第一篇：“迷戀與后悔”話題作文導(dǎo)寫(xiě)（范文模版）

“迷戀與后悔”話題作文導(dǎo)寫(xiě)

浙江寧波謝輝根

[文題設(shè)計(jì)]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1、20歲的廚師張某迷戀“傳奇”游戲，竟然三番五次地辭掉工作，沉醉在網(wǎng)吧。其母提起兒子上網(wǎng)的事，急得眼淚直流。張某說(shuō)，他打傳奇已經(jīng)到第40級(jí)，應(yīng)該屬于“江湖高手”了。幾年下來(lái)，他“攻城掠地”，好不容易才混到目前的級(jí)別。如果不去繼續(xù)“守城”，地位很快就會(huì)被別人占領(lǐng)。對(duì)于家人對(duì)他的擔(dān)憂，張某無(wú)奈地說(shuō)，他也希望回到廚房繼續(xù)工作，但目前無(wú)法跳出傳奇帶給他的快感。

2、一位高中三年級(jí)的學(xué)生在談到他迷戀打“傳奇”游戲的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“我在游戲中的資產(chǎn)有幾千萬(wàn)，可是晚上吃的卻是1元5角錢的飯菜。我真希望學(xué)校能在早些時(shí)候抓住我，給我紀(jì)律處分，讓我從‘傳奇’游戲中解脫出來(lái)，以便自己全副精力投入高考復(fù)習(xí)之中?！?/p>

生活中迷戀上了不該迷戀的東西，想放棄卻力不從心，以致于遺憾后悔，這樣的事情數(shù)見(jiàn)不鮮。請(qǐng)以“迷戀與后悔”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：⑴、立意自定；⑵、文體自選；⑶、題目自擬；⑷、不少于800字。

[構(gòu)思導(dǎo)引]

目前，部分青少年迷戀網(wǎng)上“傳奇”游戲的現(xiàn)象，已經(jīng)引起有關(guān)部門的高度重視，報(bào)刊、電視等媒體都有不同程度的披露。因此，這個(gè)話題可以算是一個(gè)熱點(diǎn)話題。對(duì)于熱點(diǎn)話題，最好的處理方式就是“小處入手，大題小作”，可以選取具體的人、事，從一個(gè)較小的角度來(lái)表現(xiàn)“迷戀與后悔”；另外，也要注意“迷戀”與“后悔”之間的辨證關(guān)系，不能只談“迷戀”或只談“后悔”，不然，就會(huì)離題。

[借鑒例文]

善守本分

有一對(duì)年輕夫妻，他們有兩個(gè)女兒，大女兒三歲，小的才三個(gè)月。平日先生沉迷在賭博、釣魚(yú)和結(jié)交朋友中，對(duì)妻兒漠不關(guān)心，沒(méi)有負(fù)起家庭的責(zé)任。

太太一直勸他先生，有時(shí)甚至為此而吵鬧。她希望先生能多留一點(diǎn)時(shí)間在家里，可是先生卻靜不下來(lái)，每天一樣出去找朋友賭博、釣魚(yú)。太太勸他時(shí)，他總是敷衍地說(shuō)：“好啦，好啦!我會(huì)改啦!”但事后依然故我，還是每天出門游蕩。

如此經(jīng)年累月，太太勸累了，一時(shí)想不開(kāi)，竟以“死諫”來(lái)了斷。她先灌兩個(gè)孩子喝農(nóng)藥，然后自己再飲藥自殺。先生回來(lái)時(shí)，馬上報(bào)警，打120急救電話來(lái)?yè)尵取５珵闀r(shí)已晚，她們母子上天堂已經(jīng)好幾個(gè)小時(shí)了??。

親人的離去讓這位先生后悔不已，后悔自己迷戀了不該迷戀的東西，致使自己無(wú)法自拔，自甘墮落?？墒呛蠡趨s已經(jīng)太晚了。太太只留下一封遺書(shū)，寫(xiě)滿了她心中的怨恨與懊惱!

如果這位先生不沉迷于外境，也不致讓妻兒走上絕路!他未來(lái)的人生?？梢栽O(shè)想一下，他是不是會(huì)生活在長(zhǎng)久的內(nèi)疚與后悔中呢?這都是因?yàn)樗纳硇姆稿e(cuò)、靜不下來(lái)所造成的遺憾。

沉迷外境應(yīng)該要適可而止，不能過(guò)度。迷戀上了不該迷戀的東西，想放棄又力不從心，無(wú)法解脫的后果是很嚴(yán)重的。唐玄宗迷戀于戲曲，宋徽宗迷戀于繪畫(huà)，唐后主迷戀于詞曲的創(chuàng)作，都沒(méi)有在本質(zhì)上迷戀自己的工作，以致都出現(xiàn)了終生的遺憾，連后悔也來(lái)不及了。

其實(shí)，人的本性原是清凈、良善的，只因后天染上各種的習(xí)氣，迷失了原本空明的靈性。若無(wú)法改掉不好的習(xí)慣，就會(huì)造成身心的痛苦；如果能時(shí)常保持清凈之心，則不論遇到何種境遇，都會(huì)守好人生的本分。

[點(diǎn)評(píng)]

用一個(gè)故事形象地闡述迷戀了不該迷戀的東西必然會(huì)導(dǎo)致后悔的觀點(diǎn)，符合“迷戀與后悔”的話題寫(xiě)作要求。構(gòu)思上采用一事一議，議論時(shí)引用唐玄宗、宋徽宗、唐后主等人的事例，有一定的說(shuō)服力。

第二篇：和諧話題作文導(dǎo)寫(xiě)與

和諧話題作文導(dǎo)寫(xiě)與范文

[作文話題]

（一）閱讀下面的文字，按要求作文。

鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？??

