第一篇：遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人材料

遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人材料

——整合遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)山區(qū)教育教學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校于2005年9月成為廣水市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校，首批配備了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)，我有幸成為學(xué)校的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理員，為我校遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的接收及運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，我配合學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備接收到的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息，廣泛服務(wù)于“三農(nóng)”，為我校周邊村組的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的信息支援。

一、認(rèn)真做好了管理員日常工作

1、規(guī)范安裝：嚴(yán)格按照上級(jí)管理部門和遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的安裝要求進(jìn)行規(guī)范安裝，合理布置遠(yuǎn)程教育管理接收室的各種設(shè)備設(shè)施。

2、正確操作：嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作，不隨意拆裝各種硬件，不隨意安裝和刪除各種應(yīng)用軟件，更不安裝與遠(yuǎn)程教育資源接收整理無關(guān)的其它軟件。

3、精心維護(hù)：在正確操作的同時(shí)，精心維護(hù)遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的硬軟件，自己學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的硬軟件維修維護(hù)知識(shí)和方法，對接收系統(tǒng)的硬軟件進(jìn)行時(shí)時(shí)檢查和維護(hù)，同時(shí)及時(shí)檢查和維護(hù)各種外部設(shè)備，經(jīng)常查看電源線路、天線、避雷裝置等，保證遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的正常運(yùn)行。通過自己的努力，衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)自安裝運(yùn)行以來從未出現(xiàn)過重大故障，使我校遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的接收順利進(jìn)行，從未間斷。

4、正常運(yùn)行：我按照遠(yuǎn)程教育傳輸?shù)臅r(shí)間安排，每天堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)接收資源，并對接收的所有資源進(jìn)行分類整理存盤，以打印材料、在線觀看、光盤播放、學(xué)校校園網(wǎng)共享等形式，為教師、學(xué)生以及廣大農(nóng)民源源不斷的提供優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，師生整體素質(zhì)

二、遠(yuǎn)教資源運(yùn)用及成效

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了階段性成果。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)

（1）建立學(xué)校資源庫，為教師提供信息

我把下載來的各種資源進(jìn)行分類整理，按照學(xué)科及資源的類型進(jìn)行保存，建立符合我校實(shí)際情況的遠(yuǎn)程教育資源庫。把文本資源進(jìn)行打印，把音影資源刻錄成光盤，供教師借閱，同時(shí)建立起學(xué)校自己的局域和網(wǎng)頁，供教師在線觀看。為學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作提供廣泛的遠(yuǎn)程教育資源信息，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出了有力的保障。

（2）配合學(xué)校進(jìn)行教師繼續(xù)教育

與學(xué)校教導(dǎo)處密切配合，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教師新課程改革的培訓(xùn)和各種校本培訓(xùn)，提高了學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，為學(xué)校教師的繼續(xù)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（3）利用資源開展教學(xué)研究

為了讓遠(yuǎn)程教育資源更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中，我把遠(yuǎn)教資源與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，廣泛開展各種教研活動(dòng)，組織教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課、賽課，為教師提供各種教學(xué)資源，制作課件等，取得了較好的成績。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

通過學(xué)校多功能教室，讓學(xué)生進(jìn)入“同步學(xué)堂”進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在電視機(jī)前進(jìn)行模擬的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓我們山區(qū)的孩子也受到現(xiàn)代教育技術(shù)的熏陶和教育。每周我校教師利用遠(yuǎn)程教育多功能教室上課都在20次以上。

2、利用遠(yuǎn)教資源服務(wù)三農(nóng)

我經(jīng)常與鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)站一起，利用遠(yuǎn)程教育下載的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息為全鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，向我鄉(xiāng)的廣大人民群眾發(fā)放農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息資料和各種實(shí)用技術(shù)咨詢，一年多來，共發(fā)放各種實(shí)用技術(shù)資料三十余種200余張光盤。

同時(shí)，密切與鄉(xiāng)黨委配合，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)，為提高農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)作出了有力的幫助，受到廣大黨員干部和鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

