第一篇：歌手大賽新聞稿

年輕的活力，用歌聲詮釋 ————津鐵院鐵道運(yùn)輸系第六屆歌手大賽新聞稿

為了繁榮校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氣氛，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)我校文明修身工程建設(shè)，活躍校園氛圍，豐富大學(xué)生課余生活，提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。2013年11月11號(hào)下午五點(diǎn)，在六號(hào)樓報(bào)告廳運(yùn)輸系學(xué)生會(huì)文藝部舉辦了名為“My music My style”第六屆歌手大賽。蒞臨本次歌手大賽的評(píng)委有：運(yùn)輸系學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)竇蓓，院主席助理石麗，電信系主席于曉彤，鐵工系主席杜劍英，鐵建系主席劉亞。此外，與賽的還有運(yùn)輸系學(xué)生會(huì)各部干事和12名選手以及他們的親友團(tuán)們，此次大賽由王韜哲和辛旭主持，比賽在一種緊張而又激烈的氣氛下拉開(kāi)了帷幕。

本次大賽分為歌曲接龍，組隊(duì)唱響，唱出自己三個(gè)環(huán)節(jié)。大賽一開(kāi)始，參賽的各位選手就用他們各具特色的聲線展現(xiàn)了他們的實(shí)力。在第一環(huán)節(jié)中，主辦方邀請(qǐng)到了津鐵院23屆歌手大賽冠軍戴秋雨和津鐵院24屆歌手大賽季軍王龍珠作為領(lǐng)唱，他們的到來(lái)，為選手們?cè)黾恿诵判摹１荣惡芸炀瓦M(jìn)入了高潮，選手們?cè)谖枧_(tái)上不僅盡情地展示了自己的才藝，創(chuàng)造出了一幅幅聲色兼美的亮麗風(fēng)景，而且還用自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲和不俗的舞臺(tái)表現(xiàn)，詮釋著青春飛揚(yáng)的主題，給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)不同凡響的聽(tīng)覺(jué)盛宴，整場(chǎng)比賽高潮迭起，精彩紛呈，在場(chǎng)觀眾不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲，鐵道運(yùn)輸系秘書長(zhǎng)竇蓓為這次的歌手大賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)，本次比賽讓大家感受到了同學(xué)們用心感受音樂(lè)的那份熱情，展現(xiàn)了青春的最強(qiáng)音。

最后，9號(hào)選手焦晟智憑借自己精湛的臺(tái)風(fēng)和動(dòng)聽(tīng)的歌喉獲得了大賽的一等獎(jiǎng)，另外，8號(hào)安璽雙，12號(hào)高夢(mèng)遠(yuǎn)分別獲得大賽的二、三等獎(jiǎng)。其中，7號(hào)吳辰榮獲最佳麥克風(fēng)獎(jiǎng)。在各位選手與評(píng)委拍照留念之后，大賽在掌聲中落幕。音符在跳動(dòng)，歌聲在蔓延。本次歌手比賽活動(dòng)的舉辦，不僅展示了學(xué)生的青春風(fēng)采，為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我和發(fā)揮才能的舞臺(tái)，而且也很好地展示了當(dāng)代大學(xué)生的亮麗風(fēng)采，提高了學(xué)生的歌唱表演水平和藝術(shù)表現(xiàn)能力，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。它詮釋了青春與理想同行，反映了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。動(dòng)聽(tīng)的旋律還在耳邊縈繞，懷揣著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓我們期待著更多熱愛(ài)音樂(lè)的朋友聚集在這個(gè)在可展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，用歌聲點(diǎn)亮人生。

