第一篇：小屯小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
小屯小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
（2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期）
本年度的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，按照市教育局和教育信息中心的要求，以農(nóng)遠(yuǎn)資源利用年為契機(jī)，加大對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化水平。主要依托光盤播放室開展校本教研活動(dòng)，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作，依托衛(wèi)星接收室開展校本校訓(xùn)工作，做到了保證時(shí)間、保證場(chǎng)所、保證人數(shù)，保證效果的目的。我校的農(nóng)遠(yuǎn)模式
（三）學(xué)校做到了多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計(jì)算機(jī)教室平均每周20課時(shí)的利用量、學(xué)生每周每生平均利用農(nóng)遠(yuǎn)資源學(xué)習(xí)160分鐘以上，教師平均每周利用農(nóng)遠(yuǎn)資源校本培訓(xùn)和校本教研120分鐘以上。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開展對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有WORD、電子表格、演示文稿等三個(gè)方面，學(xué)生做到每周至少觀看一次愛國(guó)主義影片一次以上的空中課堂教學(xué)。學(xué)校在已有局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，安裝了ADSL寬帶，做到了全天對(duì)師生開放。并做到了全天開放。并充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程為農(nóng)服務(wù)和黨員教育的功能，拓展利用的范圍，各校結(jié)合“燎原之冬”和“中德遠(yuǎn)程應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)”工作，做好各項(xiàng)培訓(xùn)與服務(wù)工作，使資源的利用得到了大幅度的提高，并發(fā)揮模式
（三）學(xué)校的輻射和聯(lián)動(dòng)作用，做到資源共享，適度開發(fā)，努力提高資源和設(shè)備的利用率，充分整合學(xué)科資源，確保農(nóng)遠(yuǎn)工程優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)的工作原則，突出農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)的重要性
培訓(xùn)切合教師的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，培訓(xùn)內(nèi)容和形式要有針對(duì)性，解決教師教學(xué)過程中的實(shí)際問題。減少集中聽報(bào)告的純理論培訓(xùn)，將理論知識(shí)滲透到實(shí)踐活動(dòng)中。改變培訓(xùn)中教師被動(dòng)聽講的形式，激發(fā)教師的參與興趣。培訓(xùn)的時(shí)間安排要科學(xué)合理，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況確定，做到既不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，又能保證培訓(xùn)時(shí)間。信息技術(shù)的主要培訓(xùn)為辦公軟件和計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)與操作。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)，提高培訓(xùn)效果
充分發(fā)揮學(xué)校校長(zhǎng)的作用，在校長(zhǎng)的理解和支持下制定培訓(xùn)制度，并在校長(zhǎng)的組織、管理和監(jiān)督下落實(shí)培訓(xùn)制度。建立校本培訓(xùn)的相關(guān)機(jī)制，并有專人落實(shí)考核，對(duì)教師分層管理，保證培訓(xùn)效果。本學(xué)期建立了整套管理制度，充實(shí)完善了崗位職責(zé)、分工職責(zé)、安全制度、使用制度、考核制度等方面的內(nèi)容。
三、變革培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)針對(duì)性
專家引領(lǐng)。在校外聘請(qǐng)專家來校培訓(xùn)，或者來校指導(dǎo)培訓(xùn)工作。校外專家可以是高?；蚪逃芯坎块T的專家，也可以是兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師；挖掘本校的優(yōu)秀教師開展校內(nèi)培訓(xùn)工作，省時(shí)省力，快捷方便。校內(nèi)骨干教師的自身繼續(xù)培訓(xùn)也要加強(qiáng)，倡導(dǎo)老中青、各個(gè)學(xué)科教師兼顧，全面培訓(xùn)，共同進(jìn)步。
經(jīng)驗(yàn)交流。加強(qiáng)教師培訓(xùn)知識(shí)的運(yùn)用交流，采用聽課、評(píng)課等形式開展互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，通過上公開課、開研討會(huì)等形式進(jìn)行溝通，協(xié)作發(fā)展；進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方面的交流和競(jìng)賽，激發(fā)教師利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)案例的興趣，通過集體
備課、相互傳閱等交流形式共同在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)步；通過召開校內(nèi)、校際、區(qū)縣際交流研討會(huì)來推廣先進(jìn)的使用經(jīng)驗(yàn)和方法，以點(diǎn)推片、以片帶面逐步發(fā)展。
個(gè)人自學(xué)。教師要積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，在實(shí)踐的過程中不斷創(chuàng)新和發(fā)展；通過對(duì)理論文章、書籍、他人教學(xué)設(shè)計(jì)的閱讀進(jìn)行反思，把合理先進(jìn)的教學(xué)理念和方法引入自己的教學(xué)當(dāng)中；利用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星資源來搜尋先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法以及教育資源，在自己的教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中合理、靈活地加以運(yùn)用，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)；經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)用，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，可以寫論文，就某一主題進(jìn)行論述，發(fā)表自己的見解和經(jīng)驗(yàn)；可以設(shè)計(jì)和發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提供他人參考借鑒。
