第一篇：優(yōu)秀少兒讀物書單

國外

（古希臘）《伊索寓言》

（古阿拉伯）《一千零一夜》

（丹麥）《安徒生童話》

（德國）《格林童話》

（英國）路易斯·卡羅爾：《艾麗絲漫游奇境記》

（法國）朱勒·凡爾納：《空中旅行３５天》

（法國）朱勒·凡爾納：《海底兩萬里》

（法國）朱勒·凡爾納：《地心游記》

（法國）朱勒·凡爾納：《環(huán)游地球８０天》

（英國）J.K.羅琳：《哈利·波特》系列5-6年級(jí)必讀

（瑞典）拉格夫特：《騎鵝旅行記》

（英國）笛福：《魯濱遜漂流記》

（英國）柯南道爾：《福爾摩斯探案》

（美國）塞格林：《麥田里的守望者》

（美國）謝爾·希爾威斯坦：《愛心樹》

（日本）黑柳徹子：《窗邊的小豆豆》、《小時(shí)候的故事》5-6年級(jí)選讀（美國）喬治塞爾登：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

《會(huì)飛的教室》

（美國）E猝懷特： 《夏洛的網(wǎng)》任溶溶譯

（德國）米切爾恩德： 《犟龜》

（德國）米切爾恩德：《永遠(yuǎn)講不完的故事》5-6年級(jí)選讀

（瑞典）林格倫：《長(zhǎng)襪子皮皮》

（意大利）阿米琪斯：《愛的教育》

（加拿大）西頓：《西頓野生動(dòng)物故事集》

（德國）米切爾恩德：《美麗的巴拿馬》

（日本）安房直子：《風(fēng)與樹的歌》彭懿譯 少年兒童出版社5-6年級(jí)選讀（法國）法布爾：《昆蟲記》5-6年級(jí)選讀

《青鳥》

《挪威的森林》上海譯文出版社5-6年級(jí)選讀

海倫凱勒：《假如給我三天光明》5-6年級(jí)選讀

（法國）圣德克旭貝里：《小王子》5-6年級(jí)必讀

《秘密花園》[美國]弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特5-6年級(jí)必讀

《蘇菲的世界》喬斯坦賈德作家出版社5-6年級(jí)必讀

《綠野仙蹤》

《木偶奇遇記》（意）卡洛·科洛迪

《王子復(fù)仇記》（英）莎士比亞

《沉船》（印度）泰戈?duì)?/p>

國內(nèi)

《少女的紅發(fā)卡》程瑋

《寶貝當(dāng)家》秦文君

《花季雨季》郁秀

《芝麻開門》祁智

《呦呦鹿鳴》劉先平

《我們?nèi)タ春！方鸩ㄊ男袃和姟都覉@的危機(jī)》吳連喜

《中外神話故事 》王婷（主編）《論語》王婷（主編）《三國演義》（明）羅貫中《西游記》（明）吳承恩 《水滸傳》（明）施耐庵 《紅樓夢(mèng)》（清）曹雪芹 《共和國外交風(fēng)云》李健

《世貿(mào)組織與中國未來》張漢林《象母怨》沈石溪 《藍(lán)飄帶》薛濤

《稻草人》葉圣陶 《烏丟丟的奇遇》金波《女生日記》楊紅櫻《城南舊事》林海音《幻城》郭敬明《失落的一角》繪本南海出版社《草房子》曹文軒（新版）《寄小讀者》冰心

《三重門》韓寒

不知道的世界

《天文篇》卞毓麟 《大地海洋篇》劉子午 《人體篇》謝柏樟 《植物篇》裘樹平《鳥獸篇》金波

《數(shù)學(xué)篇》李毓佩 《物理篇》趙世洲 《化學(xué)篇》呂志清 《歷史考古篇》朱仲玉

5-6年級(jí)選讀 5-6年級(jí)選讀 5-6年級(jí)選讀 5-6年級(jí)選讀5-6年級(jí)必讀 5-6年級(jí)必讀

第二篇：少兒讀物分析

一個(gè)兒童文學(xué)作家的最大快樂，在于他的作品被孩子們津津樂道；一個(gè)兒童文學(xué)作家的最大悲哀，在于他的作品讓孩子們?nèi)釉谝慌浴?/p>

