第一篇：遠程教育工作考核方案

玉泉教辦2008-2009學年第二學期

遠程教育工作考核方案

為了充分利用遠程教育設備設施，為教育教學服務，特制定我辦遠程教育工作考核方案。

一、加強領導，夯實責任，確保遠程教育工作持續(xù)健康有序開展。成立以教辦主任為組長，以各校校長為成員的遠程教育領導小組，明確工作責任，遠程教育工作的開展，各校校長是第一責任人，各校遠程教育設備管理員是直接責任人。并將遠程教育工作納入學校的日常工作計劃，各校要相應成立本校遠程教育組織領導機構，制定遠程教育工作有關計劃，定期召開教研組會議，解決教學工作和設備設施使用中出現(xiàn)的實際問題。

二、規(guī)范制度建設，嚴格使用管理，確保遠程教育資源的安全、合理使用。

1、各校要不斷健全各種遠程教育工作制度，完善各種表冊檔案，做到表冊齊全，填寫規(guī)范，操作方便，內容充實，一目了然，不斷提升管理水平。

2、對于設備設施要嚴格按章操作，定時維護修養(yǎng)，做到無塵、無銹，安全防盜，設備實行專人管理，責任落實到人。

3、不斷加大對遠程教育的經(jīng)費投入力度，規(guī)范下載遠程教育優(yōu)質教學資源，擴大教育教學資源數(shù)據(jù)庫規(guī)模，不以遠程教育設備下載與教學無關的資料。

4、充分利用遠程教育資源為教學服務，為一線教師服務，為學

生服務。學校設備管理員要定期考察考核師生使用技能，并召開反饋會，征求師生意見和建議，建立評價機制。同時要有計劃的開展遠程教育教研及校本培訓活動，做好資源預告工作，力爭使教師全員參加，絕大多數(shù)教職工能熟練運用遠程教育資源開展教學活動，最大限度達到人和資源最佳整合。保證每周每班利用遠程教育資源上課2—3節(jié)次，教師本學科優(yōu)質課每學期不少于2節(jié)次。

5、大力開展遠程教育為農服務，為黨員教育服務活動。

依托成人文化技術學校平臺，有組織地為農民提供實用技術信息、科普知識等資料，舉辦實用技術培訓班，各學校要有計劃的指導轄區(qū)2—3個農戶辦好養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)，并及時做好調查追訪、信息資料反饋工作，以起到輻射帶動作用，推動全辦經(jīng)濟發(fā)展。要全方位開展科普、病蟲害宣傳活動，以增強農民科學務農的意識，多快好省的創(chuàng)建高效性特色農業(yè)，要求全年開展活動不少于3次。另外要圍繞社會主義新農村建設目標，加強黨員培訓力度，不斷提高農村黨員干部依法從政服務水平，增強為農服務意識，保證黨的純潔性、公正性、嚴肅性，為社會主義新農村建設健康發(fā)展鋪平道路。

三、健全各種獎懲制度，獎優(yōu)罰劣。

全辦各校要不斷完善遠程教育資源使用獎懲制度，對遠程教育設備保養(yǎng)完好，使用運轉正常，促進教育教學效果顯著，活動開展經(jīng)常化、規(guī)范化、群眾反映良好的，每學期教辦要予以表彰獎勵，并作為學校年終考評的一項內容；對遠程教育設備保養(yǎng)不當、人為損壞、工作開展不經(jīng)常、設備閑置，甚至發(fā)生設備丟失的學校要追究當事人及學校領導責任。

第二篇：登封市農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作考核

登封市農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作考核、評估、獎懲暫行辦法

登封市農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作

考核、評估、獎懲暫行辦法

為了進一步搞好我市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，把“干部經(jīng)常受教育，農民長期得實惠”落到實處，建立起遠程教育常抓不懈的工作機制，在工作中做到人人有任務，個個有責任，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，鼓勵先進，鞭策后進，特制定本辦法。

一、考評對象

根據(jù)“分級管理，分級負責”的原則，市主要考評鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遠程教育工作和市相關部門的遠程教育工作；村的遠程教育工作和鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關單位的遠程教育工作主要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育管理站考評；如有必要市也可直接考評村的遠程教育工作，市考評鄉(xiāng)鎮(zhèn)結束后，由考評組寫出考評報告，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村的考評也要寫出書面報告，對遠程教育開展的情況進行評估。

