第一篇：2014七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作專項(xiàng)講解與練習(xí)

七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作專項(xiàng)講解與練習(xí)

一．基本步驟

1.仔細(xì)審題：通過(guò)對(duì)題目的分析我們可以確定要寫(xiě)短文的題材、體裁、格式、行文的基本

內(nèi)容等。

2.列寫(xiě)提綱：審題為我們動(dòng)手寫(xiě)作提供基礎(chǔ)，審題的同時(shí)我們應(yīng)精心構(gòu)思，周密推敲，從

而列出一個(gè)簡(jiǎn)易的寫(xiě)作提供。

3.動(dòng)手寫(xiě)作：提綱為我們列出了寫(xiě)作的一個(gè)框架，我們按照這個(gè)框架去組織語(yǔ)言，具體化

動(dòng)手寫(xiě)作。

4.書(shū)寫(xiě)規(guī)范：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、拼寫(xiě)無(wú)誤、字跡清晰、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及移行等都要正確。

5.正確理解提示語(yǔ)：有提示語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)，不等于漢譯英，不能按按提示語(yǔ)逐句英譯，它

也不是作文，而是一種限定了內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、有限制的書(shū)面表達(dá)形式。

6.表達(dá)準(zhǔn)確 ：準(zhǔn)確的理解，是準(zhǔn)確表達(dá)的前提，理解準(zhǔn)確的內(nèi)容，要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言形態(tài)

表達(dá)。

二．翻譯下列句子

(1)

Tony是一個(gè)男孩，他姓格林，他有一個(gè)白色的手機(jī)，他的電話號(hào)碼是456-1378.這個(gè)女孩是Alice她姓布朗，她的電話是黃色的，她的電話號(hào)碼是822--2648.（2）

我的名字叫Mike White,我的電話號(hào)碼是745-891.這是我的字典。它是一本英語(yǔ)字典。

Linda是一個(gè)女孩，她姓漢德，她的電話號(hào)碼是840-421,那是她的鑰匙。是一把白色的鑰匙。Tom是一個(gè)男孩，他姓Miller，他的電話號(hào)碼是723-478,這個(gè)黃色的背包是他的。Jim也是一個(gè)男孩，他姓Smith,他的電話號(hào)碼是124-789,那是他的紅色的鉛筆。

（3）

你好，我的名字叫Mary。安是我的好朋友，這是一張安的全家照，這是Paul Smith, 他是安的爸爸。他的上衣是黑色的，那是Mona.她是安的媽媽，她的戒子是黃色的。在右邊的這個(gè)女孩是安，左邊的男孩是她的弟弟Mike,安的手表是黃色的，她弟弟的外衣是紅色的。

（4）

媽媽，你好！你能把這些學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校來(lái)嗎？我需要我的帽子，背包，開(kāi)門(mén)的鑰匙和數(shù)學(xué)書(shū)。我的帽子在床上，背包在我桌子上，鑰匙在背包，你幫我找一找看。噢，我的數(shù)學(xué)書(shū)在沙發(fā)上。

你的女兒

Emma.(5)

這是一張房間的照片。這房間很美。一個(gè)書(shū)架，一張床，一張書(shū)桌和一把椅子在這個(gè)房間里。

一些書(shū)在書(shū)架上，一個(gè)文具盒在桌子上，兩支鋼筆和兩把尺子在桌子上，一個(gè)背包在椅子上，在椅子下有什么？它是一頂帽子。它是白色的黑色的帽子。

噢！看在桌子上的那張照片，兩個(gè)孩子在照片里，他們是好朋友。

（6）

我有一個(gè)好朋友，他的名字叫Tom，他讀四班，他有許多體育用品收藏，他有10個(gè)排球，7籃球，5個(gè)棒球，2個(gè)棒球拍。他為它們準(zhǔn)備了一個(gè)房間。

第二篇：英語(yǔ)七年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)

英語(yǔ)七年級(jí)下期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí),一.句型轉(zhuǎn)換.就劃線部分提問(wèn)________ _______ the bank?________ _______ you like pandas?________ _______ Jim ______ from?________ _______ she do?_______ ________ you see on the desk?_______ ________ they ________?_______ ________ are these oranges?_______ _________ the weather yesterday?

_______ _________ the weather ______ yesterday?_______ _________ her ________ teacher?_______ _______ Ann _______ like?_______ _________ _____ your grandfather?_________ ________ _______ like?_________ _______ you see last night?________ ________ Lily _______ on vacation?________ ________ the people?_______ _______ you _________ _______ sports shows?_______ ____________ does John speak?_______ _________ rice _______ she want to buy?

第三篇：七年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)講解與練習(xí)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)

考點(diǎn)導(dǎo)航

近年來(lái)，除了在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)外，許多省市還將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)設(shè)題列入中考試卷。常見(jiàn)考點(diǎn)有：

1.掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。即句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種常用點(diǎn)號(hào)和引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)五種常用標(biāo)號(hào)的基本用法。特別提示：

1.頓號(hào)的運(yùn)用：

（1）表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。①他三十六七歲。②距這里二三里。

③這個(gè)小孩有四五歲。

④今天做值日的是四、五組。

（2）如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)要用逗號(hào)。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到新的水平。2.點(diǎn)號(hào)運(yùn)用的原則：

