第一篇：中小學教師繼續(xù)教育工程材料

中小學教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準備資料應從2006年5月繼教工程啟動以來至今。

中小學教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準備資料應從2006年5月繼教工程啟動以來至今。

中小學教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準備資料應從2006年5月繼教工程啟動以來至今。

第二篇：中小學教師繼續(xù)教育工程工作計劃

習水縣2009年中小學教師繼續(xù)教育工程

工作計 劃

根據《“十一五”期間習水縣教師繼續(xù)教育工程實施方案》結合我縣中小學教師繼續(xù)教育工作推進要求，二00九年中小學教師繼續(xù)教育工程實施要求如下。

一、工作重點及要求

1、深入開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”全員訓練與競賽評比活動。

①以課程改革為基點，以課堂與教材這兩個核心，通過備課、上課、教學反思三個主要環(huán)節(jié)，與常規(guī)管理、教研活動、達標比武、交流展示緊密結合，采取上示范課、公開課、觀摩課，或確定專題上研究課、討論課等多種形式，把大練兵訓練落到實處。

②分中學、小學兩個系列，開展自下而上、全員參與、層層篩選的教育教學技能大賽。小學分村級小學（原管理區(qū)完小及以下小學）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學（含東皇伏龍、大榜小學、縣城民辦學校）、縣城小學（含金州小學）三個層面；初中分九年一貫制學校（含良村鎮(zhèn)吼灘初級中學和回龍鎮(zhèn)周家初級中學）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、縣屬學校（含東皇中學、縣城民辦學校）三個層面進行（大賽方案另文通知）。

③七月份，組織全縣中小學教師進行各學科課程標準達標測試和“新理念、新課程”學習的縣級考試，迎接省教育廳舉 1

行的““新理念、新課程”統(tǒng)一考試。

④十月份，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校教育教學技能大賽的基礎上，開展全縣中小學“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”賽課活動，選送優(yōu)秀選手參加省、市教育教學技能大賽活動。

⑤十一月份，通過督導考核，總結經驗，樹立典型，召開“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”現(xiàn)場經驗交流大會。

2、強化師德教育是有效實施繼續(xù)教育工程的主要前提和保證。為了激勵全縣廣大教育工作者牢固樹立樂于奉獻教育的理想信念，縣局將于教師節(jié)舉辦全縣師德演講賽和師德師風先進事跡報告會，并制作成光碟下發(fā)至全縣各級各類學校，廣泛宣傳，行為示范。

3、開展以《教育技術培訓教程（含光盤）》為主要內容的中小學教師繼續(xù)教育工程教育技術能力培訓。按照國家《中小學教師教育技術培訓大綱》及《中小學教師教育技術水平考試大綱》的要求，根據由淺入深、因材施教的原則，建設好縣級培訓基地，先在縣屬學校和縣城學校試點，逐步向鄉(xiāng)鎮(zhèn)推開。

4、開展中小學實驗室管理員培訓主要內容：一是了解新課程改革的指導思想、改革目標以及相關的政策措施，增強實施新課程的自覺性和責任感，二是了解掌握中小學教育裝備標準，三是掌握實驗室管理的基本要求，成套設備、教學儀器的使用、保養(yǎng)與維修，四是新課程實驗教學中的重點和難點，實驗操作考核的實施；

5、嚴格按規(guī)劃選派教師參加省、市級專項培訓，并搞好二、三級培訓。

6、算好教師學歷帳，按縣局相關規(guī)定，繼續(xù)抓好在職進修

和脫產進修的計劃與落實。

7、對十一五期間繼教工程實施以來的工作情況予以查漏補缺，搜集整理過程資料，規(guī)范組建檔案，迎接省、市對我縣繼教工程的中期檢查。

二、保障措施

1、縣局按照全縣中小學教師繼續(xù)教育工程工作要求，組織開展各類競賽，搭建交流平臺，完善學分管理辦法和督查考核機制。各學校必須按“義務教育經費保障機制”要求，確保5%的經費用于教師繼續(xù)教育，按時按要求派員參加各級培訓和開展校級培訓。

2、按照中小學繼教工程的組織管理工作重點在縣一級的要求，強化抓校長管理，形成校長抓的工作格局，“一德三新”培訓與實踐重心下移到學校。

3、堅持把師德教育工作放在首位。在深刻吸取我縣“8〃15”案件教訓的基礎上，各級學校深入開展系統(tǒng)的、有針對的師德培訓和師德教育活動，使“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”成為全體教師的行為準則，同時為教師師德考核提供基礎依據。

