第一篇：木偶奇遇記閱讀匯報(bào)課

《木偶奇遇記》讀書(shū)匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。

2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“誠(chéng)實(shí)、善良、好學(xué)上進(jìn)的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經(jīng)淘氣、撒謊，可他善良、有愛(ài)心、還能知錯(cuò)就改。

3、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)對(duì)一本書(shū)為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書(shū)，讓學(xué)生明白讀整本書(shū)的方法,先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)。然后讀精彩句子，在背下來(lái)，最后寫(xiě)下心得，讀書(shū)筆記。提高學(xué)生的閱讀效率。培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)《木偶奇遇記》一本書(shū)為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書(shū)，讓學(xué)生明白讀整本書(shū)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：得出讀完一本書(shū)，先了解內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

1、同學(xué)們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，你們看到了什么內(nèi)容？出示課件皮諾曹長(zhǎng)鼻子的動(dòng)畫(huà)

2、那么讀完一本書(shū)究竟應(yīng)該知道些什么？應(yīng)該怎樣做才算是真正的讀書(shū)呢？這一節(jié)課我們一起回顧怎樣讀《木偶奇遇記》這本書(shū)的。

板書(shū) 讀《木偶奇遇記》

二 認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)

1、一本書(shū)拿在手里，我們應(yīng)該先看什么？書(shū)名，2、書(shū)的題目是書(shū)的內(nèi)容的精練概括,是書(shū)的眼睛。

看題目《木偶奇遇記》什么是木偶？奇遇你怎樣理解？、在往下看到了什么？ 作者簡(jiǎn)介。

把封皮翻過(guò)來(lái)看到什么了

4、扉頁(yè)（書(shū)刊封面內(nèi)印著書(shū)名，作者，出版社等內(nèi)容的一頁(yè)）

前言（引言，寫(xiě)在書(shū)前或文章前面類似序言或?qū)а缘亩涛模?/p>

導(dǎo)讀（對(duì)讀書(shū)給予引導(dǎo)的小短文），目錄（書(shū)刊上列出的篇章名目，多放在正文前）

8、主要講的什么 ？

序中一般介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容或當(dāng)時(shí)背景及作品的意義。有的書(shū)中寫(xiě)得是前言，前言和序是一個(gè)內(nèi)容

閱讀序或前言對(duì)我們了解這本書(shū)有很大的幫助。

9、又看到什么

10、拿出不同版本來(lái)比較不同 有什么不同

一個(gè)目錄有題目 一個(gè)沒(méi)有

每個(gè)目錄都有題目，題目就是這個(gè)章節(jié)主要內(nèi)容的精練概括?？茨夸浀念}目就知道了這本書(shū)的大概內(nèi)容。

11、在翻就是這本書(shū)的正文 最主要的部分

12、正文的最后是什么？

三 讀書(shū)方法

1、那么我們讀完一本書(shū)都應(yīng)該學(xué)習(xí)什么哪？首先應(yīng)該知道什么？ 板書(shū) 內(nèi)容

2、那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)這本書(shū)主要內(nèi)容 ？我們知道了主要內(nèi)容，還要知道這本書(shū)講的是誰(shuí)呀？

也就是故事涉及到的人物。

板書(shū) 人物

（1）、《木偶奇遇記》這本書(shū)有哪些人物 ？

皮諾曹 爸爸 仙女 蟋蟀 狐貍 吃火人、——————

主要有哪些人物：皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心？

（2）、這些人物你喜歡誰(shuí)呀？為什么？

（3）討厭誰(shuí)呀？為什么？

（4）剛才談到主人公皮諾曹的優(yōu)點(diǎn)，那么他還有哪些毛??？你是怎么知道的？

（5）、你讀書(shū)一定很用心，說(shuō)的很對(duì)，正因?yàn)樗涡圆宦?tīng)好人的勸告，經(jīng)歷很多的磨難，吃了不少苦頭，他都經(jīng)歷哪些磨難？

（6）在他知道錯(cuò)的時(shí)候，遇難的時(shí)候，后悔的時(shí)候幾乎沒(méi)有生的希望的時(shí)候，是誰(shuí)來(lái)幫助他度過(guò)難關(guān)那？ 仙女 皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，不守諾言，為什么仙女還原諒他哪？不放棄他那？因?yàn)槠ぶZ曹善良 有愛(ài)心 那么仙女是怎么說(shuō)的（7）、他辜負(fù)仙女的期望了嗎？

