第一篇：關(guān)于中小學(xué)生追星情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生追星情況的調(diào) 查 報(bào) 告

一、問題出現(xiàn)

現(xiàn)代社會，娛樂業(yè)越來越發(fā)達(dá)，廣大的中小學(xué)生，緊張學(xué)習(xí)之余，最時(shí)尚、最便捷的娛樂方式就是聽流行歌曲。因?yàn)閵蕵窐I(yè)發(fā)達(dá)，歌星不斷涌現(xiàn)出來也是必然的結(jié)果了。一些青少年因?yàn)橄矚g他們的歌以至喜歡他們的人，學(xué)唱他們的歌，模仿他們的言行舉止，甚至十分關(guān)心他們的生活，并引為時(shí)髦?；仡欉@些年娛樂業(yè)和有關(guān)媒體在青少年中的影響，從風(fēng)靡全國的小燕子到紅極一時(shí)的F4《流星花園》，青少年為了趕時(shí)髦，狂熱追星，他們有的也真的見到了小燕子，也和F4聯(lián)系上了，在這些行動(dòng)中他們獲得了愿望的滿足，甚至幸福感，但也在相當(dāng)大的程度上影響了青少年的正常學(xué)習(xí)和生活。我們班里有些同學(xué)就天天摟著隨身聽不放。前不久，南方一位17歲的張姓初中生因沒錢見趙薇并和她“交朋友”，一時(shí)想不開，竟服毒自殺，于2月24日凌晨離開人世。這一令人震驚的“追星”慘案，在社會上引起強(qiáng)烈反響。

追星到底是怎么一回事呢？它對青少年生活和對我們整

個(gè)社會的影響到底怎樣？帶著這些問題，我對青少年追星現(xiàn)象進(jìn)行了一定的調(diào)查。

二、原因與各方面的看法

首先，我碰到的問題是：追星現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的。

專家回答說，“追星”現(xiàn)象的產(chǎn)生根源是“星”的存在，直接原因是各報(bào)刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)對娛樂業(yè)的宣傳。如武漢的報(bào)刊和雜志，其中很大版面就是關(guān)于娛樂圈的消息。比較而言，電視、廣播的文藝娛樂內(nèi)容，占整個(gè)節(jié)目的一半以上。還有光盤、磁帶，大部分都是關(guān)于文藝娛樂的，其內(nèi)容的主人公就是明星。同學(xué)們就是從這些渠道喜歡上明星，并開始追星的。

對于追星這個(gè)問題，不同的人有不同看法，下面列舉幾

種：

1、教師——教師肩負(fù)著教育學(xué)生的任務(wù)，他們舉出許多事實(shí)說

明，不要過分地追星，否則就會影響學(xué)習(xí)，有害身心健康。

2、學(xué)生——我的不少同學(xué)都表示，他們支持追星，因?yàn)檫@是一

種休閑方式，而且還說，追不追星是自己的事，與別人無關(guān)，只要自己心情愉快就可以了，用不著大驚小怪。

3、家長——堅(jiān)決反對追星。有位家長說：“我女兒每天一回家

就躲在屋里，邊聽邊哼哼《流星花園》的歌曲，各種精美的明星畫報(bào)堆在床頭。我不是反對孩子追星，可是她已經(jīng)到了不可收拾的地步。因?yàn)樗阉械牧慊ㄥX和課余時(shí)間都花在這上面，甚至，上課時(shí)候，她都要看一下。哪還有心思學(xué)習(xí)？”

4、明星的態(tài)度——因?yàn)樽沸?，不但影響了青少年的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也干擾了明星的工作和生活，使一些明星對追星行為

反感。最近有消息說：歌手滿文軍在參加貴州省仁懷茅臺酒

廠（集團(tuán)）公司舉辦的文藝晚會后，因不堪忍受當(dāng)?shù)刈沸亲宓募m纏，先是粗暴拒絕歌迷要求，繼而對追星族破口大罵。

三、問題有些嚴(yán)重

1、學(xué)生追星程度：現(xiàn)在的青少年，追星達(dá)到了狂熱的地步，問

題也很嚴(yán)重，連北大學(xué)生也沾上了。去年5月2日晚，香港喜劇明星周星馳亮相北大，竟被北大學(xué)生呼為“星爺”。當(dāng)他在北大百年紀(jì)念講堂獻(xiàn)藝，近3000張面額為5元的門票在一小時(shí)內(nèi)賣光，有很多情緒激動(dòng)而又沒有入場券的星迷為了能夠進(jìn)場竟然對百年講堂入口進(jìn)行圍攻，險(xiǎn)些造成“流血沖突”。有關(guān)人士說，追星到了如此狂熱的程度，這幾乎是北大歷史上的一個(gè)奇跡。

2、追星與商業(yè)：中國青年研究中心一份研究報(bào)告顯示，中小學(xué)

生中追星的占30%左右，這可是一個(gè)數(shù)額巨大的消費(fèi)群體，商家也看上了這塊肥肉。在遼寧錦州一個(gè)女學(xué)生的書包里有

數(shù)張與不同年齡男子的合影照片，樣子非常親熱。更令家長不能理解的是，個(gè)別照片還是有模有樣的婚紗照。家長經(jīng)了解，照片上的男性就是影視明星，女兒是花錢通過街頭電腦合成出這些照片的。在生活中，文具、衣服、玩具等產(chǎn)品上，一些畫面也是明星照片，學(xué)生們立即向父母要錢來買。

四、認(rèn)識與建議

最近，媒體采訪著名作家魏明倫對《流星花園》的態(tài)度時(shí)，他表示，雖然沒有看過它，但有一點(diǎn)可以肯定，《流星花園》所帶來的偶像崇拜是跟青少年們追求的個(gè)性解放水火不容的。他認(rèn)為，真正的個(gè)性解放是無偶像狀態(tài)，更不能把淺薄的東西當(dāng)偶像。

還有學(xué)者認(rèn)為，從一定意義上來說，追星并不是一件壞

事。像上世紀(jì)五十年代，人們紛紛學(xué)習(xí)雷鋒和他的精神，這都可以視為追星。但部分青少年之所以盲目“追星”，主要是因?yàn)樯顩]有目標(biāo)，缺乏健康的心態(tài)，迷失了自我。青少年正處于青春期，心理極不成熟，對新鮮事物充滿好奇，渴望有追求的目標(biāo)。當(dāng)一些人或事符合他們的心理暗示時(shí)，青少年就會把其作為追求的目標(biāo)，并刻意模仿。

從專家的態(tài)度可以看出，對明星就是要端正認(rèn)識。明星

是一種社會現(xiàn)象，是社會生活發(fā)展到一定程度的一種文化現(xiàn)象。這是好的，因?yàn)槊餍菐Ыo了我們歡樂，豐富了社會生活。

因此他們受到人們的歡迎，但盲目地“追”他們，則有害無益。

認(rèn)識了明星的社會意義，和盲目追星的壞處，讓青少年

克服追星的毛病就不難了，這里我提出如下建議：

１、加強(qiáng)對青少年的教育。從現(xiàn)在開始，家長和老師都要加強(qiáng)對

學(xué)生的教育，慢慢地讓他們覺悟，并擺脫明星的誘惑。

２、舉行有益的活動(dòng)。學(xué)校和班級要多搞一些活動(dòng)，主題可以是

“明星與我們”、“追星好不好”、“明星的意義”等，讓學(xué)生認(rèn)識到明星實(shí)際也是普通人，不過是在某一方面有些長處。３、在社會上，有關(guān)媒體對明星的宣傳要“降溫”。多宣傳專家

學(xué)者、普通人的勞動(dòng)創(chuàng)造。讓青少年看到其他勞動(dòng)者的美好與偉大，認(rèn)識到他們才是社會的脊梁。比較而言，有些明星卻是很淺薄的。