表示兩個(gè)或兩個(gè)以上并列的問(wèn)句只需標(biāo)明一個(gè)問(wèn)號(hào)。

疑問(wèn)句、反問(wèn)句都要用問(wèn)號(hào)，但不要一見(jiàn)到有疑問(wèn)詞的句子就認(rèn)為是疑問(wèn)句而錯(cuò)用問(wèn)號(hào)。選擇問(wèn)句，問(wèn)號(hào)要用在最后一個(gè)選項(xiàng)的后面；連續(xù)問(wèn)句，則每個(gè)問(wèn)句后都要用問(wèn)號(hào)。例：我們是坐車去，還是走路去？（選擇問(wèn)）

我班文化究竟是什么？怎樣把這樣一期報(bào)紙辦出個(gè)性，不落俗套呢？（連續(xù)問(wèn)）

【復(fù)習(xí)指要】

針對(duì)上述考點(diǎn)，提供以下應(yīng)試方案：

1.識(shí)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的“常見(jiàn)病”及其“診治方法”

（1）非疑問(wèn)句誤用了問(wèn)號(hào)

例：我不知道這條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。（“這條路誰(shuí)能走通”是“不知道”的賓語(yǔ)，整個(gè)句子是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用問(wèn)號(hào)。）

（2）句末點(diǎn)號(hào)，應(yīng)放在句子的末尾，不能用在中間

倒裝問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)放在句尾。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間用逗號(hào)隔開(kāi)

例：“今天能不能完成任務(wù)？同志?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。（引號(hào)中的句子是個(gè)疑問(wèn)語(yǔ)氣的倒裝句，“任務(wù)”后的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“同志”后的句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。）

（3）引號(hào)與相鄰標(biāo)點(diǎn)的誤用

例1：李白的詩(shī)多豪邁：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。（用了引號(hào)后，句末點(diǎn)號(hào)究竟是在引號(hào)內(nèi)還是在引號(hào)外，關(guān)鍵是看引用部分是獨(dú)立成句的，還是句子的一個(gè)部分。例句中李白詩(shī)是完整的兩句，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)。）

例2：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，”是魯迅先生的名言，也是他自身的寫(xiě)照。（引文不完整或者引文作為自己說(shuō)話的一部分，這時(shí)后引號(hào)前的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。）

例3：他看著墻上“好好學(xué)習(xí)，天天向上，”的標(biāo)語(yǔ)，暗下了決心。（引文只是句子的一個(gè)成分，并且引文后又沒(méi)有停頓，后引號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)刪掉。）

（4）省略號(hào)和“等”重復(fù)

例：他們是新中國(guó)的歷史上無(wú)法抹去的名字：焦裕祿、王進(jìn)喜、吳吉昌、楊利偉??等等。（省略號(hào)用來(lái)表示不能盡舉的人名，和“等等”重復(fù)，省略號(hào)與“等等”兩者只能選其一。）

2.結(jié)合語(yǔ)境揣摩標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

結(jié)合語(yǔ)境可以從三方面考慮：

一、句子的語(yǔ)氣，根據(jù)語(yǔ)氣確定問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)；

二、詞句的邏輯關(guān)系，句與句之間、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間是并列關(guān)系就用分號(hào)、頓號(hào)，句與句是承接關(guān)系就用逗號(hào)，句與句是另起關(guān)系就用句號(hào)或問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；

三、詞語(yǔ)的特征，詞語(yǔ)表示書(shū)名或文章的題目，就用書(shū)名號(hào)，表示特定詞組或諷刺，就用引號(hào)等。

3.養(yǎng)成良好的打標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣

中考對(duì)標(biāo)點(diǎn)的考查不僅僅停留在標(biāo)點(diǎn)題上，如上文所述，標(biāo)點(diǎn)考查貫穿整個(gè)語(yǔ)文試卷。因此，只有在正確掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的基礎(chǔ)上，平時(shí)注意打好標(biāo)點(diǎn)，養(yǎng)成良好的打標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，才能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

典型例題

從某種意義上說(shuō)，整張?jiān)嚲矶荚诳紭?biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文固然要涉及到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是一般的主觀題的解答也必須借助標(biāo)點(diǎn)，表述才會(huì)更清楚。這類標(biāo)點(diǎn)有時(shí)在評(píng)分參考中雖然沒(méi)有明示，但對(duì)閱卷老師的印象分是客觀存在的，因此我們馬虎不得。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的專項(xiàng)考題主要由選擇題來(lái)承擔(dān)：

例1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.我們信它，因?yàn)樗笆恰保恍潘驗(yàn)樗胺恰薄?/p>

B.清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。

C.“快看！”他說(shuō)：“火車過(guò)來(lái)了?！?/p>

D.我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人，“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生？”

解析：本題正確答案是B項(xiàng)。A項(xiàng)中的錯(cuò)誤是第二個(gè)逗號(hào)，應(yīng)改為分號(hào)。因?yàn)椤拔覀冃潘迸c“不信它”是一個(gè)復(fù)句內(nèi)部的兩個(gè)并列的分句，在表明兩個(gè)分句之間的停頓時(shí)應(yīng)用分號(hào)。C項(xiàng)中的錯(cuò)誤是“他說(shuō)”后面的冒號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。因?yàn)榍昂笠?hào)中的話都是“他說(shuō)”的內(nèi)容。D項(xiàng)中的錯(cuò)誤是“我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人”后面的逗號(hào)，應(yīng)改為冒號(hào)。因?yàn)楹竺嬉痪湓捠恰拔摇眴?wèn)的內(nèi)容，所以應(yīng)使用冒號(hào)。

例2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他是真的沒(méi)有聽(tīng)到我的話呢？還是故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？

