第一篇：2014高考語文一輪復習題古詩文閱讀

經(jīng)典演練提能

1.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

菊花

【明】唐寅

故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。

多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。

感遇

【唐】李白

可嘆東籬菊，莖疏葉且微。

雖言異蘭蕙，亦自有芳菲。

未泛盈樽酒，徒沾清露輝。

當榮君不采，飄落欲何依。

兩首詩都刻畫了“菊”的形象，但在表達情感時二者的作用卻不相同，請簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的抒情方式。題干沒有明確指出詩中運用了哪種抒情方式，因此，考生在解題時，第一步就是要明確兩首詩分別運用了哪種抒情方式，詩歌中的抒情方式一般有借景抒情和托物言志兩種。第二步就是要明確兩首詩歌抒發(fā)的情感，從唐詩“多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風”中可知，本詩抒發(fā)的是游子思歸之情，而寫菊就是借景抒情；李詩主要展現(xiàn)了“自有芳菲”卻“徒沾清露輝”，無人采摘的菊的形象，寫菊實則是在寫詩人自己，詩人只不過是借菊的形象來表達自己的情志，因而是托物言志。

答案：唐詩借景抒情，通過遙想故園菊花的開放，感知秋天的來臨，從而觸發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，菊花是情感的觸發(fā)點。李詩托物言志，以菊自喻，通過寫菊的“莖疏葉且微”，雖“自有芳菲”卻“徒沾清露輝”，正當盛時卻無人采摘，來象征自己不得賞識的際遇。

2.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

卜算子·漫興

辛棄疾

千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田，舍我其誰也？

注：①這首詞是辛棄疾因遭諫官攻擊遭貶，賦閑在江西農(nóng)村時所作。②李蔡：李廣堂弟，才能平庸，元朔五年被封為樂安侯。③力田：漢代掌管農(nóng)事的小官。

(1)這首詞的上闋主要運用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________

③②①

(2)詞的最后一句運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的情感？

答

________________________________________________________________________：

答案：(1)運用了對比手法，用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯作對比，突出了李廣的悲劇命運。

(2)反語。表達了作者對統(tǒng)治者的強烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣之情。

3.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

觀書

于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

(1)首聯(lián)運用了什么修辭手法？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？

答：________________________________________________________________________

(2)頸聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案：(1)首聯(lián)運用擬人的修辭手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，抒發(fā)了作者對書的喜愛和樂于讀書之情。

(2)一是用典，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許？為有源頭活水來”句，寫出了讀書使人不斷獲得新的知識；二是比喻，勤奮攻讀讓人不斷增長新知，就像東風吹開百花，染綠柳枝一樣，依次而來。

4.閱讀下面的明詞，完成后面的題目。

浣溪沙·鑒湖

徐渭

淺碧平鋪萬頃羅。越臺南去水天多。幽人愛占白鷗莎。十里荷花迷水鏡，一行游女惜顏酡?？凑l釵子落清波。①②

注：①羅：指羅綺。②酡：飲酒后臉色變紅。(1)詩歌的首句運用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的畫面？

答

________________________________________________________________________

(2)請分析詞人是從哪些角度來描寫游女形象的？

答：________________________________________________________________________ 答案：(1)比喻。描繪了平靜無波、一望萬頃的淺淺的湖水像一匹巨大無邊的羅綺平鋪：

開來的畫面。

(2)動作描寫，如“迷水鏡”這一動作，體現(xiàn)了游女們的天真活潑。神態(tài)描寫，如“惜顏酡”寫出了游女們看到自己微紅的臉時嬌羞的神態(tài)。細節(jié)描寫，“釵子落清波”這一細節(jié)描寫展現(xiàn)了游女們的活潑可愛。襯托，用雅興逸致的幽人來襯托天真活潑的游女形象。

5.閱讀下面的明詞，完成后面的題目。

虞美人· 賦虞美人草[] 注

【南宋】辛棄疾 當年得意如芳草。日日春風好。拔山力盡忽悲歌。飲罷虞兮從此、奈君何。人間不識精誠苦。貪看青青舞。驀然斂袂卻亭亭。怕是曲中猶帶、楚歌聲。

注：本詞寫于作者在山東參與抗金義軍兵敗南歸之后，希望得到南宋朝廷重用，重回北方征戰(zhàn)。但朝中卻無人體味作者想法，他只好暫處鎮(zhèn)江掛一閑職。

上闋作者主要用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的作用？

答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查對詩歌表達技巧的鑒賞能力?？忌⒁鈴纳祥犝w判斷，不要只看細枝末節(jié)。通過“當年得意”和“悲歌”可以看出運用了今昔對比的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析，要注意對比的作用主要是強調(diào)對比點。

