第一篇：農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

（2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期）

播種一秋，收獲滿冬。盤點(diǎn)本學(xué)期，我校的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育小組在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，按照學(xué)期計(jì)劃，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，在保證網(wǎng)絡(luò)通暢、資源完整、農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科整合的研究中不斷創(chuàng)新，開拓前進(jìn)，使遠(yuǎn)程教育工作真正向縱深方向發(fā)展，保證農(nóng)遠(yuǎn)資源在我校用實(shí)，用足，用好，現(xiàn)將本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們按照學(xué)期初校本培訓(xùn)計(jì)劃，采取集中培訓(xùn)、骨干推動(dòng)、組內(nèi)交流、個(gè)別指導(dǎo)等培訓(xùn)方式，結(jié)合實(shí)際，對(duì)我校教學(xué)平臺(tái)升級(jí)后的使用及注意事項(xiàng)進(jìn)行了全體教師集中培訓(xùn)，讓每位教師了解資源的運(yùn)行路徑，都會(huì)應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)。通過(guò)各學(xué)科骨干教師的資源使用培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一個(gè)教研組有效應(yīng)用資源服務(wù)教學(xué)。通過(guò)教研組自查現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不足自處，由農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)組提供資料，各教研組組內(nèi)合作交流，進(jìn)行了Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的學(xué)習(xí)，使各位教師在二次開發(fā)農(nóng)遠(yuǎn)資源中，會(huì)用這些辦公軟件處理資源，形成新的農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用包，使農(nóng)遠(yuǎn)工作深入發(fā)展。另外培訓(xùn)小組成員在休息時(shí)間為年齡較大的教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使他們也能熟練使用設(shè)備、運(yùn)用資源進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育理念，感受信息時(shí)代下現(xiàn)代教育的魅力。

這些扎實(shí)、有效的培訓(xùn)手段，使我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平又上新臺(tái)階。農(nóng)遠(yuǎn)資源的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現(xiàn)了大家爭(zhēng)著用資源的良好勢(shì)頭，并且做到有效的應(yīng)用。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科教師無(wú)論是教學(xué)設(shè)備的熟練程度還是在農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用上都有了新的提高。在各科研討會(huì)上，執(zhí)教老師都能二次開發(fā)農(nóng)遠(yuǎn)資源，恰切地運(yùn)用資源呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果明顯。如果說(shuō)上學(xué)期我校教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用上處于“打開文件夾”階段，那么這學(xué)期他們走上了“新建文件夾”階段，由原來(lái)的“復(fù)制”，進(jìn)行了“刷新”。正是他們不斷研究，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率，教師專業(yè)素質(zhì)不斷提升，教學(xué)質(zhì)量全面提高。

農(nóng)遠(yuǎn)工程是一項(xiàng)惠民工程，我們農(nóng)遠(yuǎn)小組將充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)之優(yōu)勢(shì)，為教師、學(xué)生的終身發(fā)展提供最佳的服務(wù)，促進(jìn)我校的內(nèi)涵發(fā)展，打造一中的美好明天！

第二篇：農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

總結(jié)人：王先苗

時(shí)間：2011年12月

在本學(xué)期中，按照區(qū)教育局的要求，加大對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化水平。積極致力于農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，圓滿的完成了我校的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、擬好培訓(xùn)計(jì)劃、明確工作任務(wù)

學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃，與此同時(shí)教務(wù)處也明確了各個(gè)培訓(xùn)小組的工作目標(biāo)，確定了各個(gè)培訓(xùn)小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。做到從上到下都重視農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)工作。

二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工作責(zé)任心

隨著農(nóng)遠(yuǎn)工作的進(jìn)一步開展，我校在本學(xué)期加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì)議上，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)學(xué)校和教研處的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)日常工作的組織管理

學(xué)校由科研室專抓農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，每月都安排教師上一節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

四、積極開展形式多樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，科研室在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。9—12月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課總合計(jì)達(dá)到了10多節(jié)次。另外還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識(shí)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄

2006-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄

時(shí)間：2006年3月7日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)

問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色

問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用

問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的

任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法

問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息

問(wèn)題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息

任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理

問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的

問(wèn)題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)

問(wèn)題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型

問(wèn)題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”

問(wèn)題6：什么是“操作系統(tǒng)”

問(wèn)題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”。

任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法

問(wèn)題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

問(wèn)題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備

問(wèn)題3：如何讓計(jì)算機(jī)開始工作

問(wèn)題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）

問(wèn)題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備

問(wèn)題6：常用的軟件有哪些？

問(wèn)題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。

時(shí)間：2006年3月18日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng)

任務(wù)一：中文windows98簡(jiǎn)介

問(wèn)題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟動(dòng)退出

應(yīng)用程序 問(wèn)題2：熟悉中文windows98桌面 問(wèn)題3：如何使用鼠標(biāo)

問(wèn)題4：如何使用中文windows98幫助系統(tǒng) 問(wèn)題5：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問(wèn)題6：如何輸入漢字 任務(wù)二：計(jì)算機(jī)信息資源的查找 問(wèn)題1：信息是如何存放的

問(wèn)題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源 任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件

問(wèn)題1：如何從“桌面”上啟動(dòng)應(yīng)用程序 問(wèn)題2：如何從“程序”菜單中啟動(dòng)應(yīng)用程序 問(wèn)題3：如何從“文檔”啟動(dòng)應(yīng)用程序 問(wèn)題4：如何使用“運(yùn)行”命令運(yùn)行應(yīng)用程序 問(wèn)題5：如何從資源管理器“或”“我的電腦”中啟動(dòng)3 問(wèn)題6：如何退出應(yīng)用程序

任務(wù)四：如何管理信息

問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份

問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件

問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作

問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)

問(wèn)題5：如何使用多媒體功能

問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板

問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

時(shí)間：2006年4月15日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：文字處理

任務(wù)一：編輯一篇文檔

問(wèn)題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件

問(wèn)題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動(dòng)及退出 問(wèn)題3：word窗口介紹

