第一篇：暑期報(bào)告

紡織廠(chǎng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告

這個(gè)暑假我來(lái)到紹興虹港針紡有限公司做了為期兩個(gè)星期的暑期實(shí)踐，此次實(shí)踐是我作為在校大學(xué)生的最后一次假期社會(huì)實(shí)踐，因此我也格外重視。通過(guò)在公司行政部辦公室兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我了解了公司在行政管理方面的一些基本工作和流程。辦公室的各個(gè)主任和秘書(shū)也給了我很多幫助。實(shí)習(xí)期間恰逢華潤(rùn)輕紡總部來(lái)公司對(duì)改制后的虹港針紡進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，我也有幸參加了這次會(huì)議，并在公司行政部辦公室的陳秘書(shū)幫助下對(duì)此次調(diào)研做了一些資料的收集整理工作。

一、公司概況

虹港針紡實(shí)施戰(zhàn)略的決策與管理，轉(zhuǎn)換內(nèi)部機(jī)制，提高管理有效性。把人事制度改革作為突破口，管理人員實(shí)行能上能下，競(jìng)聘上崗，責(zé)任明確，量化考核；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，建立四個(gè)生產(chǎn)工廠(chǎng)，七個(gè)工作部和兩個(gè)車(chē)間；全員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立新的勞動(dòng)關(guān)系。同時(shí)改革分配制度，按高效原則定崗定員，科學(xué)測(cè)量勞動(dòng)貢獻(xiàn)，實(shí)行質(zhì)量、成本與員工收入掛鉤和對(duì)分配的否決制度，積極探索靈活多樣的激勵(lì)機(jī)制和生產(chǎn)要素與分配的原則，持久調(diào)動(dòng)緣故的積極性。

二、面臨的問(wèn)題

（一）、1.目前，整個(gè)紡織行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈比較完整，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，售價(jià)不高，利潤(rùn)下滑。表現(xiàn)在公司的產(chǎn)品出口情況不景氣，主要是因?yàn)樯a(chǎn)的紗、布都是初期產(chǎn)品，出口難度很大。而經(jīng)過(guò)深加工后的企業(yè)的獲利又很低，因此，積極性不是很高。內(nèi)銷(xiāo)產(chǎn)品又出現(xiàn)了旺季不旺，淡季很淡的情況。2.目前，公司的負(fù)債率為90%。3.資產(chǎn)的收益率較低。

（二）、在我國(guó)原來(lái)的紡織工業(yè)體系中，棉紡織企業(yè)比重最大，民用紡織品占有主導(dǎo)地位。而產(chǎn)業(yè)用紡織品卻相對(duì)較少，紡織設(shè)備制造水平十分落后，紡織企業(yè)結(jié)構(gòu)很不合理。為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)家將資金主要投向了一些國(guó)有控股企業(yè)，大力開(kāi)發(fā)化纖，高檔面料產(chǎn)業(yè)用紡織品開(kāi)發(fā)等建設(shè)項(xiàng)目，有效地促進(jìn)了我國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，同時(shí)，利用國(guó)債貼息，政府支持企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)的紡織設(shè)備，提升了紡織設(shè)備的檔次。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，紡織行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)市場(chǎng)化程度最高的行業(yè)之一。民營(yíng)和外資資本是絕大多數(shù)紡織企業(yè)的主要資本構(gòu)成結(jié)構(gòu)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)方式也完全按照市場(chǎng)規(guī)律進(jìn)行。因此，隨著國(guó)家整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和國(guó)家財(cái)政貨幣政策的調(diào)整，棉紡織企業(yè)已不屬于國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)，優(yōu)惠政策減少，從而影響了對(duì)紡織產(chǎn)業(yè)的投資積極性，而一些新興紡織企業(yè)進(jìn)行較大規(guī)模的投入，則較多的是為了獲取稅收優(yōu)

惠和減少勞動(dòng)力負(fù)擔(dān)。

（三）、紡織企業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，人工成本相對(duì)較高，占成本10%以上，具有增長(zhǎng)趨勢(shì)。勞動(dòng)生產(chǎn)率低于國(guó)際先進(jìn)水平。主要差距：

1、高檔面料低開(kāi)發(fā)能力；

2、高附加值產(chǎn)品較少。整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈80%在后道加工服裝上，而前期利潤(rùn)很少，都要承擔(dān)較多的社會(huì)責(zé)任。

（四）、2005年1月1日全球紡織品配額已經(jīng)取消，業(yè)內(nèi)人士寄予厚望的“自由貿(mào)易時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨。隨著配額的取消，以及國(guó)內(nèi)棉花價(jià)格的相對(duì)穩(wěn)定，國(guó)內(nèi)紡織品出口潛能將繼續(xù)得到釋放，2005年紡織品市場(chǎng)產(chǎn)銷(xiāo)形勢(shì)將有所好轉(zhuǎn)，但依舊任重道遠(yuǎn)。主要因素是：

1、原料成本依然偏高。

2、供求失衡仍將制約市場(chǎng)發(fā)展。

3、貿(mào)易保護(hù)主義升溫和宏觀政策的影響。同時(shí)，反傾銷(xiāo)，綠色壁壘等接踵而來(lái)，會(huì)對(duì)紡織品的生產(chǎn)帶來(lái)一定的影響。

（五）、1、加強(qiáng)棉花的宏觀調(diào)控能力，防止大起大落的棉花行情，導(dǎo)致企業(yè)受損。

2、著力解決勞動(dòng)力問(wèn)題，并給予企業(yè)的優(yōu)惠政策。

3、完善產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)。

4、形成行業(yè)性的咨詢(xún)，研發(fā)機(jī)構(gòu)，提升產(chǎn)品檔次。

三、工作重點(diǎn)及要求

習(xí)期間，我參加了東元公司總部調(diào)研組召開(kāi)的“找差距，整秩序，嚴(yán)管理”的動(dòng)員大會(huì)，160多名管理人員暨公司級(jí)員工代表參加了會(huì)議。會(huì)議上調(diào)研組各個(gè)副總對(duì)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分別做了報(bào)告，并提出了整改方案和工作重點(diǎn)。

（一）、工作重點(diǎn)：

1、建立質(zhì)量信息反饋與分析跟進(jìn)體系。

2、從抓產(chǎn)品質(zhì)量入手，推動(dòng)各項(xiàng)工作，特別是工作質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)設(shè)備管理，增大考核力度，提高設(shè)備維修水平。

4、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)展“提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)。

5、整頓勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)正常的生產(chǎn)秩序。

6、下決心加強(qiáng)制度的執(zhí)行和落實(shí)。

（二）、要求：

紡織廠(chǎng)前后工序幾十道，工作崗位多大三百多個(gè)，要生產(chǎn)出高質(zhì)量的紗、布、線(xiàn)，必須道道

把關(guān)，層層檢驗(yàn)。每一個(gè)人每一道工序都可能出次品，員工的質(zhì)量意識(shí)至關(guān)重要。因此，公司員工必須要更新觀念，樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，下大力氣在提高管理水平的基礎(chǔ)上提高產(chǎn)品質(zhì)量：

