第一篇：(余干新時(shí)代學(xué)校)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)高二學(xué)年總結(jié)匯報(bào)

普通高中新課程實(shí)驗(yàn)高二學(xué)年總結(jié)匯報(bào)

學(xué)校：余干新時(shí)代學(xué)校

2008年7月我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，同時(shí)我校被指定為新課程省樣本學(xué)校，這就重新定位了我校在全省高中學(xué)校中的地位，在省教育廳的部署和領(lǐng)導(dǎo)下，我們新時(shí)代學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們投入極大的熱情和興趣積極地開(kāi)展新課程的工作。兩年來(lái)不管在學(xué)校管理層的重組還是教學(xué)方面的改變都取得了質(zhì)的效果和提高，但畢竟新課程工作還處在剛剛起步的階段，相比其他較早進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的省份和學(xué)校，我校的新課程工作還存在很多不足和需要提高的地方，現(xiàn)從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)這兩年來(lái)的工作，具體情況如下：

一、管理方面的改革與實(shí)施情況

根據(jù)教育局的文件精神，為了把新課程的工作做的更好，我校在教學(xué)管理上作了重大的改革，成立了細(xì)化的適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)工作需要的部門，各個(gè)部門如下：

校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：齊進(jìn)成成員： 陳仲云、江鳴濤、洪啟灶、應(yīng)東泉、萬(wàn)零、張永明、韓建富、黃助發(fā) 職責(zé)：負(fù)責(zé)校本教材的選取和該課的開(kāi)設(shè)情況

學(xué)生選課指導(dǎo)委員會(huì)

主任：齊進(jìn)成副主任：陳仲云

委員：江鳴濤、洪啟灶、應(yīng)東泉、張永明、萬(wàn)零、韓建富、黃助發(fā)

學(xué)科選課指導(dǎo)小組

語(yǔ)文：陳建春、江鳴濤、余富文、朱海青

數(shù)學(xué)：徐朝暉、徐涵佐、胡國(guó)清、韓建富

英語(yǔ)：應(yīng)東泉、李麗玉、胡巧玲、沈潔

物理：江華安、張有明、張永明

化學(xué)：陳志會(huì)、黃各慶、袁永剛

生物：付九州、戴美珠

歷史：黃官堂、何潔亮

政治：程豐卿、張城楊

地理：胡如貴、舒衛(wèi)士、熊意庭

職責(zé)：提出本學(xué)科選修課的開(kāi)設(shè)方案及課程說(shuō)明。

學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)

組長(zhǎng)：齊進(jìn)成成員：陳仲云、洪啟灶、萬(wàn)零、陳建春、徐朝暉、應(yīng)冬泉、江華安、游何方

職責(zé)：負(fù)責(zé)編排本校的課程方案和課程表，組織研究校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，并組織各學(xué)科課程小組開(kāi)展工作

各科目課程小組

語(yǔ)文：陳建春、江鳴濤、余富文、朱海青

數(shù)學(xué)：徐朝暉、徐涵佐、胡國(guó)青、韓建富

英語(yǔ)：應(yīng)冬泉、李麗玉、胡巧玲、沈潔

物理: 江華安、張有明、張永明

化學(xué)：陳志會(huì)、黃各慶、袁永剛

生物：付九州、戴美珠

政治：程豐卿、張城楊

歷史：黃官堂、何潔亮

地理：胡如貴、熊意庭

職責(zé)：提出本學(xué)科必修和選修課的開(kāi)設(shè)方案及課程說(shuō)明

學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)

主任：齊進(jìn)成副主任：陳仲云

委員：江鳴濤、洪啟灶、應(yīng)冬泉、萬(wàn)零、張小錦、黃助發(fā)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)

主任：齊進(jìn)成副主任：陳仲云

委員：江鳴濤、洪啟灶、應(yīng)冬泉、黃助發(fā)、吳書生（家長(zhǎng)）、江愛(ài)女(家長(zhǎng)）

通用技術(shù)課程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：齊進(jìn)成副組長(zhǎng)：陳仲云

成員：江鳴濤、洪啟灶、張永明、黃助發(fā)、潘贇

職責(zé)：負(fù)責(zé)通用技術(shù)實(shí)施和具體實(shí)施的管理

并且制訂了一系列的方案和手冊(cè)：

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程實(shí)驗(yàn)宣傳工作方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程校本研修實(shí)施方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中選修課開(kāi)設(shè)方案》

《新時(shí)代學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程設(shè)置方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程學(xué)分認(rèn)定辦法》

《新時(shí)代學(xué)校高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》

學(xué)校還制定了《新時(shí)代高中新課程工作人員分工細(xì)則》，采用分工辦法，各部門負(fù)責(zé)新課程的不同工作，這使得我校的各個(gè)機(jī)構(gòu)的工作做的更好更協(xié)調(diào)。教務(wù)處負(fù)責(zé)新課程各個(gè)方案的制定及執(zhí)行情況，去年新增教務(wù)處干事一名，還有負(fù)責(zé)新課程工作的專干一名；政教處去年也新增干事一名，主要負(fù)責(zé)學(xué)校高中部學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的工作，并且制定了《新時(shí)代學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》；安全部主要負(fù)責(zé)全校師生的安全工作，安全第一是現(xiàn)實(shí)的話題，制定了《新時(shí)代學(xué)校教育教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法》等一系列的管理制度，對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出了具體的要求和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。為保證相關(guān)制

度落實(shí)到位，學(xué)校還成立了教風(fēng)督查小組和學(xué)風(fēng)督查小組，隨機(jī)抽查教育教學(xué)實(shí)施情況。

二、教學(xué)方面的改革與實(shí)施情況

通過(guò)實(shí)施新課程，我校積極引導(dǎo)教師的教學(xué)行為上實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)變化：一是在把我教學(xué)內(nèi)容上，能夠根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，恰當(dāng)選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步、有貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；二是在教學(xué)方式上，在實(shí)施新課程過(guò)程中，在教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)積極探究運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師們努力探索新教學(xué)方式的操作程序、實(shí)施步驟，改善教學(xué)呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)包括啟發(fā)式、討論式、接受式、探究式、自主式、合作式等多種教學(xué)方式的有效組合。進(jìn)一步改進(jìn)和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我校學(xué)生在三個(gè)方面發(fā)生了變化：即學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)比課改前更為主動(dòng)；探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力比課改前有比較明顯的提高；研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展積極性增強(qiáng)了。

學(xué)生在學(xué)好要考試科目的同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)新課程的活動(dòng)，比如作文競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的科目和老師，學(xué)校充分提供教室和書本；學(xué)生做的作業(yè)和試卷讓學(xué)生自己交換著改，教師只需提供答案，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、信譽(yù)度及合作方法。

我校注重信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，現(xiàn)在的教師都應(yīng)該掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，所以計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是中老年教師必修的課程，在教務(wù)處的組織下，對(duì)不會(huì)電腦的教師采取“自愿”的原則，由學(xué)校的信息技術(shù)教師統(tǒng)一進(jìn)行電腦培訓(xùn)，一段時(shí)間下來(lái)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我校開(kāi)設(shè)的有聲有色，學(xué)校由德育處和團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)指導(dǎo)。由班主任負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員、組織、考核。由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)對(duì)學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)所獲學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定。社會(huì)實(shí)踐以班級(jí)或小組為單位，在校外實(shí)踐基地或校內(nèi)組織開(kāi)展。以班級(jí)為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和管理。以小組為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每組至少由5人組成，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。社區(qū)服務(wù)以志愿服務(wù)小組、學(xué)雷鋒小組為主要活動(dòng)單位，在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)可以由教師來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，也可以由學(xué)生自主安排，自主安排須征得家長(zhǎng)同意，每個(gè)小組至少由5人組成。

