第一篇：中班音樂活動(dòng)：小老鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)

中班音樂活動(dòng)：小老鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著幼兒園“秋季娃娃樂運(yùn)動(dòng)月、運(yùn)動(dòng)會(huì)”的展開，孩子們對(duì)各種運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我將教材中的音樂活動(dòng)《小老鼠打噴嚏》進(jìn)行了改編，將各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)融進(jìn)樂曲，在感受樂曲的同時(shí)，借助圖譜幫助幼兒感知、理解樂段性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，并引導(dǎo)孩子用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)，提高了幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，充分享受音樂活動(dòng)的樂趣及在音樂的環(huán)境里進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。在分析原樂曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂段較短，孩子的變化動(dòng)作有可能無法跟上，為此，我將原樂段都加長(zhǎng)一倍，讓孩子的表演更加充分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲旋律，了解樂段的不同性質(zhì)以及ABA的結(jié)構(gòu)。

2．嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

運(yùn)動(dòng)標(biāo)記若干、圖譜、磁帶等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場(chǎng)

今天天氣真好。小老鼠們，我們一起去開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉鍛煉身體好嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！（跳到座位上）

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，討論運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1．自由表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師予以指導(dǎo)

小老鼠們，你們平時(shí)喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

2．觀察運(yùn)動(dòng)圖片，學(xué)做個(gè)別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可多啦，看，圖上的是什么運(yùn)動(dòng)？你們能不能學(xué)一學(xué)，練一練？ 你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？

小結(jié)：是啊，運(yùn)動(dòng)會(huì)讓人健康，讓人快樂！

三、完整欣賞音樂，感受樂曲

1．初步欣賞音樂，感受樂曲旋律

過渡：這兒有一首樂曲就是講的小老鼠的事，你們聽。（完整欣賞）

提問：這首樂曲聽起來怎么樣？（有力、優(yōu)美、輕快）

2．再次欣賞音樂，猜想樂曲內(nèi)容

過渡：你們的小耳朵真靈，這次請(qǐng)你們聽一聽、想一想小老鼠在干什么呢？ 提問：

（1）聽出來了嗎？小老鼠在干什么呢？（提示：除了運(yùn)動(dòng)，小老鼠還會(huì)干什么呢？）

（2）這首樂曲有沒有一樣的地方？

四、分段欣賞音樂，嘗試表現(xiàn)樂曲

（一）欣賞A段樂曲

1．欣賞A段樂曲，感知樂段節(jié)奏、性質(zhì)

過渡：請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽第一段，猜猜這段音樂中，小老鼠在干什么？ 提問：聽出來了嗎？小老鼠在干什么呀？

小結(jié)：對(duì)了，這段音樂就是講的小老鼠在運(yùn)動(dòng)呢。小老鼠運(yùn)動(dòng)很有規(guī)律，它一會(huì)又輕又快地走，一會(huì)有力地運(yùn)動(dòng)。

2．看圖譜聽音樂，感知音樂力度

過渡：請(qǐng)你聽著音樂在圖譜上找一找，哪里表示又輕又快地走，哪里表示有力地運(yùn)動(dòng)？（教師指圖譜）

提問：聽出來了嗎？哪里是小老鼠又輕又快地走，哪里表示有力地運(yùn)動(dòng)？ 小結(jié)：密密麻麻的小腳印表示小老鼠在又輕又快地走，大腳印表示小老鼠在有力地運(yùn)動(dòng)。

過渡：在音樂中哪里是小老鼠又輕又快地走，哪里表示有力地運(yùn)動(dòng)？我來唱一唱，你們找一找。

小結(jié)：前半句是小老鼠又輕又快地走，后半句是小老鼠在有力地運(yùn)動(dòng)。提問：

（1）小老鼠是怎么走的？（又輕又快）

小結(jié)：這只小老師真可愛，踮著腳尖走得又輕又快，一點(diǎn)聲音也沒有，你們能不能像他一樣做只可愛的小老鼠呢？

（2）它又是怎么做運(yùn)動(dòng)的呢？（有力的）我們用什么動(dòng)作表示有力呢？ 過渡：讓我們跟著音樂演一演。

3．感知音樂基礎(chǔ)上，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)