1、樹(shù)立“質(zhì)量是企業(yè)生命”的觀念。

一個(gè)企業(yè)是否有能力在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，一個(gè)重要的前提必須要有質(zhì)高價(jià)廉，適應(yīng)市場(chǎng)需求的拳頭產(chǎn)品。沒(méi)有這個(gè)前提，企業(yè)必將是短命的。質(zhì)量提升，效益上漲；質(zhì)量下降，企業(yè)虧損，員工的收入也隨之下浮。足以說(shuō)明，質(zhì)量是企業(yè)的生命。每位員工要自覺(jué)地把質(zhì)量是企業(yè)生命這個(gè)觀念牢記在心，立足于每一個(gè)崗位，落實(shí)到每一道工序。

2、樹(shù)立質(zhì)量與成本并重的觀念。

前面提到：一個(gè)企業(yè)是否有能力在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，一個(gè)重要的前提必須要有質(zhì)高價(jià)廉，適應(yīng)市場(chǎng)需求的拳頭產(chǎn)品。這里提到的質(zhì)高價(jià)廉就是既要質(zhì)量高，又要價(jià)格低，也就說(shuō)明了質(zhì)量與成本并重，互相制衡的關(guān)系。

3、樹(shù)立管理出質(zhì)量的觀念。

首先要明確“沒(méi)有落后的工人，只有落后的管理”。工人階級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳：顧全大局，遵章守紀(jì)，吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)。只要管理到位，什么奇跡都可能發(fā)生。其次要承認(rèn)“管理不到位，質(zhì)量上不去”的現(xiàn)實(shí)，這是我們必須正面的不爭(zhēng)事實(shí)，只有承認(rèn)了這個(gè)事實(shí)，才有可能加強(qiáng)管理的主動(dòng)性。第三就是要敢管，會(huì)管。所謂“管”就是要敢管，所謂“理”就是要按秩序做。講人情不是不要管，不是袒護(hù)毛病，不能遷就。腰桿硬點(diǎn)沒(méi)什么該獎(jiǎng)的見(jiàn)該，該罰的罰，把嚴(yán)細(xì)管理變成員工的自覺(jué)行動(dòng)，員工的規(guī)范意識(shí)。敢管的前提是我們的管理人員無(wú)私心，以身作則；會(huì)管的前提是要學(xué)習(xí)溝通技巧，工作方法。即：要了解員工的想法和需要，做好員工的思想工作，要了解各項(xiàng)制度規(guī)定與考核辦法，落實(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。通過(guò)管理人員的精細(xì)管理，工作質(zhì)量提高了，產(chǎn)品質(zhì)量自然會(huì)提高。

具體地介紹一下生產(chǎn)流程，首先是接訂單。然后制衣廠(chǎng)的設(shè)計(jì)人員會(huì)根據(jù)客戶(hù)帶來(lái)的衣服樣版，用電腦排版（考慮該如何制衣樣，用料才最少），試制一件，根據(jù)試制過(guò)程中得出的方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿(mǎn)意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來(lái)，不許再變動(dòng)，成為該廠(chǎng)的“天書(shū)”、“圣旨”。接著就根據(jù)要求采購(gòu)材料，材料五花八門(mén)，大至布匹，小至小配飾（如釘狀的紐扣）。布匹運(yùn)來(lái)后就要驗(yàn)布，這叫做“先前Q”。

然后合格布匹送到裁剪間用電動(dòng)剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分，再對(duì)這些“細(xì)塊”進(jìn)行“查片”，即是“前Q”?！安槠焙细竦摹凹?xì)塊”送到生產(chǎn)車(chē)間開(kāi)始主要的生產(chǎn)，期間要經(jīng)過(guò)幾次“中Q”。生產(chǎn)完成后就到后整部門(mén)，即進(jìn)行剪線(xiàn)、整燙、包裝工序，期間要經(jīng)過(guò)后Q，合格的就進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，等待客戶(hù)派人到廠(chǎng)進(jìn)行最后驗(yàn)貨。驗(yàn)貨合格的，就可以簽放行條，運(yùn)輸、交貨。所有工序中，工藝設(shè)計(jì)是全廠(chǎng)最最核心、要求最高的部分，而三者相互獨(dú)立，相互聯(lián)系、相互牽連（見(jiàn)下圖）。QC品質(zhì)檢驗(yàn)與車(chē)間生產(chǎn)關(guān)系更表現(xiàn)為：車(chē)間生產(chǎn)過(guò)程中每到一個(gè)階段都需要QC。該廠(chǎng)將很大精力放在了QC上，對(duì)質(zhì)量要求很高，可見(jiàn)在其競(jìng)爭(zhēng)策略中，產(chǎn)品質(zhì)量居于首位。這樣做十分現(xiàn)實(shí)也是可行的。由于該廠(chǎng)做OEM，不必?fù)?dān)心供應(yīng)鏈（制衣業(yè)已經(jīng)成熟，有充足的供應(yīng)）、庫(kù)存管理（參觀中發(fā)現(xiàn)庫(kù)存量不大）和產(chǎn)品銷(xiāo)售問(wèn)題，所以他有大量精力投放在QC上，只要在成本許可范圍內(nèi)，將質(zhì)量做到最好，就不需要擔(dān)心其他問(wèn)題了。

通過(guò)了此次的暑期實(shí)踐，我更加了解了到自己的長(zhǎng)處和短處，在今后的時(shí)間里我會(huì)更加完成自己。到時(shí)候我走出校園，進(jìn)入社會(huì)為廣大人民做貢獻(xiàn)

第二篇：暑期報(bào)告

暑假服裝導(dǎo)購(gòu)員實(shí)踐報(bào)告

在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐精神?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

這已經(jīng)是我第二次參加社會(huì)實(shí)踐，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，這次找工作順利得多，最終我決定在樂(lè)購(gòu)超市的服裝區(qū)做導(dǎo)購(gòu)員，有人覺(jué)得不就是賣(mài)衣服嗎，這有什么難的，實(shí)則不然，當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員實(shí)習(xí)期間讓我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)人的力量十分有限，就因?yàn)槟酆蛨F(tuán)結(jié)了所有員工的力量，才能創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)。

實(shí)習(xí)過(guò)程，采取倒班制，每天工作八小時(shí)，早晚班輪換制。由于我是新人，起初三天，有一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事和我一起上班，教授我各種推銷(xiāo)技巧以及各種注意事項(xiàng)，我在學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極主動(dòng)的熟悉各類(lèi)服裝，牢記各項(xiàng)特性。我深信，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是從事服務(wù)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再者，我便開(kāi)始模仿同事的表情、語(yǔ)氣以及面對(duì)問(wèn)題敏銳的反應(yīng)和解決問(wèn)題的有序與從容，這是顧客可信賴(lài)我們的前提，飽滿(mǎn)的熱情、滿(mǎn)腹的自信、還有一份堅(jiān)定的勇敢都是成功的諸多法寶。慢慢的，我開(kāi)始主動(dòng)上前推銷(xiāo)，首先判斷顧客的需求，小而言之，就是觀察顧客的年齡從而做出準(zhǔn)確的判斷，哪類(lèi)服裝比較適合他，從而進(jìn)行推薦，引到其適用，耐心地最大程度的滿(mǎn)足顧客需求。起初，我還不好意思主動(dòng)向顧客推銷(xiāo)，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)的對(duì)待每一位顧客，就會(huì)自然很多，當(dāng)然業(yè)績(jī)也一步步攀升，同事的三天陪伴使我很快適應(yīng)了工作。之后的工作也都還是比較順利的。