那么，當(dāng)代少年兒童如何評(píng)價(jià)兒童讀物呢？1998年，受中宣部出版局、國家新聞出版署圖書司的委托，中國社科院新聞所等機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全國五城市兒童閱讀狀況調(diào)查研究，即在北京、上海、廣州、鄭州、成都的小學(xué)四、五、六年級(jí)和初中三個(gè)年級(jí)進(jìn)行抽樣問卷和訪談。我的朋友、媒介專家卜衛(wèi)是具體負(fù)責(zé)人，感謝她向我們提供了豐富的研究成果。

調(diào)查結(jié)果如何呢？

⒈“兒童讀物太弱智了！”——兒童們提出了尖銳批評(píng)，發(fā)出了強(qiáng)烈呼吁。

調(diào)查中，研究人員請(qǐng)兒童們?cè)趩柧碜詈髮懗鰧?duì)少年兒童讀物的意見和希望。雖然是自愿回答，但中小學(xué)生踴躍回答了這個(gè)問題。結(jié)果共收集了2000多條來自中小學(xué)生的對(duì)兒童讀物的批評(píng)、意見、建議和希望。經(jīng)過整理，中小學(xué)生的意見可分為以下六種，其中前四種是兒童對(duì)兒童讀物的尖銳批評(píng)，后兩種是對(duì)兒童讀物出版的積極建議。

⒈1兒童讀物“內(nèi)容重復(fù)、乏味”

不少兒童寫道，現(xiàn)在兒童讀物花樣很多，但每次去東挑西挑沒有一本好看的?，F(xiàn)在的兒童讀物大多“沒什么意思”、“沒勁”、“干巴巴”、“重復(fù)”、“乏味”、“枯燥”，“想像力不夠”、“死死板板的”、“太死板”等等。希望中國的兒童讀物要“現(xiàn)代化一些”，不要那么“死”。

⒈2讀物“內(nèi)容過于幼稚”

中小學(xué)生們認(rèn)為，現(xiàn)在的“少年兒童讀物過于幼稚”，都是給年齡較小的小孩子看的，可能小學(xué)生才會(huì)感興趣。有一個(gè)學(xué)生說：“我認(rèn)為兒童讀物太弱智了”。一些兒童希望少兒讀物不要總體現(xiàn)少年兒童的年幼無知，他們說：“我們已經(jīng)是初一學(xué)生了”。“別按照大人

對(duì)我們的理解認(rèn)識(shí)來寫關(guān)于我們的書”，“希望不要老是以大人的口氣來寫書教育我們”。

⒈3“你們的書不貼近我們的生活”

中小學(xué)生呼吁說，“現(xiàn)在貼近我們的書太少了”，“少兒讀物離我有點(diǎn)遠(yuǎn)”，“我覺得少兒讀物離我們太遠(yuǎn)了”。也有的中小學(xué)生提出兒童讀物的真實(shí)性問題，說“現(xiàn)在的少兒讀物里的故事都是假的”，“我對(duì)少年兒童讀物有一個(gè)不太真實(shí)的意見”等等。中小學(xué)生希望出版者“要根據(jù)少年兒童的現(xiàn)實(shí)情況”編書，寫出“真實(shí)的我們”，“多寫出一些我們這個(gè)時(shí)期同學(xué)心中所想”，“多出一些反映我們中學(xué)生活的書”，最好有一個(gè)“能說心里話的報(bào)紙”。出版社要“多了解學(xué)生到底喜歡看什么”。不少中學(xué)生說：“我對(duì)描寫青春的書很感興趣，”“應(yīng)該多出一些關(guān)于青春方面的書”，希望讀物“能反映我們這個(gè)年齡段或比我們高一年齡段的友誼和美好愛情”。在這點(diǎn)上，出版社應(yīng)該向國外的書籍學(xué)習(xí)。

⒈4“價(jià)格太貴”

很多中小學(xué)生反映，“現(xiàn)在的少年兒童讀物太貴”，希望少年兒童讀物的價(jià)格能便宜一些。

有個(gè)學(xué)生說：“書要大降價(jià)，便宜點(diǎn)（可選紙張差一點(diǎn)的），主要看內(nèi)容”；另一個(gè)學(xué)生寫道，要“多些6元以上20元以下的書”。