４、政府也可以出面在一定程度上限制“明星”活動(dòng)的商業(yè)炒作。

這里的問題不在明星，而在一些演出公司和媒體及相關(guān)出版物，這些商業(yè)運(yùn)作者，為了票房價(jià)值、廣告費(fèi)和出版物發(fā)行量，實(shí)在是青少年追星的向?qū)?。抑制這種向?qū)У淖饔茫嗌倌曜沸潜闵倭藲夥铡?/p>

第二篇：關(guān)于中小學(xué)生盲目追星的調(diào)查報(bào)告(家長篇)

關(guān)于中小學(xué)生盲目追星的調(diào)查報(bào)告

（家長篇）

【隨著改革開放進(jìn)程的深入，有些孩子出現(xiàn)了追星的現(xiàn)象，我們可能會占據(jù)您寶貴的幾分鐘時(shí)間，希望您配合我們！】

1、您孩子的偶像是一位()A.影視明星B.歌星C.體育明星D政治名人E作家 F.藝術(shù)家 G.偉人I.其他

2、您覺得他選擇偶像的標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)榕枷竦模ǎ〢.外貌B.有實(shí)力C.事跡成就D.精神品質(zhì)E.名聲F.思想觀念G.因?yàn)楹苡忻鸌 別人喜歡，所以他也喜歡

3孩子每月追星花費(fèi)是多少？（）A.10-20元B.20元C.50元以上D.幾乎沒有

一、您覺得孩子追星對他有什么樣的影響？可以試舉一例嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、您是如何與孩子交流這個(gè)問題的，效果如何？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、看了家長學(xué)校關(guān)于“追星”的閱讀材料，您對于孩子追星有什么好的建議和方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四.您覺得孩子能認(rèn)清偶像身上優(yōu)缺點(diǎn)嗎？請舉例說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【謝謝配合】

第三篇：中小學(xué)生家庭作業(yè)調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生家庭作業(yè)調(diào)查報(bào)告

2012級小學(xué)教育本科 敖玉燕

本次調(diào)查的題目是當(dāng)前小學(xué)生家庭作業(yè)狀況。調(diào)查時(shí)間為2013年9月1日到9月30日。調(diào)查對象為牙城中心小學(xué)學(xué)生。

一、調(diào)查內(nèi)容和目的

為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此從上到下要求“減負(fù)”。目前，小學(xué)生的負(fù)擔(dān)有二：一是課業(yè)負(fù)擔(dān)，二是精神負(fù)擔(dān)。為什么會有如此沉重的負(fù)擔(dān)，主要來自兩個(gè)方面：一來自家長；二來自學(xué)校。眾所周知，面對升學(xué)的競爭，就業(yè)的壓力，家長、學(xué)校對小學(xué)生也施加了很多的壓力，家長學(xué)校都認(rèn)為，不打好基礎(chǔ)就會影響今后的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)階段，家長們就非常重視子女的學(xué)習(xí)情況，他們“望子成龍”心切，節(jié)假日，雙休日送子女上輔導(dǎo)班。作業(yè)習(xí)題把小學(xué)生的時(shí)間安排得緊緊的。目前許多學(xué)校的“減負(fù)”出現(xiàn)令人憂慮的傾向：借口“減負(fù)”隨意刪減教學(xué)內(nèi)容；借口“減負(fù)”隨意修改教學(xué)計(jì)劃；借口“減負(fù)”隨意減少教學(xué)時(shí)間。甚至，“減負(fù)”成為個(gè)別教師工作不負(fù)責(zé)任，降低教學(xué)要求的理由。

為此，我針對這個(gè)問題展開一次調(diào)查。

牙城中心小學(xué)是一所鎮(zhèn)所在地小學(xué)，學(xué)生數(shù)

人，教師

人。本次調(diào)查采取班級集體談話方式。

二、調(diào)查問題分析

（1）你們希望每天都有家庭作業(yè)嗎？為什么？約70%的學(xué)生希望有。其中50%是因?yàn)橄肟荚嚳嫉煤贸煽儯?5%是想學(xué)得更多的知識，約5%的學(xué)生是想通過作業(yè)來鞏固所學(xué)的知識，約5%的學(xué)生是因?yàn)榛丶覜]作業(yè)就沒事情做，約10%是因?yàn)榧议L要求每天都有作業(yè)，而還有少數(shù)學(xué)生說不出原因和其他原因。約30%的學(xué)生希望沒有家庭作業(yè)。其中近一半是因?yàn)橄牖丶矣袝r(shí)間玩，少部分學(xué)生說不想做作業(yè)，而其中約有40%的學(xué)生是因?yàn)榧议L回家還要另外布置作業(yè)和上輔導(dǎo)班或興趣班。

（2）如果在不做家庭作業(yè)的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業(yè)嗎？為什么？這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果出乎我得意料，有近80%的學(xué)生是希望每天都有家庭作業(yè)。其中65%的學(xué)生說如果不布置家庭作業(yè)，家長會布置更多的作業(yè)或上更多的輔導(dǎo)班！而其中還有部分學(xué)生是怕考試考不好，極少數(shù)學(xué)生說回家寫作業(yè)能培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或其他類似的積極原因。20%學(xué)生說太好了，這樣就爽了！

（3）你希望老師布置多少作業(yè)？（大概要做多長時(shí)間）基本上學(xué)生希望每門功課需要半小時(shí)。其中大部分學(xué)生會說如果時(shí)間太少家長會認(rèn)為沒有認(rèn)真做，部分家長甚至懷疑是在學(xué)校抄別人作業(yè)的。

（4）如果老師不布置作業(yè)，回家后家長也沒有安排任務(wù)，時(shí)間由你自己支配，你會做什么？這個(gè)問題剛問完時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生都是迷茫的眼神，不知道做什么。只有極少數(shù)學(xué)生說出了自己的計(jì)劃——自己去學(xué)習(xí)更多的課外知識或發(fā)展自己的興趣。在他們的引導(dǎo)下，多數(shù)的學(xué)生答案和他們類似。但還有部分學(xué)生說痛快的玩。

從上面的調(diào)查結(jié)果看出，增效減負(fù)中的減負(fù)并沒有真正的實(shí)施奏效?，F(xiàn)實(shí)是每天老師依然像以前一樣布置作業(yè)，這一現(xiàn)象家長也有很大的責(zé)任，因?yàn)榧议L會給學(xué)生加壓，他們會布置更多的任務(wù)。沒有家長的配合，減負(fù)實(shí)施不了;而從調(diào)查中我們還看出了學(xué)生還是非常擔(dān)心自己的成績，對減負(fù)有不信任感，這也是間接地不信任老師的能力。

三、解決的建議和措施

本著“減負(fù)最終目的是為了增效”的信念，學(xué)校必須大力宣傳減負(fù)的意義，堅(jiān)持減負(fù)行動(dòng)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，家長們并不領(lǐng)情，反而有不少家長增加了擔(dān)憂。他們擔(dān)心現(xiàn)在進(jìn)行的快樂教育，到時(shí)候就是考不出好成績的結(jié)果。面臨的情況是小學(xué)不好好學(xué)就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學(xué)就沒戲，這是一環(huán)扣一環(huán)，哪環(huán)松了也不行?，F(xiàn)在社會競爭這么激烈，就是學(xué)校放松了不少家長也會給孩子暗地里加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。因此要以事實(shí)來宣傳。例如這一段，牙城中心小學(xué)大半個(gè)月沒布置作業(yè)，而小測試的成績還行。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負(fù)增效是可以實(shí)施奏效的。童年時(shí)代應(yīng)該是快樂的，作為老師家長我們應(yīng)該讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