3、指導(dǎo)我校教職工衛(wèi)星接收點(diǎn)和光盤播放點(diǎn)工作

作為學(xué)校的遠(yuǎn)程教育專職管理員，經(jīng)常對我鄉(xiāng)的其它衛(wèi)星接收點(diǎn)和光盤播放點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們解決各種問題，一起進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的研究，為光盤播放點(diǎn)提供實(shí)用的教學(xué)光盤，使我鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作整體推進(jìn)，取得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

三、遠(yuǎn)教資源的拓展應(yīng)用

1、對資源進(jìn)行二次開發(fā)整合遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目接收的資源十分豐富，但是并不是所有的資源都符合我校的實(shí)際，必須對接收的資源與我校的實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā)，使山外來的優(yōu)秀的資源變成我們自己的資源加以利用，同時(shí)把接收的資源與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，使這些豐富的資源內(nèi)化為我們自己的資源，發(fā)揮優(yōu)秀資源的巨大作用。

2、整合三種模式進(jìn)行綜合運(yùn)用

遠(yuǎn)程教育為我們提供了三種模式，三種模式在我鄉(xiāng)將同時(shí)存在，對遠(yuǎn)程教育三種模式的綜合運(yùn)用，以及與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合運(yùn)用，又是我們面臨的一個(gè)新課題，我校已將以研究課題《遠(yuǎn)程教育三種模式在中小學(xué)教學(xué)運(yùn)用的研究》操作平臺(tái)，研究出我們自己的一些新的成果。

3、與當(dāng)?shù)卣Y(jié)合進(jìn)行干部培訓(xùn)、服務(wù)三農(nóng)

遠(yuǎn)程教育還提供了豐富的農(nóng)村黨干部培訓(xùn)和服務(wù)三農(nóng)的資源，我將密切與鄉(xiāng)黨委政府、鄉(xiāng)級(jí)相關(guān)站配合，進(jìn)一步利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為山里人發(fā)家致富奔小康樹一座豐碑。

遠(yuǎn)程教育扶貧項(xiàng)目在我校投入使用已一年之多，我在管理和使用項(xiàng)目資源過程中，為教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及為我鄉(xiāng)的地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都提供了豐富的信息技術(shù)資源，起到了積極的推動(dòng)作用。在今后的管理和使用過程中，我們將進(jìn)一步按照區(qū)遠(yuǎn)程教育中心的布置和要求，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源用得更好，真正使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的應(yīng)用達(dá)到最優(yōu)化，使遠(yuǎn)程教育資源真正突破時(shí)空、地域的限制，“讓大山里的孩子看到山外精彩的世界，讓更多的鄉(xiāng)里人享受到最好的教育資源”。

第二篇：遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人單行材料

* *市 * * 縣 * * 區(qū) * * * 農(nóng)村中

小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作事跡材料

遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人

單行材料

* *縣 * * 學(xué)區(qū)

***

二〇一一年六月九日

* *市 * * 縣 * * 區(qū) * * * 農(nóng)村中

小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作事跡材料

遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人單行材料

我叫***，男，漢族，現(xiàn)年26歲，中共黨員，本科文化程度。2004年參加工作?，F(xiàn)任******學(xué)區(qū)信息技術(shù)專干，負(fù)責(zé)全學(xué)區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作。

自參加工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及同志們協(xié)同幫助下，思想上漸趨成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高，工作能力也不斷得到加強(qiáng)和鍛煉，尤其重視自身思想及作風(fēng)的加強(qiáng)，認(rèn)真出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

參加工作后，能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，堅(jiān)持黨的基本路線，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀理論，履行職責(zé)，勤奮敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，能夠充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育工作者的光榮形象。

工作中，勇于探索，開拓創(chuàng)新，積極研究，解決遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作中的實(shí)際問題。在技術(shù)培訓(xùn)和推廣、技術(shù)支持服務(wù)、資源建設(shè)等方面成績顯著，富有特色。

熱愛遠(yuǎn)程教育工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作積極性，在遠(yuǎn)程教育工程“三種模式”應(yīng)用方面成績突出。工作能力強(qiáng)，能高質(zhì)量地完成遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)，積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、觀摩、研討等活動(dòng)，堅(jiān)持倡導(dǎo)所有小學(xué)充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在提高教育教學(xué)質(zhì)量方

面成績突出，成果顯著。積極協(xié)助同事進(jìn)行利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源進(jìn)行課堂教學(xué)。