4、課題帶動(dòng)。學(xué)校可以通過設(shè)立課題，在教學(xué)理論方面進(jìn)行研究，以理論帶動(dòng)實(shí)踐；一般教師可以參與課題研究，在研究中合理運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和方法、技能進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不斷的反思、改進(jìn)和創(chuàng)新；遵循行動(dòng)研究的原則、策略開展研究活動(dòng)，通過收集資料制定計(jì)劃、開始行動(dòng)、行動(dòng)后資料的收集和研究三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，可以單人進(jìn)行個(gè)別行動(dòng)研究，也可以多人進(jìn)行合作行動(dòng)研究，還可以校際合作行動(dòng)研究。通過研究達(dá)到培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用的目的；教師把現(xiàn)代教育理念、技術(shù)和手段運(yùn)用在自己的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，通過不斷的總結(jié)、完善自己的教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，形成比較完整的有推廣價(jià)值的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、豐富培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)，激發(fā)教師積極性
研究培訓(xùn)的主題內(nèi)容的確立。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)的對(duì)象、環(huán)境、時(shí)機(jī)確立培訓(xùn)內(nèi)容的主題。根據(jù)不同的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)等靈活確立合適的培訓(xùn)形式。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象和培訓(xùn)的環(huán)境特點(diǎn)確立培訓(xùn)方法，可以是一種方法，也可以是多種方法的融合。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)的環(huán)境特點(diǎn)確立科學(xué)合理、有效、操作性強(qiáng)的考核評(píng)定辦法，真正了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為以后培訓(xùn)教學(xué)的改進(jìn)提供科學(xué)準(zhǔn)確的依據(jù)。根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間和培訓(xùn)知識(shí)的連貫性等特點(diǎn)制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。
第二篇：農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
（2009—2010學(xué)第一學(xué)期）
播種一秋，收獲滿冬。盤點(diǎn)本學(xué)期，我校的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育小組在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，按照學(xué)期計(jì)劃，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，在保證網(wǎng)絡(luò)通暢、資源完整、農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科整合的研究中不斷創(chuàng)新，開拓前進(jìn)，使遠(yuǎn)程教育工作真正向縱深方向發(fā)展，保證農(nóng)遠(yuǎn)資源在我校用實(shí)，用足，用好，現(xiàn)將本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們按照學(xué)期初校本培訓(xùn)計(jì)劃，采取集中培訓(xùn)、骨干推動(dòng)、組內(nèi)交流、個(gè)別指導(dǎo)等培訓(xùn)方式，結(jié)合實(shí)際，對(duì)我校教學(xué)平臺(tái)升級(jí)后的使用及注意事項(xiàng)進(jìn)行了全體教師集中培訓(xùn)，讓每位教師了解資源的運(yùn)行路徑，都會(huì)應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)。通過各學(xué)科骨干教師的資源使用培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一個(gè)教研組有效應(yīng)用資源服務(wù)教學(xué)。通過教研組自查現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不足自處，由農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)組提供資料，各教研組組內(nèi)合作交流，進(jìn)行了Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的學(xué)習(xí)，使各位教師在二次開發(fā)農(nóng)遠(yuǎn)資源中，會(huì)用這些辦公軟件處理資源，形成新的農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用包，使農(nóng)遠(yuǎn)工作深入發(fā)展。另外培訓(xùn)小組成員在休息時(shí)間為年齡較大的教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使他們也能熟練使用設(shè)備、運(yùn)用資源進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育理念，感受信息時(shí)代下現(xiàn)代教育的魅力。
這些扎實(shí)、有效的培訓(xùn)手段，使我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平又上新臺(tái)階。農(nóng)遠(yuǎn)資源的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現(xiàn)了大家爭(zhēng)著用資源的良好勢(shì)頭，并且做到有效的應(yīng)用。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科教師無論是教學(xué)設(shè)備的熟練程度還是在農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用上都有了新的提高。在各科研討會(huì)上，執(zhí)教老師都能二次開發(fā)農(nóng)遠(yuǎn)資源，恰切地運(yùn)用資源呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果明顯。如果說上學(xué)期我校教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用上處于“打開文件夾”階段，那么這學(xué)期他們走上了“新建文件夾”階段，由原來的“復(fù)制”，進(jìn)行了“刷新”。正是他們不斷研究，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率，教師專業(yè)素質(zhì)不斷提升，教學(xué)質(zhì)量全面提高。
農(nóng)遠(yuǎn)工程是一項(xiàng)惠民工程，我們農(nóng)遠(yuǎn)小組將充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)之優(yōu)勢(shì)，為教師、學(xué)生的終身發(fā)展提供最佳的服務(wù)，促進(jìn)我校的內(nèi)涵發(fā)展，打造一中的美好明天！
第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文
農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)人：王先苗
時(shí)間：2011年12月
在本學(xué)期中，按照區(qū)教育局的要求，加大對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化水平。積極致力于農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿的完成了我校的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、擬好培訓(xùn)計(jì)劃、明確工作任務(wù)
學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃，與此同時(shí)教務(wù)處也明確了各個(gè)培訓(xùn)小組的工作目標(biāo)，確定了各個(gè)培訓(xùn)小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。做到從上到下都重視農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)工作。
