第一篇：好書推薦之《讀大學究竟讀什么》

好書推薦———《讀大學，究竟讀什么》

對于剛進入大學的我們來說，或許迷茫，或許沖動又或許興奮，這些感情交織在一起漸漸鋪成了我們的大學之路。在這條路上，我們有喜有悲，大家都希望自己在大學生活中能找到屬于自己的路，然而現(xiàn)實往往不那么盡如人意，很多人走進大學在開始大學生活的時候不知道如何把握，脫離了高中緊張的氣氛在大學這一個相對于輕松的環(huán)境下盡有點兒不知所措，這也就是我推薦這本書——《讀大學，究竟讀什么》的原因。

這本書是由一位25歲的董事長彪喜寫給大學生的，他現(xiàn)在是深圳市鴻儒文化傳播有限公司董事長。有意思的是這本書不同于東拼西湊的大學生指南讀物，這部絕對出于原創(chuàng)的書稿一定能讓你耳目一新。這本書是他寫給大學生的18條忠告，在這本書里沒有了枯燥乏味的理論，沒有了陳詞濫調(diào)的說教，作者用真實而深刻的體驗讓大家重新反思過去、定義未來。

從整體上來看這本書總共有18個小節(jié)，每一個小節(jié)都歸納出了一個我們在大學生涯當中可能面臨或必須要面的問題，比如專業(yè)、規(guī)劃、考研、求職甚至創(chuàng)業(yè)。他不但從各個方面闡述了問題出現(xiàn)的原因并結(jié)合自己當時的實際情況談了自己的看法以及對大學生的建議，它看上去并不是枯燥的教條，反而像是與我們親切的交談，我們就這樣一點一點的受著他的感化，跟隨著他的腳步沉浮也跟隨著他的思路思考，規(guī)劃著我們今后的生活思考我們的人生。我們在這本書中逐漸認識自己，給自己定位，縮短了盲目摸索的迷茫，它就像是黑夜里的燈塔讓我們認清了方向。

在讀這本書的過程中我記憶猶新的是他說的大學生與非大學生的區(qū)別，這兩個的區(qū)別絕不僅僅是在于是否掌握了一門專業(yè)技能，而是是否能夠獨立思考得到自己獨立見解不人云亦云?！耙粋€經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定”這是他堅持的觀點，我很贊同這個觀點，作為大學生的我們應該有自己的思想。像這樣的一些“經(jīng)典”在這本書中還有很多展現(xiàn)，一本書讀下來確實能使人受益匪淺。這本書也確實很受歡迎，在這本書出版后，彪喜先生陸續(xù)應邀前往復旦、浙大、西安交大、中南大學等數(shù)十所高校做講座，好評如潮。不僅如此，他還接連收到了超過26000份讀者來信。該書的目錄與部分內(nèi)容被網(wǎng)友在各大論壇紛紛轉(zhuǎn)載，用google檢索“大學，究竟讀什么”，已有超過2040000條檢索結(jié)果，由此可見其受歡迎程度。

還有很多25歲的讀過此書的人也發(fā)表了自己的感言，其中有人說：“這是一部經(jīng)典之作。太多的大學生被一些看似傳統(tǒng)卻并非傳統(tǒng)的觀念牢牢地束縛著，走了一段一段彎路，繞了一個又一個圈子。而這本書將會讓你明白怎么主宰你自己的大學生活”。確實，我們需要這樣的指導，這本書是獻給所有的中國大學生以及關(guān)心當代大學生前途和命運的人們的，它的確值得一讀。

第二篇：好書推薦——讀大學,究竟讀什么

好書推薦——《讀大學，究竟讀什么》

南方日報出版社，作者：覃彪喜

幾次看到這本書，也發(fā)現(xiàn)這本書曾成了暢銷書排行榜第一，但始終沒有看，直覺告訴我這又是一本說教的、枯燥的書。后來在同學極力推薦下才看的，沒想到翻過這后就愛不釋手了。發(fā)現(xiàn)這本書真的能讓我們好好的“讀大學”，所以推薦給大家。