B.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌！

C.前幾天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我來(lái)到了古老而又充滿活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——南潯鎮(zhèn)。

D.“我喜歡孩子們，”月亮說(shuō)，“特別是那些非常有趣的小不點(diǎn)兒們。”

解析：此題考點(diǎn)比較全面。A項(xiàng)重點(diǎn)考查問(wèn)號(hào)的用法，選擇問(wèn)句的分句之間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)，所以A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。B項(xiàng)是一種比較隱蔽的直接引用，引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是直接引用的，引號(hào)后面的內(nèi)容相當(dāng)于提示語(yǔ)，所以B項(xiàng)正確。C項(xiàng)破折號(hào)表示提示，“南潯鎮(zhèn)”就是前文所說(shuō)的“古老而又充滿活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)”，所以C項(xiàng)正確。D項(xiàng)突出考查“說(shuō)”在直接引用語(yǔ)中間時(shí)點(diǎn)號(hào)的用法，“說(shuō)”在中間，話在兩邊，“說(shuō)”字后用逗號(hào)，據(jù)此，D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)正確。答案為A。

例3.下面材料中畫(huà)橫線的四處，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是（）

A有兩則新聞引人思考：在長(zhǎng)沙舉行的全國(guó)文化經(jīng)典教育交流會(huì)上，B一個(gè)11歲的男孩表演了正、倒背誦《老子》 C81章的絕技。

D深圳一名5歲女“神童”，一口氣背出了圓周率小數(shù)點(diǎn)后3020位，其父母正準(zhǔn)備申報(bào)吉尼斯世界紀(jì)錄。

解析：這道題的綜合性比較強(qiáng)。A處考查冒號(hào)的用法，這里的冒號(hào)有提示下文的作用，根據(jù)下文內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是正確的。B項(xiàng)重點(diǎn)考查書(shū)名號(hào)的用法，《老子》是一部書(shū)，所以這里的書(shū)名號(hào)使用正確。C項(xiàng)用句號(hào)不正確，因?yàn)榇颂幨巧衔拿疤?hào)后面兩個(gè)并列內(nèi)容的分界點(diǎn)，應(yīng)該用分號(hào)。D項(xiàng)用引號(hào)，表示某種特定的稱謂。故答案為C。

三、鞏固練習(xí)

1、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的是（）A、“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?/p>

B、我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘?，因?yàn)樗胺恰?。C、“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！”他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

2、標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的是（）

A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開(kāi)始對(duì)“天坑博物館”——廣西樂(lè)業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。

B、聞一多先生說(shuō)：“詩(shī)人主要的天賦是‘愛(ài)’，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的人民?！? C、開(kāi)荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）

A、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？ B、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木??都是世界上最美的。

C、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

D、她說(shuō)：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子??！”

4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A、上海4所名牌大學(xué)近10年來(lái)出國(guó)留學(xué)500余人，學(xué)成回國(guó)只占29%；其中360名自費(fèi)留學(xué)者，學(xué)成回國(guó)只有10人。B、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

C、人們也記得，米丘林進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院?！?D、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他畢生的心血！

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”一語(yǔ)，出自《莊子一養(yǎng)生主》。

B、魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩(shī)，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報(bào)副刊》《自由談》上寫(xiě)稿，攻擊時(shí)弊。

D、前夜看了“塞上風(fēng)云”的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來(lái)了。

6、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A、昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過(guò)占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)

量就更不好說(shuō)了。

B、在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情?！?/p>

C、毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要”。我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則。力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”（姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》）。D、你是坐汽車來(lái)呢，還是坐火車來(lái)呢，或者索性坐飛機(jī)呢？趕快給我個(gè)準(zhǔn)信兒。

7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A、是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文、史、哲）教育中一個(gè)值得重視的問(wèn)題。

B、電視劇《水滸傳》標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個(gè)羅貫中？ C、“說(shuō)得好”！陳毅滿意地?fù)]了一下手，回轉(zhuǎn)過(guò)身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上。“發(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”

D、電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥??，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的“硅谷”勃發(fā)著無(wú)限的生機(jī)與活力。

8、下面四句話中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的一句是（）

A、比如講“蘆柴棒”吧，她的身體實(shí)在太可怕了，放工的時(shí)候，廠門(mén)口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：“讓她揩點(diǎn)油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會(huì)做惡夢(mèng)！”

B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門(mén)和牡丹峰。

C、如果內(nèi)容的充實(shí)，不與技巧并進(jìn)，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。

D、他們分明的感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。

9、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、“形散神不散”是人們用來(lái)概括散文特征的常用的說(shuō)法。那么，什么是散文的“形”與“神”呢？“形散神不散”的含義究竟應(yīng)當(dāng)怎樣理解呢？ B、“騙子的行當(dāng)”，魯迅先生說(shuō)，“總要干得像個(gè)騙子呀。其實(shí)他們何嘗不知道是駱駝，不過(guò)自己吃了《神異經(jīng)》里說(shuō)的‘訛獸’的肉，從此非說(shuō)謊不可?！? C、“流水不腐，戶樞不蠹”，是說(shuō)它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。D、有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。這句格言本身也是真理。

10、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A、慶祝建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好的主旋律。B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。

11、標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、1420年建成的故宮是中國(guó)明清兩代的皇宮?；实劬幼〉膶m殿對(duì)于平民百姓來(lái)說(shuō)當(dāng)然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