二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工作責(zé)任心
隨著農(nóng)遠(yuǎn)工作的進(jìn)一步開展，我校在本學(xué)期加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì)議上，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過學(xué)校和教研處的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。
三、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)日常工作的組織管理
學(xué)校由科研室專抓農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，每月都安排教師上一節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來，科研室在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。9—12月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課總合計(jì)達(dá)到了10多節(jié)次。另外還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識(shí)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
第四篇：農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2006-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
時(shí)間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)
問題1：計(jì)算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色
問題2：計(jì)算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用
問題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法
問題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的
問題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)
問題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語言”。
任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
問題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問題3：如何讓計(jì)算機(jī)開始工作
問題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）
問題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問題。
時(shí)間：2006年3月18日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng)
任務(wù)一：中文windows98簡(jiǎn)介
問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟動(dòng)退出
應(yīng)用程序 問題2：熟悉中文windows98桌面 問題3：如何使用鼠標(biāo)
問題4：如何使用中文windows98幫助系統(tǒng) 問題5：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問題6：如何輸入漢字 任務(wù)二：計(jì)算機(jī)信息資源的查找 問題1：信息是如何存放的
問題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源 任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
問題1：如何從“桌面”上啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題2：如何從“程序”菜單中啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題3：如何從“文檔”啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題4：如何使用“運(yùn)行”命令運(yùn)行應(yīng)用程序 問題5：如何從資源管理器“或”“我的電腦”中啟動(dòng)3 問題6：如何退出應(yīng)用程序
任務(wù)四：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
時(shí)間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件
問題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動(dòng)及退出 問題3：word窗口介紹
問題4：如何在word97中錄入漢字
問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對(duì)齊
問題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號(hào)
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格 問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件
問題2：設(shè)置打印紙張大小
問題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問題5：自動(dòng)校對(duì)英文試卷中的單詞和語法 問題6：如何進(jìn)行試卷加密保存
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時(shí)間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題2：如何啟動(dòng)powerpoint 問題3：如何用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿
問題4：了解powerpoint的屏幕組成問題5：什么是演示文稿視圖
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問題9：如何關(guān)閉演示文稿 問題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫設(shè)計(jì)
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級(jí)鏈接
時(shí)間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”
問題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式
任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾
問題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式
問題2：為表頭設(shè)置顏色
問題3：設(shè)置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”
問題6：進(jìn)行頁面設(shè)置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績(jī)表”的使用技巧 問題1：復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”
問題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問題3：計(jì)算“平均分”和“總分”
問題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。