我先給大家說說《讀大學，究竟讀什么》的章節(jié)也就是一名25歲董事長給大學生的18條忠告：

一、讀大學，究竟讀什么？

二、人生規(guī)劃：三岔路口的抉擇；

三、專業(yè)無冷熱，學校無高低；

四、不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)；

五、不逃課的學生不是好學生；

六、勤工儉學的辯證法；

七、做事不如做人，人脈決定成敗；

八、互聯(lián)網(wǎng)：倚天劍與達摩克利斯之劍；

九、戀愛：花開堪折方須折；

十、性：上帝死了，眾神在墮落；

十一、考研：痛苦的安樂死；

十二、留學：“海龜”變“海帶”；

十三、非統(tǒng)招：養(yǎng)卑照樣處優(yōu)；

十四、畢業(yè)：十面埋伏的陷阱；

十五、求職：做人不要太厚道；

十六、騎一頭能找千里馬的驢；

十七、寫字樓政治：白領必修課；

十八、創(chuàng)業(yè)：29歲以前做富翁。

經(jīng)歷了懵懂的小學，走過歡樂的初中，熬過黑暗的高中，我終于在這個夏季邁進了大學的校門，心情激動復雜又忐忑迷茫，第一次集體生活，沒有負擔的學習，不再有父母的嘮叨，不會有萬惡的月考，一切都變的如此不同。我看到了一個全新的世界，但這種貌似安逸的生活究竟是真正的清閑，還是暴風雨前短暫的平靜？幽靜的校園里一對對情侶親密的牽手走過，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書館中總是座無虛席，讀大學，究竟讀什么？大學究竟會教會我們什么？

走進大學并不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學生，但還只是復雜多變社會中的一個普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會被社會拋棄，在走出校門后一無所有，草木可以在校園年復一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。怎樣才無愧于那些逝去的青春，為日后的輝煌奠定基礎呢？《讀大學，究竟讀什么》會告訴你。

站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規(guī)劃日后的學習與生活！大學不是技校，我們要學習的不僅僅是一門專業(yè)，我們應該怎樣經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓練，分析問題、解決問題積累豐富的理論知識？怎樣才能與非大學生區(qū)別開來，怎樣才不愧為一名大學生？《讀大學，究竟讀什么》會告訴你。

專業(yè)無冷熱，學校無高低。不怕專業(yè)冷門，只怕學藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個領域確實學有所成，你就一定能利用你在這個領域的知識成就一番事業(yè)。對于逃課，君子有所逃，有所不逃。怎樣做到既要逃課，又要讓老師給高分?！蹲x大學，究竟讀什么》會告訴你。

學問好不如做事好，做事好不如做人好……會說話，就能減少奮斗三十年……一個人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)……一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關(guān)系……三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢……你和世界上的任何一個人之間只隔著四個人……那么怎樣做人、怎樣做好人？《讀大學，究竟讀什么》會告訴你。

讀大學，就要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！

讀大學，就要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！

讀大學，就要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！

9月份即將開始我們新的大學生活，《讀大學，究竟讀什么》會告訴你：也許有諸多不如意，但我們會懂得四年應如何度過；也許有些忙碌，但我們會懂得在大學應學些什么；也許還有不太適應，但我們會懂得應如何對待生活！《讀大學，究竟讀什么》還會告訴我們很多東西，正等著你去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受！《讀大學，究竟讀什么》你，值得擁有！

第三篇：《讀大學,究竟讀什么?！分x后感

期末考試臨近，但總是靜不下心來復習。索性就轉(zhuǎn)移注意力，看點與考試內(nèi)容不搭杠的書?！蹲x大學，究竟讀什么》也是早就想一睹為快的書了，這兩天終于熬夜加逃課把它看了一遍。頗有一些感觸，就借此機會和大家交流一下.先從考研說起，由于高考失利（在以前的同學看來可能恰好相反），勉勉強強進了這所三流的本科院校，其實從拿到錄取通知書到現(xiàn)在一直沒覺得自己與技校生有什么不同，所以開學第一天就按下決心大四要努力考研，離開這個鬼地方！但在讀了這本書之后，我決定考研的這個想法雖然沒有動搖，但考研的心態(tài)決不像之前那樣卑微庸俗了.當然我并不完全認同書中所說的把考研說成是“痛苦的安樂死”。但書中提出的一連串疑問確是值得深入思考的：“大部分人選擇考研是為了追求更大的發(fā)展或者規(guī)避當前的就業(yè)壓力。可是，考研真的能規(guī)避就業(yè)壓力嗎？如果能，那考研又究竟是不是唯一的或者最好的途徑？拿個碩士學位就一定能夠讓自己獲得更大的發(fā)展空間嗎？在用人單位的心目中，研究生和本科生之間是不是真的存在那么大的落差?”