⒈5中小學(xué)生需要什么題材的書

調(diào)查表明，中小學(xué)生最喜歡看到的是下列題材的書：

⒈⒌1體育類。中小學(xué)生寫道：“請(qǐng)多出體育書籍”。“請(qǐng)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)系列”，“希望有更吸引人的籃球的書”，以及“多出一些關(guān)于足球籃球的書”。

⒈⒌2科普類。中小學(xué)生希望看到更多的關(guān)于歷史、生物、植物、天文、地理、高科技等方面的普及讀物。有的學(xué)生還特別提到，要看人類學(xué)方面的書，不少學(xué)生喜歡看現(xiàn)代兵器的書，所以呼吁要“多出軍事書”。

⒈⒌3關(guān)于未來科學(xué)和探討宇宙的書。包括關(guān)于未來學(xué)、大自然、外星人、地球的形成、地球上怎么會(huì)有人類、恐龍、太空等內(nèi)容。

⒈⒌4根據(jù)電影、電視劇改編的書。如介紹外國大片、外國科幻電影的書或根據(jù)電視連續(xù)劇改編的書等。

⒈⒌5關(guān)于明星的書。中小學(xué)生解釋說：“一般現(xiàn)在像我們這么大的學(xué)生都喜歡一些寫歌星的書”，也應(yīng)該有“關(guān)于港臺(tái)明星的書”。希望看到比現(xiàn)在還多的關(guān)于名人的書。

⒈⒌6計(jì)算機(jī)和電子游戲讀物。中小學(xué)生們寫道：“一定要多出介紹電腦游戲的書”，“多出關(guān)于電腦的書”，“希望少年兒童讀物能多一點(diǎn)講電腦方面的內(nèi)容的書”，“多出網(wǎng)絡(luò)情報(bào)”或者將“一些武打小說變成童話，出一些電腦游戲攻略”。

⒈⒌7了解外國當(dāng)代少年兒童生活的書。如一學(xué)生所說：“希望能出一些外國的小孩怎樣學(xué)習(xí)和生活的事和書”。

⒈⒌8音樂知識(shí)讀物。

⒈⒌9對(duì)學(xué)習(xí)有用的課外書。但不要太深?yuàn)W，要通俗易懂和有趣。

⒈⒌10了解社會(huì)的書。學(xué)生希望多出一些反映學(xué)生生活、社會(huì)生活和家庭生活的書，但是一定要有“關(guān)于社會(huì)的好壞”的內(nèi)容。

⒈⒌11心理書籍。希望多出一些關(guān)于中、小學(xué)生心理方面的書，多一些“關(guān)于我們身體的書”、“生活實(shí)際的書”，“能夠了解我們的心情，使我們充實(shí)并能克服困難的書”，“能解決身邊種種問題的書”，“心理咨詢的書”等。

第三篇：少兒讀物推薦

少兒讀物推薦

綠山墻的安妮秘密花園淘氣包埃米爾長(zhǎng)襪子皮皮單翼天使不孤單到你心里躲一躲寶葫蘆的秘密文化藝術(shù)日常生活軍事體育中國兒童與廣告?zhèn)魇赖陌l(fā)明有趣的活動(dòng)水滸傳黑貓警長(zhǎng)

小豬的生日禮物圣經(jīng)的故事西頓野生動(dòng)物故事集童話

安徒生童話

皮皮魯和魯西西

<<小王子>>

<<愛的教育>>

<<堂吉訶德>>

<<秘密花園>>

<<青鳥>>

<<皮諾曹>>

<<長(zhǎng)腿叔叔>>

<<動(dòng)物莊園>>

<<昆蟲的世界>>魯濱遜漂流記格列佛游記愛麗絲夢(mèng)游仙想象力愛心理想主義熱忱樂觀真誠悲憫自由精神尊重野性的呼喚一千零一夜

第四篇：少兒讀物推薦

少兒讀物推薦

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1·國學(xué)經(jīng)典（早教啟蒙）

《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《百家姓》

《增廣賢文》《論語》《唐詩三百首》《中華成語故事》

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2·中國兒童百科全書

《交通天地》《植物王國》《動(dòng)物世界》《地球萬象》《兵器王國》 《人體迷宮》《世界公園》《科學(xué)樂園》《宇宙秘境》《中國家園》

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3·影響孩子一生的世界名著【1】

《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》

《愛麗絲漫游奇境》《小王子》《小飛俠》

《尼爾斯騎鵝旅行記》《格列弗游記》

《金銀島》《昆蟲記》《八十天環(huán)游地球》

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4·影響孩子一生的世界名著【2】

《一千零一夜》《安徒生童話》《綠野仙蹤》《格林童話》《愛的教育》

《木偶奇遇記》《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《魯賓遜漂流記》《海底兩萬里》

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5·中國十大名著

《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三十六計(jì)》 《封神演義》《岳飛傳》《楊家將》《隋唐演義》《聊齋志異》

