第一篇：論文答辯稿

各位評(píng)委老師、各位同學(xué)：大家早上好！

我是07級(jí)體育系（4）班的XXX，我的論文題目是“黔南貧困山區(qū)體育課程資源的開發(fā)與利用”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向XXX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從體育課程資源的概念及分類、黔南貧困山區(qū)體育課程資源的現(xiàn)狀、如何進(jìn)行該地區(qū)體育課程資源的開發(fā)與利用及在開發(fā)與利用中要注意的問題四個(gè)部分向各位老師作一個(gè)大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

第一部分：概述體育課程資源的概念及分類

體育課程資源指一切有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種內(nèi)外因素和條件的總和。根據(jù)它的表現(xiàn)形式，可以把它分為硬件資源和軟件資源兩大類。

第二部分：黔南貧困山區(qū)體育課程資源的現(xiàn)狀

該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分落后，政府投入在教育方面的資金有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育這門課程不重視，投入到體育方面的資金更是少之又少。導(dǎo)致體育課程資源相對(duì)匱乏，場(chǎng)地、器材、人力資源等遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

第三部分：講述了如何進(jìn)行黔南貧困山區(qū)體育資源的開發(fā)與利用

對(duì)該地區(qū)體育課程資源的開發(fā)與利用主要從以下兩個(gè)大的方面入手：

（1）硬件資源的開發(fā)與利用主要從人力資源、器材資源、場(chǎng)地資源方面進(jìn)行有效的開發(fā)與利用

（2）軟件資源的開發(fā)主要包括充分挖掘民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、引進(jìn)新興體育項(xiàng)目、改進(jìn)現(xiàn)有競(jìng)技項(xiàng)目及對(duì)體育教學(xué)方法的研究。

第四部分：對(duì)在體育課程資源的開發(fā)與利用中要注意的問題進(jìn)行分析

在體育課程資源的開發(fā)與利用中要考慮到他的安全性、開發(fā)出來的資源要有利用的價(jià)值、要符合中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及要以生為本、因地制宜。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。文中有不妥之處，敬請(qǐng)各位老師指正。

再一次謝謝各位老師。

第二篇：論文答辯稿

尊敬的各位老師，早上好！我是09秋會(huì)計(jì)班的×××。我的論文題目是《應(yīng)收賬款管理分析—以四川長(zhǎng)虹電器股份有限公司為例》。論文是在羅永熾老師的指導(dǎo)下完成的，在這里感謝羅老師的指導(dǎo)也感謝各位評(píng)委老師不辭辛苦的參加我的論文答辯。下面我就談?wù)剬懺摫菊碌哪康?，?yīng)收賬款管理作為財(cái)務(wù)管理一部分，在四川長(zhǎng)虹公司中占有極其重要的位置。是怎么樣的一個(gè)應(yīng)收賬款制度令國內(nèi)曾經(jīng)的“中國彩電大王”演變成如今一個(gè)背負(fù)著4.7億美元的債權(quán)企業(yè)？又是怎樣的應(yīng)收賬款制度讓長(zhǎng)虹公司能夠再度“健康”地奔跑在陽光下？

其次我想談?wù)劚酒恼碌慕Y(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分。第一部分是應(yīng)收賬款管理的綜述，這部分主要論述應(yīng)收賬款的概念、功能及其管理目標(biāo)；第二部分是四川長(zhǎng)虹公司應(yīng)收賬款分析，這部分主要論述四川長(zhǎng)虹公司的介紹、長(zhǎng)虹公司的APEX事件；第三部分是長(zhǎng)虹公司應(yīng)收賬款高居不下的原因，這部分主要從四個(gè)方面（賒銷盛行、對(duì)國外進(jìn)口商的資信缺乏、國際貿(mào)易結(jié)算手段使用不當(dāng)、信用管理管理工作不到位）論述該公司應(yīng)收賬款高居不下的原因；第四部分是長(zhǎng)虹公司自APEXC事件后，應(yīng)收賬款管理方面的改革，這部分主要論述革新前后的長(zhǎng)虹以及長(zhǎng)虹的革新措施；第五部分是結(jié)束語，這部分主要總結(jié)長(zhǎng)虹公司從APEX事件中應(yīng)吸取的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。最后，我想談?wù)劚酒恼麓嬖诘牟蛔恪?/p>

在全文的寫作及修改的過程中，使我深深的感受到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然我竭盡所能地收集資料，盡可能地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫作，但文章中依然存在很多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)審老師多批評(píng)指正，讓我今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝！

第三篇：論文答辯稿

各位老師，各位同學(xué)，上午好！我是****，是物理072班的學(xué)生，我的論文題目是《科學(xué)教師PCK之個(gè)案研究》。畢業(yè)設(shè)計(jì)是在黃曉老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在此向黃老師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加論文答辯表示衷心的感謝。下面我就畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)情況向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

