第一篇：新校區(qū)搬遷的國(guó)旗下講話

老師們、同學(xué)們，大家早上好！金秋是個(gè)裝滿收獲的季節(jié)。秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩(shī)意，帶來遐想，帶來憧憬，更帶來希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。在這美好的季節(jié)，龍小的每一寸的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱，這是我校歷史上的一件大事——龍泉小學(xué)順利遷入了新校區(qū)，這是幾代龍小人的期盼和不懈奮斗的結(jié)果。秋高氣爽，對(duì)龍小人來說，注定是一個(gè)永載史冊(cè)令人難忘的日子——我們滿懷豪情地走進(jìn)新學(xué)校：龍小新征程的光輝開端。龍小定在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的跨越。老師們、同學(xué)們！進(jìn)入新校區(qū)，我們跨入了新的環(huán)境，面臨著新的形象的樹立。進(jìn)入新校區(qū)，一改我們過去擁擠狹小的校園環(huán)境，如何適應(yīng)新環(huán)境，樹立我校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立學(xué)校的良好形象，這是擺在我們?nèi)熒媲暗氖滓蝿?wù)。新的氣象，開好頭，起好步，從嚴(yán)要求。

二、新的校園、新的校舍、新的公共設(shè)施，要廣大師生共同維護(hù)，“龍小是我家、潔美靠大家”。我們要像愛護(hù)自己的眼睛、自己的家一樣維護(hù)好校園的環(huán)境，做到不亂貼亂畫、不亂丟亂放、不損壞公物和公共設(shè)施。三是：注意安全。特別是公共設(shè)施安全、交通安全和課間活動(dòng)安全等。目前，新的校園內(nèi)，還有一些在建項(xiàng)目在施工，大家一定要注意不到施工現(xiàn)場(chǎng)和一些存在安全隱患的地方玩耍，放學(xué)后要及時(shí)回家，不得在校門口、逗留；增強(qiáng)自我保護(hù)和自我防范意識(shí)，防止意外事故的發(fā)生。

各位老師、各位同學(xué)，回顧過去，百年龍小歷盡艱辛，成績(jī)顯著，碩果累累，值得欣慰；展望未來，我們豪情滿懷，信心百倍，又深感機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與壓力同在。新龍小，新起點(diǎn)，新挑戰(zhàn)，新氣象，新希望，共創(chuàng)輝煌。勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤探索,勤實(shí)踐，勤健體，全面發(fā)展。最后，衷心祝愿龍小的各項(xiàng)事業(yè)更加輝煌！祝愿各位老師身體健康、工作順利！祝愿各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第二篇：新校區(qū)國(guó)旗下講話091015

習(xí)慣決定命運(yùn)

老師們、同學(xué)們：

大家好！

開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間了，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校中職補(bǔ)助工作,感謝全體師生在工作上對(duì)我的支持、幫助和配合。今天國(guó)旗下講話前我先謝謝大家！我今天國(guó)旗下講話的題目是《習(xí)慣決定命運(yùn)》。

什么是習(xí)慣？用一個(gè)簡(jiǎn)單的定義來闡述：習(xí)慣就是人的行為傾向。也就是說，習(xí)慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的、甚至是自動(dòng)化的行為。用心理學(xué)的話來說，習(xí)慣是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固鏈接。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見，他自己看不見，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定是他自己希望的行為。我們每個(gè)人身上一定有很多好的習(xí)慣，也一定有些不好的習(xí)慣。

我給大家講個(gè)故事：北京有一家外資企業(yè)招工，在總經(jīng)理面試時(shí)，經(jīng)理借故離開辦公室10分鐘，將應(yīng)試者留在辦公室等候。10分鐘后，總經(jīng)理回來說：面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們沒有一個(gè)人被錄取。應(yīng)試者感覺很奇怪，還未開始，為什么已經(jīng)結(jié)束了？總經(jīng)理說：本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。原來，老板走后，應(yīng)試者一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一摞，書信一摞，資料一摞。你看這一摞，我看那一摞，看完了還交換，議論。