任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進(jìn)行成績(jī)排序
問題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時(shí)間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件 問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)
問題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時(shí)間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎(chǔ)知識(shí)
問題2：isp地址
問題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問題1：雙擊outlook express 問題2：選擇工具/帳號(hào)
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號(hào)
培訓(xùn)時(shí)間：培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 任務(wù)三：如何接收 問題1：編輯郵件 問題2：發(fā)送電子郵件 問題3：接收和閱讀電子郵件 任務(wù)四：在郵件中插入其他項(xiàng)目 問題1：設(shè)置郵件背景顏色 問題2：插入“附件” 2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2006年9月3日中午主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“RGB”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2006年10月16日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“RGB”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2006年11月12日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“RGB”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月
培訓(xùn)內(nèi)容：使用Flash 5.0制作課件 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識(shí)Flash的界面；
了解Flash動(dòng)畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時(shí)間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。第二課： 動(dòng)畫制作：
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：
動(dòng)作(Action)的使用方法； 用動(dòng)作來控制影片的播放； 第四課：
考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(Action)來控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡(jiǎn)單排序
問題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動(dòng)篩選
問題2：自動(dòng)篩選
任務(wù)三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯
問題7：圖表的格式化
時(shí)間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問題1：什么叫信息技術(shù) 問題2：他的特點(diǎn)是什么
問題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)
問題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時(shí)間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)
問題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框
問題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的問題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒 時(shí)間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
任務(wù)二：美化文檔
問題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：雙齊
問題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何繪制不規(guī)則表格
問題2：表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問題3：如何調(diào)整表格的高度與寬度
時(shí)間：2007年4月24日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)游覽知識(shí)
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義
問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾
問題5：因特網(wǎng)的信息類型
2003年3月復(fù)習(xí)文稿演示 2003年4月復(fù)習(xí)電子表格 2003年6月信息技術(shù)考核 時(shí)間：2007年5月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
問題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索
問題2：使用“搜狐引擎”進(jìn)行搜索
問題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址
任務(wù)二：如何下載資料
問題1：保存網(wǎng)頁
問題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
時(shí)間：2007年5月21日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子郵件
任務(wù)一：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件
問題1：發(fā)電子郵件
問題2：接收和閱讀電子郵件
時(shí)間：2007年5月27日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)的教學(xué)資源評(píng)價(jià)
任務(wù)一：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題1：教學(xué)適當(dāng)性
問題2：裝飾適當(dāng)性
問題3：課程適當(dāng)性
問題4：程序適當(dāng)性
任務(wù)二：教學(xué)資源選擇
任務(wù)三：如何利用教學(xué)資源
問題1：講解概念
問題2：知識(shí)和技能的撐握
問題3：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力
時(shí)間：2007年6月2日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)應(yīng)用案例（教學(xué)設(shè)計(jì)）問題1：設(shè)計(jì)思路
問題2：教學(xué)目的要求
問題3：教學(xué)法策略
問題4：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（見p145—p153）
時(shí)間：2007年6月14日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題幻燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問題5：如何展開幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何在演示文稿中使用圖像
