論文答辯稿模板

各位老師，下午好！

我叫，是

級(jí)的學(xué)生，我的論文題目是《

》。論文是在導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里向

對(duì)我的幫助表示深深的謝意，也向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

俄語(yǔ)前置詞是俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中十分重要的部分，對(duì)現(xiàn)代俄語(yǔ)的表達(dá)與發(fā)展起著重要作用。俄語(yǔ)前置詞雖是虛詞，但是它的詞匯意義與語(yǔ)法作用卻是十分豐富的。俄語(yǔ)前置詞的確切意義必須根據(jù)它和其他詞的聯(lián)系以及在句子中所處的地位才能確定。因此，俄語(yǔ)前置詞是俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中較難掌握的詞類之一。

隨著俄語(yǔ)的變化發(fā)展，俄語(yǔ)中的合成性前置詞大量出現(xiàn)，它的擴(kuò)充在豐富俄語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)也給俄語(yǔ)專業(yè)研究的帶來(lái)了新的課題研究。而我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段盡管對(duì)俄語(yǔ)前置詞研究的深度和廣度都很大，但是針對(duì)合成前置詞的研究并不十分活躍。所以我便有想在此方面進(jìn)行研究的意向。

我將采用舉例分析的方法將合成性前置詞分解開(kāi)來(lái)，并對(duì)合成性前置詞的發(fā)展特點(diǎn)歸納總結(jié)。我想盡管我的研究可能僅僅是對(duì)表象的歸納總結(jié)，但是希望通過(guò)此能引發(fā)給多的對(duì)合成前置詞的關(guān)注與更深入細(xì)致的研究。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

正文分成三個(gè)部分：

第一部分講“合成前置詞的特點(diǎn)與分類”。在第一節(jié)，我主要是通過(guò)簡(jiǎn)單前置詞、原始前置詞與派生前置詞與合成前置詞的對(duì)比分析，總結(jié)合成前置詞的特點(diǎn)。第二節(jié)我歸納了合成前置詞的分類，我從構(gòu)成合成前置詞的原始實(shí)詞的類別入手，將其劃分為合成的名詞性前置詞、合成的動(dòng)詞性前置詞與合成的名詞性前置詞。并逐個(gè)加以舉例分析。

第二部分講合成前置詞的變化發(fā)展。其中第一節(jié)講實(shí)詞在向合成前置詞的發(fā)展過(guò)程中基本保留其詞匯意義的特點(diǎn)。而在第二節(jié)中，我通過(guò)例舉表示原因意義的前置詞，闡述合成前置詞的另一發(fā)展趨勢(shì)，即同義詞擴(kuò)大、反義詞開(kāi)始配套出現(xiàn)。

第三部分主要講合成前置詞的語(yǔ)義功能及語(yǔ)義的演變。第一節(jié)分別從合成前置詞的空間意義與時(shí)間意義、原因意義、比較意義和目的意義入手，闡述合成前置詞的語(yǔ)義功能。第二節(jié)講解合成前置詞在發(fā)展過(guò)程中的語(yǔ)義變化，包括兩點(diǎn)，一是部分合成前置詞的語(yǔ)義擴(kuò)大，二是少數(shù)合成前置詞的語(yǔ)義喪失，并對(duì)此舉例論證。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

在這篇論文寫作以及資料查詢的過(guò)程中，我深切地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的匱乏。雖然，我盡可能地收集整理材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和深入分析，但論文還是存在許多不足之處，論文研究的深度也有待挖掘。在此，請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正。