我將從以下7個(gè)方面介紹我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

首先是我的研究背景和意義。新課改對(duì)學(xué)生發(fā)展的明確指向帶來的對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教學(xué)能力的要求，進(jìn)而教育改革和教師專業(yè)發(fā)展成為研究的熱點(diǎn)。教師的知識(shí)是改革的起點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）作為教師“教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)”的核心，自然引發(fā)了更多的關(guān)注。本次研究意在介紹學(xué)科教學(xué)知識(shí)的涵義、構(gòu)成等基本概念，并在理論研究的基礎(chǔ)上揭示現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境下，新手科學(xué)教師 PCK構(gòu)成、建構(gòu)以及影響因素等，為其學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展提供參照和借鑒。

基于研究的初衷，我將研究的問題確定為兩個(gè)方面。首先是理論研究學(xué)科教學(xué)知識(shí)與科學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，涉及學(xué)科教學(xué)知識(shí)涵義的界定、構(gòu)成及科學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)成和建構(gòu)模式等。其次是實(shí)證研究，基于特定案例分析，在新課程改革后，現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，發(fā)掘科學(xué)新手教師與經(jīng)驗(yàn)老道教師的PCK差異表現(xiàn)在哪些方面，存在何種不同，以期待得到新手科學(xué)教師形成其特有學(xué)科教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程、影響因素以及該學(xué)科教學(xué)知識(shí)對(duì)課堂的教學(xué)開展影響幾何，在對(duì)比、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出如何在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中幫助新手教師培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)知識(shí)以促進(jìn)其教師專業(yè)發(fā)展。

PPT上顯示的是我本次定稿后的論文框架，主要分為6個(gè)部分。下面先來介紹論文中我主要參考的一些著名學(xué)者的觀點(diǎn)。從1986年Shulman從靜態(tài)的視角提出了學(xué)科教學(xué)知識(shí)的概念到Cochran、DeRuiter和King從動(dòng)態(tài)的建構(gòu)主義提出了學(xué)科教學(xué)認(rèn)知，學(xué)科教學(xué)知識(shí)的涵義經(jīng)歷了一定的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)成上，我認(rèn)為學(xué)者Grossman的理論較為經(jīng)典，而經(jīng)過比較后，我認(rèn)為在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，蔡鐵權(quán)教授關(guān)于科學(xué)教師PCK構(gòu)成的理論是非常值得借鑒的。在PCK建構(gòu)模式上，國內(nèi)學(xué)者鄭志輝、劉義兵針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的階段性特點(diǎn)提出分階段建構(gòu)的觀點(diǎn)，針對(duì)個(gè)體建構(gòu)PCK的方法，蔡鐵權(quán)教授提出了6環(huán)節(jié)的循環(huán)建構(gòu)模式，這些理論都是值得關(guān)注的。從國內(nèi)外研究的趨勢(shì)來看，越來越多的研究將視角盯向了研究特定學(xué)科教師關(guān)于特定主題的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。真是基于以上介紹了經(jīng)典理論，為我的研究提供了理論支持，為實(shí)證研究

指明的方向。

下面介紹我的研究方法和過程，這里主要講的實(shí)證研究。我將研究對(duì)象確定為溫州某一中學(xué)八年級(jí)段三位不同學(xué)科專業(yè)背景的科學(xué)教師，其中兩位教師是新手教師，一位是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)教研員。在研究期間，三位教師使用的都是浙教版教材科學(xué)八年級(jí)下，教授的都是第一章粒子的模型和符號(hào)、第二章空氣與生命的部分內(nèi)容以及校本課程。

根據(jù)個(gè)案研究的特點(diǎn)，研究方法上我主要采用了課堂觀察法、訪談法。課堂觀察法主要是運(yùn)用自己的感官去直接觀察和記錄研究對(duì)象在科學(xué)課堂教學(xué)中使用的教學(xué)方法和策略、采取的表征方式等，從而獲得其PCK如何在課堂中體現(xiàn)的第一手資料。訪談法主要與科學(xué)教師及其周邊人員進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解教師對(duì)學(xué)生背景的認(rèn)知、教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)策略運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課程知識(shí)的建構(gòu)和延伸的思考等，加深對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展、自我評(píng)價(jià)等教學(xué)信息的了解，主要是為了了解個(gè)體的反思。