自2004年全國農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教育現(xiàn)場會(huì)在我學(xué)區(qū)舉行后，我們充分利用已有優(yōu)勢，積極協(xié)助學(xué)校開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)，積極配合全學(xué)區(qū)各學(xué)校完成遠(yuǎn)教工作的配套設(shè)施建設(shè)。真正把現(xiàn)代化的資源運(yùn)用在了農(nóng)村小學(xué)課堂當(dāng)中，改變了教師教育理念，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

多年來，充分利用自己的專業(yè)特長，為各學(xué)校的遠(yuǎn)教設(shè)備排查故障，無數(shù)次在凜冽的寒風(fēng)中爬上教學(xué)樓的屋頂進(jìn)行接收調(diào)試，無數(shù)次一對一指導(dǎo)學(xué)校管理員尤其山區(qū)學(xué)校管理員使用遠(yuǎn)教設(shè)備。后來又多次參加縣上組織的培訓(xùn)，使自己的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力得到進(jìn)一步提高。為了推進(jìn)全學(xué)區(qū)各學(xué)校的遠(yuǎn)教工作有一個(gè)整體提升，利用閑暇時(shí)間結(jié)合實(shí)際，不定期開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對各學(xué)校的教師尤其是管理員進(jìn)行了多次培訓(xùn)，使得大部分教師學(xué)會(huì)了電腦操作，基本上能適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)的需要。

管理方面，結(jié)合縣電教館遠(yuǎn)程教育方面的各種規(guī)章制度制定出了各種規(guī)章制度，考核制度，要求各學(xué)校每周堅(jiān)持遠(yuǎn)教資源接收，并及時(shí)做好資源記載，完善遠(yuǎn)教工作檔案，并協(xié)助科任經(jīng)常教師對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，使得我學(xué)區(qū)各學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作有條不紊的進(jìn)行，受到學(xué)區(qū)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和好評(píng)。

我們的教育信息化水平還不高，尤其是地理位置所造成的山川學(xué)校在辦學(xué)條件、師資、生源等方面的差異，遠(yuǎn)程教育工作相應(yīng)的也有不均，今后更重要的是怎樣更好地發(fā)揮所有學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，充分利用豐富的信息資源來提高我們的教育教學(xué)水平，怎樣利用信息技術(shù)手段提高教育教學(xué)效率，怎樣把遠(yuǎn)程教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，怎樣讓山區(qū)教育跨上遠(yuǎn)程教育這條“高速公路”，這是擺在我們面前的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中還要加倍努力，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)廣大教職工遠(yuǎn)教工作的積極性，最大化發(fā)揮現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，創(chuàng)造**縣**鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的更輝煌的明天。

第三篇：XX鄉(xiāng)優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料

鄉(xiāng)優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料

XXX，男，23歲。自從參加遠(yuǎn)程教育工作以來，該同志能全面貫徹黨的方針、政策，自覺遵守國家法律法規(guī)，熱愛遠(yuǎn)程教育工作，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，能認(rèn)真完成遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)工作任務(wù)。對促進(jìn)XX鄉(xiāng)教育、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

自參加遠(yuǎn)教工作以來，緊緊圍繞“讓干部經(jīng)常受教育，使群眾長期得實(shí)惠”這一中心目標(biāo)，全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示精神，積極做好農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)工作，取得了明顯成效。主要包括以下幾個(gè)方面：

一、注重學(xué)習(xí)，積極參加各種遠(yuǎn)教培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到遠(yuǎn)程教育工作當(dāng)中。

該同志能自覺加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，充分利用業(yè)余時(shí)間和崗位鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)理論和黨的各項(xiàng)方針、政策、十七大精神以及遠(yuǎn)程教育知識(shí)的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，自覺錘煉，不斷增強(qiáng)做好遠(yuǎn)程教育工作的能力。

二、做好課件開發(fā)和遠(yuǎn)教培訓(xùn)工作。

積極利用遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源下載和開發(fā)課件，指導(dǎo)和督促各站點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)、光盤的播放。下載和規(guī)范化管理遠(yuǎn)程教育資源