請(qǐng)以“和諧與發(fā)展”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。②文體自選。③題目自擬。④立意自定。⑤不得少于600字。⑥不得抄襲。

（二）“慈母手中線，游子身上衣”是親情的和諧；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的和諧；“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn) 通”是愛(ài)情的和諧；“相逢何必曾相識(shí)”是大眾的和諧。微風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，是自然界的和諧；男耕女織，各盡其職，是社會(huì)的和諧。和諧已成為當(dāng)今社會(huì)的主 題。請(qǐng)以“和諧”為話題，自選角度，自擬題目作文，文體不限，不少于600字。

（三）和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之一。它存在于生活，遍布社會(huì)、自然等各個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)以“和諧”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體不限。

[作文導(dǎo)寫(xiě)]

寫(xiě)作的范圍可選個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際關(guān)系等方面：對(duì)個(gè)人而言，可從生活、學(xué)習(xí)、工作、健康等方面去談；對(duì)一個(gè)家庭而言，可從父慈子孝、夫妻和睦、各 盡其責(zé)等方面去談；對(duì)社會(huì)和國(guó)家而言，可從農(nóng)民工待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、再就業(yè)、教育不公平、東西部差異、城鄉(xiāng)差異、調(diào)和干群關(guān)系、科教興國(guó)、人與社會(huì)、人與環(huán) 境、人與自然等方面去談；??“和諧與發(fā)展”是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)大課題，可以見(jiàn)人見(jiàn)智。對(duì)我們中學(xué)生而言，可根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際，從自己和身邊 的人或事上去尋找著陸點(diǎn)。觀點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，敘述力求真切生動(dòng)，議論力求辯證深入，講究文采。

文體不限，考生可選擅長(zhǎng)的議論文、散文、寓言、書(shū)信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專訪等文體形式，但不宜瞎編故事、逆向唱反調(diào)求新等。

[佳句選用]

1、一幅畫(huà)的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧；一首歌曲的美就在于它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧??和諧是最佳的組合，是事物的最佳狀態(tài)。

2、何為“和諧”？看看這兩個(gè)漢字便有了答案?！昂獭?，意則關(guān)懷自然，關(guān)注生態(tài)，讓人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；“口”、“言”應(yīng)當(dāng)互通互信，注重文化交流；順應(yīng)民意，彼此和睦共處，世界大同，體現(xiàn)人文情懷；“比”，更應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)有序，在公正的競(jìng)爭(zhēng)與合作中謀求發(fā)展和進(jìn)步。由此而得出，一個(gè)和諧的社會(huì)也必和于自然，順于民意，諧于發(fā)展。

3、和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意；諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。

4、“天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是??”

5、鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家 庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来妫嗷ビ骋r，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？

6、和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。什么年齡說(shuō)什么話，年輕人的和諧與老年要求的和諧也是不同的，只要是他們能平和共同做的事情就是和諧。

一對(duì)青年男女的和諧也許是浪漫中的激情。/ 一對(duì)中年男女的和諧也許是默契中的滿足。/ 一對(duì)老年男女的和諧便是關(guān)愛(ài)中的體貼。/ 只有“和諧”才是一種美好的生活旋律。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無(wú)法演湊生活美好的樂(lè)章！

7、和諧是什么？

和諧是春風(fēng)里百鳥(niǎo)的鳴唱；/ 和諧是晚秋里靜待的風(fēng)荷；/ 繪畫(huà)家說(shuō)：和諧是夕陽(yáng)照耀下的康河柔波；/建筑家說(shuō)：和諧是蘇州園林的小橋流水、回廊九曲； / 音樂(lè)家說(shuō)：和諧是貝多芬手指間流淌出來(lái)的美妙的旋律；/ 文學(xué)家說(shuō)：和諧是李白獨(dú)坐敬亭云山靜看兩相不厭的意境；

8、陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情景中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷 得了片刻的寧?kù)o與歡愉；李樂(lè)薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開(kāi)大自然。大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。

[范文]

讓和諧灑滿人間

愛(ài)是一種和諧，誠(chéng)信是一種和諧，寬容是一種和諧，環(huán)保是一種和諧，勇于承擔(dān)責(zé)任也同樣是一種和諧??

——題記

愛(ài)——和諧

愛(ài)似冬日的一縷陽(yáng)光，將溫暖灑滿人間，似夏日的微風(fēng)驅(qū)走陣陣炎熱，也如早春的一棵小草，為我們帶來(lái)綠的生機(jī)，綠的希望。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傳達(dá)著我們的內(nèi)心的 情感，正是有了愛(ài)才使社會(huì)和諧，正是有了和諧才使我們的國(guó)家更好地發(fā)展，進(jìn)步得更快。愛(ài)只不過(guò)是和諧的一種，社會(huì)的發(fā)展需要和諧，祖國(guó)的繁榮有賴于和諧，世界的和平更取決于和諧。愛(ài)與和諧共同構(gòu)成了一篇美妙的樂(lè)章。

誠(chéng)信—— 和諧

誠(chéng)信能夠使人與人之間彼此友愛(ài)，彼此和睦，彼此信任，誠(chéng)信也是一種和諧，正是因?yàn)檎\(chéng)信才使人與人之間彼此和睦，使社會(huì)和諧，減少了信任危機(jī)。和諧因誠(chéng)信而豐富，因誠(chéng)信而多彩，也是因?yàn)檎\(chéng)信而散發(fā)出奪目的光彩。

寬容—— 和諧

寬容如母親的胸懷，包容著我們的調(diào)皮；如寬闊的大海，任魚(yú)兒在里面自由遨游；如蔚藍(lán)的天空，包容萬(wàn)象。世界因?qū)捜荻椭C，和諧需要寬容去滋潤(rùn)，需要寬容去澆灌，多一份寬容就多一份和諧，多一份和諧社會(huì)就會(huì)更加發(fā)展，國(guó)家就會(huì)更加絢麗多彩。

環(huán)?！椭C

環(huán)境可以養(yǎng)性，環(huán)境可以愉心，環(huán)境同樣可以使社會(huì)和諧。如今我國(guó)面臨著環(huán)境的重大威脅，環(huán)境問(wèn)題已成為我國(guó)的一種問(wèn)題，社會(huì)的和諧需要環(huán)境保護(hù)，保護(hù)環(huán)境可以使我們的生活充滿和諧之美。

愛(ài)、寬容、誠(chéng)信、環(huán)保和和諧是多么緊密地聯(lián)系在一起，讓我們共同營(yíng)造和諧吧！——后記

收獲和諧的魅力

和諧的家庭，和諧的學(xué)校，和諧的社會(huì)，共同編織出一曲和諧的樂(lè)章。和諧是裝在世界大花籃中的一簇奇麗的鮮花，它用香氣凈化著每一個(gè)人，吸引著每一個(gè)人，讓人們從中有所收獲。讓人們感受著它的魅力。

風(fēng)雨中的和諧

“啊，好大的雨啊！”陰沉的雨天給我?guī)?lái)幾許煩惱。不遠(yuǎn)處，一個(gè)也沒(méi)有帶雨傘的小女孩在向前奔跑，雨中的她，衣服單薄。突然，一位穿雨衣的母親出現(xiàn)了，她 笑著給女孩穿上衣服，將她安置在自行車上，用自己的雨衣裹住了女孩，然后女孩吻了她，說(shuō)：‘?huà)寢?，我?ài)你！“這位母親笑得更甜了。母女倆頂著風(fēng)雨，相互依 偎，消失在雨簾中。我心中多了一份溫暖，一份和諧??