秘書部

2013年11月11日星期一

第二篇：校園十佳歌手大賽新聞稿

校園十佳歌手大賽新聞稿

5月13日晚，由山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院院文藝部、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉辦的山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院“首屆社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”歡樂(lè)商院行之“校園十佳歌手大賽”在大學(xué)生活動(dòng)中心二樓隆重舉行，院團(tuán)委的朱時(shí)富老師，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)李振、院學(xué)生會(huì)主席劉昌安、團(tuán)委秘書長(zhǎng)譚巖心以及六個(gè)系的文藝部部長(zhǎng)作為評(píng)委出席了活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月時(shí)間的層層選拔，18名各系成功晉級(jí)的選手站上了今晚決賽的舞臺(tái)上同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，今晚，歌聲從這里傳出，音符從這里飄揚(yáng)，青春從這里激蕩，夢(mèng)想從這里起航。

決賽的場(chǎng)面異常火爆，懷揣著激情與夢(mèng)想，選手們一上臺(tái)便讓在場(chǎng)所有人感受到他們展現(xiàn)才華的渴望和洋溢青春的熱情。歌曲《感同身受》的音樂(lè)一起，就預(yù)示著比賽的開(kāi)始，臺(tái)下同學(xué)們熱情高漲，吶喊著為上臺(tái)的每一位選手加油、鼓勁、助威?！赌隳敲磹?ài)他》、《唯一》、《那么驕傲》、《燃燒翅膀》等一首首歌曲將比賽現(xiàn)場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)得淋漓盡致。期間，院文藝部部長(zhǎng)侯敏為觀眾奉獻(xiàn)上了一首精彩的歌曲，舒緩了緊張的比賽氣氛，贏得了觀眾們熱烈的掌聲。參賽選手們精彩的演出，讓我們感受了到他們的才華橫溢，感受到他們了青春的個(gè)性飛揚(yáng)！比賽的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，結(jié)果也有人歡喜有人憂，但比賽的過(guò)程卻是快樂(lè)的，每個(gè)選手都站上了這個(gè)展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，呈現(xiàn)了最完美的自己。最終機(jī)械系的高世超同學(xué)以一首歌曲《唯一》獲得了本次比賽的冠軍，外語(yǔ)系的遲程飛同學(xué)獲得了第二名，會(huì)計(jì)系的常鳴和外語(yǔ)系的金韋玉并列第三名的位置?！笆讓蒙鐖F(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”歡樂(lè)商院

行之“校園十佳歌手大賽”取得圓滿成功，參加比賽并獲得前十名的選手將作為“校園十佳歌手”參加山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院“首屆社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”的閉幕式匯報(bào)演出。

今晚我們激情四射，共同唱響青春旋律。今晚我們激昂青春，共同展現(xiàn)青年大學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌！祝首屆社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功！

第三篇：校園十佳歌手大賽新聞稿

歌聲嘹亮，音符飄揚(yáng)，青春激蕩，夢(mèng)想起航。12月12日威海技師學(xué)院第二屆校園十大歌手比賽決賽在校圓形會(huì)議室隆重開(kāi)唱。此次校園十大歌手比賽以“展現(xiàn)美麗自我，打造音樂(lè)夢(mèng)想”為主題，旨在帶動(dòng)校園文化的縱深發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞水平，展示藝術(shù)風(fēng)采，提高藝術(shù)修養(yǎng)，豐富課余生活。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月時(shí)間的層層選拔24名成功晉級(jí)的選手站上了決賽的舞臺(tái)。比賽的場(chǎng)面異?；鸨?，選手們懷揣著激情與夢(mèng)想，用他們美妙的歌聲感染著觀眾們的心靈。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終宋晟昱，邵蕊，曹正和張釗源組合，董微，商美美，王健宇，李磊，劉雪婷和王譽(yù)翰組合，孫思萌，徐巖等選手榮獲“校園十大歌手”稱號(hào)。

校園十大歌手比賽活動(dòng)的成功舉辦，展示了職校學(xué)生的青春風(fēng)采，也為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我和發(fā)揮才能的舞臺(tái)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也充分說(shuō)明了我校推行素質(zhì)教育改革后，在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生能力和幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯方面，取得了很好的成效。