通過在學(xué)校期間1個(gè)月來的實(shí)證研究，針對(duì)科學(xué)教師的PCK的組成，我得到了以下結(jié)果。⑴科學(xué)教學(xué)信念上，我以教師是否能夠采取創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主建構(gòu)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)三位教師都擁有科學(xué)的教學(xué)信念，但是由于教學(xué)的熟練程度或者說是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同，三位教師的教學(xué)效果是不同。（2）科學(xué)課程知識(shí)上，新手教師由于其專業(yè)背景的不同，顯現(xiàn)的是課程內(nèi)容知識(shí)上的不完整，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程計(jì)劃知識(shí)和課程目標(biāo)知識(shí)上與老教師存在較大的差距，需要老教師對(duì)其進(jìn)行一定的指導(dǎo)。（3）在關(guān)于學(xué)生理解科學(xué)的知識(shí)上，新手教師普遍由于良好的師范教育，對(duì)于概念、規(guī)律教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生難處有一定理解，對(duì)于前概念等也有一定認(rèn)識(shí)，但是在具體主題的教學(xué)上，無論是學(xué)生學(xué)習(xí)要求的知識(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)困難的知識(shí)，新手教師并不能很好掌握，對(duì)教學(xué)造成一定的阻礙，理論無法很好的支持實(shí)踐。（4）在科學(xué)的教學(xué)策略上，需要教師結(jié)合教學(xué)條件、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)等對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行行之有效的思考，新手教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)教學(xué)的思考不足，教學(xué)策略選擇、組合不如老教師實(shí)用、靈活，教學(xué)效果往往達(dá)不到預(yù)期。（5）科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)知識(shí)上，新手教師和老教師一樣有著豐富的理論性知識(shí)，但是迫于“生存壓力”，新手教師往往回到“唯分”主義上，理論不可能在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

從研究的最終結(jié)果分析上看，處于“生存關(guān)注”期的新手科學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)是不完整的，其建構(gòu)過程受到自身專業(yè)發(fā)展水平、學(xué)校因素、社會(huì)因

素等多種因素的影響以致與理論不相符合的或者與經(jīng)驗(yàn)老道教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)存在差距?；谏鲜鼋Y(jié)果分析和理論學(xué)習(xí)，我得到了本次研究的結(jié)論和啟示。（1）學(xué)科教學(xué)知識(shí)成分間的不平衡發(fā)展：教學(xué)信念、教學(xué)策略、科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)知識(shí)上，新手教師的理論知識(shí)是較為豐富的，但是由于反思不足、經(jīng)驗(yàn)不夠或者現(xiàn)實(shí)壓力，很難在實(shí)踐中應(yīng)用或者進(jìn)一步豐富拓展，相對(duì)而言課程知識(shí)和學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)上新手教師本省是比較缺乏的，現(xiàn)在在現(xiàn)實(shí)工作中獲得和豐富。（2）學(xué)科教學(xué)知識(shí)建構(gòu)的難題，以理解、轉(zhuǎn)化、教學(xué)、評(píng)價(jià)、反思和新理解的循環(huán)建構(gòu)模式以標(biāo)準(zhǔn)，新手科學(xué)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)上都存在一定的難題，主要是因?yàn)閷W(xué)科教學(xué)知識(shí)成分間的不平衡發(fā)展給各環(huán)節(jié)落實(shí)造成了一定的困難。（3）學(xué)科教學(xué)知識(shí)建構(gòu)的影響因素，除了新手教師的專業(yè)素質(zhì)后，最大的影響因素就是“不合理的課業(yè)期待”給新手教師造成的“存在壓力”。（4）建構(gòu)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的建議對(duì)策上，我認(rèn)為可以豐富課程知識(shí)、豐富教育理論、善于反思、給自己一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、“個(gè)人主義”和“集體觀念”的權(quán)衡等方式克服建構(gòu)難點(diǎn)。

研究總結(jié)

首先本人第一次采用課堂觀察法和訪談法進(jìn)行教育現(xiàn)象研究，相關(guān)手段和研究技巧均需要參照已有的研究文獻(xiàn)，在研究的熟練程度和專業(yè)程度上存在較為明顯的不足；其次研究過程中的信息采集和處理時(shí)，對(duì)于信息的捕抓和敏感程度并不十分敏捷，并且由于研究者在數(shù)據(jù)采集和處理時(shí)難免帶有個(gè)體因素或者研究水平的局限，信息會(huì)有一定的失真度或者深度不足，對(duì)三位教師一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)調(diào)查也未必能完全的展示出其學(xué)科教學(xué)知識(shí)的全貌；最后在PCK結(jié)構(gòu)認(rèn)定和測(cè)試的過程中，并沒有定量的手段可以使用，考察和認(rèn)定存在一定的主觀色彩。