提問：

（1）你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？好，我們就來做XX運(yùn)動(dòng)。（把圖片放置圖譜上）我們一起來做一做XX運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作呢！

過渡：記住啦，要先又輕又快地走，再有力地運(yùn)動(dòng)。讓我們聽著音樂來試一試吧！

小結(jié)：你們做的真好，特別是這只小老鼠的小耳朵很靈，聽到蹬蹬蹬蹬蹬的時(shí)候就又輕有快地走，聽到蹬蹬的時(shí)候就馬上有力地運(yùn)動(dòng)。我相信其他小老鼠也能做到的。

（2）還想做什么運(yùn)動(dòng)？好，我們來XX。（把圖片放置圖譜上）我們來做一做XX動(dòng)作。讓我們跟著音樂的節(jié)奏動(dòng)起來吧！

小結(jié)；這次小老鼠的耳朵都很靈，能聽著音樂變換動(dòng)作。

（3）剛才我們做的都是同一種運(yùn)動(dòng)，這次你們喜歡做什么運(yùn)動(dòng)就做什么運(yùn)動(dòng)。想一想吧！想好了就把你想做的運(yùn)動(dòng)擺在那，讓大家看一看。讓我們跟著音樂的節(jié)奏開始吧！

過渡：你們做得太棒了，這次讓我們站起來跟著音樂表演一下吧！不過這次音樂完的時(shí)候，你把動(dòng)作擺在那，讓大家看一看你的有力運(yùn)動(dòng)。

小結(jié)；你們真了不起，能自己聽著音樂一會(huì)又輕又快地走，一會(huì)有力運(yùn)動(dòng)了。

（二）欣賞B段樂曲

1．欣賞B段樂曲，感知樂段節(jié)奏、性質(zhì)

過渡：小老鼠運(yùn)動(dòng)了以后會(huì)干什么呢？你們聽！

提問：這段音樂和前一段音樂一樣嗎？它聽起來怎么樣？（提示：這段音樂聽起來很優(yōu)美、很輕松。小老鼠好像在干什么呢？）

小結(jié)：（出示圖譜）小老鼠真的在懶洋洋地放松自己呢！

2．師生創(chuàng)編放松動(dòng)作，跟著音樂做一做。

提問：他們會(huì)怎么放松自己呢？（教師提煉：捏捏手、擦擦汗等）

過渡：

（1）你們想出這么多辦法，我們一起來試一試吧?。牽诹钭觯?/p>

（2）我覺得舒服多了，你們呢？我們?cè)賮矸潘梢淮伟伞＃ú宦牽诹睿?/p>

（3）現(xiàn)在感覺怎么樣？讓我們聽著放松的音樂做一次，一定會(huì)更舒服的（聽音樂做）

（三）欣賞BA段樂曲

1．欣賞BA段樂曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)

提問：小老鼠怎么又在做運(yùn)動(dòng)啦？

小結(jié)：原來又是運(yùn)動(dòng)的音樂。

2．了解ABA的樂曲結(jié)構(gòu)，進(jìn)行完整表演。

（1）（出示圖譜）提問：這首曲子分成三段，哪兩段是一樣的呢？

小結(jié)：開始的音樂和結(jié)尾的音樂是一樣的，都是小老鼠在？中間一段是小老鼠在？

過渡：讓我們聽著完整的音樂來表演小老鼠開運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，好嗎？

小結(jié)：這只小老鼠能跟著音樂馬上馬上變換動(dòng)作，而且他的動(dòng)作都很有節(jié)奏。但我也發(fā)現(xiàn)有幾只小老鼠沒有跟著音樂馬上變換動(dòng)作，我們聽到聽到蹬蹬蹬蹬蹬的時(shí)候要干什么？聽到蹬蹬的時(shí)候呢？