我校團(tuán)委組織了各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以按照自己的興趣愛(ài)好到社會(huì)各個(gè)單位和地方工廠等場(chǎng)所實(shí)習(xí)、參觀勞動(dòng)，“三下鄉(xiāng)”就做的很好，每年暑假學(xué)校都會(huì)組織各班愛(ài)好勞動(dòng)的學(xué)生去全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村幫助收割水稻，這大大增加了十幾歲青少年的實(shí)踐經(jīng)歷，讓他們懂得“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正意境。學(xué)校還在周末的時(shí)候，讓學(xué)生拿著本校的介紹信去街上的“五一”超市、“五一”購(gòu)物廣場(chǎng)、勞動(dòng)局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的服務(wù)點(diǎn)參加實(shí)踐。另外，我校還組織了學(xué)生參觀烈士陵園，紀(jì)念老一輩革命先烈，弘揚(yáng)青少年的愛(ài)國(guó)情懷。以上是校外的活動(dòng)，本校的實(shí)踐活動(dòng)也不少，每年的高一入學(xué)新生都必須參加軍訓(xùn)，進(jìn)行軍姿訓(xùn)練、軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練、國(guó)防教育和紀(jì)律的養(yǎng)成教育；每個(gè)月底全校都要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，校園內(nèi)的花草樹(shù)木每個(gè)學(xué)期都要選派學(xué)生協(xié)同工作人員一同清理保潔，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木可以陶冶學(xué)生的情操；社會(huì)熱點(diǎn)話題和新聞焦點(diǎn)也是我校師生所關(guān)注的，如去年至今年的金融危機(jī)影響，2008年的北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)言談?wù)撟约旱目捶ê拖敕?，特別是奧運(yùn)會(huì)，讓每一個(gè)中國(guó)人引以為自豪；

還有學(xué)校的廣播站、圖書館和實(shí)驗(yàn)室也對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以以志愿者的身份參與到工作當(dāng)中，鍛煉能力；學(xué)校每年秋季都會(huì)開(kāi)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這個(gè)時(shí)侯學(xué)生可以放下學(xué)習(xí)上的壓力，充分展示年輕人的熱情和體力，元旦時(shí)舉行聯(lián)歡晚會(huì)，師生可以一展他們的才藝，高興地歌唱，熱情地跳舞。

我校出資組織學(xué)生免費(fèi)為社區(qū)服務(wù)，如環(huán)境保護(hù)的宣傳，每年學(xué)校都會(huì)復(fù)印很多宣傳單，讓學(xué)生做宣傳，鼓勵(lì)更多的人參與到我們身邊的環(huán)境保護(hù)當(dāng)中來(lái)；遵守法律法規(guī)、交通規(guī)則是我們必須做到的，但社會(huì)上有些人就是耳不聽(tīng)眼不見(jiàn)，針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校也讓學(xué)生發(fā)揮年輕人的活力，為社會(huì)做宣傳，積極引導(dǎo)人們遵守法律規(guī)則。

另外，我校還組織學(xué)生利用節(jié)假日去敬老院為老人們免費(fèi)服務(wù)，學(xué)雷鋒做好事，為公交車收票等；植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，為大自然親手種下幼苗；積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)等。

我校的通用技術(shù)課程自去年9月份就開(kāi)設(shè)了，由2名教師任教，大多數(shù)的課都在多媒體上，主要是讓學(xué)生多見(jiàn)識(shí)些圖片和視頻，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，通用技術(shù)教師在電工和木工等的支持下，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之前，讓學(xué)生每人做出一份作品，并拍攝成冊(cè)，等以后好作品多了就在學(xué)校的宣傳窗展出。

三、評(píng)價(jià)方面的改革與實(shí)施情況對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)：①學(xué)分制是新課程關(guān)于學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的突出特點(diǎn)，是將學(xué)生課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量定性、定量相結(jié)合，消除了傳統(tǒng)的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定制的諸多缺陷。②在學(xué)分制的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情實(shí)行學(xué)科教師評(píng)語(yǔ)制。即任課教師用文字語(yǔ)言來(lái)描述學(xué)生在該學(xué)科學(xué)習(xí)中的個(gè)性化的品質(zhì)、特點(diǎn)，提出希望。使之與學(xué)分相互補(bǔ)充。③學(xué)生互評(píng)的方式，將互評(píng)結(jié)果提供給學(xué)校作評(píng)價(jià)參考。

對(duì)教師的發(fā)展評(píng)價(jià)：①要繼續(xù)重視考試質(zhì)量（成績(jī)）的評(píng)價(jià)。②要加強(qiáng)評(píng)教的力度。③要將教師互評(píng)納入到評(píng)價(jià)系統(tǒng)中。④重視教師的自我評(píng)價(jià)功能的發(fā)揮。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：1.制定適合本校學(xué)生實(shí)際的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；2.結(jié)合我校開(kāi)展的自我教育、目標(biāo)建設(shè)工作，組織引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自我發(fā)展目標(biāo)的制定、實(shí)施與驗(yàn)收，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)的自主發(fā)展；3.積極利用江西省高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)，讓全體高一學(xué)生全面熟知并積極運(yùn)用綜合素質(zhì)指標(biāo)體系開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促使學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

學(xué)生期末考試都采用百分制的方式，教師打分并結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成程度、出勤率等，學(xué)校對(duì)學(xué)生的每門學(xué)科每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考核以后，方予以認(rèn)定學(xué)分?？己思汝P(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，從三個(gè)維度予以考核：①學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù) ②學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià) ③學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

1、學(xué)校認(rèn)真記錄學(xué)時(shí)數(shù)并統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)定其相應(yīng)的等級(jí)，36

學(xué)時(shí)以上（含36學(xué)時(shí)）為A級(jí)；32學(xué)時(shí)以上（含32學(xué)時(shí)）為B級(jí)；28學(xué)時(shí)以上（含28學(xué)時(shí)）為C級(jí)；27學(xué)時(shí)以下（含27學(xué)時(shí)）為D級(jí)。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方案：從學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）、平時(shí)作業(yè)收交情況及成績(jī)

（50%）、學(xué)習(xí)紀(jì)律（20%）、教師評(píng)價(jià)（20%）等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。每一學(xué)科每一模塊完成教學(xué)任務(wù)后必須進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。學(xué)業(yè)水平測(cè)試的組織、命題、閱卷、評(píng)價(jià)，除上級(jí)組織外原則上學(xué)校負(fù)責(zé)。測(cè)試中一般采用百分制，全卷分

值100分，測(cè)試時(shí)間按學(xué)科需要可分為90分鐘或120分鐘。測(cè)試后可將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)分：A級(jí)，85分——100分；B級(jí)，70——84分；C級(jí)，60——69分；D級(jí)，59分以下。學(xué)生如果對(duì)成績(jī)不滿意，可以選擇重考一次。