服裝導(dǎo)購(gòu)員的實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)流程:

服裝區(qū)流程：營(yíng)業(yè)前準(zhǔn)備——換工作服，佩帶工牌，檢查儀容儀表——打掃衛(wèi)生整理貨品貨架——營(yíng)業(yè)開(kāi)始——準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)——陳列組合規(guī)劃——接待顧客——迎接顧客——留意顧客——展示商品——介紹商品——核實(shí)開(kāi)標(biāo)——核對(duì)單據(jù)——包裝商品——交付商品——其他配套產(chǎn)品介紹——送客致謝——營(yíng)業(yè)后——賬目稽核——環(huán)境衛(wèi)生——環(huán)境清場(chǎng)。

在銷(xiāo)售過(guò)程中我的感悟是所有的銷(xiāo)售都是相通的，只是銷(xiāo)售的產(chǎn)品不同而已，所以我們?cè)谡莆债a(chǎn)品知識(shí)的以后，如何讓自己的銷(xiāo)售技巧提高。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中我總結(jié)出如下幾條：

1、精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。

2、身體的準(zhǔn)備。

3、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。

4、對(duì)顧客的準(zhǔn)備。

當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員實(shí)習(xí)期間讓我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)人的力量十分有限，就因?yàn)槟酆蛨F(tuán)結(jié)了所有員工的力量，才能創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)。磨練了自身的意志，得到了真正的鍛煉。學(xué)到了許多為人處世的道理與方法，學(xué)會(huì)了和善待人，也學(xué)會(huì)了時(shí)刻勉勵(lì)自己，使自己始終保持自強(qiáng)不息的良好心態(tài)!這也讓我明白了許多事情，了解到生存的艱辛，工作的辛苦，端正了自己以前那種不珍惜別人勞動(dòng)的不良心態(tài)，也明白了社會(huì)的復(fù)雜和多樣性。為了能更加了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，我們要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在實(shí)踐中合理的將其運(yùn)用，不斷地提高自己的素質(zhì)，鍛煉自己的能力，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

導(dǎo)購(gòu)員的職責(zé)：

把商品賣(mài)出去是導(dǎo)購(gòu)員的天然職責(zé)，但成就一個(gè)好的導(dǎo)購(gòu)員決不只是把商品賣(mài)出去這么簡(jiǎn)單。銷(xiāo)售既然是涉及到買(mǎi)賣(mài)雙方的事，因此，站在顧客與企業(yè)的角度，導(dǎo)購(gòu)員的職責(zé)包括以下方面。

站在顧客的角度，導(dǎo)購(gòu)員的工作就是幫助顧客在購(gòu)物時(shí)作出明智的選擇。因此，導(dǎo)購(gòu)員的工作職責(zé)包括兩個(gè)方面：為顧客提供服務(wù)；幫助顧客在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)做出最佳的選擇。

一是為顧客提供服務(wù)。由于顧客能在多個(gè)品牌中挑選到他們需要的商品，所以導(dǎo)購(gòu)員禮貌熱情地對(duì)待顧客變得非常重要了。

二是幫助顧客做出最佳的選擇。顧客不是專(zhuān)家，對(duì)商品的優(yōu)點(diǎn)、利益并不了解，并且顧客面對(duì)眾多商品，不知道哪一個(gè)商品最適合自己。導(dǎo)購(gòu)員在了解顧客需求心理的基礎(chǔ)上，使顧客相信購(gòu)買(mǎi)某種商品能使他獲得最大的利益。導(dǎo)購(gòu)員是顧客購(gòu)買(mǎi)商品的導(dǎo)師、顧問(wèn)、參謀。顧客能否買(mǎi)到合適的商品，很大程度上取決于導(dǎo)購(gòu)員。

導(dǎo)購(gòu)員如何幫助顧客呢?

（１）詢(xún)問(wèn)顧客對(duì)商品的興趣和愛(ài)好；

（２）幫助顧客選擇最能滿(mǎn)足他們需要的商品；

（３）向顧客介紹商品的特點(diǎn)；

（４）向顧客說(shuō)明買(mǎi)到此種商品后將會(huì)給他帶來(lái)的利益；

（５）回答顧客對(duì)商品提出的疑問(wèn)；

（６）說(shuō)服顧客下決心購(gòu)買(mǎi)此商品；

（７）向顧客推薦別的商品和服務(wù)項(xiàng)目；

（８）讓顧客相信購(gòu)買(mǎi)此種商品是一個(gè)明智的選擇。

作為一個(gè)導(dǎo)購(gòu)員在銷(xiāo)售商品時(shí)要想著顧客，想著顧客的需要，想著顧客的利益，而不是單純地推銷(xiāo)商品。不要“為賣(mài)出商品而銷(xiāo)售”，而要“為服務(wù)顧客而銷(xiāo)售”。

現(xiàn)在的大學(xué)生做兼職是很普遍的現(xiàn)象，為了多了解社會(huì)，為了提早進(jìn)入社會(huì)，為了將來(lái)找工作時(shí)也有經(jīng)驗(yàn)可談，很多的學(xué)生就選擇了兼職這一條路。我也不例外，做的這份兼職確實(shí)讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)身邊的人和物也有了新的看法。更是用發(fā)生自己身上的事證明了在課本上學(xué)到的知識(shí)固然重要，可是要是利用到平日的生活中并不是件很容易的事，能夠讓別人承認(rèn)自己的知識(shí)和能力更是一件不容易的事。這些認(rèn)識(shí)也許不是很深刻，也許不是太透徹，但在暑假中學(xué)到的這些東西對(duì)我以后的人生必定是有益而無(wú)害的。以后如果有時(shí)間的話(huà)，不管是在學(xué)校里還是在家里我都還會(huì)再做一些類(lèi)似的兼職。雖然賺的錢(qián)是有限的，但是學(xué)到的東西卻是無(wú)限的！

社會(huì)需要更多的人才來(lái)支撐，我作為一名大學(xué)生，畢業(yè)走上社會(huì)之后，就必須為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是毋庸置疑的。不斷的前進(jìn)中，我還是有著更多的認(rèn)識(shí)，努力，繼續(xù)努力下去，才是最重要的。相信隨著時(shí)間的不斷的推移，我還可以做的更好。努力不斷的前進(jìn)，我就可以做的更好！