B、據(jù)報(bào)道，喜慶90壽誕的國(guó)家圖書(shū)館建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館的有關(guān)立項(xiàng)工作正在積極進(jìn)行中，預(yù)計(jì)不久該項(xiàng)工程即可啟動(dòng)。

C、管得不嚴(yán)的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴(yán)的，家屬們則好說(shuō)歹說(shuō)，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進(jìn)去。

D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚(yáng)，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍(lán)襪子、一雙大拖鞋，甚至連領(lǐng)帶都不會(huì)打，因此他初到白宮任職時(shí)，閣員中的闊佬沒(méi)有一個(gè)瞧得起他。

12、下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A、“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！?/p>

B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過(guò)這個(gè)背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C、麥?zhǔn)找院?，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會(huì)者議論紛紛，莫衷一是。D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味兒。

13、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

14、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B、我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C、基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D、今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

15、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A、耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)，‘禮多人不怪嘛’?！?/p>

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？

C、蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤健珮?shù)、籬笆、野草、灌木枝等

——蛻掉身上的皮。

D、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。

16、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）

A、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B、當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

C、出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。

D、今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

第四篇：寫(xiě)作專項(xiàng)練習(xí)

語(yǔ)文欣賞與寫(xiě)作（寫(xiě)作專項(xiàng)指導(dǎo)）

一、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

（一）、談?wù)剬?xiě)作的底氣。

寫(xiě)作文，平時(shí)積累很重要的，是要下功夫的，要像寫(xiě)出好的作文尤其要重視積累。我一直認(rèn)為，寫(xiě)作天分不會(huì)憑空而來(lái)的，需要閱讀來(lái)激發(fā)，在閱讀中，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和壞境加以思考，這樣慢慢的就會(huì)有了一種寫(xiě)作底氣。這種底氣就是第一：對(duì)生活獨(dú)特感受能力、第二：運(yùn)用知識(shí)和智慧的聯(lián)想能力，第三：觀察、體驗(yàn)生活判斷能力、第四：對(duì)文字語(yǔ)感的領(lǐng)會(huì)能力。這一切離不開(kāi)大量的有效的閱讀，只有用閱讀為寫(xiě)作的鋪墊，寫(xiě)作才有上述四個(gè)底氣。

（二）、談?wù)剬?xiě)出生活的真實(shí)感受。

學(xué)生在作文中，憑借自己對(duì)社會(huì)的觀察和認(rèn)識(shí)，基本能表達(dá)自己正確的看法，這是值得稱贊的。因?yàn)閷W(xué)生在作文中說(shuō)的話畢竟是他們內(nèi)心世界的體現(xiàn)。寫(xiě)作作為對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和看法的一種活動(dòng)，如果假如生活中發(fā)生的事情是10分的話，那么作者把自己經(jīng)歷過(guò)的事情或者看到的事情用3分在文中敘述描寫(xiě)就行了，還有7分就是就是作者如何去看待它了，所以作文中的這個(gè)7分很重要。作者通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)、觀察、認(rèn)知、感受。在文中表達(dá)出喜樂(lè)哀怨怒恨悲的各種復(fù)雜情感，就是學(xué)生思想性格的體現(xiàn)，也就是我們要學(xué)生在作文表現(xiàn)的（三）、談?wù)剬?xiě)作中的審美價(jià)值。①“美”是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感，對(duì)于人生和寫(xiě)作是永存的，而且是永遠(yuǎn)有價(jià)值的。所以中學(xué)生要有審美的眼光，這也寫(xiě)好作文的關(guān)鍵一步。審美是很高深的學(xué)問(wèn)，但是并不神秘，也別想一朝一夕就能完成。

②怎樣培養(yǎng)審美能力。

方法一：提高自己的語(yǔ)言能力： 積極參與閱讀與朗誦――提高表達(dá)力、談吐能力、溝通能

力的美感塑造。

方法二：提高自己的個(gè)人素質(zhì)：了解藝術(shù)的發(fā)展史，積極參與學(xué)校各種藝術(shù)活動(dòng)文藝、書(shū)

法、文學(xué)等活動(dòng)。

方法三：提高對(duì)大自然的鑒賞能力：積極投身于大自然，領(lǐng)略大自然帶給人們的喜悅心情，激發(fā)人們內(nèi)心的自豪感，體會(huì)自然景物的形象美，力量美。

二、根據(jù)優(yōu)秀作文選的內(nèi)容，歸納學(xué)生作文的材料。

第一類：普通人“簡(jiǎn)單而快樂(lè)”的幸福:鄰居的孩子考上了的大學(xué)。祖孫倆在大熱天你一口我一口吃著冰激凌。秋天欣賞到美麗獨(dú)特的景色。買菜大嫂自豪的談?wù)撝约簳?huì)讀書(shū)的兒子 選材以自己獨(dú)到的眼光看到社會(huì)普通人的簡(jiǎn)單而快樂(lè)的幸福生活。

第二類：與同學(xué)在一起發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的事情。與一群同學(xué)比畫(huà)畫(huà)。與同學(xué)一起參與競(jìng)爭(zhēng)某項(xiàng)活動(dòng)。

打造細(xì)節(jié)，融入真情，讓作文“深刻”起來(lái)

——中考作文升格之主題深刻

【試題回放】題目：你我走過(guò)的日子

要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)（如寫(xiě)詩(shī)歌，則不能少于16行）。

②文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。（2009年浙江紹興市中考作文題）

【思路提示】

這是一道全命題作文，從題目的構(gòu)成來(lái)看，宜于寫(xiě)成記敘文，并以充實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和真摯的情感傾注為其主要得分點(diǎn)。