答案：示例：運用了今昔對比的手法，開頭兩句寫項羽當年起事，猶如芳草應(yīng)運而生，春風得意，枝繁葉茂；

三、四句寫其由強變?nèi)酰墒⑥D(zhuǎn)衰，又由項羽寫到虞姬，突出項羽身敗而死的悲壯和虞姬以死相酬的精誠。

6.閱讀下面這首宋詩，回答問題。

登寶公塔

王安石

倦童疲馬放松門，自把長筇倚石根。

江月轉(zhuǎn)空為白晝，嶺云分暝與黃昏。①②

鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對翻。

當此不知誰客主，道人忘我我忘言。

注：①本詩寫于作者晚年閑居鐘山時。寶公塔位于南京鐘山，塔依山臨水，地勢險峻，是后人為紀念南朝高僧寶志而修建的。②筇(qiónɡ)：竹杖。

請從表現(xiàn)手法的角度，簡要賞析“鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對翻”一聯(lián)。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。題干明確了鑒賞的具體詩句，但沒有明確運用了哪種表現(xiàn)手法，解題的關(guān)鍵在于判斷出詩句“鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對翻”所用的表

現(xiàn)手法。句中的“岑寂”與“聲”說明詩句運用了反襯(或以動襯靜)的手法，在寒夜月光之下，烏鴉“寒影對翻”則說明詩句運用了襯托的手法。

答案：襯托的手法?！笆髶u”的聲響不大，卻可以聽見，以動襯靜，突出了空山古塔的幽寂。鴉飛夜空本是晦暗不明的，然而其影卻清晰可見，襯托出了月色的明朗。

新課標第一網(wǎng)系列資料

第二篇：九年級語文下冊古詩文復習題

九年級語文下冊古詩文復習題

1，孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負的三要素的句子是------------------------，------------------。

2，寡助之至，---------------------，-----------------------，天下順之。

3，成語“居安思?！焙汀睹献佣隆分械摹?-------------------------，------”

30，《孟子二章》中講述無內(nèi)憂外患國就會滅亡的名句是----，---------------，國恒亡。31，自然中的太陽，在不同的情境中會有一種不同的感受，李賀在《雁門太守行》中的“---------------------------，”的陽光帶給人們大兵壓境的窒息；馬致遠的“----------------------------，”的陽勾起多少漂泊游子不盡的思鄉(xiāng)之情。都告誡人們要有憂患意識。4，故日：“---------------------------，------，-----” 5，故天將降大任于是人也，------------------------------，----------------------------，-----------------------------，------------------------，-------------------------。6，唐代名臣魏征認為：帝王心懷憂患，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了《生

于憂患，死于安樂》中的中心論點：--------------------------，--。7，---，---，國恒亡。

8，魚，--------------------------；熊掌，亦我所欲也，-------------------------，----------------------------。9，生，----------------------，義。二者不可得兼，-----。10，呼而而與之，---------------------------，--，乞人不屑也。11，孟子認為能做到舍生取義的人是-----------------------------，---。12，文中與“嗟來之食”意思相一致的句子是-，-----。（或是-----------------------，）13，曹劌請見的理由是：---------------------------，----。14，“取信于民”與《曹劌論戰(zhàn)》中的“-------------------------，--------------------，-----------------------”

是一致的。15，“下視其轍，登軾而望之”的原因是------------------，-------------------，--------------------。16，《曹劌論戰(zhàn)》中對勇氣精當評點的語句是-------------------------，------------------，---------------------。17，曹劌請求進見時他的同鄉(xiāng)反對的理由是---------------------，------------------------。18，《鄒忌諷齊王納諫》中妻子對他美的評價是------------------------------，--。19，寫齊威王獎賞進諫的政令初下時的情景的語句是-----------------------------，-----------------------。20，寫?yīng)勝p政令下達“期年之后”的情況是------------------------，------------------------------。21，出自本文的一個成語是---------------------------。這個成語的反義詞是---------------------。22，-----------------------------，困于心衡于慮而后作，-------------。23，---------，萬鐘于我何加焉？ 24，《孟子二章》中告訴我們，當我們面臨“生”和“義”的選擇時，正確的做法是

“---，----------” 25，秦朝末年，陳勝吳廣順應(yīng)歷史潮流，揭竿而起，勢如破竹，大大地撼動了秦朝的統(tǒng)治，這正如孟子所說的“---------------------------，------------------------” 26，關(guān)關(guān)--------------，-------------------；----------------淑女，----------------------------。27，兼葭蒼蒼，------------------------，所謂伊人，----。28，-------------------，----------------------------，-------------------，彼竭我盈，故克之。29，通過內(nèi)修政治達到使本國強盛，從而戰(zhàn)勝別國的做法，用《鄒忌諷齊王納諫》里的話說

就是------------------------。

32，我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》開篇的四句詩是---------------------，--------------------------，------------------------，-----------------------------。

33，在我國古代詩歌創(chuàng)作中，愛國主義是一個永恒的話題。李白在《雁門太守行》中以“-，----”抒發(fā)了報效國家勇于獻身的激情；辛棄疾《破陣子》中以“------------------------------，------------------------------”表達了收復河山的理想；而龔自珍在《已亥雜詩》中以“-----，------------------”展現(xiàn)了以身殉國癡心不改的情懷。34，《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是-------------------，----------------------，------------------------。

35，不論哪個國家，不論什么時候，發(fā)展與和平是至關(guān)重要的話題，正如孟子所提出的“------------------------------，”