問題8：如何在演示文稿中使用動(dòng)態(tài)圖像（視頻）
問題9：使用聲音
問題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿
問題11：簡(jiǎn)單動(dòng)畫設(shè)計(jì)
問題12：如何修飾演示文稿
時(shí)間：2007年6月29日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
問題1：怎樣復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”
問題2：給學(xué)生成績(jī)表重命名或刪除、插入工作表
問題3：會(huì)用平均分和總分函數(shù)
問題4：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)表”數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：會(huì)凍結(jié)、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
時(shí)間：2007年7月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：word美化
問題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣雙齊
問題3：設(shè)定怎樣間距/字間距 問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：會(huì)應(yīng)用格式刷
問題6：如何插入頁碼
問題7：插入符號(hào)
2006-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
時(shí)間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)
問題1：計(jì)算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色 問題2：計(jì)算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用
問題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法
問題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的
問題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)
問題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語言”。
任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
問題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問題3：如何讓計(jì)算機(jī)開始工作
問題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）問題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問題。
動(dòng)退出
時(shí)間：2006年3月18日全天 地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng) 任務(wù)一：中文windows98簡(jiǎn)介
問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟問題2：熟悉中文windows98桌面 問題3：如何使用鼠標(biāo)
問題4：如何使用中文windows98幫助系統(tǒng) 問題5：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問題6：如何輸入漢字 31 任務(wù)二：計(jì)算機(jī)信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的
問題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源
應(yīng)用程序
任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
問題1：如何從“桌面”上啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題2：如何從“程序”菜單中啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題3：如何從“文檔”啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題4：如何使用“運(yùn)行”命令運(yùn)行應(yīng)用程序 問題5：如何從資源管理器“或”“我的電腦”中啟動(dòng)問題6：如何退出應(yīng)用程序 任務(wù)四：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份 問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件 問題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作 問題4：如何使用打印機(jī) 問題5：如何使用多媒體功能 問題6：如何應(yīng)用控制面板 問題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
時(shí)間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件
問題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動(dòng)及退出
問題3：word窗口介紹
問題4：如何在word97中錄入漢字 問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對(duì)齊
問題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號(hào)
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格
問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件
問題2：設(shè)置打印紙張大小
問題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問題5：自動(dòng)校對(duì)英文試卷中的單詞和語法 問題6：如何進(jìn)行試卷加密保存
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時(shí)間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題2：如何啟動(dòng)powerpoint 問題3：如何用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿
問題4：了解powerpoint的屏幕組成問題5：什么是演示文稿視圖
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問題9：如何關(guān)閉演示文稿
問題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫設(shè)計(jì)
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級(jí)鏈接
時(shí)間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”
問題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式
任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾
問題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式
問題2：為表頭設(shè)置顏色
問題3：設(shè)置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”
問題6：進(jìn)行頁面設(shè)置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績(jī)表”的使用技巧
問題1：復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表” 問題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問題3：計(jì)算“平均分”和“總分”