3、根據(jù)學(xué)生在每門學(xué)科的學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)果給予綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C三級(jí)，可獲2個(gè)學(xué)分。獲D級(jí)的學(xué)生可重修本模塊。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)采用學(xué)時(shí)數(shù)占10%、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)占30%、學(xué)業(yè)水平測(cè)試

占60%的方式進(jìn)行，然后轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級(jí)或?qū)W分。

四、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用方面的情況我校按照上饒市教研室的要求訂教材和用課本，符合新課程教材使用的要求，必修課本和選修課本都訂到位，且分發(fā)給每位學(xué)生和教師，完全可以滿足新課程的教學(xué)，并在這些教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，自行開(kāi)發(fā)了符合校際的教材供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)發(fā)并設(shè)置的校本課程有以下內(nèi)容：1.三字經(jīng)；2.音樂(lè)欣賞Ⅰ；3.英語(yǔ)常用語(yǔ)；4.論語(yǔ)；5.天體運(yùn)動(dòng)漫談；6.語(yǔ)言的魅力；7.空間角；8.數(shù)學(xué)競(jìng)賽；9.三字經(jīng)的故事；

10.物理競(jìng)賽；11.中美關(guān)系發(fā)展史；12.化學(xué)競(jìng)賽等12門校本課程。計(jì)劃開(kāi)發(fā)的校本課程主要是：高考各學(xué)科的國(guó)家課程特色化實(shí)施、校本化實(shí)施。存在的主要困難是在校本課程的開(kāi)發(fā)上以及如何使校本課程進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化等。

五、教師專業(yè)發(fā)展方面的情況 實(shí)施新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，歸根到底取決于教師的綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施的形勢(shì)下，學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展需要全體教師的智慧。教師不僅應(yīng)當(dāng)熟悉學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)當(dāng)具有先進(jìn)的教育理念以及相應(yīng)的教學(xué)能力與教學(xué)方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重新建立學(xué)校課程管理，使學(xué)校管理有利于鼓勵(lì)和促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和研究，使教師能夠有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求不斷提高自身綜合素質(zhì)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，在學(xué)校營(yíng)造一種“學(xué)習(xí)場(chǎng)”，在一定的組織和機(jī)制保證下，通過(guò)團(tuán)體與個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)，使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，使教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生成材、學(xué)校發(fā)展與教師個(gè)人的成功是統(tǒng)一的，推動(dòng)全體教師的專業(yè)化水平提升。要求每位教師要以學(xué)校發(fā)展的共同愿景為導(dǎo)向，建立和發(fā)展個(gè)人愿望，從而激發(fā)自身主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

在新課程的推進(jìn)過(guò)程中，我校培養(yǎng)出了很多年輕的優(yōu)秀教師，比如英語(yǔ)組的袁曉紅老師、數(shù)學(xué)組的鄒偉喜老師、理綜組的楊林老師、文綜組的張城楊老師等，都是年輕的大學(xué)畢業(yè)生。

區(qū)域性的教研就是集中教師專業(yè)智慧的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以從別人身上吸取精華從而改進(jìn)自己的不足，專業(yè)化的教師對(duì)新課程的教學(xué)還不夠，應(yīng)該成為一身集多門學(xué)問(wèn)的教師才能教出出類拔萃的學(xué)生，這就要求我們教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)提高自己是不可少的，當(dāng)然自己的專業(yè)一定要成為別于他人的優(yōu)點(diǎn)。

2010.6.25

第二篇：安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

按照《教育部辦公廳關(guān)于2006年推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》（教基廳[2005]19號(hào)）要求，自2006年秋季起，我省普通高中學(xué)校全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。為了保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號(hào)]、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(教基[2003]6號(hào))和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基[2005]6號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)普通高中教育的性質(zhì)，即普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；充分體現(xiàn)時(shí)代要求，根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實(shí)施普通高中課程。

立足我省實(shí)際，借鑒義務(wù)教育階段課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有益經(jīng)驗(yàn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的安徽普通高中新課程體系，使我省普通高中素質(zhì)教育取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為安徽跨越式發(fā)展和奮力崛起提供有力支持。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）結(jié)合安徽實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，積極探索普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，努力構(gòu)建具有安徽特色的普通高中新課程體系。

（二）提高新課程實(shí)施的水平，探索學(xué)校實(shí)施新課程的有效方式與途徑，為國(guó)家新課程的實(shí)施、推廣、完善和發(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為普通高中新課程的課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂完善提供實(shí)證性意見(jiàn)和客觀依據(jù)。

（三）構(gòu)建我省高中課程建設(shè)與管理的有效機(jī)制，提高各級(jí)地方教育行政部門和高中學(xué)校建設(shè)與管理課程的能力，開(kāi)發(fā)多樣化的課程資源，營(yíng)造課程實(shí)施的交流平臺(tái)。

（四）積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，推進(jìn)普通高中課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探索與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化。

（五）建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教學(xué)水平監(jiān)控體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，探索建立與高中新課程相配套的高校招生考試改革方案。

（六）建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，促進(jìn)全省普通高中教師的專業(yè)發(fā)展，提高全省普通高中學(xué)校管理人員和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

普通高中課程改革工作涉及面廣、影響面大、社會(huì)關(guān)注度高。因此，必須加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

（一）成立由省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)程藝同志為組長(zhǎng)的安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究制定普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的重大政策，落實(shí)配套措施；指導(dǎo)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，胡平平副廳長(zhǎng)兼任辦公室主任,基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)李明陽(yáng)、省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)闞智為副主任，辦公室具體處理日常工作。

全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的重大改革報(bào)請(qǐng)省人民政府同意。

（二）建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)辦公會(huì)議制度。由省教育廳主要負(fù)責(zé)人或分管負(fù)責(zé)人定期召集，廳基教處、辦公室、人事處、計(jì)財(cái)處、高教處、職成處、中專（師范）處、督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝處、省招辦、省教科所、省電教館和省裝備中心等處室和單位負(fù)責(zé)人為辦公會(huì)議成員。辦公會(huì)議研究制訂各項(xiàng)政策和保障措施，就重大問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。

（三）成立省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由我省有關(guān)高師院校、教科研機(jī)構(gòu)的專家和基層教育行政部門和學(xué)校的代表組成，在省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)等工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。專家指導(dǎo)組辦公室設(shè)在省教科所，具體處理日常工作。

（四）各市、縣（市、區(qū)）都要建立在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下的、由職能部門組成的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家支持組織，明確職責(zé)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程的實(shí)施。

（五）學(xué)校是新課程實(shí)驗(yàn)的基地，省、市、縣三級(jí)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作的指導(dǎo)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和師生自主參與新課程實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性地實(shí)施新課程的積極性。要分別建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)聯(lián)系學(xué)校，并組織好對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的過(guò)程評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使每一所學(xué)校逐步建立與高中新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。

四、實(shí)施重點(diǎn)

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）組織新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)

1、省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織全省普通高中新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“統(tǒng)一規(guī)劃，集中培訓(xùn)；分段實(shí)施，研訓(xùn)一體”的方法，對(duì)普通高中校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師、各級(jí)教育行政管理人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)者分別進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)。

2、充分發(fā)揮國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)的作用，積極開(kāi)展市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。將通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過(guò)多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻領(lǐng)會(huì)普通高中新課程的精神實(shí)質(zhì)，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

