第一篇：候選人公開演講應(yīng)注意什么問題？

候選人發(fā)表競選演講的內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾點：

（1）本人基本情況。如年齡、政治面貌、文化程度、家庭情況、工作簡歷、競選條件（特長、能力、優(yōu)缺點、政績）等；

（2）競選職位及理由；

（3）治村方案，包括三年任期工作目標(biāo)及具體措施，為村民辦哪些實事、好事；

（4）表明正確對待當(dāng)選與落選的態(tài)度。每位候選人競選演講的內(nèi)容要符合本村和本人的實際情況，實事求是，對自己的優(yōu)點和成績說得恰如其分，不夸大不縮小；對自己的缺點敢于正視，不掩飾，不推諉，征得選民的理解和支持。演講時，只談自己的情況和打算，不涉及他人，更不能攻擊、貶低其他候選人或村民；要謙虛，不講大話、空話、假話、不隨意許愿。

候選人在回選民提出的問題時，應(yīng)注意以下幾點：

（1）回答問題要有禮貌，一般要給予正面答復(fù)，尤其對選民提出的比較尖銳的問題和與事實有出入的問題，必須保持冷靜，本著有則改之，無則加勉的態(tài)度予以回答；

（2）回答問題，要擺事實，講道理，以事實說服選民；

（3）回答問題不推諉，不回避，多做自我批評，善于緩解選民的情緒，避免與選民發(fā)生沖突或?qū)α?。對選民提出涉及違背國家法律、法規(guī)和有關(guān)政策，或者屬于人身攻擊、個人隱私，以及屬于保守國家秘密范疇等有關(guān)內(nèi)容的，候選人可不予回答。

第二篇：教師演講應(yīng)注意什么

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。

演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心 運用有聲語言和態(tài)勢語言

演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下六個特點：主要特點

第一：針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。第二：可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三：鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。

第四：整體性 演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體.首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果

第五：口語性

演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講

稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：把長句改成適聽的短句；

把倒裝句改為常規(guī)句；

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；

把生僻的詞換成常用的詞；

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六：臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

：“使人信”演講 ：使人激”演講 :使人動”演講(讓人覺得教師這個行業(yè)真的值得我么去履行，而非教師行業(yè)的人也能覺得沒當(dāng)教師有種遺憾感）演講稿的獨特性：首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動型，切實根據(jù)聽眾的愿望和要求，弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問題，有的放矢，力求引起最大共鳴。其次，在表達手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗，由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感，真實地傾瀉到演講稿中，動之以情、曉之以理，具有較強的感召力。再次，在語言的運用上，除了注意口語表達的特點外，如多用短句，少用長句，語言節(jié)奏感強，還應(yīng)適當(dāng)運用幽默、雙關(guān)、反語等修辭手法，以達到在與現(xiàn)場聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。

演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學(xué)價值、有現(xiàn)實意義或?qū)W術(shù)意義的特定問題中展開

如果是在思想教育性的演講活動上作演講，就應(yīng)該針對現(xiàn)實中最新鮮的現(xiàn)象和聽眾最關(guān)心的問題發(fā)表見解。（eg: 許多人因為教師行業(yè)的清貧而放棄這份事業(yè)，我又為何放棄外面相對較高的工資待遇而選擇這份事業(yè) 本科畢業(yè)時，初中實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我伸出了橄欖枝，說，要是你沒有其他的就業(yè)意向，就過來我們學(xué)校任教吧，我們學(xué)校好歹也是省重點實驗學(xué)校。那時的我卻覺得自己資質(zhì)單薄，心中對于這份事業(yè)懷有一種愧疚感，我害怕我低質(zhì) 的水平會耽擱孩子們的前程，所以我依然的踏上了繼續(xù)的求學(xué)之路。我的碩士導(dǎo)師曾問我，你為什么選擇繼續(xù)上研啊？ 我當(dāng)時很單純的回答：老師，因為我想繼續(xù)上學(xué)學(xué)東西，停下不學(xué)了，我心里害怕。導(dǎo)師當(dāng)時是笑我傻的，認(rèn)為我的單純似乎有點在裝，直接的跟我說：做事，應(yīng)該有最為直接的目的，比方說上研就是為了今后找到更好的工作，這樣，你學(xué)東西的目的性才會更強。那會兒，我也知道了，目的對于追求的導(dǎo)向的重要作用，但我自己在心底說：那就為了將來的教育事業(yè)而奮斗吧！三年的時光匆忙而過，論文答辯的最后那一刻，導(dǎo)師給評語，我的導(dǎo)師在我的評語欄里寫道：該生上研期間工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一個單純的好學(xué)生！看著這個，我想三年我的角度定位終于得到肯定了。而當(dāng)我最后致電我的導(dǎo)師，告訴他我最終選擇了教師這個行業(yè)時，導(dǎo)師跟我說：我絕對相信你的能力和品格能夠勝任這份工作！

小小魚兒(526258262)19:58:45 呵呵，馬老師好。我是余改革。謝謝老師對我們的關(guān)心哦。我現(xiàn)在在廣東的陽春市教書。

三江溫泉(1009033031)20:00:52 今天李添告訴我了，好好工作回報家人

小小魚兒(526258262)20:01:21 呵呵，好，讓老師您見笑了！

三江溫泉(1009033031)20:03:02 學(xué)歷高到中學(xué)去是有出息的孫群(670772349)20:03:27 還是重點高中哦

結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

提出問題，發(fā)人深思：通過提問，引導(dǎo)聽眾思考一個問題，并由此造成一個懸念，引

起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開頭的：“一個人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時光呢？我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”

引用警句，引出下文 引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來。如一個大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過，那么他從來就沒有思考過?！?-----擇校，擇專業(yè)，-擇業(yè)時的居多徘徊與考慮。

如何寫好

一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象，了解他們的思想狀況,文化程度,職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫,說得再天花亂墜,聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達 不到宣傳，鼓動，教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明,感情真摯 演講稿觀點鮮明,顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定,顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度, 能給人以可信性和可靠感.演講稿觀點不鮮明,就缺乏說服力,就失去了演講 的作用.演講稿還要有真摯的感情才能打動人?感染人?有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來.既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是擠出來的,而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾 構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容,有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律。

追夢之旅，“立德樹人”鑄就“立教圓夢”

施夢之程，“立德樹人”導(dǎo)向“立教圓夢”的典范-----未來，立教圓夢之時，亦是施行“立德樹人”之責(zé)，篇二：即興演講注意事項

即興演講注意事項(2007-11-22 01:07:54)轉(zhuǎn)載

標(biāo)

簽：

職

場/ 勵

志

即

興

演

講

三

分

鐘

1、一定的知識廣度。只有學(xué)識豐富，才能在短暫的準(zhǔn)備時間內(nèi)從腦海中找到生動的例證和恰當(dāng)?shù)脑~匯，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自己所從事 的專業(yè)知識，并能了解日常生活知識，如風(fēng)