（8）、如果你是皮諾曹，你想對(duì)仙女說(shuō)些什么？

小結(jié)：同學(xué)表達(dá)的很好，我們要學(xué)會(huì)對(duì)幫助我們的人說(shuō)聲感謝，3、你喜歡的人物中所發(fā)生的事有沒(méi)有你感動(dòng)或難忘的？

也就故事情節(jié) 板書(shū)情節(jié)

4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本書(shū)中更會(huì)有很多精彩的句子和片段。

（1）同學(xué)們畫(huà)出精彩片段或有道理的句子嗎？誰(shuí)能把你找的精彩片段或句子讀給大家或背下來(lái)。

老師讓你們?cè)诳赐暌槐緯?shū)的時(shí)候，遇到好片段的時(shí)候一定養(yǎng)成大聲朗讀。養(yǎng)成大聲讀的習(xí)慣，熟讀之后就背下來(lái)。因?yàn)榇罅糠磸?fù)的朗讀和背誦可以幫助我們激活我們的大腦。同時(shí)勤于背誦可以使我們的知識(shí)庫(kù)存日益豐厚。然后等我們需要的時(shí)候拿來(lái)就用。

5、那么從這本書(shū)的內(nèi)容，人物，故事情節(jié)，或某個(gè)句子你有沒(méi)有讓你感觸很深，讓你寫(xiě)下來(lái)得欲望。也就是心得，可以說(shuō)讀書(shū)心得。

板書(shū) 心得

老師跟你們一起讀了這本書(shū)，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下。喜歡嗎？

教師的感悟：通過(guò)讀《木偶奇遇記》這本書(shū)，我特別欣賞這本書(shū)兩點(diǎn)：一點(diǎn)是特別欣賞作者奇特的 想象力。二是特別喜歡仙女，作者塑造仙女來(lái)幫助主人公，皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，但仙女一次一次的原諒他，沒(méi)有放棄他，給他悔改的機(jī)會(huì)。最后他沒(méi)有辜負(fù) 仙女的期望，終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，成為一個(gè)真正的人了。作為教育工作者，我們應(yīng)該像仙女那樣去給那些調(diào)皮的孩子，問(wèn)題的孩子機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮我淮蔚腻e(cuò)誤中吸 取教訓(xùn)，在教訓(xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。所以這個(gè)仙女這個(gè)人給我很大的啟示。我相信無(wú)論多調(diào)皮的孩子，他們的心地是善良的。只要在我們的細(xì)心的呵護(hù)，在貧瘠的心靈的土 壤上也會(huì)開(kāi)出人性之花。

6、讀書(shū)還有一個(gè)重要的習(xí)慣，一定要學(xué)會(huì)思考，創(chuàng)造的的閱讀，你閱讀這

本書(shū)有什么想法？

7、為了便于記憶，便于查用，讀書(shū)還應(yīng)該寫(xiě)什么？

對(duì)，應(yīng)該寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師認(rèn)為很重要。如果從小一直堅(jiān)持。一定會(huì)成為列夫托爾斯泰的大文豪。他一生上百本讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，不僅可以幫助學(xué)生積累資料，而且還能加深對(duì)教材的理解，鞏固記憶，幫助記憶，便于查考應(yīng)用。

（1）讀書(shū)筆記都應(yīng)該記下哪些內(nèi)容？

在本上寫(xiě)下來(lái)要求學(xué)生記讀書(shū)筆記題目，作者。抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)；提要要簡(jiǎn)煉；感動(dòng)的章節(jié)。既是原章節(jié)的濃縮，又要有個(gè)人的心得體會(huì)?；蚱渌鶕?jù)自己需要定。

（2）同學(xué)把讀書(shū)筆記拿出來(lái)小組內(nèi)交流一下把你認(rèn)為好的拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞一下

教師總結(jié)：《木偶奇遇記》我們讀完了，接下來(lái)我們?cè)撟x什么？誰(shuí)推薦一本。說(shuō)明理由。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了讀一本書(shū)的閱讀方法。首先，先知道內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫(xiě)。以后我們可以按這節(jié)課學(xué)會(huì)的閱讀方法來(lái)讀書(shū)，記住，最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。

板書(shū) 讀《木偶奇遇記》

內(nèi)容

人物 皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心

情節(jié)