12009181062 單雯

第三篇：暑期報(bào)告

暑假報(bào)告

暑假在即，我還在學(xué)校的時(shí)候，就迫不及待想動(dòng)手寫(xiě)這份暑假報(bào)告。那時(shí)的我雄心勃勃，興奮地想著自己的宏偉計(jì)劃，就像在沙灘上搭建古老城堡，滿(mǎn)足而富有成就感。如今，那座城堡卻成了此時(shí)嘲笑自己的談資。顯然，我并沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)，履行當(dāng)初的諾言。

沒(méi)有提前準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)考試，只是偶爾背背單詞；沒(méi)有上網(wǎng)關(guān)注專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，拓展視野，看看電視倒是真的；沒(méi)有像在學(xué)校那樣每天練習(xí)聽(tīng)力，電影卻看了不少；沒(méi)有積極攻占會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，只是敷衍似的翻了翻書(shū)頁(yè)······沒(méi)有做的事情太多太多，這樣慵懶的生活以及學(xué)習(xí)狀態(tài)連我自己都有些不太相信。有人說(shuō)“有壓力才有動(dòng)力”，那么是不是可以以此推出“沒(méi)壓力少動(dòng)力”？大致也說(shuō)得過(guò)去吧。

大一這個(gè)暑假，壓力說(shuō)大不大說(shuō)小不小，除了社會(huì)實(shí)踐必須要做的就是為9月22會(huì)計(jì)從資格證考試做準(zhǔn)備。前者我已完成，在飯店打工偶爾替舅舅發(fā)發(fā)宣傳單；后者的進(jìn)行狀況提起實(shí)在是讓我汗顏，以至于在考慮要不要將考試延遲到下次，免得在考場(chǎng)浪費(fèi)時(shí)間。暑假也有看書(shū)，只是一門(mén)心思沉浸于閑書(shū)中，樂(lè)不思蜀，結(jié)果冷落了專(zhuān)業(yè)課本，有點(diǎn)得不償失的意味。

多角度想想，時(shí)間雖說(shuō)分給了看閑書(shū)上，但這期間的收獲也不是一連句話(huà)所能抹去的，盡管我無(wú)法用語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)，盡管這類(lèi)收獲不能夠用成績(jī)單與證書(shū)來(lái)證明，我也相信它們會(huì)藏在往后日子的待人接物，生活方式，甚至思維方式中。

我是一個(gè)樂(lè)觀主義者與體驗(yàn)主義者。過(guò)去的時(shí)間無(wú)論是誰(shuí)都是永遠(yuǎn)挽回不了的，那么，為何不換個(gè)角度看待這個(gè)悠閑的暑假？就當(dāng)是體驗(yàn)了一番放縱自己，隨性而為的滋味，用這份放縱的快樂(lè)來(lái)沖淡內(nèi)心的自責(zé)與悔恨，以?xún)蓚€(gè)月的輕松為接下來(lái)的拼搏蓄銳，帶著愉悅的心情開(kāi)始接下來(lái)的大學(xué)生生活。

因?yàn)?，時(shí)間已經(jīng)流逝且正在流逝，覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

第四篇：暑期報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 題目：

系別專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

姓名： 孫嘉利 學(xué)號(hào) 姓名： 學(xué)號(hào) 姓名： 學(xué)號(hào) 姓名： 學(xué)號(hào) 姓名： 學(xué)號(hào)

第一作者聯(lián)系電話(huà)

暑期實(shí)踐報(bào)告—河南省信陽(yáng)市羅山縣農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育階段問(wèn)題調(diào)研報(bào)告

【摘要】近年來(lái)，我國(guó)城市化步伐不斷加快，大量農(nóng)村勞動(dòng)力流入城鎮(zhèn)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工，農(nóng)村留守兒童日益增多，由于家庭學(xué)校社會(huì)各方面的不利影響，農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育存在很多問(wèn)題，也有相應(yīng)的解決方法以期可以改善留守兒童的生存環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童、教育、親情、缺失、學(xué)習(xí)

近年來(lái)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷增加，進(jìn)城務(wù)工成為農(nóng)民脫貧致富的一個(gè)主要途徑。河南省作為全國(guó)人口第一大省，也是一個(gè)勞務(wù)輸出大省，氣流受熱同數(shù)量居全國(guó)首位。據(jù)河南省教育廳2007年7月統(tǒng)計(jì)，河南省外出務(wù)工農(nóng)民總數(shù)達(dá)到1002.2071萬(wàn)人，全省義務(wù)教育階段1327.6229萬(wàn)名兒童出現(xiàn)了201,8118萬(wàn)名留守兒童站義務(wù)教育階段兒童總數(shù)的15.20﹪。而其中較為突出的留守兒童聚集地就有信陽(yáng)市羅山縣，羅山縣地處豫南，總面積2077平方公里，轄19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，299個(gè)行政村（居委會(huì)），是河南省扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。全縣總?cè)丝?2萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)人口61萬(wàn)，外出務(wù)工人數(shù)18.36萬(wàn)，占全縣總?cè)丝诘?5.50%。現(xiàn)有中小學(xué)240所，其中初中23所，小學(xué)205所。義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)為10.6383萬(wàn)人，其中小學(xué)6.7953萬(wàn)人，初中3.843萬(wàn)人。全縣有留守兒童3.9686萬(wàn)人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的37.3%，其中小學(xué)2.537萬(wàn)人，占小學(xué)生總數(shù)的37.33%；初中1.4312萬(wàn)人，占初中生總數(shù)的37.24%。

此次利用暑期參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在我的家鄉(xiāng)附近的信陽(yáng)市羅山縣進(jìn)行調(diào)研，共調(diào)查到兒童46名(原計(jì)劃55個(gè))，留守兒童19名。

一、農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育情況及分析

“農(nóng)村留守兒童”指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農(nóng)村的家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童（6～14歲）。此次調(diào)查對(duì)象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)前班至九年級(jí)在校生，年齡分布在7-15 歲之間。

（一）、父母在外打工情況分析

羅山縣被調(diào)查學(xué)生中，學(xué)生父母一方在外打工的47.5﹪，雙方均在外打工的占17.9﹪.此次調(diào)研中，留守兒童占適齡就學(xué)兒童數(shù)的41.7﹪.由此可見(jiàn)，農(nóng)村留守兒童群體是比較龐大的。

（二）、農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)和生活中尋求幫助的對(duì)象情況分析

在學(xué)習(xí)上遇到困難問(wèn)題時(shí)，留守兒童選擇的第一傾述對(duì)象時(shí)教師，比例為67.0﹪；第二位同伴，比例為24.1﹪；選擇家人的比例是6.1﹪.生活中有了煩惱，留守兒童選擇的第一傾述對(duì)象是教師，比例為34.0﹪；第二為同伴，比例為33、9﹪；選擇家長(zhǎng)的比例為為28.8﹪.這樣的結(jié)果與樣本學(xué)校中半數(shù)留守兒童住校有關(guān)。

（三）、在外打工的父母回家的頻率分析

羅山縣農(nóng)村留守兒童中在外打工的父母常年在外的占7.5﹪，一年回來(lái)一次的占17.9﹪，半年回來(lái)一次的占38.5﹪，每個(gè)月回來(lái)一次或幾次的占6.1﹪.從數(shù)據(jù)顯示的情況看，在外打工的父母與子女的親子關(guān)系維持松散。