土人情、地理環(huán)境等。

2、一定的思想深度。這是指即興演講者對事物縱向的分析認(rèn)識能力。演講者對內(nèi)容應(yīng)能宏觀地把握，通過表層迅速深入到事物本質(zhì)上去認(rèn)識，形成一條有深度的主線，圍繞著它豐富資料，連貫成文，以免事例 繁雜、游離主題。

3、較強的綜合材料的能力。即興演講要求演講者在很短的時間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應(yīng)具備較強的綜合能力，有效地發(fā)揮出其知識的廣度和思想的深度。

4、較高的現(xiàn)場表達技巧。即興演講沒有事先精心寫就的演講辭，臨場發(fā)揮是特別重要的。演講者在構(gòu)

思初具輪廊后，應(yīng)注意觀察場所和聽眾，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物，因地設(shè)喻即景生情。

5、較強的應(yīng)變能力。即興演講由于演講前無充分準(zhǔn)備，在臨場時就容易出現(xiàn)意外，如怯場、忘詞等等

現(xiàn)象。遇到這種情況，只有沉著冷靜，巧妙應(yīng)變，才能扭轉(zhuǎn)被動局面，反敗為勝。

即興演講比賽的準(zhǔn)備方法

即興演講比賽大體可以分為兩種。一種是在比賽之前，給演講者一個較大的內(nèi)容范圍和一段準(zhǔn)備時間，在比賽中再抽題演講。另一種則是沒有內(nèi)容范圍，只是在演講開始后抽題，做短暫準(zhǔn)備后即開始演講。前

者表現(xiàn)出模糊性的特點，后者表現(xiàn)出臨場性的特點。根據(jù)這兩者的各自特點，其準(zhǔn)備方法也有兩種；

1、模糊性準(zhǔn)備方法。演講者在一個較大的范圍里得知了演講內(nèi)容，但并不了解具體題目。在這個基點

上進行準(zhǔn)備，首先要多做一些深度上，也就是哲學(xué)上的思考。其次是縱向與橫向上的比較與結(jié)合。從哲學(xué)上

思考問題，就是要求演講者具備比較宏觀的把握事物的能力，能居高臨下地看待問題，全面深刻地思考。這

時，雖然具體目標(biāo)比較虛，但先有了準(zhǔn)備，一旦拿到具體題目，模糊的目標(biāo)就會迅速變得清晰起來。在這一

準(zhǔn)備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結(jié)合去豐富資料，充實內(nèi)容?？紤]的范圍要大，挖掘要深

。觀點需要用人物事例來具體說明；人物事例豐富了，也容易歸納，總結(jié)出新的觀點。

2、臨場性準(zhǔn)備方法。即興演講者不知道演講內(nèi)容的范圍，只是在比賽時才拿到題目，這種準(zhǔn)備難度較

大。為了在演講前的幾分鐘內(nèi)，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準(zhǔn)備方法是“點的分布法”。當(dāng)演講者

拿到題目后，在短暫的臨場準(zhǔn)備時間里，應(yīng)該圍繞著題目進行“點”的分布?！包c”可以是一個很有感情色

彩的事例，一句幽默風(fēng)趣的話，一位偉人或者哲人的警句，所要

闡述觀點的核心詞語等等。然后，就要馬上

考慮這些“點”之間的聯(lián)系，圍繞著主題，將其分布在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，最后連貫成文。

即興演講中材料的組合形式

材料的快速組合是體現(xiàn)即興演講能力的主要因素之一。它要求演講者在極短的時間內(nèi)解決好“說什么

”和“怎樣說”這兩個問題。即興演講中材料的組合有并列式、正反式、遞進式三種形式。它們有時可以互

相結(jié)合、互相套用。具體如下：

1、并列式。首先將總題分解成若干個分題，如權(quán)紅同志在《世界也有我們的一半》的即興演講中，談

了三個問題：一是女人沒有獲得自己的“一半”；二是女人本應(yīng)有自己的“一半”；三是女人應(yīng)爭得自己的“一半”。這三個分題各自獨立又互相連貫，共同闡明同一主題：篇三：教師即興演講題答題技巧

一、作為一名教師，請以“教書育人，無怨無悔”為主題發(fā)表演講。①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責(zé)，無怨無悔是終身信念。

②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人；教育，具不可重復(fù)之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來”。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學(xué)生是否了解，是否有愛心。教師應(yīng)該是學(xué)生生活中最好的監(jiān)護者、指導(dǎo)者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學(xué)生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護他們、關(guān)心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎(chǔ)上，給予他們及時的指導(dǎo)與幫助。教師對學(xué)生的愛還應(yīng)體現(xiàn)在他對學(xué)生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關(guān)系等方面，教師要做學(xué)生的“生活導(dǎo)師”和“人生顧問”，使學(xué)生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。

③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會偏科？ 【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。回答完畢。

我為什么要當(dāng)教師

絕大多數(shù)人之所以如此杰出，是因為在他們需要時有一批默默無聞的教師。

我為什么要當(dāng)教師呢? 我要當(dāng)教師因為我喜歡學(xué)校工作日歷所提供的生活節(jié)奏。七月和八月的假期，給了我一個機會去思索、研究和寫作－－為今后的教學(xué)總結(jié)我的心得。

我要當(dāng)教師因為教學(xué)永遠(yuǎn)是一個變化無窮的工作。甚至當(dāng)我的教材是同樣的，我總是改變著教學(xué)方法，然而更重要的是，我的學(xué)生總是在變化。

我要當(dāng)教師因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵我自己和我的學(xué)生的自由。

我要當(dāng)教師因為我喜歡提出那些學(xué)生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學(xué)中，我有時有意回避那些正統(tǒng)的提問。

我要當(dāng)教師因為我喜歡學(xué)習(xí)。確實，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學(xué)習(xí)。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現(xiàn)之一就是：不是因為我懂得多少，正相反是我酷愛學(xué)習(xí)。

我要當(dāng)教師因為我以我能設(shè)法將我自己和我的學(xué)生從傳統(tǒng)封閉式的課堂學(xué)習(xí)中解脫出來而進入外面的真實世界。

我要當(dāng)教師因為教學(xué)給了我許多的飲料去品味，許多“森林”去進入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現(xiàn)實世界的經(jīng)歷去探索。教學(xué)給了我前進的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學(xué)習(xí)的機會。盡管如此，我還是忘了說我為什么要當(dāng)教師的最重要的理由。

使我感到欣慰的是，作為我的學(xué)生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長起來了。

看到學(xué)生在我眼前成長、變化著。當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。

不當(dāng)教師，我或許可以得到地位、金錢和權(quán)力。我從我所最樂意去做的事情中得到了報酬：讀書學(xué)習(xí)，和人們交談，去發(fā)現(xiàn)或提出各種各樣的問題 我也有權(quán)力。我有權(quán)力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚一個大膽的回答，去譴責(zé)掩蓋真理，去向?qū)W生推薦書籍，去指出前進的道路。我還會去在乎其它什么權(quán)力嗎？