心得

讀書(shū)筆記

（題目 作者 抓住重點(diǎn)提要簡(jiǎn)煉感動(dòng)的章節(jié)，心得體會(huì)。）

厚厚的一本書(shū)要用一節(jié)課來(lái)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，如果要面面俱到肯定是不可能的，勢(shì)必要進(jìn)行取舍，就這樣，我以皮諾曹的奇遇路線為教學(xué)主線，留下了他在“木偶劇團(tuán)”、“綠樹(shù)叢林”、“蜜蜂島國(guó)”、“玩耍王國(guó)”、“鯊魚(yú)肚中”這幾個(gè)主要地方的奇遇故事。對(duì)于選擇出來(lái)的五個(gè)小板塊，我知道在教學(xué)時(shí)也不能平均分配時(shí)間、統(tǒng)一教學(xué)形式。因此，在五個(gè)板塊的教學(xué)中，我側(cè)重在“木偶劇團(tuán)”和“鯊魚(yú)肚中”兩個(gè)環(huán)節(jié)，還運(yùn)用了分角色朗讀、故事串講、讀讀找找、結(jié)合實(shí)際交流感受等方式。

你認(rèn)為皮諾曹是好孩子還是壞孩子？孩子們中一大半的孩子認(rèn)為他是好孩子，少數(shù)人認(rèn)為他是壞孩子。我讓他們展開(kāi)辯論，說(shuō)說(shuō)理由，孩子們利用發(fā)生在皮諾曹身上的故事進(jìn)行了解釋，其中有個(gè)孩子的回答讓我十分感動(dòng)，他說(shuō)：“我認(rèn)為皮諾曹是好孩子，盡管他以前做過(guò)很多錯(cuò)事，但是人都會(huì)犯錯(cuò)，只要改正錯(cuò)誤了就還是好孩子?！弊詈笪疫M(jìn)行了總結(jié)，我告訴孩子們要用發(fā)展的眼光、用寬容的心去考慮問(wèn)題，他最終成為了一個(gè)好孩子，那就值得我們的尊重與認(rèn)可。并且教育孩子們也要從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

①會(huì)說(shuō)話的木頭、匹諾曹出世、忍受饑餓、賣掉課本、戲院遇險(xiǎn)

②遇到狐貍和貓、被吊在樹(shù)上、三醫(yī)生會(huì)診、撒謊鼻子變長(zhǎng)、奇跡寶地被騙走金幣③匹諾曹入牢、遇到大蛇、落為看門(mén)狗、鴿子帶他找爸爸、來(lái)到蜜蜂國(guó)④要做好孩子、被同學(xué)騙去海邊、等著下油鍋、去玩國(guó)、變成驢

⑤馬戲團(tuán)的生活、變回原形、落入鯊魚(yú)肚子、找到爸爸、變成男子漢

第二篇：木偶奇遇記匯報(bào)課

《木偶奇遇記》讀書(shū)匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。

2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“誠(chéng)實(shí)、善良、好學(xué)上進(jìn)的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經(jīng)淘氣、撒謊，可他善良、有愛(ài)心、還能知錯(cuò)就改。

3、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)一本書(shū)為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書(shū)，讓學(xué)生明白讀整本書(shū)的方法,先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)。然后讀精彩句子，在背下來(lái)，最后寫(xiě)下心得，讀書(shū)筆記。提高學(xué)生的閱讀效率。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)《木偶奇遇記》一本書(shū)為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書(shū)，讓學(xué)生明白讀整本書(shū)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：得出讀完一本書(shū)，先了解內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

1、同學(xué)們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，你們看到了什么內(nèi)容？出示課件皮諾曹長(zhǎng)鼻子的動(dòng)畫(huà)

2、那么讀完一本書(shū)究竟應(yīng)該知道些什么？應(yīng)該怎樣做才算是真正的讀書(shū)呢？這一節(jié)課我們一起回顧怎樣讀《木偶奇遇記》這本書(shū)的。板書(shū) 讀《木偶奇遇記》 二 認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)

1、一本書(shū)拿在手里，我們應(yīng)該先看什么

2、書(shū)的題目是書(shū)的內(nèi)容的精練概括,看題目《木偶奇遇記》什么是木偶？ 3、奇遇你怎樣理解

4、在往下看到了什么？ 作者

5、后面寫(xiě)著劉月樵譯什么意思？

6、把封皮翻過(guò)來(lái)看到什么了

7、在往后翻看到什么

8、主要講的什么 ？

序中一般介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容或當(dāng)時(shí)背景及作品的意義。有的書(shū)中寫(xiě)得是前言，前言和序是一個(gè)內(nèi)容

