第一篇：關(guān)于參加黑龍江省普通高中新課程高二生物骨干教師教材培訓(xùn)班的匯報

關(guān)于參加黑龍江省普通高中新課程高二生

物骨干教師教材培訓(xùn)班的匯報

教師進(jìn)修學(xué)院生物教研員張華 我于2008年8月8日～11日參加了生物學(xué)科高中新課程骨干教師培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、會議的基本情況

會議由黑龍江省教育廳舉辦，黑龍江省教育學(xué)院承辦，會議地點為哈爾濱大方培訓(xùn)中心。省高中生物教研員郭玉華主持會議，黑龍江省教育學(xué)院張曉明副院長參加會議并做了重要講話。全省大約400多名生物教師參加了本次會議，我區(qū)每個高中至少選派一名教師，共有1名教研員和10名教師參加了本次培訓(xùn)。

會上，廣東省深圳市教學(xué)研究室的專家顏培輝做了題為《選修課程的總體把握》的講座，重點介紹深圳高中生物新課程選修模塊的做法及對一些典型問題的處理，供我們借鑒。張曉明副院長做了《高中課改的全國態(tài)勢與我省進(jìn)展》的講座，對全國高中課改總體進(jìn)程和存在的共性問題加以分析，并對出現(xiàn)的問題提出了一些化解對策。人民教育出版社的包春瑩老師做了《模塊課程選修教材解析》的講座。重點對選修1的每一個實驗專題進(jìn)行了分析。深圳外國語學(xué)校的肖什源給我們講了他自己選修模塊的教學(xué)感悟。齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)院的劉慶華教授做了題為《胚胎工程》的講座。

簡要介紹了胚胎工程的生物學(xué)基礎(chǔ)及最新動態(tài)。會上，哈三中的張彩波老師給我們講了對今年高考“理綜合”試卷生物部分的評析和學(xué)生答卷中常見問題的分析及對策。這對高中教師指導(dǎo)學(xué)生高考有很好的借鑒作用。

二、會后感悟

1、實施新課程，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

通過幾位專家對選修模塊的分析，使我們對選修模塊的內(nèi)容有了更深入的理解。同時也讓我看到了我們地區(qū)開設(shè)選修模塊所面臨的困難。新課程涉及到的許多內(nèi)容對于大家來說都是全新的，尤其是新增的許多實驗，對于先期進(jìn)行課改實驗省份的教師，他們雖然經(jīng)過了實驗操作的培訓(xùn)，在教學(xué)實踐中仍有一些困難，對于我們地區(qū)這些平時都很少動手操作的教師來說困難可想而知。面對同樣的困難，有些地區(qū)的教師解決問題的途徑很多也很有效，比如，他們可以去高校與大學(xué)老師共同探討，也可以通過校本教研的方式解決，我們地區(qū)的教師就沒有這樣的便利條件。沒有高校，一個年段只有一個任課教師。也因為如此，去省里參加培訓(xùn)對于我們偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師來說是很珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。對于全省教師面臨的共同難題——實驗教學(xué)，省教研室初步打算今年寒假進(jìn)行培訓(xùn)。

2、實施新課程，基礎(chǔ)設(shè)施要跟上

生物學(xué)科選修1模塊側(cè)重于實驗操作，是由六個專題

十六個課題組成。從我們?nèi)ゾ潘咧姓{(diào)研了解到的情況看，理、化、生新課程所需的實驗室設(shè)備還沒有到位，生物新課程選修1很難開設(shè)。在此，我希望盡快完善基礎(chǔ)設(shè)施，為新課程的順利實施創(chuàng)造條件。

三、今后打算

1、堅持集體備課，群策群力。

高中還要堅持集體備課，我們地區(qū)每個年段基本上一個學(xué)校就

一、兩個生物教師，我們可以把全區(qū)同年段的生物老師集合在一起，利用集體備課或網(wǎng)絡(luò)教研的機(jī)會，共同探討，以最佳方式把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。在年段之間進(jìn)行校本教研，發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，資源共享，智慧共享。

2、深入研究課標(biāo)、教材。

一線教師關(guān)注教材但很少研究課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù)，也是高考命題的依據(jù)，所以只有認(rèn)真研讀課標(biāo)，才能作到心中有數(shù)，在課堂上張弛有度，而不會在課堂教學(xué)中過多的添加教學(xué)內(nèi)容完不成任務(wù)擠占課時。