3、優(yōu)化整合各種培訓(xùn)資源，高等師范院校、教育學(xué)院、教研部門要密切合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作。

（二）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、建設(shè)與管理

1、每所普通高中都要成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評(píng)估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)各學(xué)科課程小組，各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科的開(kāi)課方案(包括必修課和選修課開(kāi)設(shè)的學(xué)科、模塊、時(shí)間、任課教師，課程說(shuō)明，以及選修課注意事項(xiàng)等)，報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)審定后實(shí)施。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)在此基礎(chǔ)上編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生按照自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)科學(xué)、合理地選課。

2、嚴(yán)格按照國(guó)家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實(shí)施課程，學(xué)校在按計(jì)劃開(kāi)設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開(kāi)設(shè)選修課程的計(jì)劃，逐步開(kāi)好各類選修課程。各普通高中要按課程方案的要求開(kāi)齊必修課程。省級(jí)示范高中盡快做到開(kāi)齊選修課程；其他學(xué)校三年內(nèi)逐步達(dá)到這一要求。

3、提高認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開(kāi)設(shè)好技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，在保證課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動(dòng)課程的安全有效，防止活動(dòng)課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化。

4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排新課程實(shí)驗(yàn)教材在全省的使用。編制《普通高中課程計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn)》，提高學(xué)校實(shí)施課程、建設(shè)課程和管理課程的能力。積極引進(jìn)、開(kāi)發(fā)與利用各種課程資源，充分挖掘包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

（三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。

1、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

2、建立并逐步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。

3、建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過(guò)程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營(yíng)私舞弊、弄虛作假行為。

4、校長(zhǎng)是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的實(shí)施。要根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)?，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益,建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機(jī)制。

5、加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時(shí)解決新課程實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問(wèn)題，真正使新課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

（四）積極利用、開(kāi)發(fā)課程資源

1、充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)、開(kāi)發(fā)與用好報(bào)刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源。因地制宜開(kāi)發(fā)課程資源，努力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，利用和爭(zhēng)取學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、社區(qū)、高校和科研院所等社會(huì)資源和人力資源，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源。

2、積極利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，努力形成學(xué)校的課程資源體系。建立省、市普通高中課程改革資源網(wǎng)，形成課程資源共享機(jī)制。聯(lián)合高校、科研院所等共同開(kāi)發(fā)課程資源，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)教育資源接軌。

3、學(xué)校要在自主建設(shè)技術(shù)課程教室、購(gòu)置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實(shí)技術(shù)課程教學(xué)。

（五）推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革

1、探索高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，制定《普通高中實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試和學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見(jiàn)》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度和科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

2、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師提高實(shí)施、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)生課程的能力，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)實(shí)施新課程的促進(jìn)作用，努力營(yíng)造實(shí)施新課程的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

3、建立符合新課程改革要求的、學(xué)校自我評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合的普通高中學(xué)校評(píng)估機(jī)制，使普通高中評(píng)估成為保障新課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。

4、組織力量開(kāi)展對(duì)新課程背景下的高校招生制度改革的研究，制定《安徽省2009年普通高等學(xué)校招生考試方案》。

（六）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的研究

1、成立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作項(xiàng)目研究組，組織力量對(duì)普通高中課程改革中的各項(xiàng)工作開(kāi)展專題研究，為我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)決策提供服務(wù)。以教育科研促課程改革，及時(shí)將研究成果應(yīng)用到高中新課程實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)，努力解決全省普通高中新課程實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。

2、選擇全省各層次普通高中建立50個(gè)省、市共管的省級(jí)高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校，為全省普通高中課程改革提供成功經(jīng)驗(yàn)。

五、保障措施

為保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、制度

建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。

（一）為保障普通高中新課程實(shí)驗(yàn)在我省的順利實(shí)施，各級(jí)教育行政部門要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，把保障和促進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的各項(xiàng)政策制定好、落實(shí)好。省教育廳將定期交流各市有關(guān)信息，研究具有普遍性的問(wèn)題和政策，共享資源和信息，推動(dòng)各市實(shí)驗(yàn)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）省教育廳每年安排普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高中新課程培訓(xùn)、項(xiàng)目研究、課程資源的引進(jìn)與開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)推進(jìn)等各項(xiàng)工作。各市、縣（區(qū)）和普通高中學(xué)校也要設(shè)立相應(yīng)的新課程實(shí)驗(yàn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（三）各級(jí)教育行政部門要按照學(xué)生實(shí)際人數(shù)和新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和督促學(xué)校合理編班，從2006年秋季招收的新生開(kāi)始，把每班的學(xué)額限定在56人以內(nèi)；同時(shí)爭(zhēng)取人事部門的支持，按照學(xué)校實(shí)際班數(shù)和學(xué)生數(shù)，落實(shí)教師編制，為學(xué)校配備相應(yīng)的教師。學(xué)校要有計(jì)劃地從工科院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院遴選優(yōu)秀畢業(yè)生，通過(guò)教育科學(xué)和高中新課程培訓(xùn)，充實(shí)高中技術(shù)課教師隊(duì)伍，以滿足技術(shù)課教學(xué)的需要。

（四）各級(jí)教育行政部門應(yīng)按照新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和支持普通高中加強(qiáng)師資、校舍、圖書、體育場(chǎng)館、器材設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等方面建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，努力使每所普通高中都能具備實(shí)施新課程方案所需的基本條件。

（五）要把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期我省高中校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)等方面改革創(chuàng)新，密切貼近基層實(shí)踐工作者的實(shí)際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研重心下移，市一級(jí)要逐步建立起面向全體高中學(xué)校的教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)教研工作的協(xié)作與對(duì)口支援，充分發(fā)揮中心城市和教育質(zhì)量較高地區(qū)以及樣本學(xué)校的示范作用。省教育廳將在省教科所設(shè)立教研網(wǎng)站，收集新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)信息，介紹改革動(dòng)態(tài)，咨詢答疑，建立暢通的課程改革實(shí)驗(yàn)信息溝通渠道。

（七）要重視和加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，針對(duì)我省高中新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展研究，對(duì)課程改革實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。高中學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與各級(jí)教研機(jī)構(gòu)和高等師范院校的聯(lián)系，積極開(kāi)展校本教研，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊(duì)伍。

（八）要建立對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的評(píng)估監(jiān)控機(jī)制和專項(xiàng)督導(dǎo)制度，省教育廳制訂《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估方案》，市、縣教育行政部門要組織好對(duì)本地普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)調(diào)研和階段評(píng)估。將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作納入對(duì)政府教育工作督導(dǎo)考核和對(duì)普通高中辦學(xué)水平評(píng)估，監(jiān)控各地新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保每一所學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)都能積極、穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。

（九）要充分利用各種媒體，通過(guò)各種渠道和形式，向?qū)W生及其家長(zhǎng)和全社會(huì)廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)和意義。爭(zhēng)取社區(qū)、家長(zhǎng)的積極配合，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程實(shí)驗(yàn)的新機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾理解，全社會(huì)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)的廣泛理解與支持的環(huán)境，努力營(yíng)造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三篇：漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作

漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作

簡(jiǎn)報(bào)

第5期

漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2006年6月15日

我市召開(kāi)教育管理者培訓(xùn)研討會(huì)