閱讀序或前言對(duì)我們了解這本書(shū)有很大的幫助。

9、又看到什么

10、拿出不同版本來(lái)比較不同 有什么不同

一個(gè)目錄有題目 一個(gè)沒(méi)有

每個(gè)目錄都有題目，題目就是這個(gè)章節(jié)主要內(nèi)容的精練概括。看目錄的題目就知道了這本書(shū)的大概內(nèi)容。

11、在翻就是這本書(shū)的正文 最主要的部分

12、正文的最后是什么？ 三 讀書(shū)方法

1、那么我們讀完一本書(shū)都應(yīng)該學(xué)習(xí)什么哪？首先應(yīng)該知道什么？

板書(shū) 內(nèi)容

2、那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)這本書(shū)主要內(nèi)容 ？我們知道了主要內(nèi)容，還要知道這本書(shū)講的是誰(shuí)呀？

也就是故事涉及到的人物。

板書(shū) 人物（1）、《木偶奇遇記》這本書(shū)有哪些人物 ？

皮諾曹 爸爸 仙女 蟋蟀

狐貍 吃火人、—————— 主要有哪些人物：皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心？（2）、這些人物你喜歡誰(shuí)呀？為什么？（3）討厭誰(shuí)呀？為什么？（4）剛才談到主人公皮諾曹的優(yōu)點(diǎn)，那么他還有哪些毛病？你是怎么知道的？（5）、你讀書(shū)一定很用心，說(shuō)的很對(duì)，正因?yàn)樗涡圆宦?tīng)好人的勸告，經(jīng)歷很多的磨難，吃了不少苦頭，他都經(jīng)歷哪些磨難？

（6）在他知道錯(cuò)的時(shí)候，遇難的時(shí)候，后悔的時(shí)候幾乎沒(méi)有生的希望的時(shí)候，是誰(shuí)來(lái)幫助他度過(guò)難關(guān)那？ 仙女 皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，不守諾言，為什么仙女還原諒他哪？不放棄他那？因?yàn)槠ぶZ曹善良 有愛(ài)心 那么仙女是怎么說(shuō)的（7）、他辜負(fù)仙女的期望了嗎？（8）、如果你是皮諾曹，你想對(duì)仙女說(shuō)些什么？

小結(jié)：同學(xué)表達(dá)的很好，我們要學(xué)會(huì)對(duì)幫助我們的人說(shuō)聲感謝，3、你喜歡的人物中所發(fā)生的事有沒(méi)有你感動(dòng)或難忘的？

也就故事情節(jié) 板書(shū)情節(jié)

4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本書(shū)中更會(huì)有很多精彩的句子和片段。（1）同學(xué)們畫(huà)出精彩片段或有道理的句子嗎？誰(shuí)能把你找的精彩片段或句子讀給大家或背下來(lái)。

老師讓你們?cè)诳赐暌槐緯?shū)的時(shí)候，遇到好片段的時(shí)候一定養(yǎng)成大聲朗讀。養(yǎng)成大聲讀的習(xí)慣，熟讀之后就背下來(lái)。因?yàn)榇罅糠磸?fù)的朗讀和背誦可以幫助我們激活我們的大腦。同時(shí)勤于背誦可以使我們的知識(shí)庫(kù)存日益豐厚。然后等我們需要的時(shí)候拿來(lái)就用。

5、那么從這本書(shū)的內(nèi)容，人物，故事情節(jié)，或某個(gè)句子你有沒(méi)有讓你感觸很深，讓你寫(xiě)下來(lái)得欲望。也就是心得，可以說(shuō)讀書(shū)心得。

板書(shū) 心得

老師跟你們一起讀了這本書(shū)，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下。喜歡嗎？ 教師的感悟：通過(guò)讀《木偶奇遇記》這本書(shū)，我特別欣賞這本書(shū)兩點(diǎn)：一點(diǎn)是特別欣賞作者奇特的想象力。二是特別喜歡仙女，作者塑造仙女來(lái)幫助主人公，皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，但仙女一次一次的原諒他，沒(méi)有放棄他，給他悔改的機(jī)會(huì)。最后他沒(méi)有辜負(fù)仙女的期望，終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，成為一個(gè)真正的人了。作為教育工作者，我們應(yīng)該像仙女那樣去給那些調(diào)皮的孩子，問(wèn)題的孩子機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮我淮蔚腻e(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，在教訓(xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。所以這個(gè)仙女這個(gè)人給我很大的啟示。我相信無(wú)論多調(diào)皮的孩子，他們的心地是善良的。只要在我們的細(xì)心的呵護(hù)，在貧瘠的心靈的土壤上也會(huì)開(kāi)出人性之花。