二、考評方式

主要采取年中專項考評，年末綜合考評；以自查、專項檢查、抽查、互查、隨機抽查的方式進行。年中專項考評，市對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的抽查面應達到60%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村的抽查面應不小于70%。年終考評，市對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的面為100%，在對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考評中，重點對鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范點進行考評。綜合考評每年至少進行一次，專項考評隨時進行。

三、考評方法

主要采取聽、查、看、訪的形式進行。聽，主要是聽鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部的匯報；查，主要是查鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、接收站、播放點的文字材料和音像資料以及各項制度落實、會議記錄、培訓情況等；看，主要是看遠程教育技術人員對設備的演示情況和培訓了哪些內容，檔案材料是否規(guī)范建檔等；訪，主要是找黨員、干部和群眾座談，聽群眾對遠程教育的反映，訪遠程教育與經(jīng)濟發(fā)展相結合情況。

四、考評時間

年中考評，實行不定期抽查、走訪。

年終考評時間將與市黨建工作同時進行。

五、考評的主要內容

考評的主要內容是組織領導和建、管、學、用開展的情況，具體有組織領導、制度建設、設備管護使用、教學組織管理、課件開發(fā)、群體是否得實惠等。主要分成日常工作和教學培訓工作兩個方面進行。整項工作以百分制記分標準進行考評，日常工作的考評占30%，教學培訓工作的考評占70%。

六、獎懲辦法

（一）按綜合考評實際結果從高分到低分評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。跟黨建年終檢查掛鉤。

（二）綜合考評總分低于80分的，不能參加評獎。

（三）對出現(xiàn)下列情況之一的，將嚴肅追究責任，在評獎方面實行一票否決，并寫出書面報告，分析工作中的問題和原因，提出改進措施：

1、遠程教育工作抓得不力，組織領導不到位的；

2、開展遠程教育怕麻煩、圖省事、走過場、搞形式主義的；

3、人為出現(xiàn)安全問題，隱瞞不報的；

4、因工作不負責任，出現(xiàn)重大事故，造成重大損失的；

七、考評的相關問題

（一）凡考評的內容需報材料的項目，必須按時上報有關材料，沒有按時上報的不予以考核評分。

（二）考評由市遠程教育領導小組組織實施，考評采取不定時抽查、走訪和年終考核相結合的方式進行。

第三篇：遠程教育工作小結

課堂教學是主戰(zhàn)場、是教學的關鍵；備好課則是上好課的前提和基礎。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。

課堂教學作為整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學性和連續(xù)性，事前必須作充分的準備，否則就不能取得理想的效果。

所謂備課，實際上指教師在課堂教學之前進行的設計準備工作，即教師根據(jù)課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，對教材內容作教學法上的加工和處理，選擇合適的教學方式方法，規(guī)劃教學活動。

一般地，備課有狹義的備課與廣義的備課之分。

狹義的備課，是指針對當次課程的備課。一位有準備并且胸有成竹的教師，必能信心十足地在課堂上點撥和指導學生。他應當在上次課程結束后，就著手準備這次的課程，收集與課程相關的資料，考察有關資料，并且預備適當教具(實物教材)。

廣義的備課，是指教師的自我裝備、自我成長和持續(xù)發(fā)展。這是教師更好地完成教學任務、教書育人的前提和重要保證。這些持續(xù)的成長和發(fā)展能使教師更勝任自己的工作，履行自己的職責和使命。所謂教學，其實是兩件事：教師從“教”的過程中，從學生身上學習功課；同樣，教師從“學”的過程中，成為更優(yōu)秀的教師。

第四篇：遠程教育工作事跡材料

遠程教育工作事跡材料

遠程教育工作事跡材料

紅旗中學是××市郊區(qū)沿江鄉(xiāng)的一所初級中學。現(xiàn)有21個教學班，1125名學生，71名教職工。學校占地面積5萬平方米，建筑面積7千平方米，有兩棟教學樓、一棟宿舍樓。從起建成現(xiàn)代化理、化、生實驗室、語音室。12月至5月，完成模式三設備的安裝調試，建成多媒體教室、衛(wèi)星接收室、網(wǎng)絡教室、光盤播放室，隨即購

置相關輔助設備。目前我校有300多片遠程配套教育教學資源光盤，有育龍教師平臺、衛(wèi)星下載ip數(shù)據(jù)資源和校本資源三個資源庫，全校計算機實現(xiàn)局域網(wǎng)連接和互聯(lián)網(wǎng)連接。