校園中的和諧

“快上課了。我要趕快走”，我心想。正當(dāng)我走到拐角處，一個(gè)抱著一大摞日記本的女生和一位要去打水的女生相撞了。精美的日記本撒落一地。打水的女生說(shuō)了一聲抱歉，然后兩人互視對(duì)方微微一笑，便一起將日記本撿了起來(lái)，然后，又是一個(gè)歉意的微笑，兩個(gè)便各自做自己的事，我的心震動(dòng)了一下，和諧給人的感覺(jué)竟如此的美好。

公車上的和諧

一天，乘公共汽車去探親，因?yàn)槭侵苣?，所以公車上人特別多，我上車后便找了一個(gè)位置站在那。人多而擁擠和酷熱的天氣讓我焦躁不安，這時(shí)上來(lái)一個(gè)拄拐杖的老 爺爺，旁邊的一個(gè)腿腳有殘疾的小伙子，便主動(dòng)讓座，老爺爺不肯坐，但經(jīng)過(guò)青年的再三謙讓，最后老人坐上了舒適的座位。奇怪，我感覺(jué)涼爽了許多。

和諧可以融化冷漠，驅(qū)走酷熱。在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，無(wú)不透露著難以抗拒的和諧的魅力，和諧如一掬星光耀眼動(dòng)人，如一波濤沖擊人心。和諧社會(huì)，社會(huì)和諧，需要你我共同努力。讓我們一起收獲和諧，收藏感動(dòng)。

溫馨和諧我的家

“我愛(ài)我的家，爸爸媽媽和弟弟，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍；我愛(ài)我的家，女兒兒子我的他，愛(ài)就是忍耐??”一曲《我愛(ài)我家》唱出了我心中的快樂(lè)情懷，抒發(fā)了我溫馨的感受。

我的家在鄉(xiāng)下，并不算富有，但我們家有愛(ài)，充滿和諧與溫馨。雖然父母為生活生計(jì)而成年累月奔波效勞，顧不及用直接的方式來(lái)親吻我，但我知道他們很疼我，因 此，我從小被包裹在濃濃的愛(ài)里，被關(guān)愛(ài)所感染。即使我穿的不是時(shí)裝名牌，吃的不是佳肴美味，但家人同樣讓我感到自己像個(gè)小天使。每當(dāng)玩耍回來(lái)，爺爺奶奶總 是寵愛(ài)地把我攏在懷里；每當(dāng)放學(xué)回家，爸爸媽媽總是伸出粗糙而溫暖的手把我摟進(jìn)懷抱。那種平淡的溫馨，從容的溫馨，只有我的靈感才悟出來(lái)，這就是真正的和 諧與關(guān)愛(ài)。

隨著我一天天長(zhǎng)大了，也一天天感受到我家的美好和溫馨。每當(dāng)下午放學(xué)回家，夕陽(yáng)的余輝斜照在我家庭院里，看上去一切都那么恬靜。雪白的墻壁上映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真的很美很美?？晌矣X(jué)得庭院里還有更美的東西。

那 一天，爺爺病重兩個(gè)多星期沒(méi)有下床了，但他天天都惦念著我，常在嘴邊喃喃地說(shuō)：“小苗這個(gè)星期回不回家？”那個(gè)星期天到了，我一回到家，熟悉腳步聲的爺爺 早就聽(tīng)出來(lái)了。他連忙從床上坐起來(lái)：“阿苗哎??。”接著要下床拉我。我趕緊跑到爺爺床前扶著他，叫他不要下床，我靠在他的身邊，給他搓搓筋骨，還端來(lái)一 盤熱水，給爺爺燙燙足。在給爺爺燙腳時(shí)，我還學(xué)著小時(shí)候媽媽給我洗小腳丫時(shí)的情景。一邊洗腳，一邊抓住爺爺?shù)哪_說(shuō)：“大腳丫，游呀游呀游呀上岸?！边@一 來(lái)，爺爺?shù)睦夏樕下冻鲂θ?，一手捋著我的頭發(fā)說(shuō)：“小乖乖，在學(xué)校里要吃飽飯，好好讀書(shū)學(xué)做人??”我也在爺爺耳邊輕聲說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您放心。”這時(shí)，他 臉上露出潤(rùn)色，病好像也好多了。爸爸回來(lái)了，看到這個(gè)情景，心也樂(lè)了。這不是很美嗎？

又有一次，奶奶的風(fēng)濕又犯了，關(guān)節(jié)疼痛，全身 發(fā)麻，除了服藥治療，還要按摩舒松。當(dāng)時(shí)正值農(nóng)忙，爸媽又要忙于趕農(nóng)活。這時(shí)爸媽每天上下午干活回到家里就分工合作了：媽媽照顧爺爺奶奶，給奶奶按摩筋 骨。爸爸劈柴做飯搞家務(wù)。這一邊，媽媽輕搓細(xì)揉，按得奶奶直叫舒服；那一邊爸爸腳輕手快，把家務(wù)做得妥妥貼貼。在一邊給爺爺奶奶洗衣服的我看到此情景，禁 不住笑著說(shuō)：“媽要當(dāng)個(gè)按摩師，爸要做個(gè)巧媳婦羅??”說(shuō)得全家都樂(lè)開(kāi)了懷，爺爺奶奶的病魔仿佛也被那笑聲趕跑了。難道此情此景不美嗎？

這時(shí)，微微的晚風(fēng)中又傳來(lái)《我愛(ài)我家》那優(yōu)美迷人的歌聲，為我溫馨和諧的家更添美色。

評(píng) 語(yǔ)：

一個(gè)溫馨和諧的農(nóng)家以什么來(lái)表現(xiàn)？以富路的物質(zhì)生活？以優(yōu)越的人居？作者在這里都選寫(xiě)了一家三代人的孝老惜幼的濃濃親情。我們從那一摟一揉、一洗一分工的細(xì) 膩描寫(xiě)中看得出一個(gè)充滿溫馨和諧的幸福農(nóng)家生活。同時(shí)，作者以一曲充滿溫馨情懷的《我愛(ài)我家》為