6、讀書(shū)還有一個(gè)重要的習(xí)慣，一定要學(xué)會(huì)思考，創(chuàng)造的的閱讀，你閱讀這本書(shū)有什么想法？

7、為了便于記憶，便于查用，讀書(shū)還應(yīng)該寫(xiě)什么？

對(duì)，應(yīng)該寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師認(rèn)為很重要。如果從小一直堅(jiān)持。一定會(huì)成為列夫托爾斯泰的大文豪。他一生上百本讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，不僅可以幫助學(xué)生積累資料，而且還能加深對(duì)教材的理解，鞏固記憶，幫助記憶，便于查考應(yīng)用。（1）讀書(shū)筆記都應(yīng)該記下哪些內(nèi)容？

在本上寫(xiě)下來(lái)要求學(xué)生記讀書(shū)筆記題目，作者。抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)；提要要簡(jiǎn)煉；感動(dòng)的章節(jié)。既是原章節(jié)的濃縮，又要有個(gè)人的心得體會(huì)。或其他根據(jù)自己需要定。

（2）同學(xué)把讀書(shū)筆記拿出來(lái)小組內(nèi)交流一下把你認(rèn)為好的拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞一下 教師總結(jié)：《木偶奇遇記》我們讀完了，接下來(lái)我們?cè)撟x什么？誰(shuí)推薦一本。說(shuō)明理由。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了讀一本書(shū)的閱讀方法。首先，先知道內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫(xiě)。以后我們可以按這節(jié)課學(xué)會(huì)的閱讀方法來(lái)讀書(shū)，記住，最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。

板書(shū) 讀《木偶奇遇記》 內(nèi) 容 人 物 情 節(jié) 心 得

第三篇：《木偶奇遇記》閱讀匯報(bào)課[推薦]

《木偶奇遇記》讀書(shū)匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。

2．通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“誠(chéng)實(shí)、善良、好學(xué)上進(jìn)的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經(jīng)淘氣、撒謊，可他善良、有愛(ài)心、還能知錯(cuò)就改。

3．提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)一本書(shū)為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書(shū)，讓學(xué)生明白讀整本書(shū)的方法,先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)。然后讀精彩句子，在背下來(lái)，最后寫(xiě)下心得，讀書(shū)筆記。提高學(xué)生的閱讀效率。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)《木偶奇遇記》一本書(shū)為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書(shū)，讓學(xué)生明白讀整本書(shū)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：得出讀完一本書(shū)，先了解內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

1．同學(xué)們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，你們看到了什么內(nèi)容？出示課件皮諾曹長(zhǎng)鼻子的動(dòng)畫(huà)

2． 那么讀完一本書(shū)究竟應(yīng)該知道些什么？應(yīng)該怎樣做才算是真正的讀書(shū)呢？這一節(jié)課我們一起回顧怎樣讀《木偶奇遇記》這本書(shū)的。

板書(shū)讀《木偶奇遇記》

二、認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)

1． 一本書(shū)拿在手里，我們應(yīng)該先看什么

2． 書(shū)的題目是書(shū)的內(nèi)容的精練概括,看題目《木偶奇遇記》什么是木偶？

3．奇遇你怎樣理解

4．在往下看到了什么？作者

5． 后面寫(xiě)著劉月樵譯什么意思？

6． 把封皮翻過(guò)來(lái)看到什么了

7． 在往后翻看到什么

8．主要講的什么 ？

序中一般介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容或當(dāng)時(shí)背景及作品的意義。有的書(shū)中寫(xiě)得是前言，前言和序是一個(gè)內(nèi)容

閱讀序或前言對(duì)我們了解這本書(shū)有很大的幫助。

9． 又看到什么

10．拿出不同版本來(lái)比較不同，有什么不同？

一個(gè)目錄有題目 一個(gè)沒(méi)有

每個(gè)目錄都有題目，題目就是這個(gè)章節(jié)主要內(nèi)容的精練概括。看目錄的題目就知道了這本書(shū)的大概內(nèi)容。

11． 在翻就是這本書(shū)的正文 最主要的部分

12． 正文的最后是什么？

三、讀書(shū)方法

1．那么我們讀完一本書(shū)都應(yīng)該學(xué)習(xí)什么哪？首先應(yīng)該知道什么？

板書(shū)：內(nèi)容

2．那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)這本書(shū)主要內(nèi)容？我們知道了主要內(nèi)容，還要知道這本書(shū)講的是誰(shuí)呀？