問(wèn)題4：如何在word97中錄入漢字

問(wèn)題5：誤操作了怎么辦

問(wèn)題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)

問(wèn)題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼

問(wèn)題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出

問(wèn)題9：如何進(jìn)行文檔保存

任務(wù)二：美化文檔

問(wèn)題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線

問(wèn)題2：文字怎樣對(duì)齊

問(wèn)題3：如何設(shè)定行間距/字間距

問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)

問(wèn)題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）

問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼

問(wèn)題7：如何插入符號(hào)

問(wèn)題8：如何插入文檔

問(wèn)題9：文字的查找和替換

任務(wù)三：建立表格

問(wèn)題1：如何插入規(guī)則表格 問(wèn)題2：插入或刪除表格某行/列

問(wèn)題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分

問(wèn)題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度

問(wèn)題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格

問(wèn)題6：如何繪制不規(guī)則表格

問(wèn)題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理

問(wèn)題8：如何插入excel電子表格

任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形

問(wèn)題1：如何插入圖片

問(wèn)題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形

問(wèn)題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問(wèn)題

問(wèn)題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較

問(wèn)題5：如何插入藝術(shù)字

任務(wù)五：打印綜合試卷

問(wèn)題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件

問(wèn)題2：設(shè)置打印紙張大小

問(wèn)題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定

問(wèn)題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式

問(wèn)題5：自動(dòng)校對(duì)英文試卷中的單詞和語(yǔ)法 問(wèn)題6：如何進(jìn)行試卷加密保存

問(wèn)題7：word幫助系統(tǒng)利用

時(shí)間：2006年5月10日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：幻燈片

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件

問(wèn)題1：用powerpoint能做什么

問(wèn)題2：如何啟動(dòng)powerpoint 問(wèn)題3：如何用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿

問(wèn)題4：了解powerpoint的屏幕組成問(wèn)題5：什么是演示文稿視圖

問(wèn)題6：在視圖中工換演示文稿

問(wèn)題7：如何保存，打開演示文稿

問(wèn)題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印

問(wèn)題9：如何關(guān)閉演示文稿 問(wèn)題10：如何退出powerpint

任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用

問(wèn)題1：什么是多媒體

問(wèn)題2：常見(jiàn)的媒體有哪些

問(wèn)題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系

任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作

問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片

問(wèn)題3：如何添加新幻燈片

問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單

問(wèn)題5：如何開展幻燈片

問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理

問(wèn)題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像

問(wèn)題8：如何使用聲音

問(wèn)題9：如何放映教學(xué)演示文稿

問(wèn)題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫設(shè)計(jì)

問(wèn)題11：如何修飾演示文稿

問(wèn)題12：使用超級(jí)鏈接

時(shí)間：2006年6月11日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：電子表格

任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”

問(wèn)題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口

問(wèn)題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)

問(wèn)題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式

任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾

問(wèn)題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式

問(wèn)題2：為表頭設(shè)置顏色

問(wèn)題3：設(shè)置頁(yè)面方面

問(wèn)題4：添加邊框線

問(wèn)題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”

問(wèn)題6：進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置及打印

任務(wù)三：“學(xué)生成績(jī)表”的使用技巧 問(wèn)題1：復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”

問(wèn)題2：重命名或刪除、插入“工作表”

問(wèn)題3：計(jì)算“平均分”和“總分”

問(wèn)題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式

問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題

問(wèn)題6：凍結(jié)拆分表頭部分

問(wèn)題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。

任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理

問(wèn)題1：制作記錄單

問(wèn)題2：進(jìn)行成績(jī)排序

問(wèn)題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選

問(wèn)題4：分類匯總

問(wèn)題5：數(shù)據(jù)圖比

時(shí)間：2006年6月23日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）

任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作

問(wèn)題1：如何聯(lián)網(wǎng)

問(wèn)題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問(wèn)題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)

問(wèn)題4：基本硬件環(huán)境

問(wèn)題5：主要軟件環(huán)境

問(wèn)題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)

問(wèn)題7：什么是ddn專上線網(wǎng)

問(wèn)題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)

問(wèn)題9：如何使用收藏夾

問(wèn)題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型

任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息

問(wèn)題1：利用因特網(wǎng)查找信息

問(wèn)題2：如何下載資料

問(wèn)題3：如何保存圖片

問(wèn)題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄

問(wèn)題5：看到了哪些信息

任務(wù)三：電子郵件 問(wèn)題1：怎樣收發(fā)電子郵件

問(wèn)題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)

問(wèn)題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目

問(wèn)題4：建立通訊簿

問(wèn)題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱

問(wèn)題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件

時(shí)間：2006年7月4日下午

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）

任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)

問(wèn)題1：基礎(chǔ)知識(shí)

問(wèn)題2：isp地址

問(wèn)題3：服務(wù)器

任務(wù)二：電子信箱

問(wèn)題1：雙擊outlook express 問(wèn)題2：選擇工具/帳號(hào)

問(wèn)題3：選擇添加/郵件

問(wèn)題4：連接internet 問(wèn)題5：輸入用記郵件帳號(hào)

培訓(xùn)時(shí)間：培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 任務(wù)三：如何接收 問(wèn)題1：編輯郵件 問(wèn)題2：發(fā)送電子郵件 問(wèn)題3：接收和閱讀電子郵件 任務(wù)四：在郵件中插入其他項(xiàng)目 問(wèn)題1：設(shè)置郵件背景顏色 問(wèn)題2：插入“附件” 2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄

2006年9月3日中午主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：

一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。

培訓(xùn)時(shí)間：2006年10月16日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：

一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。

培訓(xùn)時(shí)間：2006年11月12日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：

一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。

培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月

培訓(xùn)內(nèi)容：使用Flash 5.0制作課件 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林