但是當(dāng)教師也確實提供了一些除了金錢和權(quán)力之外的東西：愛。不僅僅是對學(xué)習(xí)的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個教師所能感受到的那些難得的學(xué)生步入教師的生活并開始呼吸的愛。篇四：教師發(fā)言稿

第五次課題研討活動發(fā)言稿——方濤

“班班通”教學(xué)可能走入的幾個誤區(qū)

新學(xué)期伊始，我校掀起了使用“班班通”教學(xué)的熱潮。通過這幾年多媒體教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為防患于未然，總結(jié)出可能走入的幾個誤區(qū)，供大家參考。

所謂“班班通”，學(xué)校的每個教學(xué)班的裝備基于網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的，以投影機或者電視機為終端顯示的設(shè)備，每個班級都能同時上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，演示課件、我們學(xué)校硬件設(shè)備完善，每間教室配有專用的計算機和電視，教師辦公室也配有教師專用的辦公計算機，網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富。教師們認(rèn)識到運用遠(yuǎn)程教育資源的重要作用，并經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校電教軟件獲取教案、課件、視頻、習(xí)題等資源，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際，對資源進行有效的整合，將其運用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。

“班班通”將網(wǎng)絡(luò)資源進行適當(dāng)?shù)恼?，利用資源中提供的參與性練習(xí)，形式多樣，富有樂趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在多媒體活動中鞏固了知識，學(xué)得快樂輕松。真正實現(xiàn)了讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，促進了學(xué)生的發(fā)展。讓信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)的教育資源走進課堂，用于教學(xué)，逐步實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化?！鞍喟嗤ā痹趯嶋H教學(xué)中，所起到的作用無可替代，但我們廣大教師在實際運用“班班通”中往往不小心走入以下幾個誤區(qū)：

誤區(qū)一：認(rèn)為遠(yuǎn)程教育運用的越多，學(xué)生參與率就越高，所授知識就越容易掌握。在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都以媒體課件為主要手段，一會兒展示這個片段，一會兒展示那個片段，忙得不亦樂乎，把原本簡單的東西復(fù)雜化。從學(xué)生自身特點來看，離開老師的講解與維持秩序，僅憑多媒體提供交互式學(xué)習(xí)方式以及聲音、動畫、電影等新鮮刺激的東西，是遠(yuǎn)不能把學(xué)生全身心吸引到學(xué)習(xí)中去的。而且教師的講解與資源的優(yōu)點有時是矛盾的，學(xué)生的注意力是有限度的，而且他們關(guān)注一個事物時，往往會忽略另一個。所以，過量的使用多媒體，不但分散了學(xué)生的注意力，更違背了學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。

誤區(qū)二：教師過分依賴“班班通”。

在實際教學(xué)過程中，有的教師為了吸引學(xué)生活躍課堂氣氛，無論什么類型的課都追求使用多媒體手段，為了制作好的課件花去大量的時間，而真正在教材研究上的時間并不多，沒真正地吃透教材和研究教學(xué)方法，沒有認(rèn)真考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，這樣的教學(xué)是達不到理想效果的。

誤區(qū)三：用屏幕代替黑板

有的老師一味地追求“班班通”的輔助教學(xué)的全程效果，一節(jié)課下來，沒有在黑板上寫一個字，有時也就難怪學(xué)生對一些重點知識記不住。所以，屏幕不能代替必要的黑板，古老的黑板和粉筆依然有其獨特的魅力。

誤區(qū)四：認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源是最好的資源，就不需要修改與創(chuàng)新。

有些教師在認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為名師比自己教學(xué)水平高，遠(yuǎn)程教育資源可充分相

信。于是拿來或下載后直接播放給學(xué)生們看，讓錄像代替自己講課；有些教師在剛開始使用時看到有些效果，于是不管學(xué)科特點，不顧教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課都想使用。殊不知這些資源只是教學(xué)的輔助手段，是為了突破教學(xué)中的重難點，并不可完全依賴。只有這樣，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的感知和理解，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象和記憶，達到最佳的教學(xué)效果，否則就會適得其反。所以，教師在課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇遠(yuǎn)程資源，再結(jié)合學(xué)生實際，將資源進行有效的整合，制作出實用性強的課件資源。

第二次課題研討活動發(fā)言稿——許金波

班班通環(huán)境下教師有效教學(xué)的探索 新型課堂建設(shè)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)中追求實效，讓學(xué)生有收獲，是新課改下教師普遍關(guān)心的問題。

什么是課堂教學(xué)的有效性呢？教育部課程改革專家組核心成員余文森教授認(rèn)為“課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展”?！巴ㄋ椎卣f，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣”，“課堂教學(xué)的有效性特征（或表現(xiàn)）可以列舉很多，但最核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)”。因此我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性應(yīng)以有利于學(xué)生的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，只有有利于學(xué)生的當(dāng)前和終身發(fā)展的課堂才是真正有效的課堂。提高課堂教學(xué)的有效性，而積極開發(fā)和利用課堂資源是提高課堂教學(xué)有效性的新途徑。

在教學(xué)工作中，教師如何保證自己的課堂教學(xué)有效呢？我們認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨，教師要充分的備課，備教材、備教學(xué)、備學(xué)生，關(guān)注學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)的深度和廣度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重自身的專業(yè)發(fā)展以提高課堂教學(xué)的有效性。這樣，我們的課就是“扎實、充實、豐實、平實、真實的課”，就是一堂好課。將帶多功能的電教媒體技術(shù)引入課堂，將在拓展學(xué)生的知識面、激發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)互助品格、建立新型師生關(guān)系方面都能起到較好作用。因此優(yōu)化教學(xué)過程必須先優(yōu)化媒體設(shè)計，教學(xué)實踐表明，在教學(xué)過程中對電教媒體進行優(yōu)化設(shè)計，更能優(yōu)化教學(xué)。在教學(xué)中，如何設(shè)計多媒體，才能增強教學(xué)效果呢？下面談幾點我們的具體做法。

1、利用電教媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

著名教育家烏申斯說：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”興趣作為一種個性心理特征，在人們的認(rèn)識過程中具有積極的促進作用，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動力。心理學(xué)研究表明：學(xué)生對某種事物的興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)時的注意力就越集中，致使其觀察細(xì)致、記憶深刻，從而呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程中只有積極地引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與知識的探究過程，才能使學(xué)生把課本的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成學(xué)生頭腦中的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，同時促進智能的發(fā)展和基本素質(zhì)的形成。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師任何形象生動的語言和豐富的形體動作及簡單的掛圖、模型或標(biāo)本都難以將鮮活形象和復(fù)雜的情景展現(xiàn)給學(xué)生。因此也就難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂上很難讓學(xué)生對一些抽象的知識有一個直觀的認(rèn)識。運用電教媒體虛擬現(xiàn)實技術(shù)，結(jié)合錄像等影視技術(shù)可以生動地向?qū)W生展現(xiàn)美妙的直觀的視覺形象。