36，國家興亡，匹夫有責，因此，作為一個好男兒應(yīng)該馳騁沙場，殺敵報國，正如李賀所說的“-----，---”一樣。37，黑云---，甲光---。

38，范仲淹在《漁家傲。愁思》中借酒表達功業(yè)未建的思鄉(xiāng)愁緒，而《江城子，密州出獵》中借酒抒發(fā)不服老的豪情的句子是“---------------------------。-----------------------，----------------？” 39，生于憂患，以自強不息成就人生傳奇；逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。這是感動中國人物霍英東的頒獎詞中的一句，化用了孟子的“-------------------------，---------------------------”和南宋詞人辛棄疾的“-------，--------”的句子。

40，孟子《魚我所欲也》中表達了與文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”相近的人生追求的句子是---------------。

第三篇：2011屆高考語文古詩文復習

2011屆高考語文古詩文復習

一、基礎(chǔ)知識

1．下列詞語中，加點字的讀音有誤的一組是()

A．金戈(ɡē)斧鉞(yuè)驛站(yì)睨柱(nì)

B．千騎(jì)寒蜩(tiáo)揾淚(wèn)詭言(ɡuǐ)

C．永晝(zhòu)盈袖(yínɡ)弋射(ɡē)靡亂(mí)

D．赦免(shè)喟然(kuì)檣櫓(qiánɡ)蓑衣(suō)

【解析】 C．“弋”應(yīng)讀“yì”。

【答案】 C

2．下列各組詞語中書寫無誤的一項是()

A．尋常巷陌 雄姿英發(fā) 帳飲無緒 驚滔拍岸

B．玉枕紗廚故國神游天塹無崖故壘西邊

C．封狼居胥玉簪螺髻煙柳畫橋曉風殘月

D．良晨好景吟賞煙霞倉皇北顧神鴉社鼓

【解析】 A．“驚滔拍岸”應(yīng)為“驚濤拍岸”；B.“天塹無崖”應(yīng)為“天塹無涯”；D.“良晨好景”應(yīng)為“良辰好景”。

【答案】 C

3．對下列詞語的解釋有誤的一項()

A．經(jīng)年：經(jīng)過一年B．不慕當世：羨慕

C．蕭瑟：風吹雨落的聲音D．決負約不償城：必定

【解析】 經(jīng)年：年復一年。

【答案】 A

4．下列句子中沒有通假字的一項是()

A．一尊還酹江月B．掘野鼠去草實而食之

C．秦王與群臣相視而嘻D．以精銅鑄成，員徑八尺

【解析】 A．“尊”通“樽”；B.“去”通“弆”；D.“員”通“圓”。

【答案】 C

5．下列加點詞語的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是()

A．大將軍鄧騭奇其才B．畢禮而歸之

C．欲因此時降武D．空以身膏草野

【解析】 A．奇，形容詞的意動，以……為奇。B.歸，使……回去；C.降，使動用法，使……投降；D.膏，使動用法，使……肥沃。

【答案】 A

6．下列加點的詞語和現(xiàn)代漢語意思相同的一項是()

A．鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

B．漢亦留之以相當

C．唯大王與群臣孰計議之

D．覆蓋周密無際

【解析】 A．古義：指地位低下，見識淺??；今義：指卑鄙下賤。B.古義：相抵償；今義：副詞，表程度。D.古義：四周嚴密；今義：周到細致。

【答案】 C

7．下列各句中“請”的意義與其他三項不同的一項是()

A．君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪B．臣請完璧歸趙

C．愿以十五城請易璧D．?；菡埰涫卣吲c俱

【解析】 A、C、D三項均為“請求”的意思，B項是“請允許我”之意。

【答案】 B

8．下列句子的句式與其他三項不同的一項是()

A．何以知之B．子卿尚復誰為乎

C．求人可使報秦者D．自書典所記，未之有也

【解析】 A、B、D三項均為賓語前置句，C項為定語后置句。

【答案】 C

二、閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成9～12題。

廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時蔡京當國，剛論秦無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工

部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使

反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。

尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精

銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強干弱枝之道?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖

新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意?！倍∧?/p>

憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已因，欲救此患莫若屯田?！币颢I三說，將校有能射耕，當加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令

都督府措置。時朝廷推究章杰、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰

自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并

與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為

君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置

我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公

以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年

卒。

(節(jié)選自《宋史?廖剛傳》)

9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()

A．部使者檄剛撫定檄：文告

B．剛遣長子遲喻賊喻：開導

C．愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考

D．以杜金人窺伺之意杜：制止

【解析】 A項“檄”，這里作動詞，意思為“用檄文征召、聲討”，引申為“下令”。再根據(jù)上

下文詞義推斷可知其余各項詞的解釋，均為正確的。

【答案】 A

10．以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗爭”的一組是

()