想想看，我們哪個(gè)家庭、哪個(gè)學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育？翻東西，是兒童時(shí)期的一種習(xí)慣，是一種好奇。對(duì)兒童來說，這是一個(gè)特點(diǎn)，不是一個(gè)缺點(diǎn)，他就是好奇，他的社會(huì)化程度很低，他還不知道要尊重別人。

這個(gè)就是教育的欠缺。如果大人不及時(shí)糾正和教育，他翻慣了，就成了習(xí)慣。

我們學(xué)校也不乏這樣的學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下自己的行為，你是否每次進(jìn)辦公室或班級(jí)都報(bào)告了，你是否隨意翻動(dòng)過老師或同學(xué)的東西。我校某學(xué)生因隨意到教師辦公室翻找東西，曾受到同辦公室老師的批評(píng)，而自己卻不以為然，跟老師頂嘴。這位同學(xué)，難道你現(xiàn)在還認(rèn)為自己是正確的嗎？

美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，就是說，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，他們測(cè)算是21天。當(dāng)然，21天是一個(gè)大致的概念，我們很多的行為重復(fù)不止21天，總之是時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。我們的高一同學(xué)入學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了按照學(xué)校作息時(shí)間規(guī)律作息的良好習(xí)慣，個(gè)人生物鐘已經(jīng)調(diào)整過來，有很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是，還有少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，仍然存在上學(xué)或早操遲到的現(xiàn)象。建議這樣的同學(xué)多向高

二、高三同學(xué)學(xué)習(xí)，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。再來看一個(gè)正面的例子。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十名宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個(gè)船艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

北京一個(gè)職業(yè)高中的學(xué)生。畢業(yè)后到一個(gè)五星級(jí)賓館當(dāng)服務(wù)員，小伙子很開心。這一天，他從總經(jīng)理門前走過，被總經(jīng)理叫住。他很激動(dòng)，五星級(jí)飯店，一個(gè)總經(jīng)理不大容易跟一個(gè)員工交談的。

總經(jīng)理說：“小伙子，你會(huì)走路嗎？”小伙子說從小就會(huì)?？偨?jīng)理說：“那你走一遍給我瞧瞧?！毙』镒觾蓚€(gè)肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個(gè)來回。總經(jīng)理說：“走路就是走路，你兩個(gè)肩膀一高一低，晃來晃去，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍?！?/p>

總經(jīng)理是快60歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吡艘粋€(gè)來回，然后告訴小伙子：“這叫走路。給你一個(gè)星期的時(shí)間回家練習(xí)走路。練好了，你就來上班，練不好，你就別來了?！?這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)根深蒂固的習(xí)慣，不好的和好的，幾乎都跟教育有關(guān)，但是我們卻越來越忽略這些問題。我們太重視功課怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，名次怎么樣，實(shí)際上一個(gè)人的習(xí)慣怎么樣可能更重要。

再看看我們的某些同學(xué)，你真的會(huì)走路嗎？你上下樓靠右側(cè)通行了嗎？你會(huì)跑步了嗎？你會(huì)整理內(nèi)務(wù)了嗎？如果學(xué)校像這位總經(jīng)理的做法一樣，讓你回去學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)疊被、學(xué)會(huì)跑步再來上學(xué)，你接受的了嗎？

同學(xué)們，年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是我們是你的老師。但請(qǐng)你記?。荷系勰軌蛟彽氖?，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。因?yàn)槟憬窈髮⑸钤诂F(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是學(xué)校和天堂。

俄羅斯教育家烏申斯基認(rèn)為： “好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”我概括一下就是：你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。這就是習(xí)慣。

其實(shí)，剛才講的問題當(dāng)中，已經(jīng)回答了這個(gè)問題，習(xí)慣是非常重要的。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心。你能不能擔(dān)重任，能不能讓人放心，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。

真正的習(xí)慣教育是忘不掉的，一個(gè)人碰到事情的時(shí)候，不可能說“等我想想我受過哪些教育，老師怎么說的，我想想……”，那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉的？習(xí)慣就是忘不掉的，它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。

孔子說：“成若天性，習(xí)慣如自然”。少成若天性是什么意思呢？就是說小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。