3、結(jié)合我區(qū)高中現(xiàn)狀開設(shè)選修課

從我們了解到的情況看，九所高中都沒有專職生物實驗員，而且實驗室設(shè)備陳舊，選修1側(cè)重于實驗操作，而且每一個課題都需要較長時間，這樣，沒有具備專業(yè)知識的專職實驗員很難完成教學(xué)任務(wù)，即使開課也只能是更多的講實驗，教學(xué)效果不好還會影響高考成績。鑒于這種情況，我覺

得我們地區(qū)以開設(shè)選修3模塊為主。等人員配齊、實驗室設(shè)備到位了再開設(shè)選修1模塊。

2008-9-3

第二篇：關(guān)于參加黑龍江省普通高中新課程高二生物骨干教師教材培訓(xùn)班的匯報

關(guān)于參加黑龍江省普通高中新課程高二生物骨干教師教材培訓(xùn)班的匯報

教師進(jìn)修學(xué)院生物教研員

張華

我于2008年8月8日～11日參加了生物學(xué)科高中新課程骨干教師培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、會議的基本情況

會議由黑龍江省教育廳舉辦，黑龍江省教育學(xué)院承辦，會議地點為哈爾濱大方培訓(xùn)中心。省高中生物教研員郭玉華主持會議，黑龍江省教育學(xué)院張曉明副院長參加會議并做了重要講話。全省大約400多名生物教師參加了本次會議，我區(qū)每個高中至少選派一名教師，共有1名教研員和10名教師參加了本次培訓(xùn)。

會上，廣東省深圳市教學(xué)研究室的專家顏培輝做了題為《選修課程的總體把握》的講座，重點介紹深圳高中生物新課程選修模塊的做法及對一些典型問題的處理，供我們借鑒。張曉明副院長做了《高中課改的全國態(tài)勢與我省進(jìn)展》的講座，對全國高中課改總體進(jìn)程和存在的共性問題加以分析，并對出現(xiàn)的問題提出了一些化解對策。人民教育出版社的包春瑩老師做了《模塊課程選修教材解析》的講座。重點對選修1的每一個實驗專題進(jìn)行了分析。深圳外國語學(xué)校的肖什源給我們講了他自己選修模塊的教學(xué)感悟。齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)院的劉慶華教授做了題為《胚胎工程》的講座。簡要介紹了胚胎工程的生物學(xué)基礎(chǔ)及最新動態(tài)。會上，哈三中的張彩波老師給我們講了對今年高考“理綜合”試卷生物部分的評析和學(xué)生答卷中常見問題的分析及對策。這對高中教師指導(dǎo)學(xué)生高考有很好的借鑒作用。

二、會后感悟

1、實施新課程，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

通過幾位專家對選修模塊的分析，使我們對選修模塊的內(nèi)容有了更深入的理解。同時也讓我看到了我們地區(qū)開設(shè)選修模塊所面臨的困難。新課程涉及到的許多內(nèi)容對于大家來說都是全新的，尤其是新增的許多實驗，對于先期進(jìn)行課改實驗省份的教師，他們雖然經(jīng)過了實驗操作的培訓(xùn)，在教學(xué)實踐中仍有一些困難，對于我們地區(qū)這些平時都很少動手操作的教師來說困難可想而知。面對同樣的困難，有些地區(qū)的教師解決問題的途徑很多也很有效，比如，他們可以去高校與大學(xué)老師共同探討，也可以通過校本教研的方式解決，我們地區(qū)的教師就沒有這樣的便利條件。沒有高校，一個年段只有一個任課教師。也因為如此，去省里參加培訓(xùn)對于我們偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師來說是很珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。對于全省教師面臨的共同難題——實驗教學(xué)，省教研室初步打算今年寒假進(jìn)行培訓(xùn)。

2、實施新課程，基礎(chǔ)設(shè)施要跟上

生物學(xué)科選修1模塊側(cè)重于實驗操作，是由六個專題十六個課題組成。從我們?nèi)ゾ潘咧姓{(diào)研了解到的情況看，理、化、生新課程所需的實驗室設(shè)備還沒有到位，生物新課程選修1很難開設(shè)。在此，我希望盡快完善基礎(chǔ)設(shè)施，為新課程的順利實施創(chuàng)造條件。

三、今后打算

1、堅持集體備課，群策群力。

高中還要堅持集體備課，我們地區(qū)每個年段基本上一個學(xué)校就

一、兩個生物教師，我們可以把全區(qū)同年段的生物老師集合在一起，利用集體備課或網(wǎng)絡(luò)教研的機(jī)會，共同探討，以最佳方式把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。在年段之間進(jìn)行校本教研，發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，資源共享，智慧共享。