A.順昌民以剛為命謂即如此，何以示懲

B.剛喻從盜者使反業(yè)有何面目尚在朝廷乎

C.賊知剛父子有信義，亦散去是欲置我何地耶

D.百姓愿耕，假以糧種，復以租賦但歲時行家人禮于內(nèi)庭

【解析】 B項中“剛喻從盜者使反業(yè)”是他安撫百姓的一個方面，“有何面目尚在朝廷乎”是

他直言抗爭的語言表現(xiàn)，符合要求。A項中“順昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結(jié)果；C項中“賊知剛父子有信義，亦散去”與“是欲置我何地耶”都不是直接表明廖剛“安撫百姓”和“對不公事敢于抗爭”的；D項中“但歲時行家人禮于內(nèi)庭”一句是對圣上的勸諫之言，不能說是“敢于抗爭”。因而，A、C、D三項均不能選。

【答案】 B

11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

A．廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時正值蔡京當權(quán)。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。

B．廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應(yīng)精選親兵，平時守衛(wèi)，戰(zhàn)時打仗。他又認為，當前國家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。

C．廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今諸將率領(lǐng)部隊布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應(yīng)當給以優(yōu)待。

D．廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。

【解析】 D項寫廖剛敢于直言，原文是“剛乞起舊相之有德望者，處以近藩”，“乞起”是“請求起用”的意思，這里說成“起用”，因此該項不正確。A項是對廖剛的總體介紹，B項和C項分別概括了廖剛軍事思想和重視糧食生產(chǎn)，均為正確選項。

【答案】 D

12．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。

譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)兄為君則君之，己為君則兄之可也。

譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】(1)每天等著吃從東南地區(qū)運來的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。

(2)兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了。

【參考譯文】

廖剛字用中，是南劍州順昌人。宣和初年，從漳州司錄授為國子錄，提升為監(jiān)察御史。當時蔡京掌權(quán)，廖剛談?wù)摃r政無所顧忌。因為雙親年老要求授予地方官職，出朝任興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，期滿，被授予工部員外郎官職，因母親有病在身而推辭就任。紹興元年，鄰郡出現(xiàn)盜賊，官吏全都逃走了，順昌人聽從了廖剛的命令。廖剛規(guī)勸跟從盜賊的人并讓他們回來從事正業(yè)。不久，其他盜賊進入順昌，路政司下令廖剛安撫平定。廖剛派大兒子廖遲規(guī)勸盜賊，盜賊們都知道廖剛父子有信義，也都紛紛散去了。不久又被任命為吏部員外郎，他進諫說：“古時天子一定有自己的軍隊并親自率領(lǐng)，用它來防備意外和強化君主的威勢。希望您考查舊制，挑選精兵強將作為親兵，平時就把它當作衛(wèi)隊，戰(zhàn)時就把它作為中軍，這是增強王權(quán)強盛國家的辦法啊?！庇终f：“國家目前艱難已經(jīng)到了極點，現(xiàn)在才圖謀革新，像會稽這樣的地方確實是不可以長久停留的，請趕快營建建康，親自率領(lǐng)六軍前往并把它當作固守的計策，來斷絕金人攻占的野心?！蹦赣H去世服完喪期，又被授予給事中。廖剛進諫說：“國家不可以一天沒有軍隊，軍隊不可以一天沒有糧食?，F(xiàn)在各位將領(lǐng)的軍隊都防守著江淮地區(qū)，不知道有幾萬人，開始沒有糧食儲備，現(xiàn)在每天都等著東南運來的糧食開飯，東南的百姓已經(jīng)因此困苦不堪了。要解決這個憂患，最好的辦法不如屯田?！庇谑谦I上三條計策，將校中有擅長射獵耕種的，應(yīng)當給予優(yōu)厚的獎賞，每耕種一頃土

地，給他升一級軍級，百姓愿意耕種的，就把糧食種子借給他們，以后再用租賦償還。朝廷下令都督府安排處理這件事情。當時朝廷正在追究章杰、蔡卞誤國罪過，追貶他們官職，還下詔書規(guī)定他們的子孫不得在朝廷中做官。在這時候章杰從崇道觀升任婺州知州，章僅從太府丞提升為江東茶鹽監(jiān)事。廖剛就密封交還了詔書，認為像這樣做，以后還拿什么來表示懲戒，于是全部交還了祠祿官。當時徽宗已經(jīng)駕崩，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜。廖剛說：“禮節(jié)有厚薄，兄長做君主就用君主的禮節(jié)待他，你做君主時用兄長的禮節(jié)來待他就可以了，希望你好好抑制自己仁慈的心，只是逢年過節(jié)時候在內(nèi)廷行家禮就可以了?！被噬下爮牧?。鄭億年與秦檜有關(guān)系因此得了美差，廖剛上奏清楚地揭發(fā)了他的罪惡，秦檜恨死了廖剛。金人背叛了盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到鄰近的藩縣，秦檜知道了這件事說：“這是想把我放到什么地方呢？”改授官工部尚書，卻把王次翁任命為御史中丞。年初，邊關(guān)來報(金人背約)，各位官員會集都堂，廖剛對鄭億年說：“你千方百計為金人袒護，現(xiàn)在金人已經(jīng)違背盟約，你還有什么臉留在朝廷呢？”鄭億年身為祠祿官離開了朝廷。廖剛第二年辭職回家，在紹興十三年辭世。