二、農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育存在的問(wèn)題

（一）、學(xué)習(xí)問(wèn)題

1、不愛(ài)學(xué)習(xí)

農(nóng)村留守兒童由于父母長(zhǎng)期在外打工，多有父母托給祖輩或親友照看，親生父母不再身邊，缺乏正常的家庭教育。祖輩多年邁，缺少必備的教育孩子的方法和技能，往往采取孩子一犯錯(cuò)、不聽(tīng)話(huà)就打罵的粗暴教育方式。老人們只知道讓孩子吃飽穿暖，不讓孩子受傷就是他們的所有工作了。再則親友畢竟不如親生父母，對(duì)孩子多少有些方面照顧不周。內(nèi)心親情的缺失和管理不當(dāng)往往造成留守兒童厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等一系列不良行為的產(chǎn)生，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果期望值較小

大多數(shù)家長(zhǎng)忙于掙錢(qián)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，往往抱著孩子只要不生病，學(xué)習(xí)好壞關(guān)系不大，大不了成年后出去打工，反正掙錢(qián)也不少的觀念。

3、家長(zhǎng)把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校 很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子完全是學(xué)校的事，孩子學(xué)習(xí)不好是學(xué)校沒(méi)教好，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好，他們?cè)诓辉诩谊P(guān)系不大，缺乏學(xué)校教育和家庭教育的有力配合，是教育鏈條存在很大空缺。

（二）、心理問(wèn)題

1、是親情缺失，性格叛逆 留守兒童均“十分想念父母親”，但幾個(gè)月、一年甚至幾年見(jiàn)不到父母親是家常便飯。長(zhǎng)期得不到父母親的撫慰與關(guān)懷，這些孩子往往焦慮緊張，暴燥叛逆，不服臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和老師的管教。如有一初三學(xué)生，父母離異，在外打工長(zhǎng)年不回，寄住在伯父家。該生抽煙、喝酒成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)，性格暴燥，經(jīng)常聚眾打架斗毆，上課時(shí)隨意進(jìn)出教室，為所欲為，老師對(duì)其批評(píng)教育，他頂撞威脅。像這樣的學(xué)生，學(xué)校老師看在眼里痛在心里，但也無(wú)能為力。

2、是道德滑坡，價(jià)值扭曲

由于父母外出務(wù)工，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，心理上對(duì)孩子有歉疚，總是以金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)，使得一些留守兒童養(yǎng)成了好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)的陋習(xí)。如一個(gè)初一女生，今年才14歲，但抽煙、喝酒、趕時(shí)髦，上個(gè)月從家里拿走200元，到縣城做了頭發(fā)，發(fā)型怪異，根本不聽(tīng)老師勸解，據(jù)老師反映，她經(jīng)常作文不動(dòng)筆，寫(xiě)情書(shū)卻很專(zhuān)業(yè)，從網(wǎng)上抄摘下來(lái)的情書(shū)就有厚厚的一本。這樣的學(xué)生確實(shí)令老師束手無(wú)策。

（三）、行為作風(fēng)問(wèn)題

1、早戀成風(fēng)

留守兒童由于缺失親情、缺乏安全感核對(duì)親人的依賴(lài)，在青春期往往向往、好奇并追求異性的安慰，缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和管教易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，并逐漸惡化成風(fēng)氣。尤其是一些女生缺乏基本的生理健康知識(shí)，不懂得如何保護(hù)自己，盲目追求刺激，最終釀成慘劇！

2、上網(wǎng)成癮

與枯燥的課本形成鮮明對(duì)比的是豐富多彩充滿(mǎn)誘惑的網(wǎng)絡(luò)世界，由于管教不嚴(yán)，缺少正確的指引，許多留守兒童迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，并為能上網(wǎng)不惜一切手段，無(wú)所不用其極的往網(wǎng)吧跑，撒謊稱(chēng)病、打劫低年級(jí)的同學(xué)、逃課上網(wǎng)等許多不良手段不斷使用。甚至有的學(xué)生呆在網(wǎng)吧幾天幾夜不出來(lái)造成“失蹤”事件。

（四）、安全問(wèn)題

留守兒童多由年買(mǎi)的祖輩和親友照顧，年邁的老人由于年齡和身體限制往往對(duì)留守兒童看管不住，力不從心。而親友各有自己的事業(yè)和家庭，也不好和不便嚴(yán)厲管教，留守在家的兒童就易形成天不怕地不怕的性格。缺少必要的安全意識(shí)。留守兒童的安全存在巨大隱患。在農(nóng)村多有爺爺奶奶一不小心沒(méi)照顧好孩子，造成孩子因意外喪命，而爺爺奶奶承受不了打擊和愧疚也不久于人世的事件。

三、留守兒童義務(wù)教育問(wèn)題存在的原因

（一）、家庭因素

留守兒童多有祖輩撫養(yǎng)，其親身父母長(zhǎng)期遠(yuǎn)離，而祖輩由于時(shí)代和年齡的限制教育知識(shí)缺乏，教育方法和手段與現(xiàn)代較為科學(xué)的理念和方法脫節(jié)，容易造成教育效果與教育期望背離的現(xiàn)象。另一方面，大多留守兒童父母認(rèn)為教育是一種負(fù)擔(dān)，上學(xué)沒(méi)有多大用處，還不如出去打工掙錢(qián)呢，家長(zhǎng)的這種消極想法往往影響到留守兒童上學(xué)的信心和希望，造成厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。最后一方面，由于缺乏家庭與學(xué)校的溝通與配合，導(dǎo)致留守兒童在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)情況形成一種強(qiáng)烈的反差，在學(xué)校迫于壓力不得不學(xué)，而一回到家里就猶如放牛吃草，特別放任自流，一點(diǎn)都不碰課本了。

（二）、學(xué)校因素

學(xué)校是一個(gè)學(xué)生群體共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育場(chǎng)所，學(xué)校內(nèi)的學(xué)生量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師的量，這就必不可少的會(huì)造成部分學(xué)生得不到來(lái)事太多的關(guān)注。而留守兒童作為一種缺失關(guān)愛(ài)，內(nèi)心孤獨(dú)敏感的特殊兒童團(tuán)體需要學(xué)校老師加倍的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和理解。但顯然現(xiàn)如今普通學(xué)校無(wú)法滿(mǎn)足留守兒童這一特殊需求

（三）、社會(huì)因素

不良的社會(huì)風(fēng)氣和現(xiàn)象對(duì)兒童的身心傷害是無(wú)法估計(jì)的，在這次調(diào)研中出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象、網(wǎng)吧問(wèn)題都有不良社會(huì)風(fēng)氣的影子。尤其是現(xiàn)在大眾傳媒對(duì)人們的生活影響力日益增強(qiáng)，就應(yīng)該特別注意避免消極不良風(fēng)氣的滋長(zhǎng)和傳播。

四、應(yīng)對(duì)農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育問(wèn)題的對(duì)策