再談職業(yè)生涯規(guī)劃,大致說來，每個人大學畢業(yè)以后有三條可供選擇的路：仕途，商界，學術(shù)。說實話,一開始給自己的定位是走仕途這條路.但現(xiàn)在看來我是無法踏上這

條路了.學校里,預備黨員只會是班長和團支書的事,其他人都先得靠邊站.有時突然會發(fā)現(xiàn)那些已經(jīng)入黨的學長卻個個是打架的好手.原本以為成為學生會一員,能夠充分鍛煉一下自己的能力,所以積極參加競選,一下成了四個部門的干事.當辛辛苦苦完成部長交給的任務時,卻發(fā)現(xiàn)那些只陪部長胡侃的人得到了表揚,連個小小的院級辯論賽也有黑幕.也許是我本就懦弱吧,受不了這些再正常不過的事情,所以我選擇悄悄退出.至于學術(shù)這條路,我也沒有勇氣涉足,相信你在看完《中國的學術(shù)界到底有多腐敗》這篇文章(百度一下就能找到)之后會和我有同樣的想法吧.幸好最近迷上了經(jīng)濟,看了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的東西,越來越發(fā)覺自己比較適合進入商界,也許今后成就不了屬于自己的事業(yè),不過對于做個某公司的部門經(jīng)理還是充滿期待的.說不定哪天心血來潮還會厚著臉皮去準備考北大光華管理學院的碩士研究生的.這些事情不是現(xiàn)在就能立刻敲定的.不過選擇商界這個大方向不會改變...書中關(guān)于大學生談戀愛的論述也讓我獲益匪淺,一直以為自己是一個感情比較專一的人,至少不會被人說成是花花腸子.但開學沒幾天,這個想法便被動搖了.雖然也曾向某個女生表白過，承諾過．甚至有段時間天天想她，但發(fā)現(xiàn)至少現(xiàn)在在和幾個女生成為朋友，哪怕是最最普通的朋友之后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不在像以前那么想她了，有時一連幾天腦袋里

也不會拂過她的影子，這是對她的背叛嗎？恐怕不能這樣說吧．至少我不會一聲不吭的就喜歡上其他人，那樣我良心也會過意不去．雖然感覺被某種承諾束縛著，但畢竟是真喜歡她，所以也就沒什么委屈的．當然有一天她可能會喜歡上別的男生，背叛了我（可能我沒資格稱其為背叛，畢竟她沒對我承諾過什么），我不會有多少失落感，只會覺的我們緣分不夠，所以如果你到現(xiàn)在都沒有對你喜歡過的人許下過什么承諾，那我真的會很羨慕你．有句話可以解釋我的這種想法：有緣千里來相會，無緣見面手難牽．有些時候我們真的不能不相信緣分。屬于你的，遠隔千山萬水她也會來到你的身邊；而不屬于你的，就算站在你的對面，你也未必會注意到她的存在。這就是我從書中收獲的關(guān)于愛情的想法．在學長學姐看來可能會很稚嫩，但至少現(xiàn)階段這個想法適合我．

書中的關(guān)于逃課以及勤工儉學的觀點比較新穎，大家有機會都可以去看一下，我就不多說廢話了．

以上是我看完《讀大學，究竟讀什么》的一些感受，講的不一定都是對的，但都是真實的感受．

第四篇：讀《讀大學究竟讀什么》

讀《讀大學究竟讀什么》有感

看完這本書我很感慨，因為我感覺這本書是如此的符合我現(xiàn)在的狀況，一個初入大學已經(jīng)有些感覺到迷茫的大學生。在提筆寫讀后感的時候我思緒了好久，我在想用怎樣的一種方式把我對這本書的理解感受表達出來。終于，我決定以分條列舉的方式來闡述我的觀點。