問題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。
任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進(jìn)行成績(jī)排序
問題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時(shí)間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件
問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)
問題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時(shí)間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎(chǔ)知識(shí)
問題2：isp地址
問題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問題1：雙擊outlook express 問題2：選擇工具/帳號(hào)
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號(hào)
任務(wù)三：如何接收
問題1：編輯郵件
問題2：發(fā)送電子郵件
問題3：接收和閱讀電子郵件
任務(wù)四：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問題1：設(shè)置郵件背景顏色
問題2：插入“附件”
2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
培訓(xùn)時(shí)間：2006年9月3日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“RGB”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2006年10月16日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“RGB”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2006年11月12日中午 培訓(xùn)內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“RGB”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月
培訓(xùn)內(nèi)容：使用Flash 5.0制作課件 培訓(xùn)對(duì)象：全校教師 主講人：吳國(guó)林
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識(shí)Flash的界面；
了解Flash動(dòng)畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時(shí)間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。
第二課： 動(dòng)畫制作：
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：
動(dòng)作(Action)的使用方法； 用動(dòng)作來控制影片的播放； 第四課：
考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(Action)來控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡(jiǎn)單排序
問題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動(dòng)篩選
問題2：自動(dòng)篩選
任務(wù)三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯
問題7：圖表的格式化
時(shí)間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問題1：什么叫信息技術(shù)
問題2：他的特點(diǎn)是什么
問題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)
問題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時(shí)間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)
問題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的 問題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
時(shí)間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
第五篇：農(nóng)遠(yuǎn)教校本培訓(xùn)心得體會(huì)
農(nóng)遠(yuǎn)教校本培訓(xùn)心得體會(huì)
遠(yuǎn)程教育使學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)中得到跨越式發(fā)展，使教師在悄無聲息中得到跨越式提高，我們是見證人，也是受益者。我校遠(yuǎn)程教育的安家落戶，為我們開啟了一扇通向外面精彩世界的大門，在這里它形成一個(gè)“場(chǎng)”，一種強(qiáng)大的力量讓我們不得不激起探求教育真諦的信心。下面把我一路從遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中穿梭走來的感悟向各位匯報(bào)。
許多年前，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)我們而言是一個(gè)如肥皂泡易破的夢(mèng)想，它離我們太遠(yuǎn)，甚至是另一個(gè)星球。是遠(yuǎn)程教育讓我們認(rèn)識(shí)到世界因網(wǎng)絡(luò)而溝通，一切因點(diǎn)擊而便捷。我們抓住“遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”的機(jī)遇，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，同時(shí)接通了ADSL寬帶網(wǎng)，創(chuàng)建了學(xué)校網(wǎng)站，集天網(wǎng)（衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源）、地網(wǎng)（Internet）、校園局域網(wǎng)為一體，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通。使學(xué)校所接受的信息量更大，資源的渠道更廣泛，可以最大程度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。一切來得太突然，想都不敢想的高科技產(chǎn)品、信息高速路就在眼前。有些老師事后說：“我是一不小心就走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)世界?！爆F(xiàn)在我還依稀記得老師們談第一次觸網(wǎng)的感受：“眼花繚亂的信息讓我有點(diǎn)無所適從”，“更多的是興奮”，“就像武陵打漁人發(fā)現(xiàn)了桃花源一樣”，“我進(jìn)入了另一個(gè)世界”，“開機(jī)怕弄壞，有聲響嚇一跳，點(diǎn)鼠標(biāo)不敢用力”??從此，老師們與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣，一觸而不可收。我們?cè)谶h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中穿梭，始終在編織神奇的夢(mèng)想。有了一臺(tái)電腦，想很多臺(tái)電腦聯(lián)網(wǎng)，教師有了辦公電腦，還想每間教室有電腦，有了電視機(jī)，還想背投和投影機(jī)，甚至多媒體教室。夢(mèng)想邁出一步就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，我們期待著。面對(duì)喜從天降的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，老師們表現(xiàn)出了前所未有的熱情與激情、關(guān)注與期待，我們不停地追問怎么使用，拼命背記五筆字根，到處點(diǎn)擊瀏覽搜索，恨不得連人鉆進(jìn)電腦里。教育因激情而精彩，教師因激情而精神。在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)穿梭的日子里，最亮麗的是教師激情的飛揚(yáng)、燃燒、綻放。
