第一篇：新校區(qū)搬遷工作基本方案

新校區(qū)搬遷工作基本方案

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來源： 時間：2013-04-01 13:41:03）

根據(jù)市委市政府關于大學城的總體要求和部署，按照分期建設、分批進駐的戰(zhàn)略，為確保新校區(qū)一期2013年9月正式啟用，保證暑期搬遷工作按時、有序的開展，就新校區(qū)搬遷工作制訂如下方案。

一、組織機構及職責

（一）搬遷工作領導小組

為加強搬遷工作的組織領導，落實搬遷工作的總體協(xié)調，成立搬遷工作領導小組。

主要職責：

1、全面領導學校搬遷工作；

2、負責制訂落實總體搬遷工作方案；

3、審定各工作小組與部門搬遷方案；

4、研究決定新校區(qū)用房分配方案和下沙用房調整；

5、負責落實編制搬遷總體經(jīng)費預算；

6、負責落實新校區(qū)設備添置方案和需要搬遷的設備；

7、研究制定有關搬遷工作政策；

8、負責協(xié)調搬遷過程中出現(xiàn)的各類問題。

（二）搬遷工作領導小組各成員單位職責

1、校長辦公室：全面負責協(xié)調工作，指導各部門各學院制定有關的搬遷工作方案，并督促組織實施；積極與市委市政府聯(lián)系，開展

報告請示和信息報送工作；廣泛聽取各部門各學院的意見，及時統(tǒng)籌協(xié)調。

2、總務部：全面負責總體搬遷工作，制定詳細的搬遷工作實施方案；制定公用房分配及管理辦法；落實學生宿舍分配工作；部署指導各部門各學院做好搬遷工作；進一步細化做好住宿、餐飲、物業(yè)、商貿、醫(yī)療、資產(chǎn)管理、綠化維護等工作；做好新校區(qū)相關設備設施的計劃、招標采購、維修和搬遷等工作。

3、宣傳部：做好搬遷前的宣傳思想工作，掌握師生的思想動態(tài)，在校內營造良好的輿論氛圍；做好新校區(qū)搬遷前后校園氛圍的營造；加強新校區(qū)宣傳，與工會一起組織教師參觀新校區(qū)；新校區(qū)路名樓名、標識標牌設計等校園文化工作；進一步宣傳搬遷期間各部門、學院和師生員工的工作熱情和事跡。

4、校園建設處：加強與市有關部門溝通協(xié)調，按照擬定的日程加強施工督促，確保工程（包括土建、附屬設施、水電開通、環(huán)境整理等）按期竣工驗收；組織新校區(qū)各種設施的調試和試運行工作；提供新校區(qū)建設各類圖紙；協(xié)調幫助各部門各學院做好新校區(qū)搬遷后的硬件建設的完善工作。

5、本科生教學部：負責新校區(qū)公共教學用房的分配和協(xié)調，提出新校區(qū)教學用房的設備設施計劃和學生具體人數(shù)，負責新校區(qū)教學工作正常開展所需要基本條件規(guī)劃，負責搬遷后新校區(qū)的教學工作。

6、科學建設與研究生部：負責新校區(qū)學科建設用房的分配和協(xié)調，提出新校區(qū)研究生教學用房的設備設施計劃和學生具體人數(shù)，負

責新校區(qū)研究生教學工作正常開展所需要基本條件規(guī)劃，負責搬遷后新校區(qū)的研究生教學工作。

7、科研與地方服務部：負責新校區(qū)研究機構用房的分配和協(xié)調，負責新校區(qū)研究機構確定用水用電等指標，負責新校區(qū)產(chǎn)、學、研等工作正常開展所需要基本條件規(guī)劃，負責搬遷后新校區(qū)的科研管理工作。

8、實驗室建設與管理處：負責統(tǒng)籌確認搬入新校區(qū)的實驗與教學類儀器設備；負責編制新校區(qū)實驗室建設所需儀器設備；負責實驗實踐等用房的分配與協(xié)調；負責新校區(qū)實驗室設備的建設與管理工作。

9、學生發(fā)展與服務部：做好搬遷學院學生的思想工作和安全穩(wěn)定工作；協(xié)調指導各學院學生宿舍搬遷工作；組織搬遷工作的學生志愿者；負責新校區(qū)學生活動中心等學生用房的分配與協(xié)調；全程參與學生的搬遷，幫助學生解決好搬遷過程中出現(xiàn)的各種困難。

10、計劃財務處：落實好搬遷工作的有關經(jīng)費預算，統(tǒng)籌協(xié)調、科學指導搬遷經(jīng)費使用和管理。

11、保衛(wèi)處：負責搬遷前后的安全保衛(wèi)工作，負責新校區(qū)校內道路標志標牌、交通走向和來往車輛管理；配合做好新校區(qū)的人防建設；加強新校區(qū)的學生安全教育，排摸在新校區(qū)可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素，并制定對策預案。

12、信息化中心：負責落實倉前新校區(qū)一期的信息化建設，及時安裝電話和網(wǎng)絡，滿足師生的信息化需求，確保2012年6月前電話與網(wǎng)絡開通。

13、發(fā)展規(guī)劃處：負責新校區(qū)學科專業(yè)的規(guī)劃，協(xié)助新校區(qū)用房分配與調整。

14、組織部：開展新校區(qū)搬遷工作干部的選配、考核工作，做好干部的政治思想工作。

15、人事處：制訂新校區(qū)交通與工作補貼等政策，并組織實施。

16、監(jiān)察室：開展各部門學院有關搬遷各項工作的督察和監(jiān)督工作，對搬遷有關設備等所有招標工作進行監(jiān)督。

17、圖書館：負責新校區(qū)臨時圖書館的建設與搬遷工作。

18、檔案館：負責指導各搬遷單位檔案資料的保存；收集搬遷有關工作檔案材料。

（三）搬遷工作組

為更好地平穩(wěn)、順利完成搬遷工作，提高工作效率，領導小組下設相應的工作組。

1、搬遷辦公室

職責：⑴具體負責搬遷的日常管理事務，落實領導小組布置的任務；⑵制訂搬遷工作總體方案；⑶指導落實各部門搬遷工作，做好搬遷服務；⑷負責搬家公司的招標工作；⑸落實搬遷工作經(jīng)費；⑹組織落實搬遷工作的各類協(xié)調會議；⑺負責搬遷的綜合協(xié)調、檔案材料和