過渡：我相信你們都能做到的，讓我們聽著音樂表演給客人老師看吧！

3．兩人合作表演，體現(xiàn)合作意識(shí)

剛才，你們是一個(gè)人表演，現(xiàn)在你們想兩個(gè)人一起表演嗎？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友兩個(gè)兩個(gè)在一起商量一下準(zhǔn)備做什么運(yùn)動(dòng)？商量好了就把動(dòng)作擺出來。

過渡：商量好了嗎？讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧！

六、補(bǔ)充水分后，萌發(fā)多人運(yùn)動(dòng)愿望

運(yùn)動(dòng)了，出汗了，有些口渴了，讓我們出去喝點(diǎn)水補(bǔ)充一下身體的水分，這樣我們的身體才會(huì)越變?cè)浇】?，讓我們出去喝點(diǎn)水再來商量做什么多人運(yùn)動(dòng)吧！

第二篇：中班藝術(shù)音樂游戲《小老鼠打電話》活動(dòng)反思

中班藝術(shù)音樂游戲《小老鼠打電話》活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有趣的旋律，學(xué)會(huì)邊唱歌邊做游戲。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜

2、音樂《小老鼠打電話》

3、電話機(jī) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的打電話和接電話。

（一）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

1、師：（出示電話機(jī)和小老鼠圖片）這是誰啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀請(qǐng)它的好朋友去它家玩，它會(huì)邀請(qǐng)誰呢？小老鼠的朋友真多啊，那他會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢？我們一起來聽聽。小老鼠的聲音聽起來怎樣啊

2、幼兒示范小老鼠打電話

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話

1、師：如果你接到小老鼠的電話你會(huì)怎么回答呢？小動(dòng)物怎么接電話的，我們一起來聽聽看。小動(dòng)物回答的聲音怎么樣？

（三）師幼一起玩打電話和接電話游戲。

師：我們一起來玩這個(gè)游戲，老師當(dāng)小老鼠打電話，你們來接電話。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

（一）師范唱歌曲前部分

引導(dǎo)語：小老鼠為什么要打電話給他的朋友，最后是誰接得電話，我們一起來聽聽這首歌詞《小老鼠打電話》。

1、師范唱。

2、提問：（1）小老鼠叫好朋友來做什么？

（2）好朋友的電話是多少呢？

（3）小老鼠是怎么知道電話的，它手里拿的是什么？

（4）最后誰接電話了啊

（5）貓來到小老鼠家門口敲門，小老鼠會(huì)有什么反映呢

（二）理解歌曲的間奏部分

師：老師在來唱一遍，看看沒有歌詞的時(shí)候，老師在干嗎。

（二）結(jié)合圖譜，師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲

三、玩“小老鼠打電話”游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

（一）師：今天我們就來玩一個(gè)“小老鼠打電話”的游戲，左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對(duì)話結(jié)束后，當(dāng)聽到“喵”的一聲。“小貓”跑進(jìn)“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。

（二）幼兒游戲

四、活動(dòng)自由結(jié)束。

活動(dòng)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個(gè)很重要的內(nèi)容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。本次音樂活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊游戲，按照節(jié)奏說打電話的內(nèi)容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內(nèi)容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中能很快融入角色。在歌唱活動(dòng)中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂，而且還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運(yùn)用的表演方式參與到歌唱活動(dòng)中，以增強(qiáng)他們對(duì)音樂作品的感受或體驗(yàn)，使幼兒在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等各種途徑學(xué)習(xí)中全方位地獲得多種感受和體驗(yàn)。在第一環(huán)節(jié)，我出示老鼠的尾巴讓吸引幼兒注意，讓幼兒猜猜這是哪只小動(dòng)物的尾巴。同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運(yùn)用了圖譜的形式，因?yàn)閳D譜能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能很好地吸引幼兒的注意力。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂游戲表演；教學(xué)活動(dòng)過程中，老師與孩子們時(shí)而以師生身份，時(shí)而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動(dòng)效果好。