2、深入研究課標(biāo)、教材。

一線教師關(guān)注教材但很少研究課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù)，也是高考命題的依據(jù)，所以只有認(rèn)真研讀課標(biāo)，才能作到心中有數(shù)，在課堂上張弛有度，而不會在課堂教學(xué)中過多的添加教學(xué)內(nèi)容完不成任務(wù)擠占課時。

3、結(jié)合我區(qū)高中現(xiàn)狀開設(shè)選修課

從我們了解到的情況看，九所高中都沒有專職生物實驗員，而且實驗室設(shè)備陳舊，選修1側(cè)重于實驗操作，而且每一個課題都需要較長時間，這樣，沒有具備專業(yè)知識的專職實驗員很難完成教學(xué)任務(wù)，即使開課也只能是更多的講實驗，教學(xué)效果不好還會影響高考成績。鑒于這種情況，我覺得我們地區(qū)以開設(shè)選修3模塊為主。等人員配齊、實驗室設(shè)備到位了再開設(shè)選修1模塊。

2008-9-3

第三篇：參加2008年暑假普通高中新課程美術(shù)學(xué)科骨干教師省級教材培訓(xùn)班情況匯報

參加2008年暑假普通高中新課程

美術(shù)學(xué)科骨干教師省級教材培訓(xùn)班情況匯報

地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 美術(shù)教研員李偉東

一、基本情況

2008年7月22—30日，由省教育廳主辦省教育學(xué)院承辦的高中新課改美術(shù)學(xué)科骨干教師教材培訓(xùn)班在哈爾濱隆重開班。參加這次培訓(xùn)班的主要領(lǐng)導(dǎo)有省教院張曉明副院長等同志，省教院藝體部高中部趙玉晶老師主持了會議.兩次參加此次培訓(xùn)的各地市教研員及骨干教師共計600余人。其中高一年段培訓(xùn)有我地區(qū)實驗中學(xué)的鄭麗紅、興安高級中學(xué)的王東力、新林一中王平、塔河二中余富海四人參加；高二年段培訓(xùn)有我地區(qū)實驗中學(xué)的有丁芳、興安高級中學(xué)的劉殿林、松嶺一中李曉麗、呼瑪高級中學(xué)王雅楠、漠河高級中學(xué)王春玲及教師進(jìn)修學(xué)院美術(shù)教研員李偉東六人參加了培訓(xùn)（共計10人）。

本次整個高中教材培訓(xùn)形成一個有機(jī)的整體，每位專家從不同方面闡述了新課程的理念以及課程實施過程的方法。省教院副院長張曉明為我們介紹了高中新課程大背景和大趨勢的重要報告，教務(wù)處副處長周德春對培訓(xùn)要求進(jìn)行了具體的部署，首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師常銳倫對必修模塊人美版《美術(shù)鑒賞》教材進(jìn)行了解析，北京教科院何墨榮老師對《高中新課程的教學(xué)實施》做了分析，湖南名師劉清娥為高

中教師介紹了體驗，刺激與反思的切身理念，又有哈市的各實驗學(xué)校名師武海鷹、王力香、趙文馨、董忠盛、丁月光、王希等分別做了 “單元教學(xué)設(shè)計”、教學(xué)實例解析、鑒賞課教學(xué)模式與方法探討等針對我省學(xué)校實際的專題講座，最后 由省教院藝體部趙玉晶老師主講了《高中教學(xué)問題的對策與研究》的專題引領(lǐng)。

二、收獲體會

在培訓(xùn)中，眾多專家和講座教師都從各自對教材的理解以及自己多年在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗積累無償奉獻(xiàn)給大家，使參加培訓(xùn)的教師能夠從不同角度收益非淺。然而總是有特別的培訓(xùn)者會給我們留下至深的印象。如：北京教科院何墨榮老師的《高中新課程的教學(xué)實施》中對繪畫模塊的認(rèn)識部分，分別從人美版繪畫教材編寫思路、繪畫教材以什么作為“開場白”、繪畫教材中安排了哪幾種繪畫形式、對畫種選擇的原則是什么等幾方面與大家做了分析與交流，言語風(fēng)趣、印象深刻。其中以國畫為主、以素描為主、以裝飾畫為主的實施方案及對色彩畫教學(xué)的建議等的講解，深入教師心理，其對繪畫模塊形式與內(nèi)容的導(dǎo)引使所有參訓(xùn)者受到啟發(fā)。