（一）、政府職能

1、增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，提高寄宿制學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面都存在很大差距，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)水平、師資力量、學(xué)校環(huán)境和設(shè)施等方面與城鎮(zhèn)學(xué)校差距較大，而留守兒童由于家庭條件多就學(xué)于鄉(xiāng)村學(xué)校，增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)和提高其建設(shè)質(zhì)量可以有效加強(qiáng)對(duì)留守兒童生活和學(xué)習(xí)方面的管理，給留守兒童提供一個(gè)較為舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、增加農(nóng)村義務(wù)教育投入

農(nóng)村學(xué)校存在環(huán)境和待遇差，學(xué)校招教困難，高水平教師缺失，教師流失嚴(yán)重等一系列問(wèn)題，解決這些問(wèn)題的一大有效途徑就是增加教育投入。教育資金缺乏是限制學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平提高的一大難題。增加教育投入必不可少！

3、整頓校園周邊環(huán)境

學(xué)生網(wǎng)癮的形成和不良行為的養(yǎng)成除了其自身的因素外，環(huán)境的影響力也是不可忽視的。相關(guān)教育部門(mén)要做好教育環(huán)境的維護(hù)和凈化工作，整頓校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)黑網(wǎng)吧、酒吧、KTV、電子游戲城、娛樂(lè)城等娛樂(lè)場(chǎng)所的管理與整治，禁止學(xué)校周邊開(kāi)設(shè)這些娛樂(lè)場(chǎng)所，嚴(yán)格執(zhí)行18周歲以下未成年人禁止入內(nèi)的條規(guī)。

（二）、學(xué)校改革

1、開(kāi)設(shè)心理課程

學(xué)校在為留守兒童提供知識(shí)教育的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康。留守兒童最容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，這就需要心理老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們科學(xué)的建議和指導(dǎo)，使其身心健康和諧發(fā)展。開(kāi)設(shè)心理課程，交給孩子科學(xué)的緩解壓力，放松心情的方法，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我減壓，自我控制。

2、建立教師--學(xué)生對(duì)應(yīng)幫扶制度

學(xué)校作為留守兒童逗留時(shí)間較長(zhǎng)的地方最應(yīng)該把關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童的口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。建立教師—學(xué)生對(duì)應(yīng)幫扶制度，把照顧留守兒童的責(zé)任和義務(wù)劃分到各個(gè)老師的職責(zé)范圍內(nèi)去，由一名教師負(fù)責(zé)特定幾名留守兒童的學(xué)習(xí)和生活事宜，指導(dǎo)教育留守兒童學(xué)會(huì)自我獨(dú)立、自我保護(hù)。

3、為寄宿留守兒童開(kāi)設(shè)專(zhuān)職生活老師

留守兒童由于父母不在身邊，許多生活常識(shí)都無(wú)人告知，這就需要專(zhuān)門(mén)的生活老師來(lái)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和解惑。怎樣洗衣？怎樣做好個(gè)人衛(wèi)生？等一系列生活常識(shí)和技能需要交給他們，以是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

（三）、家庭關(guān)愛(ài)

1、父母雙方盡量留下一人在家

父母雙方都出去打工對(duì)孩子的不良影響很大，但如果留下一人在家照顧孩子不利影響就會(huì)少很多。外出打工時(shí)留下一人在家教育照顧孩子，保持家庭教育和影響的一致性和完整性，這樣家長(zhǎng)可以跟學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系，保證家庭教育和學(xué)校教育的一致高效配合。

2、外出父母應(yīng)該多于孩子溝通交流，多與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子情況

現(xiàn)代社會(huì)通訊發(fā)達(dá)，父母與孩子有很多通信渠道可以選擇，經(jīng)常性的和孩子聊天，像朋友一樣關(guān)心、理解孩子各方面的情感與困惑，可以有效的安慰孩子內(nèi)心對(duì)親情的渴望。外出的家長(zhǎng)還應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校去的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，可以及時(shí)的解決孩子遇到的他人無(wú)法解決的問(wèn)題，讓孩子有一種被保護(hù)的安全感。

五、小結(jié) 兒童是我們祖國(guó)的未來(lái)，留守兒童作為一群特殊的兒童群體需要得到我們的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，留守兒童在義務(wù)教育方面存在的的問(wèn)題是一系列復(fù)雜特殊的問(wèn)題，解決留守兒童義務(wù)教育階段的問(wèn)題不是一朝一夕，稍微調(diào)動(dòng)就能完成的，需要我們齊心協(xié)力，家庭、社會(huì)、學(xué)校各方面積極配合，協(xié)調(diào)一致共同努力才能完成。留守兒童的教育道路還很長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)；

中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)，《農(nóng)村留守兒童存在的主要問(wèn)題有哪些》，2010年1月 ；（http:004km.cn）

史道祥 李敏 河南省教育廳基礎(chǔ)教育處，《全社會(huì)的共同責(zé)任—關(guān)于河南省農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告》，《河南教育（基教版）》，2008年Z1期

王鈺鑫，《為了那些留守的孩子們——暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告：黃淮四市農(nóng)村地區(qū)留守兒童基本情況研究》，2007年9月；中國(guó)青年網(wǎng)，（http:004km.cn）

附錄：

留守兒童調(diào)查問(wèn)卷

答題說(shuō)明: 選擇題在選定的題號(hào)上打“√”號(hào)，填空題將結(jié)果填在題后的________內(nèi)

第一部分 留守兒童生活狀況

一、家庭生活狀況：

1、家庭主要收入來(lái)源：

A農(nóng)業(yè) B經(jīng)商 C外出打工 D其他

二、監(jiān)護(hù)人情況：

1、監(jiān)護(hù)類(lèi)別：

A、父母直接監(jiān)護(hù) B、由爺爺奶奶監(jiān)護(hù) C、獨(dú)立生活 D、其他

2、監(jiān)護(hù)人文化程度：

A沒(méi)上過(guò)學(xué) B小學(xué)文化 C初中文化 D高中及以上

3、監(jiān)護(hù)人主要責(zé)任：

A照顧日常生活 B督促輔導(dǎo)學(xué)習(xí)C負(fù)責(zé)人身安全 D進(jìn)行思想品德教育 E其他____________________

4、對(duì)被監(jiān)護(hù)人的態(tài)度：

A關(guān)愛(ài) B沒(méi)辦法推托 C冷淡 D其他

三、你的生活環(huán)境：

1、現(xiàn)居住衛(wèi)生狀況：

A比父母在家時(shí)好 B與父母在家時(shí)一樣 C比父母在家時(shí)差

2、生理衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)：

A、有 B很少 C無(wú)