從調(diào)查中我們還可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生不會安排自己的時(shí)間。這學(xué)期，牙城中心小學(xué)為了給學(xué)生減負(fù)，沒有征訂“每課一練”等作業(yè)本，但是家長們自發(fā)去書店購買。有些家長甚至認(rèn)為老師在“偷懶”，在家長會上提出要增加作業(yè)量。“減負(fù)”后大多數(shù)的學(xué)生的課余時(shí)間多了，但有了這么充裕的時(shí)間，有的學(xué)生不加任何利用，只一味沉迷于玩電腦，看電視，于是家長們又對“減負(fù)”產(chǎn)生了擔(dān)心。要做到真正的“減負(fù)”，師生過重的精神負(fù)擔(dān)要減，機(jī)械性的、懲罰性的、累死人的作業(yè)不要布置，而必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)不能減。

重大的學(xué)習(xí)壓力讓他們沒有機(jī)會去支配自己的時(shí)間，由此我們應(yīng)該把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們?nèi)プ鲎约河幸饬x的事，讓他們學(xué)會合理利用時(shí)間。

四、調(diào)查體會

在“一考定終身”的體制還沒有完全改變的情況下，真正能為學(xué)生“減負(fù)”的方法只有一條，就是學(xué)校要走“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”之路,教師們應(yīng)該積極探索和研究教學(xué)改革，總結(jié)出在課內(nèi)、課外有效可行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生歡迎的作業(yè)。作業(yè)就內(nèi)容來說，既要突出新知識的重點(diǎn)，又要注意新舊知識的聯(lián)系，既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發(fā)展智能，既要面向大多數(shù)，又要照顧兩頭。形式上靈活多樣，生動(dòng)活潑。如有口頭的、觀察性的、思考性的、實(shí)踐操作性的作業(yè)，有時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要，還可讓孩子自己設(shè)計(jì)作業(yè)，發(fā)揮他們的自主性,并且布置作業(yè)因人而異，既有統(tǒng)一的必做作業(yè)，也有選擇性和自主性的作業(yè)。另外，學(xué)校和家庭應(yīng)該給學(xué)生們營造一個(gè)輕松、良好的環(huán)境，可以有效地避免孩子的身心過于疲憊。

總之，我們應(yīng)該呼吁社會支持增效減負(fù)，同時(shí)用自己的責(zé)任和家長積極配合實(shí)施增效。

第四篇：中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告1

一、飲食安全需謹(jǐn)慎

夏季氣溫高而且空氣濕熱，病原菌滋生蔓延快，導(dǎo)致了食物容易腐壞變質(zhì)。夏天尤其是腸道類疾病和食物中毒多發(fā)的季節(jié)，因此孩子爸媽們要精心選擇孩子的飲食，以預(yù)防食物中毒和其他食源性疾病的發(fā)生。

1、嚴(yán)格選擇食材。購買食材時(shí)要仔細(xì)查看產(chǎn)品的說明和生產(chǎn)日期，選擇有生產(chǎn)許可的健康產(chǎn)品?？傊?，要絕對保障好食物的干凈衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣。夏天病菌繁殖快，所以飯前飯后都要勤洗手，餐具也要及時(shí)清洗。平時(shí)盡量吃新鮮菜，少吃剩菜并且一定要充分加熱。另外，不要在無照經(jīng)營的路邊燒烤、鹵菜店內(nèi)用餐，也盡量少吃難以清潔的水產(chǎn)品。

3、如遇到飲食后身體不適的情況，應(yīng)該立刻停止食用可疑食品并前往醫(yī)院救治。保存可疑食品，向衛(wèi)生部門驗(yàn)證以得到及時(shí)調(diào)查處理，在第一時(shí)間捍衛(wèi)孩子的身體健康和安全權(quán)益。

二、用電安全要小心

因?yàn)樘鞖庋谉?，在夏天用到電風(fēng)扇、空調(diào)、冰箱這些電器的幾率會更高。而人受熱會流汗，而汗水會增大觸電幾率，這也是一個(gè)安全隱患。

1、電源決定一切。家長們應(yīng)該教孩子認(rèn)識電源、學(xué)會打開和關(guān)閉各個(gè)電器的電源，因?yàn)槿绻龅接秒姰惓Ｇ闆r，我們第一時(shí)間應(yīng)該做的就是切斷電源。同時(shí)，在我們使用完電器后，也應(yīng)該關(guān)閉電源。

2、規(guī)范用電。孩子天性好奇，可能會采取一些探索性的方式學(xué)習(xí)使用電器，所以爸媽要堅(jiān)決防止孩子進(jìn)行拉拽電線、摸電源插座、拆卸電器等危險(xiǎn)的用電行為。

3、如不幸遇到觸電的情況，還是要先切斷電源，然后再用不導(dǎo)電的中介物將人與電器分開并及時(shí)送往醫(yī)院救治。

三、交通安全時(shí)叮囑

交通安全是孩子尤其需要時(shí)刻銘記的，因?yàn)榧倨诶锖⒆拥?空閑時(shí)間多，戶外活動(dòng)時(shí)第一要注意的就是交通安全。

1、作為行人，應(yīng)該遵循交通法則，不在路上停留、打鬧、妨礙交通秩序。時(shí)刻注意信號燈、指示牌和來往車輛行人，記住最重要的一個(gè)字——“讓!”

2、作為乘客，也要細(xì)心觀察——觀察司機(jī)是否疲勞或醉酒、觀察是否超載、是否是黑車等。在車中也要遵守規(guī)矩、不爭不搶，更不要讓孩子把手伸出窗外!

3、未滿12周歲的小孩不能在道路上騎車!騎車時(shí)也要控制速度，文明駕駛，最好有成年人在一旁指導(dǎo)陪伴。

四、高溫中暑應(yīng)提防

中暑是炎熱夏季常見的急性熱病之一，輕則頭昏惡心、口渴心慌，重則虛脫失語、手足抽搐，甚至可能導(dǎo)致休克!

為了預(yù)防寶寶中暑，家長應(yīng)該讓孩子穿寬松透氣的衣服，并做好防曬。

家中應(yīng)常備風(fēng)油精、薄荷片、藿香正氣水等，如遇中暑，要把病人移到通風(fēng)陰涼處休息，給病人喂服鹽水綠豆湯或者防暑藥物。如果病情嚴(yán)重，還是即使撥打120急救電話吧。

五、雷雨天氣慎出門

夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，雷擊傷亡事故時(shí)常有發(fā)生。最近南方的雷雨天氣已經(jīng)持續(xù)了很久，所以雷雨天氣的安全措施也要做足。

1、盡量減少室外活動(dòng)，更不要在曠野中打傘或奔跑、騎自行車。雷電會傾向于襲擊那些孤立的高點(diǎn)，所以不要將自己單獨(dú)地暴露在雷雨中。

2、切斷家用電器的電源并拔掉插頭，不要靠近導(dǎo)電物體，減少手機(jī)的使用。

3、人被雷電擊中后，可能會陷入昏迷的狀態(tài)，這時(shí)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇，并立刻請求急救。

六、孩子游泳要留神

在酷熱難耐的夏天，游泳無疑是最受孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)，它不僅能夠鍛煉身體，還能夠消暑納涼、愉悅身心。但是，兒童溺水的報(bào)道也經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)紙、電視里，所以暑期游泳一定要做好安全保護(hù)，切不能掉以輕心。

1、不要讓孩子私自游泳。

孩子游泳一定要選在在熟悉的淺水區(qū)域，帶好潛水鏡、救生圈等安全護(hù)具，并在成年人的監(jiān)護(hù)下游泳。

2、游泳前要進(jìn)行熱身準(zhǔn)備以防抽筋。

另外，患有心腦血管病及嚴(yán)重傳染病人不宜游泳。劇烈運(yùn)動(dòng)后、饑餓或者過飽也不能游泳。

3、控制游泳時(shí)間，不能在水中待超過一個(gè)小時(shí)。

如果發(fā)生抽筋或體力不支，應(yīng)該放松平躺在水面上，然后將腿伸直向上拉扯腳趾。家長也要時(shí)刻注意孩子在泳池中的行為反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)或救助!