雕刻細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)事件感人之處。“你我走過(guò)的日子”，必然在回憶往事中展開(kāi)寫(xiě)作，這個(gè)回憶，要擷取生活的朵朵浪花：一顰一笑，一言一行，一點(diǎn)點(diǎn)心理的變化，等等都可以成為特寫(xiě)鏡頭。有了這些鏡頭，文章便有了足夠的看點(diǎn)，形象生動(dòng)。細(xì)節(jié)的打造，要調(diào)動(dòng)多種描寫(xiě)手段來(lái)進(jìn)行，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等，可綜合運(yùn)用，以達(dá)到奪人眼目之效。

注入情感，賦予“日子”以情味。既然是一起“走過(guò)”，那么這段日子一定發(fā)生過(guò)什么，一定讓你有著難以忘懷的感觸。分享、分擔(dān)、交流、誤會(huì)、感激、眷戀、風(fēng)雨同舟、相濡以沫等等，不管你選擇了怎樣的故事，這個(gè)故事的講述一定要情真意切，可以借用環(huán)境烘托等手法，把故事的情感基調(diào)明晰地呈現(xiàn)。

【原文再現(xiàn)】你我走過(guò)的日子（三類文）

你我走過(guò)的日子，值得回憶。你我走過(guò)的日子，值得懷念。

我在農(nóng)村中成長(zhǎng)，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐把自己丟在小路里，爺爺已經(jīng)去世好幾年了，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面，不知道長(zhǎng)什么樣。

（開(kāi)頭有些凌亂，需要修改，要注意語(yǔ)言的邏輯順序。奶奶曾是與“我”相依相伴的人，在“我”的“日子”中至關(guān)重要，因此寫(xiě)此文，應(yīng)該在一開(kāi)篇即營(yíng)造出濃濃的眷戀之情。）秋收季節(jié)，你去田里干活，我就屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找去，看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的黑乎乎的東西就問(wèn)：“奶奶，那是什么東西??？”你就會(huì)跟我講那是我們的朋友，之后我就會(huì)小心地把他放回原處，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得那時(shí)真傻。

夏天的夜晚是那么的悶熱，于是你就把我抱在懷里坐在樹(shù)底下幫我扇著風(fēng)，我看到了你那滿頭銀發(fā)就問(wèn)：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白?。俊蹦憔蜁?huì)告訴我：奶奶是從月亮上來(lái)的。于是我全身的悶熱消失得無(wú)影無(wú)蹤，只看著奶奶覺(jué)得又新奇又疑惑。

（畫(huà)線兩段應(yīng)成為本文出彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以此來(lái)突現(xiàn)“我”與奶奶走過(guò)的美好的日子，并突出奶奶對(duì)“我”的呵護(hù)，“我”對(duì)她的依戀。但作者對(duì)這兩幕重要戲——秋收、夏夜賞月只是予以平淡敘述，缺乏情感的傾注，因此大大削弱了文章的表現(xiàn)力，也無(wú)法體現(xiàn)主題的深刻性。另外，從表達(dá)上來(lái)看，這兩段在先后順序上也應(yīng)調(diào)整。）

你是那樣地辛勤地勞動(dòng)，但最終累倒了，爸媽把奶奶和我一起都接到城里去了。每當(dāng)吃飯都不見(jiàn)奶奶來(lái)吃飯，于是我問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“奶奶在房間里，你自己去看她吧！”我跑一般推開(kāi)了房間的門(mén)，小心地走到奶奶床前，奶奶見(jiàn)我來(lái)了叫我陪她一起說(shuō)說(shuō)話。于是我坐在了床邊，我問(wèn)她為什么不起床吃飯，奶奶笑著說(shuō)：“人老了，走不動(dòng)了！”但我卻不知道當(dāng)時(shí)奶奶已經(jīng)是高位癱瘓，永遠(yuǎn)站不起來(lái)了。（從人稱使用來(lái)看，在點(diǎn)明“你”就是奶奶之后，全篇便應(yīng)一以貫之，將“你”進(jìn)行到底。一會(huì)兒“你”，一會(huì)兒“奶奶”，讀者需要不斷轉(zhuǎn)換概念，也是本文在表達(dá)上的不當(dāng)之處。）

當(dāng)我第二次進(jìn)入房間，你揚(yáng)起手，我走過(guò)去抓住你的手，但是你卻不說(shuō)話。我那時(shí)不知道你已不會(huì)說(shuō)話，成植物人了。（以上兩段交代了奶奶的病情，令人疑惑的是：作者對(duì)深愛(ài)的奶奶病情并不太了解，這應(yīng)該和年歲小有關(guān)，但遺憾的是，作者在文中并未點(diǎn)明。文意尚且不明，情感的抒發(fā)自然受到影響。所以在升格時(shí)，應(yīng)該盡量淡化，最好是隱去，用一兩句話交代一下就可以了。）

最后一次見(jiàn)面時(shí)你在冰冷的玻璃棺材里，而我在外面，你走了，你永遠(yuǎn)地離我們而去了，我哭了，哭得是那樣的傷心，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的傷心，因?yàn)槟汶x我而去了?；叵肫鹉阄易哌^(guò)的日子是那樣的快樂(lè)，那樣的充實(shí)，那樣的值得懷念。（“快樂(lè)”“充實(shí)”何以體現(xiàn)？因?yàn)榍懊嫒狈ο鄳?yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，此處的抒情顯得蒼白無(wú)力。優(yōu)秀文章的結(jié)尾就像一幕精彩的戲劇收幕，既有對(duì)主題的升化，又有一定的韻味，能引起讀者無(wú)盡的遐思。這篇習(xí)作的結(jié)尾部分恰恰缺少的就是這種效果。）

