第一篇：推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一些思考

文章標(biāo)題：推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一些思考

具有強(qiáng)盛生命力和廣闊發(fā)展前景的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過程即將在我縣全面鋪開，如期如實抓好完成這一惠及“三農(nóng)”的工程，不僅要完成“規(guī)定動作”，講好“普通話”，還應(yīng)創(chuàng)新“自選動作”，說好“地方話”。筆者想結(jié)合10月下旬赴威海參加農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的情況，并聯(lián)系我市實際，就如何搞好此項工

作談幾點粗淺的看法，以期收拋磚引玉之效，引起廣大同仁作出更多的探索。

第一，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須與推進(jìn)基層民主建設(shè)結(jié)合起來。遠(yuǎn)程教育得以生存和發(fā)展的前提是其自身的價值，如果不能順應(yīng)時代的需求，就沒有市場，沒有市場就無法生存。所以，如果僅就遠(yuǎn)程教育抓遠(yuǎn)程教育而罔顧其他，就會行而不通或行而不遠(yuǎn)，最終失去最廣大的受教育對象。唯有找準(zhǔn)農(nóng)民需求的結(jié)合點和農(nóng)村工作的切入點，才能穩(wěn)步推進(jìn)此項工作?！白岦h員干部長期受教育、讓群眾長期得實惠”是遠(yuǎn)程教育的努力目標(biāo)，我認(rèn)為還可以再加上一句，就是“促進(jìn)農(nóng)村各項工作”。為此，可以依托遠(yuǎn)程教育平臺，大力推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，使之不僅成為宣傳法律政策、傳授實用技術(shù)的平臺，而且成為平安鄉(xiāng)村創(chuàng)建的平臺、鎮(zhèn)村級政務(wù)財務(wù)公開的平臺、推進(jìn)基層民主建設(shè)的平臺，促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)農(nóng)村管理手段的科學(xué)性和有效性，提高農(nóng)村辦事效率，加強(qiáng)基層政權(quán)勤政廉政建設(shè)。如可以設(shè)計開發(fā)或引進(jìn)應(yīng)用軟件，對鎮(zhèn)村級政務(wù)、財務(wù)、計生、人口管理等進(jìn)行網(wǎng)上公開，提高各項工作的透明度，以調(diào)動村（居）民參與村（居）內(nèi)事務(wù)管理的積極性和主動性，推動農(nóng)村基層民主建設(shè)健康發(fā)展。

第二，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須重視三支隊伍建設(shè)?！敖?、管、學(xué)、用”是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的四個環(huán)節(jié)，終端站點建起來之后，能否順利運(yùn)行，長期發(fā)揮效能，建好三支隊伍即鎮(zhèn)村管理員隊伍、教學(xué)輔導(dǎo)員隊伍、設(shè)備維護(hù)員隊伍尤為重要。根據(jù)我縣將建鎮(zhèn)村級站點多、技術(shù)力量相對薄弱的實際，本著經(jīng)濟(jì)實用的原則，鎮(zhèn)村管理員隊伍可以從鎮(zhèn)村在編在崗人員中選培兼職人員；教學(xué)輔導(dǎo)員隊伍可以在原有的農(nóng)村人才培養(yǎng)工程的基礎(chǔ)上，把種養(yǎng)加大戶和農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人中的“土秀才”、“土專家”吸納進(jìn)來，拓寬人才源頭，儲備一支數(shù)量充足、素質(zhì)過硬的教學(xué)輔導(dǎo)員隊伍；設(shè)備維護(hù)員隊伍可以結(jié)合“一村一名大學(xué)生計劃”和“援助蘇北計劃”，在回鄉(xiāng)的大中專畢業(yè)生和大學(xué)生志愿者中搭建人才平臺，既可以鍛煉大學(xué)生的工作能力，又可以增強(qiáng)農(nóng)村站點的技術(shù)力量。

第三，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須典型引路、分類推進(jìn)。我市市域廣大，縣鎮(zhèn)情村情千差萬別，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，實施遠(yuǎn)程教育不宜平均發(fā)力，可在堅持總體規(guī)劃的前提下，因村制宜，把典型引路、示范帶動作為加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育“學(xué)用”工作的著力點，根據(jù)“分類推進(jìn)、突破重點、逐步提升”原則，開展縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（居）三級示范創(chuàng)建活動，以點帶面整體推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作。并按照“創(chuàng)建一批、完善一批、達(dá)標(biāo)一批”思路，用1年左右時間使所有基層站點都能規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來。探索建立遠(yuǎn)程教育“學(xué)用”亮點跟蹤指導(dǎo)制度，積極開展評比活動，大力培植、充分挖掘遠(yuǎn)程教育成功案例和學(xué)用典型，認(rèn)真加以總結(jié)推廣，用身邊的人和事來帶動提高黨員干部群眾參與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮全市各地的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，積極實踐“遠(yuǎn)程教育＋專家輔導(dǎo)＋基地實踐”、“遠(yuǎn)程教育＋公司＋農(nóng)戶”、“遠(yuǎn)程教育＋協(xié)會＋基地”、一鎮(zhèn)一品、一村一品等運(yùn)作模式，以不斷開創(chuàng)我市遠(yuǎn)程教育新天地。