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查原因

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，更何況現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，畢業(yè)之后比面臨激烈的競爭。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，多了解些與自己身邊的事情，有針對性的鍛煉和提高自己的能力，并且能夠在生活和工作很好地處理各方面的問題，開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐調(diào)查，多了解些現(xiàn)實(shí)生活中中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種資源，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長發(fā)展。

三、課題研究的目的

1、利用假期為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、合作性、實(shí)踐性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活空間，形成與學(xué)校教育互相補(bǔ)充、相得益彰的學(xué)習(xí)生活格局。

2、以實(shí)踐探究活動(dòng)為載體，加大學(xué)習(xí)資源開發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)量。

3、通過“學(xué)校為主，依托社會，家庭為輔”假期教育活動(dòng)，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)校——家庭——社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。

4、通過實(shí)驗(yàn)與研究，創(chuàng)設(shè)一套高效地暑假學(xué)生個(gè)性發(fā)展機(jī)制，使假期學(xué)生生活指導(dǎo)工作有章可循。

四、調(diào)查實(shí)踐

我在網(wǎng)上發(fā)動(dòng)了一些中小學(xué)生網(wǎng)友參與其中的調(diào)查，同時(shí)，為了讓這次實(shí)踐更具普遍性，我約同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。我們將地點(diǎn)定于人員高度集中地超市。餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。（調(diào)查表如下：）

1、暑假作業(yè)占據(jù)了你大部分的時(shí)間嗎？

A、非常正確（50%）B、還可以（50%）

2、你覺得參加暑期補(bǔ)習(xí)班有必要嗎？

A、有必要（72%）B、沒有必要（28%）

3、你的暑假是由你的父母支配嗎？

A、是的（30%）B、不是（70%）

4、學(xué)校是否有組織怎樣的實(shí)踐活動(dòng)？

A、是的，有（10%）B、不，沒有（90%）

5、有嘗試自己獨(dú)立走出去做些什么嗎？（例如：自行組織社會實(shí)踐活動(dòng)或旅行）

A、有的（10%）B、沒有（90%）

五、專家意見

（從網(wǎng)上搜集資料同時(shí)也采訪一些中小學(xué)老師進(jìn)行整合而成）

1、制定暑假生活計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”中學(xué)生只有造作計(jì)劃、合理安排才能躲過一段快樂而充實(shí)的暑假生活。馬老師說，同學(xué)們在暑假的第一天，可以嘗試寫份學(xué)期總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫一份暑假計(jì)劃書，安排好每天的作息時(shí)間，當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會影響暑假活質(zhì)量。有了一份適合自己的計(jì)劃，同學(xué)就會成為時(shí)間的主人。在暑假最后兩天，大家再寫一份假期總結(jié)，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，也許你會對自己說：“這個(gè)暑假，我過得很有規(guī)律、很充實(shí)。”

2、溝通親情培養(yǎng)愛好

平時(shí)，同學(xué)們忙著上學(xué)，家長忙著上班，坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母做做家務(wù)、走親訪友，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談?wù)勑?，匯報(bào)一下學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會熱點(diǎn)，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大人們原來是很好溝通的。

每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長，有自己的興趣愛好。可是，在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計(jì)劃的安排自己的`業(yè)余愛好。放假期間，通過學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨礪意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯(cuò)的選擇。尤其對初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约褐锌俭w育成績。此外，攝影、書法、跆拳道、街舞、閱讀或是編織中國結(jié)等活動(dòng)，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。

3、不主張家長強(qiáng)迫孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子自己制定一個(gè)假期規(guī)劃，看看還有哪些不足，要有計(jì)劃的看一些東西。因?yàn)橐诙虝r(shí)間內(nèi)讓孩子熟悉新課程，這本來就不實(shí)際，而且等到正要學(xué)習(xí)新課程是學(xué)生在校內(nèi)校外所學(xué)多少會有些沖突，使得學(xué)生所學(xué)的東西都會很“夾生”，并不能更好的參悟它們，使得物極必反。

4、放假了，孩子的身心健康非常重要。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w必不可少，可以讓他們彈彈琴、下下棋、打打球，還可以讓孩子去博物館、科學(xué)宮里去看眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事，更多的了解生活、了解社會。

采訪中，一些專家提出“三少”與“三多”的建議：

少做作業(yè)，多參加活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)。

少看電視，多讀好書。

少悶在家里，多與人交往。

六、特別舉例

采訪得知，學(xué)生在暑假旅行的成行，家長的決定和興趣起著很大作用，即使是足不出省，但還是可以感受到興致盎然，會給暑假生活增色不少。

七、活動(dòng)總結(jié)

中小學(xué)生的時(shí)期正值愛玩的年紀(jì)同時(shí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以必須處理好這個(gè)時(shí)期，玩和學(xué)得方面，我們盡量做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使得寓教于樂。達(dá)到好的契合。同時(shí)從調(diào)查中也是不難看出要加強(qiáng)學(xué)校和社會對于學(xué)生暑假的安排，所以我們要想達(dá)到形成學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)，就必須要求學(xué)校能夠多多組織這方面的活動(dòng)，同時(shí)，社會也要加以重視。因?yàn)檫@是關(guān)系到青少年的健康成長，所以，任何一方，責(zé)任都是重大的。

八、自我反思

不論做任何事，一定要膽大心細(xì)，多尋求問什么，要身體力行，多多創(chuàng)造與人交流的機(jī)會，多多了解別人的想法。

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告3

根據(jù)省教育廳的要求，暑假期間不得為中小學(xué)生舉辦各種形式的補(bǔ)習(xí)班，以減少中小學(xué)生的假期負(fù)擔(dān)。這個(gè)暑假應(yīng)該是廣大中小學(xué)生的最愉快的假日。那么，在這兩個(gè)月的長長假期里我們的孩子們都在做些什么呢？作為一名農(nóng)村中學(xué)的班主任老師，筆者利用假期對農(nóng)村中小學(xué)生的假日生活進(jìn)行了深入的調(diào)查。

楊莊鎮(zhèn)是一個(gè)比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擁有中小學(xué)生接近四千人。筆者走訪了本鎮(zhèn)的60多個(gè)自然村的300余名學(xué)生，總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)生的暑假生活不外乎以下幾種：

（一）“煲”電視粥

對于大多數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生來說，呆在家里看電視是他們的主要的消遣方式。北山村的學(xué)生張麗告訴筆者，一天到晚就是看電視，看累了就出去玩一會兒，然后會來接著看，直到深夜?！拔颐刻於己碗娨曂粑裁\(yùn)?！彼缡钦f。有線電視村村通以后，電視節(jié)目比以前豐富了許多，學(xué)生們可以連續(xù)不斷的一直看下去。

如果說學(xué)生們?nèi)鄙僮灾屏?，那么家長們是什么態(tài)度呢？李家坡的張森同學(xué)的母親的觀點(diǎn)代表了許多家長的意見。她說：“暑假正值農(nóng)閑時(shí)節(jié)，沒有什么農(nóng)活要做，老師布置的作業(yè)有很有限，不看電視也沒有什么事情要做。再說了，孩子們整日里呆在學(xué)校里，學(xué)習(xí)勞累?；丶铱袋c(diǎn)電視也就由著她們了。”