第四篇：論文答辯稿

答辯稿

各位老師，下午好！我是來自，我的論文題目是《》。論文是在導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。從初中時(shí)期首次接觸到徐志摩的詩歌，我便開始對(duì)他的詩歌有種特別的喜愛之情。徐志摩的詩歌體現(xiàn)了他不羈的個(gè)性與瀟灑的情懷，尤其是徐詩中新穎的意象，特點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富，具有一定的審美意韻。本文從徐志摩的詩歌出發(fā)，高度概括徐詩意象的特點(diǎn)；進(jìn)而選取其中兩種典型的意象進(jìn)行深入分析，力求挖掘其詩歌意象的深厚內(nèi)涵，從而更好地探究出徐志摩詩歌的意象之美。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成三個(gè)部分.第一部分是詩歌意象特點(diǎn)。這部分主要論述的是：概括總結(jié)徐志摩詩歌意象的特點(diǎn)。主要從三方面進(jìn)行分析：第一方面是清逸脫俗，這是指徐志摩詩歌的意象選取都是來源于大自然的事物，表現(xiàn)他對(duì)自然美的追求；第二方面是輕柔飄渺，這是指徐志摩詩歌中的意象多數(shù)帶有夢(mèng)幻與虛無縹緲的色彩；第三方面是富有動(dòng)態(tài)感，這是指徐志摩詩歌中的意象帶有動(dòng)態(tài)感，這有賴于詩人對(duì)細(xì)微動(dòng)態(tài)的敏感與捕捉。

第二部分是詩歌意象之內(nèi)涵。這部分主要選取了徐詩中兩個(gè)典型的意象

進(jìn)行分析，分別是“飛”的意象和“云”的意象?！帮w”的意象主要表現(xiàn)了詩人對(duì)自由的追求，體現(xiàn)出詩歌中的“性靈”之美；“云”的意象表現(xiàn)了詩人對(duì)理想的追求以及理想難以實(shí)現(xiàn)的虛無感。

第三部分是詩歌意象之美。徐志摩詩歌的意象特點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富，具有很強(qiáng)的意象美。這里從三方面進(jìn)行分析，第一方面是繪畫美。徐志摩善于運(yùn)用華麗的辭藻、色彩鮮艷的詞語，描繪出一幅幅可觀賞的畫面，讓人仿佛如臨其境；第二方面是朦朧美。徐志摩善用夢(mèng)幻與虛無縹緲的意象，使得其詩歌披上一種朦朧的色彩；第三方面是動(dòng)態(tài)美。徐志摩善于捕捉細(xì)微的動(dòng)態(tài)，經(jīng)過細(xì)心的觀察與精心的斟酌后所凝練出來的是其對(duì)世間萬物的動(dòng)態(tài)的描繪感悟，因此徐詩意象的動(dòng)態(tài)感十足，具有動(dòng)態(tài)美。

三、結(jié)束語

本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。謝謝！

四、老師提問

答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過10

分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡(jiǎn)明流暢。

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2．說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

第五篇：論文答辯稿

各位老師，晚上好。我叫孫瑞，是體育學(xué)院08級(jí)3班的學(xué)生，我的論文題目是體育教育對(duì)農(nóng)村中學(xué)生身心健康的影響。論文在郭秋榮導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意。向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。并對(duì)四年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將論文的設(shè)計(jì)目的與主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)。懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。首先我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的和意義

目的；揭示身體健康與心理健康在體育教育中的重要作用，并論述了體育教育中身體與心理健康教育的方式方法。意義；通過各種行之有效的途徑，為學(xué)生的未來發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為提高未來的生活奠定基礎(chǔ)。促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生體育能力的發(fā)展具有真要的意義。其次是這篇論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，本部分分為 個(gè)部分

第一部分是前言主要闡述了我們要在努力做好高校體育教育的同時(shí)，通過實(shí)施必要的心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并針對(duì)問題進(jìn)行合理的治療，使農(nóng)村中學(xué)生能全面的得到健康發(fā)展。

第第二部分是：。體育教育中身心健康教育的意義。在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)自己的身體狀況、心理水平有一正確的認(rèn)識(shí)，從而能針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和調(diào)整。體育鍛煉不僅能形成美的體魄，而且對(duì)人的心理狀態(tài)也有良好的影響。消除緊張與煩惱，身心得到全面調(diào)節(jié)，精神面貌和氣質(zhì)修養(yǎng)都有所改善和提高‘

。第三部分是：總之；體育活動(dòng)是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育與身體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教育過程，體育活動(dòng)對(duì)中學(xué)生心理健康及身心發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。我們體育教師應(yīng)通過各種行之有效的途徑，促進(jìn)中學(xué)生體育能力的發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為提高未來的生活莫定基礎(chǔ)。

最后，談?wù)勥@篇論文存在的不足。在這篇論文的寫作能和修改過程中，也是我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然我盡可能的收集資料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還存在許多不足之處，有的改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