3、幫監(jiān)護(hù)人干家務(wù)情況： A常做 B偶然做一些 C不做

四、生活上我希望：（可多選）

Ａ、能得到學(xué)校的關(guān)懷，父母在身邊關(guān)懷。

Ｂ、有很多朋友，可以和大家一起分享快樂(lè)。

Ｃ、希望可以吃的更好一點(diǎn)，穿的更好一點(diǎn)。

Ｄ、希望自己照顧自己的能力越來(lái)越強(qiáng)。

Ｅ、希望自己的父母能賺很多錢(qián)，然后回家。

Ｆ、希望父母在外可以平安，健康。

Ｇ、希望獲得自由，不被學(xué)校束縛。

Ｈ、擺脫痛苦的世界。

第二部分 留守兒童心理狀況

一、性格：

A開(kāi)朗 B內(nèi)向 C任性 D暴躁 E柔弱 F其他

二、情感溝通情況：

1、父親的文化程度：

A沒(méi)上過(guò)學(xué) B小學(xué)文化 C初中文化 D高中及以上

2、母親的文化程度：

A沒(méi)上過(guò)學(xué) B小學(xué)文化 C初中文化 D高中及以上

3、父親在外務(wù)工時(shí)間：

A、1年以?xún)?nèi) B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上

4、母親在外務(wù)工時(shí)間：

A、1年以?xún)?nèi) B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上

5、父母一般多長(zhǎng)時(shí)間回來(lái)一次? A一到三個(gè)月 B三個(gè)月至半年

C半年至一年

D一年以上

6、和外出父母聯(lián)系方式：

A電話(huà) B書(shū)信 C其他 ____________________

7、通常父母隔多久和你聯(lián)系一次? A一周以?xún)?nèi) B 一周到一個(gè)月 C不固定 D不聯(lián)系或很少聯(lián)系

8、你多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到父母了？

A一個(gè)月 B近半年 C一年多 D兩年以上

10、你希望父母多久和你聯(lián)系一次 ? A每天

B一周以?xún)?nèi)

C一周到一個(gè)月

D無(wú)所謂

11、是否想念外出打工的父母？

A經(jīng)常想念 B有時(shí)想念 C 不想或很少想

12、愿意父母出去打工嗎？

A愿意 B 愿意，但希望常回家 C不愿意

13、你有心理話(huà)最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

A父親 B母親 C臨時(shí)監(jiān)護(hù)人 D老師 E同學(xué) F朋友

14、愿意和老師說(shuō)心里話(huà)嗎？ A愿意 B 說(shuō)一點(diǎn) C不愿意

15、你最希望和誰(shuí)住在一起？

A父母 B爺爺奶奶 C兄弟姐妹 D親戚 E同學(xué)朋友

16、父母外出打工期間，你有沒(méi)有受到過(guò)欺負(fù)或人身傷害？

A時(shí)常有 B有時(shí)有 C沒(méi)有或很少有

17、被別人欺負(fù)或被傷害的原因是（沒(méi)有受過(guò)傷害可以不填該題）：

A父母不在，缺乏保護(hù) B自己膽小怕事 C別人故意挑釁 D其他__________________

18、你喜歡班集體嗎？

A喜歡 B比較喜歡 C不喜歡

19、你內(nèi)心有壓力嗎？

A比較大 B一般 C沒(méi)有或很少 20、你喜歡交朋友嗎？

A喜歡 B一般 C不喜歡

21、你喜歡與哪種人交往？

A愛(ài)和同學(xué)交往 B與不良青少年交往 C不愛(ài)交往

22、在心理上，我對(duì)一些事情的看法（可多選）

A、我覺(jué)得社會(huì)不公平，前途一片昏暗，看不到希望。B、如果政府努力幫助我們，生活會(huì)好起來(lái)的。C、我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)改變自己的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。D、社會(huì)，別人都很關(guān)心我，我將來(lái)要回報(bào)他們。E、社會(huì)，別人都不關(guān)心我，我也不會(huì)去關(guān)心他們。F、我很有同情心，幫助，愛(ài)護(hù)，保護(hù)小動(dòng)物。G、我總是害怕被身邊的人欺負(fù)。

H、我經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑楹托∨笥汛蚣芑蛘甙l(fā)脾氣。

三、理想：你將來(lái)最想干什么？________________________________________

第三部分 留守兒童學(xué)習(xí)狀況

一、學(xué)習(xí)成績(jī)

A 優(yōu) B良 C一般 D差

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

1、你喜歡上學(xué)嗎？

A喜歡 B一般 C 不喜歡

2、不喜歡上學(xué)的原因是________________________________________

3、父母外出打工對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么影響？

A起好作用 B沒(méi)有影響 C 起壞作用

4、起壞作用體現(xiàn)在（選C答案才填該題）：

A缺少監(jiān)督 B因思念父母精力分散 C其他

三、學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度

1、對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況： A滿(mǎn)意 B比較滿(mǎn)意 C不滿(mǎn)意

2、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不滿(mǎn)意的原因是：

A成績(jī)不理想 B可以更好 C不如別人或未達(dá)到父母的期望

四、學(xué)習(xí)上的困難及求助對(duì)象

1、你在學(xué)習(xí)方面遇到的最大的困難是____________________

2、家里有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)嗎？

A有，能全面輔導(dǎo) B有，但是只能輔導(dǎo)一部分內(nèi)容

C沒(méi)有人

3、你對(duì)他（她）們的輔導(dǎo)滿(mǎn)意嗎？

A滿(mǎn)意 B比較滿(mǎn)意 C不滿(mǎn)意

4、父母未外出打工時(shí)，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)你最希望誰(shuí)幫你解決？

A父母 B老師 C爺爺奶奶 D同學(xué)和朋友 E其他人

五、在學(xué)習(xí)上我希望：（可多選）

A、希望得到更多的指點(diǎn)，輔導(dǎo)。B、希望得到同學(xué)們的關(guān)系，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，玩耍

C、希望自己的父母能夠在身邊幫助自己學(xué)習(xí)。

D、希望自己學(xué)習(xí)好，給父母爭(zhēng)光。E、希望得到老師更多的關(guān)注，關(guān)心。F、希望有更好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，有更多的學(xué)習(xí)資料。G、不想繼續(xù)在這里學(xué)習(xí)，希望和父母一起在城市學(xué)習(xí)。H、不想讀書(shū)了，想自己去賺錢(qián)。

第四部分 留守兒童教育狀況

一、家庭教育：

1、你平均每天看電視時(shí)間：

A 1小時(shí)以?xún)?nèi) B1到 2小時(shí) C 2小時(shí)以上

2、有人監(jiān)管你看電視嗎？

A有人管 B有時(shí)有人管 C沒(méi)有

3、家里有人督促你的學(xué)習(xí)嗎？ A有 B沒(méi)有

4、監(jiān)護(hù)人監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)情況：

A要求嚴(yán)格 B有時(shí)過(guò)問(wèn) C基本不管

5、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子遲到、曠課甚至逃學(xué)所持態(tài)度：

A堅(jiān)決反對(duì) B放任自流 C包容支持

6、監(jiān)護(hù)人參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)情況：

A積極參加 B有時(shí)參加 C不參加

7、監(jiān)護(hù)人主動(dòng)與老師聯(lián)系情況：

A經(jīng)常聯(lián)系 B有時(shí)聯(lián)系 C不聯(lián)系

8、學(xué)校有沒(méi)有舉辦過(guò)家庭教育知識(shí)培訓(xùn)？

A有 B沒(méi)有 C不清楚

9、監(jiān)護(hù)人是否愿意參加家庭教育知識(shí)培訓(xùn)？

A愿意 B無(wú)所謂 C不愿意

10、除學(xué)習(xí)外，你還有哪些困難和問(wèn)題希望得到誰(shuí)幫助解決？ ________________________________________