4、建立和完善工作制度。一是完善理論學習制度；二是完善集體備課制度；三是完善校本教研制度；四是完善聽課評課制度；五是考勤制度、作業(yè)制度、獎勵制度。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學要加大督查考核兌現(xiàn)力度，深入指導校本教研與培訓，堅決防止走過場、流于形式。

6、強化縣屬學校、城鎮(zhèn)學校幫扶邊遠薄弱學校的工作力度，縣屬學校、城鎮(zhèn)學校要制定對口幫扶的工作方案，使幫扶工作落到實處。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、各學校務必高度重視，根據縣教育局的安排，按照“管理”、“訓練”兩條線認真抓好組織管理和業(yè)務訓練、抓實“新技術”技能培訓，把此項工作納入學校與教師考核?？h局將按《“十一五”期間習水縣教師繼續(xù)教育工程實施方案》中“將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師職務評聘相結合。每一名教師每年要完成繼續(xù)教育任務，并作為晉職、晉級和年終崗位考核的必備條件。凡當年未完成繼續(xù)教育任務者，考核不能評定為合格及以上等次”的要求，嚴格落實。

習水縣教育局

二00九年四月十日

第三篇：中小學教師繼續(xù)教育工程五年總結

中小學教師繼續(xù)教育工程

（2006-2010）

培

訓

學習

總

結

教師：王明剛

2010年4月

中小學教師繼續(xù)教育工程培訓學習總結

(2006-2010)小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

通過本階段繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

本階段，本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學習計劃，努力工作，現(xiàn)將本階段的工作總結如下：

通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。

一、思想認識的提高：在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學習了《新時期師德修養(yǎng)》，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環(huán)

節(jié)，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《校本研修面對面》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變

3學習了《數學課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析·小學數學》，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業(yè)務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與《科學》技能競賽等活動。通過組織參與各學科業(yè)務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

4、以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續(xù)推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，學習了《教育技術培訓教程》，認真參與英特爾未來教育培訓。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術的能力，提高運用現(xiàn)代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量,成為學科帶頭人

5、進行了小學班主任培訓學習，通過學習使自己在班級管理中，提高了自己的素質和能力。

總之繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。

--王明剛

第四篇：十二五中小學教師繼續(xù)教育工程方案

大營鄉(xiāng)小學“十二五”教師繼續(xù)教育

實 施 方 案

根據上級有關文件的精神，為扎實推進我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程（以下簡稱“繼教工程”），切實提高教師整體素質，促進城鄉(xiāng)學校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以深入實施素質教育，全面提高教育質量為宗旨，堅持“打造骨干、推動校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓效益，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質和專業(yè)化水平，為鞏固提高我鄉(xiāng)義務教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“國培計劃”為引領，以“貴州省中小學教師培訓計劃”為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力與水平。

三、培訓對象

培訓對象為全體在職教師。

四、主要任務 “十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對我鄉(xiāng)教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于240學時）。

“十二五”“繼教工程”培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓。其中，師德教育不得少于60學時，“四新”的培訓學時分配，在上級制定具體分配方案后執(zhí)行。

我鄉(xiāng)“繼教工程”培訓分全員培訓和專項培訓。全員培訓要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓質量的提高。專項培訓要以“打造骨干”為主導，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，構建校級骨干教師梯隊。

（一）全員培訓

1、師德教育

采取綜合措施，建立長效機制，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關注學生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學生，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

以轉變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內容，樹立新的價值觀、質量觀、教師觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。面向全體學生，促進學生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

認真學習先進的教育教學理念及實踐成果，更新學科專業(yè)知識，使我鄉(xiāng)教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師在課堂上實現(xiàn)學科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質，注重教育內涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學理念指導下，努力改進教學方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務驅動式，體驗式等適合學生學習的形式開展課堂教學，充分調動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的思考力、知識建構力及學習實踐力，為學生提供個性化、多樣化的學習機會，增強課堂教學的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學過程，提高教學效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強指導學生學習的能力，根據學生的不同特點，培養(yǎng)學生傾聽、思考、交流、提問和應對的能力，切實提高學生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術與學科教學有效整合，提高教師的教育技術能力和應用水平。

（二）專項培訓

1、積極實施上級關于“中小學骨干教師隊伍建設”計劃。積極選拔教師進行參培參訓。促使我鄉(xiāng)骨干教師隊伍素質不斷提高。使骨干教師覆蓋學校和課程計劃規(guī)定的全部學科。