總結，處理搬遷工作出現(xiàn)的問題；⑼落實搬遷過程中需要的物資；⑽檢查督促有關工作的搬遷工作，做好搬遷工作有關預案。

2、建設工作組

職責：⑴負責提供新校區(qū)建設各類圖紙；⑵負責新校區(qū)的建設，落實新校區(qū)建設各幢樓進度；⑶負責組織新大樓的竣工驗收、交付使用與移交；⑷負責有關用房的維修與修建；⑸負責新校區(qū)道路標志、大樓標識標牌制訂與安裝；⑹負責與各部門聯(lián)系對接，完善調整大樓功能與布局；⑺負責新校區(qū)電話、網(wǎng)絡的安裝與調試；⑻負責下沙校園用房的整理、維修；⑼負責本組的安全保密、經(jīng)費預算和工作預案；⑽完成領導小組布置的其他工作。

3、資產(chǎn)工作組

職責：⑴負責摸清現(xiàn)有學院部門用房與設備的基本情況；⑵制訂新校區(qū)公用房分配與管理辦法；⑶負責新校區(qū)用房分配與老校區(qū)用房調整，提出新校區(qū)有關單位的過渡方案；⑷落實新校區(qū)設備的添置，明確需要搬遷的設備明細，完成搬遷后有關國有資產(chǎn)劃撥、報廢等處置工作；⑸落實添置設備的招標與采購；⑹落實搬遷設備的拆安裝與維修，確保搬遷設備的使用；⑺下沙校區(qū)用房調整，分配錢江學院的用房；⑻編制設備添置與搬遷經(jīng)費預算；⑼負責本組的安全保密、經(jīng)費預算和應急工作預案；⑽完成領導小組布置的其他工作。

4、教學工作組

職責：⑴負責組織各教學單位制定并落實新校區(qū)教學場所、公共教學設備、圖書館和網(wǎng)絡設施設備搬遷，以及公共教學設備、圖書館

和網(wǎng)絡設施設備建設與運行保障方案；⑵制定并組織實施2012學年新學期教學工作方案；⑶組織各教學單位制定并協(xié)同相關工作組組織實施教學條件（含教師、教室及室內設備、多媒體設備、網(wǎng)絡、圖書、體育設施等）需求、分配與運行保障工作方案；⑷負責本組的安全保密、經(jīng)費預算和應急工作預案；⑸完成領導小組布置的其他工作。

5、學生工作組

職責：⑴負責準確統(tǒng)計搬遷的各類學生；⑵落實搬遷過程中學生志愿者；⑶組織發(fā)動學生的搬遷工作；⑷組織學生參觀新校區(qū)，協(xié)助做好學生的思想穩(wěn)定工作；⑸協(xié)助后勤部門做好學生宿舍分配及搬遷工作；⑹負責落實新校區(qū)學生活動中心設備添置與裝修方案；⑺制定并組織實施初期運行中的學生教育指導和行為管理；⑻負責落實新校區(qū)啟用學生的管理工作；⑼負責本組的安全保密、經(jīng)費預算和應急工作預案；⑽完成領導小組布置的其他工作。

6、宣傳工作組

職責：⑴負責搬遷的宣傳與輿論引導；⑵及時報告搬遷工作中出現(xiàn)的新人新事；⑶負責新校區(qū)的樓名、路名等征集工作；⑷負責新校區(qū)標識標牌等學校形象設計工作；⑸與工會一起負責組織教師參觀考察新校區(qū)；⑹負責本組的安全、經(jīng)費預算和工作預案；⑺完成領導小組布置的其他工作。

7、安全工作組

職責：⑴負責落實新校區(qū)搬遷交通組織方案；⑵落實搬遷過程中安全保障工作；⑶落實新校區(qū)搬遷過程中的安全保衛(wèi)工作；⑷負責本組的經(jīng)費預算和應急預案；⑸完成領導小組布置的其他工作。

8、后勤工作組

職責：⑴負責后勤服務集團的總體搬遷工作；⑵落實新校區(qū)后勤部門有關設備與家具新增與需要搬遷的明細；⑶選配與儲備好新校區(qū)各類管理人員和專業(yè)技術人員；⑷落實新校區(qū)物業(yè)、住宿、餐飲和商貿等服務配套與管理方案；⑸配合新校區(qū)餐飲、公寓有關設備的招標與采購；⑹負責具體搬遷工作的組織實施；⑺負責本組安全、經(jīng)費預算和工作應急預案；⑻完成領導小組布置的其他工作。

9、經(jīng)費保障組

職責：⑴負責搬遷工作各項經(jīng)費的預算，落實搬遷工作經(jīng)費；⑵落實新校區(qū)搬遷和啟用的有關工作與交通補貼等政策保障；⑶負責指導與監(jiān)督國有資產(chǎn)處置，與錢江學院資產(chǎn)交接和處置；⑷負責本組安全、經(jīng)費預算和工作應急預案；⑸負責與上級財政部門聯(lián)系，落實搬遷經(jīng)費；⑹完成領導小組布置的其他工作。

（10）錢江學院工作組

職責：⑴負責錢江學院的總體搬遷工作；⑵落實與學校有關設備與家具新增與需要搬遷的明細；⑶編制學院搬遷需要的物資；⑷制定詳細的搬遷計劃；⑸與學校協(xié)調落實各類用房，并內部用房進行分配；⑹與教學組對接教學設施設備的分配、共享和配置；⑺負責本組安全、經(jīng)費預算和工作應急預案；⑻完成領導小組布置的其他工作。

（四）各搬遷單位領導小組

本著“誰管理、誰使用、誰負責”的原則，明確搬遷主體，明確責任。各有關搬遷單位均成立主要負責人為組長的搬遷工作領導小組，全面負責本部門單位的搬遷工作。其主要職責：

1、對本部門單位搬遷負總責，直接負責本部門單位的搬遷的全程管理工作，學校相關部門予以配合協(xié)調、服務指導；

2、根據(jù)學校的整體方案，制定本部門詳細搬遷工作方案；

3、全面清查本部門的各類用房、所有設備的基本情況，明確設備的搬遷、報廢和新增的明細；

4、編制本部門搬遷需要的物資；

5、積極主動配合職能部門做好新校區(qū)用房的分配與管理、學生宿舍搬遷，及時報送有關材料；

6、開展宣傳發(fā)動工作，讓全院師生員工做好搬遷的準備工作，確保思想到位、工作到位、責任到位；

7、要關心新校區(qū)學生的學習、生活，掌握學生的思想動向，參與和幫助學生順利完成搬遷；

8、負責本部門的安全工作，做好應急工作預案。

二、搬遷原則。

1、“周密籌劃、精心組織、勤儉節(jié)約、安全第一”的原則；

2、“花費最少、損失最少，依據(jù)規(guī)劃，盡量減少重復搬遷”的原則；

3、“誰使用、誰管理、誰負責，誰是搬遷責任主體”的原則；

4、遵循整體搬遷、按時搬遷、實事求是、以人為本、嚴明紀律、服從領導、服從全局的工作原則。

三、搬遷范圍

新校區(qū)一期占地770畝，一期實施區(qū)總建筑面積42.3萬㎡（含地下建筑面積8.7萬㎡），最大可容納學生人數(shù)達12000人。依據(jù)建設規(guī)劃和學院獨立設置驗收需要，搬遷范圍確定如下（具體附表）：