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6·十萬個(gè)為什么系列

《神秘的宇宙》《我們的社會(huì)》《神奇的科技》《強(qiáng)大的武器》 《有趣的植物》《可愛的動(dòng)物》《美麗的地球》《發(fā)達(dá)的交通》

《奇妙和人體》《多彩的文化》

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7·影響孩子一生的故事全集

《影響男孩一生的成功故事》《影響孩子一生的真情故事》 《影響孩子一生的幽默故事》《影響女孩一生的公主故事》 《影響孩子一生的勵(lì)志故事》《影響孩子一生的品德故事》 《影響孩子一生的智慧故事》《影響孩子一生的感恩故事》 《影響孩子一生的創(chuàng)新故事》《影響孩子一生的成長(zhǎng)故事》

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8·兒童動(dòng)植物百科全書

《水族之旅》《無脊動(dòng)物》《恐龍霸主》《植物家族》《奇異植物》 《哺乳家族1》《哺乳家族2》《認(rèn)識(shí)植物》《鳥的故事》《奇異王國》

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9·最不可思議世界求解之謎系列

《自然求解之謎》《軍事求解之謎》《人類未解之謎》《生命求解之謎》 《動(dòng)物求解之謎》《歷史求解之謎》《科學(xué)求解之謎》《恐龍求解之謎》

《地球求解之謎》《宇宙求解之謎》

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10·兒童智力開發(fā)系列

《1分鐘探案》《趣味謎語》《益智笑話》《腦筋急轉(zhuǎn)彎之爆笑聯(lián)盟》

《腦筋急轉(zhuǎn)彎之歡樂谷》《腦筋急轉(zhuǎn)彎之腦力蹦極》

《腦筋急轉(zhuǎn)彎之開心辭典》《填字游戲》《游戲中的科學(xué)》《數(shù)獨(dú)游戲》

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11·影響世界的100位中外名人成才故事

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12·中華上下五千年

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13·365夜睡前故事

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14·世界經(jīng)典童話神話寓言

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15·影響孩子一生的小故事中的大道理

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第五篇：少兒讀物

關(guān)於提高領(lǐng)導(dǎo)幹部法律素質(zhì)問題的報(bào)告

貫徹依法治國方略，努力建設(shè)具有中國特色特點(diǎn)的社會(huì)主義法治國家，最根本的是提高全民法律素質(zhì)，而重中之重是要提高領(lǐng)導(dǎo)幹部法律素質(zhì)。在新的形勢(shì)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幹部必須具備較高的法律素質(zhì)，才能肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，做好工作。

本文對(duì)領(lǐng)導(dǎo)幹部的法律素質(zhì)問題談點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。

一、法律素質(zhì)是新時(shí)期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)幹部的客觀要求江澤民同志指出：學(xué)習(xí)和掌握必要的法律知識(shí)，努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)、管理社會(huì)的本領(lǐng)，這是新時(shí)期黨對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幹部堅(jiān)持黨的基本路線，保證深化改革，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要要求。這一精闢論述，對(duì)我們理解新時(shí)

期提高領(lǐng)導(dǎo)幹部法律素質(zhì)的重要性、緊迫性具有深刻的意義。

首先是深入學(xué)習(xí)運(yùn)用鄧小平理論的必然要求。黨的十五大確定了鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想，而鄧小平民主法制理論是鄧小平理論不可分割的重要組成部分，這一理論從黨的十一屆三中全會(huì)以來，就指引我們國家逐步走上法治之路，它也是我們依法治國的理論基礎(chǔ)。以江澤民同志為核心的黨中央繼承和發(fā)展了鄧小平民主法制理論，提出了依法治國的基本方略。首先就是要學(xué)習(xí)鄧小平法制理論。學(xué)習(xí)的目的在於應(yīng)用。一方面，鄧小平民主法制理論是領(lǐng)導(dǎo)幹部法律素質(zhì)的理論支柱，對(duì)鄧小平民主法治思想的深切領(lǐng)會(huì)，有利於確立民主理念和法治觀念；另一方面，依法治理工作的推進(jìn)，又有賴於以鄧小平民主法制理論為思想武器。其次是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，無論是價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)，還是政府的宏觀調(diào)控，都需要法律法規(guī)的規(guī)範(fàn)、實(shí)施、引導(dǎo)、制約和保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)濟(jì)。特別是我國加入世貿(mào)組織後，擴(kuò)大

