第一篇：看于丹老師講座的感想

看于丹老師講座的感想

今天上午，我看了于丹老師的講座，她講得太好了，我聽(tīng)得非常認(rèn)真。她講了“仁”字是由兩個(gè)人組成，意思就是仁義和不仁義只能發(fā)生在兩兩關(guān)系之中，所以小朋友們?nèi)撕腿酥g要友好對(duì)待。她還講了教授領(lǐng)著十個(gè)同學(xué)摸黑過(guò)橋的故事。同學(xué)們摸黑能過(guò)獨(dú)木橋，但是，亮著燈卻不能過(guò)獨(dú)木橋，這說(shuō)明了不能過(guò)橋的同學(xué)不相信自己能過(guò)去，缺乏自信心，他們應(yīng)該勇敢的去試著過(guò)橋，一定會(huì)成功的。我會(huì)像前三名同學(xué)那樣勇敢的去過(guò)獨(dú)木橋。

2012.10.14 郝睿隨筆

第二篇：于丹老師講座

《中小學(xué)生的人格教育》觀后感

拜泉縣興華鄉(xiāng)中心學(xué)校八年一班 孫萌

周六那天早上，學(xué)校安排全校同學(xué)在家觀看于丹老師的講座，觀看后令我感受頗多。于丹老師分析了目前學(xué)生的交際狀況，并且告訴廣大家長(zhǎng)怎樣合理教育孩子。最重要的是，這次講座也許會(huì)成為我的一個(gè)思想轉(zhuǎn)折，并且使我明白今后的路該怎樣走。在講座中，于丹老師提到“破萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”,她說(shuō)，有的時(shí)候在這個(gè)世界上行走，跟其他人的接觸，看風(fēng)景，它給我們帶來(lái)的生命提升和滋養(yǎng)，絲毫也不少于課堂和電腦，只有一個(gè)人一步一步的去丈量每一個(gè)地方，他就會(huì)感覺(jué)到有那么多不同的生命，給你那么多不同的感受……這段話使我受益匪淺，因?yàn)槲彝瑯右灿X(jué)得人學(xué)知識(shí)，懂道理，如果只屈居于課本和課堂，我想，那么及時(shí)她取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)卻也只能是個(gè)“書呆子“，我比較向往親身實(shí)踐，身體力行，正如大詩(shī)人陸游說(shuō)的那樣“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我想這是學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)，也是必須要做到的一點(diǎn)。

于丹老師在講座中還講述了她在大學(xué)時(shí)登泰山的故事，她在講述時(shí)說(shuō)：“登泰山是一條身體力行，如同儒家對(duì)我們教誨的那種見(jiàn)道之路。在這條路上，生命要堅(jiān)強(qiáng)，要頑韌，要有志向，要有著一種獨(dú)立的能力，要有一種對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同，要有一種承擔(dān)……”這或許是老師總結(jié)登山應(yīng)具備的能力，在我看來(lái)，這亦是一種登人生之峰的能力，只有堅(jiān)強(qiáng)，才能不懼困難，只有頑韌，我們才能在一次次失敗中站起身來(lái)，只有對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同，我們才能不斷適應(yīng)環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的新天地。

對(duì)于同一件事情，換一種方法，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣精彩的世界，就像老師那樣，從后山再爬一次，或許能感受不同的意義，爬山時(shí)，她獨(dú)自一人從布滿荊棘的小路爬山，雖然后山不像前山那樣光滑、容易，但是后山卻能讓你感受到那種道狹草長(zhǎng)的境界。說(shuō)到這，于丹老師接著便脫口而出“天地有大美而不言”，她說(shuō)：“在后山，有大片大片的野花，郁郁蔥蔥的森林，即使我的手上，腿上被荊棘叢劃出許多血口子，但是跌跌撞撞一路上去的時(shí)候，能夠感受到莊子說(shuō)的“獨(dú)與天地凝神，共往來(lái)……”這也許就是要告訴我們，在追逐夢(mèng)想的時(shí)候，換一種屬于自己拼搏的方法，也許會(huì)傷痕累累，也許會(huì)遇到許多困難，但是如果堅(jiān)持下去，你就會(huì)看見(jiàn)成功的曙光，那時(shí)你會(huì)覺(jué)得之前付出的，都是值得的，并且這一路上，讓我們懂得的道理，親身實(shí)踐出的感悟，會(huì)讓我們受用終生！