5月31日，市教育局組織召開(kāi)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)暑期教育管理者培訓(xùn)工作研討會(huì)，我市七所省級(jí)樣本校校長(zhǎng)和漳州師范學(xué)院、市普教室有關(guān)人員參加了這次會(huì)議。會(huì)議由市課改辦主任李春輝主持。他強(qiáng)調(diào)，普通高中新課程培訓(xùn)是新課程實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，教育管理者的培訓(xùn)是普通高中新課程培訓(xùn)的重中之重，它關(guān)系到我市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施與否，對(duì)此與會(huì)者必須高度重視。會(huì)議確定了我市教育管理者培訓(xùn)對(duì)象是各縣（市、區(qū)）教育局分管局長(zhǎng)、中教股長(zhǎng)、教研室人員；各普通高中校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教研室主任；人數(shù)大約300人左右。培訓(xùn)時(shí)間擬定于7月上旬，時(shí)間4天。培訓(xùn)的內(nèi)容有：

1、基于模塊的課堂教學(xué)，2、課程編排與選課指導(dǎo)，3、教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)分評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)班與行政班的管理，4、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，5、校本教研制度建設(shè)與實(shí)施，6教師專業(yè)成長(zhǎng)與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施，8、校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與課程資源開(kāi)發(fā)、利用、共享，9、海南等四省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)情況及高考方案介紹。以上課題授課任務(wù)分別由七所省級(jí)樣本校承擔(dān)。

（市課改辦供稿）

東山縣教育局積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)

隨著普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)和信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式日漸無(wú)法滿足教育發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)教研，依托現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建起新型的教研網(wǎng)絡(luò)和校本教研新模式，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向前發(fā)展的新動(dòng)力。為緊跟時(shí)代步伐，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教研活動(dòng)質(zhì)量，推動(dòng)新一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，東山縣教育局決定在中小學(xué)廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要意義

新一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)，教師們普遍發(fā)現(xiàn)，專業(yè)支持力量不夠，傳統(tǒng)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、小規(guī)模的教研方式無(wú)法與教學(xué)同步，無(wú)法經(jīng)常性地貼近教師、緊跟課堂，及時(shí)回應(yīng)教學(xué)問(wèn)題。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的多功能的網(wǎng)絡(luò)教研形式由此應(yīng)運(yùn)而生，它不受時(shí)空和人員限制，借助網(wǎng)站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，通過(guò)在線學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享，為廣大一線教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源。同時(shí)，它還促進(jìn)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)

發(fā)動(dòng)者、設(shè)計(jì)者與實(shí)施者的多元對(duì)話，解決了教師參與教研的時(shí)空和限額問(wèn)題，較好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教研模式的不足,促進(jìn)了新課程理念深入人心，推動(dòng)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的深化發(fā)展。

由此，網(wǎng)絡(luò)教研催生的高效、開(kāi)放、民主、平等的新型教研文化，越來(lái)越受到學(xué)校、教師的普遍歡迎和教育行政、科研部門的高度重視，成了當(dāng)前形勢(shì)下推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效助推力。

二、網(wǎng)絡(luò)教研的推進(jìn)策略

1、充分盤活現(xiàn)有網(wǎng)站資源。近年來(lái)，東山縣教育局投資50多萬(wàn)元，建成了“東山教育城域網(wǎng)”（http:///），全縣各中學(xué)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校和教師提供了便捷優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。2005年6月東山縣教育局又開(kāi)通了“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”（http://:86/），在硬件上已經(jīng)為全縣教師參與互動(dòng)研討提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。當(dāng)前，東山縣普通高中學(xué)校充分重視現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)教研；大力倡導(dǎo)教師到“東山教育城域網(wǎng)資源平臺(tái)”上傳自己的教學(xué)論文、素材和課件，不斷充實(shí)、豐富“東山教育資源庫(kù)”。

2、廣泛推介各種網(wǎng)絡(luò)資源。東山縣教育局充分利用《東山教育》、《東山普通高中新課程實(shí)驗(yàn)通訊》、東山教育網(wǎng)等平臺(tái)，積極向全縣教師推介國(guó)內(nèi)各大資源型網(wǎng)站，努力做到讓廣大教師普遍都能熟識(shí)、熟知、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、下載、上傳等運(yùn)用技巧，鼓勵(lì)教師到網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)絡(luò)文集和資源庫(kù)。

3、積極參與大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。東山教育網(wǎng)及時(shí)公布各種全國(guó)性大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)信息?？h中學(xué)教研室積極組織廣大教師、教研員參與“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家級(jí)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

4、有序開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。中學(xué)教研室和普通高中學(xué)校緊密結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)的安排，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地開(kāi)展基于“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”各專門分論壇和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具的研討活動(dòng)。條件具備時(shí)，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊工具面向全體教師開(kāi)放各種會(huì)場(chǎng)，對(duì)各類教育工作會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、課堂觀摩活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，以實(shí)現(xiàn)教育資訊的共享和觀摩研討、進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)的全員參與。

5、大力倡導(dǎo)建設(shè)教師博客。博客，即以多媒體網(wǎng)頁(yè)的形式發(fā)布信息的網(wǎng)絡(luò)日志。在教育運(yùn)用中，它實(shí)際上已經(jīng)發(fā)展成為記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)布課題研究成果和反映學(xué)校發(fā)展歷程的工作日志、網(wǎng)絡(luò)文集和多媒體成長(zhǎng)檔案袋。各級(jí)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師率先垂范，引導(dǎo)全體教師通過(guò)博客來(lái)記錄自己的教育教學(xué)實(shí)況，跟蹤自己的專業(yè)發(fā)展軌跡，分析進(jìn)步、查找不足，積累和分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教育智慧；同時(shí)，教師也通過(guò)博客來(lái)收藏、整理自己所需的學(xué)習(xí)資源，了解教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。建立教育博客，可使教師通過(guò)開(kāi)放自己的教學(xué)材料、實(shí)踐體驗(yàn)和研究心得，在與專家學(xué)者、教研員以及更多一線教師乃至學(xué)生的互動(dòng)交流中，逐步成為教學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者和課程資源的承載者。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)站的專業(yè)引領(lǐng)作用，東山縣教育局建議全縣教師到“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)博客。作為第一步，可首先以教研組、教研室或?qū)W校名義建立團(tuán)隊(duì)博客，以集體的方式上傳教師的教研材料以實(shí)現(xiàn)共享交流。條件成熟時(shí)，教育局可統(tǒng)一匯總?cè)h教師的博客名單，公布“東山教師博客群”。教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)也組織開(kāi)展“優(yōu)秀教師博客”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)博客”評(píng)選活動(dòng)，并將博客作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的檔案或重要的工作考評(píng)依據(jù)。

6、嘗試構(gòu)建本地“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”?？h教師進(jìn)修學(xué)校要著手策劃構(gòu)建“東山縣網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，以東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇為載體，吸收各中學(xué)優(yōu)秀教研員、學(xué)科骨干帶頭人參與建設(shè)，通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃、精心布

局，構(gòu)建屬于東山教育人的、涉及各個(gè)教育研究領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開(kāi)展課題研究。從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教研員對(duì)一線教師的專業(yè)引領(lǐng)和教師間的互動(dòng)交流。條件成熟時(shí)，可考慮建立相應(yīng)領(lǐng)域“語(yǔ)音教研室”和“視頻教研室”，實(shí)現(xiàn)面向全體教師的可視化網(wǎng)絡(luò)研討和在線培訓(xùn)。