那么，我們?cè)鯓优囵B(yǎng)良好的習(xí)慣呢？

《論語(yǔ)》說：“不學(xué)禮，無以立?！薄抖Y記》說：“凡人之所以為人者，禮義也。”什么叫人？人就是身上的獸性越來越少，文明性越來越多，這就成為人了。

我們中華民族歷史上有很多培養(yǎng)良好習(xí)慣的好思想、好方法、好規(guī)范，我特別希望大家能重視，能繼承這些優(yōu)良傳統(tǒng)。明末清初有個(gè)學(xué)者叫朱柏廬，他做的《朱子家訓(xùn)》是中國(guó)很有名的家訓(xùn)，他里面說的話流傳很廣，我想這就是習(xí)慣養(yǎng)成。他講到“黎明即起，灑掃庭除，內(nèi)外整潔。”，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽覀兇_實(shí)也要確立這樣的規(guī)矩。

良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實(shí)際就是做人教育。學(xué)會(huì)做人，最起碼的要求是培養(yǎng)成足以安身立命的好習(xí)慣，最低下限是不能任其養(yǎng)成妨礙他人、危害社會(huì)的壞習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的評(píng)價(jià)更傾向于對(duì)行為習(xí)慣的考量，識(shí)人、選人、用人往往以行為習(xí)慣為第一標(biāo)準(zhǔn)。只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能以積極的心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待未來，才能求到理想的職業(yè)，走上重要的工作崗位，既實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，又為社會(huì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)矯正不良行為的自律習(xí)慣至關(guān)重要。同學(xué)們要消除在比較優(yōu)越的環(huán)境中滋長(zhǎng)的“嬌”、“驕”二氣，聞過則喜，自省自勵(lì)，聽得進(jìn)批評(píng)，經(jīng)得起挫折，經(jīng)常檢點(diǎn)言行，有勇氣向不良行為說“不”，有決心隨時(shí)修正不良行為。在矯正不良行為習(xí)慣的同時(shí)，良好習(xí)慣就會(huì)自然生成。

松山區(qū)教育局2009年10月14日召開了全區(qū)中小學(xué)政教工作會(huì)議，下發(fā)了赤松教發(fā)[2009]88號(hào)文件，即：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》，意見指出：當(dāng)前，我區(qū)廣大中小學(xué)生文明守紀(jì)，勤學(xué)上進(jìn)，是值得提倡的良好行為。與此同時(shí)，更應(yīng)注意到在一些學(xué)生中出現(xiàn)的對(duì)人不尊重，對(duì)己不嚴(yán)格，對(duì)物不珍惜，對(duì)事不盡責(zé)的不良行為，對(duì)全面提升綜合素質(zhì)十分不利。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就成了突出和緊迫的任務(wù)。

因此，我們學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)教育局的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步強(qiáng)化160工程。160條來源于大于160位學(xué)生的不良行為習(xí)慣，依托《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，用我們高校長(zhǎng)的話來講，160條是我們學(xué)生日常行為的底線。這是講“禮儀”的160條，也是講“道理”的160條。從上個(gè)月開始，學(xué)校各管理部門加大了檢查力度，并將始終堅(jiān)持下去，相信同學(xué)們會(huì)理解、支持和配合，因?yàn)槲覀冃枰粋€(gè)平安、健康、文明、和諧的校園，只有這樣，紅旗才會(huì)更紅！只有這樣同學(xué)們才會(huì)更加優(yōu)秀！

謝謝大家！

2011年11月23日

第三篇：新校區(qū)國(guó)旗下講話091015

習(xí)慣決定命運(yùn)

2009年11月23日升旗儀式講話

老師們、同學(xué)們：

大家好！

因工作需要，我從松山校區(qū)調(diào)整到新城校區(qū)工作已經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間，主要負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作和學(xué)生管理工作。感謝全體師生在工作上對(duì)我的支持、幫助和配合。因?yàn)槲业淖笫窒忍煨晕逯付倘?，所以，更感謝全體師生對(duì)我個(gè)人身體特殊情況的理解和關(guān)照。旗下講話前我先謝謝大家！