也就是故事涉及到的人物。

板書(shū) ：人物

（1）、《木偶奇遇記》這本書(shū)有哪些人物 ？

皮諾曹爸爸仙女蟋蟀狐貍吃火人、——————

主要有哪些人物？

皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心

（2）、這些人物你喜歡誰(shuí)呀？為什么？

（3）、討厭誰(shuí)呀？為什么？

（4）、剛才談到主人公皮諾曹的優(yōu)點(diǎn)，那么他還有哪些毛?。磕闶窃趺粗赖?？

（5）、你讀書(shū)一定很用心，說(shuō)的很對(duì)，正因?yàn)樗涡圆宦?tīng)好人的勸告，經(jīng)歷很多的磨難，吃了不少苦頭，他都經(jīng)歷哪些磨難？

（6）、在他知道錯(cuò)的時(shí)候，遇難的時(shí)候，后悔的時(shí)候幾乎沒(méi)有生的希望的時(shí)候，是誰(shuí)來(lái)幫助他度過(guò)難關(guān)那？仙女皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，不守諾言，為什么仙女還

原諒他哪？不放棄他那？因?yàn)槠ぶZ曹善良 有愛(ài)心那么仙女是怎么說(shuō)的（7）、他辜負(fù)仙女的期望了嗎？

（8）、如果你是皮諾曹，你想對(duì)仙女說(shuō)些什么？

小結(jié)：同學(xué)表達(dá)的很好，我們要學(xué)會(huì)對(duì)幫助我們的人說(shuō)聲感謝，3．你喜歡的人物中所發(fā)生的事有沒(méi)有你感動(dòng)或難忘的？

也就故事情節(jié)板書(shū)情節(jié)

4． 一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本書(shū)中更會(huì)有很多精彩的句子和片段。

（1）同學(xué)們畫(huà)出精彩片段或有道理的句子嗎？誰(shuí)能把你找的精彩片段或句子讀給大家或背下來(lái)。

老師讓你們?cè)诳赐暌槐緯?shū)的時(shí)候，遇到好片段的時(shí)候一定養(yǎng)成大聲朗讀。養(yǎng)成大聲讀的習(xí)慣，熟讀之后就背下來(lái)。因?yàn)榇罅糠磸?fù)的朗讀和背誦可以幫助我們激活我們的大腦。同時(shí)勤于背誦可以使我們的知識(shí)庫(kù)存日益豐厚。然后等我們需要的時(shí)候拿來(lái)就用。

5． 那么從這本書(shū)的內(nèi)容，人物，故事情節(jié)，或某個(gè)句子你有沒(méi)有讓你感觸很深，讓你寫(xiě)下來(lái)得欲望。也就是心得，可以說(shuō)讀書(shū)心得。

板書(shū) 心得

老師跟你們一起讀了這本書(shū)，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下。喜歡嗎？ 教師的感悟：通過(guò)讀《木偶奇遇記》這本書(shū)，我特別欣賞這本書(shū)兩點(diǎn)：一點(diǎn)是特別欣賞作者奇特的 想象力。二是特別喜歡仙女，作者塑造仙女來(lái)幫助主人公，皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，但仙女一次一次的原諒他，沒(méi)有放棄他，給他悔改的機(jī)會(huì)。最后他沒(méi)有辜負(fù) 仙女的期望，終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，成為一個(gè)真正的人了。作為教育工作者，我們應(yīng)該像仙女那樣去給那些調(diào)皮的孩子，問(wèn)題的孩子機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮我淮蔚腻e(cuò)誤中吸 取教訓(xùn)，在教訓(xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。所以這個(gè)仙女這個(gè)人給我很大的啟示。我相信無(wú)論多調(diào)皮的孩子，他們的心地是善良的。只要在我們的細(xì)心的呵護(hù)，在貧瘠的心靈的土 壤上也會(huì)開(kāi)出人性之花。

6． 讀書(shū)還有一個(gè)重要的習(xí)慣，一定要學(xué)會(huì)思考，創(chuàng)造的的閱讀，你閱讀這本書(shū)有什么想法？

7． 為了便于記憶，便于查用，讀書(shū)還應(yīng)該寫(xiě)什么？

對(duì)，應(yīng)該寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師認(rèn)為很重要。如果從小一直堅(jiān)持。一定會(huì)成為列夫托爾斯泰的大文豪。他一生上百本讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，不僅可以幫助學(xué)生積累資料，而且還能加深對(duì)教材的理解，鞏固記憶，幫助記憶，便于查考應(yīng)用。