三、語言運用

13．請閱讀下面的圖表，完成后面的題目。

2009年高考作文評分控制組對影響高三學生作文的因素進行了調(diào)查，結(jié)果如下： 項目名稱 具體內(nèi)容 所占比

語言表達 句子，詞匯，文字，標點，修辭方法 51.55%

層次結(jié)構(gòu) 層次，過渡 21.55%

思想內(nèi)容 中心，材料，分析 26.90%

根據(jù)圖表所反映的情況請寫出兩條結(jié)論：

(1)_______ _________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

【解析】 要回答出圖表中的數(shù)字所反映的主要問題及解決的辦法。

【答案】(1)影響學生作文的關(guān)鍵因素是語言表達。

(2)要提高學生的作文能力，首先要抓好語言表達訓練。

14．仿照下聯(lián)對“中國歷史書”的述說，請你以“語文課本”為對象寫出上聯(lián)。

要求：①合乎對聯(lián)的基本寫法；②要反映出語文課本的特征。

語文課本：________________________________________________________________________ 中國歷史書：攬古今風雨，凸顯華夏脊梁，點點滴滴，訴說天道滄桑。

【解析】 解答本題要注意對聯(lián)基本要求，字數(shù)、句式、結(jié)構(gòu)上下聯(lián)相同，上聯(lián)尾字為仄聲；其次，所寫對聯(lián)的內(nèi)容能夠揭示“語文課本”的特征。

【答案】 收中外佳作，展現(xiàn)文學畫廊，字字句句，刻畫人間善惡。

第四篇：高考語文一輪復習11

高考語文一輪復習：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復習。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞?！糐P3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢?；境煞窒日业?，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動。

5.運用恰當?shù)男揶o手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關(guān)鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關(guān)系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節(jié)奏感。

8.設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現(xiàn)力強的詞語。選用生動傳神、富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。

第五篇：文化生活一輪復習題

文化生活一輪復習題（滿分93分）

一、單項選擇題（共25小題，每小題3分，共75分）

1．什么是文化？著名作家龍應(yīng)臺說：“它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)，??電梯門打開，他是謙虛地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了他會攙那盲者一把嗎？”這告訴我們()①人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人

②文化是可以通過人的行為體現(xiàn)出來的③文化可以通過學校教育培養(yǎng)出來

④文化是在個人成長中自發(fā)形成的

A．①②

B．①③ C．②④ D．②③

2.黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。黨員干部要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求抓好“四風”問題。之所以強調(diào)抓好“四風”問題是因為()①不同性質(zhì)的文化對人有不同性質(zhì)的影響

②文化是民族精神的集中體現(xiàn)

③文化具有豐富的形式

④文化是經(jīng)濟、政治的反映

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．2013年全國文化產(chǎn)業(yè)工作會議指出：當前我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入了新時期，各級財政對公共文化投入的持續(xù)增長有力拉動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；金融機構(gòu)的積極參與為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來重要支撐；直接融資規(guī)模的不斷擴大對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到積極推動作用；放寬市場準入和簡化行政審批為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利的市場環(huán)境。這說明()A．文化與經(jīng)濟、政治融為一體，不可分割 B．經(jīng)濟、政治決定文化，為文化發(fā)展奠定基礎(chǔ) C．一定的文化反作用于一定的政治、經(jīng)濟 D．文化總是能夠極大地促進經(jīng)濟、政治的發(fā)展

4．黨的十八大報告指出：全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。中央高度關(guān)注文化是因為()①文化與經(jīng)濟相互影響、相互交融 ②文化能夠促進人的全面發(fā)展

③文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素

④文化既是精神力量，又是物質(zhì)力量

A．①③ B．③④ C．①④ D．②③

5．黨的十八大報告指出：建設(shè)社會主義文化強國，關(guān)鍵是增強全民族文化創(chuàng)造活力。要深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力。要增強全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力。這是因為()A．文化在綜合國力競爭中的作用越來越突出 B．文化是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ) C．文化的力量是綜合國力最重要的標志 D．文化是人類創(chuàng)造的全部財富的表現(xiàn) 6．黨的十八大報告指出：文化實力和競爭力是國家富強、民族振興的重要標志。關(guān)于文化力量，下列表述中正確的是()①市場經(jīng)濟越發(fā)達，文化力量越不重要②調(diào)動積極的文化力量，會有力地推動社會進步 ③文化力量可以脫離物質(zhì)因素而存在

④弘揚和培育民族文化力量，可使中國人民保持昂揚向上的精神狀態(tài) A．①② B．②③ C．②④ D．①④

7．濟南市以迎接中國第十屆藝術(shù)節(jié)為契機，充分利用城市廣場、社區(qū)文化活動資源，廣泛開展群眾性創(chuàng)建活動，發(fā)揮各類志愿者隊伍的作用，開展社會文明實踐活動，營造人人講文明、處處見文明的良好社會環(huán)境，不斷提升市民的文明素質(zhì)。該市做法是因為()A．文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境 B．文化對人的影響是深遠而持久的 C．文化決定人的交往行為和交往方式D．文化影響人的實踐活動、認識活動和思維方式 8．漫畫《文化輸出》告訴我們()