（一）激情在培訓(xùn)中飛揚(yáng)
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們而言既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，它將改變我們的人生態(tài)度、生活哲學(xué)、學(xué)習(xí)方式、辦公模式等。面對(duì)挑戰(zhàn)，我校教師表現(xiàn)出的是激進(jìn)，特別是那些愛好電腦的，有一定基礎(chǔ)的老師，率先走進(jìn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，有的嘗試著操作，有的買來教材自學(xué)，有的就通過遠(yuǎn)程教育中的培訓(xùn)教材學(xué)習(xí)，相互交流、學(xué)習(xí)，亦師亦徒，最后成為我校信息技術(shù)方面的生力軍。老師們沒有怨言，只有如饑似渴的學(xué)習(xí)勁頭，津津有味地學(xué)習(xí)熱情，打破砂鍋問到底的學(xué)習(xí)鉆勁，他們抄了一本又一本的筆記，記載了一個(gè)又一個(gè)得失，常常為一個(gè)或幾個(gè)問題探究到天黑，甚至挑燈夜戰(zhàn)。教師能比較熟練地打字排版，操作辦公軟件及制作幻燈片，基本實(shí)現(xiàn)了電子備課和無紙化辦公。教師已全部步入遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，成為網(wǎng)絡(luò)公民。正如海倫·凱勒所說“當(dāng)你感受到生活中有一股力量驅(qū)使你飛翔時(shí)，你是絕不應(yīng)該爬行的”。教師們?cè)谶h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中激情飛揚(yáng)，我們從他們身上看到的是熱情、自信和執(zhí)著。
（二）激情在學(xué)習(xí)中燃燒
教師們能比較熟練地操作電腦了，注定網(wǎng)絡(luò)資源可以共同分享，為我所用。教師們?nèi)缱プ×司让牡静?，緊抓遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源不放。因?yàn)樗麄冏悴怀鰬艟湍芸吹竭M(jìn)省城學(xué)習(xí)才能聽到的講座和書上提到的教育大家，并且可以反復(fù)聆聽，多次品讀。每一位教師都發(fā)了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記本”，教師可以進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地學(xué)習(xí)，大大提高了教師學(xué)習(xí)積極性，從這里也可看出，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的不僅僅是資源、方便，更重要的是最大程度上尊重了教師鮮活的個(gè)體。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)成了教師學(xué)習(xí)的殿堂、解難的專家、交流的窗口。教師們教學(xué)理念新了、教師角色變了、教學(xué)方法活了、學(xué)習(xí)方式改了、教學(xué)評(píng)價(jià)親了。正如有的教師在心得體會(huì)中寫的一樣：“堅(jiān)持就是成長(zhǎng)，忽然有一天，我真的覺得眼前好像一亮，我發(fā)現(xiàn)自己站到了另一個(gè)平臺(tái)上了”；“遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)是千里眼、順風(fēng)耳、風(fēng)火輪，有了它，我們就可以眼觀六路，耳聽八方，日行萬里，看得多了，聽得多了，知道得多了，還愁自我不提高？”
（三）激情在教研中綻放
以往的教研主要是人人一節(jié)公開課，說課、評(píng)課，寫寫論文，聽聽課，學(xué)學(xué)理論文章，上檔次的就是承擔(dān)各級(jí)課題研究。從進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)后，倡導(dǎo)以校為本的研究。從本質(zhì)上改變了以往教研的單一性、模式化、教師被動(dòng)研究的局面?！叭绻阆胱尳處煹膭趧?dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不致于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?有人說：“教師是一項(xiàng)孤獨(dú)、寂寞的職業(yè)”，雖然天天同門共進(jìn)，但很少在教學(xué)上自覺來往。古人認(rèn)為獨(dú)學(xué)無友則孤陋而寡聞，因?yàn)槟阕约阂粋€(gè)人畢竟是一部單機(jī)，不管你的配置高低，內(nèi)存與運(yùn)算速度總是有限的。把老師們捆在了一起，捆在了教學(xué)一線的陣地上，既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是良師益友。這是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)神奇的魔力，強(qiáng)大的磁場(chǎng)。對(duì)老師的學(xué)習(xí)要成人化，不要學(xué)生化，給他空間自主選擇，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)是為新課程實(shí)驗(yàn)服務(wù)的，是為教師成長(zhǎng)提速的。但最終是讓信息技術(shù)、優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)課堂，用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，也就是要在課堂教學(xué)中得到具體體現(xiàn)。它就像潘多拉的盒子，什么都能裝，關(guān)鍵是你從這個(gè)盒子中取出什么，你又向這個(gè)盒子裝進(jìn)了什么。在課堂上，從傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教材到多媒體的運(yùn)用，從單調(diào)的課堂到光、電、聲、像互動(dòng)多彩的課堂，從單向的教材內(nèi)容到整合的課程資源。這個(gè)跨度，就是一種超越，一種自我的超越。
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源走進(jìn)課堂，服務(wù)學(xué)生，這是一道坎。在這道坎外，有些教師面對(duì)成堆紛雜的資源，不知如何篩選和甄別、批判和吸收；面對(duì)學(xué)生和設(shè)備，在心理、技術(shù)上不自信。導(dǎo)致教師舊的觀念和做法死灰復(fù)燃，思想產(chǎn)生偏見：上不好課，電腦湊，教學(xué)環(huán)節(jié)不用電腦就不行嗎？用了比不用的究竟有什么好處？只是展示課堂教學(xué)與電腦聯(lián)姻？課堂上花拳繡腳，學(xué)生考不好誰替我負(fù)責(zé)？還有的教師大談而特談，多媒體運(yùn)用與課堂教學(xué)，好像化妝品與女人，天生麗質(zhì)的女子大可不必用化妝品；相貌平平，倒可以用化妝品掩蓋掉一些小的缺陷，但本質(zhì)上都不能改變，“好象驢糞蛋上下了霜似的”?？邕^了這道坎，教師們與遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)一見鐘情，相見恨晚，恨不得把電教室搬回家。他們利用資源上的課件，“拿來主義”搬用，有的修改再用，有的自制課件，一幅幅美麗的圖片，一幕幕精彩的視頻，一段段深思的文字，一曲曲優(yōu)美的音樂，使課堂充滿了生命活力，讓學(xué)生學(xué)得開心。在課堂上，學(xué)生是特別敏感的，他們的表現(xiàn)也是特別顯眼的。他們的眼睛由黯淡變得明亮起來，他們的嘴巴由沉默變得喧鬧起來，他們的神態(tài)由僵硬變得活潑起來，以前死氣沉沉的課堂因此而變得熱鬧起來。課堂上快樂輕松的不僅是學(xué)生，還有教師自己，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)改變了課堂，改變了學(xué)生，也改變了教師自己。心若在，夢(mèng)就在，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為教育追夢(mèng)者打開了一扇窗，讓教育者的夢(mèng)慢慢起飛。
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