（二）放任自流

對于絕大多數(shù)的留守兒童來說，父母不在身邊，爺爺奶奶沒有能力約束他們。于他們來說，暑假是真正的屬于自己的逍遙自在的好時(shí)光。放了假，他們便像脫了緊箍咒的孫猴子——無法無天了。他們往往成群搭伙的外出玩耍。打牌，上網(wǎng)，下水庫，成為他們最主要的活動(dòng)方式。許多的學(xué)生往往因?yàn)槿狈Ρ匾囊龑?dǎo)，一個(gè)暑假之后成為新的問題學(xué)生。甚至，因?yàn)樨潏D玩耍，從而厭學(xué)，放棄學(xué)業(yè)。更有甚者，被不良青年引誘，染上偷盜等惡習(xí)，走上犯罪的道路。

另外，由于對這些學(xué)生的管理不到位，安全隱患比比皆是。暑期炎熱，溺水事故時(shí)有發(fā)生。暴雨無情，山區(qū)的防泥石流，防雷擊等不被重視，也造成了一些無法彌補(bǔ)的遺憾，危及學(xué)生的生命安全。

（三）外出漂流

還有一部分學(xué)生，因?yàn)楦改付荚谕獾卮蚬?，一方面希望親近孩子。另一個(gè)方面也希望孩子能夠多見見世面，開闊眼界。他們把孩子接到自己的打工的城市，讓孩子呆在自己的身邊。

但是，他們絕大多數(shù)，工作很忙，沒有足夠的時(shí)間陪伴孩子。孩子們被帶到一個(gè)人生地不熟的世界里，無所適從。一些孩子因?yàn)槭懿涣宋镉麢M流的花花世界的誘惑，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至輟學(xué)。我班劉艷艷同學(xué)的輟學(xué)就是這個(gè)原因。每一個(gè)學(xué)期的開學(xué)時(shí)，老師們都要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生的情緒。

還有一些孩子因?yàn)槿狈εc父母的溝通交流，得不到父母的不到及時(shí)的疏導(dǎo)，由于孤獨(dú)而變得變得抑郁，甚至自卑，成為新的問題學(xué)生。正如我班的陳曉麗同學(xué)去年暑假就曾隨父母外出，可是她今年說什么也不去了。原因就是無法忍受沒有伙伴的孤獨(dú)。

調(diào)查結(jié)果顯示的情況并不是我們想要的，如此暑假，令人堪憂。梁啟超說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……少年雄于地球則國雄于地球。學(xué)生是國家的未來，當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為他們創(chuàng)造和諧健康的成長環(huán)境，是他們成人成才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人是我們社會、家庭、學(xué)校的重要責(zé)任。更是我們教育工作者當(dāng)仁不讓的光榮使命。那么，怎樣才能正確的引導(dǎo)學(xué)生，有效的避免學(xué)生在暑假中的“放羊”狀態(tài)，讓學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假呢？

筆者認(rèn)為，我們作為教育工作者應(yīng)做好以下引導(dǎo)：

（一）暑假安全教育

安全是一個(gè)怎么強(qiáng)調(diào)都不過分的問題，學(xué)生的暑假安全也絕不是一張安全責(zé)任書就可以搞定的事情。它需要老師和家長的嚴(yán)格要求和整個(gè)社會的監(jiān)督，這是一個(gè)社會、家庭、學(xué)校共同關(guān)注問題。作為從事教育工作的教師，要做好家訪，做好各方面聯(lián)系的紐帶和橋梁。

（二）暑假作業(yè)布置

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是沒有負(fù)擔(dān)，獨(dú)立自主也并不是放任自流。長長的`暑假里，給學(xué)生布置適量的作業(yè)是非常必要的。溫故而知新，讓學(xué)生在暑假里復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，不僅有助于學(xué)生記憶，也利于學(xué)生深入的探索知識的奧妙。預(yù)習(xí)新的知識，這不僅有利于新學(xué)期的教學(xué)也，有利于激發(fā)學(xué)生的探求新知識的熱情。現(xiàn)在學(xué)生之所以懶于去做，之所以無所適從，很大程度上是因?yàn)橐郧皩蠋煹囊蕾?，所以在放假之前教師有必要加?qiáng)對學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會主動(dòng)的探索和自主的學(xué)習(xí)。

（三）暑假讀書活動(dòng)

暑假把整日沉浸在教科書里的學(xué)生們解放了出來，他們需要利用暑假里的時(shí)間讀幾本好書，用虔誠的心聆聽大師的心聲，感受博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)。筆者一直的做法是把自己讀過的古今中外的名著， 擇其精華，推薦給學(xué)生。要求學(xué)生選擇其中的兩三部作為暑假閱讀的內(nèi)容，并試著寫出讀后感與自己交流。這樣學(xué)生才能認(rèn)真的去讀書，并且會有獨(dú)到的體驗(yàn)。當(dāng)然這也給了老師以學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一舉兩得。

（四）暑假社會實(shí)踐

隨著我縣招商引資的廣泛開展，各種企業(yè)如雨后春筍似的建起來了，這位當(dāng)?shù)靥峁┝舜罅康木蜆I(yè)崗位的同時(shí)，也為青少年學(xué)生提供了許多的參加社會實(shí)踐的機(jī)會。暑假期間有一小部分學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參加了一些社會實(shí)踐活動(dòng)。例如東寨村的剛通過中考的任秀玉同學(xué)，就參加了當(dāng)?shù)赝婢邚S的勞動(dòng)實(shí)踐。據(jù)她介紹，這個(gè)暑假不僅讓她賺到了下學(xué)期的費(fèi)用，更讓她學(xué)到了許多課本上沒有的知識，使她獲益匪淺。

當(dāng)然，比較傳統(tǒng)的社會調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)等形式多樣的非書面作業(yè)也可以適量的有選擇的布置一些。社會調(diào)查可以更好的讓學(xué)生深入社會的各個(gè)角落，全方位的了解社會，增加體驗(yàn)。寫調(diào)查報(bào)告可以很好的聯(lián)系學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。各種義務(wù)勞動(dòng)的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時(shí)也是對學(xué)生很好的愛惜教育?？傊_展形式各樣的社會實(shí)踐活動(dòng)對于學(xué)生的成長都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。社會實(shí)踐活動(dòng)是與學(xué)校教育相輔相成的不可缺少的育人方式。

總而言之，加強(qiáng)對學(xué)生暑假生活的引導(dǎo)，避免當(dāng)前學(xué)生在暑假里的“放羊”狀態(tài)是非常重要的。它是當(dāng)前我省在素質(zhì)教育改革之際對于解放了的學(xué)生的引導(dǎo)，是應(yīng)試教育的轉(zhuǎn)型的一部分。是我們當(dāng)前必需做好的工作。

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告4

1、調(diào)查背景

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的觸角伸向社會的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，它給人類的社會生產(chǎn)力帶來了巨的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)”已成了當(dāng)今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對網(wǎng)絡(luò)更是情有鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò)”在展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開了一個(gè)無限巨的“垃圾場”的門，對身心尚未成熟的中學(xué)生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。

2、調(diào)查方法：

(1)問卷方法(調(diào)查范圍：周圍小區(qū)居民)

(2)各種書刊資料收集

(3)網(wǎng)上查詢(社會上的其他人士對于上網(wǎng)的認(rèn)識)

(4)組員討論研究

(5)材料整理與編輯

3、調(diào)查研究：

(1)基本情況：

調(diào)查對象是1517歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費(fèi)用的來源多數(shù)人是節(jié)省的飯錢。多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，多是玩游戲。上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)有助的占少量。談到對網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既有健康。也有不健康內(nèi)容的占一半。所里據(jù)熟悉網(wǎng)站的名稱都市游戲和歌曲網(wǎng)站。

