才多藝同時(shí)又充滿愛(ài)心的群體。一方面她們所學(xué)課程多樣豐富，學(xué)生在鋼琴、聲樂(lè)、美術(shù)、演講等各個(gè)領(lǐng)域都有著不同程度的天賦，可以通過(guò)多元化、多層次的班團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并將它們發(fā)揚(yáng)下去；另一方面在每次特色班團(tuán)活動(dòng)之后也要引導(dǎo)學(xué)生自我反思和總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于從他人身上發(fā)現(xiàn)自己所不及的地方，從而形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、互利互惠的良好班級(jí)氛圍。

一周的培訓(xùn)是短暫的，授課內(nèi)容也是有限的，但作為一名輔導(dǎo)員，未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步空間卻是無(wú)限的。在未來(lái)的工作中，我將再接再厲，做傾聽(tīng)學(xué)生的聲音的傾聽(tīng)者；引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；關(guān)懷學(xué)生生活的使者，盡職盡責(zé)的做好輔導(dǎo)員工作。也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、分院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師、輔導(dǎo)員前輩不吝賜教，不斷幫助我改善自身弱點(diǎn)，以期更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展盡一份綿薄之力。

普師分院13級(jí)輔導(dǎo)員

李巧智

2014年10月18日

第五篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

2013—2014學(xué)年上學(xué)期輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

我是林學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，擔(dān)任輔導(dǎo)員時(shí)間約有半年，一直在摸索與思考中渡過(guò)。2013年8月30日我有幸參加了2013—2014學(xué)年上學(xué)期輔導(dǎo)員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有一個(gè)上午，但是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)講話和學(xué)工負(fù)責(zé)人的講解，我對(duì)輔導(dǎo)員工作的職責(zé)、任務(wù)和業(yè)務(wù)水平有了更深刻的認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面我就參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)。

一、輔導(dǎo)員的職責(zé)

在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我把自己定位在學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作也僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)主要有以下幾點(diǎn)：

1、理想信念教育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念

2、心理輔導(dǎo)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。

3、了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，處理突發(fā)事件，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。

4、落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，組織學(xué)生勤工助學(xué)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

5、以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮班集體在學(xué)生思想政治教育中的組織力量。指導(dǎo)班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，配合任課教師共同做好教學(xué)管理。協(xié)助黨團(tuán)組織做好學(xué)生黨、團(tuán)員的思想建設(shè)和組織發(fā)展工作。

6、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度。及時(shí)通報(bào)學(xué)生情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，定期找同學(xué)談話，并做好談話記錄。

7、指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

8、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教育工作。

9、教育和督促學(xué)生，按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)，做好欠費(fèi)學(xué)生的催繳工作，完成學(xué)務(wù)處和所在專業(yè)學(xué)院、系交辦的其它工作。

二、輔導(dǎo)員工作的方法

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)；另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，也要講究方式方法。通過(guò)學(xué)習(xí)葉院長(zhǎng)的講話，并結(jié)合自身，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作的方法主要有：

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

其次，輔導(dǎo)員工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是輔導(dǎo)員的得力助手，培養(yǎng)好班干部，輔導(dǎo)員就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有輔導(dǎo)員可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。

再次，輔導(dǎo)員工作要持之以恒。不要緊一段，松一段，貴在持之以恒。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

輔導(dǎo)員作為高職院校思想政治工作的骨干力量，始終工作在學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高職人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。

我認(rèn)為首先要充實(shí)自己，通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)及向經(jīng)驗(yàn)豐富的老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，提高自己處理學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。其次，調(diào)動(dòng)自己的工作熱情，積極融入輔導(dǎo)員的角色中，為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。最后就是充分利用班集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，把大家的思想和學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)起來(lái)。