我今天國(guó)旗下講話的題目是《習(xí)慣決定命運(yùn)》。

什么是習(xí)慣？用一個(gè)簡(jiǎn)單的定義來闡述：習(xí)慣就是人的行為傾向。也就是說，習(xí)慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的、甚至是自動(dòng)化的行為。用心理學(xué)的話來說，習(xí)慣是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固鏈接。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見，他自己看不見，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定是他自己希望的行為。我們每個(gè)人身上一定有很多好的習(xí)慣，也一定有些不好的習(xí)慣。

我給大家講個(gè)故事：北京有一家外資企業(yè)招工，在總經(jīng)理面試時(shí)，經(jīng)理借故離開辦公室10分鐘，將應(yīng)試者留在辦公室等候。10分鐘后，總經(jīng)理回來說：面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們沒有一個(gè)人被錄取。應(yīng)試者感覺很奇怪，還未開始，為什么已經(jīng)結(jié)束了？總經(jīng)理說：本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。原來，老板走后，應(yīng)試者一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一摞，書信一摞，資料一摞。你看這一摞，我看那一摞，看完了還交換，議論。

想想看，我們哪個(gè)家庭、哪個(gè)學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育？翻東西，是兒童時(shí)期的一種習(xí)慣，是一種好奇。對(duì)兒童來說，這是一個(gè)特點(diǎn)，不是一個(gè)缺點(diǎn)，他就是好奇，他的社會(huì)化程度很低，他還不知道要尊重別人。

這個(gè)就是教育的欠缺。如果大人不及時(shí)糾正和教育，他翻慣了，就成了習(xí)慣。

我們學(xué)校也不乏這樣的學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下自己的行為，你是否每次進(jìn)辦公室或班級(jí)都報(bào)告了，你是否隨意翻動(dòng)過老師或同學(xué)的東西。我校某學(xué)生因隨意到教師辦公室翻找東西，曾受到同辦公室老師的批評(píng)，而自己卻不以為 然，跟老師頂嘴。這位同學(xué)，難道你現(xiàn)在還認(rèn)為自己是正確的嗎？

美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，就是說，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，他們測(cè)算是21天。當(dāng)然，21天是一個(gè)大致的概念，我們很多的行為重復(fù)不止21天，總之是時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。我們的高一同學(xué)入學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了按照學(xué)校作息時(shí)間規(guī)律作息的良好習(xí)慣，個(gè)人生物鐘已經(jīng)調(diào)整過來，有很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是，還有少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，仍然存在上學(xué)或早操遲到的現(xiàn)象。建議這樣的同學(xué)多向高

二、高三同學(xué)學(xué)習(xí)，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

再來看一個(gè)正面的例子。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十名宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個(gè)船艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

北京一個(gè)職業(yè)高中的學(xué)生。畢業(yè)后到一個(gè)五星級(jí)賓館當(dāng)服務(wù)員，小伙子很開心。這一天，他從總經(jīng)理門前走過，被總經(jīng)理叫住。他很激動(dòng)，五星級(jí)飯店，一個(gè)總經(jīng)理不大容易跟一個(gè)員工交談的。

總經(jīng)理說：“小伙子，你會(huì)走路嗎？”小伙子說從小就會(huì)?？偨?jīng)理說：“那你走一遍給我瞧瞧?！毙』镒觾蓚€(gè)肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個(gè)來回。總經(jīng)理說：“走路就是走路，你兩個(gè)肩膀一高一低，晃來晃去，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍?！?/p>

總經(jīng)理是快60歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吡艘粋€(gè)來回，然后告訴小伙子：“這叫走路。給你一個(gè)星期的時(shí)間回家練習(xí)走路。練好了，你就來上班，練不好，你就別來了?！?這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)根深蒂固的習(xí)慣，不好的和好的，幾乎都跟教育有關(guān)，但是我們卻越來越忽略這些問題。我們太重視功課怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，名次怎么樣，實(shí)際上一個(gè)人的習(xí)慣怎么樣可能更重要。