開(kāi)篇，把我們拉進(jìn)了一個(gè)和諧的生活氛圍。最后又以此歌曲作 結(jié)，使人感到此一農(nóng)家的溫馨情韻裊裊不盡，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，渾然一體。

和諧之美

那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋?，才顯得靜穆和安詳；那寬 廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来?，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā) 展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。

和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無(wú)法演奏生活美好的樂(lè)章！和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。在一個(gè)地方，今天和諧了，明天又會(huì)被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭(zhēng)取達(dá)到新的更高的和諧。

和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。寬容是人類情感中的種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛(ài)的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。

誠(chéng)信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的結(jié)晶。誠(chéng)信好過(guò)一支玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴；美得熱人心潮；美得高尚；美得完美無(wú)瑕。有了誠(chéng)信之后，和諧的美足以體現(xiàn)了！

和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼因此無(wú)限的天空賜予了它自由快 樂(lè)的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂(lè)園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看 待，也會(huì)找到屬于自己的星群！

有一種美，給生命帶來(lái)溫暖，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在，只是沒(méi)有人留意到，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。我相信大家都聽(tīng)過(guò)這句話：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。友誼是一種和諧的平等?！?/p>

第三篇：話題作文導(dǎo)寫(xiě)

話題作文導(dǎo)寫(xiě)

話題：

我們生活在廣闊的大自然中。雄偉的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：

（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不得抄襲。導(dǎo)寫(xiě)：

這是一篇生活氣息濃厚、頗有抒情味道的話題作文。要寫(xiě)好這篇作文首先需要抓住以下幾點(diǎn)：

一是要選擇好切入點(diǎn)。選自己感受最深的、又最具有典型意義的事物來(lái)寫(xiě)，只有這樣，下文的“悟”才會(huì)有扎實(shí)的基礎(chǔ)?！段男牡颀垺返淖髡邉③恼f(shuō)的好：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！币獙?xiě)好這一話題，還必須得投入情感。面對(duì)浩瀚的大自然，我們?cè)谶x取了具體可感的事物后，還得進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枘?。沒(méi)有細(xì)致的描繪，就難以引人入勝，就難以抒發(fā)真實(shí)感人的情懷。描摹的方式既可以是白描式的，也可以是工筆式的。但無(wú)論選擇何種，都得用生動(dòng)的筆觸，將內(nèi)容寫(xiě)細(xì)，將情感寫(xiě)真。老舍先生說(shuō)：“在細(xì)微處顯示才華?！?/p>

二是寫(xiě)這個(gè)話題，最后落筆要觸及到一個(gè)“悟”字，還要賦予人以一定的啟迪。要由感而悟，將感悟?qū)懮睿灰懈袩o(wú)悟，更不能無(wú)感無(wú)悟。古人云：“意高則文勝。”如果僅僅寫(xiě)出事物的自然屬性而沒(méi)有把它和我們現(xiàn)實(shí)生活和自己的深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能是寫(xiě)現(xiàn)象而寫(xiě)不出神韻。對(duì)大自然的“悟”還得集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫(xiě)“悟”，既可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇末。

三是要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷。要在記敘的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論和抒情，在議論和抒情中突出文章的主旨或者升華文章的主題。這是寫(xiě)作此類文章時(shí)在表達(dá)方式上所體現(xiàn)出來(lái)的共同特點(diǎn)。

例文：

那一盆曇花

胡靜

友人送我一盆曇花，我放在窗臺(tái)，天天給它澆水。聽(tīng)人說(shuō)，曇花一現(xiàn)是一種凄涼的景象。于是，我等待著，等待著那難得一見(jiàn)的瞬間。

日子一天天地過(guò)去，曇花開(kāi)始長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)乳白色的花苞，越來(lái)越飽滿，一副隨時(shí)都會(huì)綻開(kāi)的樣子。我看它看得更勤了，深怕錯(cuò)過(guò)了它的花期。

一天晚上，我正在燈下看書(shū)，一股淡淡的清香飄了過(guò)來(lái)，欣喜地抬頭，我看見(jiàn)： 1

曇花開(kāi)了！我靜靜地趴在窗臺(tái)前，感覺(jué)心在狂跳，眼睛專注地望著它，一眨也不眨，仿佛錯(cuò)過(guò)了一瞬間就會(huì)錯(cuò)過(guò)整個(gè)生命似的。大朵大朵的白花以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完。

幕落了，生命也宣告結(jié)束。而我，還深深地沉醉在靜靜的夜，潔白的花瓣，淡淡的清香所組成的和諧畫(huà)面中。曇花一現(xiàn)，并沒(méi)讓我覺(jué)得凄慘，只讓我肅然起敬，它讓我領(lǐng)略了自然中最弱小的生命最堅(jiān)強(qiáng)的一面。

曇花是清高的，它固守著自己的潔白而不屑與百花爭(zhēng)奇斗艷；曇花是孤傲的，它遠(yuǎn)離白天的喧囂卻選擇在夜深人靜時(shí)獨(dú)自綻放；曇花更是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的，它哪怕知道燃燒自己之后是幻滅，也依然無(wú)怨無(wú)悔地綻放、付出。它默默無(wú)聞，并不需要?jiǎng)e人認(rèn)同它的美，不需要在別人的贊嘆中得到虛榮的滿足，只要自己傾其全部，按著自己的花期綻放過(guò)，熱烈過(guò)，絢麗過(guò)，便無(wú)悔！便無(wú)怨！這種精神令我不得不佩服。

人的一生也一樣，意義不在于長(zhǎng)度。若能活得精彩，有意義，能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，哪怕短暫得像天上的流星，像點(diǎn)燃的火柴，只是瞬間，也能成為永恒。凡事并不需要引起別人的注目，只要自己做得無(wú)怨無(wú)悔，便是一場(chǎng)圓滿的出演。只爭(zhēng)朝夕，活好生命里的每一分鐘吧！