湖南長沙年輕的專家型教師劉清娥為會議所做的“體驗，刺激與反思的理念與過程”及在自身模塊教學(xué)實踐中創(chuàng)設(shè)的“肖像臨摹工作室”體系，倡導(dǎo)用活動帶動模塊建設(shè)的理念，全新地引領(lǐng)著培訓(xùn)教師。她強(qiáng)調(diào)體驗是學(xué)習(xí)的重要過

程、刺激是教師啟動教學(xué)的重要手段，教師可以利用不同的刺激物刺激學(xué)生動起來。教師應(yīng)該是導(dǎo)演，導(dǎo)游，商家節(jié)目支持人，教練，樂隊指揮，交際伙伴，學(xué)習(xí)伙伴。我們教師要跳出傳統(tǒng)的思維框架。要在教學(xué)中尋求創(chuàng)新，尋求個性化的教學(xué)。教師首先對教材要有個性化的理解和領(lǐng)悟，要帶給學(xué)生教材中所沒有的東西，我們的教學(xué)要通過教讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法，逐步擺脫對教的依賴，最后達(dá)到不需要教的目的等等。

通過此次培訓(xùn)，給參訓(xùn)教師帶來了很多的反思和收獲，促進(jìn)了教師對教學(xué)的思考、對教師角色的反思、對人才培養(yǎng)的理解，明確了既要研究怎么教，還要研究學(xué)生如何學(xué)，要多考慮學(xué)生的感受、學(xué)生的體驗，如何提高教學(xué)實效性的深入追求。因為在高中開設(shè)美術(shù)欣賞課及模塊建設(shè)是學(xué)校實施美育教育的重要途徑。美育不是一般的職業(yè)技術(shù)教育，也不是一般的美術(shù)技能教育，是一種修養(yǎng)人性、提高人生質(zhì)量、深含文化底蘊(yùn)的教育、是一種培養(yǎng)和塑造完美人生的教育。

通過培訓(xùn)，使教師對新課程有了更進(jìn)一步理解和把握。

三、下步工作建議：

1、教師要認(rèn)真鉆研、辨證地看待及使用新教材

教師應(yīng)該看到不同模塊教科書有利于滿足學(xué)生的多樣發(fā)展需求，應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，如美術(shù)鑒賞教材一課教學(xué)內(nèi)容偏多時，教師需抓住主題（副標(biāo)題靈魂）進(jìn)行處

理。同時，教師教學(xué)要善于走出教科書，開發(fā)身邊的教材、注重教材內(nèi)容與地方資源相結(jié)合來豐富教學(xué)。

2、通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生選課，保證課程模塊開設(shè) 教師可以通過舉辦作品展、講座、座談，出宣傳欄、宣傳冊等方式和活動，與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生認(rèn)識不同美術(shù)模塊的特征，可以通過調(diào)查、小測試等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的模塊。

美術(shù)模塊開設(shè)有按學(xué)期開設(shè)、按學(xué)年開設(shè)、按學(xué)段開設(shè)的幾種形式，鑒于“美術(shù)鑒賞”對高中學(xué)生形成美術(shù)鑒賞能力、提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，并結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，建議學(xué)校先開設(shè)“美術(shù)鑒賞”模塊，在此基礎(chǔ)之上再逐步開設(shè)其它模塊。或者將“美術(shù)鑒賞”模塊與其它8個模塊中的任一模塊同時交叉開設(shè)。

并且鑒于高中美術(shù)課程教學(xué)的特殊性，建議學(xué)校在排課中除美術(shù)鑒賞課外（可兩節(jié)連也可不連），其余模塊教學(xué)盡量做到兩節(jié)課連排，以方便教學(xué)的實施，確保學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成效，學(xué)校在排課時應(yīng)給予相應(yīng)支持。

3、教師在教學(xué)中要注意構(gòu)建開放的課堂

構(gòu)建開放的課堂，就是構(gòu)建平等溝通與交流的平臺。這其中包括構(gòu)建豐富的教學(xué)情景.、開放活動空間、開放活動命題題材、開放評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，加強(qiáng)現(xiàn)代

技術(shù)教學(xué)手段的運用等等，使課堂內(nèi)容與生活相聯(lián)系 把命題的主動權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生樂于參與美術(shù)活動，也會產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。