第四篇：歌手大賽

歌手大賽之?dāng)?shù)理分賽策劃書

我為歌狂

一、活動(dòng)介紹

活動(dòng)主題:音樂(lè)盛典 真我風(fēng)采 活動(dòng)目的：豐富大學(xué)生活，提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，反映同學(xué)們的真實(shí)水平，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)院與學(xué)院之間的情感。

活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：待定。

二、宣傳工作

1.在歌手大賽即將開(kāi)始報(bào)名時(shí)，先用海報(bào)在人流較多的地方展示。2.在人人網(wǎng)上宣傳。

3.由各文藝部部員向自己所在班級(jí)宣傳，并且派發(fā)有關(guān)十佳歌手的宣傳單和報(bào)名單，讓所在班級(jí)詳細(xì)了解歌手大賽的情況和及時(shí)報(bào)名參與。

4.把活動(dòng)的全程用相機(jī)記錄拍攝下來(lái)，再選擇一些有代表性的相片，用張貼到展板的方式向全院展示數(shù)理分賽的激勵(lì)戰(zhàn)況和校園生活的多姿多彩。

三、比賽進(jìn)程

1.參賽選手自備歌碟（VCD、CD），將參賽曲目、曲名及消音聲道附上。

2.在比賽開(kāi)始前由負(fù)責(zé)人把評(píng)委、嘉賓及觀眾引入會(huì)場(chǎng)并安排指定座位。3.由主持人宣布歌手大賽之?dāng)?shù)理分賽正式開(kāi)始 4.由主持人宣讀比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 5.由主持人介紹到場(chǎng)評(píng)委及嘉賓。6.由主持人介紹本次大賽的贊助商。7.由主持人帶出第一位參賽選手。8.在每個(gè)選手間，主持人串詞。

9.計(jì)算選手最后得分。

10.主持人采訪評(píng)委和嘉賓。

11.由主持人宣讀比賽結(jié)果，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

12.由主持人宣布歌手大賽之?dāng)?shù)理分賽圓滿結(jié)束。請(qǐng)?jiān)u委、嘉賓及觀眾退場(chǎng)。

13.全體成員清理會(huì)場(chǎng)。

四、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)及相關(guān)事項(xiàng)預(yù)算：

優(yōu)秀歌手：5名（頒發(fā)榮譽(yù)證書，鮮花，筆記本）

活動(dòng)預(yù)算：榮譽(yù)證書，鮮花，筆記本，噴射禮花，舞臺(tái)裝飾等合計(jì)100元。

五、應(yīng)急措施：

1.若演出當(dāng)晚有音碟出現(xiàn)問(wèn)題，則盡量不伴奏演出；若歌手臨時(shí)出狀況，則將其 節(jié)目后調(diào)，若歌手不能堅(jiān)持則立即取消其節(jié)目，其它節(jié)目照常進(jìn)行。

2.活動(dòng)中若有其它情況發(fā)生，由文藝部隨機(jī)應(yīng)變處理。

第五篇：歌手大賽

歌手大賽（北師大版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第八冊(cè)一小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加

減法）

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：北師大版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第八冊(cè)一小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法歌手大賽

所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容分析：《歌手大賽》是小學(xué)（北師大版）數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元中的第六課時(shí)，是一節(jié)小數(shù)加減混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容。教材通過(guò)歌手大賽的情境，提出了“誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高呢？高多少”的問(wèn)題，隨后呈現(xiàn)了兩種常見(jiàn)的計(jì)算方法，一種是分步列式計(jì)算，另一種是綜合列式計(jì)算。

對(duì)于情境中涉及到的一些專門用語(yǔ)，如“專業(yè)得分”“綜合素質(zhì)得分”，教師可以給學(xué)生稍作解釋。當(dāng)學(xué)生理解了情境后，教師可以讓學(xué)生自己先估算，再組織學(xué)生獨(dú)立探索，并在全班進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的嘖序，并正確計(jì)算。