（一）搬遷至新校區(qū)的單位

1、新校區(qū)一期規(guī)劃中的5個學院：人文學院、外國語學院、政治經(jīng)濟學院、法學院和國際教育學院等。

2、規(guī)劃建設不在新校區(qū)一期，由于學院獨立設置驗收需要，對用房沒有特殊要求，為校區(qū)騰出空間而搬遷學院：理學院（除物理系）、初等教育學院、教育科學學院、社會科學基礎部等。

3、市政府建設項目要求，需要騰空文一路校區(qū)而搬遷單位：國際動漫學院、繼續(xù)教育學院和一些研究機構等。

4、新校區(qū)一期規(guī)劃的信息中心、現(xiàn)代教育技術中心、學生活動中心和后勤配套的學生公寓、食堂等。

5、行政機關、部分圖書館和衛(wèi)生所。

（二）搬遷至下沙校區(qū)的單位

四、搬遷進度計劃

整個搬遷工作擬安排三個階段進行。

第一階段：先期計劃階段（2011年2月-8月）。主要工作任務建立組織，摸清家底，科學規(guī)劃。

（1）建立三個搬遷工作組織機構：學校層面上搬遷工作領導小組和具體落實搬遷的8個工作組，各搬遷學院與部門的領導小組；

（2）摸清三個家底：現(xiàn)有用房、設備和需求情況；

編制三個計劃：搬遷設備計劃、添置設備計劃和搬遷經(jīng)費計劃預算等；

（3）制定三個方案：新校區(qū)用房分配與科學管理方案、各學院與部門詳細搬遷方案、學?？傮w搬遷工作方案等，制訂工作時間表，領導小組定期檢查落實。

第二階段：前期準備階段（2011年9月-2013年5月）。主要工作任務是強化責任，分解落實，搶抓進度。

一是檢查落實新校區(qū)建設進度，完成新校區(qū)竣工驗收與交付使用；

二是檢查落實搬遷準備的進度，完成家具（設備）的招標、生產(chǎn)監(jiān)督、安裝、驗收等工作；完成搬家公司的招標，簽訂搬遷協(xié)議；落實準備好所需搬遷物資；完成所有新校區(qū)電話與網(wǎng)絡安裝；完善各部門與學院搬遷方案；

三是檢查落實搬遷過程中存在的問題，按照“誰主管誰負責”原則，加強督查和各部門之間的銜接、配合，確保順利搬遷、安全搬遷。

四是做好搬遷動員工作，學院部門黨政高度重視，切實做好師生的思想穩(wěn)定工作，廣泛發(fā)動全校師生積極投入搬遷，確保師生思想穩(wěn)定、運轉有序。

第三階段：集中搬遷階段（2013年6月-8月）。

主要工作任務是廣泛發(fā)動，精心組織，實施搬遷。發(fā)動全校師生積極投入，按照搬遷工作有計劃，有計劃、有組織地落實搬運任務，做好搬遷工作的管理和安全工作。對搬遷后的資產(chǎn)進行整理、清點、核對和驗收，按學校統(tǒng)一要求進行清產(chǎn)核資。

五、物資的搬遷與處置

1、清查家底。為了加強學校國有資產(chǎn)的管理，各搬遷部門單位均須按照我校家具、設備管理的規(guī)定，對所有家具、設備按照“搬遷和報廢”兩類情況進行造冊、登記。各部門單位須將擬報廢的儀器設備和家具清單總務部國有資產(chǎn)管理處審核，并應在2012年7月底前完成相關手續(xù)。

2、辦公家具的添置。校機關工作人員辦公家具的搬遷按照統(tǒng)一、整齊原則，對處級干部的家具全部搬遷到新校區(qū)繼續(xù)使用，白色桌子留存下沙校區(qū)，辦公家具按照有關規(guī)定配備標準進行補充。

3、錢江學院有關設備協(xié)調。為減少搬遷損失，職能部門會同錢江學院協(xié)商，原則上錢江學院需要、下沙已經(jīng)有的，錢江學院不搬遷下沙，直接搬遷至新校區(qū)。相關的手續(xù)搬遷后按規(guī)定辦理。

六、工作要求

1、統(tǒng)一思想，服從大局。要按照市委市政府、學校整體工作要求，各學院、部門要從學校一流建設目標出發(fā)，充分認識做好本次搬遷工作的重要意義，統(tǒng)一思想，服從大局，全校上下高度重視，師生人人參與。

2、落實責任，按時搬遷。建設、搬遷要嚴格按計劃的時間節(jié)點進行，不得隨意改變，不影響正常教學秩序。搬遷工作任務繁重，時間緊迫，各有關部門和學院要高度重視，務必明確主管領導和專人負責，按照學校統(tǒng)一部署，周密籌劃，精心組織，細化搬遷內容，責任到人，確保按時、按質、按量完成搬遷任務。

3、科學籌劃，密切配合。搬遷工作任務重、難度大，涉及方方面面，需要我們充分估計可能出現(xiàn)問題，克服各種困難，有關方案與計劃要考慮周全，充分體現(xiàn)科學搬遷，確保搬遷工作萬無一失。各部門單位要密切協(xié)作，及時溝通，牽頭部門要盡早與相關部門協(xié)調、商量，不得互相推諉、指責。

4、以人為本，安全第一。堅持以師生為本，做好搬遷的人生和財產(chǎn)的安全防范工作，把各項安全措施落到實處；不遺忘遺失任何一件應搬遷的物資，對貴重物品、保密材料和檔案材料，在搬遷過程中要安排專人監(jiān)管，確保萬無一失。