（1）、讀書(shū)筆記都應(yīng)該記下哪些內(nèi)容？

在本上寫(xiě)下來(lái)要求學(xué)生記讀書(shū)筆記題目，作者。抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)；提要要簡(jiǎn)煉；感動(dòng)的章節(jié)。既是原章節(jié)的濃縮，又要有個(gè)人的心得體會(huì)。或其他根據(jù)自己需要定。

（2）、同學(xué)把讀書(shū)筆記拿出來(lái)小組內(nèi)交流一下把你認(rèn)為好的拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞一下 教師總結(jié)：《木偶奇遇記》我們讀完了，接下來(lái)我們?cè)撟x什么？誰(shuí)推薦一本。說(shuō)明理由。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了讀一本書(shū)的閱讀方法。首先，先知道內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫(xiě)。以后我們可以按這節(jié)課學(xué)會(huì)的閱讀方法來(lái)讀書(shū)，記住，最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。

板書(shū)

讀《木偶奇遇記》

內(nèi)容

人物

情節(jié)

心得

第四篇：《木偶奇遇記》

《木偶奇遇記》中的匹諾曹開(kāi)始最不喜歡什么？（A）

A．讀書(shū) B．追蝴蝶 C．爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩 D．捉蟋蟀

《木偶奇遇記》中，“這個(gè)可憐的人只穿著襯衫，外面可是在下雪。”匹諾曹爸爸的上衣去哪了？(B)A．丟了

B．給匹諾曹換了一本識(shí)字課本 C．狗叼走了

D．給匹諾曹換了一件新衣服

《木偶奇遇記》中的匹諾曹用什么換來(lái)了“木偶大劇院”的門(mén)票？(D)A．花紙做的外套 B．鞋子

C．一頂帽子

D．一本新識(shí)字課本

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的鼻子為什么會(huì)變長(zhǎng)？（C）

A．小仙女施了魔法

B．爸爸杰佩托給他做了個(gè)長(zhǎng)鼻子 C．因?yàn)樗f(shuō)謊了 D．貓和狐貍干的

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個(gè)金幣是哪里來(lái)的？(A)A．木偶戲班班主送給他的 B．花衣小丑借給他的 C．貓送給他的 D．狐貍送給他的

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個(gè)金幣為什么變成 4個(gè)了？（D）

A．被貓和狐貍騙走了 B．送給小仙女了 C．給爸爸買(mǎi)新衣了

D．在“紅蝦旅館”付了一個(gè)金幣

《木偶奇遇記》中的匹諾曹把那四個(gè)金幣藏在哪里？（C）

A．口袋里 B．“紅蝦旅館”里 C．舌頭底下 D．爸爸那兒

《木偶奇遇記》中的貓和狐貍想得到匹諾曹的那四個(gè)金幣，是怎么做的？(C)A．燒死匹諾曹 B．打死匹諾曹 C．吊死匹諾曹 D．摔死匹諾曹

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的爸爸被什么吃下去了？(B)A．鯨 B．鯊魚(yú) C．海豚 D．海獅

《木偶奇遇記》中的匹諾曹為什么被捉住逮住，被迫漢鉻看守雞塒？(B)A．匹諾曹偷了一只雞 B． 匹諾曹偷了葡萄 C．匹諾曹偷了一只狗 D．匹諾曹干壞事

《木偶奇遇記》中的匹諾曹被誰(shuí)捉住當(dāng)狗？(A)A．農(nóng)民 B．小偷 C．馬戲團(tuán) D．強(qiáng)盜

《木偶奇遇記》中的匹諾曹救了掉在海里的誰(shuí)？（B）

A．可憐的孩子烏吉尼奧 B．狗阿利多羅 C．青蛙 D．蝸牛

《木偶奇遇記》中的是誰(shuí)救了即將在油鍋里炸的匹諾曹？（B）

A．可憐的孩子烏吉尼奧 B．狗阿利多羅 C．好心的小仙女

D．匹諾曹的爸爸杰佩托

《木偶奇遇記》中的匹諾曹跟著“小燈芯”羅梅奧去了哪里？（C）

A．謊話國(guó) B．拖拉國(guó) C．玩兒國(guó) D．別字國(guó)

《木偶奇遇記》中的匹諾曹在玩兒國(guó)變成了什么？(D)