(2)青少年上網(wǎng)的原因：

第一，少年進(jìn)入青春期后，意識強(qiáng)烈，覺得自己已經(jīng)是一個(gè)人了，什么事度可以自己處理，不需要?jiǎng)e人的助。但事實(shí)往往相，他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難。再加上現(xiàn)在的孩子多數(shù)為生子女，從小受嬌寵慣了，一點(diǎn)小小的挫折可能就會`令他們無法接受，具體表現(xiàn)為情緒波動(dòng)比較，控制情緒能力不強(qiáng)。無法解決實(shí)際問題。受挫折后情緒不穩(wěn)定，使得這些孩子不自覺地去尋找一個(gè)能充分滿足自己的世界，網(wǎng)絡(luò)恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡(luò)世界里，他可以解決任何問題，他可以完全逃避現(xiàn)實(shí)，他的情緒可以得到充分的宣泄。

第二，家庭關(guān)系緊張，無法與父母進(jìn)行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡(luò)的又一主要原因。父母是孩子的老師，孩子在確立人生觀、世界觀最關(guān)鍵的時(shí)期尤其需要來自父母的正確指導(dǎo)。很多父母更習(xí)慣于那種“家長命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母對著干的局面：你們不讓我打游戲，我偏要這么做。

第三，學(xué)習(xí)成績差，自暴自棄。多數(shù)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔的孩子，學(xué)習(xí)成績都比較差，他們在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)所帶來的成就感，往往會選擇網(wǎng)絡(luò)來滿足自己。

第四。青少年自控能力差，沖動(dòng)性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。

(3)青少年上網(wǎng)的利弊分析：

應(yīng)該承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以空間拓展知識面：網(wǎng)絡(luò)世界的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開放的虛擬空間，擴(kuò)了學(xué)生的人際交往層面;端來年了社會交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實(shí)與虛擬空間的真?zhèn)蔚哪芰?增強(qiáng)了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績，打字速度快，盲打水平高;經(jīng)常往游戲的同學(xué)應(yīng)速度快，思維敏捷。由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見的：

第一，影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂方式對中學(xué)生很有吸引力，意志不堅(jiān)定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過長(甚至通宵達(dá)旦)，不能好好地休息，上課無精打采，精神恍惚;有的即使上課也是“身在曹營心在漢”，注意力不集中。學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費(fèi)了好時(shí)光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降，影響了學(xué)生的好前途。

第二，影響學(xué)生的身心健康成長。目前，多數(shù)中學(xué)生是生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機(jī)會，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)會直接呆滯心理障礙。

第三，影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，量的基巖導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長，容易引發(fā)很多疾病。長時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯錢，長此以往，還會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計(jì)的損失。

第四，誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費(fèi)用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長或者搶劫校學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的`內(nèi)容也會導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。

(4)建議和意見

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也會呈現(xiàn)不斷增多的趨勢。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會不可能也不應(yīng)該禁止。但尚中學(xué)生正處于成長之中，他們上網(wǎng)比遠(yuǎn)遠(yuǎn)于利，特別是不健康上網(wǎng)給中學(xué)生帶來嚴(yán)重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給與關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議：

第一，加強(qiáng)各方面教育。作為學(xué)校，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此。應(yīng)該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。作為社會，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長，不要只守注學(xué)生的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會做好學(xué)生的思想工作。

第二，加強(qiáng)政府管理。亞加強(qiáng)對網(wǎng)吧的審批，繼續(xù)加對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理。組織不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕不健康上網(wǎng)情況的發(fā)生，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對非法網(wǎng)吧知識罰款了事，更不能只知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理，使網(wǎng)吧的經(jīng)營出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長

第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加法治力度。對于境內(nèi)一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度，對這些網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對于的網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過濾，制定專門法律，繼續(xù)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度，保護(hù)中學(xué)生健康上網(wǎng)。

4、我們的感想

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既能給青少年帶來“學(xué)習(xí)的”，也能傳播非健康資訊，嚴(yán)重威脅著青少年的健康成長。因此，要以“青少年文明網(wǎng)上行”和“創(chuàng)建安吧”等活動(dòng)為契機(jī)，努力抓好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩篇文章。所謂引導(dǎo)，就是要通過各種措施，引導(dǎo)青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，噪“數(shù)字鴻溝”不斷提高素質(zhì)。通過各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)知識教育，給予學(xué)生充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮針對青少年的注意力，專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強(qiáng)點(diǎn)擊率。比如學(xué)習(xí)、交由、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣，豐富為青少年服務(wù)的形式，為青少年服務(wù)，凝聚青少年。適應(yīng)忘略時(shí)代的青少年社會化特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會鑒別，學(xué)會選擇。要在思想上為青少年修筑一道“防火墻”，讓青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年犯罪。所謂“規(guī)范”，就是對青少年上網(wǎng)場所加監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。重點(diǎn)在清理地下網(wǎng)吧的基礎(chǔ)上，把好四個(gè)關(guān)口。

一是進(jìn)門關(guān)。在所有網(wǎng)吧設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對進(jìn)門青少年的審查，確保未成年人不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。

二是內(nèi)容關(guān)。在所有網(wǎng)吧安裝有關(guān)技術(shù)防范設(shè)備，并杜絕利用網(wǎng)吧經(jīng)營電子游戲。

三是傳播關(guān)。采取撤銷電腦主機(jī)磁盤復(fù)制功能的作法，確保非健康資訊不通過電子介質(zhì)進(jìn)行傳播。四是法規(guī)關(guān)。盡快出臺全方位的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營方面的有關(guān)房率規(guī)定。同時(shí)，要采取學(xué)校、社會、家庭共同參與的方式，加對網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅(jiān)決清除非健康網(wǎng)吧。要力開展“創(chuàng)建安全文明網(wǎng)吧”活動(dòng)，引導(dǎo)網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營，守法經(jīng)營。

青少年上網(wǎng)問題一直是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，越來越多的部門和社會有識人士加入解決問題的陣營中，希望青少年上網(wǎng)成癮的問題可以在全社會的共同關(guān)注下早日解決，還青少年一片明朗的天空。

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告5

一、調(diào)查人員：xxxx

二、調(diào)查的時(shí)間和對象

20xx年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

（一）五花八門，種類繁多

這一點(diǎn)不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)樸到小，應(yīng)有盡有。

（二）使用方便，價(jià)格低廉

這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢就可以買二、三十個(gè)紙杯。

在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢。每雙的平均價(jià)格只有0、012元，這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的'原因之一。

（三）浪費(fèi)嚴(yán)重，質(zhì)量參差

據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5、5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合[zhé]木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么的消費(fèi)量，這樣觸目驚心。

收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費(fèi)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達(dá)18xx噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很的破壞，也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊。

（四）回收困難，難以利用

一次性用氣來了巨浪費(fèi)，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極污染。由于它們多以塑料[sù]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。

從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供一次性用品了，馬來西亞的多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。

通過這次自我調(diào)查，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實(shí)踐的能力。

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告6

一、調(diào)查原因

我國社會一進(jìn)入生子女時(shí)代，很多中城市的中小學(xué)生很怕艱苦，他們?nèi)狈ω?zé)任感，依賴性很強(qiáng)，長后難以有堅(jiān)強(qiáng)的意志和平和的心態(tài)面對社會愈來愈強(qiáng)的的生存競爭壓力。由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。

他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學(xué)校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了學(xué)生以后，勤工儉學(xué)做家政卻根本不會做家務(wù)活，還有的學(xué)畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟(jì)。由此可見，家長不讓孩子做家務(wù)，實(shí)際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權(quán)利。

二、調(diào)查目的`

為了讓中小學(xué)生既感受父母哺育子女的艱辛，體會到父母的恩情，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生存能力。很多有識之士主張：孩子可以通過打掃房間，買菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務(wù)勞動(dòng)去體驗(yàn)父母平日的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)親人的關(guān)愛之心。這一過程，會使學(xué)生做事情具有毅力和耐心，增強(qiáng)學(xué)生的立自理能力，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、調(diào)查成果