再看看我們的某些同學(xué)，你真的會(huì)走路嗎？你上下樓靠右側(cè)通行了嗎？你會(huì)跑步了嗎？你會(huì)整理內(nèi)務(wù)了嗎？如果學(xué)校像這位總經(jīng)理的做法一樣，讓你回去學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)疊被、學(xué)會(huì)跑步再來上學(xué)，你接受的了嗎？ 同學(xué)們，年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是我們是你的老師。但請(qǐng)你記住：上帝能夠原諒的事，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。因?yàn)槟憬窈髮⑸钤诂F(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是學(xué)校和天堂。

俄羅斯教育家烏申斯基認(rèn)為： “好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！蔽腋爬ㄒ幌戮褪牵耗闳绻B(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。這就是習(xí)慣。

其實(shí)，剛才講的問題當(dāng)中，已經(jīng)回答了這個(gè)問題，習(xí)慣是非常重要的。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心。你能不能擔(dān)重任，能不能讓人放心，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。

真正的習(xí)慣教育是忘不掉的，一個(gè)人碰到事情的時(shí)候，不可能說“等我想想我受過哪些教育，老師怎么說的，我想想……”，那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉的？習(xí)慣就是忘不掉的，它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。

孔子說：“成若天性，習(xí)慣如自然”。少成若天性是什么意思呢？就是說小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。

那么，我們?cè)鯓优囵B(yǎng)良好的習(xí)慣呢？

《論語(yǔ)》說：“不學(xué)禮，無以立?！薄抖Y記》說：“凡人之所以為人者，禮義也?！笔裁唇腥耍咳司褪巧砩系墨F性越來越少，文明性越來越多，這就成為人了。

我們中華民族歷史上有很多培養(yǎng)良好習(xí)慣的好思想、好方法、好規(guī)范，我特別希望大家能重視，能繼承這些優(yōu)良傳統(tǒng)。明末清初有個(gè)學(xué)者叫朱柏廬，他做的《朱子家訓(xùn)》是中國(guó)很有名的家訓(xùn)，他里面說的話流傳很廣，我想這就是習(xí)慣養(yǎng)成。他講到“黎明即起，灑掃庭除，內(nèi)外整潔?！?，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”我們確實(shí)也要確立這樣的規(guī)矩。

良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實(shí)際就是做人教育。學(xué)會(huì)做人，最起碼的要求是培養(yǎng)成足以安身立命的好習(xí)慣，最低下限是不能任其養(yǎng)成妨礙他人、危害社會(huì)的壞習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的評(píng)價(jià)更傾向于對(duì)行為習(xí)慣的考量，識(shí)人、選人、用人往往以行為習(xí)慣為第一標(biāo)準(zhǔn)。只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能以積極的心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待未來，才能求到理想的職業(yè)，走上重要的工作崗位，既實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，又為社會(huì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)矯正不良行為的自律習(xí)慣至關(guān)重要。同學(xué)們要消除在比較優(yōu)越的環(huán)境中滋長(zhǎng)的“嬌”、“驕”二氣，聞過則喜，自省自勵(lì)，聽得進(jìn)批評(píng)，經(jīng)得起挫折，經(jīng)常檢點(diǎn)言行，有勇氣向不良行為說“不”，有決心隨時(shí)修正不良行為。在矯正不良行為習(xí)慣的同時(shí)，良好習(xí)慣就會(huì)自然生成。

松山區(qū)教育局2009年10月14日召開了全區(qū)中小學(xué)政教工作會(huì)議，下發(fā)了赤松教發(fā)[2009]88號(hào)文件，即：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》，意見指出：當(dāng)前，我區(qū)廣大中小學(xué)生文明守紀(jì)，勤學(xué)上進(jìn)，是值得提倡的良好行為。與此同時(shí)，更應(yīng)注意到在一些學(xué)生中出現(xiàn)的對(duì)人不尊重，對(duì)己不嚴(yán)格，對(duì)物不珍惜，對(duì)事不盡責(zé)的不良行為，對(duì)全面提升綜合素質(zhì)十分不利。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就成了突出和緊迫的任務(wù)。