A．青蛙

B．真正的孩子 C．土撥鼠 D．驢子

《木偶奇遇記》中的匹諾曹變成驢子之后被賣給了誰(shuí)？（B）

A．農(nóng)民

B．馬戲班班主 C．商人 D．驢肉店

《木偶奇遇記》中，當(dāng)匹諾曹在水里逃命時(shí)，被誰(shuí)吞下了肚？（B）A．鯨 B．鯊魚(yú) C．海豚 D．海獅

《木偶奇遇記》中的匹諾曹在鯊魚(yú)肚子里找到了誰(shuí)？(A)A．他的爸爸杰佩托

B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧 C．好心的小仙女 D．狗阿利多羅

《木偶奇遇記》中，誰(shuí)也學(xué)著匹諾曹的樣子從鯊魚(yú)肚子里逃了出來(lái)？（A．狗阿利多羅

B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧 C．金槍魚(yú) D．青蛙

《木偶奇遇記》中的匹諾曹最后變成了一個(gè)什么樣的孩子？（A）

A．真正的好孩子 B．說(shuō)謊的孩子 C．貪玩的孩子 D．不孝順的孩子

C）

第五篇：木偶奇遇記——故事課教案

羊爺爺講故事

（第二課時(shí)）（主題：木偶奇遇記）

一，教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)講童話故事的形式讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)更多英文單詞的同時(shí)也達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)日?；究谡Z(yǔ)的目的，并從故事中領(lǐng)悟小道理。

二,教學(xué)要求

1,場(chǎng)地要求：在課室

2,設(shè)備要求：u盤(pán)，電腦，大電視

三,教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

(一)教學(xué)環(huán)節(jié)

1,故事動(dòng)畫(huà)猜猜看——分小組比賽，放出一系列故事動(dòng)畫(huà)等圖片，讓同學(xué)們搶答是來(lái)自哪個(gè)故事或者動(dòng)畫(huà)的，有利于活躍課堂氣氛。（5分鐘）

2,開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容（木偶奇遇記）。在中文故事中插入一些簡(jiǎn)單的英文單詞和英文日常用語(yǔ)。在課堂上，先放圖片，讓同學(xué)們猜測(cè)接下來(lái)發(fā)生什么事或先講英文單詞或短語(yǔ)，再讓同學(xué)們通過(guò)一定的語(yǔ)境猜測(cè)是什么意思（20分鐘）

3,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的角色,說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事教會(huì)了他們什么,要做個(gè)不要說(shuō)謊的好孩子。(5分鐘)

4,回顧單詞和復(fù)習(xí)短語(yǔ)（10分鐘）

5,課程結(jié)束

(二)教學(xué)內(nèi)容 1，單詞

fox 狐貍

cat 貓

donkey 驢

dog 狗

shark 鯊魚(yú) school 學(xué)校

study 學(xué)習(xí)

bag 書(shū)包

book 書(shū) 2，日常短語(yǔ) I’m sorry 對(duì)不起 Never mind 沒(méi)關(guān)系 Go to school 去上學(xué)

四、應(yīng)急方案（可能出現(xiàn)的問(wèn)題+解決方案）

1，若小學(xué)生在課堂上突然出現(xiàn)暈倒或流鼻血等緊急狀況，馬上聯(lián)系沒(méi)課的人員來(lái)班上幫忙維持秩序，任課老師則帶學(xué)生進(jìn)行急救。

2.課堂紀(jì)律太過(guò)混亂就暫停講課，隨即讓學(xué)生開(kāi)展一個(gè)分組討論或進(jìn)行一個(gè)小游戲，在小游戲中插入教學(xué)內(nèi)容。之后再進(jìn)行教學(xué)。

3，若小朋友們大部分已經(jīng)聽(tīng)過(guò)知道那個(gè)故事，則先講下一個(gè)課時(shí)。

五，故事內(nèi)容概要

老人皮帕諾把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)?？墒切∧九家恍呢澩妫瑸榱丝磻虿幌зu掉課本。在木偶戲班獲得好心老板的五枚金幣，回家路上受狐貍和貓的欺騙，金幣被搶走：出獄后，因貪吃他人的葡萄又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書(shū)、做工，現(xiàn)在我就會(huì)和爸爸呆在一起過(guò)著幸福的生活，就不會(huì)在這里給人家當(dāng)他的看門(mén)狗了。”

夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書(shū)的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚(yú)，后又被引誘到玩兒國(guó)，在瘋狂的玩了五個(gè)月之后，變成一頭蠢驢。后來(lái)還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚(yú)腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)，在海邊住下，并變成一個(gè)真正的小孩子。