①文化與經(jīng)濟、政治相互交融 ②要在文化滲透中提高文化影響力

③要在文化傳播中提高文化認同感

④要維護文化安全，提高文化軟實力

A．②③ B．①④ C．①③ D．②④

9.文化伴隨著每個人的生活?？荚嚂r，會不會作弊？公交車上遇到老人，會不會讓座？ 一張廢紙，會不會隨便丟棄??都體現(xiàn)出文化人格。文化是每個人的心靈名片，人的行動都是內(nèi)心文化的反映。這表明()A．人們總是在有形的文化氛圍中生活 B．文化是人類全部意識形態(tài)活動的反映 C．文化素養(yǎng)只能在生活小事中培養(yǎng)出來D．從人們的社會行為中可以透視其精神世界 10．2013年9月16日，經(jīng)過群眾推薦、資格審核、媒體公示、投票評選、綜合評定等程序，中央文明委決定，授予張麗莉等54名同志第四屆“全國道德模范”稱號，并號召全國開展向道德模范學習的倡議。積極開展全國道德模范評選活動說明()①文化對人的影響來自各種各樣的文化活動

②文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品

③文化與經(jīng)濟、政治相互交融 ④優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，促進人的全面發(fā)展 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ 11．漫畫《手機信訪》體現(xiàn)的文化生活道理是()

①精神產(chǎn)品離不開一定的物質(zhì)載體

②手機信訪為公民行使監(jiān)督權(quán)提供了有力保障

③政治是文化的集中體現(xiàn)和反映

④文化與政治日益交融

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

12.最近幾年間，凸顯中國元素的國際文化交流異彩紛呈，給全球各地的人們帶來美的共鳴、心的交融和思想的啟迪。這說明()A．文化無國界，中華文化已為世界所認同 B．優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界 C．在文化的交流中要尊重差異，理解個性，和睦相處 D．我們要更加熱情的歡迎世界文化在中國的傳播

13．西方學者約瑟夫·奈曾就柏林墻倒塌感慨：“早在柏林墻倒塌之前，西方的影視就已經(jīng)‘穿墻而過’影響了一大批人。如果沒有西方流行文化經(jīng)年累月傳遞的那些影像，光憑錘子和壓路機是難以推倒柏林墻的?！边@表明()①文化對政治具有反作用 ②文化的差異是不同意識形態(tài)的反映

③文化對人的影響具有潛移默化的特點 ④政治是文化的基礎(chǔ)

A．①③

B．②③ C．①② D．③④

14．2013年“第四屆全國道德模范評選”人物頒獎典禮是一次精神的洗禮、一次道德的提升，是撥動心靈深處的弦。這體現(xiàn)了()①特定的文化氛圍對人產(chǎn)生潛移默化的影響②優(yōu)秀文化決定人們的交往方式和交往行為 ③優(yōu)秀文化以特有形式增強人們的精神力量 ④優(yōu)秀文化必是歷史情懷與時代精神的融合 A．①② B．①③ C．②③ D．③④

15．2013年7月31日，中央文明辦、國家旅游局在北京舉行的提升中國公民出境旅游文明素質(zhì)電視電話會議強調(diào)，要切實加強社會公德教育，普及文明旅游知識，引導每個出境旅游公民做中華文明的傳播者、實踐者。這一強調(diào)是基于()①文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融

②文化能影響人的實踐活動、認識活動和思維方式

③尊重文化多樣性，遵循各民族文化一律平等的原則

④文化塑造人生，優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展

A．②④ B．①④ C．②③ D．①③

16．1890年，美國一位名叫尤金·施齊費林的莎士比亞崇拜者在紐約放飛了他從歐洲帶回來的60只歐洲椋鳥。他希望能夠把莎士比亞作品中所提到的鳥類都引入到美國境內(nèi)。如今，無所不在的歐洲椋鳥每年給美國所造成的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟損失達8億美元。此外。大量的飛鳥對飛機的飛行也是一個致命的威脅。這對人們的啟示是()①文化對人會產(chǎn)生潛移默化的影響，要重視文化的作用 ②文化會影響人們的思維方式和行為方式

③政府要加強經(jīng)濟職能，斬斷與外來物種的不利聯(lián)系

④價值觀對人們的行為具有驅(qū)動作用，要樹立正確的價值觀

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

17．國學大師湯一介認為，儒學必將在“反本(復歸本源或根本)開新”中重振輝煌。下列對“反本開新”解讀正確的是()① 只有先“反本”才能后“開新” ②“反本”與“開新”都需要批判精神

③“反本”是否定過去，“開新”是創(chuàng)造未來

④“反本”是“開新”基礎(chǔ)，“開新”是“反本”要求

A．①④ B．②④ C．②③ D．①③

18．1994年以來加入國際英語行列的詞匯中，中式英語[如“l(fā)ong time no see”(很久不見)已成為標準英文詞組]貢獻了5%至20%，超過任何其他來源。從中我們感受到()①文化的影響力隨著經(jīng)濟的發(fā)展而增強 ②不同的文化在傳播和交融中逐步趨同