存在一些不足的地方就是圖譜沒有好好利用，沒有重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜，教師跟鋼琴唱時(shí)聲音太小聲，可進(jìn)行清唱，有利用幼兒聽清歌詞。在出示圖譜時(shí)，一句一句出示更能吸引幼兒，也更能讓幼兒記憶深刻。

第三篇：中班音樂教案：小花貓和小老鼠

中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)

3、節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作

（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第四篇：中班音樂游戲：小老鼠找朋友

中班音樂游戲：小老鼠找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

你們聽到在什么地方要找到朋友？

教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）

五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：中班音樂《小老鼠打電話》教案

中班音樂《小老鼠打電話》教案

蘇聯(lián)兒童音樂教育家卡巴列夫斯基曾經(jīng)說：“藝術(shù)課程與技術(shù)課程的原則區(qū)別，就在于任何一個(gè)真正的藝術(shù)作品都要有道德因素和美的因素?！币魳肥且环N情感藝術(shù)。鮮明的音樂形象能主動(dòng)地反映和影響人的思想感情，它不是以說教論理的方式進(jìn)行思想品德教育，而是以音樂強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力來影響兒童，潛移默化地培養(yǎng)他們熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛集體、關(guān)心他人等良好的道德品質(zhì)和精神面貌，從而產(chǎn)生相應(yīng)的行為力量。所以音樂教育是對(duì)兒童進(jìn)行德育的最佳方式之一?；顒?dòng)在《幼兒園里朋友多》這一主題中開展，旨在讓幼兒通過活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的愉悅，感受與同伴共處的快樂。

中班階段幼兒對(duì)于音樂的表現(xiàn)欲望和能力正在增強(qiáng)，表現(xiàn)在他們對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣大大加強(qiáng)了，特別是對(duì)富有戲劇色彩的、生動(dòng)活潑、情緒熱烈的歌曲很是喜歡。本次活動(dòng)的選材正式迎合了幼兒的這一年齡特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1.借助游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。創(chuàng)作感悟：

以幼兒興趣為基礎(chǔ)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個(gè)很重要的內(nèi)容?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握；歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活；情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。中班幼兒對(duì)于有趣的動(dòng)物形象仍然充滿著興趣，歌曲中的小老鼠正是孩子們所喜聞樂見的?；顒?dòng)密切聯(lián)系幼兒生活并回歸到生活。教師有一些總結(jié)性的語言，為幼兒梳理生活經(jīng)驗(yàn)，如“運(yùn)用有節(jié)奏的語言，能幫助你記住難記的數(shù)字”。又如拓展性的提問“還有什么電話號(hào)碼我們不能隨便打……”看似簡(jiǎn)單的問題，卻能增進(jìn)幼兒對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。同時(shí)活動(dòng)更大的寓意在于增進(jìn)孩子對(duì)于朋友的關(guān)愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.借助游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)幫助朋友的快樂?；顒?dòng)主題：

幼兒園里朋友多（源自上海市學(xué)前教育教師參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)》（中班）P167）

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的把握。

材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓手偶、鋼琴各一 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)：小手小腳

1、出示節(jié)奏卡

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。（設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律）

二、新授歌曲

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

（出示小老鼠手偶）“誒，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀，誒！”

主要提問：

1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。）

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）小結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語言節(jié)奏：

(1)教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、學(xué)唱歌曲第二段 師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 教師演唱歌曲第二段

小結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了。（拓展提問：我們生活中哪些電話號(hào)碼也不能隨便撥呀？）

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝?？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

7、嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼

師：我也想到小老鼠家去做客，小老鼠的電話本上有我的號(hào)碼嗎？

三、延伸

1、嘗試改編手機(jī)號(hào)碼

師：如果老師不在家，怎么辦呢？我們可以在音樂區(qū)去試一試怎么打手機(jī)號(hào)碼，還可以幫助小老鼠找其他的朋友。