培訓(xùn)提綱： 第一課：

認(rèn)識(shí)Flash的界面；

了解Flash動(dòng)畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時(shí)間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。第二課： 動(dòng)畫制作：

圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：

動(dòng)作(Action)的使用方法； 用動(dòng)作來(lái)控制影片的播放； 第四課：

考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(Action)來(lái)控制。

2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄

2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）

任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序

問(wèn)題1：怎樣制作記錄單

問(wèn)題2：簡(jiǎn)單排序

問(wèn)題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序

任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選

問(wèn)題1：手動(dòng)篩選

問(wèn)題2：自動(dòng)篩選

任務(wù)三：分類匯總

問(wèn)題1：分類

問(wèn)題2：匯總

任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化

問(wèn)題1：用圖表創(chuàng)建圖表

問(wèn)題2：選類型和子類

問(wèn)題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式

問(wèn)題4：添加說(shuō)明性文字

問(wèn)題5：確定圖表的位置

問(wèn)題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯

問(wèn)題7：圖表的格式化

時(shí)間：2007年3月15日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)

問(wèn)題1：什么叫信息技術(shù) 問(wèn)題2：他的特點(diǎn)是什么

問(wèn)題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些

任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)

問(wèn)題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些

問(wèn)題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇

問(wèn)題3：如何利用教學(xué)資源

任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

問(wèn)題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么

問(wèn)題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些

問(wèn)題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例

2007年3月26日

教師自己制作課件

時(shí)間：2007年4月2日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：操作系統(tǒng)

任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)

問(wèn)題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框

問(wèn)題2：如何輸入漢字

任務(wù)二：信息資源的查找

問(wèn)題1：信息是如何存放的問(wèn)題2：游覽軟、硬件資源

任務(wù)三：如何管理信息

問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份

問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件

問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作

問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)

問(wèn)題5：如何使用多媒體功能

問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板

問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒 時(shí)間：2007年4月12日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：字處理

任務(wù)一：編輯文檔

問(wèn)題1：誤操作了怎么辦

問(wèn)題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)

問(wèn)題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼

任務(wù)二：美化文檔

問(wèn)題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線

問(wèn)題2：雙齊

問(wèn)題3：如何插入文檔

任務(wù)三：建立表格

問(wèn)題1：如何繪制不規(guī)則表格

問(wèn)題2：表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理

問(wèn)題3：如何調(diào)整表格的高度與寬度

時(shí)間：2007年4月24日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：因特網(wǎng)

問(wèn)題1：什么是idsl專線上網(wǎng)

問(wèn)題2：因特網(wǎng)游覽知識(shí)

1、游覽器

2、統(tǒng)一資源定位器

3、http的含義

問(wèn)題3：網(wǎng)上沖浪

問(wèn)題4：如何使用收藏夾

問(wèn)題5：因特網(wǎng)的信息類型

2003年3月復(fù)習(xí)文稿演示 2003年4月復(fù)習(xí)電子表格 2003年6月信息技術(shù)考核 時(shí)間：2007年5月11日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：從網(wǎng)上獲取信息

任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息

問(wèn)題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索

問(wèn)題2：使用“搜狐引擎”進(jìn)行搜索

問(wèn)題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址

任務(wù)二：如何下載資料

問(wèn)題1：保存網(wǎng)頁(yè)

問(wèn)題2：下載軟件

任務(wù)三：如何保存圖片

時(shí)間：2007年5月21日上午

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：電子郵件

任務(wù)一：申請(qǐng)免費(fèi)信箱

任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件

問(wèn)題1：發(fā)電子郵件

問(wèn)題2：接收和閱讀電子郵件

時(shí)間：2007年5月27日上午

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：信息技術(shù)的教學(xué)資源評(píng)價(jià)

任務(wù)一：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些

問(wèn)題1：教學(xué)適當(dāng)性

問(wèn)題2：裝飾適當(dāng)性

問(wèn)題3：課程適當(dāng)性

問(wèn)題4：程序適當(dāng)性

任務(wù)二：教學(xué)資源選擇

任務(wù)三：如何利用教學(xué)資源

問(wèn)題1：講解概念

問(wèn)題2：知識(shí)和技能的撐握

問(wèn)題3：培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

時(shí)間：2007年6月2日上午

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：信息技術(shù)應(yīng)用案例（教學(xué)設(shè)計(jì)）問(wèn)題1：設(shè)計(jì)思路

問(wèn)題2：教學(xué)目的要求

問(wèn)題3：教學(xué)法策略

問(wèn)題4：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（見(jiàn)p145—p153）

時(shí)間：2007年6月14日上午

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：課堂教學(xué)的演示文稿制作

問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題幻燈片

問(wèn)題3：如何添加新幻燈片

問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單

問(wèn)題5：如何展開幻燈片

問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理

問(wèn)題7：如何在演示文稿中使用圖像

問(wèn)題8：如何在演示文稿中使用動(dòng)態(tài)圖像（視頻）

問(wèn)題9：使用聲音

問(wèn)題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿

問(wèn)題11：簡(jiǎn)單動(dòng)畫設(shè)計(jì)

問(wèn)題12：如何修飾演示文稿

時(shí)間：2007年6月29日上午

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：電子表格

問(wèn)題1：怎樣復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”

問(wèn)題2：給學(xué)生成績(jī)表重命名或刪除、插入工作表

問(wèn)題3：會(huì)用平均分和總分函數(shù)

問(wèn)題4：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)表”數(shù)字顯示格式

問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題

問(wèn)題6：會(huì)凍結(jié)、拆分表頭部分

問(wèn)題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分

時(shí)間：2007年7月5日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：word美化

問(wèn)題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線

問(wèn)題2：文字怎樣雙齊

問(wèn)題3：設(shè)定怎樣間距/字間距 問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)

問(wèn)題5：會(huì)應(yīng)用格式刷

問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼

問(wèn)題7：插入符號(hào)

2006-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄

時(shí)間：2006年3月7日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)