這次講座，也許對(duì)于丹老師來(lái)說(shuō)，只是一次讓孩子懂得道理的論壇，但對(duì)于我，卻是人生之路的導(dǎo)航。我相信聽(tīng)了于丹老師的教誨，我一定可以在今后的日子里，努力探索真理，為成功而奮斗！

第三篇：于丹講座

于丹講座《中小學(xué)生人格教育》觀后感

我有許多答案，希望能幫樓主的忙

①今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。”這個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣?！毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘！”爸爸說(shuō)：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對(duì)他說(shuō)：“今天一顆釘子都沒(méi)定這固然很好，但你有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的?！边@個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。

轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，整天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙?，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子

②要有快樂(lè)的生命，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。而不是為了父母和老師才學(xué)習(xí)的。她用一句話來(lái)講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覀円信d趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能輕松愉快地掌握知識(shí)。其次她還講了不要輕易放棄。挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，只有經(jīng)過(guò)挫折的磨練，我們才會(huì)更加成熟。如果放棄困難，放棄學(xué)習(xí)，久而久之，你可能放棄生命。這話說(shuō)得很對(duì)，現(xiàn)在的電視、報(bào)紙上經(jīng)常報(bào)道有一些中小學(xué)生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學(xué)鬧別扭而自殺了。所以我們要學(xué)會(huì)自我控制，正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人，使自己處于一種又快樂(lè)又樸素的狀態(tài)，在逆境中自我修復(fù)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

我還明白了許多：我們要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)感恩，不要凡事都依靠別人?，F(xiàn)在很多孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家長(zhǎng)們視為掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，造成了他們自我為中心，眼高手低的特點(diǎn)，這不利于他們健康快樂(lè)的人格培養(yǎng)。我們還要在逆境中學(xué)會(huì)自我修復(fù)，不要只會(huì)哭，因?yàn)榭奘菬o(wú)能的表現(xiàn)。也不要凡事只求父母給，父母做不到的就說(shuō)是他們無(wú)能。我們更要孝敬父母。

這個(gè)周日，我準(zhǔn)時(shí)的在8:20分坐在了沙發(fā)上，打開(kāi)了電視機(jī)，收看河南臺(tái)法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》專題講座。

于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等。

看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問(wèn)題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。

聽(tīng)了于丹老師說(shuō)的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。

做人其實(shí)也是一門學(xué)問(wèn)，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過(guò)多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來(lái)幫忙。

于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也是一個(gè)不具備健全人格的人。

大人們常說(shuō)，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)，不是嗎？

③于丹講座觀后感

人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口，不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何抉擇呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非餓，而選錯(cuò)了道路，使自己后悔一生，當(dāng)然，尤其是我們青少年。因此學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課——于丹教授的講座。

看完這個(gè)講座后，我的感觸很深。這個(gè)講座總共分四講：一是樹(shù)立目標(biāo)；二是不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；三是學(xué)會(huì)感恩；四是抵抗挫折。令我印象深刻的是第三講與第四講。第三講講了家長(zhǎng)如何教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹教授講了孔子的學(xué)生問(wèn)孔子孝是什么？孔子只說(shuō)了兩個(gè)字“色難”。意思是千難萬(wàn)難都是要給父母一個(gè)好臉色看。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩每一個(gè)人，沒(méi)一個(gè)事物。有的人想感恩卻不會(huì)感恩。我來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)別人幫你時(shí)，及時(shí)說(shuō)“謝謝”。好好保護(hù)自己的身體對(duì)父母也是感恩。

第四講講了抵抗挫折的重要性。一次，于丹教授女兒的花籃破了，便嚎啕大哭。于丹教授把花籃用彩紙包起來(lái)，比原來(lái)的還好看。她女兒破涕而笑。我從中明白了道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣很可怕。要像蟬一樣，是蛻變的開(kāi)端。蛻變盡管十分疼痛，但可以換來(lái)飛翔、自由，挫折又何嘗不是呢？

我以后要克服于丹教授對(duì)現(xiàn)代青少年的主要病癥，做一個(gè)積極奮進(jìn)的快樂(lè)的自己。

④今天上午八點(diǎn)，我看了于丹博士導(dǎo)師主講的《中小學(xué)生人格教育》，我的感受很深。如果看過(guò)得人一定十分奇怪，這是一個(gè)教家長(zhǎng)教育孩子的講座，你一個(gè)小孩兒，能有什么感受呢？因?yàn)槲铱吹搅俗约旱牟蛔恪?/p>