拾起桌上的散落的花瓣，我覺(jué)得那已不是幻滅的證明，而是努力過(guò)，付出過(guò)后的坦然與滿足！

簡(jiǎn)評(píng)：

這無(wú)疑是一篇優(yōu)美的充滿生活哲理的抒情散文。作者將視線投向了美麗而短暫的曇花，抓住曇花這一意象，著力打造意境。“大朵大朵的白花以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完?！焙?jiǎn)潔大方的描畫(huà)中富有深刻意蘊(yùn)，同時(shí)又不乏生活哲理。古人論畫(huà)說(shuō)：“畫(huà)在有筆墨處，畫(huà)之妙，在無(wú)筆墨處。”這個(gè)“妙”字就是意境。本文作者將主觀情志與富有特征性的客觀景象進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而形成了藝術(shù)境界和氛圍，取得了虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。文章能緊扣“感悟”這一話題，將感寫(xiě)真，將悟?qū)懮睢Ｔ跁一ㄒ滑F(xiàn)中獲得了對(duì)生命的一種深刻啟悟：即生命本沒(méi)有長(zhǎng)度，衡量生命的也不是某一種長(zhǎng)度，而是生命之花綻放的價(jià)值?？v使是一根火柴，一顆流星，一支蠟燭，也會(huì)在燦爛中贏得永恒。文章格調(diào)高雅，感情真摯，富有哲理。

另外，文筆清新自然，活潑流暢，用詞看似漫不經(jīng)心，實(shí)則精雕細(xì)刻；文章在起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)處理上駕輕就熟，無(wú)不顯示出小作者深厚的文學(xué)功底和熟練地駕馭文字的能力。

話題：

人的一生總要與書(shū)打交道，尤其在學(xué)生時(shí)代。從幼兒園到高中我們時(shí)時(shí)與書(shū)交往，對(duì)有趣的卡通書(shū)、深?yuàn)W的哲理書(shū)、死板的教科書(shū)、討厭的參考書(shū)等等，都會(huì)有過(guò)接觸，在這一過(guò)程中一定會(huì)有一些“故事”發(fā)生，之后就會(huì)有一些屬于自己的思考。如為了一本武俠書(shū)面壁罰站，為了一本好書(shū)廢寢忘食。我們的心智在與書(shū)的接觸中慢慢成熟，不再只關(guān)注感性的故事而多了一份理性的思考。

請(qǐng)你以你與書(shū)的交往過(guò)程或以對(duì)書(shū)的思考為內(nèi)容范圍作文一篇。文體不限，題目自擬，800字左右。

導(dǎo)寫(xiě)：

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最親近的伴侶之一莫過(guò)于書(shū)了，在他們身上發(fā)生的有關(guān)于“書(shū)”的故事肯定不會(huì)少。這一話題可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門，激發(fā)他們對(duì)書(shū)進(jìn)行廣泛的思考。

針對(duì)作文要求，可以確定出有兩大選擇。一是可以寫(xiě)“我與書(shū)的交往過(guò)程”，二是談自己對(duì)于書(shū)的思考。文章所寫(xiě)內(nèi)容只要不超越這個(gè)限制，都應(yīng)該算是切題、符合題意的。比如：可以談書(shū)緣的來(lái)龍去脈；可以寫(xiě)書(shū)給我的啟示，寫(xiě)書(shū)給我的精神上的收獲，古今中外很多書(shū)籍使我獲益匪淺；可以寫(xiě)一寫(xiě)我與家長(zhǎng)在“書(shū)”這一領(lǐng)域的斗爭(zhēng)史、消長(zhǎng)史；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的隨想、斷想；可以談?wù)勛约旱淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn)；可以圍繞書(shū)這一話題來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該怎樣開(kāi)卷，開(kāi)怎樣的卷比較有益；可以寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的演變史，追述書(shū)的歷史、寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的現(xiàn)在，展望書(shū)的未來(lái)；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的幾大作用及自己的體會(huì)。

需要引起注意的是，這個(gè)話題作文有一個(gè)明確限制，即只能談自己的，所以，文章一定要突出“我”，或從第一人稱角度來(lái)寫(xiě)。

例文：

書(shū)緣

斯維

說(shuō)來(lái)好笑，在我孩提時(shí)代，我曾經(jīng)熱衷于撕書(shū)。一切落入我手的一本本書(shū)，都無(wú)一幸免。于是，父母便說(shuō)我不是一個(gè)讀書(shū)的料。

可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了書(shū)。最早讀的書(shū)，當(dāng)然是安徒生的童話了。那書(shū)的由來(lái)，我的記憶中已很模糊了，似乎是在表哥家的書(shū)櫥里發(fā)現(xiàn)的。起先只被它彩色的封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)它，里面的故事，剎時(shí)像磁鐵般將我緊緊吸引。從此，腦海中便有了這么一個(gè)記憶：一個(gè)六七歲的小女孩，在一個(gè)美麗的秋天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書(shū)，靜靜地坐一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)收起她那最后一抹光彩。

上學(xué)了，我還依稀記得語(yǔ)文老師講的一句話：“同學(xué)們，你們將來(lái)想成為大學(xué)問(wèn)家、大文學(xué)家、大科學(xué)家嗎？那么就請(qǐng)熱愛(ài)書(shū)吧?！?/p>

從此，在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我更酷愛(ài)書(shū)了，也因此與她結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)拿著一本書(shū)，就像遇到了一位知己。當(dāng)我沮喪失意時(shí)，她給予我鼓勵(lì)和支持，期待與自信；當(dāng)我成功喜悅時(shí)，她又教導(dǎo)我戒驕戒躁，再接再厲；當(dāng)我悲痛傷心時(shí)，她又仿佛是一位醫(yī)生，帶我走出悲傷的旋渦。

上中學(xué)后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)桃園三結(jié)義的豪杰，從此敬仰大名垂青史的諸葛孔明；我拜訪了一百零八位好漢，從此懂得了社會(huì)的動(dòng)蕩不安與人生的種種故事；我又走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，從此懂得了這是封建王朝快要滅亡的預(yù)兆。

沉醉于書(shū)的熏陶中，品味著快樂(lè)幸福辛酸憂愁，心中成就的快感又豈是言語(yǔ)所能表達(dá)的？油墨的清香使我感到了充實(shí)的快樂(lè)、獲知的喜悅，曾經(jīng)平淡的生活因?yàn)橛辛怂庞辛穗y言的精彩！

那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，那一段段驚心動(dòng)魄的歷史演變，那一幅幅扣人心弦的精彩畫(huà)面，又豈是世俗的一切所能替代的？

后來(lái)，我又飄洋過(guò)海，體會(huì)了魯濱遜在孤島上的寂寞，同時(shí)領(lǐng)略到人類戰(zhàn)勝自然的偉大，明白了人是不能脫離社會(huì)而存在的。不久，我又認(rèn)識(shí)了那十五歲的船夫迪克·桑德，在通往舊金山的路上，如何智勇雙全地和叛徒作斗爭(zhēng)……