4、鼓勵與培養(yǎng)學(xué)科名師建設(shè)

在學(xué)校美育建設(shè)進(jìn)程中，一支高素質(zhì)的、有特長的教師隊伍是學(xué)校美術(shù)教育的關(guān)鍵。學(xué)科教師間要通過互相聽課、評課，請名教師上課，通過以老帶新等活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；為老師提供到名校的進(jìn)修機(jī)會，組織教師定期外出參觀學(xué)習(xí)，以開闊美術(shù)教師的教學(xué)和創(chuàng)作視野；還可以聘請藝術(shù)名家或?qū)＜倚徒處熥鳛槊佬g(shù)導(dǎo)師、兼職教授，通過專家教授的定期講學(xué)指導(dǎo)、教材教法指點和作品輔導(dǎo)等多種形式，使美術(shù)教師水平迅速成長。并根據(jù)當(dāng)?shù)?、校的教育資源實際，盡快開展版畫、素描、速寫、色彩、中國畫、書法篆刻、攝影、等美術(shù)模塊課程建設(shè)。

二00八年九月十五日

第四篇：2008年黑龍江省普通高中新課程高一、高二數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)

2008年黑龍江省普通高中新課程高

一、高二數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)

學(xué)習(xí)匯 報

地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張衛(wèi)東

一、培訓(xùn)基本情況

8月27—31日，9月1—5日，黑龍江省普通高中新課程高

一、高二數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)班，分別在哈市“金三角培訓(xùn)中心”和“大方培訓(xùn)中心”舉辦。

省教育學(xué)院張曉明副院長在兩個培訓(xùn)班上分別做了“高中課改的全國態(tài)勢與我省進(jìn)展”的專題報告。國家人民教育出版社數(shù)學(xué)室主任章建躍先生在兩個培訓(xùn)班上分別做了“數(shù)學(xué)教材整體分析”和“選修教材分析”的專題報告，親臨公開課現(xiàn)場，全程聽取了高一年級的六節(jié)觀摩課，并即時做了講評。

“高一”培訓(xùn)班上，哈6中王丹老師、孟繁偉老師，省實驗中學(xué)李曉群老師，哈19中張濱老師，樺南縣一中吳鋒老師，哈12中宋影老師，分別做了課題為“方程與根”、“三視圖”、“二分法”、“進(jìn)位制”、“函數(shù)與其表示”、“概率（起始課）”的公開課；課后、任課教師做了教學(xué)設(shè)計的解釋和教學(xué)反思，省數(shù)學(xué)教研員吳麗華老師做了公開課的評析工作。哈市數(shù)學(xué)教研員和省內(nèi)幾所名校的教師分別做了“函數(shù)”、“三角函數(shù)”、“算法與概率統(tǒng)計”、“幾何”共計四部分課程的教材分析與教學(xué)策略的專題講座，省實驗中學(xué)的老師就“初高中銜接問題”做了專題講座，齊齊哈爾中學(xué)介紹了一年來“課改”的實踐經(jīng)驗。包括本人，我地區(qū)共有26名教師參加了培訓(xùn)。

“高二”培訓(xùn)班上，佳木斯二中楊彬、哈師大附中王健、哈9中

姜同起、牡丹江一中鄭美華、省實驗中學(xué)孟繁晶、哈19中崔紅等六位老師，分別做了課題為“簡單隨機(jī)抽樣”、“線性變換與矩陣”、“極坐標(biāo)系”、“與圓有關(guān)的比例線段”、“二維形式的柯西不等式”、“條件語句”的公開課；課后、任課教師做了教學(xué)設(shè)計的解釋和教學(xué)反思，省數(shù)學(xué)教研員吳麗華老師做了公開課的評析工作。北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院張淑梅老師解讀了《統(tǒng)計案例與隨機(jī)變量及其分布》，深圳市數(shù)學(xué)教研員張文韜老師介紹了深圳市幾年來的課改工作經(jīng)驗，其他地市的數(shù)學(xué)教研員和高中教師做了“幾何證明選講”、“極坐標(biāo)與參數(shù)方程”、“矩陣與變換”、“不等式選講”共計四部分課程的教材分析與教學(xué)策略的專題講座。包括本人，我地區(qū)共有22名教師參加了培訓(xùn)。