2、利用電教媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

在傳統(tǒng)的實驗課教學(xué)中，通常是教師首先講解本次實驗的目的要求、材料用具、方法步驟等等。講授完畢，學(xué)生才開始進行分組實驗。其弊端是顯而易見的，教師占用了 大量課堂時間進行講解，必然會使學(xué)生自己動手實驗的時間大大減少，從而阻礙了學(xué)生觀察能力、動手能力的發(fā)展。學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察，往往帶有強烈的好奇心，但是往往注意力不集中，觀察目的不明確，分不清主次，往往出現(xiàn)看熱鬧，最后用別人或課本的結(jié)論或憑空想象替代自己觀察。特別在演示實驗中，應(yīng)教給學(xué)生看什么、怎么看的方法。只有目的明確、目標(biāo)清楚，觀察才能抓住重點，注意力才能集中所要觀察的對象，從而作出符合客觀實際的判斷。運用電教媒體信息技術(shù)進行教學(xué)，就可以解決實驗教學(xué)中教師講與學(xué)生做的矛盾。

3、利用電教媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

探究學(xué)習(xí)是美國芝加哥大學(xué)教授施瓦布倡導(dǎo)的，目前已被廣大教育工作者所重視。探究學(xué)習(xí)是一種參與性和體驗性的并在教師指導(dǎo)下展開的具有嚴(yán)密的學(xué)術(shù)性的創(chuàng)造活動．在此活動中，學(xué)生通過自主地參與獲馭知識的過程，培養(yǎng)研究自然所必需的探究能力，形成科學(xué)概念，進而養(yǎng)成探索未知世界的積極態(tài)度。為此，我十分重視運用電教媒體正確評價學(xué)生“自主探索”的積極性，使學(xué)生從評價中獲得準(zhǔn)確的反饋信息，煥發(fā)起新的要求成功的需要，從而提高學(xué)習(xí)的自信心，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了解決材料中的重、點知識的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法是運用教具演示進行直觀教學(xué)。但有些現(xiàn)象是十分抽象的，雖然教具的演示給學(xué)生形成真實感和立體感，但是還必須由教師用語言去描述，而運用電教媒體可以突破時間、空間、微觀、宏觀的限制，使教學(xué)內(nèi)容所需要演示的事物、現(xiàn)象、規(guī)律的全過程再現(xiàn)于課堂，從而使學(xué)生獲得豐富的、比較鮮明的、且穩(wěn)定的直觀表象，然后，教師用教具有序地進行演示，以實體再造事物變化的形成過程，啟迪學(xué)生認(rèn)識事物漸變過程和現(xiàn)象形成的原理等。

總之，利用電教媒體技術(shù)可以把各種教學(xué)媒體信息融合，創(chuàng)作出圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W(xué)軟件。在教學(xué)過程中，采用圖形、圖像或動畫的形式將教學(xué)過程中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，為教師提供形象、直觀、生動的表達工具，提高課堂教學(xué)的效益，真正做到有效教學(xué)。教師要通過利用班班通多媒體設(shè)備實現(xiàn)高質(zhì)量的“有效教學(xué)”，真正實現(xiàn)了“學(xué)生成長”，有效地轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式。第四次課題研討活動材料稿——毛文波

班班通相關(guān)設(shè)置

要實現(xiàn)班班通，前提是實現(xiàn)計算機硬件的連通和軟件的設(shè)置，對此我校成立了班班通管理小組并制定了相應(yīng)的措施，以保障學(xué)校班班通設(shè)備的正常運行。

在硬件方面，學(xué)校通過合理科學(xué)布局，有效利用現(xiàn)有硬件設(shè)備，實現(xiàn)了校園網(wǎng)為中心，班班暢通的校局域網(wǎng)絡(luò)。同時，學(xué)校班班通硬件問題專人負(fù)責(zé)，達到教師發(fā)現(xiàn)問題及時上報，管理員收到問題及時處理并予以反饋的效果。

在軟件設(shè)置方面，學(xué)校將各班級班班通設(shè)備分配給各班主任進行管理，通過進行班班通使用培訓(xùn)，使全體教師對班班通系統(tǒng)的設(shè)置有了清楚的了解，從而實現(xiàn)了遠(yuǎn)程資源利用、校園網(wǎng)ftp網(wǎng)絡(luò)資源共享、網(wǎng)上鄰居資源共享以及通過遠(yuǎn)程桌面實現(xiàn)對教師機資源的遠(yuǎn)程調(diào)用和管理，極大方便了學(xué)校信息化教學(xué)的開展。

附件：

1、教師機實名制設(shè)置：

計算機名稱全部為個人姓名，要求中文命名，修改方法：我的電腦-右鍵-屬性-計算機名-更改。如圖：

篇五：做一名好教師演講稿

《建區(qū)三十周年我該做些什么》征文：

建區(qū)三周年，我要做一名好老師

山亭區(qū)實驗小學(xué) 尹萍

我區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，茁壯成長，一路走來30年了，社會各項事業(yè)取得了舉世矚目的輝煌業(yè)績！作為一教育戰(zhàn)線上的教師，在建區(qū)30周年之際，我要做一名好老師，為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展增光添彩！

我演講的題目是《我要做一名好老師》

要做一個好的人民教師，我認(rèn)為先要有一顆愛心，一顆慈愛學(xué)生的父母心?，F(xiàn)在的學(xué)生獨生子女居多，自尊意識強，個性特征明顯，喜捧不喜碰，稍不小心，就會挫傷他們的積極性。在找學(xué)生談話的時候，要特別注意說話的措辭，就事論事，不以偏概全，更不能挖苦諷刺。例學(xué)生學(xué)習(xí)成績退步了，先說他以前成績的輝煌，再談學(xué)習(xí)退步的原因，繼而幫想辦法，訂措施，使學(xué)生認(rèn)為老師是真心為他著想，老師就是他的父母，學(xué)生就會感激你，下決心改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。對學(xué)習(xí)智力有障礙的學(xué)生，千萬不要流露出不屑的態(tài)度，要找他談話，讓他從基礎(chǔ)抓起，提高分析問題的能力，慢慢趕上來。迫于升學(xué)的壓力，教師常常要抓尖子，而忽視了后進生，這是不好的。我喜歡學(xué)生，學(xué)生也喜歡我，師生關(guān)系融洽，教學(xué)成績就會事半功倍。