【升格作文】你我走過(guò)的日子

你我走過(guò)的日子，值得回憶；你我走過(guò)的日子，值得懷念。生長(zhǎng)在農(nóng)村我，從小父母就為了生計(jì)去城里打拼，爺爺很早也離開(kāi)了我們。所以每當(dāng)在落日的余暉下，晚風(fēng)中升起的炊煙中，我只能與年邁的奶奶相伴而隨，形影不離。當(dāng)每天的朝陽(yáng)升起之時(shí)，我就開(kāi)始緊緊地跟在她的身后，唯恐把自己丟在小路上，這樣的日子平淡而溫馨悠遠(yuǎn)。

夏天的夜晚是那么的悶熱，四周一片寂靜，你和我就相依在門(mén)口的老槐樹(shù)下納涼，我半躺在你的懷抱里，享受著你手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來(lái)的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲那去了，只有一輪圓月靜靜的停在我們的頭頂，俯瞰著大地上萬(wàn)物。偶爾鄰居一兩聲低語(yǔ)夾雜著村口的犬吠，把整個(gè)夜晚襯得幽靜而曠遠(yuǎn)。夜色中，我看到了你那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍，就好奇地問(wèn)：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白啊？”你笑瞇瞇地看著我，一臉神秘地跟我說(shuō)：“因?yàn)槟棠淌菑脑铝辽蟻?lái)的?！薄澳棠?，月球上好玩嘛，和這里一樣嘛？”我睜大著雙眼好奇地問(wèn)?！坝械陌?，有美麗的嫦娥、聰明的白兔??”你每次都津津有味地講著。那一刻我感覺(jué)自己很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)從月亮上來(lái)的奶奶，而且一直在陪伴著我，呵護(hù)著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢的氤氳，就如同一朵開(kāi)在我心里的花，把遠(yuǎn)離父母的孤獨(dú)和膽小一起消淡。無(wú)數(shù)個(gè)夏夜就這樣過(guò)去了，現(xiàn)在想想和你一起的日子雖然很簡(jiǎn)單，甚至乏味，那從我手指間流逝的夏夜，還有你那奇幻的故事將一直縈繞在我的心頭，燭照著我的遠(yuǎn)方道路，讓我感到人生不再苦短，生命也有另一種美麗。

秋風(fēng)起時(shí)，你種在野外的那些莊稼都已成熟了。秋收季節(jié)，你去田里干活，我就會(huì)屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找，追尋著自己的一方樂(lè)土。每次看到那些長(zhǎng)的黑乎乎的東西就問(wèn)：“奶奶，這是什么東西啊，長(zhǎng)這么奇怪又難看？”你就會(huì)笑呵呵地跟我說(shuō)：“雖然它長(zhǎng)得比較丑，但那是我們的朋友??”之后我就會(huì)小心翼翼地把他放回原處，知道了原來(lái)外表丑陋的東西并不全都是壞的，不能以貌取物。每次看你都細(xì)致的撿起落在田里的大豆，麥穗等糧食，感到不可思議，為什么這一點(diǎn)點(diǎn)的糧食你竟要如此費(fèi)力的去拾撿，本以佝僂的身軀在夕陽(yáng)下更加的貼近土地?，F(xiàn)在想起來(lái)，我才恍然醒悟，原來(lái)這是你對(duì)糧食的一種珍惜，對(duì)土地的敬重，是一種真正意義上的精神膜拜。

春去秋來(lái)，燕子也飛向了遠(yuǎn)方，爸爸把我從農(nóng)村老家接到城里來(lái)讀書(shū)了。雖然城里的環(huán)境很好，但我總覺(jué)得自己是那樣的孤單，常?？粗爝叺娘w鳥(niǎo)，很是羨慕它們飛過(guò)天空時(shí)輕盈的姿態(tài)，多像自己跟隨奶奶到處行走一樣?。≡谶@里，我開(kāi)始懷念雨后土地的芬芳?xì)庀?，懷念落日炊煙的裊裊，懷念我們一起手牽手走在村口小路上倒影。

終于我又回到你的身邊，但那個(gè)遠(yuǎn)逝的夏夜再也不會(huì)來(lái)了，我再也不能在月下聽(tīng)你講故事了，再也不能跟隨你到處亂竄了。你靜靜的躺在那張我多么熟悉的小床上，那從窗單下蔓出的干稻草，是我們一起從野外運(yùn)回來(lái)的嗎？你說(shuō)稻草在冬天很暖和，也很干凈。我知道稻草上面有露珠的芬芳，有陽(yáng)光的甘甜，也有你溫暖的體溫，而這一切都已經(jīng)遠(yuǎn)逝，無(wú)法尋回。門(mén)外鄰家屋脊上的炊煙又一次升起，而我只能在這里一個(gè)人默默地流著淚，我知道，在我的世界

里，再也沒(méi)有你了。

從此我只能一個(gè)人回到從前，回到我們那些熟悉的往事中，用回憶來(lái)溫暖你我走過(guò)的日子?；秀敝校?yáng)光四溢，在田野的小路上，我們一起牽手走來(lái)??