從蘇格拉底那里，我學(xué)會(huì)了口才；從林肯那里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；從契訶夫那里，我又學(xué)會(huì)了幽默?？傊?，沉浸書(shū)中，可以讓我通宵達(dá)旦，可以讓我廢寢忘食。書(shū)似一舵風(fēng)帆，引導(dǎo)我在浩瀚的學(xué)海中探幽尋勝。她給了我知識(shí)，給了我啟示，更讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我深深體會(huì)到追求的快樂(lè)。

簡(jiǎn)評(píng)：

文章采取先抑后揚(yáng)的方法，先是指出“我不是一個(gè)讀書(shū)的料”，緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，追述我的愛(ài)書(shū)情節(jié)。按時(shí)間順序，寫(xiě)出了書(shū)對(duì)于我的巨大影響。作者巧妙地選擇了關(guān)于書(shū)的幾個(gè)剖面，再以點(diǎn)帶面，條理非常清楚，既避免了泛泛空談，又讓讀者感覺(jué)到親切。大量?jī)?yōu)秀書(shū)籍的閱讀使我獲益匪淺，在我人生的道路上起到了重要的作用。這樣安排較好地突出了“書(shū)緣”兩字。其次是文章詞語(yǔ)豐富，句式靈活，比喻、排比并用，整句與散句交錯(cuò)，將詩(shī)意與哲理貫穿于流水般的行文和濃墨重彩的描寫(xiě)之中。語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)了文章的感染力。

◇書(shū)之◇感

鄔佳瑩

書(shū)是人類了望世界的窗口，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。生活需要書(shū)籍，智慧需要書(shū)籍，成功、進(jìn)步更需要書(shū)籍。

書(shū)是一扇窗戶。高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，在我面前打開(kāi)了一扇窗戶?！彼苁谷藗兺高^(guò)這無(wú)形的窗戶，看到窗外精彩的世界，即使身不在其中，卻有身臨其境之感。

游覽萬(wàn)千世界，探索自然奧秘，在書(shū)海中馳騁飛翔，盡情地享受書(shū)的樂(lè)趣。

書(shū)是良藥。漢朝劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也。善讀可以醫(yī)愚。”一個(gè)人只要多讀書(shū)，多比較，多思考，就能有自己的見(jiàn)解，有了自己的見(jiàn)解，就能在不同的場(chǎng)合、不同的環(huán)境條件下，提出具有自己特色的觀點(diǎn)。三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙自小沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，有一次，孫權(quán)要他好好學(xué)習(xí)，以求得進(jìn)步。呂蒙聽(tīng)從勸告，努力從書(shū)籍中吸取知識(shí)，以至與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨已不是當(dāng)日的呂蒙了。士別三日，刮目相看。看來(lái)，書(shū)籍的確能讓人聰明。

書(shū)是益友。臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！币詴?shū)喻友，可想而知，書(shū)在其中之地位，更何況是益友！愛(ài)書(shū)者，整天形影不離得與書(shū)為伴，其最能感受到書(shū)之益。書(shū)會(huì)苦口婆心地教會(huì)你做人之道、待人之理。人們寫(xiě)日記，把心中的隱私、個(gè)人的秘密都記錄在書(shū)籍中，就如同向一個(gè)密友傾訴心中的甜與苦。書(shū)是鑰匙。托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！庇闷溟_(kāi)啟智慧之嗯，體驗(yàn)大自然的清新，宇宙的奧秘，探索人類的過(guò)去，幻想世界的未來(lái)，打開(kāi)心靈的窗戶，體味人間的真情。用這把鑰匙打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，打開(kāi)通向未來(lái)成功的殿堂。書(shū)是陽(yáng)光。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光。”

書(shū)是火。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化?！?/p>

培根說(shuō)：“史使人明智，詩(shī)使人縝密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”那么，何不讓我們一起好好地利用書(shū)籍，使它真正成為自己的“黃金屋”。

簡(jiǎn)評(píng)：

小作者視野開(kāi)闊，知識(shí)面寬廣。大量使用比喻和引用名人名言是本文最大的特色。可以這么說(shuō)：全文全由名人名句串起，如一串珍珠項(xiàng)鏈，熠熠閃光。這與小作者平時(shí)的豐富積累有關(guān)。將培根的話放在最后一段非常貼切合理，這樣既總括了上文，又進(jìn)一步升華了文章的主題，同時(shí)又為最后的希望與號(hào)召作了鋪墊，可謂是一石三鳥(niǎo)啊。

第四篇：“陽(yáng)光與陰影”話題作文導(dǎo)寫(xiě)

“陽(yáng)光與陰影”話題作文導(dǎo)寫(xiě)

浙江謝輝根

[文題設(shè)計(jì)] 閱讀下面一則材料，按要求作文。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“接受陰影，才會(huì)有陽(yáng)光明媚與燦爛；拒絕陰影，只會(huì)是陰 天，不會(huì)有陽(yáng)光?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，很多人只想要陽(yáng)光，拒絕陰影，這顯然是難以辦到的。那么該怎么 辦呢？請(qǐng)以“陽(yáng)光與陰影”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

[注意]：①題目自擬

②立意自定

③文體自選

④不得抄襲 [寫(xiě)作導(dǎo)引] 我們每個(gè)人都希望自己的生活充滿陽(yáng)光，我們也盡力使我們的生活充滿陽(yáng)光，但是事情總不是那么簡(jiǎn)單的，既然有陽(yáng)光必然有陰影，我們更多的關(guān)注陽(yáng)光，卻又不能拒絕陰影，因?yàn)殛幱笆怯嘘?yáng)光才出現(xiàn)的。

審視“陽(yáng)光與陰影”這個(gè)話題，可以悟出，有兩個(gè)方面的要素要把握好。話題既是關(guān)系型，又是寓意型，要把握好關(guān)系型，就要在作文中闡述好“陽(yáng)光”與“陰影”之間的關(guān)系，不能顧此失彼，即既要擁抱“陽(yáng)光”又不回避“陰影”。要把握好寓意型，就要在作文中透過(guò)陽(yáng)光和陰影這一表面現(xiàn)象，聯(lián)系社會(huì)、歷史以及個(gè)人現(xiàn)狀來(lái)提示出它的深意，比如“接受陰影”寓“坦然面對(duì)生活中的挫折和失敗”，“有陽(yáng)光的明媚與燦爛”寓“有生活的快樂(lè)與幸福，有事業(yè)的成功與輝煌”等，這樣，作文的立意才不會(huì)偏離，也才會(huì)有深度。[借鑒例文1]