對(duì)外貿(mào)易，引進(jìn)國外資金和技術(shù)，開拓多種形式的合作和交流，處理涉外關(guān)係，無一離不開國際法律、規(guī)定、原則和慣例。因此，不具備一定法律素質(zhì)和理論的領(lǐng)導(dǎo)幹部，是難以擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的歷史重任的。第三是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在要求。把黨的主張通過法定程式變成地方的法規(guī)規(guī)章，使其成為廣大人民的行為規(guī)範(fàn)；以依法治理為龍頭，協(xié)調(diào)立法、依法行政、司法、普法、監(jiān)督和法律服務(wù)等各個(gè)工作環(huán)節(jié)；黨組織自覺地在憲法及法律法規(guī)的範(fàn)圍內(nèi)活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)工作中的決策方式、議事規(guī)則、工作方法等逐步制度化、規(guī)範(fàn)化等等，都體現(xiàn)了黨要善於運(yùn)用法律手段來管理國家事務(wù)，這也相應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)幹部的法律素質(zhì)提出

了新要求。

第四是健全人民民主制度的本質(zhì)要求。要求領(lǐng)導(dǎo)幹部善於堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度；發(fā)揮工青婦等組織的民主參與和民主監(jiān)督作用；擴(kuò)大基層民主；推進(jìn)居民自治等，做好這些工作都需要法律素質(zhì)為保障。同時(shí)，隨著法制建設(shè)進(jìn)程的深入，領(lǐng)導(dǎo)物件的狀況也發(fā)生了變化。一是越來越多非公經(jīng)濟(jì)實(shí)體出現(xiàn)，作為行政管理的相對(duì)人，靠行政命令已難奏效，只有靠法律引導(dǎo)和規(guī)範(fàn)。二是公民對(duì)權(quán)力的崇尚已轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)法律的遵守。三是生產(chǎn)關(guān)係的表述已相當(dāng)程度上顯示為法律關(guān)係，法律在人際關(guān)係中的協(xié)調(diào)規(guī)範(fàn)作用越來越大。試想，領(lǐng)導(dǎo)幹部法律素質(zhì)若不能棋高一著，何以實(shí)踐三個(gè)代表中的代表最廣大人民根本利益的要求呢？第五是改變目前少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)幹部法律素質(zhì)不盡人意狀況的現(xiàn)實(shí)要求。經(jīng)過三個(gè)五年的普法，廣大領(lǐng)導(dǎo)幹部的法律素質(zhì)有較大的提高，但又不能估計(jì)過高。當(dāng)前仍存在不少問題，主要有：少數(shù)幹部對(duì)學(xué)法用法的認(rèn)識(shí)尚待提高；有的同志缺乏基本法制理論和法律知識(shí)，學(xué)習(xí)自覺性不高；領(lǐng)導(dǎo)幹部學(xué)法用法制度化、規(guī)範(fàn)化有待完善；由於歷史原因，有相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)幹部的法律功底

並不深厚，很難說大部分同志已掌握法律知識(shí)並能熟練運(yùn)用法律的手段了。

二、領(lǐng)導(dǎo)幹部應(yīng)具有怎樣的法律素質(zhì) 對(duì)公民來說，法律素質(zhì)的構(gòu)成是瞭解必備的法律知識(shí)、樹立必需的法律意識(shí)、掌握必要的用法途徑。而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)幹部而言，就是應(yīng)具備較高的法律素質(zhì)?？蛇@樣表述：掌握必需的法律知識(shí)、確立崇高的法