第四，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須創(chuàng)新管理機(jī)制。一是實行縣鎮(zhèn)兩級遠(yuǎn)程監(jiān)控，在每個終端接收站點遠(yuǎn)程教育設(shè)備上安裝自行設(shè)計或引進(jìn)的遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件，或通過QQ上網(wǎng)，實行遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，以實現(xiàn)對各終端站點的有效管理和督導(dǎo)，這樣就能有效地克服基層站點容易出現(xiàn)的重視程度不夠、播放不及時、組織收看不力、應(yīng)付檢查而弄虛作假、上級常規(guī)督促檢查耗時費(fèi)力等問題，促進(jìn)全縣遠(yuǎn)程教育學(xué)工作健康開展。二是制定和完善考核標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)量化“建、管、學(xué)、用”積分評估體系的基礎(chǔ)上，制定具體的考核細(xì)則，把鎮(zhèn)村級管理員和村居支部書記列為考核對象，其工作績效與工資待遇和評先評優(yōu)直接掛鉤。三是建立操作員“AB”崗制度。各村（居）挑選2—3名政治素質(zhì)較好、文化程度較高、懂電腦操作的操作管理員，交錯開展工作，避免脫崗現(xiàn)象的出現(xiàn)。

《推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一些思考》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一些思考。

第二篇：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理及思考

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理及思考

邛崍市夾關(guān)鎮(zhèn)九年制學(xué)校陳發(fā)富

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思考 應(yīng)用 管理

摘要：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)入全面應(yīng)用階段，探索農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的思想、制度、方法，促進(jìn)農(nóng)村教育信息化，是農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的歷史性課題。

國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中提出“實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益?！边@是信息時代發(fā)展的必然要求；是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的有效途徑；同時也是農(nóng)村教育改革與發(fā)展面臨的難得的歷史機(jī)遇?，F(xiàn)在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已進(jìn)入全面應(yīng)用階段。

隨著教育技術(shù)裝備滿覆蓋的實施，不少學(xué)校的計算機(jī)設(shè)備少則幾十臺，多則上百臺，衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收設(shè)備、多媒體演示設(shè)備、光盤播放設(shè)備等信息化設(shè)備已成規(guī)模。但是，有不少農(nóng)村學(xué)校并未將這些現(xiàn)代化的設(shè)備利用起來，僅用它裝點門面而也，塵封多時。原因是多方面的：有的教師不會用，有的教師不想用、不愿用，有的出現(xiàn)故障不能處理。不會用還情有可原，不想用、不愿用就值得思考了。傳統(tǒng)的教育思想、教育管理評價體制、教育模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育信息化的需要，影響了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源投入的效益發(fā)揮。

要充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的效益，我們應(yīng)該提高認(rèn)識，做好以下幾個方面的工作：

第一，加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的培訓(xùn)是應(yīng)用好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的前提。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已經(jīng)步入應(yīng)用階段，管理者肩負(fù)引導(dǎo)、規(guī)范本單位遠(yuǎn)程教育工作的主要責(zé)任，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在省級驗收合格后就松了氣，認(rèn)為是管理員、教師的職責(zé)了。由于受知識結(jié)構(gòu)、閱歷、知識儲備等眾多因素的影響，他們對教育信息化建設(shè)茫然，所以對此項工作不知從何抓起，只能坐等上級指示。這樣使學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)處于不知所措的尷尬局面。目前，存在對教育管理人員的培訓(xùn)、考試和認(rèn)證制度滯后于針對教學(xué)人員的現(xiàn)狀，還沒有聽說過局長、校長、主任、教研員參加過這方面的培訓(xùn)。一說到現(xiàn)代教育技術(shù)工作好像就是計算機(jī)教師的事，如果管理人員的信息技術(shù)思想、知識不到位，就不能理解這項工程的深遠(yuǎn)意義，無法積極地規(guī)劃、指引本單位的現(xiàn)代教育技術(shù)的實施，甚至教學(xué)人員的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用實踐都很可能得不到必要的理解和支持，進(jìn)而挫傷一線教學(xué)人員學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性，影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程效益的發(fā)揮。