陽(yáng)光與陰影

鹽城中學(xué)高一39班周韋

阿海是個(gè)瞎老頭，先天性的，他從來(lái)未見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光。

阿海有一只導(dǎo)盲犬叫小黑，阿海每天都帶小黑出去散步。

有一天，像往常一樣帶小黑出去散步，不幸的是，他們?cè)僖矝](méi)有回來(lái)——被車撞死了。

阿海和小黑死后來(lái)到天堂，遇到一個(gè)天使。天使對(duì)他們說(shuō)：“天堂里的人數(shù)太多，你們倆只能有一個(gè)區(qū)天堂，而另一個(gè)就得下地獄?，F(xiàn)在你們從這里起跑，看誰(shuí)先跑到天堂的門口，先跑到的便留下?！?/p>

“可是，我看不見(jiàn)，這對(duì)我不公平?！卑⒑Ｕf(shuō)。“你錯(cuò)了，”天使說(shuō)，“在這里，你們的肉體已沒(méi)有了，有的只是你們的靈魂。所以你們移動(dòng)根本不受肉體的約束。在這里只有心中充滿陽(yáng)光的人才跑得最快，而心中一片黑暗的人是不可能比心中有陽(yáng)光的人跑得快的。所以你根本不需要擔(dān)心你看不見(jiàn)，你只需要在心里想我要跑起來(lái)就可以了。”

“那好吧?！卑⒑；卮鸬?。

于是，天使一聲令下，比賽便開(kāi)始了?？杀荣惒](méi)有像想象中的那樣進(jìn)行，而是阿海和小黑在悠閑得走著，誰(shuí)也不爭(zhēng)，誰(shuí)也不搶。

這著實(shí)讓天使吃了一驚，但很快天使便明白了。原來(lái)阿海在利用小黑的善良。小黑跟了阿海幾十年，作為一條導(dǎo)盲犬，它就等于是阿海的眼睛，它是絕對(duì)不會(huì)離開(kāi)主人的，正如他們出車禍時(shí)小黑仍緊緊擋在阿海面前。

“好卑鄙的人。”天使心中一邊對(duì)阿海指責(zé)，一邊也替那條導(dǎo)盲犬小黑感到不平和同情。但作為規(guī)則，天使也無(wú)權(quán)干涉這場(chǎng)比賽，因?yàn)檫@是關(guān)系到誰(shuí)上天堂，誰(shuí)入地獄的大事，即使是天使也不可干涉！

就這樣，阿海和小黑一步步接近天堂的大門，眼看阿海即將得手，這時(shí)，阿海突然命令小黑停下。

“坐下，小黑！”

于是，小黑很乖巧地蹲坐在地上，看著阿海。同時(shí)天使也憤怒地盯著阿海。這時(shí)，阿海蹲下摸了摸小黑的臉，然后說(shuō)了聲：“再見(jiàn)了，小黑?！北銓⑿『诒穑幌伦尤舆M(jìn)天堂之門。這一舉動(dòng)使天使震驚了，他沒(méi)想到阿海竟會(huì)這么做。而就在一霎那間，阿海掉了下去，那是掉往地獄的通道，而小黑看到這一幕后，也奮不顧身的跳了下去！

天使再一次被感動(dòng)了，他決定讓這兩人都去天堂，于是也跳了下去，想要拉回他們，可卻怎么也追不上。這時(shí)他才想起，在這里，心靈里充滿陽(yáng)光的人是跑得最快的！

天使放棄了，他站在那里，哭了。

真的，有時(shí)候瞎子所擁有的陽(yáng)關(guān)于他所生活在的陰影是沒(méi)有可比性的，正如阿海一樣。

[借鑒例文2]

光影相融 馳騁遨翔

閩清一中 高三（1）班 余 偉

人生就是在一片惡劣貧脊的土地上，開(kāi)墾出自己的樂(lè)土。——題記

蕓蕓眾生，上天早已安排；大千世界，人生自己把握。

鳥(niǎo)，接受上天給予的沉重的翅膀，原本只是增加行動(dòng)的負(fù)擔(dān)的翅膀，鳥(niǎo)卻讓它使自己飛翔在蒼穹的青天和潔白云朵上，擁有俯瞰大地的英姿。

馬，接受上天給予的沒(méi)有趾頭的蹄子，原本只是無(wú)法抓取伸握的蹄子，馬卻讓它使自己奔馳在一望無(wú)際的綠色草原上，擁有風(fēng)馳電掣在呼呼中嘶吼的快感。

魚(yú)，接受上天給予的不能在陸地上呼吸的腮，原本只是脆弱得要一輩子與水相伴呼吸不到高山崖壁上的空氣的腮，魚(yú)卻讓它使自己遨游在青藻滑石或明如鏡或藍(lán)如天的水里，享受到浪涌濤起的愜意。

鳥(niǎo)，馬，魚(yú)，它們是天生的神獸嗎？是天使羽翼下的靈寵嗎？不，不是。它們都是這平凡塵世里的生物，它們?cè)疽粯悠椒?。那么是上天賜予了它們神力嗎？沒(méi)有！上天只是在它們脆弱的人生里掀起一層浪！是它們自己，在這覆天遮地滅生荼靈的環(huán)境里讓自己蛻變，撐起空靈艷麗的天空，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。

所以，人也可以做得到。是的，我們看見(jiàn)了： 司馬遷接受慘無(wú)人道的迫害，讓自己堅(jiān)強(qiáng)，留下了流芳百世的《史記》。

居里夫人承受丈夫突然離世的哀傷，讓自己堅(jiān)強(qiáng)，在諾貝爾史上諦造神話。

霍金接受身殘得無(wú)法行走，無(wú)法說(shuō)話，甚至只能屈動(dòng)手指的噩運(yùn)，在物理的世界里鑄就了不朽的豐碑。

他們?cè)疽财椒?。只是他們?jiān)強(qiáng)地接受在地上漆黑的陰影，然后抬起頭，朝著青天的云上的熊熊烈日微笑，享受陽(yáng)光的溫暖。

其實(shí)每個(gè)人都有自己的陰影，或是天生的殘疾或是突如其來(lái)的意外，或是毫無(wú)預(yù)兆的噩運(yùn)……只是我們有的時(shí)候不肯接受這片陰影，卻無(wú)謂地逃避，不知道逃避的同時(shí)，也逃離了陽(yáng)光的燦爛，陷入陰沉無(wú)天日的陰天。