因此，我們學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)教育局的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步強(qiáng)化160工程。160條來源于大于160位學(xué)生的不良行為習(xí)慣，依托《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，用我們高校長(zhǎng)的話來講，160條是我們學(xué)生日常行為的底線。這是講“禮儀”的160條，也是講“道理”的160條。從上個(gè)月開始，學(xué)校各管理部門加大了檢查力度，并將始終堅(jiān)持下去，相信同學(xué)們會(huì)理解、支持和配合，因?yàn)槲覀冃枰粋€(gè)平安、健康、文明、和諧的校園，只有這樣，紅旗才會(huì)更紅！只有這樣同學(xué)們才會(huì)更加優(yōu)秀！

謝謝大家！

2009年11月23日

第四篇：新校區(qū)第一次國(guó)旗下講話

國(guó)旗下的講話——把美麗帶進(jìn)校園

涇源一中 者永生

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！今天我的講話是——把美麗帶進(jìn)校園。

上周我們學(xué)校順利完成校址搬遷，新校園的投入使用為同學(xué)們提供了更加良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這里，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、飯廳、足球場(chǎng)、等設(shè)施煥然一新，多媒體教學(xué)設(shè)備、多功能教室設(shè)備也正在抓緊采購(gòu)配備。漫步在環(huán)境優(yōu)美的校園，這一切都讓我們親身感受到新校園帶來的新氣象。

當(dāng)前，由于我們的新學(xué)校剛剛投入使用，有的教學(xué)設(shè)備還沒有交工，在教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等諸多方面還有許多亟待完善的地方，學(xué)校將盡最大努力解決好同學(xué)們遇到的各種問題；也希望同學(xué)們對(duì)學(xué)校的工作多一些理解、多一份支持，以主人翁的姿態(tài)，積極參與到新校區(qū)的學(xué)習(xí)、生活和管理中去，繼承和發(fā)揚(yáng)我們一中學(xué)子的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服困難、努力學(xué)習(xí)，把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)，正確把握人生航向，踏實(shí)走好人生的每一步。

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們的健康成長(zhǎng)離不開合理的規(guī)范的引導(dǎo)。在此，我有以下三點(diǎn)與每位同學(xué)共勉：

一、學(xué)會(huì)“珍惜”。新學(xué)校是黨和政府為了讓同學(xué)們有一個(gè)更安全、更優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活與環(huán)境，投資三千多萬(wàn)元，占地130多畝，各種設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)都是最安全，最人性化的，都是從方方面面為同學(xué)們考慮的。如全部的樓房都是線交的，可以抗八級(jí)地震；教室寬暢明亮，桌椅涂成淺綠色，是為了保護(hù)同學(xué)們的眼睛。宿舍8個(gè)人一間，溫馨舒適，餐廳每日三餐，開設(shè)了12個(gè)窗口，為同學(xué)們提供了品種多樣，營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。這些變化，相信同學(xué)們都是有目共睹的。所以，我說：作為首批入住涇源一中的同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的，你們將成為我校發(fā)展變化的見證者。在這里集中學(xué)習(xí)和生活的你們，一定要倍加珍惜目前良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，熱愛集體、珍惜友誼、禮貌待人，學(xué)會(huì)珍惜，處處表現(xiàn)出我們一中學(xué)子的良好風(fēng)范。

二、時(shí)刻牢記“文明”二字。同學(xué)們，一個(gè)人習(xí)慣的好壞，在家里代表著一個(gè)家庭；在學(xué)校里，代表一個(gè)班級(jí)，而更多的會(huì)體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)涵與修養(yǎng)。通過上周的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)都為我們樹立了文明的典范。文明是一種的意識(shí)，但更是一種行動(dòng)，他由一個(gè)個(gè)生活學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)組成，如升旗儀式上應(yīng)嚴(yán)肅莊重，唱國(guó)歌齊整有力；遇到老師主動(dòng)問好；進(jìn)入學(xué)校主動(dòng)推車步行；與同學(xué)交往大方友善，使用文明禮貌用語(yǔ)；課間活動(dòng)適度安全；大小便入池，不破壞公共設(shè)施，保持校園環(huán)境整潔。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些都是我們能做到的。