第二，充分認(rèn)識現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是個系統(tǒng)工程

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)，涉及思想觀念、教育管理制度、軟硬件設(shè)施、信息技術(shù)水平等諸方面。從目前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施應(yīng)用來看，是沿著這條線：電教館——技裝所——電教站——信息技術(shù)教師，電教部門在唱獨角戲。這條線實施和維護(hù)還可以，應(yīng)用就力所不及了。雖然各級部門都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，但沒有履行好相應(yīng)的指導(dǎo)、評估、督查的職責(zé)，對遠(yuǎn)教工作的關(guān)心只是流于形式，使這項工程缺少可操作性，致使不少學(xué)校對這項工作也是應(yīng)付了事，使資源閑置。因此，遠(yuǎn)程教育工程是雷聲大，雨點小。所以，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用階段應(yīng)該由上級教育部門組織各科室，特別是教研室要把這項工作作為新課改的重要載體來抓，制定具體的實施應(yīng)用制度和方案，指導(dǎo)、監(jiān)督各學(xué)校具體實施。

第三，加強(qiáng)對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用考核是開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵。

在高度信息化的今天，按理說學(xué)校應(yīng)走在信息化的前列，但是農(nóng)村教育的信息化水平還不及本地區(qū)其它單位，在十多年前農(nóng)村學(xué)校就開始配置電腦，當(dāng)時當(dāng)?shù)馗鲉挝欢歼€沒有，現(xiàn)在各單位普遍使用電腦，而且是離不開，但農(nóng)村學(xué)校僅用作信息技術(shù)課，教學(xué)上好像是有它不多，無它不少。什么原因呢？大部分農(nóng)村教師信息技術(shù)知識嚴(yán)重

缺乏，教師繼續(xù)教育課程沒有相應(yīng)的信息技術(shù)內(nèi)容，沒有為這項系統(tǒng)工程作知識上的鋪墊，不少教師望而生畏；有的農(nóng)村學(xué)校在教師評職稱時計算機(jī)應(yīng)用能力考試也免了。應(yīng)用教育技術(shù)的能力水平是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑之一；是教師改變課堂教學(xué)方式與行為模式的最重要手段。沒有考核，就沒有動力，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用考核要制度化、長期化。因此，對農(nóng)村教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和考核是十分迫切的工作，否則很難發(fā)揮這項工程的效益，很可能配置的硬件成為“插花瓶”。

第四，健全管理制度是推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用的重要保障 沒有制度的約束，依靠教師的自覺學(xué)習(xí)來完成這樣一個基礎(chǔ)教育劃時代的工程是天方夜譚。教師不愿學(xué)、不愿用的原因是沒有相應(yīng)的激勵機(jī)制，學(xué)不學(xué)一個樣、用不用跟考試成績沒多大聯(lián)系。在市場經(jīng)濟(jì)的今天，誰愿意在沒有利益的情況下增加職業(yè)成本？要花多少時間和精力去學(xué)習(xí)呀？在以考試成績論英雄的今天，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)就一定能勝過粉筆和黑板嗎？所以，如果沒有把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用寫入相關(guān)的教育教學(xué)常規(guī)管理、考核和培訓(xùn)制度，沒有建立教學(xué)應(yīng)用的激勵機(jī)制，沒有發(fā)揮教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動性和積極性，現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用也只是一句空話。

第五，落實農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作崗位責(zé)任和正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi) 雖然農(nóng)村學(xué)校實施了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，加上原有的信息技術(shù)設(shè)備，基本上能開展三種模式的嘗試性應(yīng)用教學(xué)，但要使這種模式走進(jìn)每個教室，還需要不斷投入大量經(jīng)費(fèi)。美國總統(tǒng)在十多年前就提出使每間教室都通上互聯(lián)網(wǎng)，我們每間教室連一臺電視機(jī)都還沒有辦到。就以現(xiàn)在的設(shè)備來說，雖然具備了一定的硬件基礎(chǔ)，但是配套的教育軟件很缺乏，未配備專職的管理員，就好比有車、有路，沒有貨和駕駛員。很多學(xué)校重硬件，輕軟件，每個學(xué)校硬件也有幾十萬甚至上百萬，軟件有多少？實用的又有多少？就以農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容來說，有的與教材版本不相符，有的資源要經(jīng)過整合加工，對老師技術(shù)要求高，并且要花不少時間。很多學(xué)校的管理員是計算機(jī)教師，本來就有很重的教學(xué)任務(wù)，還兼計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)維修、資源接收整理、教師培訓(xùn)、數(shù)據(jù)資料打印統(tǒng)計等工作。因此，明確遠(yuǎn)程教育管理員的崗位和責(zé)任，是實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)保障，落實經(jīng)費(fèi)的投入是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實施應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)保障。