隨著農村中小學現(xiàn)代遠程教育在教育教學過程中的推廣和應用，使得教育教學的發(fā)展步入現(xiàn)代化、信息化軌道。一年來,我校抓住遠程教育工程建設的契機，充分利用遠程教育設備和資源，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，帶動新一輪課程改革。

一、領導重視，嚴格管理

1、加強組織領導。為了加強遠程教育工程的管理，學校領導班子召開了遠程教育專題會議，成立了組織機構，制定了遠程教育發(fā)展規(guī)劃和應用方案，把發(fā)展和推廣現(xiàn)代遠程教育作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標制訂到學校發(fā)展規(guī)劃中。成立了以校長孫立偉為組長的遠程教育領導小組、以劉君副校長為組長的遠程教育應用教研小組、以教務主任何淑波為組長的校本培

訓小組、以管理員劉玉敏為組長的技術支持小組。形成了學校主要領導親自抓，分管領導具體抓，職責分工明確。

2、配置專人負責。在學校房屋非常緊張的情況下設立專用教室,指派專業(yè)水平高、責任心強的老師具體負責遠程教育設備和資源的管理。目前學校安排遠程教育管理人員共三人，一名專職管理員，兩名兼職技術人員，負責現(xiàn)代遠程教育技術和校園網(wǎng)絡的管理和維護，學校網(wǎng)站的建設，特別是合理安排多媒體教室、網(wǎng)絡教室、光盤播放室的使用以及調度，做到資源的及時準確利用。

3、強化制度建設。為了保證農遠設備和資源的有效利用，我校制定了專用教室使用管理制度和安全管理制度，對設備和資源應用都制定了相關的管理制度及各項評比細則，并組織師生學習貫徹執(zhí)行。

4、用好設備資源。對農遠設備及資源進行登記造冊，建立設備登記冊、維修記錄，資源借閱記錄，專用教室使用記錄。

5、做好安全工作。對各專用教室安裝了防盜門，教學樓一樓窗戶安裝了防盜護欄，在校園安裝了夜視監(jiān)控儀，衛(wèi)星接收設施了安裝避雷器、添置滅火設備、設備防塵布、安裝避光窗簾，做到了“五防”設施齊全。各專用教室使用后，主動關機、關閉顯示器及相關設備，每天下班前管理人員檢查各室門窗及拉閘。

6、及時維護設備。管理員做到每天及時對遠教設備檢查和維修，排出安全隱患，保證教育教學應用。做到軟件故障自行維修，硬件找售后維修。

二、提高認識，重視培訓

1、參加上級培訓。底我校選派了1名教師參加省模式三培訓，掌握了農

遠設備的安裝調試及模式三設備與資源應用知識。3月學校又選派了2名教師參加市級攝像培訓。8月選派1名教師參加市級攝影培訓。

2、加強校本培訓。培訓對象有校領導班子等教育教學管理人員、學科教師、班主任、學生。培訓內容有遠程教育及其模式理論、遠教設備及其使用、遠教資源的查閱及使用、計算機網(wǎng)絡基礎、制作多媒體課件。在校本培訓中，我校堅持集中學習和自學相結合，在集中培訓的同時，我們鼓勵教師自學，針對一些老教師計算機水平低的實際情況，我們充分發(fā)揮老教師課堂教學經(jīng)驗豐富、青年教師信息技術水平高的優(yōu)勢，實行青年教師與老教師結對子，互幫互助，共同提高的辦法，促進了青年教師教學水平和老教師信息技術水平的提高。

通過培訓，多數(shù)教師掌握了計算機的操作方法和多媒體設備的使用方法，能積極上網(wǎng)查閱自己想要找到的相關資料，并能根據(jù)所接收的遠教資源結合教學需要選擇自己與教學有關的課件、材料進行合理修改、整理后進行教學。

三、促進應用，提高質量

一是為了保障農遠設備及資源的有效應用，制定了教師農遠教學應用計劃，建立了農遠資源應用考核細則，統(tǒng)一納入學校教師績效考核評比之中。讓遠程教育資源“走進課堂，面向學生，用于教學”成為我校教學的指導思想。