5、高效節(jié)約，減少損失。要精打細算，厲行節(jié)省，盡可能少調整、少搬遷、少裝修，減少設備儀器損失，簡易過渡，杜絕浪費。

6、高度重視，盡職盡責。各部門單位要恪盡職守，對搬遷工作做到管理到位、責任到位、人員到位。對失職瀆職的部門單位和個人，學校將實行責任追究制。

第二篇：新校區(qū)搬遷工作意見匯總

新校區(qū)搬遷工作建議、意見匯總

一、建議

1、集眾智、集眾力，動員全體教職工積極為搬遷工作服務；

2、做好搬遷詳細方案，將責任落實到人，各負其責，進行分類搬遷(如先搬實驗室，接下來搬辦公室等)；

3、加強實驗室建設，增加多媒體教室的數(shù)量，建一個禮堂；

4、加強實驗教室隊伍建設，提高教學質量；

5、在總控的基礎上，教室電源可由班主任管理，便于教學時用電；

6、應加強學生素質教育，與維護學校聲譽結合在一起；

7、在經(jīng)費不足的情況下，寧可暫時空臵某些設臵設備，也不應從簡處理；

8、男生宿舍樓每層樓設臵衛(wèi)生間；

9、考慮提高學費的問題；

10、建立職工食堂和教室休息室；

11、校園綠化、校園宣傳設施也應重點建設；

12、本學期末應當組織班主任對下學期學生住宿情況進行討論，以便得到更為合理的方案；

13、充分利用現(xiàn)有資源，節(jié)省搬遷成本；

14、等新校區(qū)的裝修、設施設備都滿足條件之后再搬遷；

15、把老校區(qū)的樹搬到新校區(qū)；

16、假期發(fā)動學生幫忙搬遷工作；

17、建立普通話語音教室、普通話機輔測試室；

18、改善辦公條件，每個辦公室配備辦公電腦；

19、搬遷應該按從大到小、由主到次得順序依次進行；

20、請搬家公司派車啦物品，各科室有專人負責指揮上下車及安放物品；

21、建議到其他已完成搬遷的學校學習交流，如市技校、市一中；

22、多方籌資，確保施工方按期交工；抽調專人組織全體教職工積極參與、確保按時搬遷；

23、實施獎勵制度：對能圓滿完成搬遷任務的教職工給予一定的獎勵，以提高廣大教職工參與搬遷工作的積極性和責任感；

24、充分發(fā)揮軍民共建的優(yōu)勢，請部隊幫忙搬家；，25、逐漸實現(xiàn)學校后勤社會服務化管理，減少學校后勤投入；

26、新校區(qū)的實驗室不要設立講臺；

27、建議安排無房教師及青年教師進校住宿；

28、加強建設附屬醫(yī)院醫(yī)資力量，建議培訓教師或在社會上招聘醫(yī)師；

29、暫時將部分學生宿舍空留出來，作為日后青年教師宿舍以及教師值班或加班值班室； 30、聘請有關專家對實驗室作合理化設臵；

31、建立職工之家；

32、密切關注工程進度，實時監(jiān)督；

33、搬遷時間放寬一點，做到動而不亂；

34、設立心理咨詢室；

35、各科室除完成分工組搬遷工作外，負責完成本科室相關物品搬遷整理工作；

36、物品采購勤儉節(jié)約、量力而為；

37、為住校職工辦理飯卡，施行刷卡消費；

38、化零為整進行分類打包，發(fā)放統(tǒng)一的空白標簽進行標注并記錄在冊。（每件物品應在醒目位臵粘貼搬運時間、擺放位臵）；

39、組織專人到市、省乃至中央申請搬遷資金； 40、設立英語語音室；

41、構建“無紙化”辦公網(wǎng)絡平臺；

42、建立教育教學數(shù)據(jù)中心，為教師教育、教學、科研、交流提供服務；

43、加強校園人身安全、財產(chǎn)安等方面保衛(wèi)工作；

44、組織專業(yè)人員對現(xiàn)有的實驗實施進行維修，繼續(xù)使用；

45、以年級為單位設臵班主任工作室；

46、增強教師凝聚力；

47、搬遷結束，開慶祝會，每個教師發(fā)一套新校服；

48、加強學生食堂管理；

49、在校園部分墻體上作醫(yī)學主題的壁畫； 50、在校園建立具有標志性的“雕塑”；

51、外科及外科護理實驗室設計應完全按照當前醫(yī)院手術室的設計，相關器材也應配臵齊全；

52、教室應預留下現(xiàn)代教學設備設臵位臵；

53、各宿舍樓應有一道便于統(tǒng)一管理的大門，方便今后宿管員和班主任管理；

54、在無資金投入的情況下，搬遷現(xiàn)有設備，完成教學；

55、與設備工貿商合作共建，統(tǒng)一規(guī)劃，爭取更多的實驗室實施一步到位；

56、各學科實驗室不應出現(xiàn)共用情況；

57、新校區(qū)裝修后應該開窗通風一段時間，避免裝修污染對健康的威脅；

58、建議教室辦公室接通網(wǎng)線，利于教師上網(wǎng)學習。

二、意見

1、責任到人，分工負責，人人都是搬遷的責任人，每個人都應當承擔具體的工作任務，必要時簽訂責任書；

2、中層干部應分工，每人負責一個項目，簽訂責任書，確保搬遷順利進行；

3、希望形成合力，團結干事；注意立場、統(tǒng)一思想；端正態(tài)度、言行一致；

4、厲行節(jié)約、嚴禁浪費、充分發(fā)揮師生員工的工作積極性，組建出一支高效務實的搬遷隊伍；

5、克服困難、多方籌措資金，使新校區(qū)能基本滿足下學期正常的教育教學活動；

6、工作實績突出者給予表彰，工作出現(xiàn)重大失誤造成不必要損失或重大損失者給予懲罰；

7、鑒于資金籌措困難，先將現(xiàn)有設施搬下去，逐步籌集資金，逐步完善；

8、新校區(qū)建設尚未完成，不建議搬遷，理由之一是剛裝修就搬遷過去可能會影響學生健康；理由之二后期施工的噪音坑干擾正常教學；

9、搬遷過程中的各項開支公開化。

第三篇：新校區(qū)學?；厩闆r匯報材料

新校區(qū)學校基本情況匯報材料

學校是合法注冊的全日制九年一貫制民辦學校，創(chuàng)辦于2005年。

一．新校區(qū)的定位和舉措

新校區(qū)結合學校所處的生源的特點，建新校區(qū)的思路是：從人民大眾的利益出發(fā)，從家長學生的幸福著手，以社會的和諧為根本，以有教無類為目的，讓進京務工子女營造一個較為舒適、理想的學習生活環(huán)境、同其他孩子一樣享受優(yōu)質教育。以“勇攀高峰、爭創(chuàng)第一”為目標；堅持“以人為本，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、點亮生命”的辦學理念；以”辦走向未來的教育：促進學生全面發(fā)展，培育適合未來發(fā)展的學生，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)適合未來發(fā)展的教師，促進學校可持續(xù)性發(fā)展，建設適合未來發(fā)展的學?！睘檗k學方向；以“學會學習，學會 生存。學會做人，學會創(chuàng)造?！睘樽谥肌Ｖ贫藢W校中長期發(fā)展規(guī)劃，緊緊圍繞“建設和諧校園文化，服務務工群體，創(chuàng)建特色學校，打造一流民辦學校”這一核心。學校實施的舉措：1.確立辦學理念.2.進行養(yǎng)成教育、感恩教育，讓學生感受陽光，體驗快樂，健康成長。3.培育特色學科，打造特色學校.開設“和諧校園高效作文輔導”、“和諧校園英語口語輔導”、“手工制作才藝輔導”、“健身特長課”、“腰鼓藝術培訓”、4.深化校園文化內涵，培育校園文化“常青樹”。5.著力構建“書香校園”、“精致校園”。以古詩文誦讀為抓手，積極實施“書香校園建設行動計劃”，開展“多讀書、讀好書”活動，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承人文精神，塑造人文氣質，構建“書香校園”。