三、各職能部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)

1、教育局各相關(guān)股室要及時(shí)維護(hù)、更新好東山教育網(wǎng)，保證城域網(wǎng)的暢通無(wú)阻，尤其是各種教研信息的公布與更新。條件具備時(shí)，東山教育網(wǎng)可嘗試向東山縣教師提供博客空間，以實(shí)現(xiàn)東山縣教師博客的集中建檔和資源共享。

2、教育局、教師進(jìn)修學(xué)校各職能部門必須將縣內(nèi)有關(guān)教研活動(dòng)的信息及時(shí)發(fā)布到東山教育網(wǎng)；中學(xué)教研室隨時(shí)跟蹤發(fā)布“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家級(jí)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)信息，引導(dǎo)、組織全縣教師、教研員積極參與各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

3、中學(xué)教研室將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)納入學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，并積極開(kāi)展相應(yīng)的主題網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的有機(jī)結(jié)合，整體提升東山縣的教研效能。為此，教研員要擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)分論壇管理員，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，為一線教師答疑解惑,引導(dǎo)一線教師相互交流，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正各種教育教學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤觀念和偏差行為，正確引領(lǐng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的方向，啟發(fā)實(shí)驗(yàn)教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程的實(shí)質(zhì)，富有創(chuàng)造性地開(kāi)展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。

4、各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)、高度重視開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)對(duì)推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，大力支持并力爭(zhēng)親自參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研討氛圍。要熱心為居家無(wú)條件上網(wǎng)的教師在校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研提供后勤保障。

5、學(xué)校教研組要把組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研納入學(xué)校教研計(jì)劃，及時(shí)跟蹤各類網(wǎng)絡(luò)教研信息，積極組織學(xué)校教師參與各級(jí)、各類網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。教研組可建立學(xué)科博客、課題博客，發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)教師建立自己的博客，鼓勵(lì)教師積極到論壇參與主題研討，提出困惑、分享經(jīng)驗(yàn)，從而不斷生成新的課程資源。

為了更好地推進(jìn)東山網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)可考慮出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，如通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀通訊員、網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研版主、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員，提供出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，舉辦優(yōu)秀教師聯(lián)誼活動(dòng)等形式來(lái)調(diào)動(dòng)廣大教師、教研員的參與熱情，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的有效進(jìn)行。

大力推行基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究活動(dòng)，是新普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教研模式的一種全新嘗試，是從另一種視角上變革教研的職能與意義，它對(duì)東山教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)將具有里程碑式的意義，各級(jí)各部門和學(xué)校、教師都要立即行動(dòng)起來(lái)，積極投入網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提升自己，服務(wù)教育，共同開(kāi)創(chuàng)東山縣教育發(fā)展的新局面。

附：

國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研資源

一、主要教育門戶網(wǎng)站

（一）、綜合資訊型

1、中國(guó)教育網(wǎng)：http://.cn/

4、中國(guó)教師報(bào)：http://.cn/

5、中國(guó)教育曙光網(wǎng)http:///

2、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)：http:///

4、人民教育出版社http://.cn/

5、中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)http://.cn/

6、福師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)http://jspx2.fjtu.com.cn/

二、為教師免費(fèi)提供博客服務(wù)的網(wǎng)站

1、成長(zhǎng)博客: http://blog.cersp.com/

2、中國(guó)教育人博客：http:///

4、博客中國(guó): http://js.bokee.com/

5、天涯博客:http:///

6、新浪博客: http://blog.sina.com.cn/

7、敏思博客：http:///

三、國(guó)內(nèi)主要教育論壇網(wǎng)址

1、新思考教育論壇：http://bbs.cersp.com/

2、新教育在線論壇：http://bbs.eduol.cn/

3、k12論壇http://sq.k12.com.cn/

4、人教論壇http://chat.pep.com.cn/

5、成長(zhǎng)論壇http://.cn/bbs/

7、中學(xué)考試在線：http://

四、常用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具：

1、新浪UC；

2、騰訊QQ；

3、微軟MSN；

4、網(wǎng)易：POPO；

5、263ET

（東山縣教育局供稿）

報(bào)送：省教育廳基礎(chǔ)教育處、市政府辦公室、林曉峰部長(zhǎng)、楊銀玉副秘書長(zhǎng)、本局領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)

分送：市高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，各縣區(qū)教育局、市普教室、普通高中學(xué)校、市內(nèi)有關(guān)高等院校

第四篇：新課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)

課改實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)

新世紀(jì)初，由國(guó)務(wù)院、教育部推行了基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)現(xiàn)了從課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、課程管理等六方面的轉(zhuǎn)變和改革。

新課程實(shí)驗(yàn)是一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的教育改革的實(shí)踐過(guò)程。教育實(shí)驗(yàn)不同于其他的實(shí)驗(yàn)，只能成功，不能失敗。

一、精心組織，認(rèn)真規(guī)劃，措施到位。

1、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。新課程，新理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我市課改啟動(dòng)前就有了清醒的認(rèn)識(shí)，因而在首批國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)后，就注重新課程精神的學(xué)習(xí)。尤其在市教育部門組織參觀學(xué)習(xí)、動(dòng)員培訓(xùn)后，更是反復(fù)學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性，把課改工作作為學(xué)校重中之重的工作。

2、認(rèn)真規(guī)劃，制定方案。根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)方案，我校結(jié)合校情，制定了切實(shí)可行的課改實(shí)驗(yàn)方案，即通過(guò)課改實(shí)驗(yàn)，鍛煉師資隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯辦學(xué)特色，樹(shù)立學(xué)校整體形象。因此，我校課改實(shí)驗(yàn)的主要目標(biāo)就是：研究探索出一套符合新課改要求的校本管理模式，建立自己的校本課程體系，形成科學(xué)有效、富有特色的校本培訓(xùn)和校本教研模式，制訂符合課改精神的師生評(píng)價(jià)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。

3、健全組織，措施到位。學(xué)校中、小學(xué)部分別成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，形成合力。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)科研究，提高教師課堂教學(xué)水平，教科室負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)管理，黨政辦負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)宣傳報(bào)道，政教處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障。學(xué)校每月召開(kāi)一次課改例會(huì)，并建立了相關(guān)的管理制度，如學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、研究制度、匯報(bào)制度、總結(jié)制度、考核制度等，以此規(guī)范各部分及實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)行為，促進(jìn)課改理念的行為化。教導(dǎo)處根據(jù)九年義務(wù)教育課程設(shè)置表，結(jié)合校情，科學(xué)地安排了課程表，將綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程納入課表中，體現(xiàn)課改要求。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

1、先培訓(xùn)、后上崗。做好實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，這是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。進(jìn)入課改前，我校先讓一部分骨干教師參加省市的骨干教師培訓(xùn)和高層次的課改培訓(xùn)，共計(jì)25人次。每年暑期，學(xué)校又將擔(dān)任新課程實(shí)驗(yàn)的教師安排參加市、區(qū)教育局組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。教師參加培訓(xùn)后，投身課改的意識(shí)得到增強(qiáng)，較好地把握了課程改革的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，確立了正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，思想認(rèn)識(shí)基本統(tǒng)一到《決定》和《綱要》上來(lái)，為課改實(shí)驗(yàn)做好思想準(zhǔn)備。