③中華文化源遠流長、博大精深

④我們應(yīng)有高度的文化自覺和文化自信

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

19．目前，就各地紛紛進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報一事眾說紛紜：有的人說，這是一種文化自覺，是人們發(fā)自內(nèi)心地想保護這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；也有的人認為，這是跟風趕潮，盲目行動。根據(jù)材料，以下認識正確的是()①文化的自我覺醒要強調(diào)傳統(tǒng)文化的純正性 ②文化自覺已經(jīng)成為全體公民的共同追求 ③優(yōu)秀文化遺產(chǎn)應(yīng)該得到保護與傳承

④不合時宜的傳統(tǒng)文化要改造或剔除

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

20．2013年8月，甲骨片、后母戊鼎、賈伯壺、拓片??記述中國象形文字發(fā)展歷程的《漢字》國際巡展在首都博物館開幕，意味著古老中國文字藝術(shù)展將開啟它奇幻的世界之旅。下列關(guān)于漢字的有關(guān)認識，正確的是()①漢字是中華民族代代傳承、綿延不絕的重要文明標志 ②漢字是中華民族歷史文化的長期積淀和集中展示

③漢字蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵，是維系中華民族共同生活的精神紐帶

④漢字記載了文化發(fā)展的歷史軌跡，是中華文化源遠流長的見證

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

21．源自山東的儒家文化對當今社會發(fā)展發(fā)揮著重要作用。同是儒家文化影響的區(qū)域，魯中平原以農(nóng)耕文化為特色，散發(fā)著濃郁的泥土氣息；膠東沿海漁家風情濃郁，粗獷奔放；魯西地區(qū)是孔孟之鄉(xiāng)，傳統(tǒng)厚重。這表明()①傳統(tǒng)文化促進了經(jīng)濟和社會發(fā)展

②傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性

③對待傳統(tǒng)文化應(yīng)該推陳出新、革故鼎新 ④中華文化源遠流長，具有明顯的區(qū)域性

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

22．隨著社會主義核心價值體系建設(shè)的推進，浙江“最美媽媽”“最美司機”“最美教師”“最美警察”等“最美人物”不斷涌現(xiàn)。他們的出現(xiàn)，不僅影響全國、感動全社會，也為浙江構(gòu)筑道德高地、建設(shè)精神家園注入了強大的力量。這表明()①弘揚時代精神是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ) ②社會主義先進文化建設(shè)具有重要的社會意義

③先進模范人物對社會主義思想道德建設(shè)具有示范作用

④社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)是傳承傳統(tǒng)美德

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

23．惠州市龍門農(nóng)民畫被中央文明辦選為“講文明樹新風”公益廣告制作元素。目前，數(shù)十幅公益廣告在全國各大媒體和中國文明網(wǎng)展播。此舉是基于()A．文化與經(jīng)濟相互交融，并促進經(jīng)濟的發(fā)展 B．文化對人具有潛移默化、深遠持久的影響 C．來自民間的傳統(tǒng)文化都具有歷久彌新的活力 D．在文化激蕩中需要奏響主旋律文化

24．近年來，越來越多的國人樂于回歸傳統(tǒng)節(jié)日，重新認知傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值。不過，也有一些人只是熱衷于過節(jié)享受，熱衷于傳統(tǒng)節(jié)日帶來的商機，卻忽視或歪曲其中的文化含義。這告訴我們在文化建設(shè)中要()①充分發(fā)揮政府的文化創(chuàng)造主體作用 ②加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的挖掘和闡發(fā) ③增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自信 ④正確對待傳統(tǒng)文化，要全面繼承傳統(tǒng)文化

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

25．佛教對中國文化的影響是全方位的，涉及詩歌、小說、書法、繪畫、音樂、建筑、石窟等方方面面。佛教與中國傳統(tǒng)文化的相互融合體現(xiàn)了()①各民族都有自己的文化個性和特征 ②不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律

③中華文化的包容性 ④中華文化獨樹一幟，獨領(lǐng)風騷

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

二、主觀題（18分）

26．(12分)黨的十八大報告指出：文化實力和競爭力是國家富強、民族振興的重要標志。要堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，推動文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。加強重大公共文化工程和文化項目建設(shè)，完善公共文化服務(wù)體系，提高服務(wù)效能。促進文化和科技融合，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模化、集約化、專業(yè)化水平。

結(jié)合材料，運用文化作用的相關(guān)知識，說明上述措施的文化生活依據(jù)。

27．“海上絲綢之路”始于秦漢，興于唐朝，在明朝鄭和下西洋時達到高潮。“海上絲綢之路”的開拓和繁榮不僅極大地推動了東南亞地區(qū)經(jīng)濟、政治的發(fā)展，而且對東南亞地區(qū)文化生活的影響也是深遠的。隨著商品交換的發(fā)展，移民的增加，中國、印度、阿拉伯文化都先后傳入東南亞，把東南亞文化推進到一個新的發(fā)展階段，賦予東南亞文化以新的生命，東南亞文化更加豐富多彩。

(1)簡要說明材料體現(xiàn)的文化生活道理。(6分)