問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色 問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用

問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的

任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法

問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息

問(wèn)題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息

任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理

問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的

問(wèn)題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)

問(wèn)題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型

問(wèn)題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”

問(wèn)題6：什么是“操作系統(tǒng)”

問(wèn)題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”。

任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法

問(wèn)題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

問(wèn)題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備

問(wèn)題3：如何讓計(jì)算機(jī)開始工作

問(wèn)題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）問(wèn)題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備

問(wèn)題6：常用的軟件有哪些？

問(wèn)題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。

動(dòng)退出

時(shí)間：2006年3月18日全天 地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng) 任務(wù)一：中文windows98簡(jiǎn)介

問(wèn)題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟問(wèn)題2：熟悉中文windows98桌面 問(wèn)題3：如何使用鼠標(biāo)

問(wèn)題4：如何使用中文windows98幫助系統(tǒng) 問(wèn)題5：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問(wèn)題6：如何輸入漢字 31 任務(wù)二：計(jì)算機(jī)信息資源的查找

問(wèn)題1：信息是如何存放的

問(wèn)題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源

應(yīng)用程序

任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件

問(wèn)題1：如何從“桌面”上啟動(dòng)應(yīng)用程序 問(wèn)題2：如何從“程序”菜單中啟動(dòng)應(yīng)用程序 問(wèn)題3：如何從“文檔”啟動(dòng)應(yīng)用程序 問(wèn)題4：如何使用“運(yùn)行”命令運(yùn)行應(yīng)用程序 問(wèn)題5：如何從資源管理器“或”“我的電腦”中啟動(dòng)問(wèn)題6：如何退出應(yīng)用程序 任務(wù)四：如何管理信息

問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份 問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件 問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作 問(wèn)題4：如何使用打印機(jī) 問(wèn)題5：如何使用多媒體功能 問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板 問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

時(shí)間：2006年4月15日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：文字處理

任務(wù)一：編輯一篇文檔

問(wèn)題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件

問(wèn)題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動(dòng)及退出

問(wèn)題3：word窗口介紹

問(wèn)題4：如何在word97中錄入漢字 問(wèn)題5：誤操作了怎么辦

問(wèn)題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)

問(wèn)題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼

問(wèn)題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出

問(wèn)題9：如何進(jìn)行文檔保存

任務(wù)二：美化文檔

問(wèn)題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線

問(wèn)題2：文字怎樣對(duì)齊

問(wèn)題3：如何設(shè)定行間距/字間距

問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)

問(wèn)題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）

問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼

問(wèn)題7：如何插入符號(hào)

問(wèn)題8：如何插入文檔

問(wèn)題9：文字的查找和替換

任務(wù)三：建立表格

問(wèn)題1：如何插入規(guī)則表格

問(wèn)題2：插入或刪除表格某行/列

問(wèn)題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分

問(wèn)題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度

問(wèn)題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格

問(wèn)題6：如何繪制不規(guī)則表格

問(wèn)題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理

問(wèn)題8：如何插入excel電子表格

任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形

問(wèn)題1：如何插入圖片

問(wèn)題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形

問(wèn)題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問(wèn)題

問(wèn)題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較

問(wèn)題5：如何插入藝術(shù)字

任務(wù)五：打印綜合試卷

問(wèn)題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件

問(wèn)題2：設(shè)置打印紙張大小

問(wèn)題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定

問(wèn)題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式

問(wèn)題5：自動(dòng)校對(duì)英文試卷中的單詞和語(yǔ)法 問(wèn)題6：如何進(jìn)行試卷加密保存

問(wèn)題7：word幫助系統(tǒng)利用

時(shí)間：2006年5月10日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：幻燈片

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件

問(wèn)題1：用powerpoint能做什么

問(wèn)題2：如何啟動(dòng)powerpoint 問(wèn)題3：如何用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿

問(wèn)題4：了解powerpoint的屏幕組成問(wèn)題5：什么是演示文稿視圖

問(wèn)題6：在視圖中工換演示文稿

問(wèn)題7：如何保存，打開演示文稿

問(wèn)題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印

問(wèn)題9：如何關(guān)閉演示文稿

問(wèn)題10：如何退出powerpint

任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用

問(wèn)題1：什么是多媒體

問(wèn)題2：常見(jiàn)的媒體有哪些

問(wèn)題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系

任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作

問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片

問(wèn)題3：如何添加新幻燈片

問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單

問(wèn)題5：如何開展幻燈片

問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理

問(wèn)題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像

問(wèn)題8：如何使用聲音

問(wèn)題9：如何放映教學(xué)演示文稿

問(wèn)題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫設(shè)計(jì)

問(wèn)題11：如何修飾演示文稿

問(wèn)題12：使用超級(jí)鏈接

時(shí)間：2006年6月11日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：電子表格

任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”

問(wèn)題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口

問(wèn)題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)

問(wèn)題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式

任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾

問(wèn)題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式

問(wèn)題2：為表頭設(shè)置顏色

問(wèn)題3：設(shè)置頁(yè)面方面

問(wèn)題4：添加邊框線

問(wèn)題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”

問(wèn)題6：進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置及打印

任務(wù)三：“學(xué)生成績(jī)表”的使用技巧

問(wèn)題1：復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表” 問(wèn)題2：重命名或刪除、插入“工作表”

問(wèn)題3：計(jì)算“平均分”和“總分”

問(wèn)題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式

問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題

問(wèn)題6：凍結(jié)拆分表頭部分

問(wèn)題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。

任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理

問(wèn)題1：制作記錄單

問(wèn)題2：進(jìn)行成績(jī)排序

問(wèn)題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選

問(wèn)題4：分類匯總

問(wèn)題5：數(shù)據(jù)圖比

時(shí)間：2006年6月23日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）

任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作

問(wèn)題1：如何聯(lián)網(wǎng)

問(wèn)題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問(wèn)題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)