三、經(jīng)常深入各站點(diǎn)進(jìn)行工作督導(dǎo)，檢查設(shè)備，確保站點(diǎn)工作運(yùn)行正常。

為了保證設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn)和站點(diǎn)正常開展遠(yuǎn)程教育工作，使遠(yuǎn)程教育真正能發(fā)揮其作用。XXX同志在完成鄉(xiāng)黨委政府安排的其他工作同時(shí)擠出時(shí)間深入各站點(diǎn)進(jìn)行工作督導(dǎo)。2011年以來共下站點(diǎn)指導(dǎo)和檢查工作76次，維修設(shè)備10多次。

四、充分利用遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、開展遠(yuǎn)程教育七周年宣傳活動(dòng)、抓好黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育百千萬示范帶動(dòng)工程等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四篇：遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料

遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個(gè)人

經(jīng) 驗(yàn) 材 料

周俊，女，漢族，現(xiàn)年30歲，本科文化程度，1999年參加工作，現(xiàn)任廟灘鎮(zhèn)南川中心小學(xué)英語教師。自參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及同志們協(xié)同幫助下，思想上漸趨成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高，工作能力也不斷得到加強(qiáng)和鍛煉，尤其重視自身思想及作風(fēng)的加強(qiáng)，認(rèn)真出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》開篇指出：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對于培養(yǎng)和造就我國二十一世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)是工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村的一項(xiàng)重要舉措；是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑；是農(nóng)村學(xué)校教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它更是廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)新課程改革，提高教育教學(xué)專業(yè)水平的一項(xiàng)重要舉措。我們必須管好用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，更要努力鉆研怎樣利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

她在緊張的教育教學(xué)工作之余，刻苦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。2000年她就獲得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用初級(jí)證書，但她深感自己所學(xué)還很粗淺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息技術(shù)的發(fā)展和實(shí)際工作的需要，于是于2007年6月又報(bào)考計(jì)算機(jī)應(yīng)用中級(jí)證書的考試。拿到教材后，她努力自學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用。有不懂的問題，積極向同行和專家請教。一舉通過了WINDOWS2003操作系統(tǒng)、WORD、EXCEL、POWERPOINT和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)五門課程的綜合考試，取得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用中級(jí)證書。

她積極自學(xué)程序下載、文件壓縮、解壓縮件、添加打字程序、用U盤轉(zhuǎn)移文件、磁盤清理、朗讀錄入、文件管理等常用技巧。

她還認(rèn)真學(xué)習(xí)操作模式B里面有關(guān)DVD、VCD的播放（利用預(yù)約選曲、前頁、快進(jìn)／后頁、快退、重復(fù)、重復(fù)AB鍵播放光盤中的內(nèi)容）和電視機(jī)、計(jì)算機(jī)的連接、播放等操作方法。逐步熟悉IP資源的下載和選用。總之，在工作和教學(xué)中遇到什么問題，她都認(rèn)真去鉆研，直到搞懂為止。

二、勤于實(shí)踐，加強(qiáng)遠(yuǎn)教設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用

在工作中，她積極將所學(xué)到的遠(yuǎn)教知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)工作中，提高設(shè)備的利用率。努力探索運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行電化教學(xué)的新路子，研究遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為切實(shí)發(fā)揮好農(nóng)村小學(xué)電教的作用，她以電教工作為載體，認(rèn)真做好按時(shí)、按質(zhì)、按量地接收和使用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，建立和完善IP數(shù)據(jù)資源使

用管理登記表、公示欄，將每天接收的信息存盤擇優(yōu)刻錄備用，建立一個(gè)完備的教學(xué)資源庫，以達(dá)到資源共享，努力營造農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的的信息化環(huán)境。

①學(xué)習(xí)DVD、VCD光盤在教學(xué)中的應(yīng)用技能。利用光盤給教師的教學(xué)帶來很多方便。在運(yùn)用光盤進(jìn)行教學(xué)時(shí)，她先反復(fù)觀看光盤，著重了解其教學(xué)的設(shè)計(jì)，看光盤中的教師是如何提出問題，進(jìn)行教學(xué)的，體會(huì)其教學(xué)組織形式背后所反映的教育思想和方法。在此基礎(chǔ)上她再進(jìn)行自己的教學(xué)流程設(shè)計(jì)：什么時(shí)候教師講，什么時(shí)候?qū)W生觀看光盤，什么時(shí)候?qū)W生討論，什么時(shí)候人機(jī)交流，都做到心中有數(shù)。