被調(diào)查的100多名小學(xué)生中，有相當(dāng)一部分不愿主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，且對父母產(chǎn)生較嚴(yán)重依賴。在對待家務(wù)勞動(dòng)態(tài)度上，53．75％的認(rèn)為應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng)，35．2％的認(rèn)為要適當(dāng)參加，僅有10．2％的孩子認(rèn)為無所謂，0．9％的認(rèn)為不必參加。在實(shí)際行動(dòng)上，只有1／3的學(xué)生選擇經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，而多達(dá)61．11％的學(xué)生只是偶爾參加，5．56％的從不參加。

家長提供的數(shù)字更“不樂觀”。60多份家長問卷顯示，84．13％的學(xué)生在家偶爾參加家務(wù)勞動(dòng)，3．17％的從不參加，只有12．7％的經(jīng)常參加。

在參加家務(wù)勞動(dòng)原因這項(xiàng)中，有8．3％的孩子稱參加勞動(dòng)的原因是獲得報(bào)酬，5．56％的說是被父母強(qiáng)迫的，約24％的選擇“關(guān)心父母、替父母分憂”，49％選擇“鍛煉自理能力”。

盡管47．6％的家長認(rèn)為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)不應(yīng)該給報(bào)酬，但在現(xiàn)實(shí)中，卻有57．14％的家長在孩子參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)給了報(bào)酬。

造成學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)較少的另一個(gè)原因，是12．7％的家長認(rèn)為參加家務(wù)勞動(dòng)會影響孩子的學(xué)習(xí)。而約七成學(xué)生則認(rèn)為，參加家務(wù)勞動(dòng)不會影響學(xué)習(xí)。

四、個(gè)人建議

1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應(yīng)把孩子的事情都包下來，而應(yīng)該指導(dǎo)和督促孩子用自己的勞動(dòng)來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除件難洗的、質(zhì)料高檔的外，

一般也應(yīng)由孩子自己動(dòng)手洗。這些必要的勞動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和立生活能力，對于整天進(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的孩子來說，又是一個(gè)很好的調(diào)節(jié)，可以使腦得到很好的休息。同時(shí)，這種看似輕微的勞動(dòng)，對孩子的意志也是一種鍛煉。

2、自己的學(xué)習(xí)生活讓孩子自己調(diào)理。父母要指導(dǎo)孩子對孩子本人生活過的角落進(jìn)行及時(shí)清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時(shí)打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動(dòng)，可以養(yǎng)成孩子愛整潔、生活守秩序的良好習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成，對孩子立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。

3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng)。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應(yīng)讓他參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在為家庭其他成員服務(wù)中出一點(diǎn)力。如在洗衣機(jī)旁給家長作個(gè)手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對有興趣的孩子還可以讓他們學(xué)學(xué)燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術(shù)等等。這種為家庭履行義務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任感的確立，對培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動(dòng)，關(guān)心父母的品質(zhì)是有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子立生活所必備的生活本領(lǐng)。

總之，讓孩子輕輕松松做些適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，是一件利己、利家、利國的事情，我們的中小學(xué)校要力倡導(dǎo)，我們的家長也是責(zé)無旁貸，應(yīng)該共同托舉起燦爛的朝陽！

第五篇：中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告1

12月2日，針對中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重這一“跨世紀(jì)問題”，“中國教育三十人論壇”聯(lián)合“一起教育科技”，依托線上調(diào)查平臺，對小學(xué)六個(gè)年級的學(xué)生以及16830名小學(xué)生的父母展開學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查，共同發(fā)布了一份《20xx年中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告》?！?0xx中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）顯示：1.近三成學(xué)生睡眠不足8小時(shí)；2.僅有38%的學(xué)生沒有報(bào)輔導(dǎo)班，六成以上的小學(xué)生均報(bào)名參加了語文、數(shù)學(xué)、英語等各類輔導(dǎo)班；3.中小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班年均費(fèi)用1元，最高達(dá)30萬。

所以，這是越減越累了嗎？

1、老生常談的減負(fù)

1955年7月，新中國發(fā)出第一個(gè)“減負(fù)令”——《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》； 1988年5月，國家教委頒布了《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》； 1990年2月，國家教委相關(guān)負(fù)責(zé)人再次重申《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容；20xx年1月，教育部頒布了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》；20xx年6月，教育部提出新形勢下減負(fù)的“五堅(jiān)持，五不準(zhǔn)”；20xx年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx）》中，從國家層面提出將從制度設(shè)計(jì)上解決中小學(xué)生減負(fù)問題；20xx年8月，教育部發(fā)布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見稿?！皣?yán)”是本次意見征求稿的突出特點(diǎn)，其內(nèi)容包含很多“嚴(yán)格執(zhí)行”“嚴(yán)禁”“必須”等字眼；20xx年，教育部等四部門印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》。

除了以上歷年號稱“最強(qiáng)減負(fù)力度”的政策，今年兩會期間，“減負(fù)”又再次成為大家的關(guān)注焦點(diǎn)，教育部部長陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問題回答中外記者提問說到：“對于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，這些年，我們已經(jīng)邁出了重大的步伐，取得了一定的效果。但是，這個(gè)問題始終沒有徹底解決”。

的確，這十幾年基礎(chǔ)教育改革的力度很大，成績顯著，中小學(xué)生的減負(fù)教育、快樂教育、素質(zhì)教育、游戲教育等蔚然成風(fēng)，書包減肥、釋放天性等教育理念深入人心。

不過，做爹媽的還是憂心忡忡……減負(fù)，會不會把更多負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到家長身上？減負(fù)，會不會不利于培養(yǎng)孩子的核心競爭力？減負(fù)，會不會讓學(xué)生負(fù)擔(dān)“越減越重”？

2、減負(fù)，減了誰的負(fù)？

按照以往的模式，普通家庭的孩子和富人家的孩子都是被老師盯著從早上學(xué)習(xí)到深夜，大家拼的是智力和勤奮，金錢和權(quán)力的作用是有限的。

但減負(fù)改革后，孩子們不用在學(xué)校學(xué)習(xí)到深夜了，因?yàn)槲覀內(nèi)c(diǎn)就讓孩子放學(xué)了。

但家長們都心知肚明：將來跟自家娃競爭的那些孩子，沒一個(gè)在減負(fù)；與自己競爭的那些家長，每一個(gè)都熱情地在往教育中砸錢。

可是現(xiàn)實(shí)狀況下，當(dāng)一些家庭還根本沒有砸錢的資本時(shí)，一些家庭早已跨越砸錢教育的階段，實(shí)現(xiàn)了減負(fù)的真正目的：讓孩子全面發(fā)展。

這里播播為大家分析三種不同階層的家庭，面對減負(fù)政策時(shí)，各自做出的教育決策吧~

資源匱乏型家庭

定義：經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)解決了基本的溫飽問題，正向小康邁進(jìn)，但是在完成基本的家庭再生產(chǎn)之后便沒多余的活錢。在文化教育上，他們接受了中小學(xué)教育，但學(xué)習(xí)能力較弱。在社會資源上，他們占有的資源總量稀少。

教育子女的特點(diǎn)：

他們限于自己的文化知識水平，無法為子女提供充分和較好的家庭教育；他們的經(jīng)濟(jì)能力有限，難以為子女在市場上購買優(yōu)質(zhì)的教育資源；他們家庭的勞動(dòng)力配置較為剛性，年輕夫婦必須工作，老年人也有自己的事情乃至還要賺錢，否則家庭就無法完成家庭再生產(chǎn)，那么他們勞動(dòng)的時(shí)間、精力就無法騰出來放到子女教育上；他們不能通過家庭的社會關(guān)系、資源稟賦等實(shí)現(xiàn)自己和子女的向上流動(dòng)，學(xué)校教育是他們推動(dòng)子女向上流動(dòng)的唯一渠道。