律意識(shí)、通曉必要的用法途徑。領(lǐng)導(dǎo)幹部必須掌握履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)需要的法律知識(shí)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)幹部來說，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，一是法律知識(shí)面要廣，除憲法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、社會(huì)法、訴訟與非訴訟程式法的基本知識(shí)外，還要著重掌握上述法律部門中有關(guān)指導(dǎo)思想、立法依據(jù)、基本原則以及行政、組織、管理方面的規(guī)定；二是更深入。對(duì)法律精神的理解更深刻，這就要求領(lǐng)導(dǎo)幹部學(xué)習(xí)鄧小平民主法制理論、法學(xué)基本理論、立法理論等內(nèi)容；三是要專業(yè)。熟知與領(lǐng)導(dǎo)工作密切相關(guān)和本系統(tǒng)的專業(yè)法律法規(guī)；四是要?jiǎng)?wù)實(shí)。結(jié)合改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，學(xué)習(xí)和思考國企改革、中國入世、科學(xué)興國和可持續(xù)發(fā)展、維護(hù)政治安定和社會(huì)穩(wěn)定等方面的法制建設(shè)

課題。

領(lǐng)導(dǎo)幹部必須牢固確立崇高的法律意識(shí)。法律意識(shí)是人們關(guān)於法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心理的總稱。領(lǐng)導(dǎo)幹部樹立法律意識(shí)，首先在於認(rèn)清法的本質(zhì)和作用，特別要注意防止把黨的政策與法律對(duì)立起來，充分發(fā)揮法在管理國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)和社會(huì)事務(wù)中的作用；其次要善於處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中的變和制定法律法規(guī)工作中的定的關(guān)係，使現(xiàn)行法律體系的長(zhǎng)期效應(yīng)與短期效應(yīng)更好地結(jié)合起來。同時(shí)，逐步改變法律滯後於改革、發(fā)展、穩(wěn)定的狀況，促使改革、發(fā)展、穩(wěn)定納入法制化的軌道；再次是對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋方面，要善於歷史地、客觀地、辯證地觀察和思考，以做出正確的決斷，使法律手段的運(yùn)用與

其它手段的運(yùn)用更為科學(xué)合理；最後也是最根本的是法治觀念的增強(qiáng)。法律意識(shí)中最核心的是弘揚(yáng)法治精神，使依法治國的意識(shí)成為領(lǐng)導(dǎo)幹部的根本理念、追求和信仰之一。領(lǐng)導(dǎo)幹部要樹立如下法治觀念：憲法和法律有極大權(quán)威的觀念；法律面前一律平等的觀念；法大於權(quán)的觀念；尊重和保障人權(quán)的觀念；依法決策依法行政依法管理依法辦事的觀念；權(quán)力必須受到制約的觀念和程式法並重的觀念等等。在此基礎(chǔ)上，把遇到問題學(xué)法、重大決策依法、開展工作合法、處理問題

靠法作為推進(jìn)各項(xiàng)工作的基本思路和基本習(xí)慣。

領(lǐng)導(dǎo)幹部必須善於通過法律途徑實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。在宏觀上，要善於把領(lǐng)導(dǎo)意圖通過法定程式變成法律、法規(guī)、規(guī)章乃至政府的規(guī)範(fàn)性檔，通過加強(qiáng)對(duì)依法治理的領(lǐng)導(dǎo)，把經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的思路貫串於法律、法規(guī)、規(guī)章的實(shí)施中；在工作手段上，要在深化改革、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定的過程中，更多地引導(dǎo)廣大群眾步入法律途徑和運(yùn)用法律手段；在工作要求上，應(yīng)明確各級(jí)組織都要在憲法和法律範(fàn)圍內(nèi)活動(dòng)，黨員要模範(fàn)地遵守憲法和法律；在具體操作中，可以聘請(qǐng)律師擔(dān)任法律顧問，可以強(qiáng)化內(nèi)部法制工作機(jī)構(gòu)，可以在決策前聽取法學(xué)專家、學(xué)者和司法工

作者的論證意見等等。

三、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)幹部的法律素質(zhì)法律素質(zhì)中最重要的是法律意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)幹部要把著眼點(diǎn)和切入點(diǎn)放在增強(qiáng)法律意識(shí)上，把掌握必需的法律知識(shí)作為前提，把增強(qiáng)法律能力，自如地運(yùn)用法律手段作為衡量學(xué)法成果的標(biāo)準(zhǔn)。首先是提高認(rèn)識(shí)。江澤民同志在談及領(lǐng)導(dǎo)幹部學(xué)法用法時(shí)，語重心長(zhǎng)地告誡我們：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幹部務(wù)必加強(qiáng)對(duì)法律和法學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力掌握和提高運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)的本領(lǐng)，以自身的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)廣大幹部和群眾，在全社會(huì)形成學(xué)法、用法的良好風(fēng)氣，為堅(jiān)持依法治國打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。這一論述給