要做一個好的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)該有一顆童心，一顆新異的透明的心。有童心就會保持對生活的激動，對學(xué)生的摯愛，師生就會建立起溝通的渠道，師生之間就會是陽光地帶。遠(yuǎn)離了童心，生活的滄桑使心靈蒙塵，思想的海洋不再激蕩，孩子們自然不再喜歡你了。教學(xué)是一門富有理趣的活動，許多故事都能激發(fā)學(xué)生的思維活力和好奇心，課堂上我便瞅準(zhǔn)時機，結(jié)合教材增加一些有趣小故事，活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)習(xí)效率。教師要有一顆童心，一定要了解學(xué)生心里在想什么。有樂觀向上的心態(tài)，有童稚的誠心，學(xué)生還會不喜歡你嗎？

要做一個好的人民教師，還應(yīng)有一顆不息的求知心，知也無涯學(xué)海泛舟的進取心。我們以前學(xué)的那點東西，如升斗之于海洋，停止學(xué)習(xí)是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學(xué)習(xí)無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業(yè)知識的跟進學(xué)習(xí)，給學(xué)生一滴水，個人要有一桶水，跟進學(xué)習(xí)如同自來水。在應(yīng)試教育日烈的大環(huán)境下，更要研究教學(xué)藝術(shù)，向課堂要成績，向高科技教學(xué)手段要成績?，F(xiàn)在課堂教學(xué)施行題海戰(zhàn)術(shù)，是沒辦法的辦法。要真出好成績，非科學(xué)施教則不能奏效。我在教學(xué)的同時，重視教育教學(xué)研究，要學(xué)生的高成績，也要個人的高水平，取得一些優(yōu)良的成績，受到學(xué)生家長的好評。要當(dāng)一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學(xué)是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時是無法以金錢衡量的。譬如，你可能會在家庭里出現(xiàn)不愉快，但你卻無法在講臺上給學(xué)生賣假，因為你是與人打交道，特別是與充滿理想希望的少年打交道。所以從本質(zhì)上說，教學(xué)活動具有犧牲個人的悲劇色彩也是對的。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無數(shù)教師默默無聞育新人。為此，我保證每天以陽光心情進入教室，送給學(xué)生快樂，送給學(xué)生光明。

第三篇：演講注意的問題

英語演講需要注意的問題(2007-03-31 23:22:39)

轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽：

英語演講

演講應(yīng)注意的幾個問題

2．1 演講時的姿勢

演說時的姿勢（posture）也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習(xí)慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。

訣竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀。另一個訣竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。

2．2 演講時的視線

在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至?xí)屇阌X得刺痛。

克服這股視線壓力的秘訣，就是一面進行演講；一面從聽眾當(dāng)中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。

2．3演講時的臉部表情

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

2．4 有關(guān)服飾和發(fā)型

服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長發(fā)和光頭各自蘊含其強烈的形象，而鬢角的長短也被認(rèn)為是個人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象？希望各位好好地思量一番。

2．5 聲音和腔調(diào)

聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質(zhì)與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據(jù)某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉?xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注。

說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。

3英文演講和中文演講的區(qū)別

我們的社會政治情況與國外不太一樣。美國人從小學(xué)開始就要競選這個、競選那個，比如俱樂部經(jīng)理、學(xué)生會主席，跟政治競選差不多，所以他們的講演發(fā)達，在講演培訓(xùn)方面也開展得比較好。在西方國家，特別是英語國家更加重視演講。中國在這方面滯后了一點兒，但是現(xiàn)在講演的風(fēng)氣開始興盛，這很是令人喜悅。隨著我們對外經(jīng)貿(mào)、外交關(guān)系的拓展，學(xué)英語講英語的形勢更加喜人。

那么，英文演講和中文演講相比有哪些區(qū)別呢？實際上一樣，關(guān)鍵在于了解演講對象，減少冗余信息。中文演講和英文演講實際上是一樣的，關(guān)鍵是看你演講的對象。不管是用中文還是用英文演講，首先你要對自己的聽眾要有一個很好的了解。在國外講演，講演超過半個小時，你就要考慮這個時間是不是快到了，絕不要超過50分鐘。而且應(yīng)該留出一半以上的時間讓聽眾來提問題。在中國情況就有所不同，實際上現(xiàn)在中國人也愿意聽短話，特別是沒有什么信息量的套話說法。在講演當(dāng)中，語言文字的運用很重要。第一，語言表達純熟清晰。第二，以對方習(xí)慣的方式、喜歡的方式來講。第三，要有內(nèi)容。當(dāng)聽眾通過贊揚英文的辦法來贊揚你時，例如觀眾對你說Articulate，這是表示你講得非常清晰，你聽到這樣的評語之后，實際上就說明你的內(nèi)容已經(jīng)打動了人。

適應(yīng)聽眾思維習(xí)慣，在講演一定要注意觀眾的反映。我的講話就是半個小時，必要的時候縮短20分鐘。我看大家睜著眼睛很安安靜靜的在聽，我就多講幾句。講話不要長，講20分鐘就可以打住了，然后讓人家提問題，這個10分鐘是有

效的10分鐘，你可以根據(jù)他們提的問題，不完全是切中這個問題放大放開講。學(xué)習(xí)英語也沒有什么捷徑可走。

一是慢慢積累，不要放棄?；A(chǔ)一定要打好，特別是語法的基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)的時間不長，但是基礎(chǔ)必須非常穩(wěn)固。光介詞的練習(xí)就需要知道幾百幾千，冠詞的練習(xí)，什么時候用THE，什么時候不用，這些基礎(chǔ)都非常牢固。

二是多看、多讀、多模仿。英語開始就是模仿，注意外國人的表達方法。另一方面要非常注意閱讀。像《新聞周刊》、《時代》等等，而且是越看不明白的東西越看。

三是要記錄。寫有用的短語、詞句，要把它記下來，而且要注意比較外國人和中國不同的表達法。舉個例子，中國人講話的時候，謝謝大家對我的熱烈歡迎，很平實的。英語國家的人講這么一句話，“Thank you for the warm

hospitality that makes me feel so welcome?！币馑季褪恰爸x謝你們的好客，這個好客使我感覺到自己如此受歡迎”。假如你沒有看過英文、聽過英文，你絕對不能想到這么表達。所以你就要學(xué)，就要聽。我們不能說我學(xué)的時候?qū)W了，自己講得時候還照中文講，不能這樣，要用英文來思維，越是覺得有點怪怪的，越是要學(xué)的。時間久而久之，你就不會講中式英文。

演講的具體方法和技巧：

1.在有了好的心態(tài)后，演講稿就成為了第二要點。首先你要明白，演講稿不是普通的英文文章，它是一篇熱情洋溢，激情四射的闡述你的觀點的文章，它必須能夠吸引聽眾的注意!一篇好的演講稿應(yīng)該能夠很清楚的一開始就讓聽眾知道你在說什么，做到這一點并不容易，因為有時太過于直接會讓大家感到突如其來，應(yīng)該有一定的緩沖。我看了很多外國名人的演講后總結(jié)出以下幾種形式：