2、著力校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。本著“學(xué)校即教研室，教室即研究室，教師即研究者”的觀念，我校在校本培訓(xùn)上明確思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)實(shí)效。培養(yǎng)的總目標(biāo)就是樹(shù)立新課程要求的教育觀念，切實(shí)提高實(shí)施新課程需要的教育行為，以形成新課程需要的綜合素質(zhì)。為此，學(xué)校制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行責(zé)任制，保證培訓(xùn)工作有組織有計(jì)劃。校本培訓(xùn)形式上分通識(shí)培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)，方法上注重講座與實(shí)踐、觀摩、研討等參與式培訓(xùn)相結(jié)合，走“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——研討——再實(shí)踐、再研討——提高”培訓(xùn)之路，從而激發(fā)教師參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極思考和實(shí)踐。開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員和部分骨干教師為全體教師共作課改講座12次，其中通識(shí)培訓(xùn)有效地更新了教師的教育觀念，增強(qiáng)了課改的意識(shí)。每周的教研組活動(dòng)，在活動(dòng)上時(shí)間上予以保證，讓同學(xué)科教師有時(shí)間去聽(tīng)研討課，組織教師用新課程理念去討論分析實(shí)際教育行為，并讓執(zhí)教者作教后反思，了解與教育觀念之間的差距，研究提高或調(diào)整的措施，實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐，解放了教師的手、腦，濃厚了研究氛圍，解決了心中疑惑，轉(zhuǎn)變了教師角色，對(duì)教師應(yīng)是“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者”有深入的理解和嘗試。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，倡導(dǎo)新型師生關(guān)系。（1）、進(jìn)行師德規(guī)范教育。實(shí)施新課程，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，重在師德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及聽(tīng)到的有關(guān)反映，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行了師德規(guī)范教育。為此，學(xué)校提出“立業(yè)德為首、執(zhí)教品為先”的師德要求，在教師隊(duì)伍中大力倡導(dǎo)四種精神：甘為蠟燭的奉獻(xiàn)精神、精益求精的敬業(yè)精神、以身作則的表率精神和團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，以此激勵(lì)廣大教師自覺(jué)主動(dòng)地塑造良好的師德形象。學(xué)校還進(jìn)一步完善了監(jiān)督制度，通過(guò)師生家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)測(cè)評(píng)教師師德的滿意率。

（2）、倡導(dǎo)新型師生關(guān)系。課程改革的核心是為了每位學(xué)生的發(fā)展。我校為革新師生人際關(guān)系，依據(jù)新課程理念建立民主平等、輕松和諧的新型師生關(guān)系，要求教師做到以下幾點(diǎn)：一要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和法律權(quán)利，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生；二要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，尤其是學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生；三要建立平等的朋友關(guān)系，保護(hù)學(xué)生探求新知識(shí)的好奇心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異；四要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功；五要尊重家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)校訪要熱情接待。以上要求的實(shí)質(zhì)就是營(yíng)造教學(xué)活動(dòng)中良好的心理氛圍和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為激活學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲服務(wù)。

（3）、舉行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。以個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。《綱要》明顯提出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用”；“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！睘榇耍?jīng)學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組決定，所有任課教師必須參加學(xué)校舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，從出勤和制作一般性課件兩方面考核教師。分期系統(tǒng)學(xué)習(xí)了課件制作。教師們參培積極性高，培訓(xùn)效果較好，不少教師從不會(huì)使用電腦到能制作課件，為自己上課運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)掃除了障礙，努力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

（4）、組織課改知識(shí)考核。為營(yíng)造較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我校在對(duì)全體教師進(jìn)行通知培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取了書面考試的形式，檢查教師對(duì)課改理論的了解程度。試卷題型有填空題、簡(jiǎn)答題和論述題三種形式，任課教師均參加了考試，總體效果良好，有效地轉(zhuǎn)變了教師的思想觀念，使新課程理念較快地被教師所認(rèn)同。

三、著力課堂，加強(qiáng)校本研究，共同發(fā)展。

1、教研組課標(biāo)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)大綱的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）系統(tǒng)地提出了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀“三個(gè)維度”的課程目標(biāo)，并具體地綜合地體現(xiàn)在各個(gè)階段目標(biāo)之中；（2）大力倡導(dǎo)新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；（3）突出跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)；（4）強(qiáng)調(diào)課程的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性。

2、加強(qiáng)集體備課。各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，再教研組集中討論，后形成自己研究課的教案。集體備課也體現(xiàn)了新課程理念下加強(qiáng)教師間合作交流的要求，有助于提高教師專業(yè)素質(zhì)和研究意識(shí)。

3、舉行課改專題研討。在通識(shí)培訓(xùn)和各教研組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我校每學(xué)期舉行兩次課改專題研討活動(dòng)。討論主題就是：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)和課堂教學(xué)改革的建議。通過(guò)研討，教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的理念，形成了一個(gè)共識(shí)——課程改革的重心在課堂；其次，各學(xué)科教研組增強(qiáng)了集體備課的意識(shí)，有助于扎實(shí)開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)；第三，教師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生參與活動(dòng)的情境，教學(xué)要密切聯(lián)系生活實(shí)際，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、增加交流機(jī)會(huì)；第四，評(píng)價(jià)引起教師的廣泛關(guān)注，師生評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要改，盡快出臺(tái)新課程理念相符的評(píng)價(jià)制度，已成為我們課改工作中的一個(gè)重點(diǎn)。

4、進(jìn)行課堂教學(xué)研討。課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的基本途徑，是教師進(jìn)行過(guò)程參與，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要渠道。我們首先開(kāi)展了課改實(shí)驗(yàn)教師達(dá)標(biāo)課認(rèn)定活動(dòng)，要求每位教師的教學(xué)必須達(dá)到性課程的要求。其次，以校內(nèi)每周的示范課、研究課為主，組織教師聽(tīng)課，集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流，教師聽(tīng)課后都能抓住課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)談自己的感受與收獲，并提出更好的教學(xué)設(shè)想，基本達(dá)到了一課一得的目的。此外，我們抓好每周的隨堂聽(tīng)課工作，組織同年級(jí)或同學(xué)科教師聽(tīng)評(píng)課，就日常教學(xué)如何體現(xiàn)課改精神進(jìn)行探討。課堂的教與學(xué)已有三大變化：

一、凸現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)已由被動(dòng)漸趨主動(dòng)；

二、老師角色已開(kāi)始漸變，由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者；

三、信息技術(shù)運(yùn)用意識(shí)逐步增強(qiáng)。

由于深入進(jìn)行了以上課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我校的教師教育教學(xué)水平不斷提高，在各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中都能獲得驕人的成績(jī)，去年秋的三大比武活動(dòng)中，我校派出的四位選手有三人獲市一等獎(jiǎng)，一人獲市二等獎(jiǎng)。

四、整合課程資源，開(kāi)發(fā)校本課程，鮮明辦學(xué)特色。

1、強(qiáng)化課程資源意識(shí)。課程資源是新課程改革提出的一個(gè)重要概念，課程實(shí)施的范圍和水平，一方面取決于課程資源的豐富程度，另一方面更取決于課程資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用水平。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員就發(fā)揮社區(qū)和校內(nèi)課程資源的優(yōu)勢(shì)作了幾次討論，將消防支隊(duì)作為德育教育基地，將襄江商場(chǎng)作為社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地；把交警三大隊(duì)和屏襄門派出所作為安全教育基地，把圖書室、信息技術(shù)中心等作為探索性、信息化學(xué)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課程資源，同時(shí)也更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。