二是制定了專用教室課程表，納入學?？傉n程之中。對于提高專用教室的使用率，滿足所有師生教學需要，對專用教室課程表我們實行動態(tài)調整，例如在第一學期，每班遠程資源應用課表實行語、數(shù)、外、理化每周每班

一節(jié)和史、地、生、政單雙周課表。

三是豐富多彩的教學形式。在光盤課、多媒體課、信息技術課、學科整合課、實踐課、同步課堂等遠程資源應用課教學中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學科教師，創(chuàng)造性地運用了遠程教育資源，實現(xiàn)課堂教學呈現(xiàn)形式及學習手段的創(chuàng)新。如王曉榮老師的語文課堂情境教學，程鳳玲老師的語文綜合性學習，李海良老師的幾何畫板在數(shù)學中的應用，宋艷秋老師的基于實踐的地方課程教學，梁才奎老師的光盤教學與多媒體教學的融合，曾影老師地理 [1] [2] 課等都深受學生喜愛。

四是拓寬了德育工作渠道。遠程教育工程為德育工作提供了鮮活的教材。我校利用愛國主義影片、專題片和配套的德育教學光盤等資源，通過主題班會、寫觀后感、板報、演講比賽等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，效果顯著。五是促進教研工作的開展。我校教師在參加市、區(qū)級各級教研活動的同時，還充分利用遠程教育資源進行教研活動。以教研組為單位通過觀看講座、課堂實錄等資源進行研討，形成了“觀摩——研討——實踐——反思”的校本教研模式。每周一次教研組會議，研究本周課堂教學集體備課、聽課、研討、反思，及時總結遠程資源應用課的經(jīng)驗。遠教資源的運用，進一步更新廣大教師的教育觀念，提升了教師的現(xiàn)代教育技術水平，提高了教育教學質量。

六是開展遠程教育三種模式應用年活動。為郊區(qū)遠程教育三種模式應用年，我校積極參與區(qū)教科局遠程辦、進修學校組織的應用年賽課活動。在校內開展了骨干教師上示范課、青年教師上匯報課競賽。從多媒體教學設

計、說課、課堂教學、課件制作等四個方面進行評比。在區(qū)視頻賽課活動中，地理老師鄒艷軍的《中東》、語文老師《在沙漠中心》、白云鵬老師的英語課深得區(qū)教研員的好評。

由于領導的重視，我?，F(xiàn)代教育技術的應用工作在學校教師當中很快形成了共識，學習和應用現(xiàn)代教育技術步入良性循環(huán)的軌道。目前，我校領導班子9位領導100%會操作計算機；學科教師100%能有效應用農遠設備和資源進行教學；100%的教師會查詢下載資源庫及互聯(lián)網(wǎng)上的資源；65%的教師能獨立制作課件。

農遠工程實施過程中，我校師生對遠程教育資源的運用熱情很高，校領導先后籌措資金達16萬元，先后為多媒體教室添加了功放器、音響、數(shù)碼展臺、攝像頭、無線麥克等，2(來源：文秘114）06月在8個班級安裝了電腦和投影機。在增加硬件投入的同時，我校也注重資源的開發(fā)，教師自制的和搜集的資源積累起達2.5g，現(xiàn)在我校教育教學資源總計達500g。由于全校老師充分認識到現(xiàn)代遠程教育的重要性和必要性，思想上高度重視，行動上積極參與、學習和應用現(xiàn)代教育技術蔚然成風。育龍教師平臺和衛(wèi)星接收資源中的培訓教程、教學案例為提高教師的素質、促進新課程改革和教師備課提供了參考和巨大的便利，為學生提供了享受優(yōu)質資源的機會,為課堂教學提供了示范，充分顯示了遠程教育技術的優(yōu)勢，達到了資源共享的目的。

四、利用資源，服務三農

一年來，在教育教學應用的同時，我校積極開展為農服務工作。使遠程教室達到了“上課學生用，課余教師用，節(jié)假日農民用”的“一機多用”，“一

室多功能”的目標。每學期配合鄉(xiāng)黨委、政府，村支兩委舉行兩次以上農村干部遠程教育培訓，并通過多種形式開展為農服務工作。組織當?shù)剞r民學習農村政策、法律法規(guī)、農業(yè)經(jīng)營管理和農村實用技術等知識。定期向農民發(fā)放自制的實用技術報，運用下載的技術資源的錄像刻錄光盤贈給農民，我們將致富信息和實用技術送到農民手中，應用于生產(chǎn)，部分農民還在課余時間來校利用網(wǎng)絡教室查詢信息，通過學習，廣大農民朋友了解了國家的富民政策，增強了致富信心。尤其是一些種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)方面的資源，深受廣大農民朋友的歡迎。其中很多農民朋友都能把理論知識應用于農業(yè)實踐，反饋效果很好，真正使廣大農民享受到遠程教育工程帶給農民的實惠。