2、實施骨干教師能力提升計劃。對我鄉(xiāng)骨干教師進行提升培訓，增強其教育教學能力、教研能力和示范帶動能力，使其成為當地基礎教育的學科帶頭人和教學名師。

3、實施學校緊缺學科教師培訓。結合“國培計劃”，通過省、地、縣三級培訓，對學校音樂、體育、美術、英語、科學、信息技術、綜合實踐活動、實驗教學等緊缺學科教師開展專項培訓，提高其整體素質和教育教學能力。

4、實施學班主任培訓計劃。五年內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對所有班主任進行不少于30學時的專題培訓。班主任培訓要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領。

5、實施中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。根據教育局統(tǒng)一部署和要求，結合我鄉(xiāng)實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，穩(wěn)步推進中級培訓，提高中小學教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%以上的教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格證。

6、新任教師崗前培訓。對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。培訓時間不少于120學時。培訓內容應包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學科課程標準、教學內容、教學方法，以及班主任工作等。

（三）學歷提高培訓 堅持以在職攻讀為主、脫產學習為輔、學用一致、學以致用的原則，穩(wěn)步推進我鄉(xiāng)教師學歷提升工作，促進教師整體素質的提高。

五、措施保障

（一）加強領導,分級負責

學校各部門要從全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的高度來認識加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊伍建設工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實加強對教師繼續(xù)教育的領導，把此項工作納入學校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應的組織機構，各司其職，齊抓共管。組

長：

韋幫忠

副組長：

羅

默

成員： 陳才貴

郭志華

王國超

王興國

陶仕文

楊勝兵

楊建云

楊昌榮

唐光忠

龍應剛

喻學勇

韋堂明

謝官成 黃

寧

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓管理制度，加強制度化管理 繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。五年內須接受不低于360學時的培訓（其中縣級以上集中培訓不低于240學時）。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據文件的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。五年內，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人學校將給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷培訓，或考核不合格者，當年考核視為不合格。

（四）加大投入，保證教師培訓經費

學校要加大教師培訓經費投入，建立教師培訓經費保障的長效機制。落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學教師培訓經費列入各級政府預算”的規(guī)定，確保教師培訓計劃的實施。落實財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規(guī)定，足額?？钣糜趯W校教師培訓。建立健全教師培訓經費管理制度，提高教師培訓經費使用效益。

六、實施步驟

（一）啟動階段：2011年6月底前為啟動階段。

（二）全面實施階段：2011年7月-2014年為全面實施階段。

（三）評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。省評估驗收結束后，學校將對“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進個人進行表彰。

大營鄉(xiāng)中心小學

2011.6.20

第五篇：中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見(試行)

習水縣2009-2010學年 中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見

（試行）

為確保我縣“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程順利實施，按時保質完成中小學教師繼續(xù)教育工程各項工作任務，迎接省教育廳的評估驗收，根據教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關于加快推進全國教育網絡聯(lián)盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓意見》（教師[2004]4號）、省教育廳《關于印發(fā)〈貴州省“十一五”（2006-2010）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見〉的通知》（黔教師發(fā)[2006]132號）文件、《“十一五”期間習水縣教師繼續(xù)教育工程實施方案》的要求，結合全縣實際，制定本實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高教育教學質量為目的，貼近課改，貼進課堂，貼近教師，貼近學校，堅持“面向全員，傾斜農村，突出骨干，務求實效”的原則，進一步增強中小學教師繼續(xù)教育工作的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。

二、工作目標 以提高中小學教師整體素質為重點，以“師德教育，新理念、新課程、新技術”（即一德三新）為主要內容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，以骨干教師培訓為引領，以校本培訓為平臺，進一步提高中小學教師實施素質教育、新課程的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

通過全員培訓，使中小學教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，基本具備課程與教學理論素養(yǎng)，教育教學的基本技能和課堂教學能力整體提升；使中小學教師自主學習和研究能力穩(wěn)步提高，班主任工作全員達到合格水平。

通過骨干培訓，形成一支素質好、業(yè)務強的基礎教育學科帶頭人，形成一支有影響、有專長、能領導的教學名師隊伍，形成一支能力強、懂管理、善研究、受歡迎的骨干培訓團隊。

三、工作任務

堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合，堅持“因地制宜，因材施教；分區(qū)規(guī)劃，分類指導；分步實施，全面推進；注重過程，講求實效”原則，緊緊圍繞“一德三新”主要培訓內容，進一步落實和加強各項培訓工作。