問(wèn)題4：基本硬件環(huán)境

問(wèn)題5：主要軟件環(huán)境

問(wèn)題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)

問(wèn)題7：什么是ddn專上線網(wǎng)

問(wèn)題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)

問(wèn)題9：如何使用收藏夾

問(wèn)題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型

任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息

問(wèn)題1：利用因特網(wǎng)查找信息

問(wèn)題2：如何下載資料

問(wèn)題3：如何保存圖片

問(wèn)題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄

問(wèn)題5：看到了哪些信息

任務(wù)三：電子郵件

問(wèn)題1：怎樣收發(fā)電子郵件

問(wèn)題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)

問(wèn)題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目

問(wèn)題4：建立通訊簿

問(wèn)題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱

問(wèn)題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件

時(shí)間：2006年7月4日下午

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）

任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)

問(wèn)題1：基礎(chǔ)知識(shí)

問(wèn)題2：isp地址

問(wèn)題3：服務(wù)器

任務(wù)二：電子信箱

問(wèn)題1：雙擊outlook express 問(wèn)題2：選擇工具/帳號(hào)

問(wèn)題3：選擇添加/郵件

問(wèn)題4：連接internet 問(wèn)題5：輸入用記郵件帳號(hào)

任務(wù)三：如何接收

問(wèn)題1：編輯郵件

問(wèn)題2：發(fā)送電子郵件

問(wèn)題3：接收和閱讀電子郵件

任務(wù)四：在郵件中插入其他項(xiàng)目

問(wèn)題1：設(shè)置郵件背景顏色

問(wèn)題2：插入“附件”

2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)時(shí)間：2006年9月3日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：

一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。

培訓(xùn)時(shí)間：2006年10月16日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：

一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。

培訓(xùn)時(shí)間：2006年11月12日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：

一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。

培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月

培訓(xùn)內(nèi)容：使用Flash 5.0制作課件 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林

培訓(xùn)提綱： 第一課：

認(rèn)識(shí)Flash的界面；

了解Flash動(dòng)畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時(shí)間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。

第二課： 動(dòng)畫制作：

圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：

動(dòng)作(Action)的使用方法； 用動(dòng)作來(lái)控制影片的播放； 第四課：

考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(Action)來(lái)控制。

2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄

2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）

任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序

問(wèn)題1：怎樣制作記錄單

問(wèn)題2：簡(jiǎn)單排序

問(wèn)題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序

任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選

問(wèn)題1：手動(dòng)篩選

問(wèn)題2：自動(dòng)篩選

任務(wù)三：分類匯總

問(wèn)題1：分類

問(wèn)題2：匯總

任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化

問(wèn)題1：用圖表創(chuàng)建圖表

問(wèn)題2：選類型和子類

問(wèn)題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式

問(wèn)題4：添加說(shuō)明性文字

問(wèn)題5：確定圖表的位置

問(wèn)題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯

問(wèn)題7：圖表的格式化

時(shí)間：2007年3月15日全天

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)

問(wèn)題1：什么叫信息技術(shù)

問(wèn)題2：他的特點(diǎn)是什么

問(wèn)題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些

任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)

問(wèn)題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些

問(wèn)題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇

問(wèn)題3：如何利用教學(xué)資源

任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

問(wèn)題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么

問(wèn)題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些

問(wèn)題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例

2007年3月26日

教師自己制作課件

時(shí)間：2007年4月2日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：操作系統(tǒng)

任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)

問(wèn)題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問(wèn)題2：如何輸入漢字

任務(wù)二：信息資源的查找

問(wèn)題1：信息是如何存放的 問(wèn)題2：游覽軟、硬件資源

任務(wù)三：如何管理信息

問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份

問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件

問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作

問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)

問(wèn)題5：如何使用多媒體功能

問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板

問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

時(shí)間：2007年4月12日

地點(diǎn)：四樓微機(jī)室

參加人員：全校教師

主講人：吳國(guó)林

內(nèi)容：字處理

任務(wù)一：編輯文檔

問(wèn)題1：誤操作了怎么辦

問(wèn)題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)

問(wèn)題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼

第四篇：農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)工作總結(jié)

萬(wàn)隆中心小學(xué)2012---2013學(xué)年第二學(xué)期

工作總結(jié)和教學(xué)總結(jié)

-----巫資燕

一、農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)工作總結(jié)：

按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，以農(nóng)遠(yuǎn)資源利用為契機(jī)，加大對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化水平。我鄉(xiāng)主要依托多媒體教室和光盤播放室開展校本教研活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)谵r(nóng)遠(yuǎn)這項(xiàng)工作做了大量工作，具體如下：

（1）強(qiáng)化校本培訓(xùn)的工作原則，突出農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)的重要性。

培訓(xùn)切合教師的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，培訓(xùn)內(nèi)容和形式有針對(duì)性，解決了教師教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)對(duì)培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)行了科學(xué)安排，并結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況確定，做到既不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，又能保證培訓(xùn)時(shí)間。如開學(xué)初就制定詳細(xì)的多媒體教室使用的周課表和光盤播放教室的周課表，并要求廣大教師按照周課表合理安排課務(wù)，發(fā)揮資源的應(yīng)用，通過(guò)優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄、優(yōu)秀的課件、先進(jìn)的教育理念等教育資源，推廣多媒體教學(xué)。充分利用光盤播放，結(jié)合新課程改革，全面開展以“校本培訓(xùn)”為主的教師培訓(xùn)，把資源的利用與學(xué)?！皠?chuàng)新教學(xué)法”的研究聯(lián)系，與教學(xué)教研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使我校在“農(nóng)遠(yuǎn)工程”環(huán)境下，濃厚教研氛圍，提高教師教育教學(xué)水平。