11、你的不良道德行為習(xí)慣主要有：

A 經(jīng)常有課堂違紀(jì)行為 B有抽煙等不良行為 C很少參加集體活動(dòng)

D 經(jīng)常撒謊欺騙老師和監(jiān)護(hù)人 E其它不良行為_(kāi)________________

12、你的不良生活行為習(xí)慣主要是：

A懶散 B不講衛(wèi)生

C愛(ài)講臟話(huà) D小偷小摸 E早戀

Ｆ其他

二、學(xué)校教育

１、學(xué)校是否有關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的機(jī)構(gòu)？

Ａ有

Ｂ沒(méi)有

２、老師做家訪(fǎng)的情況：

A隨時(shí)有 B至少一學(xué)期1次 C一年或幾年1次 D３、學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情況：

A每學(xué)期1—2次 B每年1次 C不清楚

4、學(xué)校有沒(méi)有留守兒童心理疏導(dǎo)老師 Ａ有

Ｂ沒(méi)有

5、學(xué)校對(duì)留守兒童教育管理的對(duì)策有_________________ 是否有留守兒童花名冊(cè)： Ａ有

Ｂ沒(méi)有

沒(méi)有

第五篇：暑期報(bào)告

今年的夏天來(lái)的很快，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。很早以前就希望可以通過(guò)暑假鍛煉一下自己，找一份工作，一來(lái)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，二來(lái)也可以為家里減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，因此在學(xué)期末的我為找工作忙碌著。

原來(lái)總以為找工作是一件很容易的事情，可是實(shí)際行動(dòng)起來(lái)卻有很多麻煩。先是找了一位學(xué)長(zhǎng)，通過(guò)他的介紹準(zhǔn)備到昆山一家電子廠(chǎng)去，結(jié)果卻因?yàn)榘峒业⒄`了，沒(méi)能趕上截止日期之前去。再就是找了高中時(shí)的一個(gè)室友，她說(shuō)太倉(cāng)有一家食品廠(chǎng)招人，把我也帶著。于是就在考試結(jié)束后，去了太倉(cāng)，那時(shí)才是七月四號(hào)，正是暑假到來(lái)的第一天。

夢(mèng)想中美好的工作并沒(méi)有如期而至。因?yàn)槭矣芽荚嚨牡R，又加上廠(chǎng)里的條件太差，我們并沒(méi)有去。我們并沒(méi)有因此而放棄打工的念頭，尋思著自己去找?？墒菍ふ伊艘惶?，偌大的太倉(cāng)，竟然沒(méi)有我們立足之地。很多飯店一聽(tīng)說(shuō)我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)又是短期的，就直接拒絕了，別的門(mén)口寫(xiě)有招聘的店也是如此，找了很久，只有一家小飯店愿意雇傭我們，只是不提供住宿，月工資僅又1200元，考慮到找不到合適的房子住，我們只能放棄這份工作。那一天記得很清楚，在我們回去室友學(xué)校的途中，雨大風(fēng)大，不僅淋濕了我們的衣服，也淋濕了我們打工的夢(mèng)。想來(lái)有些不甘的，念了那么多年的書(shū)，竟然連一份工作都找不到，不知道畢業(yè)后又能做些什么，很迷惘。

在太倉(cāng)一共待了四天，逛了一下同學(xué)所在的校園，很小，卻很美，到處飄蕩的護(hù)士服，帶著一抹向往與心動(dòng)。在太倉(cāng)也不算是一無(wú)所獲，觀看節(jié)目，又逛了夜市，過(guò)的也很充實(shí)。

回到家，才覺(jué)得家是最幸福的地方。已經(jīng)四個(gè)多月沒(méi)有回家了，家里也發(fā)生了點(diǎn)變化，只是爸爸不在家，聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸只在家待了十幾天，奶奶康復(fù)了，又出差去了，有時(shí)真恨自己，那么大了，卻幫不上一點(diǎn)忙。

媽媽在家閑著也是閑著，買(mǎi)了個(gè)十字在家繡繡，鄰居繡的挺好看的。媽媽就買(mǎi)了一個(gè)，“家和萬(wàn)事興”挺大的，一米六乘以六十的。

也許自己沖動(dòng)的性格注定要經(jīng)歷許多失敗。七月十六的時(shí)候，自己又不顧家人的反對(duì)，來(lái)到了同學(xué)的學(xué)校，希望自己可以在那找到一份工作，只是又談何容易！把事情想的太簡(jiǎn)單的我，沒(méi)有意識(shí)到在也會(huì)面臨一樣的困境。最后還是找了一位學(xué)長(zhǎng)，和他朋友一起賣(mài)手機(jī)，在那待了一天，沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)人買(mǎi)，就在那坐著，雖然只一天，便嘗到了人間冷暖，想看一下別人是怎么向顧客介紹手機(jī)的，結(jié)果卻被推了出來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我，心里很酸很酸。那天我又得了感冒，外面賣(mài)的飯，吃不下去，真的撐不住了。想家，想家里的飯菜，給媽媽打著

打著電話(huà)。我說(shuō)我想回家，好想家。媽媽說(shuō)那就回來(lái)吧！我便即刻辭職返回了家。想來(lái)更對(duì)不住家人了，非但一分錢(qián)沒(méi)有掙到，在那只待了一星期，來(lái)回花了好幾百，真的覺(jué)得自己太沖動(dòng)，欠缺考慮。那時(shí)已近八月了。

再次回家，更覺(jué)得家中好，每天起床又熱乎乎的飯菜等著，媽媽時(shí)不時(shí)的要給我大補(bǔ)一下，好增一點(diǎn)體重，媽媽不是很忙，我主要是早上把衣服放洗衣機(jī)中，刷刷碗，拖拖地，有時(shí)也和侄女一起逛街，去同學(xué)家，不然就是看看書(shū)看看電視，練練二胡和古箏，日子就這樣過(guò)來(lái)了！暑假過(guò)的太快了，微生物還沒(méi)有復(fù)習(xí)好，就到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間。只來(lái)得及在來(lái)的前一天，幫媽媽把下面門(mén)口的草除掉了，沒(méi)能幫媽媽做更多活，就得走了,也許暑假，沒(méi)有獲得什么經(jīng)驗(yàn)，但是生活又何嘗不是最好的老師呢？

和家人生活的美好，和侄女吵鬧的畫(huà)面，和朋友相聚的時(shí)刻，那些是我暑假最珍貴的財(cái)富。這個(gè)暑假，沒(méi)有以往的無(wú)聊，過(guò)的很充實(shí)。這也許才是真正的暑假生活。這就是我的暑假，家便是我的實(shí)踐地點(diǎn)，也許我做的不算最好，但是卻很開(kāi)心，以后會(huì)努力的朝著我的目標(biāo)向前。