[評(píng)語(yǔ)]：在整體部分不動(dòng)的情況下，我們進(jìn)行了升格，升格后，此文提升了一個(gè)檔次，字里行間所表現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)細(xì)膩的情感足以打動(dòng)讀者的心。奶奶對(duì)我無(wú)聲的愛(ài)和我對(duì)對(duì)奶奶的牽掛、感激與愧疚都深深地印在讀者的心中。和原文相比，描寫(xiě)更真實(shí)生動(dòng)，主題更加深刻。特別是一些細(xì)節(jié)部分的深入刻畫(huà)，讓本來(lái)那種平淡的情感變得細(xì)膩，豐盈起來(lái)，脈絡(luò)更清晰有層次，真正凸顯了文章的主題。所以這篇升格文最后的得分是54分，屬于一類文。

一、知識(shí)鏈接：選材應(yīng)做到：“小”、“新”、“情”、“真”、“深”。

“小”，就是要選以小見(jiàn)大的材料。滿分作文《變遷》，全文主要寫(xiě)了“我家”門(mén)樓的三次變遷：改革開(kāi)放前，門(mén)樓修得很窄，修寬了怕財(cái)氣跑了；農(nóng)村實(shí)行責(zé)任制后，分了牛，拉不進(jìn)去，第一次把門(mén)樓拓寬了；第二年買了手扶拖拉機(jī)，又進(jìn)不去了，第二次修寬；第三年買了“小四輪”，再次修寬。通過(guò)門(mén)樓的三次變遷，反映農(nóng)民逐漸富裕了的主題。這樣寫(xiě)，內(nèi)容充實(shí)，言之有物。

“新”，就是要選出與眾不同的材料。文章要合為時(shí)而作。選材要隨著時(shí)代的脈搏去跳動(dòng)。例如在寫(xiě)上題時(shí)以“我”因?yàn)樯暇W(wǎng)，成了網(wǎng)迷，爸爸通過(guò)網(wǎng)友與其交談，通過(guò)積極的方式把他從網(wǎng)上拖下來(lái)了，此文具有很強(qiáng)的時(shí)代性，能引起共鳴。

“情”，就是要以情動(dòng)人，以情感人。好的文章總是用真情感染讀者。有一篇表現(xiàn)母愛(ài)的文章，寫(xiě)的是西北某缺水地區(qū)，戰(zhàn)士用軍車運(yùn)水的途中，遇到一頭老黃牛擋道，牛主人用鞭猛抽，老黃牛身上鞭痕累累，仍然不走。戰(zhàn)士看不下去了，給老黃牛倒了一瓢水。不料，老黃牛卻沒(méi)有喝，回頭向土丘后“哞”地叫了幾聲，一頭小牛踉踉蹌蹌地走來(lái)，把水喝了。牛犢喝完水，老黃牛不待主人揮鞭，便蹣跚著步子讓開(kāi)了道。這篇文章的選材做到了以情感人，讓人感受到了母愛(ài)的別樣深沉、偉大。

“真”，就是要寫(xiě)真實(shí)的生活。材料首先要來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，然后要高于現(xiàn)實(shí)。要寫(xiě)個(gè)人真實(shí)的感受，不能閉門(mén)造車，編造與生活不相符的材料，然后空發(fā)議論。

“深”，就是要挖掘生活的蘊(yùn)涵，選具有典型性、能使主題深刻的材料。主題深刻的文章能揭示人生的某種哲理，能反映出具有普遍意義的問(wèn)題，能反映出學(xué)生的理解、思辨能力。我曾經(jīng)讓學(xué)生給以“風(fēng)”為話題的三篇作文打分，第一篇《我愛(ài)風(fēng)》，主要內(nèi)容是“在風(fēng)、花、雪、月中，我偏愛(ài)風(fēng)”；第二篇《風(fēng)》，內(nèi)容是寫(xiě)作者決心剎一剎送禮的歪風(fēng)；第三篇《聽(tīng)臺(tái)風(fēng)先生報(bào)告》，內(nèi)容是講述人類破壞自然環(huán)境。打分結(jié)果是：第二篇分最高，原因是主題深刻。

二、素材展示：

閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將

下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。

題目：我在______中成長(zhǎng)

三、本題指導(dǎo)：

1、補(bǔ)題：要體現(xiàn)寫(xiě)作的中心、內(nèi)容、也是寫(xiě)好該題的一個(gè)切入口。

可以嘗試補(bǔ)題如下 ：

2、寫(xiě)作中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：

⑴要突出文中的主角是“我”。

⑵要展示成長(zhǎng)的足跡，在內(nèi)容上以“新”取勝，著眼于我的生活，有哪些與眾不同的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)、受益，這樣就能新穎別致。

⑶ 注重自我故事的波瀾，在情節(jié)上以“妙”取勝。盡可能寫(xiě)出“成長(zhǎng)”的波折，使情節(jié)生動(dòng)，當(dāng)然也可通過(guò)并列式段落形式來(lái)寫(xiě)，還可以以小標(biāo)題的形式。

⑷ 要抒寫(xiě)自我內(nèi)心的情感，真正感受到我的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。

3、送你幾句精彩句：

①人生的價(jià)值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來(lái)，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！?/p>

②再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書(shū)將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

③再一次與母親踏上那一條漫長(zhǎng)的路，那微弱的燈光好像突然的亮了起來(lái)，把我的背影拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而母親的影子小小的，被我捧在手心??