（2）加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)，提高培訓(xùn)效果。

充分發(fā)揮學(xué)校校長(zhǎng)的作用，在校長(zhǎng)的支持下制定培訓(xùn)制度，并在校長(zhǎng)的組織、管理和監(jiān)督下落實(shí)培訓(xùn)制度。并有專人落實(shí)考核，對(duì)教師分層管理，保證培訓(xùn)效果。建立了培訓(xùn)管理制度，如《農(nóng)遠(yuǎn)工程校本培訓(xùn)管理制度》，定期開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)廣大教師人人會(huì)使用“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備。充實(shí)完善了崗位職責(zé)、分工職責(zé)、安全制度、使用制度、考核制度等方面的內(nèi)容。

（3）變革培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)針對(duì)性。

經(jīng)驗(yàn)交流。加強(qiáng)教師培訓(xùn)知識(shí)的運(yùn)用交流，采用聽(tīng)課、評(píng)課等形式開展互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，通過(guò)上公開課、開研討會(huì)等形式進(jìn)行溝通，協(xié)作發(fā)展；激發(fā)教師利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)案例的興趣，比如通過(guò)集體備課、上公開課等交流形式共同在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)步。

（4）豐富培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)，激發(fā)教師積極性。

在校本培訓(xùn)方面加強(qiáng)注重對(duì)教師使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備能力的培訓(xùn)，著力使教師能夠達(dá)到熟練使用的目的。每學(xué)期組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)和要求教師參加網(wǎng)絡(luò)農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高廣大教師的電腦操作能力。真正努力做到既提升教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的觀念，又達(dá)到提高運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化的目的。

總之，我們?cè)谶h(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作中不斷實(shí)踐、不斷探索，取得了一些成績(jī)，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施給學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)信息化教育環(huán)境，更新了領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育觀念，推動(dòng)了信息化課堂教學(xué)，對(duì)廣大教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力有了極大的促進(jìn)和提高，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了新的改變，學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯提升，為學(xué)校的快速發(fā)展提供了更加廣闊的空間，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

二、實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校儀器室工作在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，根據(jù)我校的實(shí)際情況，努力創(chuàng)造條件，提高了管理水平，突出了儀器的使用管理環(huán)節(jié)，走科學(xué)化、規(guī)范化管理之路，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

1、實(shí)驗(yàn)室的各種資料管理更加規(guī)范。為規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理，整理好各種資料，實(shí)驗(yàn)室會(huì)對(duì)每年的資料進(jìn)行整理和充實(shí)，裝訂成冊(cè)、分類存放，便于查閱，成分發(fā)揮了資料在實(shí)驗(yàn)室工作中的作用。

2、嚴(yán)格了借還手續(xù)，按照學(xué)校要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，我校始終以《教學(xué)儀器借還制度》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格了借還手續(xù)，各任課教師使用儀器及時(shí)登記，用后督促歸還，并檢查儀器的使用情況，校外人員借用必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用。

3、定期檢查和維護(hù)，我們對(duì)教學(xué)器材實(shí)行定期檢查和維護(hù)，每月進(jìn)行一次，學(xué)期末清查一次。夏季氣溫高，空氣濕度大，每周檢查一次，開櫥開窗通風(fēng)，將怕濕的儀器進(jìn)行晾干，以防霉變和生銹。損壞的儀器能維修的及時(shí)維修，保證不耽誤教學(xué)需要。

4、繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)室安全工作。定期地對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)行檢查，及時(shí)消除安全隱患。

5、各種儀器盡量做到分類擺放、分類管理、合理布置，進(jìn)行科學(xué)化管理。

6、在學(xué)期末對(duì)各種儀器進(jìn)行盤點(diǎn)和整理，并做好相關(guān)記錄，確保各種儀器不流失。保證各項(xiàng)教學(xué)工作正常進(jìn)行。

三、微機(jī)室管理工作總結(jié)

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期微機(jī)室所做的工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)管理，確保機(jī)器正常運(yùn)行。

一個(gè)新的學(xué)年，一切重新開始。首先從管理制度上著手。開學(xué)初，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了微機(jī)室制度的學(xué)習(xí)，以后的管理就好多了。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生及其他一切使用微機(jī)室的人員在使用微機(jī)室期間，應(yīng)保持微機(jī)室內(nèi)衛(wèi)生整潔，嚴(yán)禁在室內(nèi)吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔垃圾或?qū)⒗z棄在課桌或室內(nèi)；嚴(yán)禁在微機(jī)室設(shè)備、課桌椅及墻壁上隨意刻畫、污損一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按學(xué)院有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。嚴(yán)格執(zhí)行微機(jī)室使用登記制度，認(rèn)真填寫使用記錄和管理記錄，2、課前檢查

要求每位學(xué)生先對(duì)號(hào)入座，并檢查好自己所用的 那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問(wèn)題馬上報(bào)告教師，教師核實(shí)問(wèn)題所在，然后才開始使用計(jì)算機(jī)上課。

3、課時(shí)監(jiān)督

在上課過(guò)程中監(jiān)督好每位學(xué)生的使用情況，如有不按要求練習(xí)，而是去運(yùn)行其它軟件或進(jìn)行其它操作的，馬上給予批評(píng)警告，以防止學(xué)生亂刪除，亂操作，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。

四、教學(xué)工作總結(jié)

（一）基本情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四

（三）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班雖然是由各個(gè)村小組合而成的班級(jí)，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，通過(guò)一個(gè)學(xué)期生活和教學(xué)，老師跟學(xué)生已經(jīng)形成了一種默契，并通過(guò)上個(gè)學(xué)期和本學(xué)期發(fā)現(xiàn)四

（三）班的學(xué)生確實(shí)很聽(tīng)話，上課都能做到認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)，小練習(xí)冊(cè)和新課程新練習(xí)都能很自覺(jué)都完成，人無(wú)完人，四