1、全面完成“一德三新”全員培訓工作任務。師德教育以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合我縣加強師德師風教育的新要求、新任務，通過集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式開展師德教育，使教師完成五年不 少于50學時的培訓；以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，通過五年不少于40學時的培訓，使全體教師實現(xiàn)教育教學觀念，教師角色和教育教學方式的轉變；以校本培訓和校本研修為主要平臺，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學科業(yè)務能力和水平的提高。教師全面完成新課程五年集中培訓不少于80學時的培訓任務；根據教育部、省、市的統(tǒng)一部署，以全省統(tǒng)一組織實施的“中小學教師教育技術能力遠程培訓”為契機，使全縣中小學教師普遍迎接新一輪教育技術能力培訓，進一步提高中小學教師的計算機知識水平和操作技能。中小學教師完成五年70學時的集中培訓。

2、整活“天網、地網、人網”教育資源，重點抓好六項培訓。

（1）實施千名小學班主任教師培訓。以班主任教師專業(yè)成長為根本，著眼班主任管理需求，著力提高班主任管理素質和水平，造就一支知識素養(yǎng)高、班級管理技能精、敬業(yè)愛崗、關愛學生的班主任工作隊伍。

（2）實施千名中小學教師教育技術能力遠程培訓。堅持“普及、鞏固、提高”的原則，在鞏固和推進《信息技術基礎》培訓工作的基礎上，加強宣傳，認真組織中小學教師參加全省統(tǒng)一開展的“中小學教師教育技術能力遠程培訓”七個期次的培訓。

（3）實施中小學校后勤和食堂管理者培訓。以《教育部學 校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識培訓基本要求》為指南，普及和提高中小學校營養(yǎng)配餐和健康飲食的知識，加強中小學寄宿制學校食宿管理，保證師生健康安全、衛(wèi)生安全、飲食安全，力爭在一年對全縣公民辦中小學寄宿制管理人員進行強化培訓。

（4）實施小學少先隊輔導員和初中團支部書記培訓。以提高中小學團隊管理人員的綜合素質，轉變團隊管理人員的工作理念，充分發(fā)揮團隊管理人員在學校政工工作中的重要作用，進一步加強中小學德育工作和未成年人思想政治工作為落腳點，采取“走出去”的方式，有計劃、分批次選派完小以上團隊管理人員到外地、外校強化培訓，拓寬團隊工作管理思路，拓展團隊管理工作視野。

（5）實施中小學校長脫產“頂崗”培訓。采取“上掛外聯(lián)”的辦法，爭取省、市主管部門的支持，聯(lián)系和選擇省內外知名的、有特色的、管理優(yōu)化的中小學校作為“頂崗”培訓基地，有計劃、有步驟、有針對性、務求實效地選派中小學校長脫產進行中短期“頂崗”培訓，使中小學校長真正拓展管理視野、學習管理經驗、提高管理素質。

（6）實施初中畢業(yè)班教師培訓。以提高初中畢業(yè)班教師實施新課程的教學業(yè)務能力和水平為著眼點，聘請省內外、縣內外知名學者、專家、教師開展專題講座、專題培訓和專題研修，使初中畢業(yè)班教師掌握新課程的具體目標、課程標準、教學內容、教學評價、教學方法、課堂教學常規(guī)及中考備考知識。

3、全面完成2006-2010年中小學教師繼續(xù)教育工作任務，規(guī)范建立和完善中小學教師繼續(xù)教育檔案資料。2010年6月完成縣、鄉(xiāng)、?？己嗽u估和自查自評。查擺問題，糾錯補缺，完成縣、鄉(xiāng)中小學教師繼續(xù)教育工作總結，做好充分準備，迎接省教育廳評估驗收。

四、工作措施

在新的歷史條件下，積極推進教師教育創(chuàng)新，構建教師終身學習體系，加強中小學教師培訓，建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍，對于推動教育改革發(fā)展、提高教育質量具有重要的戰(zhàn)略意義。實施和完成2006-2010年中小學教師繼續(xù)教育工程時間緊迫、任務艱巨、責任重大，全縣上下要加強對抓好當前中小學教師繼續(xù)教育工作重要性和緊迫性的認識，切實加強領導，強化管理。

1、加強領導，明確職責。教育局成立以局長為組長、分管副局長為副組長、相關股室負責人為成員的中小學教師繼續(xù)教育工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，領導、指導和管理全縣中小學教師繼續(xù)教育工作。全縣各級各類中小學要建立健全領導機構和組織管理體系，校長是本單位教師繼續(xù)教育工作的第一責任人，分管副校長是直接責任人，要加強領導，制定措施，精心組織，認真指導，狠抓落實，確保本單位教師繼續(xù)教育工作順利進行。

2、健全網絡，統(tǒng)籌管理。全縣建立健全縣、鄉(xiāng)、校中小學教師繼續(xù)教育工作網絡，縣教育局繼續(xù)教育辦公室設在職成股，各級各類學校要建立教師繼續(xù)教育辦公室，明確專人負責，切實加強繼續(xù)教育工作的業(yè)務管理、自查評估、資料建設等常規(guī)工作，確保繼續(xù)工作落到實處。