五、加強反思，促進發(fā)展

1、理論培訓與技術培訓同等重要。我校在實施遠程教育工作以來，讓所有的教師了解現(xiàn)代教育技術、讓了解的教師更多地參與、讓參與的教師更多地深入、讓深入的教師更多地帶動。為此，我校遠程校本培訓不但重視技術培訓，更重視理論培訓，尤其是利用遠程教育資源提供的關于素質教育、新課程標準解讀和學科整合課、光盤課、綜合實踐課的教學課例等方面的知識對教師進行培訓，使教師重新解讀素質教育、新課程理念，以及審視遠程教育在21世紀孩子發(fā)展中的重要意義，只有這樣才能更好地應用遠程教育資源實現(xiàn)全納教育理念，讓遠程教育工程為教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展做出貢獻。

2、學科整合與輔助教學同等重要。教師們已經(jīng)把信息技術和遠程教育手段的使用，作為課堂教學的重要組成部分，通過不斷探索，我校教師深深

地認識到現(xiàn)代教學媒體應該在新舊知識的連接處運用；在教學的關鍵處運用；在教學的難點處運用；學生思維的困惑處運用。恰當?shù)剡\用多媒體對突出教學重點、解決教學難點、拓展學生思維、調控教學信息、優(yōu)化教學過程等都能產(chǎn)生積極的作用。在實踐教學的探索中，我校既重視教師利用遠程設備進行計算機輔助教學，又重視學科整合，在利用網(wǎng)絡教室進行的學科整合課，促進了學生自主學習、綜合性學習和合作學習?，F(xiàn)代教育媒體運用于教學，不僅可以作為知識信息的載體、調控教學的有效手段，而且可以將遠程教育設備和資源做為學生自主學習的平臺，促進學生學習方式的轉變。

3、教育應用與教學應用同等重要。在遠程教育資源中有大量的、豐富的、直觀的德育素材，我校在將遠程教育資源應用于教學的同時，注重利用遠程教育資源進行德育活動。遠程教育資源中的光盤資源和衛(wèi)星下載資源中有涉及愛國主義教育的影片和專題片，有如奧運主題班會、安全教育、心理健康教育、可持續(xù)發(fā)展教育等等大量的可供我們進行德育活動的素材，我們通過主題班會等各種形式開展系列教育活動，這些資源的應用，使教師單純的說教變成了直觀形象的教育，寓教于樂，學生更益于接受，教學效果會更好。

農村遠程教育工程的實施豐富了課堂教育教學資源，提高了教改教研活動質量，使學生素質能力得到普遍提高，提高了教師的教學水平，豐富了教育教學經(jīng)驗。

總之，農村現(xiàn)代遠程教育是一項利民惠民的民心工程。今后，學校領導和教師要提高對遠教工作的認識，將進一步總結經(jīng)驗，克服困難和不足，把

遠教資源應用作為落腳點。加強遠程教育資源的應用研究，重點研究遠教資源在學科教學中的應用，最大限度地發(fā)揮遠教資源的優(yōu)勢作用。利用遠教資源強化師資隊伍建設。我們要繼續(xù)組織全體教師開展多種形式的現(xiàn)代教育技術的學習活動，使教師們跟上時代發(fā)展的步伐，跟上教育發(fā)展的步伐，使我?，F(xiàn)代遠程教育工作得以進一步推廣和深化，為促進教育公平、全納教育做出新貢獻。

第五篇：遠程教育工作自查報告

遠程教育工作自檢報告

基本情況：

我?，F(xiàn)有教學班7個，學生183人，教師14人，其中小學高級7。

一、提高認識，更新觀念

為進一步促進我?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展，我校領導非常重視學校的信息化建設，非常重視現(xiàn)代教育技術在學校管理與教育教學實際中的應用。他們認識到：教育的現(xiàn)代化，首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學校注重教育技術現(xiàn)代化設備的投入，同時，更重視教育教學理論的學習和教育觀念的更新?，F(xiàn)代教育技術的應用，促進了老師們教育觀念的轉變。教育觀念的轉變與教育手段的現(xiàn)代化，又促進了學校教育教學質量的提高。