（三）班的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是怎么好，特別是大部分人的字練得不夠好，不管是作業(yè)還是考試寫的字都較差，但整體情況還是較好的，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，但是也有一小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終在及格線左右擺動(dòng)，容易一點(diǎn)就考的及格，難一點(diǎn)就考不及格。上課不知道怎么上，思想經(jīng)常開小差。老師布置的作業(yè)經(jīng)常做不太好，做錯(cuò)的很多，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)。針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

（二）主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極。

2、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具和學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。并做到每講完新知及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

4、批改作業(yè)。與以往相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。

5、參加教育教研活動(dòng)，提高自已的教育教學(xué)能力和課堂的組織教學(xué)能力，平時(shí)在教學(xué)中遇到困惑和有些不好向?qū)W生傳授的新知識(shí)及時(shí)向老教師請(qǐng)教，以達(dá)到讓學(xué)生理解和消化新知。

（三）存在的不足之處

1、在課堂教學(xué)上自己的教學(xué)語(yǔ)速太快了，有些同學(xué)聽(tīng)不太清楚和在出示相關(guān)教學(xué)倒題時(shí)，留給學(xué)生思考的時(shí)間不太充足，自己就把做的思路和解決的方法告訴了學(xué)生。

2、關(guān)于講評(píng)作業(yè)和試卷上沒(méi)有及時(shí)講評(píng)，有的只是講評(píng)了一些主要錯(cuò)了太多的題目，沒(méi)有全部講解。

3、沒(méi)有對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求，對(duì)他們的作業(yè)也沒(méi)有太多的要求，只要他們按時(shí)完成作業(yè)，老師講評(píng)了他們訂證過(guò)來(lái)就可以。對(duì)他們適當(dāng)?shù)姆潘闪艘恍?，平時(shí)也會(huì)出一些基礎(chǔ)的作業(yè)給他們?nèi)ゾ毩?xí)和適當(dāng)?shù)闹v解。

（四）今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

第五篇：農(nóng)遠(yuǎn)教校本培訓(xùn)心得體會(huì)

農(nóng)遠(yuǎn)教校本培訓(xùn)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育使學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)中得到跨越式發(fā)展，使教師在悄無(wú)聲息中得到跨越式提高，我們是見(jiàn)證人，也是受益者。我校遠(yuǎn)程教育的安家落戶，為我們開啟了一扇通向外面精彩世界的大門，在這里它形成一個(gè)“場(chǎng)”，一種強(qiáng)大的力量讓我們不得不激起探求教育真諦的信心。下面把我一路從遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中穿梭走來(lái)的感悟向各位匯報(bào)。

許多年前，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)我們而言是一個(gè)如肥皂泡易破的夢(mèng)想，它離我們太遠(yuǎn)，甚至是另一個(gè)星球。是遠(yuǎn)程教育讓我們認(rèn)識(shí)到世界因網(wǎng)絡(luò)而溝通，一切因點(diǎn)擊而便捷。我們抓住“遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”的機(jī)遇，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，同時(shí)接通了ADSL寬帶網(wǎng)，創(chuàng)建了學(xué)校網(wǎng)站，集天網(wǎng)（衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源）、地網(wǎng)（Internet）、校園局域網(wǎng)為一體，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通。使學(xué)校所接受的信息量更大，資源的渠道更廣泛，可以最大程度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。一切來(lái)得太突然，想都不敢想的高科技產(chǎn)品、信息高速路就在眼前。有些老師事后說(shuō)：“我是一不小心就走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)世界。”現(xiàn)在我還依稀記得老師們談第一次觸網(wǎng)的感受：“眼花繚亂的信息讓我有點(diǎn)無(wú)所適從”，“更多的是興奮”，“就像武陵打漁人發(fā)現(xiàn)了桃花源一樣”，“我進(jìn)入了另一個(gè)世界”，“開機(jī)怕弄壞，有聲響嚇一跳，點(diǎn)鼠標(biāo)不敢用力”??從此，老師們與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣，一觸而不可收。我們?cè)谶h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中穿梭，始終在編織神奇的夢(mèng)想。有了一臺(tái)電腦，想很多臺(tái)電腦聯(lián)網(wǎng)，教師有了辦公電腦，還想每間教室有電腦，有了電視機(jī)，還想背投和投影機(jī)，甚至多媒體教室。夢(mèng)想邁出一步就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，我們期待著。面對(duì)喜從天降的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，老師們表現(xiàn)出了前所未有的熱情與激情、關(guān)注與期待，我們不停地追問(wèn)怎么使用，拼命背記五筆字根，到處點(diǎn)擊瀏覽搜索，恨不得連人鉆進(jìn)電腦里。教育因激情而精彩，教師因激情而精神。在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)穿梭的日子里，最亮麗的是教師激情的飛揚(yáng)、燃燒、綻放。

（一）激情在培訓(xùn)中飛揚(yáng)

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們而言既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，它將改變我們的人生態(tài)度、生活哲學(xué)、學(xué)習(xí)方式、辦公模式等。面對(duì)挑戰(zhàn)，我校教師表現(xiàn)出的是激進(jìn)，特別是那些愛(ài)好電腦的，有一定基礎(chǔ)的老師，率先走進(jìn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，有的嘗試著操作，有的買來(lái)教材自學(xué)，有的就通過(guò)遠(yuǎn)程教育中的培訓(xùn)教材學(xué)習(xí)，相互交流、學(xué)習(xí)，亦師亦徒，最后成為我校信息技術(shù)方面的生力軍。老師們沒(méi)有怨言，只有如饑似渴的學(xué)習(xí)勁頭，津津有味地學(xué)習(xí)熱情，打破砂鍋問(wèn)到底的學(xué)習(xí)鉆勁，他們抄了一本又一本的筆記，記載了一個(gè)又一個(gè)得失，常常為一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題探究到天黑，甚至挑燈夜戰(zhàn)。教師能比較熟練地打字排版，操作辦公軟件及制作幻燈片，基本實(shí)現(xiàn)了電子備課和無(wú)紙化辦公。教師已全部步入遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，成為網(wǎng)絡(luò)公民。正如海倫·凱勒所說(shuō)“當(dāng)你感受到生活中有一股力量驅(qū)使你飛翔時(shí)，你是絕不應(yīng)該爬行的”。教師們?cè)谶h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中激情飛揚(yáng)，我們從他們身上看到的是熱情、自信和執(zhí)著。