二、學(xué)習(xí)收獲

張曉明副院長站在“審視全國課改工作發(fā)展?fàn)顩r”的高度，系統(tǒng)地總結(jié)了我省課程改革的工作情況；從宏觀的角度解答了各地反應(yīng)的問題，并有針對性地提出了下一步工作的建議。

章建躍先生以教材編寫者的身份，說明了教材的編寫意圖，提供了教學(xué)工作的策略，他的評課強(qiáng)調(diào)書本只是知識的載體，追求學(xué)生的思維容量和活躍程度，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育實質(zhì)和課堂教學(xué)實效的要求。

兩期培訓(xùn)共展示了12節(jié)觀摩課，吳麗華老師選取的12個課題均為“階段（模塊）起始課”，課題具有典型性和代表性，課堂教學(xué)具有較大的難度。12位任課教師充分地展示了我省高中數(shù)學(xué)一線教學(xué)的工作水平，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，為參加兩期培訓(xùn)的千余名教師提供了很好的“教學(xué)借鑒”，也得到與會教師的一致好評。

12節(jié)觀摩課中包括一節(jié)《概率》課和一節(jié)《統(tǒng)計》課，兩節(jié)課均表現(xiàn)出了一些問題，問題的原因在于教師在教材把握方面的欠缺，培訓(xùn)工作及時調(diào)整，由北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院張淑梅老師對該部分教材做了系統(tǒng)的分析和講解，效果顯著。

兩期培訓(xùn)共有12個專題講座。有深圳市數(shù)學(xué)教研員張文韜老師的整體工作介紹，有齊齊哈爾中學(xué)的實踐經(jīng)驗交流，有初高中銜接問題研究，有八個課程模塊或?qū)ｎ}的教材分析與策略研究。這一切都將為下一步新課程的實施工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、對我地區(qū)下一步工作的思考

本次培訓(xùn)以解決一線教學(xué)工作的實際問題為目的，研討了新課程實施以來常規(guī)課堂遇到的實質(zhì)問題，對我省高中數(shù)學(xué)教育必將發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。結(jié)合兩期培訓(xùn)的精神，結(jié)合實際情況，我地區(qū)下一步的高中數(shù)學(xué)教學(xué)及教研工作應(yīng)著重考慮以下一些方面：

一是明晰學(xué)科教學(xué)原則。高考是社會的需求，但要提高高考成績，數(shù)學(xué)教育必須遵循其內(nèi)在的規(guī)律和原則（詳見“高中數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)探討之——原則問題討論”一文）。近年來高考命題有著明顯的變化，在數(shù)學(xué)課程和高考試題的變化中探尋常規(guī)教學(xué)工作的行為準(zhǔn)則，應(yīng)成為工作的當(dāng)務(wù)之急。

二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，是明析教學(xué)發(fā)展方向、系統(tǒng)把握教材、整體設(shè)計并駕馭常規(guī)課堂的前提條件。

三是進(jìn)一步研究教材，系統(tǒng)地分析教材。新理念滲透在新課程之

中，體現(xiàn)在教材的變化之處，把握教材的變化，是體會“新理念”并搞好教學(xué)工作的需要。

四是對比研究歷屆高考試題。分析歷年的高考試題，不難發(fā)現(xiàn)近年來高考命題發(fā)生的明顯的變化，變化的突出特點是“注重學(xué)生能力和強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育本質(zhì)”，而課程改革的精神也正在于此。雖然我省關(guān)于新課程的高考方案尚未出臺，但從“學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)科教育實質(zhì)”的角度看，在未來的一段時間內(nèi)，切實地做好課程改革工作恰恰是高考的需要。

五是改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法界定于教學(xué)原則之下，表現(xiàn)于教學(xué)工作的微觀層面，好的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的保障。