第三篇：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，就是要讓先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)走向農(nóng)村，可以說是牽一發(fā)而動全身。通過廣大師生的充分參與，通過大教育、大培訓(xùn)的獨特視角，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校信息化結(jié)合起來，與提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)、促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收結(jié)合起來，與農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)、提高基層黨員干部綜合素質(zhì)和黨支部戰(zhàn)斗力結(jié)合起來，最終與促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展結(jié)合起來，將會創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。這個項目的建成，為我校的教育教學(xué)又提供了新的途徑，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們不忘對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行宣傳和教育。下面就我校近一時期來利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備在教育教學(xué)、為農(nóng)服務(wù)和黨員干部培訓(xùn)方面的情況，向上級領(lǐng)導(dǎo)做以匯報：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，提供良好的教育環(huán)境。

我校在遠(yuǎn)教設(shè)備使用及利用方面，嚴(yán)格按照縣教育局、電教館的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，制定各類培訓(xùn)制度、培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容。積極宣傳農(nóng)遠(yuǎn)工程的重要意義，并聯(lián)系鎮(zhèn)黨員干部，向他們宣傳農(nóng)遠(yuǎn)工程，確保教育工作能夠順利進(jìn)行。

二、充分發(fā)揮遠(yuǎn)教設(shè)備優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校遠(yuǎn)教設(shè)備投入使用以來，受到了全體師生的歡迎，為了充分發(fā)揮其優(yōu)勢，我們首先對中青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中讓教師真正領(lǐng)會到農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的優(yōu)越性，在培訓(xùn)的同時，學(xué)校開展了多媒體教學(xué)大賽，本次多媒體大賽由校長、主任帶頭，極大地調(diào)動了我校教師參與的積極性，全校共在25名教師參賽，其中有10名教師受到學(xué)校的獎勵和，他們所上的多媒體課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大

師生的認(rèn)可。大賽過后有的老師說興奮地說：“以前一支粉筆一張嘴，一本教案滿堂灌，現(xiàn)在不同了，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓教師和孩子盡享先進(jìn)的教學(xué)資源，真是幫了教師，活了課堂。過去語文教材中的許多情景教師費(fèi)盡了口舌，學(xué)生還是無法理解，現(xiàn)在使用遠(yuǎn)程教育資源找到相關(guān)資料，《阿炳在1950》的電視紀(jì)錄片、化學(xué)課的生動實驗、抽象的物理實驗，英語課的情景對話，還有以前講平面幾何時定理抄了一黑板，粉筆沫落滿身，可還是有一些學(xué)生聽得似懂非懂，現(xiàn)在利用多媒體課件，學(xué)生們接受起來容易多了，一目了然?！?一流的教育教學(xué)資源使農(nóng)村學(xué)生享受到了高質(zhì)量的教育，更使農(nóng)村的孩子開闊了眼界、增長了知識、提高了素質(zhì)。如今，我校多媒體成了廣大師生最“搶手”的教學(xué)場所。

不僅轉(zhuǎn)變了廣大師生傳統(tǒng)的教育觀念，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也為農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來了巨大的發(fā)展契機(jī)。

三、加強(qiáng)黨員干部培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

農(nóng)村黨員干部是帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的領(lǐng)頭雁，其綜合素質(zhì)和思想境界的高低，直接影響著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)程?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有其信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優(yōu)勢，廣大基層黨員可以根據(jù)自身需要，隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，同時也可以利用其翔實的聲像內(nèi)容，豐富農(nóng)村文化生活?？梢哉f，這種內(nèi)容貼切，生動活潑的學(xué)習(xí)方法真正使黨員和群眾坐得住、學(xué)得好、記得牢、用得上，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還深受群眾喜歡。這種黨員教育方式不僅在形式上克服了以往學(xué)習(xí)就是讀書看報的被動“填鴨”的舊模式，有了形式上的創(chuàng)新，而且達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)目的。這為新時期加強(qiáng)黨的路線、方針、政策教育，開展法律知識培訓(xùn)，抓好黨員隊伍管理，增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部帶頭致富和帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富的本領(lǐng)，進(jìn)而增強(qiáng)農(nóng)村基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提供一個新途徑，為全面提高農(nóng)村基層黨建工作水平注入了新活力。在培訓(xùn)的過程中，我們制作黨員簽到薄、討論薄、信息反饋薄等，通過整合天網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、電教光盤和黨員電化教育資源，使我鎮(zhèn)黨員干部接受教育和培訓(xùn)的形式、內(nèi)容更加豐富多彩，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步堅定了每一位農(nóng)村黨員干部堅持立黨為公、執(zhí)政為民的信念，同時農(nóng)村黨員干部與城里人同步接受到新知識，使他們的觀念及時得到更新，而觀念的更新直接帶來的是農(nóng)村生產(chǎn)力的變革。通過天網(wǎng)的接收我們組織觀看了《推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)系列節(jié)目、《時代先鋒》系列節(jié)目、農(nóng)村政策，致富信息等節(jié)目，這些節(jié)目讓廣大農(nóng)村黨員干部開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了黨性。