二、新校區(qū)學生基本情況：

學校共兩個校區(qū)（老校區(qū)、新校區(qū)）。2015年9月兩個校區(qū)總學生數(shù)為1727人，其中老校區(qū)1002人，新校區(qū)725人。

新校區(qū) 2015年3月全校有15個教學班，學生429人。初中部199人：初一年級2個班，共 60 人，初二年級2個班，共63 人，初三年級2個班，共76 人，其中京籍學生3 人，少數(shù)民族學生6人。小學部201人：一年級1個班，共 38人，二年級 1 個班，共 36 人，三年級 1個 班，共 34 人，四年級 1個 班，共 31 人，五年級 1個 班，共 32 人，六年級 1個 班，共 30 人，其中京籍學生 5 人，少數(shù)民族學生26人。幼教部3個班，共30人。

新校區(qū)2015年9月全校有18個教學班，學生725人。初中部219人：初一年級2個班，共 62 人，初二年級2個班，共 90 人，初三年級2個班，共 76 人，其中京籍學生 3 人，少數(shù)民族學生9人。小學部431人：一年級 3 個班，共 121 人，二年級 2 個班，共 81 人，三年級 2個班，共63 人，四年級 2 個班，共 67 人，五年級 2 個班，共64 人，六年級 1個班，共 35 人。其中京籍學生 5 人，少數(shù)民族學生26人。幼教部4個班，共75人。

三、新校區(qū)教職工情況：

新校區(qū)現(xiàn)有教職工41人，專任教師36人，學校專任教師中本科學歷10人，?？茖W歷26人，教師學歷達標率為100%。專任教師中有教師資格證的30人，少數(shù)民族教師2人。專任教師29歲以下14人，34歲以下6人，39歲以下4人，49歲以下6人，59歲以下6人。

三、新校區(qū)學校資產(chǎn)情況

新校區(qū)占地面積12246平方米，建筑面積 13795平方米，生均校舍面積19.03平方米，生均占地面積16.89平方米。2幢教學樓（“抗八防九”雙掛樓）和一幢綜合樓（“抗八防九”雙掛樓），共10855平方米，普通教室72間，大會議室1間，小會議室1間，教研室5間，校長、教導處、政教處、后勤處辦公室各1間，物理、化學、生物實驗室各1間（設兼職的管理員），音樂、舞蹈、美術教室各一間，圖書室1間，圖書室設兼職的圖書管理員，電腦室兩間，教理化生實驗教學器材、藥品各一間，廣播室1間。公用網(wǎng)絡暢通，現(xiàn)有教學班均配有投影儀及空調。職工宿舍1608平米，學生伙房272平方米，衛(wèi)生間及鍋爐房276平方米。環(huán)形跑道200米，籃球場2塊（2014年9月至2014年11月通州區(qū)教委申報上級政府為我校下?lián)?00萬元，為新校區(qū)新建了操場、籃球場，配備了中小學生健康體質達標器材）。學校門崗、運動區(qū)、各樓層均配有監(jiān)控設備，校園廣播系統(tǒng)2套。

四、存在的問題及完善方法

新校區(qū)目前存在教育教學設備設施短缺情況，理化生實驗室設備設施不完善，教學實驗器材、藥品不足，桌椅不足或陳舊。學校下一步將采取融資、借貸等方式，加大投入，補充設備，加強設施的完善，解決學校目前存在的問題，實實在在的去爭創(chuàng)一流學校，讓學生擁有一個理想的學習環(huán)境。

實驗學校

2015年10月22日

第四篇：新校區(qū)搬遷的國旗下講話

老師們、同學們，大家早上好！金秋是個裝滿收獲的季節(jié)。秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，帶來憧憬，更帶來希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。在這美好的季節(jié)，龍小的每一寸的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱，這是我校歷史上的一件大事——龍泉小學順利遷入了新校區(qū)，這是幾代龍小人的期盼和不懈奮斗的結果。秋高氣爽，對龍小人來說，注定是一個永載史冊令人難忘的日子——我們滿懷豪情地走進新學校：龍小新征程的光輝開端。龍小定在新的起點上實現(xiàn)新的跨越。老師們、同學們！進入新校區(qū)，我們跨入了新的環(huán)境，面臨著新的形象的樹立。進入新校區(qū)，一改我們過去擁擠狹小的校園環(huán)境，如何適應新環(huán)境，樹立我校良好的校風、教風、學風，樹立學校的良好形象，這是擺在我們全校師生面前的首要任務。新的氣象，開好頭，起好步，從嚴要求。

二、新的校園、新的校舍、新的公共設施，要廣大師生共同維護，“龍小是我家、潔美靠大家”。我們要像愛護自己的眼睛、自己的家一樣維護好校園的環(huán)境，做到不亂貼亂畫、不亂丟亂放、不損壞公物和公共設施。三是：注意安全。特別是公共設施安全、交通安全和課間活動安全等。目前，新的校園內，還有一些在建項目在施工，大家一定要注意不到施工現(xiàn)場和一些存在安全隱患的地方玩耍，放學后要及時回家，不得在校門口、逗留；增強自我保護和自我防范意識，防止意外事故的發(fā)生。

各位老師、各位同學，回顧過去，百年龍小歷盡艱辛，成績顯著，碩果累累，值得欣慰；展望未來，我們豪情滿懷，信心百倍，又深感機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與壓力同在。新龍小，新起點，新挑戰(zhàn)，新氣象，新希望，共創(chuàng)輝煌。勤學習，勤鉆研，勤探索,勤實踐，勤健體，全面發(fā)展。最后，衷心祝愿龍小的各項事業(yè)更加輝煌！祝愿各位老師身體健康、工作順利！祝愿各位同學學習進步！

第五篇：學校新校區(qū)搬遷學生思想工作報告

學校新校區(qū)搬遷學生思想工作報告

摘要：隨著我國人才興國戰(zhàn)略的提出，需要培養(yǎng)人才，人才的培養(yǎng)離不開教育，教育質量的提升離不開學校的建設。XX學院面臨擴大辦學規(guī)模、提升學校形象、盤活老校區(qū)的資源、爭取獲得更多的資源提升教育質量等問題，對學校重新布局調整成為改善學校建設的關鍵，因此，建設和搬遷新校區(qū)成為了學校重新布局調整一種客觀的發(fā)展趨勢。然而，新校區(qū)的搬遷前遇到了重重困難，學生的思想工作顯得尤其顯著：眾多學生不愿意搬遷新校區(qū)，對新校區(qū)產(chǎn)生了諸多不滿的情緒。因此，學校要圓滿完成這個艱巨而復雜的搬遷任務，必須在做好學生思想工作的基礎上，依靠學生的理解、責任心和共同努力。