我在溝通中成長(zhǎng)

“這是我的日記本，爸爸媽媽，你們?nèi)绻?，我隨時(shí)歡迎哦！”這23個(gè)大字就寫(xiě)在我的日記本封面上。也許會(huì)有人覺(jué)得奇怪：日記本不是給自己看的嗎？那就錯(cuò)了吧！我認(rèn)為與他人分享自己的心路歷程才是最快樂(lè)的事。

小時(shí)候，我可是很懶的，沒(méi)有一點(diǎn)兒寫(xiě)日記的觀念，而父母就會(huì)每天問(wèn)我：“學(xué)校里有什么好玩的或傷心的事發(fā)生嗎？”“有??！就是??那個(gè)??怎么說(shuō)呢？”可惜，我的表達(dá)能力太弱了，以至于父母總是得不到回答。有一次，我看見(jiàn)班上有人寫(xiě)日記，他說(shuō)：“這里頭寫(xiě)的可都是我的小秘密，連爸爸媽媽都不給看！”瞧這話說(shuō)的，爸爸媽媽可是我們最親最愛(ài)的人啊，有什么話不能對(duì)他們說(shuō)呢？

是啊，父母是我最親的人，既然他們這么想知道學(xué)校里發(fā)生的事，那我也寫(xiě)日記，一本給父母看的日記。

回到家，我馬上對(duì)媽媽說(shuō)了這個(gè)心愿，媽媽說(shuō)：“好啊！你人還小，就知道滿足我們大人，長(zhǎng)大了不少嗎！”“嘻嘻！那你們看了日記，一定要回復(fù)一個(gè)評(píng)論給我哦！我也想看一看你們大人有什么樣的想法呢！”當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備了一本筆記本，用來(lái)寫(xiě)日記，并把它取名為“溝通小站”，寫(xiě)下了第一篇關(guān)于校園多彩生活的日記。

第二天，又是一個(gè)明亮的新世界。我打開(kāi)日記本，驚喜地發(fā)現(xiàn)日記本下方多了一個(gè)評(píng)論！“媽媽來(lái)評(píng)論咯！‘溝通小站’這個(gè)名字取得真好，以后我們就在這里說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，有什么困難，盡管說(shuō)出來(lái)，看媽媽是不是能幫到你。??”看了這些話，我立馬打起了精神去上學(xué)去了。

隨著我漸漸地長(zhǎng)大，日記本中的內(nèi)容漸漸地充實(shí)，我與媽媽還有爸爸的感情也越來(lái)越好，日記本的評(píng)論中也多了“長(zhǎng)大”、“成熟”等字眼兒，看來(lái)爸爸媽媽是肯定我的咯！

知道現(xiàn)在，我還有在寫(xiě)日記，父母也勤勤懇懇地評(píng)論著。許多與父母不和的同學(xué)都很羨慕我與父母的感情，我卻告訴他們：“建立一個(gè)自己的‘溝通小站’吧！與父母溝通著成長(zhǎng)會(huì)讓親情的花朵重新綻放哦！”

第五篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)–填空

一、用have ,has 或there be的正確形式填空。()1.________ a carton of juice in the fridge? 2.I _______many good friends in our class.3.________ some doctors in the hospital.4.Tom _______big blue eyes.5.__________any boys beside the school bus?

6.__________no milk in the bottle now.Let’s go and buy some.7.Jim and I_______ some new storybooks.8.A frog(青蛙)________four feet.Threefrogs ________twelve feet.9.How many flowers __________in the vase ? 10.Excuse me.________a study in your house ?

Yes, It’s next to my bedroom.(與我的臥室相鄰)11.Can I ________a cup of tea?I’m very thirsty.12.Our classroom ________eight windows.13.How many people__________in your family? 14._________no homework today.15._________some rice in the bowl.16.__________an apple and some pears on the table.17.__________some milk and some water in the bottle.18.The room _______two beds.19.Do you _______a look ?

20.What’s in the tree?________some birds in it.二、用所給詞的正確形式填空。

I ____ ______(help)my cousin with his English.2.They __________(not ,water)the flowers now.____(dance)in the classroom.4.What is our granddaughter doing?She ___________(listen)to music now.5.Children’s Day _________(get)near.6.Ann______(go)to the cinema every Saturday.7.Children often _________(play)in the park on Sundays.8.I can’t find Miss Li.Where is she ?Maybe she’s _______(read)in the library.9.It’s 5 o’clock now.We _________(have)supper now.10.Listen!They _________(sing)in the next room.11.______Helen________(watch)clothes? Yes ,she is.12.The girls over there_______(be)my classmates.13.There _______(be)nothing new in today’s newspaper.14.My mother only likes ________(play)computer games in the evening.15.There ______(be)some balls under the bed.There _______ some water on the floor.There ___________(be not)a toilet the building.16.Tom and __________(he)friend are ___________(come)to the blackboard.17.What __________(be)in the basket?

There are some apples.18.They like _____________(banana).They like ____________(eat)sweets, too.19.I can ____________(sing)the song.I like ___________(sing)

20.Don’t ____________(open)the door.It _________(be)cold.21.Let’s ___________(write)some words.OK.Look, I______________(write)now.22.Can she ______________(swim)?

Yes, she can.She _____________(swim)now.23.I would like _______________(read)English.24.My parents _____________(not work)on Sunday.25.How many ___________(class)are there in your school? There ________(be)fifteen.26.Look.They______________(play)the guitar.My brother ____________.(jump)

27.________ she __________(do)her homework?

No, she ___________.28.Now, the girls _______________(dance).I want to jion ____________(they).29.Look , she and he ____________(read)and _______________(write).