四、下步打算：

1、抓遠(yuǎn)程教育，必須立足農(nóng)村實際，在工作要求和培訓(xùn)安排上，必須結(jié)合黨員干部的實際情況，不宜將標(biāo)準(zhǔn)提得太高，也不能搞一刀切。尤其不能搞既浪費(fèi)錢財增加基層負(fù)擔(dān)又不被群眾接受的一些花架子。必須把工作做到群眾的心坎上，才能最終實現(xiàn)“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠；給教師不斷提供學(xué)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生真正增長知識”。在短期內(nèi)，讓全體教師都能獨立上好教學(xué)資源課。

2、目前遠(yuǎn)教設(shè)備所收到的信息和電視節(jié)目內(nèi)容少，缺乏針對性，建議上級有關(guān)部門制作適宜農(nóng)村遠(yuǎn)教培訓(xùn)的網(wǎng)頁和電視節(jié)目，才能使

遠(yuǎn)教設(shè)施充分發(fā)揮其效用。

3、認(rèn)真做好文字材料和檔案工作，收集好學(xué)校和農(nóng)村和黨員干部及群眾的信息反饋，及時從反饋的信息中總結(jié)學(xué)生與群眾的需求再給他們補(bǔ)充營養(yǎng)和精神糧食。

總之，我們利用遠(yuǎn)程教育取得了一定的成績，但與先進(jìn)學(xué)校的差距還很大，我校將在新的學(xué)年心往一處使，勁往一處用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，努力使我校的遠(yuǎn)程教育項目再上一個新臺階。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)工作計劃

（2011----2012學(xué)第一學(xué)期）

郭杜街道中心小學(xué)

2011年9月

第四篇：大力推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)研報告

大力推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

2009-4-7 17:24:01

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，黨的十七大提出的建設(shè)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農(nóng)村要求，為我們確定了解決“三農(nóng)”問題的基本目標(biāo)。開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，必須緊緊圍繞這一目標(biāo)，把提高服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的能力擺在更加突出的位置，架起推動新農(nóng)村建設(shè)的信息“高速公路”，努力使遠(yuǎn)程教育工作成為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的“催化劑”。東營市自2003年開始全國遠(yuǎn)程教育首批試點工作以來，在規(guī)范管理、創(chuàng)新機(jī)制、整合資源上進(jìn)行了積極的探索。

遠(yuǎn)程教育工作的成效如何，很大程度上取決于遠(yuǎn)程教育平臺的建設(shè)管理水平。抓服務(wù)、促發(fā)展、求實效，首先要在規(guī)范站點管理、拓展網(wǎng)絡(luò)功能、提升應(yīng)用水平上下功夫、見實效、上水平。一是適應(yīng)基層組織建設(shè)需要加強(qiáng)站點管理。遠(yuǎn)程教育是基層黨建工作的重要陣地，只有建立科學(xué)規(guī)范的管理運(yùn)行機(jī)制，才能保障陣地作用的正常發(fā)揮。目前，全市已創(chuàng)建省級規(guī)范化站點6個、市級規(guī)范化站點75個、縣級規(guī)范化站點120個，成為教學(xué)組織與管理應(yīng)用的示范點。二是適應(yīng)黨員干部教育需要配強(qiáng)管理員隊伍。目前，全市所有村級管理員都達(dá)到了初級水平；有1459名管理員通過了中級資格認(rèn)證，占管理員總數(shù)的76%；有664名管理員申報了高級資格認(rèn)證。開展優(yōu)秀

站點管理員評選活動，已表彰優(yōu)秀站點管理員100名。三是適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需要推進(jìn)遠(yuǎn)程教育入戶。站點作用發(fā)揮的關(guān)鍵是要與農(nóng)村黨員干部群眾的需求相適應(yīng)。只有適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，滿足黨員干部群眾的個性化學(xué)習(xí)需求，才能增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的生命力。作為全國遠(yuǎn)程教育工作的先期試點市，我們在完成村級終端接收站點建設(shè)任務(wù)后，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育“由村入戶”，通過整合廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，在市、縣區(qū)分別開辦了遠(yuǎn)程教育電視頻道，在有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）利用“戶戶通”設(shè)備開通遠(yuǎn)程教育有線電視頻道，在村里利用VOD等形式建立村級局域網(wǎng)，還采取互聯(lián)網(wǎng)+電話+信息機(jī)+電視機(jī)的模式開通利農(nóng)網(wǎng)電視傳輸平臺，初步建成了以農(nóng)村局域網(wǎng)為主體，以遠(yuǎn)程教育電視頻道（欄目）、互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)平臺為補(bǔ)充的“三網(wǎng)”合一的入戶平臺，有效地提升了遠(yuǎn)程教育的服務(wù)水平。