關鍵詞：五合校區(qū)

思想工作

搬遷

學生

20世紀90年代以來，隨著國家對高等教育的投入增加，高等教育相繼新建或擴建新校區(qū)。我校也不例外，為了學校更名大學、擴大辦學規(guī)模、盤活老校區(qū)資源、爭取更多資源和政策扶持以及提升學校形象的需要，建立了新校區(qū)。然而，新校區(qū)的建設必須涉及到搬遷問題。搬遷工作是一項巨大的工程，要求時間緊、任務重，而且不能影響正常的教學和科研。但是，我校新校區(qū)的搬遷，尤其zd學院、經(jīng)管學院、文學院、物流學院作為我校首批搬遷的學生，他們情緒非常激動，對新校區(qū)產(chǎn)生諸多不滿的情緒，甚至不愿意搬遷。因此，開展學生搬遷思想工作成為學校搬遷面前的一個重要課題，也是搬遷工作前要解決問題的重中之重。學生思想工作開展得好壞，直接影響到新校區(qū)能否及早被利用，新校區(qū)資源能否充分發(fā)揮應有的作用。中國農(nóng)業(yè)大學李宗偉學者在研究移民搬遷工作能夠順利開展的經(jīng)驗中提到“思想工作領先”（1），表明搬遷工作的順利進行，必須把思想工作擺在優(yōu)先地位，只有在做好思想工作的基礎上開展搬遷工作，才能加快搬遷的速度，減少搬遷過程中遇到的諸多問題，學校才能高效、安全、有序地做好新校區(qū)搬遷工作。因此，為了順利完成校區(qū)搬遷工作，做好學生的思想工作，本文主要從學生不愿意搬遷存在一些問題和產(chǎn)生問題的原因，并針對這些問題提出了若干建議，以及開展思想工作后收獲的效果進行探究。

一、思想工作中學生存在的主要問題

萬物的發(fā)展總不太可能一帆風順的，剛開始總是難免有各種問題。我們認為主要有：學生存在安土重遷的思想，對新校區(qū)不了解，情緒激動，難以適應新校區(qū)的生活和學習。

（一）安土重遷的思想存在

中國人傳統(tǒng)上是安土重遷的，因為長期的封建自然經(jīng)濟使人們對土地產(chǎn)生了一種依賴和愛戀的情感，同時對集體有一種繾綣之情，人們長期以來習慣了目前生活的這片土地，讓他們離開，會難以適應。在搬遷五合校區(qū)的過程中，長崗、明秀校區(qū)的學生因為習慣了目前的生活，對自己所在的地方產(chǎn)生了一種依戀的感情，就像相處了很久的某個人和某件物品，因為朝夕相處難免會產(chǎn)生感情，所以很多學生會有這種思想，不想離開生活了幾年便利的“小崗村”，不愿離開交通便捷的XX校區(qū)。不但對土地，更體現(xiàn)在對集體的繾綣之情，舊校區(qū)普遍都是八人間，而新校區(qū)都是標準的六人間，一旦搬去新校區(qū)，必定會面臨著分宿舍，集體分開的局面，學生們一想到這個，必定是反對情緒滋生，特別是一些重感情的女生，很容易就因為這個看不開，而我們學校大部分是女生，特別容易敏感憂慮，這種安土重遷的思想直接就造成了種種不愿搬遷的思想。

（二）情緒激動，對新校區(qū)情緒不滿

據(jù)科學考察說，人們總是對未知的事物懷有一種恐懼的心理，特別是一些新生的事物，既期待又害怕，而一般情況下更多的是害怕，因為不愿意放棄目前的這種狀態(tài)，害怕未知會帶來困擾，就會引起心里的不安，情緒激動。對于新校區(qū)，很多學生都是一臉的疑惑，到底是怎樣的，在沒搬進去之前，所得到的信息全都是道聽途說，而有些時候，某些好事之徒就愛生事非，唯恐天下不亂，把新校區(qū)的環(huán)境狀態(tài)夸大，特別是設施不完善，生活、學習不方便等不好的方面，三人成虎，往往就容易造成局部的騷動，然后牽一發(fā)而動全身，就形成一種意識：新校區(qū)是不完善的，學校還讓大家搬，大家都不同意還要強制搬，太不符合“以人為本”的思想了。這樣地在心里面不斷地想著，情緒就難以控制，越來越激動，甚至有可能把在所有的不滿都傾瀉于搬遷新校區(qū)這件事上。就是這樣的一些因為對新校區(qū)不了解而產(chǎn)生的猜測，讓學生們情緒激動，不愿意搬遷。

（三）難以適應新校區(qū)的學習、生活

培養(yǎng)一個習慣需要二十一天，而習慣一旦固定下來，幾乎很難去改變，大部分的學生在以前的校區(qū)住習慣了，已經(jīng)形成了一個固定的生活和學習的模式，他們不愿意改變這不好容易形成的習慣，同時他們也害怕面對陌生的環(huán)境，新校區(qū)是一個全新的環(huán)境，不僅遠離市區(qū)，而且作息也不改變了，學生心理上要適應從一個繁華地段到一個偏僻的地方，還要調整生物鐘，以便適應五合校區(qū)不一樣的節(jié)奏，在這個過程中，難免會出現(xiàn)一些水土不服的情況，偶爾的一些小病小疼，在這時候都會把痛苦擴大。對于這種重新適應新的環(huán)境，調整自己生活節(jié)奏的事情，大部分學生都是不樂意的，這就產(chǎn)生了思想問題。

二、思想工作中學生產(chǎn)生主要問題的原因

任何事物都不是孤立存在的，世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中。搬遷新校區(qū)的工作中我們所遇到的學生的抵觸情緒問題，也是如此，并非無中生有，而是有著一定的因果聯(lián)系。根據(jù)我們調查、研究發(fā)現(xiàn)，學生們不愿意搬遷主要有以下幾個原因：

（一）新校區(qū)遠離市中心

將大學建立在遠離市中心，處在郊外的地帶，不僅成為世界的一種趨勢，正如世界排名前十的大學中有一半均建立在遠離市區(qū)的地方，如哈佛麻省理工建立在偏離市區(qū)的地方，而且是學校擴大辦學規(guī)模、改善教學質量的需要。根據(jù)這樣發(fā)展理念，我校新校區(qū)的選擇，遠離了喧囂與浮躁且魚龍混雜誘惑眾多的市區(qū)，建立在優(yōu)雅且擁有自然氣息的郊區(qū)。然而，習慣了市區(qū)內校園學習生活的同學對于搬遷遠離市區(qū)的校區(qū)產(chǎn)生了沮喪的心情，甚至抱怨聲連連，他們寧愿選擇吆喝聲不絕于耳、燈紅酒綠的市區(qū)里學習，也不愿意在寧靜致遠的環(huán)境下學習。尤其來自農(nóng)村的同學，一致認為，搬遷新校區(qū)，感覺自己好不容易剛從農(nóng)村來到城市，又要回到農(nóng)村去，這種失落的情感影響了他們的思想，進而直接影響到他們對新校區(qū)的印象。因此，“不想搬新校區(qū)”、“不愿意搬新校區(qū)”成為他們促膝長談的內容之一，同時貫穿于他們的思想當中，揮之不去。