附：我地區(qū)參加培訓(xùn)人員名單

高一年級：

實驗中學(xué)：牟振華 姚建國 刁明沖 謝敏 魏玉娟 胥安民

地區(qū)高中：彭新卉 龍菊萍 李勝峰 張彥波 尤立志 張寶軍 松嶺一中：付紅英

呼瑪高中：張子榮

呼中二中：張景蘭 于鳳泉

塔河二中：王春艷 方桂君 田香蓮

新林一中：馮志遠(yuǎn) 李長偉 李蘭英

漠河一中：韓晶 張平陳明

高二年級

實驗中學(xué)：汪曉君

地區(qū)高中：劉艷霞 李雁航 李磊 盧葦櫨 松嶺一中：趙忠偉 張乃君 張立超 王玲玲 呼中二中：劉偉 蘭美玲

新林一中：李連榮 蘇鳳澤

呼瑪高中：孫偉華 金華

塔河二中：賈洪鳴 劉杰 閆雪

漠河一中：楊艷民 孫輝 殷微微

第五篇：參加2008年暑假普通高中新課程美術(shù)學(xué)科骨干教師省級教材培訓(xùn)班情況匯報

參加2008年暑假普通高中新課程 美術(shù)學(xué)科骨干教師省級教材培訓(xùn)班情況匯報

地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 美術(shù)教研員 李偉東

一、基本情況

2008年7月22—30日，由省教育廳主辦省教育學(xué)院承辦的高中新課改美術(shù)學(xué)科骨干教師教材培訓(xùn)班在哈爾濱隆重開班。參加這次培訓(xùn)班的主要領(lǐng)導(dǎo)有省教院張曉明副院長等同志，省教院藝體部高中部趙玉晶老師主持了會議.兩次參加此次培訓(xùn)的各地市教研員及骨干教師共計600余人。其中高一年段培訓(xùn)有我地區(qū)實驗中學(xué)的鄭麗紅、興安高級中學(xué)的王東力、新林一中王平、塔河二中余富海四人參加；高二年段培訓(xùn)有我地區(qū)實驗中學(xué)的有丁芳、興安高級中學(xué)的劉殿林、松嶺一中李曉麗、呼瑪高級中學(xué)王雅楠、漠河高級中學(xué)王春玲及教師進(jìn)修學(xué)院美術(shù)教研員李偉東六人參加了培訓(xùn)（共計10人）。

本次整個高中教材培訓(xùn)形成一個有機(jī)的整體，每位專家從不同方面闡述了新課程的理念以及課程實施過程的方法。省教院副院長張曉明為我們介紹了高中新課程大背景和大趨勢的重要報告，教務(wù)處副處長周德春對培訓(xùn)要求進(jìn)行了具體的部署，首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師常銳倫對必修模塊人美版《美術(shù)鑒賞》教材進(jìn)行了解析，北京教科院何墨榮老師對《高中新課程的教學(xué)實施》做了分析，湖南名師劉清娥為高中教師介紹了體驗，刺激與反思的切身理念，又有哈市的各實驗學(xué)校名師武海鷹、王力香、趙文馨、董忠盛、丁月光、王希等分別做了 “單元教學(xué)設(shè)計”、教學(xué)實例解析、鑒賞課教學(xué)模式與方法探討等針對我省學(xué)校實際的專題講座，最后 由省教院藝體部趙玉晶老師主講了《高中教學(xué)問題的對策與研究》的專題引領(lǐng)。

二、收獲體會

在培訓(xùn)中，眾多專家和講座教師都從各自對教材的理解以及自己多年在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗積累無償奉獻(xiàn)給大家，使參加培訓(xùn)的教師能夠從不同角度收益非淺。然而總是有特別的培訓(xùn)者會給我們留下至深的印象。如：北京教科院何墨榮老師的《高中新課程的教學(xué)實施》中對繪畫模塊的認(rèn)識部分，分別從人美版繪畫教材編寫思路、繪畫教材以什么作為“開場白”、繪畫教材中安排了哪幾種繪畫形式、對畫種選擇的原則是什么等幾方面與大家做了分析與交流，言語風(fēng)趣、印象深刻。其中以國畫為主、以素描為主、以裝飾畫為主的實施方案及對色彩畫教學(xué)的建議等的講解，深入教師心理，其對繪畫模塊形式與內(nèi)容的導(dǎo)引使所有參訓(xùn)者受到啟發(fā)。

湖南長沙年輕的專家型教師劉清娥為會議所做的“體驗，刺激與反思的理念與過程”及在自身模塊教學(xué)實踐中創(chuàng)設(shè)的“肖像臨摹工作室”體系，倡導(dǎo)用活動帶動模塊建設(shè)的理念，全新地引領(lǐng)著培訓(xùn)教師。她強(qiáng)調(diào)體驗是學(xué)習(xí)的重要過程、刺激是教師啟動教學(xué)的重要手段，教師可以利用不同的刺激物刺激學(xué)生動起來。教師應(yīng)該是導(dǎo)演，導(dǎo)游，商家節(jié)目支持人，教練，樂隊指揮，交際伙伴，學(xué)習(xí)伙伴。我們教師要跳出傳統(tǒng)的思維框架。要在教學(xué)中尋求創(chuàng)新，尋求個性化的教學(xué)。教師首先對教材要有個性化的理解和領(lǐng)悟，要帶給學(xué)生教材中所沒有的東西，我們的教學(xué)要通過教讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法，逐步擺脫對教的依賴，最后達(dá)到不需要教的目的等等。