3、建立健全小學、初中分學科骨干教師信息庫。按照《貴州省進一步鞏固“兩基”成果 提高義務教育水平評估標準》“骨干教師和中高職稱教師所占比例不低于50%”和“參加縣級以上骨干教師培訓的教師達到專任教師總數的10%以上”規(guī)定，以學校為個體建立健全骨干教師信息庫。堅持“分步進行，分類培訓，務求實效，人人達標”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，切實抓好培養(yǎng)培訓工作，使骨干教師和骨干教師培訓覆蓋各級各類學校、覆蓋新課程計劃規(guī)定的全部課程。

4、整合培訓資源，更新培訓手段，強化培訓工作。全縣中小學要依托和充分發(fā)揮遠程教育、校本培訓、骨干教師專業(yè)引領“三網資源”的功能和優(yōu)勢，堅持培訓與教研教改相結合，堅持集中教研與分散教研相結合，堅持短期脫產培訓與長期跟蹤指導相結合，堅持督查糾錯與整改提高相結合，突出教師繼續(xù)教育的針對性和實效性，杜絕不切實際和流于形式，積極探索和學習教師培訓的模式和方法，提高教師培訓的質量和效益。

5、建立健全中小學教師繼續(xù)教育工作檔案。繼續(xù)教育工作檔案資料是學校實施中小學教師繼續(xù)教育工程的具體反映，是迎接省教育廳評估驗收的重要依據，也是教師參加培訓和自我提高的過程記載，全縣各級各類學校要嚴格按照《貴州省中小 學教師繼續(xù)教育2006-2010年》考試考核標準及辦法》要求，堅持實事求是，嚴防弄虛作假，規(guī)范整理2006年以來的教師繼續(xù)教育工作檔案，做到專檔管理、專柜管理、存放規(guī)范、真實有效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）中學、縣屬中小學要按時、規(guī)范、如實填寫《貴州省中小學教師繼續(xù)教育培訓（2006-2010年）登記表》，做好本單位一年一度的教師繼續(xù)教育考核工作。

6、加強制度建設，確保繼續(xù)教育有序有效進行。中小學教師繼續(xù)教育、考核結果是教師晉職、晉級、考核、職稱評聘、評優(yōu)評先的重要依據，是衡量教師業(yè)務水平的重要指標，全縣要把參加繼續(xù)教育并取得合格證書與教育人事改革、與教師資格證書辦理和再認證、與職稱評聘、與考核、與工資晉升等工作結合起來，對不參加繼續(xù)教育、擅自中斷培訓、考試考核不合格者，當年考核不合格，不予評聘職稱，不晉升工資和職務。對繼續(xù)教育工作的先進個人和集體要給予表彰獎勵。要形成促使教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的長效激勵機制和約束機制。

7、保障投入。認真落實“按本地區(qū)本部門在職教職工年工資總額1.5%的標準安排教師培訓費”和“按規(guī)定從國家安排的農村中小學公用經費總額中提取5%用于農村教師培訓”的規(guī)定，依法設立“中小學教育繼續(xù)專款”，做到?？顚Ｓ?，確保經費用到實處。

8、加強督導，做好整改提高工作?？h教育局把學校開展教 師繼續(xù)教育工作情況作為開學工作檢查、常規(guī)檢查、學校辦學水平評估、考核的重要內容之一，特別是要加大對學校和校長考核的專項考核分值，從嚴督導和考評，查擺問題，督促整改提高。各級各類學校要結合實際制定考試考核細則，切實抓好階段性測評和考核，認真做好查漏補缺工作，真正使中小學教師繼續(xù)教育工作收到良好效果。

五、工作步驟

2010年10-12月，省教育廳將對全省中小學教師繼續(xù)教育工作進行評估驗收，結合現(xiàn)階段工作實際，我縣2009至2010學中小學教師繼續(xù)教育工作分三個階段實施。

第一階段：2009年10月至2010年4月。制定切合實際的實施意見，全縣各級各類學校扎實開展“一德三新”的再學習、再培訓，完成規(guī)定的集中培訓學時；開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）選好試點；開展查漏補缺和收集整理檔案工作。

第二階段：2010年5月至6月。各單位自查自評，完善自評總結；縣教育局對各單位進行檢查評估。

第三階段：2010年7月至2010年12月。查擺問題，強力整改；迎接市教育局和省教育廳評估驗收。

習水縣教育局 二00九年十月十二日