三、要學(xué)會(huì)“自主”學(xué)習(xí)。我們搬到新校區(qū)，給走讀的同學(xué)們帶來不便，為了同學(xué)們的安全，學(xué)校增加了第八節(jié)自習(xí)課，讓走讀的同學(xué)們?cè)诩疑贤碜粤?xí)，自學(xué)2小時(shí)。這可能對(duì)一部分依賴?yán)蠋煹耐瑢W(xué)有所影響，同時(shí)，我也看到部分同學(xué)在在第八節(jié)課上無事可做，走讀的同學(xué)晚上在街道亂逛。但是，同學(xué)們一定要記住，學(xué)習(xí)是自己的事，是給自己將來的人生道路做鋪墊，不是給老師學(xué)，更不是給家長(zhǎng)學(xué)。所以，大家一定要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，加強(qiáng)自我管理，提高課堂效率，課堂上認(rèn)真聽講，積極思維，課后獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)，檢查自己的學(xué)習(xí)情況。具備了獨(dú)立人格，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的獨(dú)立生活，才能真正走向成熟，也才能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

新的校區(qū)，新的起點(diǎn)，必將播撒新的希望。讓我們?cè)谛碌膶W(xué)校里，攜起手來，遵守學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛、整潔、大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。最后，祝各位老師在新校區(qū)身體健康，工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)！

第五篇：新校區(qū)搬遷工作意見匯總

新校區(qū)搬遷工作建議、意見匯總

一、建議

1、集眾智、集眾力，動(dòng)員全體教職工積極為搬遷工作服務(wù)；

2、做好搬遷詳細(xì)方案，將責(zé)任落實(shí)到人，各負(fù)其責(zé)，進(jìn)行分類搬遷(如先搬實(shí)驗(yàn)室，接下來搬辦公室等)；

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加多媒體教室的數(shù)量，建一個(gè)禮堂；

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教室隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量；

5、在總控的基礎(chǔ)上，教室電源可由班主任管理，便于教學(xué)時(shí)用電；

6、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，與維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)結(jié)合在一起；

7、在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，寧可暫時(shí)空臵某些設(shè)臵設(shè)備，也不應(yīng)從簡(jiǎn)處理；

8、男生宿舍樓每層樓設(shè)臵衛(wèi)生間；

9、考慮提高學(xué)費(fèi)的問題；

10、建立職工食堂和教室休息室；

11、校園綠化、校園宣傳設(shè)施也應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)；

12、本學(xué)期末應(yīng)當(dāng)組織班主任對(duì)下學(xué)期學(xué)生住宿情況進(jìn)行討論，以便得到更為合理的方案；

13、充分利用現(xiàn)有資源，節(jié)省搬遷成本；

14、等新校區(qū)的裝修、設(shè)施設(shè)備都滿足條件之后再搬遷；

15、把老校區(qū)的樹搬到新校區(qū)；

16、假期發(fā)動(dòng)學(xué)生幫忙搬遷工作；

17、建立普通話語(yǔ)音教室、普通話機(jī)輔測(cè)試室；

18、改善辦公條件，每個(gè)辦公室配備辦公電腦；

19、搬遷應(yīng)該按從大到小、由主到次得順序依次進(jìn)行；

20、請(qǐng)搬家公司派車?yán)参锲罚骺剖矣袑Ｈ素?fù)責(zé)指揮上下車及安放物品；

21、建議到其他已完成搬遷的學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如市技校、市一中；

22、多方籌資，確保施工方按期交工；抽調(diào)專人組織全體教職工積極參與、確保按時(shí)搬遷；

23、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度：對(duì)能圓滿完成搬遷任務(wù)的教職工給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以提高廣大教職工參與搬遷工作的積極性和責(zé)任感；

24、充分發(fā)揮軍民共建的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)部隊(duì)幫忙搬家；，25、逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤社會(huì)服務(wù)化管理，減少學(xué)校后勤投入；

26、新校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室不要設(shè)立講臺(tái)；

27、建議安排無房教師及青年教師進(jìn)校住宿；

28、加強(qiáng)建設(shè)附屬醫(yī)院醫(yī)資力量，建議培訓(xùn)教師或在社會(huì)上招聘醫(yī)師；

29、暫時(shí)將部分學(xué)生宿舍空留出來，作為日后青年教師宿舍以及教師值班或加班值班室； 30、聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)室作合理化設(shè)臵；