通過此次培訓(xùn)，給參訓(xùn)教師帶來了很多的反思和收獲，促進(jìn)了教師對教學(xué)的思考、對教師角色的反思、對人才培養(yǎng)的理解，明確了既要研究怎么教，還要研究學(xué)生如何學(xué)，要多考慮學(xué)生的感受、學(xué)生的體驗，如何提高教學(xué)實效性的深入追求。因為在高中開設(shè)美術(shù)欣賞課及模塊建設(shè)是學(xué)校實施美育教育的重要途徑。美育不是一般的職業(yè)技術(shù)教育，也不是一般的美術(shù)技能教育，是一種修養(yǎng)人性、提高人生質(zhì)量、深含文化底蘊(yùn)的教育、是一種培養(yǎng)和塑造完美人生的教育。

通過培訓(xùn)，使教師對新課程有了更進(jìn)一步理解和把握。

三、下步工作建議：

1、教師要認(rèn)真鉆研、辨證地看待及使用新教材 教師應(yīng)該看到不同模塊教科書有利于滿足學(xué)生的多樣發(fā)展需求，應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，如美術(shù)鑒賞教材一課教學(xué)內(nèi)容偏多時，教師需抓住主題（副標(biāo)題靈魂）進(jìn)行處理。同時，教師教學(xué)要善于走出教科書，開發(fā)身邊的教材、注重教材內(nèi)容與地方資源相結(jié)合來豐富教學(xué)。

2、通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生選課，保證課程模塊開設(shè) 教師可以通過舉辦作品展、講座、座談，出宣傳欄、宣傳冊等方式和活動，與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生認(rèn)識不同美術(shù)模塊的特征，可以通過調(diào)查、小測試等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的模塊。

美術(shù)模塊開設(shè)有按學(xué)期開設(shè)、按學(xué)年開設(shè)、按學(xué)段開設(shè) 的幾種形式，鑒于“美術(shù)鑒賞”對高中學(xué)生形成美術(shù)鑒賞能力、提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，并結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，建議學(xué)校先開設(shè)“美術(shù)鑒賞”模塊，在此基礎(chǔ)之上再逐步開設(shè)其它模塊?；蛘邔ⅰ懊佬g(shù)鑒賞”模塊與其它8個模塊中的任一模塊同時交叉開設(shè)。

并且鑒于高中美術(shù)課程教學(xué)的特殊性，建議學(xué)校在排課中除美術(shù)鑒賞課外（可兩節(jié)連也可不連），其余模塊教學(xué)盡量做到兩節(jié)課連排，以方便教學(xué)的實施，確保學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成效，學(xué)校在排課時應(yīng)給予相應(yīng)支持。

3、教師在教學(xué)中要注意構(gòu)建開放的課堂

構(gòu)建開放的課堂，就是構(gòu)建平等溝通與交流的平臺。這其中包括構(gòu)建豐富的教學(xué)情景.、開放活動空間、開放活動命題題材、開放評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段的運用等等，使課堂內(nèi)容與生活相聯(lián)系 把命題的主動權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生樂于參與美術(shù)活動，也會產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。

4、鼓勵與培養(yǎng)學(xué)科名師建設(shè)

在學(xué)校美育建設(shè)進(jìn)程中，一支高素質(zhì)的、有特長的教師隊伍是學(xué)校美術(shù)教育的關(guān)鍵。學(xué)科教師間要通過互相聽課、評課，請名教師上課，通過以老帶新等活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；為老師提供到名校的進(jìn)修機(jī)會，組織教師定期外出參觀學(xué)習(xí)，以開闊美術(shù)教師的教學(xué)和創(chuàng)作視野；還可以聘請藝術(shù)名家或?qū)＜倚徒處熥鳛槊佬g(shù)導(dǎo)師、兼職教授，通過專家教授的定期講學(xué)指導(dǎo)、教材教法指點和作品輔導(dǎo)等多種形式，使美術(shù)教師水平迅速成長。并根據(jù)當(dāng)?shù)?、校的教育資源實際，盡快開展版畫、素描、速寫、色彩、中國畫、書法篆刻、攝影、等美術(shù)模塊課程建設(shè)。

二00八年九月十五日