①.問候天氣，然后 轉(zhuǎn)入正題。

②.寒暄。如：Good morning!I’m very glad stand here and give you a talk.③.開門見山。如：Good morning!Today I stand here to talk about…

有了好的開頭，在演講稿中，為了調(diào)動大家的激情，可以多運用排比句，在這點上美國的著名演講家：Martin Luther King,Jr.可以稱的上是專家。

2.演講稿寫好后，你應(yīng)該背過它，這是最起碼的要求!因為如果拿著稿子去演講的話，聽眾大都會認(rèn)為你準(zhǔn)備不充分，一開始就無法被你的內(nèi)容所吸引。同時，這也會給別人一個信號：你的信心不充足。所以，背過它，背的滾瓜爛熟!這才能保證別人會被你吸引住。

3.背過了演講稿，是處理它的時候了，什么地方該停頓，什么地方語氣該加重，什么地方要快讀，什么地方要慢讀，都要細(xì)細(xì)斟酌!可以這么說，語氣在很大的程度上決定你演講的成功!

4.下來，該談?wù)剟幼髁恕幼髟谘葜v中也是很重要的。對著鏡子，仔細(xì)想想，自己應(yīng)該怎么加動作，在什么地方加合適。一般來說，在語氣強的時候，手要上揚，不要太夸張，也不能太拘謹(jǐn)。在這方面，千萬不敢急，要用心體會，多實踐!

5.很多同學(xué)都有這樣一個疑問，演講的時候忘詞怎么辦。這確實是一個問題，誰也無法保證自己在演講的過程中很順利。我認(rèn)為，如果忘詞了，千萬不要怕，不要因此而慌張，沉著冷靜，不要刻意去想原來的詞，按照意思往下說，相信你一定會順利繼續(xù)的!

英文演講中需要注意的問題：

首先，你是在用英語演講，要牢記這一點，學(xué)會用英文思考!

其次，要注意發(fā)音，尤其是單詞的發(fā)音。很多同學(xué)認(rèn)為這沒什么，只要發(fā)準(zhǔn)就行了，其實不然。單詞有一個音節(jié)的問題，這是我們常常忽略的，是幾個音節(jié)就一定要發(fā)出幾個音節(jié)，這很關(guān)鍵!如：beautiful 這個單詞有三個音節(jié)，而很多同學(xué)只發(fā)出了兩個，千萬要注意!

再次，要學(xué)會斷句，否則會弄出笑話的!

Eye contact

（英語演講中的）眼神交流

Move your eyes slowly from person to person，and pause two or three seconds with each listener;

眼睛慢慢地從一個移動到另一個人，在每一個人身上停留兩到三秒鐘時間；

Look at people straight or look at the bridge of their noses or chins;

眼睛直視聽眾，或看著他們的鼻梁或下巴

Look for the friendlier faces and smile at them one by one，then move on to the more skeptical members and smile at them one by one also;

找到那些看起來比較友善的聽眾，逐次朝他們微笑；然后目標(biāo)轉(zhuǎn)向那些有些懷疑的聽眾，也逐漸朝他們微笑；

Imagine the audience in bathrobes in case you are nervous.如果你感到緊張，不妨想象聽眾都穿著浴衣的樣子。

To repeat your opening;

重復(fù)你的開頭；

To summarize your presentation;

概括你的演講；

To close with an anecdote;

以趣事結(jié)尾；

To end with a call to action;

以號召行動結(jié)尾；

To ask a rhetorical question;

以反問結(jié)尾；

To make a statement;

以一個陳述句結(jié)尾；

To show an outline of your presentation.展示演講大綱。

How to begin

(英語演講)如何開頭

To tell a story(about yourself);

講個（自己的）故事；

To acknowledge the occasion of the gathering;對大家能夠聚在一起表示感謝；

To pay the listeners a compliment;

稱贊一下聽眾；

To quote;

引用名人名言；

To use unusual statistics;

使用一些不平常的數(shù)據(jù)；

To ask the audience a challenging question;問觀眾一個挑戰(zhàn)性的問題；

第四篇：候選人演講

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

大家好！

非常高興有這樣一個機會向大家介紹一下我自己。

我叫***，當(dāng)過工人（工作簡歷），工作至今。

如今**年，我對（工作經(jīng)歷）卻充滿了感激！培養(yǎng)了一份（怎么的精神），所以今天的我才會發(fā)自內(nèi)心的懷念、滿懷誠摯的感激。話說到這里，有人也許要問：喂，請打??！現(xiàn)在是競職演講！這不是回憶錄！

在坐的同志們，我并不是在說回憶錄，我只是不想空洞的表白，我只想告訴你：我對工作的認(rèn)識是和我的記憶、是和我的成長聯(lián)系在一起的。我更想告訴你，人生就是自己與自己的不斷競賽！有誰會想到，曾經(jīng)那么一個年輕人，會在若干年后的講臺上，能與大家分享人生的記憶，分享這些過往給他帶來影響終生的結(jié)果?；蛟S，過往的人，并不了解你曾經(jīng)的辛苦，但你的存在對他充滿了意義！

有句話說的好：于細(xì)微處見精神，我們的付出和收獲一點一滴都一并鐫刻在一個個企業(yè)發(fā)展壯大和一代代工人成長的年輪里。工會工作和風(fēng)細(xì)雨，在某些人看來貌似可有可無，但對這樣的人我們不妨也送給他一句話：請君于無聲處聽驚雷。

今天的我不應(yīng)該僅僅只是一個思考者和提問者，因為我有這樣一個機會可以去表明一種態(tài)度、實現(xiàn)一個理想。

我記得有一種氣候現(xiàn)象叫作“蝴蝶效應(yīng)”，據(jù)說是亞馬遜流域的熱帶雨林里有一只蝴蝶扇動了一下翅膀，由此帶動周圍的氣流發(fā)生了變化，最后擴散開去，竟然影響到千里之外的沙漠下了一場大雨。其實在人和人之間確實存在著這樣一種關(guān)聯(lián)，請允許我加入你們的行列吧，讓我們一起扇動起關(guān)愛的翅膀，把真善美傳遞出去。

第五篇：秘書應(yīng)注意的問題

身為秘書，在工作中應(yīng)注意的問題：

一、與上司關(guān)系的處理：

1、秘書地位的特殊性，很多時候會尷尬。因此，要與上司成為朋友，但不能親密無間，太隨便，或是輕視上司，這是根本性的錯誤；不可涉及到上司的私生活，最好的方法是保持中庸之道，既不引人注目，又不默默無聞，讓他感到你的存在，但非無所不在。