（二）交通欠發(fā)達，出行不便

人們常說“但愿人長久，千里路暢通.”，交通便利是時代的召喚，在這個人人需要和時間賽跑的高速時代，交通出行是否便利成為了至關重要的一點。無論距離市中心多遠，交通是否發(fā)達必定是人們選擇居住的標準之一?？墒?，我校新校區(qū)處在郊區(qū)，交通欠發(fā)達，如公交車很少經(jīng)過新校區(qū)，尤其到了晚上，公交車幾乎不肯來學校，因此，如果想出去一趟市區(qū)購買、逛街，或辦點事，都要耗費大量的時間在等車、搭車過程中。塞萬提斯曾經(jīng)說過“時間像奔騰澎湃的急端，它一去無還，還不留戀?！钡聤W佛拉斯多也說過“時間是一切財富中最寶貴的財富?！痹O想，學生把那耗費在公交車上的時間運用到學習上，日積月累，相信自己獲得更多的知識，拓寬自己視野，鉆研自己的業(yè)務，也能堅定自己博覽群書的意向，豐富閱歷。

（三）生活、學習等設備、實施不完善

就像我們人類總是從呱呱墜地的嬰兒慢慢成長，新事物也是慢慢成長，逐步完善的。新校區(qū)剛剛落成不久，完善還需時日，我們需要有足夠的耐心和信心堅信學校的未來是光明璀璨的。目前新校區(qū)總共建有最基本的四棟宿舍樓，一個食堂，一個小賣部，一棟綜合樓，許多多媒體設備還不能用，學校附近也沒有什么超市可以購買生活用品的，更不用說是娛樂設施了，總體上說設施還不夠完善，在這里我們僅僅是能夠滿足基本的生活和學習需要，但是，作為現(xiàn)代新新人類，特別是新時代的大學生，怎么可能會滿足于這種最基本的生活和學習呢？在緊張的學習之余，學生們也需要勞逸結合，也需要生活得更有品味，而面對如此空空如也的學校，學生們心里難免會空落，再想想以前在長崗、明秀那些豐富多彩的課余生活心里難免會產(chǎn)生不滿甚至是厭煩情緒，這種情緒潛滋暗長導致眾多的學生不愿搬遷。

（四）擔憂新校區(qū)的環(huán)境危機人身安全

新校區(qū)位于郊外，校區(qū)外直接就是高速路，一片荒涼的景象，路燈還沒有完善，尤其晚上從外面回來，一路都是漆黑一片，容易吸引思想不端正的人前來作案，危協(xié)到學生的安全，使得搬遷學生對此產(chǎn)生了顧慮，生怕人身及財產(chǎn)受到威脅。此外，他們還擔憂剛建好的新校區(qū)中裝飾材料中含有多種危害人體健康的物質，畢竟裝飾材料中含有多種揮發(fā)性、刺激性氣味、放射性元素，容易造成甲醛，危機身體健康。正如1998年9月，中央電視臺東方時空欄目報道，青島市某醫(yī)院副院長全家搬進剛裝修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。學校還有很多設備沒有完工，就急著要求學生搬遷新校區(qū)，因此，他們害怕?lián)鷳n新校區(qū)的環(huán)境危機到人身健康，產(chǎn)生了極大不愿意搬遷的思想。

（五）搬遷工程量大，耗費大量人力、物力

搬遷是一項巨大工程。五合校區(qū)和長崗、明秀校區(qū)的距離比較遠，這樣會使得搬遷過程變得較為漫長，再加上學生們的行李等等物件數(shù)量眾多，并且包含較多易碎物品和貴重物品，這樣整理打包和搬運，就會是一個較為艱難的過程。搬過來的學生很多被安排六七樓，這樣造成學生搬行李時，要耗費大量的人力，甚至需要請搬家?guī)煾祹兔?，由于這些原因，搬遷學生內心會產(chǎn)生抵觸思想。

三、開展思想工作采取的對策

萬物的發(fā)展是一個循序漸進的過程，總是有一定順序，有一定規(guī)律可循的，而思想教育工作也是一樣。對于搬遷學生的思想疏導工作，我們采取了循序漸進、因果相連的方式，使用了觀察法、網(wǎng)絡觀察法、間接調查法、訪談調查法、疏導教育、激勵感染法、系統(tǒng)分析法等方法。

（一）觀察法

觀察法就是有目的、有計劃地在自然發(fā)生的條件下對對象進行觀察的方法。我們對搬遷學生在長崗校區(qū)進行了面對面的談話，并且通過這一過程直接對目標對象進行觀察，在觀察過程中，我們發(fā)現(xiàn)搬遷學生在大體上對于搬遷這一事件有著許多成見和不滿，從而對我們下一步的后續(xù)通過網(wǎng)絡疏導教育方式及其內容的選擇奠定了基礎。我們得出結論，學生的不滿情緒主要出自自身的利益考慮，而不是出于對集體的考慮，因此，我們會在個人利益方面給他們進行疏導，并努力使他們更多的關注集體。

（二）網(wǎng)絡觀察法

顧名思義，網(wǎng)絡觀察法就是觀察者有計劃地在自然條件下，通過網(wǎng)絡途徑對觀察對象進行觀察評估的方法。由于疏導和教育是一個長期的過程，我們不可能僅僅通過單一一次面對面談話就完全消除搬遷學生的負面情緒，因此我們在訪談之后，還進行了幾次網(wǎng)絡上的交流。通過網(wǎng)絡聊天軟件，我們在疏導的同時，也同時進行著基于網(wǎng)絡上的觀察。

（三）間接調查法

間接調查法是指調查者不直接與被調查者面對面接觸，而是通過某種中介向被調查者進行的調查方法。我們在調查搬遷學生的基本情況時，基本就是采用這種方法。主要是通過向其助理班主任了解該名同學的生活狀況、性格特點以及不涉及過多隱私大致家庭情況。通過間接調查法，我們收集到了搬遷學生的基本情況，在問題的設置方面和使用的疏導方法選擇方面就能夠做到有的放矢，不至于無法溝通。