第二十周政治周測答案

1．選A ③不符合題意，材料沒有涉及學校教育。④錯誤，文化素養(yǎng)是在個人成長中通過自覺學習形成的。2．選B ②錯誤，民族精神是中華文化力量的集中體現(xiàn)。③不符合題意。

3．選B A項錯誤，文化與經(jīng)濟、政治既相互影響，又相互交融。C項不符合題意，材料強調(diào)的是經(jīng)濟、政治對文化的影響。D項錯誤，優(yōu)秀文化能夠極大地促進經(jīng)濟、政治的發(fā)展。

4．選A ②錯誤，優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展。④錯誤，文化的實質(zhì)是一種社會精神力量。5．選A 本小題考查的是文化。政府要激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國家文化軟實力，是因為文化在綜合國力競爭中的作用越來越突出，A符合題意。6．選C 本題考查文化力量的知識點。市場經(jīng)濟越發(fā)達，文化力量越重要，故①錯誤。人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體，③文化力量可以脫離物質(zhì)因素而存在錯誤。②④正確。7．選A 營造人人講文明、處處見文明的良好社會環(huán)境，不斷提升市民的文明素質(zhì)體現(xiàn)了文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境。A項符合題意。

8．選B 漫畫反映的是奉行霸權(quán)主義的國家，借助文化滲透的方式，推銷自己的價值觀念，推行強權(quán)政治，故①④符合題意；②說法不妥；③與題意不符。答案為B。

9．選D 材料體現(xiàn)的是文化素養(yǎng)可以通過人們的言談舉止體現(xiàn)出來，D項符合題意。10．選B 材料主要體現(xiàn)文化對人的影響。②不符合題意。③不符合題意，應(yīng)排除。11．選B ②不是文化生活道理。③錯誤，政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn)和反映。

12．選B A項錯誤，世界文化具有多樣性，中華文化為世界所認同的觀點錯誤。C項不符合題意，D項是引進來，材料揭示的是中華文化走出去。13．選A ②錯誤，文化的差異是不同的經(jīng)濟、政治的反映。④錯誤，經(jīng)濟是文化的基礎(chǔ)。14．選B ②錯誤，優(yōu)秀文化影響人們的交往方式和交往行為。④錯誤，優(yōu)秀文化不一定都是歷史情懷與時代精神的融合。15．選A ①不符合題意，材料沒有體現(xiàn)文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融。③不符合題意。尊重文化多樣性，遵循各民族文化一律平等的原則不是普及文明旅游知識、做中華文明的傳播者的原因。

16．選C ①不符合題意。③錯誤，聯(lián)系是客觀的，斬斷與外來物種的不利聯(lián)系是錯誤的。

17．選B 本題考查繼承和發(fā)展的關(guān)系。①錯誤，繼承和發(fā)展是同一個問題的兩個方面，不是先后的關(guān)系。③錯誤，“反本”不是否定過去，而是“取其精華、去其糟粕”。

18．選A ②錯誤，文化具有多樣性，不同的文化在傳播和交融中逐步趨同的觀點是錯誤的。③不符合題意。材料沒有體現(xiàn)中華文化的源遠流長、博大精深。

19．選D ①錯誤，文化的自我覺醒并不強調(diào)傳統(tǒng)文化的純正性，我們還要面向世界博采眾長。②錯誤，文化自覺還沒有成為全體公民的共同追求。

20．選C ②錯誤，民族節(jié)日是中華民族歷史文化的長期積淀和集中展示。③錯誤，民族精神是維系中華民族共同生活的精神紐帶。21．選D ①不符合題意，材料沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對經(jīng)濟和社會發(fā)展的推動作用。22．選B ①錯誤，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。④錯誤，社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)是全面提高公民的道德素質(zhì)。

23．選D 公益廣告、文明網(wǎng)站展播體現(xiàn)的是文化的先進性。D項符合題意。

24．選D ①錯誤，人民群眾是文化創(chuàng)造的主體。④錯誤，正確對待傳統(tǒng)文化，應(yīng)堅持“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用的態(tài)度。25．選B 本題考查中華文化的特征等知識，考查考生分析、歸納、概括問題的能力。材料側(cè)重講的是不同民族文化的共性，而不是強調(diào)不同民族文化之間的差異，②符合題意，排除①；材料中“佛教與中國傳統(tǒng)文化的相互融合”反映了中華文化能夠兼收并蓄，即中華文化具有包容性，③符合題意。④在材料中無法體現(xiàn)，不選。

26．(1)文化與經(jīng)濟相互影響、文化對經(jīng)濟有反作用。(3分)(2)文化與經(jīng)濟相互交融，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中的作用越來越突出。文化產(chǎn)業(yè)振興有利于提高文化產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。(3分)(3)文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。作為發(fā)展中國家，必須把文化建設(shè)作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高國家文化“軟實力”，增強國際競爭力。(3分)(4)振興文化產(chǎn)業(yè)，能夠滿足人民群眾的文化需求，豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。(3分)27．(1)①商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙是文化交流、傳播的重要途徑。②文化是民族的，又是世界的。③文化的交流和借鑒是人類文明進步的重要動力，文化在傳播過程中得到融合與創(chuàng)新。(每點2分)