2、積極開(kāi)發(fā)校本課程。我校結(jié)合時(shí)代需要和學(xué)生發(fā)展需要，成立校本課程開(kāi)發(fā)小組，開(kāi)發(fā)了《安全自護(hù)教育》、《古詩(shī)文欣賞》兩項(xiàng)校本課程，并做到了有課表、有教材、由專任教師，正式進(jìn)入實(shí)施。目前，我校正著手開(kāi)發(fā)第三項(xiàng)校本課程，即《雷鋒精神伴我成長(zhǎng)》。

3、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。我校先安排綜合實(shí)踐講座，讓老師們了解它；其次，學(xué)校組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)選，再次，課改領(lǐng)導(dǎo)小組在日常工作中，組織幾位教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索，活動(dòng)效果令人十分滿意，學(xué)生在“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“做”、“探究”等一系列的活動(dòng)中感受體驗(yàn)，發(fā)展了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在過(guò)去兩年中，積累了一點(diǎn)信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育等方面的經(jīng)驗(yàn)，并建立了自己的勞動(dòng)實(shí)踐基地。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育效益。教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)信息成了教育的重要資源，有助于滿足不同層次、學(xué)科教師的培訓(xùn)要求，為教師提高綜合素質(zhì)，開(kāi)展繼續(xù)教育提供條件。因此，學(xué)校建立了校園局域網(wǎng)，局域網(wǎng)欄目設(shè)置以校園教育教學(xué)為主，專門開(kāi)辟了“課程改革”欄目，將學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)方案、校本培訓(xùn)方案、課改專題講稿等輸入其中，便于教師上網(wǎng)查閱，及時(shí)了解學(xué)校課改進(jìn)程及相關(guān)要求。為方便教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，信息處初步對(duì)校園網(wǎng)資源庫(kù)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，建立了語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科資源庫(kù)和以校園網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，讓教師在短時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確獲取所需求的信息資源。良好的起步將為今后信息技術(shù)與課程整合研究奠定基礎(chǔ)，使信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)在提高師生素質(zhì)方面得到充分有效的發(fā)揮。

五、開(kāi)展課題研究，注重研究過(guò)程，促進(jìn)課改深入。

1、科研帶動(dòng)課改工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視以科研為先導(dǎo)，引導(dǎo)教師將課題研究與課改實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持課題帶動(dòng)、提升實(shí)驗(yàn)，讓教科研成為課改工作的助推器。學(xué)校各學(xué)科組結(jié)合龍頭課題制定了子課題，使每位教師都有適合自己的研究專題。

2、突出重點(diǎn)課題研究。我校在實(shí)施課改過(guò)程中，緊密聯(lián)系課改目標(biāo)，為課改服務(wù)，促進(jìn)課改深入開(kāi)展。學(xué)校將龍頭課題的思想與課改精神融合在一起，探索學(xué)習(xí)方式的變革。

每學(xué)期，學(xué)校都邀請(qǐng)省、市、區(qū)教科研專家來(lái)校指導(dǎo)教科研工作，在專家及時(shí)正確的引領(lǐng)下，我校的教育科研煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

六、注重課改宣傳，濃厚課改氛圍，爭(zhēng)取家社支持。

1、校園宣傳。課程改革需要營(yíng)造良好輿論氛圍，期初學(xué)校就在對(duì)全體教師宣傳課改精神的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生知道課改是促進(jìn)自身的發(fā)展，應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要敢于質(zhì)疑，要學(xué)會(huì)合作，要善于觀察、勤于動(dòng)手。校園櫥窗中出現(xiàn)了通俗易懂的宣傳標(biāo)語(yǔ)和教師教改活動(dòng)的圖片，黑板報(bào)上有了生動(dòng)形象的宣傳內(nèi)容，集體晨會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)作了主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的專題講座，真正讓學(xué)習(xí)明白自己是學(xué)習(xí)的主人。

2、家社宣傳。課程改革涉及面廣，學(xué)校必須主動(dòng)向廣大家長(zhǎng)、社區(qū)和各界廣泛宣傳課改精神，使學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)在課改中形成合力，才能保證課改順利實(shí)施。為此，我校每學(xué)期利用家長(zhǎng)會(huì)舉辦課改專題講座，舉行教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面了解課改實(shí)驗(yàn)。從家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋情況看，家長(zhǎng)們對(duì)課程改革有了一定的了解，認(rèn)為原來(lái)的一些教育觀念應(yīng)該改變，一味地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)孩子不利于孩子的全面發(fā)展。他們表示將積極配合學(xué)校、老師做好家庭教育工作，為孩子多提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)注孩子的每一個(gè)方面。存在困惑與思考：

（1）、評(píng)價(jià)問(wèn)題，學(xué)校就課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作了專門研討，教師在課中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)基本上是鼓勵(lì)性語(yǔ)言，領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課老師對(duì)執(zhí)教者評(píng)價(jià)也逐步向“以學(xué)論教”方向上轉(zhuǎn)變，但對(duì)學(xué)生多元化評(píng)價(jià)因教師能力、精力和家長(zhǎng)認(rèn)同在實(shí)施上存在困難，在實(shí)際操作中也會(huì)因評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)而存在困難。（2）、社區(qū)教育資源深入挖掘還需社會(huì)各界大力支持參與。（3）、課改是教育科研，教科研更多的需要理性的思考與研究，必須摒棄任何運(yùn)動(dòng)的形式。（4）、課改經(jīng)費(fèi)得不到滿足，日常課堂教學(xué)因教學(xué)設(shè)備缺乏、教學(xué)軟件不足，在信息技術(shù)與學(xué)科整合這個(gè)方向上難以取得實(shí)質(zhì)性成效。

第五篇：2012年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

2012年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

甘肅省2012年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，總結(jié)自己在培訓(xùn)中得到的收獲，真實(shí)受益匪淺。我作為一名參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的英語(yǔ)課教師，我感到能參加這次培訓(xùn)，十分榮幸。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課程研討，課后認(rèn)真完成作業(yè)，撰寫心得體會(huì)。下面，我就本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、本次培訓(xùn)刻不容緩，對(duì)任課教師而言如沐甘露

二十一世紀(jì)的教育是需要高質(zhì)量的教育，在教育競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。唯有不斷的學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬，能力較強(qiáng)的骨干教師，才是當(dāng)代教師對(duì)自身素質(zhì)提高的基本要求

二、心智水平得到了較大幅度提升

從開(kāi)學(xué)第一天，認(rèn)真聆聽(tīng)專家、學(xué)者的課程講座，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

三、提高了教專業(yè)知識(shí)水平

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

四、更新了教育觀

對(duì)如我一樣的很多中學(xué)教師而言，這次學(xué)習(xí)如沐春雨。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水

平。

五、提高了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

這次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)相對(duì)于傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)而言，成本低、效果好、參與面廣。通過(guò)參加培訓(xùn)，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我們順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。

總之，學(xué)習(xí)終于堅(jiān)持下來(lái)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個(gè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。在以后的工作中，我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。