（四）疏導教育

鄭永廷教授說過：“疏導教育法就是對人民內部的思想認識問題，既不堵塞言路，又要善于引導，幫助人民群眾提高思想認識。”（2）以正面教育為主，循循善誘，因勢利導。在面對搬遷學生的負面情緒和不解中，我們通過疏導教育，講明了搬遷校區(qū)利大于弊，生活居住條件大大改善，zd一家親，大家庭都放在了一塊，大家可以更加親密的交流，可以互相幫助，互通有無。我們通過對搬遷到五合校區(qū)的美好生活進行強化，淡化了學生心中的陰影和不滿，是的疏導工作更好地進行。

（五）激勵法和感染法

所謂激勵法，就是激發(fā)人們主觀動機，鼓勵人們朝著正確目標前進的方法。我們在對搬遷學生進行疏導過程中，說明了搬遷到新校區(qū)的好處，顯示新校區(qū)是一個空氣新鮮，環(huán)境優(yōu)雅，生活寧靜的世外桃源，在這里，我們才不會為世俗困擾，才能獲得良好的學習生活環(huán)境，這對于我們未來發(fā)展是極有好處的。同時，我們還曉之以情，用了感染法，搬遷學生受到我們的情感影響，對于搬遷校區(qū)一事，變得比較認同起來。

（六）系統(tǒng)分析法

系統(tǒng)分析方法是指把要解決的問題作為一個系統(tǒng)，對系統(tǒng)要素進行綜合分析，找出解決問題的可行方案的咨詢方法。我們在對搬遷學生進行思想疏導的過程中，對于拒絕搬遷的心理障礙以及種種顧慮進行了系統(tǒng)的分析，進行統(tǒng)一分類，最后基本得出了學生對于搬遷表示不解和反感的原因，并提出了解決方案。

四、開展思想工作的效果

開展學生的思想工作的效果如何，主要體現(xiàn)在學生對于新校區(qū)搬遷的態(tài)度和觀點。雖然在搬遷校區(qū)之前，由于認識上的偏差，以及作為第一批入園的學生，難免學生對于新校區(qū)搬遷產(chǎn)生反感和表現(xiàn)出種種抱怨的情緒，然而，經(jīng)過我們認真地深入了解他們思想上存在的瑕疵，并針對他們存在的問題進行分析，進行思想的開導。從整體上，他們的思想、情感都發(fā)生了較大的轉變，由對舊校區(qū)的依依不舍轉變對新校區(qū)學習、生活的期待；由原來對學校的舉措產(chǎn)生諸多不滿的情緒轉變?yōu)槔斫?、寬容學校，并為新校區(qū)的搬遷共同努力；由擔憂剛建立好的宿舍、教學樓等環(huán)境對自身產(chǎn)生不良影響轉變?yōu)槌錆M信心，朝氣蓬勃的心情迎接新校區(qū)的到來。

新校區(qū)搬遷后，隨著時間的錘煉，學生的思想發(fā)生了新的變化，對新環(huán)境持有新的態(tài)度和觀點：

一是他們對新環(huán)境的建設充滿著期待，體會到學校改革發(fā)展的決心和信心，相信不久的將來這里成為一個具有環(huán)境優(yōu)美、功能設施布局合理并且采用先進的科技進行教學、學習生活環(huán)境舒適的現(xiàn)代化大學校園。

二是作為師院人能夠第一批搬遷到五合校區(qū)，參與、見證新校區(qū)的建設感到驕傲、自豪，充滿著無比的喜悅，同時感慨新校區(qū)建設的步履維艱，校區(qū)建設的不容易。在開學后，一位過去不愿意搬遷新校區(qū)的師弟跟我闡釋了他對于搬遷新校區(qū)的感慨：“雖然新校區(qū)已經(jīng)建成了四棟學生公寓、一棟食堂、一棟綜合教學樓，但是還在一些問題需要完善，可是見證了新校區(qū)的建設讓我明白了事物發(fā)展并不是一帆風順的，道路是曲折的，前途是光明的道理。人生輝煌也不例外，要想自己獲得成功，成就一番屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造自己的輝煌篇章，唯有在困難和挫折面前不怕跌倒，不怕困難，不氣餒，堅持不懈地奮斗，才能實現(xiàn)自己的成功?！?/p>

三是面對新環(huán)境的背景下，學習時間的改變，課間時間的縮短，上課比較集中，校區(qū)規(guī)模大，晚上學校比較安靜，不敢獨自一人在教室里學習，學習氛圍不濃厚，圖書館里的自習室空氣不流暢，飯?zhí)玫娘埐瞬缓贸杂稚儆仲F等等，學生在面對這樣的環(huán)境下存在不適應，或難以接受，在所難免。即使經(jīng)驗豐富、見多識廣的老師，老師面對這些都稍微感覺不太適應，更何況是處在成長中的學生。

四是懷著“新環(huán)境、新氣象、新生活”的理念，一改以往過去沉悶、枯燥地學習生活，結伴而行，敞開心扉，不僅僅增進了同學之間的友誼，擴大了交往的范圍，認識了更多師兄師姐，同時營造更加溫馨、和諧的班級氛圍，而且從同學之間的交往中獲得更多見識和與眾不同且正確的見解，為自己啟迪自己思維，開拓視野，更新知識結構，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)奠下了基礎。正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

五是新校區(qū)的建設理所當然緊跟現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，構建的宿舍樓具有現(xiàn)代的氣息。一部分同學被學校安排到六七層的宿舍，這是鍛煉身體的好機會，正所謂：“流水不腐，戶樞不蠹，動也?！保?）伏爾泰也曾經(jīng)說過的“生命在于運動”。如果一個人不運動，那他的生命也就不是完整的了，所以我們要愛運動，多運動。上下樓梯就是極好的運動，新校區(qū)為我們提供了良好鍛煉的機會。然而一些同學被學校安排到六七層的宿舍不了解，尤其在搬遷的過程中，同學們的行李特別多且重，對于缺乏鍛煉的同學在上樓梯上氣不接下氣，特別吃力，對新校區(qū)的不滿的情緒自然而然地產(chǎn)生，在所難免。經(jīng)過了一段時間，同學們都接受了這樣的安排，學會了面對現(xiàn)實，理解、寬容學校的安排。

總結

隨著學校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學校規(guī)模的擴大，新校區(qū)搬遷工作，開展學生的思想工作擺在首要地位。開展學生思想工作，既是挑戰(zhàn)又是機遇。學生的思想工作進展好壞，關鍵在于了解他們，采取科學的對策進行指導，它不僅僅影響都對學生進行思想教育的方式，是他們懂得感恩，學會理解、寬容的重要課堂，具有不可低估的獨特的教育功能。開展學生思想工作必須堅持以人為本的教育理念，尊重學生的思想，幫助他們解決思想的瑕疵，引導他們朝著積極、樂觀、向上的態(tài)度出發(fā)，才能為他們搬遷新校區(qū)感到自豪。

參考文獻

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