這個(gè)講座一共分為四講，我總結(jié)起來(lái)就是四點(diǎn)：樹(shù)立目標(biāo)；不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；學(xué)會(huì)感恩：抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。第三講講了家長(zhǎng)怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹老師講了孔子的弟子問(wèn)孔子孝是什么？孔子只說(shuō)了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬(wàn)難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在我們呢？正好相反，成了父母千難萬(wàn)難到要個(gè)我們一個(gè)好臉色看。可將開(kāi)的社會(huì)上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛(ài)發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你，可見(jiàn)控制情緒的重要性。

第四講講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師她女兒喜愛(ài)的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來(lái)。于丹老師把破籃子用彩紙補(bǔ)起來(lái)，竟比原來(lái)更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開(kāi)端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來(lái)自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！

我以后要克服于丹老師指出的現(xiàn)代兒童的主要病癥，做一個(gè)健康向上積極奮進(jìn)的自己。

⑤于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等。

看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問(wèn)題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。

聽(tīng)了于丹老師說(shuō)的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。

做人其實(shí)也是一門學(xué)問(wèn)，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過(guò)多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來(lái)幫忙。

于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也是一個(gè)不具備健全人格的人。

大人們常說(shuō)，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)，不是嗎？

第四篇：于丹講座

《閱讀經(jīng)典，感悟人生》

__于丹講座觀后感

5月17日著名文化學(xué)者、北師大教授、博士生導(dǎo)師于丹來(lái)到山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，為三千余名師生帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于生命和心靈的公益講座，同大學(xué)生們共同感悟成長(zhǎng)。于丹講座的題目是《閱讀經(jīng)典，感悟人生》，其內(nèi)容是對(duì)《于丹論語(yǔ)心得》和《于丹莊子心得》的提煉。并引用佛道教中的若干經(jīng)典來(lái)領(lǐng)悟、指導(dǎo)人生。在現(xiàn)場(chǎng)，她以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，適中的語(yǔ)速、親和的聲音讓在座師生恍若穿越千年時(shí)光隧道，如饗精神盛宴。

于丹認(rèn)為，在這紛繁復(fù)雜的中國(guó)社會(huì)中無(wú)論男女老少都需要一位孔子、一位莊子相伴，來(lái)緩解社會(huì)帶來(lái)的壓力。

在儒家學(xué)說(shuō)中，君子的基本道德是仁者不憂、智者不惑、勇者不懼。于丹認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，人總是會(huì)焦慮，現(xiàn)代人應(yīng)學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單而充滿哲理的儒家思想中汲取營(yíng)養(yǎng)，做到“恭、寬、信、敏、惠”，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足和發(fā)展。

而在道家思想的學(xué)習(xí)上，于丹則將其精煉為“觀太陽(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)取，看月亮學(xué)會(huì)平和”，要追求“大音希聲，大象無(wú)形”的境界，不管處于何種狀態(tài)都要學(xué)會(huì)舒展身心，在讀萬(wàn)卷書的同時(shí)行遍萬(wàn)水千山，用有限的生命在無(wú)涯的時(shí)空里留下永恒的東西。

除此之外，在整個(gè)講座過(guò)程中，于丹幾次引用了佛學(xué)中的小禪宗故事，其中一個(gè)讓我印象深刻。

“我”包袱 公文 和尚 的故事

一個(gè)當(dāng)差的“我”背著包袱，帶著公文，押送和尚到目的地，每天上路前“我”都要檢查看看“我”，公文、包袱、和尚都在才能上路。和尚處心積慮每次幫“我”買酒，時(shí)間長(zhǎng)了“我”便信任和尚了，一天喝得酩酊大醉，和尚趁此機(jī)會(huì)給“我”剃了個(gè)光頭，換上了和尚的衣服然后跑了。第二天“我”醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)公文、包袱還在，但是和尚不見(jiàn)了，找來(lái)找去突然一摸頭發(fā)現(xiàn)是個(gè)光頭，再低頭看自己身著和尚的衣服，于是便認(rèn)為和尚在，然而卻找不見(jiàn)“我”了。自此“我”便不能再上路無(wú)法繼續(xù)前行，因?yàn)榘选拔摇眮G了。