郭敬明說(shuō)，越明亮的地方就會(huì)有越漆黑的影子。其實(shí)他還沒(méi)說(shuō)完。當(dāng)你接受了影子，就可以享受最明亮的陽(yáng)光。

不要再在陰天傷心自己的影子。勇敢些，讓它和陽(yáng)光相融，然后我們一起，馳聘遨翔！[點(diǎn)評(píng)] 全文先從大自然中的鳥(niǎo)、馬、魚(yú)入手，闡述它們能夠戰(zhàn)勝像陰影一樣脆弱的一面，撐起一片晴朗的天空，從而迎來(lái)明媚的陽(yáng)光；接著聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，指出人不會(huì)被陰影（如困難、挫折、噩運(yùn)等）打敗，他們也一樣能成為生活的強(qiáng)者，也一樣能沐浴著燦爛的陽(yáng)光（走向成功）。本文不僅“陽(yáng)光和陰影”之間的關(guān)系闡述得很到位，而且“陽(yáng)光與陰影”之間的寓意也揭示得很深刻。

第五篇：“陽(yáng)光與陰影”話題作文導(dǎo)寫(xiě)

“陽(yáng)光與陰影”話題作文導(dǎo)寫(xiě)

[寫(xiě)作導(dǎo)引] 我們每個(gè)人都希望自己的生活充滿陽(yáng)光，我們也盡力使我們的生活充滿陽(yáng)光，但是事情總不是那么簡(jiǎn)單的，既然有陽(yáng)光必然有陰影，我們更多的關(guān)注陽(yáng)光，卻又不能拒絕陰影，因?yàn)殛幱笆怯嘘?yáng)光才出現(xiàn)的。

審視“陽(yáng)光與陰影”這個(gè)話題，可以悟出，有兩個(gè)方面的要素要把握好。話題既是關(guān)系型，又是寓意型，要把握好關(guān)系型，就要在作文中闡述好“陽(yáng)光”與“陰影”之間的關(guān)系，不能顧此失彼，即既要擁抱“陽(yáng)光”又不回避“陰影”。要把握好寓意型，就要在作文中透過(guò)陽(yáng)光和陰影這一表面現(xiàn)象，聯(lián)系社會(huì)、歷史以及個(gè)人現(xiàn)狀來(lái)提示出它的深意，比如“接受陰影”寓“坦然面對(duì)生活中的挫折和失敗”，“有陽(yáng)光的明媚與燦爛”寓“有生活的快樂(lè)與幸福，有事業(yè)的成功與輝煌”等，這樣，作文的立意才不會(huì)偏離，也才會(huì)有深度。

[借鑒例文]

光影相融 馳騁遨翔

人生就是在一片惡劣貧脊的土地上，開(kāi)墾出自己的樂(lè)土?！}記

蕓蕓眾生，上天早已安排；大千世界，人生自己把握。

鳥(niǎo)，接受上天給予的沉重的翅膀，原本只是增加行動(dòng)的負(fù)擔(dān)的翅膀，鳥(niǎo)卻讓它使自己飛翔在蒼穹的青天和潔白云朵上，擁有俯瞰大地的英姿。

馬，接受上天給予的沒(méi)有趾頭的蹄子，原本只是無(wú)法抓取伸握的蹄子，馬卻讓它使自己奔馳在一望無(wú)際的綠色草原上，擁有風(fēng)馳電掣在呼呼中嘶吼的快感。

魚(yú)，接受上天給予的不能在陸地上呼吸的腮，原本只是脆弱得要一輩子與水相伴呼吸不到高山崖壁上的空氣的腮，魚(yú)卻讓它使自己遨游在青藻滑石或明如鏡或藍(lán)如天的水里，享受到浪涌濤起的愜意。

鳥(niǎo)，馬，魚(yú)，它們是天生的神獸嗎？是天使羽翼下的靈寵嗎？不，不是。它們都是這平凡塵世里的生物，它們?cè)疽粯悠椒病Ｄ敲词巧咸熨n予了它們神力嗎？沒(méi)有！上天只是在它們脆弱的人生里掀起一層浪！是它們自己，在這覆天遮地滅生荼靈的環(huán)境里讓自己蛻變，撐起空靈艷麗的天空，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。

所以，人也可以做得到。

是的，我們看見(jiàn)了： 司馬遷接受慘無(wú)人道的迫害，讓自己堅(jiān)強(qiáng)，留下了流芳百世的《史記》。

居里夫人承受丈夫突然離世的哀傷，讓自己堅(jiān)強(qiáng)，在諾貝爾史上諦造神話。

霍金接受身殘得無(wú)法行走，無(wú)法說(shuō)話，甚至只能屈動(dòng)手指的噩運(yùn)，在物理的世界里鑄就了不朽的豐碑。

他們?cè)疽财椒?。只是他們?jiān)強(qiáng)地接受在地上漆黑的陰影，然后抬起頭，朝著青天的云上的熊熊烈日微笑，享受陽(yáng)光的溫暖。

其實(shí)每個(gè)人都有自己的陰影，或是天生的殘疾或是突如其來(lái)的意外，或是毫無(wú)預(yù)兆的噩運(yùn)……只是我們有的時(shí)候不肯接受這片陰影，卻無(wú)謂地逃避，不知道逃避的同時(shí)，也逃離了陽(yáng)光的燦爛，陷入陰沉無(wú)天日的陰天。

郭敬明說(shuō)，越明亮的地方就會(huì)有越漆黑的影子。其實(shí)他還沒(méi)說(shuō)完。當(dāng)你接受了影子，就可以享受最明亮的陽(yáng)光。

不要再在陰天傷心自己的影子。勇敢些，讓它和陽(yáng)光相融，然后我們一起，馳聘遨翔！[點(diǎn)評(píng)] 全文先從大自然中的鳥(niǎo)、馬、魚(yú)入手，闡述它們能夠戰(zhàn)勝像陰影一樣脆弱的一面，撐起一片晴朗的天空，從而迎來(lái)明媚的陽(yáng)光；接著聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，指出人不會(huì)被陰影（如困難、挫折、噩運(yùn)等）打敗，他們也一樣能成為生活的強(qiáng)者，也一樣能沐浴著燦爛的陽(yáng)光（走向成功）。本文不僅“陽(yáng)光和陰影”之間的關(guān)系闡述得很到位，而且“陽(yáng)光與陰影”之間的寓意也揭示得很深刻。