②學(xué)習(xí)下載課件或教學(xué)素材直接進(jìn)行教學(xué)。由于課件制作，特別是一些動(dòng)畫視頻文件的制作相當(dāng)麻煩，所需時(shí)間也多，最方便的方法是利用IE瀏覽搜索INTERNET網(wǎng)絡(luò)資源和衛(wèi)星接收IP資源。她利用業(yè)余時(shí)間熟悉衛(wèi)星IP資源，主要是了解其課程資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師發(fā)展、專題教育等欄目，將其播出資料進(jìn)行詳細(xì)分類，并將本所有教學(xué)資料進(jìn)行保存、刻盤。她還注意收集與教學(xué)相關(guān)的IE網(wǎng)站，將其課件或教學(xué)素材直接用于教學(xué)活動(dòng)。

③利用下載的素材根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行組合、加工用于實(shí)際教學(xué)。從IE下載的課程資源有些是不符合自己的實(shí)際教學(xué)情況的，她根據(jù)

本班學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)的實(shí)際需要，選用其中的某些課件或素材，如果不足就自己制作進(jìn)行補(bǔ)充。

在教學(xué)中她還積極探索怎樣將遠(yuǎn)程教育資源與教材進(jìn)行整合的新路子，研究怎樣利用多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，研究怎樣落實(shí)三維目標(biāo)，研究怎樣將探究式教學(xué)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)與多媒體相結(jié)合，研究怎樣在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)開展合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)觀察。

三、細(xì)心輔導(dǎo)，幫助其他教師提高運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備的能力

在自己積極利用遠(yuǎn)教設(shè)備的同時(shí)，她還積極輔導(dǎo)其他教師提高使用遠(yuǎn)教設(shè)備的能力和積極性。一是做好遠(yuǎn)教設(shè)備的管理和維護(hù)工作。平時(shí)經(jīng)常將本年級(jí)的各種教學(xué)課件分門別類地進(jìn)行整理和補(bǔ)充，以方便其他教師的使用；二是積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)其他教師運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備，對其使用中遇到的疑難問題，耐心地予以輔導(dǎo)，自己也弄不懂的問題就向技術(shù)員或?qū)＜艺埥?。努力用自己的行?dòng)影響和帶動(dòng)其他教師學(xué)會(huì)使用技術(shù)與資源，發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，使主動(dòng)收集教學(xué)信息，自學(xué)研究和使用遠(yuǎn)教設(shè)備的教師不斷增多，從而帶來教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量

她就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)；對現(xiàn)遠(yuǎn)程教育工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為國家遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。她們的教育信息化水平還很低，遠(yuǎn)程教育工作才剛剛起步，更重要的是今后怎樣更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，利用豐富的信息資源來提高我們的教育教學(xué)水平，怎樣利用信息技術(shù)手段提高教育教學(xué)效率，怎樣把遠(yuǎn)程教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，怎樣讓山區(qū)教育跨上遠(yuǎn)程教育這條教育的“高速公路”，她還在用自己的行動(dòng)努力探索著！

第五篇：遠(yuǎn)程教育工作小結(jié)

課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭^“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。

課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備，否則就不能取得理想的效果。

所謂備課，實(shí)際上指教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，即教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學(xué)法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。

一般地，備課有狹義的備課與廣義的備課之分。

狹義的備課，是指針對當(dāng)次課程的備課。一位有準(zhǔn)備并且胸有成竹的教師，必能信心十足地在課堂上點(diǎn)撥和指導(dǎo)學(xué)生。他應(yīng)當(dāng)在上次課程結(jié)束后，就著手準(zhǔn)備這次的課程，收集與課程相關(guān)的資料，考察有關(guān)資料，并且預(yù)備適當(dāng)教具(實(shí)物教材)。

廣義的備課，是指教師的自我裝備、自我成長和持續(xù)發(fā)展。這是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)、教書育人的前提和重要保證。這些持續(xù)的成長和發(fā)展能使教師更勝任自己的工作，履行自己的職責(zé)和使命。所謂教學(xué)，其實(shí)是兩件事：教師從“教”的過程中，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)功課；同樣，教師從“學(xué)”的過程中，成為更優(yōu)秀的教師。