于丹老師說(shuō)“我”就是在座的每一位，包袱就是物質(zhì)保障，公文是我們的職業(yè)我們?yōu)榇水?dāng)差，而和尚其實(shí)也是“我”但在這里面代表了一個(gè)囚徒。往往我們?yōu)榱艘患钍拢ㄎ覀兊穆殬I(yè)）押送囚徒，然而到最后那個(gè)囚徒還在，“我”卻沒(méi)了。

真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，當(dāng)下的我們有何嘗不是這樣啊。所以于丹說(shuō)：我們現(xiàn)在學(xué)校的中國(guó)文化的目的就是讓“我”不丟失。

于丹經(jīng)常引用生活中最常見(jiàn)的事例闡述一些大道理。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中存在的種種消極情緒，于丹做了這樣的一個(gè)比喻：生活是一鍋開(kāi)水，不同的人都無(wú)法逃避，需要在這里煎熬，懷著不同的心態(tài)做人，結(jié)果就會(huì)不同。

面對(duì)眾多“90后”大學(xué)生以及我們?cè)诖髮W(xué)里可能會(huì)出現(xiàn)的迷茫和挫折，于丹建議大學(xué)生們要有“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的態(tài)度，帶著一顆仁愛(ài)之心，常常將心比心，用恭謙的態(tài)度對(duì)待別人，重視自己的心靈生活，提升自己的人文素養(yǎng)。講座中，于丹教授通過(guò)品讀經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典中蘊(yùn)含的深刻哲理指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生如何構(gòu)建自己的生命格局，通過(guò)修身養(yǎng)性，拓寬自己生命的寬度，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

專業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理 班級(jí)： 104

學(xué)號(hào)：

08

姓名：

溫娜

2011年5月19日

第五篇：于丹老師教育講座觀后感

于丹老師教育講座觀后感

陪孩子觀看了于丹老師的教育講座，受益非淺。其中我感觸最深的是于丹老師講的一個(gè)寓言故事：有一個(gè)孩子從小天天與大樹(shù)玩耍，大樹(shù)為了滿足孩子的愿望，先是讓孩子摘了自己所有的果子去賣，用以換各式各樣的玩具，接著是截下樹(shù)枝，用于蓋新房，娶媳婦，最后是砍下樹(shù)干，做成獨(dú)木舟供孩子去周游世界……這個(gè)故事里的大樹(shù)就是父母，而這個(gè)孩子就是我們的孩子。孩子要什么，我們做父母的就給什么，使孩子從小就養(yǎng)成&ldqu;衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口&rdqu;的習(xí)慣，不懂得用自己的勞動(dòng)去換取自己所需，認(rèn)為父母所做的這些都是理所應(yīng)當(dāng)，不懂得珍惜和回報(bào)。這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子大多數(shù)都比較自私，不懂得感恩。我們做家長(zhǎng)的，不要嬌慣孩子，不要事事替孩子代辦，要讓孩子親自動(dòng)手，做一些力所能及的事。比如從孩子上幼兒園開(kāi)始就應(yīng)該讓他（她）自己洗自己的小手絹、小襪子，指導(dǎo)他（她）自己疊被子等等，不要怕累著他（她），其實(shí)做這些事情，并不會(huì)累壞孩子，相反還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，有助于孩子各方面的發(fā)展，并能讓孩子在自己動(dòng)手中獲得樂(lè)趣，在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)成果獲得的不易，從使孩子在享受父母、親人給予的愛(ài)時(shí)能懷有感恩的心，知道孝敬父母長(zhǎng)輩，擁有健康的人格。這樣的孩子，無(wú)論在社會(huì)生活中，都會(huì)擁有一個(gè)成功的位置。這才是我們做父母的應(yīng)該為孩子做的。

于丹老師的講座讓我懂得了很多，做為家長(zhǎng)我重新審視了自己：兒子已經(jīng)九歲了，卻像個(gè)小皇帝，在家里除了學(xué)習(xí)就是看電視、玩游戲，連被子都不會(huì)疊，每天起床都得大人叫，更別說(shuō)幫大人做什么了，簡(jiǎn)直是個(gè)生活的&ldqu;低能兒&rdqu;！唉，作為母親，我真的很失?。÷?tīng)了于丹老師的講座以后，我要從我自身作起，改變?yōu)楹⒆邮率麓k的做法，努力培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力，努力縮短被同齡孩子拉下的距離，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)自強(qiáng)自立、懂得感恩、擁有健康人格的社會(huì)接班人！