“世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想要做什么."這句話就出自這本書的作者。這樣看似普普通通的一句話卻蘊含豐富的信息，一個人尤其是青少年，更應該發(fā)現(xiàn)自己的志向，也可以說成是興趣，發(fā)現(xiàn)然后為之努力。一個人的成功不在于他有多努力，而是看他是否選擇對了，選擇對了再努力了就能越走越遠；選擇錯了，即使很努力，也只會使自己陷入死胡同?！皬母呖冀Y(jié)束到大四畢業(yè)離校，滿打滿算也就49個月。你只需要用一張小小的便箋紙，畫一個7×7的表格，你全部的大學生涯就在這張不足0.004平方米的小紙片上?？纯茨愕谋砀窭镉卸嗌賯€勾、多少把叉，你就會清晰地知道那些已經(jīng)永遠逝去的歲月是如何蹉跎掉的?！?，是的，到了大學我才發(fā)現(xiàn)，大學并沒我想象中那么美好，不再像高中時那么積極進取了，很多人不再認真讀書了，他們花大把的時間用于玩游戲看電影和睡覺。大學的學術(shù)氛圍也沒我想象中的那么好，大家不是在一起討論這個題或那個題，而更多的是自我頹廢。于是，我在想，我的大學生活我要如何過？當我也像作者說的那樣把大學時間做個時間表，我發(fā)現(xiàn)我已用掉時間表的一排，然后惶恐中，我不想這樣或那樣地蹉跎我的大學時光。我立志當一名合格的醫(yī)生，我要做好一名優(yōu)秀的醫(yī)學生，于是，我懂得了珍惜時光，要在大學里努力學習好專業(yè)知識，做到有毅力，下狠心約束自己，要求自己。“《禮記》中有這么一句話：“人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強?！边@是我的座右銘，也是我之所以能夠走到今天并取得一點點成績的關(guān)鍵所在。只要是我認定要去做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一百倍的努力?！边@是作者的原話，我很喜歡這段話，回憶過往，我記起爸爸曾對說過“我們可以比別人智商低，但是一定要比別人更努力。”所謂“笨鳥先飛”就是這個道理，是的，人不可以妄

自菲薄，但也不能夸夸其談，最好的處事方式：謙虛，就是認識到自己的不足，然后努力付出，即使比別人辛苦也要堅定信念一定要達成目標。

“一個人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)?！保叭畾q靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢”，“你和世界上的任何一個人之間只隔著四個人?！弊鳛橐粋€成功人士，作者無疑詮釋了這三句話。仔細想想覺得很有道理，拿中國的現(xiàn)狀來說就是這樣一個情況。成功的人大多都是很懂得做人和做事的，累積專業(yè)知識然后運用重要人脈是成功的關(guān)鍵，成功不是偶然的，靠的的是自身的一點一點的努力學習和一點一點地積累關(guān)系。不要諷刺別人位居高位或有所成就靠的是關(guān)系，死讀書和假清高有什么用？一個人和別人相處的好也是一種能力，就像作者所說“學問好不如做事好，做事好不如做人好”，是的，在我的認為中，“做人”本身就是一種學問，如果睡不能學好這本學問那么也請不要誹謗那些學的好并且運用地好最終走向成功的人。

用作者的一句話結(jié)尾：“大學作為孕育先進思想的搖籃，全部的尊嚴就在于思想。所以，衡量一個人讀大學讀得好不好，不在于看他學到了多少知識和技術(shù)，而要看他是否學會了獨立地思考，是否訓練了批判性思維，是否可以參與到新思想的孕育與傳播?！?/p>

第五篇：《讀大學,究竟讀什么》

讀《讀大學，究竟讀什么》有感

在《讀大學，究竟讀什么》一書中，覃彪喜先生以他的經(jīng)歷經(jīng)驗為基礎，用獨特的視角講述了他對于大學生活、學習等多方面當代大學生非常關(guān)心，甚而迷茫的問題的看法，并提出了他的建議。讀此書時，有驚訝，有欣喜，有懷疑，更多的是一種鼓舞，一種對于自己精彩大學生活的企劃與憧憬。