2、體諒上司的勞苦，分擔(dān)他的壓力。要觀察細(xì)致，盡可能考慮周到。

3、不急于表功。要把功勞讓給上司，表面上他可能會謙虛一番，私下底他會對你存有好感。

4、不忙著提建議。你的建議都表明對上司目前工作運作的不滿，所以要選擇好時間場合，才會有助于問題的解決。

5、不依靠上司，要保持工作積極態(tài)度，主動幫助、輔佐上司，要有相應(yīng)的獨立性。

二、與工作人員關(guān)系協(xié)調(diào)：

1、要和同事們和平共處，不搞派系。在工作角色上，大家是平等的。

2、要有合作精神，主動幫助同事，消除隔閡，創(chuàng)造和睦的工作氣氛。

3、要寬容體諒他人，不強求別人。不同的人能力素質(zhì)不同，要善待世事。

4、要勇于承擔(dān)責(zé)任。這一點很重要，工作中難免有錯誤，“心底無私天地寬”，有了問題能勇于承認(rèn)錯誤和承擔(dān)責(zé)任，反而會得到別人的原諒和敬重。

5、此外，秘書的禮節(jié)、儀表、服飾和幽默感會影響到你公司的文化氛圍、職員們的精神面貌等諸多方面，不能簡單敷衍了

三、培養(yǎng)秘書口頭報告能力：

秘書人員的口頭報告能力，是一個人分析能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、表達能力的綜合體現(xiàn)。迅速、簡潔、準(zhǔn)確的口頭報告，有利于領(lǐng)導(dǎo)及時掌握情況，迅速作出決策。培養(yǎng)秘書人員的口頭報告能力，要從以下細(xì)節(jié)著于：

1、精心過濾，區(qū)別處理、區(qū)別對待、慎重處理，以免干擾領(lǐng)導(dǎo)的正常工作，甚至給領(lǐng)導(dǎo)造成被動。

2、弄清原委，力求準(zhǔn)確。視信息的真實性、完善性為生命，按時間、地點、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果六要素調(diào)查了解，構(gòu)建完善的信息。

3、打好腹稿，簡明扼要。說話要講究層次，抓住主要事實；語言要精煉，不能重復(fù)；客觀陳述，不攙雜個人觀點，以免影響領(lǐng)導(dǎo)獨立思考。

4、舉止沉穩(wěn)，口齒清晰。無論大事小事、難事易事、急事緩事，都要做到舉止沉穩(wěn)，語調(diào)節(jié)器平和，口齒清晰，不卑不亢。

5、把握時機，靈活對待。在人員較多的場合，一般應(yīng)注意保密，宣向領(lǐng)導(dǎo)個別報告。領(lǐng)導(dǎo)情緒不好時，要盡量做到語言平實、平鋪直述，以免引起領(lǐng)導(dǎo)情緒波動，影響對事情的正確答復(fù)或處理。不是特別急的事情，還可緩一步報告。領(lǐng)導(dǎo)正在講話或聚精會神地處理某一文件，一般不要立即報告。

四、秘書日常工作程序：

1、起提前到達上班地點

負(fù)責(zé)本人及領(lǐng)導(dǎo)辦公場所衛(wèi)生清潔

領(lǐng)導(dǎo)文具、茶水準(zhǔn)備、家具、物品有序擺放

分拆信件、分送文件

2、領(lǐng)導(dǎo)到達時

提示領(lǐng)導(dǎo)本日日程 匯報有關(guān)事項 詢問領(lǐng)導(dǎo)本日日程

督辦重要事項，急事急辦

進行正常事務(wù)工作

接聽電話、接待來賓、資料整理、撰寫文稿、打印復(fù)印、來往文件等等日常工作執(zhí)行。

領(lǐng)導(dǎo)隨傳隨到并記錄并校對收發(fā)傳真以及處理催辦和呼叫服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的其他任務(wù)

3、下班時間向領(lǐng)導(dǎo)征詢需辦事項

確定是否陪領(lǐng)導(dǎo)或在公司加班

檢查文件、鎖具、電器、電源情況后下班

4、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)火時秘書如何對待

人都有脾氣，誰都有發(fā)脾氣的時候，終生不發(fā)一次脾氣的人是沒有的。其區(qū)

別僅僅在于，有人脾氣大，有人脾氣小，有人是亂發(fā)脾氣，有人故意用發(fā)“脾氣”去達到一定的目的。

老板是人，自然具有人的一切屬性，即老板當(dāng)然也會發(fā)脾氣。就通常的情況來看，老板發(fā)脾氣往往與工作有關(guān)，即老板們常常是有意無意地在用發(fā)脾氣的手段去達到一定的工作目的。

發(fā)脾氣對于一般人而言是一種應(yīng)該控制的不良情緒，但對于老板而言往往代表著一定的權(quán)威，這一點可以從戰(zhàn)場上前線指揮員的行為態(tài)度得到驗證。不少指揮員在激戰(zhàn)時都是發(fā)著脾氣指揮作戰(zhàn)。發(fā)脾氣往往能使對方產(chǎn)生心理震撼。而下屬、員工的心里震撼，常常是老板希望看到的應(yīng)激效果。假如，老板在指揮工作時，其指令不能對下屬產(chǎn)生心理震撼，往往影響其工作效率。所以，就一般情況而論，權(quán)力越大的人其脾氣往往也就越大。當(dāng)然，所說的脾氣是指理智控制下的“脾氣”，超過理智界線的“脾氣”常常導(dǎo)致相反的效果。

員工在與老板打交道、相處時，必須正確對待和妥善處理老板發(fā)脾氣的問題。否則，要么會使老板小看你，要么激化以方的矛盾，從而使一方、或雙方遭受不應(yīng)有的損失。

對待老板發(fā)脾氣的正確態(tài)度是：只要老板不是有意侮辱人格，或故意找岔子，你應(yīng)該以忍讓為上。

特別是當(dāng)員工在工作上出了差錯，老板為此發(fā)脾氣時，你不僅應(yīng)該忍耐，而且應(yīng)主動表示認(rèn)錯或道歉。因為，事實證明，糾正一個人的錯誤的最好方法，與其說是和風(fēng)細(xì)雨，不如說是適當(dāng)?shù)匕l(fā)點脾氣，只要不超分寸，后者的教育效果往往優(yōu)于前者。

因此，對待老板因工作問題發(fā)脾氣的正確態(tài)度是忍耐、自我反省、總結(jié)教訓(xùn)。假如在老板發(fā)脾氣時，你認(rèn)為自己受到了委屈，也不應(yīng)該當(dāng)場頂撞和對抗，同樣應(yīng)該忍耐，不同的是，你可等老板冷靜之后再向其做解釋。當(dāng)然，這是指比較重大的事情，對于一些不涉及切身利益和個人尊嚴(yán)的小事情，你則大可不必與老板斤斤計較。