我們有三點(diǎn)啟示：一是領(lǐng)導(dǎo)幹部是推進(jìn)依法治國的能動(dòng)因素，把眾多的法律法規(guī)內(nèi)化成為領(lǐng)導(dǎo)幹部的法律素質(zhì)，才能推進(jìn)法治的進(jìn)程。不具備較高的法律素質(zhì)，就有可能失去領(lǐng)導(dǎo)資格；二是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)幹部在領(lǐng)導(dǎo)物件、領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)手段、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)方法等面臨著諸多變化，歸根結(jié)底是民主法制建設(shè)方面的人治向法治的轉(zhuǎn)變。三是領(lǐng)導(dǎo)幹部還須以自己的率先垂範(fàn)、身先士卒去帶

領(lǐng)、引導(dǎo)、指導(dǎo)廣大群眾去認(rèn)真實(shí)施法律法規(guī)，這是依法治國的前提條件。其次要落實(shí)措施。首先確定任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)幹部學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是：鄧小平民主法制理論和江澤民關(guān)於民主法制建設(shè)的重要論述及法學(xué)基本理論；新頒佈法律法規(guī)中與領(lǐng)導(dǎo)工作相關(guān)的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)充更新；憲法和基本法律中與領(lǐng)導(dǎo)工作相關(guān)的知識(shí)；探索研究與改革、發(fā)展、穩(wěn)定相關(guān)的法制保障課題。其次鞏固陣地。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中心組、舉辦法制講座、黨校幹校開設(shè)法制課三大陣地要不斷鞏固，並加強(qiáng)黨校作為法制培訓(xùn)主陣地建設(shè)。再次豐富形式。部分單位已探索了不少領(lǐng)導(dǎo)幹部學(xué)習(xí)法律知識(shí)、考核鞏固學(xué)習(xí)成果的做法，如：舉辦法制培訓(xùn)專題班；進(jìn)行法律知識(shí)測(cè)驗(yàn)或考核；列入述學(xué)內(nèi)容；撰寫法制論文；對(duì)任命的領(lǐng)導(dǎo)幹部進(jìn)行任前法律知識(shí)考試；

7、對(duì)政府組成人員屆中法律知識(shí)測(cè)試；舉辦以領(lǐng)導(dǎo)幹部為主體的法律專業(yè)?？啤⒈究?、研究生班；規(guī)定自學(xué)內(nèi)容並輔以必要的考查等等，都可視情推廣。最後健全制度。如學(xué)習(xí)制度、責(zé)任制度、考核制度、督查制度、評(píng)比制度，已證明是行之有效的。再次堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合。要著重為領(lǐng)導(dǎo)幹部提高依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的能力和水準(zhǔn)的提高上下功夫、花氣力。就法制宣傳教育的主管部門而言，衡量和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)幹部學(xué)法成效的標(biāo)準(zhǔn)是法制宣傳教育同法治實(shí)踐結(jié)合的狀況，在樹典型、評(píng)先進(jìn)方面，依法治理的好壞應(yīng)具有一票否決制的作用；就領(lǐng)導(dǎo)幹部而言，要認(rèn)清學(xué)法同用法是一個(gè)辯證的過

程，只有在法治實(shí)踐中才能真正學(xué)好法律，也只有認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，才能更好地推進(jìn)法律法規(guī)的實(shí)施。所以，要把帶著問題學(xué)法與通過學(xué)法解決問題相結(jié)合，真正做到學(xué)用並舉，學(xué)以致用。就學(xué)習(xí)形式而言，要發(fā)揮法治實(shí)踐本身的教育效應(yīng)，有利於法律意識(shí)的強(qiáng)化，可組織領(lǐng)導(dǎo)幹部旁聽法院庭審、召開領(lǐng)導(dǎo)幹部學(xué)法用法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)幹部帶頭宣講法律、通報(bào)領(lǐng)導(dǎo)幹部依法和違法的正反面典

型案例等。