2、選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便到運(yùn)算。

3、運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，感受它與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確地計(jì)算。難點(diǎn)：選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們看過(guò)電視上的歌手大獎(jiǎng)賽嗎？請(qǐng)看大屏幕，這個(gè)“專業(yè)得分”是什么意思？“綜合素質(zhì)得分”又是什么意思？你們知道嗎？

（二）、探究新知

1、提出問(wèn)題

（1）出示兩位選手的歌唱得分 五號(hào)選手 九號(hào)選手

專 業(yè) 得 分： 8.55分 8.65分 綜合素質(zhì)得分： 0.88分 0.40分 總 分： 9.43分（2）學(xué)生收集信息（3）學(xué)生提出問(wèn)題

師：看到這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 板書其中一個(gè)問(wèn)題： 誰(shuí)的總分高呢？高多少？

2、解決問(wèn)題（1）估一估

師：估一估誰(shuí)的總分高一些？ 學(xué)生估計(jì)，教師強(qiáng)調(diào)一下估計(jì)的方法。

怎樣判斷誰(shuí)的表現(xiàn)比較好呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。

（2）算一算

師：要想算出準(zhǔn)確的結(jié)果怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：要通過(guò)算一算才知道。學(xué)生試著獨(dú)立解決。先做完的與同桌交流如何解決。（3）全班交流

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？讓學(xué)生口述計(jì)算方法和過(guò)程。（板書學(xué)生不同的解法）第一種方法：

8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二種方法： 第三種方法：

9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）師：第二、三種方法，你先算什么，再算什么？為什么？（強(qiáng)調(diào)：第二、三種解決方法的運(yùn)算順序。）

3、課本18頁(yè)試一試的第1題（學(xué)生獨(dú)立解決）（1）師：下面這兩道題你會(huì)計(jì)算嗎？

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)每題的運(yùn)算順序。注意提醒學(xué)生把得數(shù)末尾的0去掉；第2題在列豎式計(jì)算時(shí)，給被減數(shù)小數(shù)部分添上兩個(gè)0，計(jì)算時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤。

（2）試一試的2題

交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)每種解決方案，強(qiáng)調(diào)一下運(yùn)算順序。

4、小結(jié)：

師：通過(guò)以上幾道題的計(jì)算，你知道我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（板書：小數(shù)加減混合運(yùn)算）

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才我們進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？它與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相比怎樣？（強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是一樣的）

（三）、實(shí)踐應(yīng)用 師：下面我們就運(yùn)用剛才學(xué)到的小數(shù)混合運(yùn)算順序來(lái)解決一些問(wèn)題，大家有沒(méi)有信心？

1、完成書中19頁(yè)練一練的第1題 學(xué)生讀題，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生有不理解的地方嗎？

引導(dǎo)學(xué)生理解“接口處用去繩子0.25米”是什么意思？交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)解決的思路。

2.完成書中19頁(yè)第2題的左邊的三道題。同桌互相訂正，說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。

3、計(jì)算下面各題能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便。

2.6+6.92+3.4+0.08 15.4－0.82+1.67 ４、判斷。

（1）、0.9和0.900的大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同。（）（2）、把0.8040化簡(jiǎn)得0.84。（）

（3）、與4.00相鄰的的兩位小數(shù)是4.01和3.99。（）

（四）、全課總結(jié)。

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運(yùn)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序？

（五）、板書設(shè)計(jì)：

課題：歌手大賽

（板書：小數(shù)加減混合運(yùn)算）

誰(shuí)的總分高？高多少？ 第一種方法：

8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二種方法： 第三種方法：

9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）

答：5號(hào)選手的總分高。高0.38分。8．課堂練習(xí)

1.完成書中19頁(yè)練一練的1題

學(xué)生讀題，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生有不理解的地方嗎？

引導(dǎo)學(xué)生理解“接口處用去繩子0.25米”是什么意思？ 交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)解決的思路。

2.完成書中19頁(yè)2題的左邊的三道題。同桌互相訂正，說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。9．作業(yè)安排完成配套練習(xí)

10． 附錄（教學(xué)資料及資源）:課件