初進大學，最大的感覺便是，我?guī)缀酹毩⒘?，之所以說幾乎，是知道自己在經(jīng)濟、情感上依舊依賴著父母。但是，與以往生活不同，這里有太多自由，考驗著每個人的自覺能力，生活能力。初開始雖有小小的興奮，也滋生著擔心，害怕在這種獨立中，不能很好地約束自己。而更多的，是為能自主安排生活，能真正開始為自己的人生而活而激動不已。

日子便這樣展開，隨著對大學一點點深入的了解，開始有困惑，迷茫，面臨各種選擇。第一個便是對自己專業(yè)的審視，身邊有很多同學都是被調(diào)劑的，我就讀的專業(yè)也不是我喜歡的，所以了解到可以轉(zhuǎn)專業(yè)，就一心想要轉(zhuǎn)專業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)專業(yè)并不像想象中那么容易，首先在學習上有較高的要求，而且能轉(zhuǎn)的專業(yè)也是有限的，名額也很少?覃彪喜先生在他的書中提出，專業(yè)無冷熱，學校無高低，我想，在選擇專業(yè)時，這個專業(yè)的發(fā)展及其前景是很受關(guān)注和重視的，至于學校，能上一所重點大學，誰愿意念一所二流甚至三流的大學呢，即使個人能力強，有一個好的環(huán)境不是更能錦上添花么。讀后有了自己的理解，我們憑借自己的努力來到一所大學，不管是否自己曾經(jīng)心儀的，所獲得的和我們先前的努力是大體成正比的，我們應該學著接受，并以新的積極的奮斗姿態(tài)開始一段更貼近生活，貼近社會的學習歷程。也就是說，我們首先應該在這個環(huán)境中安定下來，不是抱怨，不是后悔，而是開始計劃，開始以此為起點向前。然后是正確看待我們所學的專業(yè)，誠然，專業(yè)根據(jù)先前及現(xiàn)在的發(fā)展分析，總會得出熱門冷門之分，但是真正到我們步入社會求職那一天，情況是不可預知的。這是一種樂觀的心理暗示，最起碼有助于端正我們的學習態(tài)度。此外，覃彪喜先生在他的書中指出，沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或你的專業(yè)?如果是選擇學術(shù)，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易取得成就。也就是說，個人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說到底需要的是一個能夠為他創(chuàng)造價值的人，而不是一所名校的名譽，一個熱門專業(yè)的名號。只要我們有競爭的實力，就無需擔心“出身”。

覃彪喜先生還提到我們應該要知道自己想走的是哪一種人生道路，由此才能夠做出相應的正確的選擇。我想，在這一點上，他給了我很大的啟示，因為雖然如剛才所說，可以放下

非名校，非熱門專業(yè)的包袱，要看重自己能力的培養(yǎng)，但是到具體的學習實踐中，我們必須有具體的選擇，必須有針對性的為以后打基礎，這就要求我們跳出紛繁的條框誘惑，找到真正有益的途徑來走，比如大學里提供了考取各類證書的機會，還有雙學位，進修，以及豐富的社團活動，課外活動，但是我們不應當盲目地考證，或者是舍本逐末，過于熱衷社會活動而罔顧學習。我認為，我們應當在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標，為此找到正確的輔助品，有目標地去培養(yǎng)自己的能力。有了目標才能圍繞這個中心解決自己的困惑，比如，我希望將來從事藥品行銷管理，肯定需要交際能力與組織策劃能力，我的專業(yè)沒辦法給予我這方面的幫助，那我就要去參與一些社會活動，參與競選，試著組織活動，培養(yǎng)領導能力，同時，要想在其他行銷專業(yè)的學生中脫穎而出，我就要找到我的優(yōu)勢所在。如果這個想法在未來一段時間中從未改變，那是否轉(zhuǎn)專業(yè)對我來說就不是什么困惑了，因為我所能轉(zhuǎn)的專業(yè)于我的打算并無幫助，而且我會反而會因此失去很多課余的有用的時間。但是如果我的愛好正在于能轉(zhuǎn)的專業(yè)，并且渴望在那方面有所建樹，那毫無疑問我應該花大量的時間學習，為自己爭取那僅有的幾個名額。