（二）激情在學(xué)習(xí)中燃燒

教師們能比較熟練地操作電腦了，注定網(wǎng)絡(luò)資源可以共同分享，為我所用。教師們?nèi)缱プ×司让牡静?，緊抓遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源不放。因?yàn)樗麄冏悴怀鰬艟湍芸吹竭M(jìn)省城學(xué)習(xí)才能聽(tīng)到的講座和書上提到的教育大家，并且可以反復(fù)聆聽(tīng)，多次品讀。每一位教師都發(fā)了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記本”，教師可以進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地學(xué)習(xí)，大大提高了教師學(xué)習(xí)積極性，從這里也可看出，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的不僅僅是資源、方便，更重要的是最大程度上尊重了教師鮮活的個(gè)體。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)成了教師學(xué)習(xí)的殿堂、解難的專家、交流的窗口。教師們教學(xué)理念新了、教師角色變了、教學(xué)方法活了、學(xué)習(xí)方式改了、教學(xué)評(píng)價(jià)親了。正如有的教師在心得體會(huì)中寫的一樣：“堅(jiān)持就是成長(zhǎng)，忽然有一天，我真的覺(jué)得眼前好像一亮，我發(fā)現(xiàn)自己站到了另一個(gè)平臺(tái)上了”；“遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)是千里眼、順風(fēng)耳、風(fēng)火輪，有了它，我們就可以眼觀六路，耳聽(tīng)八方，日行萬(wàn)里，看得多了，聽(tīng)得多了，知道得多了，還愁自我不提高？”

（三）激情在教研中綻放

以往的教研主要是人人一節(jié)公開課，說(shuō)課、評(píng)課，寫寫論文，聽(tīng)聽(tīng)課，學(xué)學(xué)理論文章，上檔次的就是承擔(dān)各級(jí)課題研究。從進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)后，倡導(dǎo)以校為本的研究。從本質(zhì)上改變了以往教研的單一性、模式化、教師被動(dòng)研究的局面?！叭绻阆胱尳處煹膭趧?dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不致于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！?有人說(shuō)：“教師是一項(xiàng)孤獨(dú)、寂寞的職業(yè)”，雖然天天同門共進(jìn)，但很少在教學(xué)上自覺(jué)來(lái)往。古人認(rèn)為獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋而寡聞，因?yàn)槟阕约阂粋€(gè)人畢竟是一部單機(jī)，不管你的配置高低，內(nèi)存與運(yùn)算速度總是有限的。把老師們捆在了一起，捆在了教學(xué)一線的陣地上，既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是良師益友。這是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)神奇的魔力，強(qiáng)大的磁場(chǎng)。對(duì)老師的學(xué)習(xí)要成人化，不要學(xué)生化，給他空間自主選擇，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)是為新課程實(shí)驗(yàn)服務(wù)的，是為教師成長(zhǎng)提速的。但最終是讓信息技術(shù)、優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)課堂，用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，也就是要在課堂教學(xué)中得到具體體現(xiàn)。它就像潘多拉的盒子，什么都能裝，關(guān)鍵是你從這個(gè)盒子中取出什么，你又向這個(gè)盒子裝進(jìn)了什么。在課堂上，從傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教材到多媒體的運(yùn)用，從單調(diào)的課堂到光、電、聲、像互動(dòng)多彩的課堂，從單向的教材內(nèi)容到整合的課程資源。這個(gè)跨度，就是一種超越，一種自我的超越。

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源走進(jìn)課堂，服務(wù)學(xué)生，這是一道坎。在這道坎外，有些教師面對(duì)成堆紛雜的資源，不知如何篩選和甄別、批判和吸收；面對(duì)學(xué)生和設(shè)備，在心理、技術(shù)上不自信。導(dǎo)致教師舊的觀念和做法死灰復(fù)燃，思想產(chǎn)生偏見(jiàn)：上不好課，電腦湊，教學(xué)環(huán)節(jié)不用電腦就不行嗎？用了比不用的究竟有什么好處？只是展示課堂教學(xué)與電腦聯(lián)姻？課堂上花拳繡腳，學(xué)生考不好誰(shuí)替我負(fù)責(zé)？還有的教師大談而特談，多媒體運(yùn)用與課堂教學(xué)，好像化妝品與女人，天生麗質(zhì)的女子大可不必用化妝品；相貌平平，倒可以用化妝品掩蓋掉一些小的缺陷，但本質(zhì)上都不能改變，“好象驢糞蛋上下了霜似的”。跨過(guò)了這道坎，教師們與遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)一見(jiàn)鐘情，相見(jiàn)恨晚，恨不得把電教室搬回家。他們利用資源上的課件，“拿來(lái)主義”搬用，有的修改再用，有的自制課件，一幅幅美麗的圖片，一幕幕精彩的視頻，一段段深思的文字，一曲曲優(yōu)美的音樂(lè)，使課堂充滿了生命活力，讓學(xué)生學(xué)得開心。在課堂上，學(xué)生是特別敏感的，他們的表現(xiàn)也是特別顯眼的。他們的眼睛由黯淡變得明亮起來(lái)，他們的嘴巴由沉默變得喧鬧起來(lái)，他們的神態(tài)由僵硬變得活潑起來(lái)，以前死氣沉沉的課堂因此而變得熱鬧起來(lái)。課堂上快樂(lè)輕松的不僅是學(xué)生，還有教師自己，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)改變了課堂，改變了學(xué)生，也改變了教師自己。心若在，夢(mèng)就在，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為教育追夢(mèng)者打開了一扇窗，讓教育者的夢(mèng)慢慢起飛。