在教育培訓(xùn)中提高農(nóng)民素質(zhì)。著眼于提高農(nóng)民的思想政治素質(zhì)、科技致富本領(lǐng)和勞動就業(yè)技能，面向黨員干部開展以政治理論為主的“紅色證書”教育，面向黨員干部群眾開展以實用技能培訓(xùn)為主的“綠色證書”教育，面向城市社區(qū)下崗失業(yè)人員開展以就業(yè)技能培訓(xùn)為主的“藍(lán)色證書”教育，有針對性地整合和開發(fā)“鄉(xiāng)土教材”，通過遠(yuǎn)程教育平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，初步建立了農(nóng)民接受再教育的長效機(jī)制。目前，全市所有農(nóng)村黨員干部參加了“紅色證書”教育，3600多個示范戶、1萬多名帶頭人參加了“綠色證書”教育，760多名待業(yè)人員參加了“藍(lán)色證書”教育。在生產(chǎn)實踐中鍛煉農(nóng)民能力。加強(qiáng)實踐教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)用成果轉(zhuǎn)化的重要手段，是檢驗學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，在實踐教學(xué)方面探索了“支部＋協(xié)會＋基地＋遠(yuǎn)教”

模式，由黨支部牽頭負(fù)責(zé)，與農(nóng)民專業(yè)協(xié)會密切協(xié)作，依托生產(chǎn)基地建設(shè)遠(yuǎn)程教育站點，充分發(fā)揮基地進(jìn)門是課堂，出門是現(xiàn)場的優(yōu)勢，定期組織黨員干部群眾開展實踐教學(xué)，推動了學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化利用。建立了實踐教學(xué)專家指導(dǎo)員隊伍。從涉農(nóng)部門選派1000多名專家學(xué)者及專業(yè)技術(shù)人員，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村結(jié)成幫扶對子，開展“千名專家聯(lián)千村幫萬戶”活動，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)開展技術(shù)培訓(xùn)，定期到幫扶單位進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，解決了農(nóng)民生產(chǎn)實踐中遇到的技術(shù)問題，提高了農(nóng)民的實踐能力。在典型引導(dǎo)中激勵農(nóng)民提高。培養(yǎng)宣傳典型，發(fā)揮典型的示范帶動作用，以點帶面，促進(jìn)整體工作水平的提高，是培育新型農(nóng)民的重要方法。實施了遠(yuǎn)程教育“十百千萬”工程，著力培養(yǎng)學(xué)用典型，在全市培育了10個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），200個示范村（居），3630個學(xué)用示范戶和10020名學(xué)用帶頭人，較好地發(fā)揮了學(xué)用典型的示范帶動作用。

社會主義文化建設(shè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容和重要保證。遠(yuǎn)程教育工作要自覺樹立起“大平臺”的意識，自覺擔(dān)負(fù)起農(nóng)村文化建設(shè)牽頭抓總的職責(zé)，繼續(xù)深化資源整合工作，把與“三農(nóng)”有關(guān)的政策宣傳、文化傳播、道德建設(shè)、法律普及等內(nèi)容，統(tǒng)一納入遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和站點體系當(dāng)中，統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門多單位共建共用，資源共享，將涉及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的人力、物力、財力進(jìn)行科學(xué)調(diào)度、優(yōu)化配置，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用。一是建成了教育的平臺。我們開展了以網(wǎng)絡(luò)、政策、科技、文化、美育、法律為主要內(nèi)容的遠(yuǎn)程教育“六進(jìn)家庭”活動，把各級方針政策及時、全面地傳達(dá)到基層，組織黨員干部群眾開展實用技術(shù)和就業(yè)技能的培訓(xùn)，開展社

會主義核心價值體系教育，開展優(yōu)秀文化成果及法律知識普及活動，努力引導(dǎo)農(nóng)民堅定理想信念，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好情操，模范遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。二是建成了應(yīng)用的平臺。借助遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，積極嫁接其他農(nóng)村工作領(lǐng)域，實現(xiàn)“一站多用”，共建共享，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育工作的綜合效益。

第五篇：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

關(guān)于開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三創(chuàng)建”活動的實施意見

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位：

為了認(rèn)真貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作在提升農(nóng)村黨員干部素質(zhì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳播先進(jìn)文化、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)方面的作用，結(jié)合我縣實際，決定從2009年至2012年在全縣開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三創(chuàng)建”活動，現(xiàn)提出以下意見：