31、建立職工之家；

32、密切關(guān)注工程進(jìn)度，實(shí)時(shí)監(jiān)督；

33、搬遷時(shí)間放寬一點(diǎn)，做到動(dòng)而不亂；

34、設(shè)立心理咨詢室；

35、各科室除完成分工組搬遷工作外，負(fù)責(zé)完成本科室相關(guān)物品搬遷整理工作；

36、物品采購(gòu)勤儉節(jié)約、量力而為；

37、為住校職工辦理飯卡，施行刷卡消費(fèi)；

38、化零為整進(jìn)行分類打包，發(fā)放統(tǒng)一的空白標(biāo)簽進(jìn)行標(biāo)注并記錄在冊(cè)。（每件物品應(yīng)在醒目位臵粘貼搬運(yùn)時(shí)間、擺放位臵）；

39、組織專人到市、省乃至中央申請(qǐng)搬遷資金； 40、設(shè)立英語(yǔ)語(yǔ)音室；

41、構(gòu)建“無紙化”辦公網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；

42、建立教育教學(xué)數(shù)據(jù)中心，為教師教育、教學(xué)、科研、交流提供服務(wù)；

43、加強(qiáng)校園人身安全、財(cái)產(chǎn)安等方面保衛(wèi)工作；

44、組織專業(yè)人員對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)施進(jìn)行維修，繼續(xù)使用；

45、以年級(jí)為單位設(shè)臵班主任工作室；

46、增強(qiáng)教師凝聚力；

47、搬遷結(jié)束，開慶祝會(huì)，每個(gè)教師發(fā)一套新校服；

48、加強(qiáng)學(xué)生食堂管理；

49、在校園部分墻體上作醫(yī)學(xué)主題的壁畫； 50、在校園建立具有標(biāo)志性的“雕塑”；

51、外科及外科護(hù)理實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)應(yīng)完全按照當(dāng)前醫(yī)院手術(shù)室的設(shè)計(jì)，相關(guān)器材也應(yīng)配臵齊全；

52、教室應(yīng)預(yù)留下現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備設(shè)臵位臵；

53、各宿舍樓應(yīng)有一道便于統(tǒng)一管理的大門，方便今后宿管員和班主任管理；

54、在無資金投入的情況下，搬遷現(xiàn)有設(shè)備，完成教學(xué)；

55、與設(shè)備工貿(mào)商合作共建，統(tǒng)一規(guī)劃，爭(zhēng)取更多的實(shí)驗(yàn)室實(shí)施一步到位；

56、各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室不應(yīng)出現(xiàn)共用情況；

57、新校區(qū)裝修后應(yīng)該開窗通風(fēng)一段時(shí)間，避免裝修污染對(duì)健康的威脅；

58、建議教室辦公室接通網(wǎng)線，利于教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

二、意見

1、責(zé)任到人，分工負(fù)責(zé)，人人都是搬遷的責(zé)任人，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)具體的工作任務(wù)，必要時(shí)簽訂責(zé)任書；

2、中層干部應(yīng)分工，每人負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，簽訂責(zé)任書，確保搬遷順利進(jìn)行；

3、希望形成合力，團(tuán)結(jié)干事；注意立場(chǎng)、統(tǒng)一思想；端正態(tài)度、言行一致；

4、厲行節(jié)約、嚴(yán)禁浪費(fèi)、充分發(fā)揮師生員工的工作積極性，組建出一支高效務(wù)實(shí)的搬遷隊(duì)伍；

5、克服困難、多方籌措資金，使新校區(qū)能基本滿足下學(xué)期正常的教育教學(xué)活動(dòng)；

6、工作實(shí)績(jī)突出者給予表彰，工作出現(xiàn)重大失誤造成不必要損失或重大損失者給予懲罰；

7、鑒于資金籌措困難，先將現(xiàn)有設(shè)施搬下去，逐步籌集資金，逐步完善；

8、新校區(qū)建設(shè)尚未完成，不建議搬遷，理由之一是剛裝修就搬遷過去可能會(huì)影響學(xué)生健康；理由之二后期施工的噪音坑干擾正常教學(xué)；

9、搬遷過程中的各項(xiàng)開支公開化。