值得指出的是，那些在老板對其發(fā)脾氣之后，特別是受到委屈對待時，能主動向老板表示親近的員工，將會被視為聰明、有理智的人。這不是委屈求全、而

是一種良好的素質(zhì)修養(yǎng)。此時，最愚蠢的行為，莫過于當(dāng)場與老板對抗、頂撞。當(dāng)然，地于那些品質(zhì)惡劣、視員工為奴隸，動輒以發(fā)脾氣來壓服下屬、員工的老板，筆者并不提倡逆來順受。具體的處理方法有三：一是“綿里藏針”。即你可采取比較溫和的態(tài)度，強硬的措辭，向老板表示反抗，比如，你可用和藹的語氣，向老板說出一些有份量的話；二是“旁敲側(cè)擊”。即你可以采用“借喻”、“比喻”、“喑喻”的手法，向老板表示反抗。三是“針鋒相對”。對于低素質(zhì)的老板，你不必過于忍讓。“針鋒相對”往往能使對方的行為有所收斂。但是必須注意有理、有利、有節(jié)，不可隨意擴大矛盾。

五、秘書寶典十招

1、有些事要想到領(lǐng)導(dǎo)前邊

雖然你要聽領(lǐng)導(dǎo)布置工作，但有些事情，秘書要想在領(lǐng)導(dǎo)前邊，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。這樣做，領(lǐng)導(dǎo)才會感到你是一個好秘書。

2、領(lǐng)導(dǎo)布置的工作要提前交卷

如寫材料、搞調(diào)查等，一定爭取按領(lǐng)導(dǎo)要求提前一點完成，對于按照要求完不成的任務(wù)，要提前向領(lǐng)導(dǎo)打招呼，使領(lǐng)導(dǎo)早有安排，免得被動。

3、注意保密工作

秘書和在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作的職員，知道好多機密事情，有的事要比其他群眾早一些時候知道，一定注意保密，不能為了顯示自己的優(yōu)越，隨意亂說。泄密的秘書是不稱職的，而且會給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩的。

4、負(fù)責(zé)做領(lǐng)導(dǎo)與他人的溝通工作

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)與另外領(lǐng)導(dǎo)或其他人發(fā)生矛盾時，做秘書工作的不能在領(lǐng)導(dǎo)面前火上加油，而要做領(lǐng)導(dǎo)的思想工作，使其消氣，并為領(lǐng)導(dǎo)向他人溝通，使矛盾盡快消除，別人會以為秘書的行動是受他的領(lǐng)導(dǎo)指使的。

5、平時多給領(lǐng)導(dǎo)提供資料

領(lǐng)導(dǎo)比較忙，有一些材料顧不上看，秘書就要將有關(guān)資料及時提供給領(lǐng)導(dǎo)，這會對他的決策有參考價值。

6、善于聽取領(lǐng)導(dǎo)意見

對領(lǐng)導(dǎo)的批評或要求，要認(rèn)真聽取，不要因小事而同領(lǐng)導(dǎo)翻臉。有不同意見，可慢慢與領(lǐng)導(dǎo)溝通。

7、不要輕易在領(lǐng)導(dǎo)面前告別人的狀

輕易告別人的狀，影響領(lǐng)導(dǎo)對他人的看法，如果看錯了人，領(lǐng)導(dǎo)會從內(nèi)心埋怨秘書。最好，只同領(lǐng)導(dǎo)談某些工作，不做那種議論是非的事。

8、不向領(lǐng)導(dǎo)提過高的有利于自己的要求

比如機關(guān)要分房子，秘書已經(jīng)有了不錯的住房，還想要一套。這樣的事會使領(lǐng)導(dǎo)為難的。如果辦不成，以后領(lǐng)導(dǎo)會過敏地認(rèn)為你不滿意了，即便辦成，影響也不好。

9、多到群眾中去

聽聽群眾對一些事情的議論和看法，以便提供給領(lǐng)導(dǎo)。秘書做到及時反映群眾要求，可以使領(lǐng)導(dǎo)辦事不脫離群眾，群眾也會對秘書反映群眾情緒的作法極為滿意。

10、要關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)的生活

經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)身旁工作，對領(lǐng)導(dǎo)的飲食、作息時間、身體健康多進行關(guān)懷照顧，既體現(xiàn)了關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)，又反映了同事之情。

六、秘書工作者知識結(jié)構(gòu)的組成于一個秘書工作者而言，一個完整的合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有三個方面：基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、相關(guān)知識

1、基礎(chǔ)知識

秘書工作者知識的第一個層次，是秘書工作者必備的知識和前提條件。秘書工作者的知識面要廣，基礎(chǔ)知識要扎實。為此秘書工作應(yīng)掌握以下三個方面的知識。

①科學(xué)文化知識

基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)，包括語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、邏輯、英語等等。特別要注意語言文字和歷史知識的提高，重視歷史知識的學(xué)習(xí)，可以讓自己透過歷史的現(xiàn)象抓住內(nèi)在的規(guī)律和本質(zhì)的東西。

②政策法規(guī)知識

這是作為秘書工作者必備的知識，包括黨的路線、方針、政策和國家的憲法、法律法規(guī)、法令等相關(guān)的知識，特別要注重后者的學(xué)習(xí)。因為它在平時的工作中接觸最多的知識。

2、專業(yè)知識

是秘書工作者知識結(jié)構(gòu)的核心或者是主體，也是區(qū)別于其他領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)的方面。

①理論知識：

是秘書學(xué)和秘書工作總體的理論知識，是秘書工作者勝任本職工作的重要前提，總的理論，也是秘書工作的基本理論知識，秘書指導(dǎo)思想。分門別類的理論，包括文書處理，信息處理，信息調(diào)研和秘書實務(wù)的理論。

②業(yè)務(wù)知識：

秘書工作中各個環(huán)節(jié)的操作常識，基本技能，操作規(guī)范，公文的起草等。③行業(yè)知識：

秘書工作者所在機關(guān)的行業(yè)的基本知識。

3、相關(guān)知識

秘書工作者的輔助知識，它包括以下幾個方面的知識。

①新的學(xué)科知識，社會科學(xué)和自然科學(xué)，是相關(guān)知識中的一個重要內(nèi)容，包括行為科學(xué)、系統(tǒng)論、控制論、信息論。

②管理學(xué)知識，行政管理，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，決策等方面的知識。

③社會交往知識，社會關(guān)系學(xué)，公共關(guān)系學(xué)，人際關(guān)系學(xué)等，以便秘書工作者在工作能夠提高自身的交際能力，信息溝通能力。

④心理學(xué)知識。

4、社會知識

①國際知識：

當(dāng)前國際的基本問題，世界格局，政治，經(jīng)濟，軍事，思想，科技，文化等方面知識的變化及發(fā)展等等情況。

②國內(nèi)知識：

本國各地風(fēng)土民情、社會現(xiàn)象和最新時事報道情況。