一、總體思路

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升農(nóng)村黨員干部素質(zhì)和促進(jìn)農(nóng)民增收為重點，按照中央和省市關(guān)于開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的總體部署，圍繞推進(jìn)全縣新農(nóng)村建設(shè)大局，以開展“創(chuàng)建素質(zhì)提升示范點、創(chuàng)建科技致富促增收示范點、創(chuàng)建先進(jìn)文化傳播示范點”活動為載體，使全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點在經(jīng)常性培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，有效提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾素質(zhì)，傳播現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，傳播先進(jìn)文化，活躍農(nóng)村文化生活等方面發(fā)揮更大作用，為加快推進(jìn)全縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、目標(biāo)任務(wù)及活動內(nèi)容

目標(biāo)任務(wù)：通過開展“三創(chuàng)建”活動，使全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)組織方式進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)活動管理 1

進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果轉(zhuǎn)化進(jìn)一步加快，教學(xué)組織管理機(jī)制進(jìn)一步完善，黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的功能和效果進(jìn)一步顯現(xiàn)，在加強(qiáng)農(nóng)村黨的建設(shè)、提高黨員干部隊伍素質(zhì)、促進(jìn)和諧社會建設(shè)及服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)等方面取得新的成效。從今年起，用三年時間，在全縣創(chuàng)建50個左右的“三創(chuàng)建”示范點，使全縣示范站點數(shù)達(dá)站點總數(shù)的30％以上，每年創(chuàng)建比例為村級站點的10％左右。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要圍繞“三創(chuàng)建”活動的目標(biāo)任務(wù)和要求，把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與黨員電化教育結(jié)合起來，認(rèn)真組織開展“三創(chuàng)建”活動，每年按照村級站點10％左右的比例進(jìn)行創(chuàng)建，村數(shù)較少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年至少創(chuàng)建1個示范村，以示范點創(chuàng)建帶動整體工作上水平。

活動內(nèi)容：“創(chuàng)建素質(zhì)提升示范點”就是充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點的先進(jìn)理論教育功能，加強(qiáng)對農(nóng)村黨員干部政治理論、政策法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)知識、農(nóng)村經(jīng)營管理知識等方面的教育和培訓(xùn)，大力提升農(nóng)村黨員干部的思想政治素質(zhì)和崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高新形勢下做好農(nóng)村工作的能力和方法。

“創(chuàng)建科技致富促增收示范點”就是充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點的先進(jìn)技術(shù)輻射功能，組織農(nóng)村黨員干部結(jié)合本村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，收看學(xué)習(xí)國內(nèi)外農(nóng)業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗介紹、農(nóng)村實用技術(shù)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能、市場信息、致富信息等內(nèi)容的節(jié)目，通過科技示范帶動，促進(jìn)農(nóng)村黨員干部帶頭致富、達(dá)到群眾共同致富，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

“創(chuàng)建先進(jìn)文化傳播示范點”就是充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點的先進(jìn)文化傳播功能，組織農(nóng)村黨員干部收看學(xué)習(xí)農(nóng)村衛(wèi)生、計劃生育、文化體育、科普知識、公民道德、影視劇場等內(nèi)容的節(jié)目，向農(nóng)村黨員干部和廣大群眾傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

三、主要措施

（一）抓好站點建設(shè)。我縣把2009年定位為“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)年”，把終端接收站點建設(shè)作為“三創(chuàng)建”活動的基礎(chǔ)工程，本著先易后難的原則，分2批組織實施。今年年初，全縣完成了第一批155個終端接收站點建設(shè)任務(wù)，第二批4個站點（曹家鎮(zhèn)秦鳴村；故郡鄉(xiāng)澇川村、祝家河村；安樂鎮(zhèn)雞坡村）將于年底前建成。堅持邊建設(shè)邊規(guī)范，建立健全規(guī)章制度，落實工作責(zé)任制，確保站點正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并順利通過省市驗收。

（二）抓好管理員教育培訓(xùn)?？h遠(yuǎn)程教育中心要采取統(tǒng)一學(xué)習(xí)培訓(xùn)、上門專題輔導(dǎo)等形式，加強(qiáng)對管理員的教育和培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要采取多種形式，對管理員進(jìn)行經(jīng)常性地培訓(xùn)，突出實際操作技能，努力達(dá)到熟練操作的基本要求。

（三）抓好教學(xué)資源開發(fā)和引進(jìn)?？h遠(yuǎn)程教育中心按照省市的教學(xué)計劃，緊扣“三創(chuàng)建”活動內(nèi)容，結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，整合各方面力量，開發(fā)制作一批貼近農(nóng)業(yè)，農(nóng)民喜聞樂見的“鄉(xiāng)土教材”。同時根據(jù)基層站點的需要，積極引進(jìn)適用對路的電化教育片，服務(wù)基層創(chuàng)建活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)調(diào)小組成員單位要積