在覃彪喜先生的書中還講到了考研，留學，就業(yè)等大學生們普遍關(guān)注的問題，對于考研，我一開始也是猶豫不決，感覺難以抉擇，身邊有很多人說，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說，考研就是面對就業(yè)難的暫時逃避，出來以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿意的工作。覃彪喜先生說考研是痛苦的安樂死，因為對于想拿更高學歷作為找到好工作的籌碼的人來說，投資更高，風險更大，結(jié)果目前來看卻往往不如人意。在是否考研的問題上，我意識到，如果以后想在本專業(yè)領域從事學術(shù)方面的工作，考研從某種程度來說是必須的，而如果有其他方面的選擇，考研就沒有什么必要了，因為若是為了找一份好工作，那與其他不考研的同屆競爭者來說，一份高學歷與一份三年的經(jīng)驗就是各自的競爭優(yōu)勢，現(xiàn)在的用人單位多半在招聘中說明有經(jīng)驗者優(yōu)先，而并非高學歷者優(yōu)先，從中可見用人單位的聘人需求與偏重點所在。

進入大學以后，老師，家長，朋友，常常說起大學究竟是怎樣的，有何不同，應該如何對待。聽到很多大學生在大學中頹廢度日的事件，也有很多人在大學中脫穎而出，能力卓群例子。我也不斷地在思考，想知道自己腳下的路到底要怎么走，讀完覃彪喜先生的《讀大學，究竟讀什么》之后，很有感觸，覃先生的很多觀點尖銳獨特，很多建議中肯可行，在一些方面的引導給了我很大啟發(fā)。正如覃先生所說，大學是我們最后一次系統(tǒng)地、有精力有時間全心投入的學習知識的機會，身在其中，要珍惜光陰，拿更多的時間來充實自己，培養(yǎng)各方面的能力，而不是以玩樂為主，整日尋思著怎樣玩才開心，像一個成長卻不成熟的孩子。在大

學里要學會取舍，學會規(guī)劃，要有一個目標，一種方向，可以不斷修正，但不要沒有或是盲目變化。覃彪喜先生談到，大學生相對于職業(yè)技校的學生來說，根本的區(qū)別和優(yōu)勢在于思維能力，職業(yè)技校的學生可以在某一門技術(shù)上毫不遜色，甚至更勝一籌，但是在處理問題，對待新事物上的能力上，由于大學生們在大學中潛移默化地接受了思維培養(yǎng)，可以在超出技術(shù)之外的范疇內(nèi)更靈活地解決問題，職業(yè)技校的學生們就望塵莫及了。這點也告誡我們不要讓我們的思維生銹，有大學這樣的平臺，就要敢于嘗試，充分鍛煉自己解決問題的能力，探究新事物的能力。

每個人對于未來應該是有所規(guī)劃的，只是有的沒能夠把思想中零碎的片段整理成章而已，我一直希望自己能有一項才藝，以后有很廣的交友圈子，希望到更多的地方，有更多的見識，希望生活多彩起來，我能有能力應對各種變化。那對于我來說，學術(shù)研究不適合自己，但本專業(yè)也有趣起來，這也是我充實自己知識的一個機會，而且在空閑的時間里，我可以培養(yǎng)一項才藝，可以多看書，可以通過兼職等形式存錢去旅行，我在課余時就不會因為迷茫而消沉。除此之外，擇業(yè)方面，我傾向的就是有挑戰(zhàn)的，工作內(nèi)容豐富的，與人交際的，有一定空余時間的類型，以后，想法可能會隨著人漸成熟，世事變化之類的原因改變，但對于我的指導意義是重大的，我需要很好的人際交往能力，需要有靈活的應對能力，需要改掉患得患失的缺點?

思想指導固然重要，實踐行動才是成功之道，在覃彪喜先生的書中所獲得的理論啟發(fā)，我想作為一種幫助，在鮮活的我的大學生活中付諸實現(xiàn)。在此也僅與各位說說我的心得，希望大家的大學生活都能過得充實，圓滿。