二、領導重視，積極參與

校長十分重視學校的現(xiàn)代化教育工作，為了提高學校的現(xiàn)代化教育水平，要求年齡為45以下的老師積極參加各類的培訓，學習基本的office系列軟件的應用。

老師們經(jīng)過參加校內校外的電腦培訓，去兄弟學校聽課、去外地先進學校取經(jīng)，現(xiàn)代化教學水平明顯提高。教研活動的正常開展，使多數(shù)教師嘗試了多媒體教學并認識到現(xiàn)代化的教學手段的確是提高教學效率、活躍課堂氣氛、提高學生學習興趣進而提高教學質量而又減輕教師勞動負擔的有效途徑；大面積的教師信息技術培訓，又使教師們有了應用多媒體教學設備的能力；教師上網(wǎng)查閱資料和下載教學軟件與學校多年的軟件積累，為教師進行多媒體教學提供了有力的教學資源支持。

在學校，運用多媒體教學，已經(jīng)成為教師自覺、自愿的行動。老師和同學們都嘗到了利用多媒體教學的甜頭，例如科學課上教師利用多媒體讓學生看見了細胞的分裂；音樂課上學生利用多媒體聆聽美妙的聲音，給予更多的美感。這些課件加深了學生對知識的理解，讓一些抽象的、在日常生活中看不到的現(xiàn)象展示在學生的面前，學生學習起來更容易、對知識的掌握更深刻了。

三、課題研究，在理念上創(chuàng)新

教師的教育觀念不能根本轉變，弄不好，現(xiàn)代化的教學手段成了對學生滿堂灌和文山題海的幫兇，成了搞應試教育的幫兇。為了解決這個問題，學校決定以科研帶動的辦法更新教師的教學理念，轉變教師的真正意義上的現(xiàn)代化。

通過課題研究，更新了我校教師的教育教學觀念，建立我校立體、多元、有機結合的現(xiàn)代化德育生態(tài)體系，提高了我校教育教學質量。

科研的帶動，教育教學觀念的轉變，一批教師正在探索研究利用計算機進行研究性學習、學生自主學習、新課程環(huán)境下網(wǎng)絡教育等問題，以求在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的研究方面做更多的工作。

五、教材配套、開發(fā)、使用良好

信息課程教材學校主要采用《信息技術》教材。教師在教學前，編寫教案進行教學，以提高信息技術課的教學質量。

電子教材的配套，我校主要采用自制、教師網(wǎng)上下載等多種方法進行積累。教師的使用，主要是教師參考學校購買的電子教材和網(wǎng)上下載的軟件，自己制作教學軟件的方法，以求更好的結合我校的實際開展教學工作。

六、教師培訓，探索培訓方式創(chuàng)新

現(xiàn)代化的設備是不會自己發(fā)揮作用的，發(fā)揮作用的始終是使用設備的人，教師使不使用，如何使用這些設備，決定著這些資金投入的效益?；谶@樣的認識，學校領導始終堅持重視現(xiàn)代化硬環(huán)境建設的同時，注重教師的引導與培養(yǎng)等教育現(xiàn)代化軟環(huán)境的建設。教師不會使用電腦，是制約教師開展多媒體教學的瓶頸，因此教師的電腦培訓工作，就顯得十分重要。

學校組織了全校教師進行了光盤播放室和衛(wèi)星收視室的使用培訓，基本做到人人可以利用這兩個教室的設備為學生授課。

七、現(xiàn)代教育技術喜迎碩果(一)教學質量不斷提高(二)教育科研碩果累累 八．反思與展望

學校雖然在教育現(xiàn)代化方面取得了一定的成績，但我們?yōu)榻逃F(xiàn)代化所做的工作與時代和社會對我們的要求還有很大的距離。在未來的時間里，我們還會抓緊對教師信息意識的培養(yǎng)，注重教師現(xiàn)代化信息教學水平的提高，重視學生利用現(xiàn)代化手段學習的學習方式和策略引導，努力創(chuàng)設適合現(xiàn)代化信息教育的研究性、協(xié)作性的學習環(huán)境。

平房子蒙古族小學

2010年3月

遠程教育工作自檢報告

平房子蒙古族小學 2010年3月