極配合，為縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心提供相關(guān)素材，由縣遠(yuǎn)程教育中心每年制作1—2部高質(zhì)量的課件，參加省市開展的優(yōu)秀課件觀摩評比。

（四）抓好收看培訓(xùn)指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要本著服務(wù)農(nóng)村的原則，分別制定遠(yuǎn)程教育教學(xué)計劃，根據(jù)農(nóng)時季節(jié)和農(nóng)民生產(chǎn)生活特點，利用農(nóng)村黨員活動日等多種形式，有計劃地組織農(nóng)村黨員干部收看學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育節(jié)目。保證每個站點每月集中收看學(xué)習(xí)不少于2次。按照《岐山縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實施意見》文件要求，農(nóng)業(yè)、科技等部門的專業(yè)人才及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實用人才要有計劃地深入到農(nóng)村、田間地頭，經(jīng)常性開展教學(xué)輔導(dǎo)活動，使農(nóng)民群眾達(dá)到學(xué)以致用。同時建立“三簿一冊”（《設(shè)備運(yùn)行記錄簿》、《播放收看記錄簿》、《信息反饋記錄簿》及《黨員學(xué)習(xí)名冊》），落實好學(xué)習(xí)登記、討論交流、效果反饋及學(xué)習(xí)檢查等制度，提高教學(xué)效果。

（五）抓好典型示范帶動。采取典型引路方式，建設(shè)一批遠(yuǎn)程教育“三創(chuàng)建”活動典型，提升全縣遠(yuǎn)程教育站點整體工作水平，力爭使每個農(nóng)村黨員干部至少學(xué)會、應(yīng)用一項新技術(shù)，帶頭搞出一塊示范田或一個致富項目，至少帶富一個困難戶，輻射帶動一片群眾。

四、幾點要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要建立健全農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，形成一級抓一級，層層

抓落實的工作局面。同時要加大工作協(xié)調(diào)力度，調(diào)動各方面的積極性，形成上下聯(lián)動、密切配合、齊抓共管的工作格局。

（二）強(qiáng)化督查考核。為了使“三創(chuàng)建”活動深入開展，縣委組織部擬定了機(jī)構(gòu)人員、基礎(chǔ)設(shè)施、站點管理、教學(xué)組織、管理機(jī)制、教學(xué)效果、學(xué)運(yùn)結(jié)合等七個方面的考核評價體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要圍繞以上七個方面，抓好工作落實，既要抓好示范點的建設(shè)，又要推動整體工作上水平?？h委組織部將不定期對“三創(chuàng)建”活動進(jìn)行檢查。

（三）注意搞好結(jié)合。要把“三創(chuàng)建”活動與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動相結(jié)合，與“三級聯(lián)創(chuàng)”相結(jié)合，與“升級晉檔，科學(xué)發(fā)展”相結(jié)合，使農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三創(chuàng)建”活動開展得扎扎實實、富有成效。

（四）評比表彰。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委每年要根據(jù)“三創(chuàng)建”活動內(nèi)容的開展，結(jié)合取得的實效以及農(nóng)民人均純收入的硬件指標(biāo)，認(rèn)真組織考核評價。縣委組織部將在年底對創(chuàng)建情況進(jìn)行逐點檢查驗收，并將創(chuàng)建結(jié)果在全縣通報。對創(chuàng)建驗收達(dá)標(biāo)的村級終端接收站點予以授牌并進(jìn)行表彰獎勵。

農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位職能分工

縣委組織部：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組的牽頭工作和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室的日常工作（具體工作由縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心負(fù)責(zé)），遠(yuǎn)程教育中心要切實負(fù)責(zé)，搞好統(tǒng)籌安排。工作要抓住重點，突出特色，力爭創(chuàng)出先進(jìn)經(jīng)驗。

縣委基層辦：負(fù)責(zé)制定農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基層組織建設(shè)方面的學(xué)習(xí)計劃，組織開發(fā)有關(guān)課件；協(xié)助縣遠(yuǎn)程教育中心做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作。

縣委農(nóng)工部、縣科協(xié)、科技局、經(jīng)貿(mào)局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、水利局、農(nóng)發(fā)辦、鄉(xiāng)企局：結(jié)合全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際，在農(nóng)村實用技術(shù)推廣應(yīng)用方面為全縣農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育提供必要的課件和教學(xué)資料，組織選派人員參與教學(xué)輔導(dǎo)隊伍，進(jìn)行實地輔導(dǎo)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委：負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村終端站點的前期準(zhǔn)備和組織實施工作；充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢，及時組織黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)，制定并完善管理制度；定期對各村站點的設(shè)備和播放收看情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)；負(fù)責(zé)組建各站點管理員隊伍，并抓好隊伍管理；選擇1－3個基礎(chǔ)好的村建成示范點，帶動面上工作。