教育目標(biāo)：這類家庭知道教育的重要性，也重視子女的教育，希望子女能夠通過教育實(shí)現(xiàn)“鯉魚跳龍門”，所以在學(xué)校減負(fù)政策下，他們既沒有時(shí)間也沒有經(jīng)濟(jì)能力為子女在市場上購買優(yōu)質(zhì)教育資源，亦沒有文化水平為子女提供良好的家庭教育，他們唯一可以寄托的是子女擁有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且希望學(xué)校能夠把他們的子女培養(yǎng)好。

中產(chǎn)家庭

定義：中產(chǎn)家庭較為廣泛，包含受過中高等教育、經(jīng)濟(jì)收入較高且居住在城鎮(zhèn)的.家庭。他們處于社會中層，但是他們相較于上層階層，又有較大的差距，仍有上升的空間。所以他們認(rèn)為，如果他們這一代人無法實(shí)現(xiàn)地位的再次躍升，那么也要讓子女繼續(xù)向上流動(dòng)。

教育子女的特點(diǎn)：

中產(chǎn)家庭有能力將子女送入較好的學(xué)校就讀，也有文化給予子女較好的家庭教育，亦有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)能力給子女在市場上購買優(yōu)質(zhì)教育資源，但是作為雙職工的他們?nèi)鄙贂r(shí)間；

他們的社會關(guān)系、物質(zhì)資源可以做到讓子代不低于父代的社會地位，不向下流動(dòng)，但是還難以推動(dòng)子代向上流動(dòng)；

教育目標(biāo)：他們對子女接受更好的教育寄予厚望，希望在家庭既有資源與子代較高教育水平結(jié)合基礎(chǔ)上推動(dòng)子代向上流動(dòng)。因而，中產(chǎn)家庭對子代教育很重視，他們將子女送入較好的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)接受良好的教育，所以即使在學(xué)校減負(fù)政策影響下，他們也有一定的能力購買市場教育資源，再是輔以家庭教育。

資源豐富型家庭

定義：資源豐富家庭是指那些擁有較豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等資源家庭。

家庭規(guī)模較小，但其社會關(guān)系、資源、權(quán)力等密集，所以能夠保障其家庭在社會結(jié)構(gòu)中的穩(wěn)固地位，并實(shí)現(xiàn)社會精英的自我循環(huán)和自我復(fù)制。

這類家庭是典型的“有錢有閑”的家庭，在基礎(chǔ)教育上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

他們希望學(xué)校為學(xué)生減負(fù)，包括減少學(xué)校作業(yè)和上課時(shí)間，以便他們的子女能夠有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)應(yīng)試以外的文化知識；基礎(chǔ)教育不是資源豐富家庭流動(dòng)的渠道，而是成長的過程和手段，因而反對應(yīng)試教育，提倡素質(zhì)教育，希望子女能夠得到全方位發(fā)展。

教育目標(biāo)：

他們一般對子女要求嚴(yán)格，除了應(yīng)試的文化知識外，他們要求子女學(xué)習(xí)廣泛的文化知識，他們以子女的“不知”為恥。即便當(dāng)他們的子女沒有考上好的學(xué)校，他們也有能力將子女送進(jìn)好的學(xué)校，或者他們的子女根本就不用參加普通中學(xué)的應(yīng)試，而是直接進(jìn)入西方最好的學(xué)校就讀。

他們對子女的期待不是考上好的學(xué)校、找到好的工作，而是子女的優(yōu)質(zhì)成長、綜合素質(zhì)的提高。

所以綜合來看，資源豐富家庭才是減負(fù)改革下最大的受益者。

3、不能拼爹拼媽，努力還有用嗎？

而無論是哪種類型的家庭，這些減負(fù)措施實(shí)質(zhì)上都是弱化了學(xué)校教育，強(qiáng)化了家庭在子女教育上的責(zé)任。

對于資源豐富的家庭來說，它如愿以償?shù)卦诮逃母镏蝎@得了充足的自主支配的時(shí)間。他們的子女一方面沒有升學(xué)的壓力，另一方面他們有錢有閑，就可以在自主支配的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)他們的教育目標(biāo)。

但對于渴望實(shí)現(xiàn)階層突破的中產(chǎn)家庭和寄予教育厚望的資源匱乏家庭來說，弱化學(xué)校教育之后出現(xiàn)的幾個(gè)問題必須要面臨：

大量的非在校時(shí)間，如何去填補(bǔ)？文化課的內(nèi)容減少、難度降低，意味著在學(xué)校學(xué)到的文化知識減少，如何去彌補(bǔ)？學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力降低，學(xué)習(xí)的動(dòng)力如何來？

中產(chǎn)家庭社會競爭壓力最大

中產(chǎn)家庭既有子女升學(xué)的壓力，又有向資源豐富家庭培養(yǎng)子女看齊的壓力。前文已述，中產(chǎn)家庭在社會結(jié)構(gòu)中并不穩(wěn)固，他們沒有能力為子女提供直接流動(dòng)至上層的機(jī)會。

因此他們非常重視子女的文化知識的培育，但是當(dāng)基礎(chǔ)教育改革弱化學(xué)校教育后，他們就得通過家庭教育和市場化教育進(jìn)行彌補(bǔ)。

但是好在盡管壓力大，中產(chǎn)家庭尚能夠在競爭中實(shí)現(xiàn)突破，他們子女的綜合素質(zhì)相對較高，多數(shù)能夠考上較好的大學(xué)，并且一部分可以實(shí)現(xiàn)階層躍升。

斷送努力機(jī)會的資源匱乏家庭

資源匱乏家庭的小孩在這種情況下具有升學(xué)的壓力。應(yīng)試升學(xué)是資源匱乏家庭代際流動(dòng)的唯一途徑，他們寄希望于學(xué)校教育培養(yǎng)小孩。但是基礎(chǔ)教育的減負(fù)改革對于他們來說是噩夢，直接斷送了他們努力的機(jī)會。

所以僅僅依靠學(xué)校教育根本無法應(yīng)對升學(xué)考試，但家庭又無法支付昂貴的市場化教育成本，他們在應(yīng)試中就難以與中產(chǎn)和資源豐富家庭的子女競爭。

所以減負(fù)后，在基礎(chǔ)教育主要是“拼爹拼媽”的情況下，資源匱乏家庭的子女也許會覺得其個(gè)體努力無濟(jì)于事，干脆也就不努力了。這能否表明，基礎(chǔ)教育改革讓這類家庭子女失去了上進(jìn)的機(jī)會？

中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告2

“中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的表現(xiàn)，歸結(jié)為三個(gè)方面：一是課程學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)重；二是校外學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)重；三是學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)重。目前，中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的階層和地域分布，正在從大中城市、中小階級、知識分子家庭向中小城市（縣城）、工薪階層蔓延?！痹谌涨芭e行的中國教育三十人論壇上，針對中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重這一“跨世紀(jì)問題”，中國教育三十人論壇學(xué)術(shù)委員會發(fā)布《20xx年中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告》。

“判斷學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是否過重有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是價(jià)值判斷，課業(yè)負(fù)擔(dān)本身是不是危害孩子的身心健康；二是科學(xué)判斷，課業(yè)負(fù)擔(dān)是否違背教育規(guī)律和教育科學(xué)；三是制度判斷，是否超出了國家課程標(biāo)準(zhǔn)、課程規(guī)定；四是法律判斷，國家對孩子的作業(yè)、作息時(shí)間有法律規(guī)定，超出了國家法律法規(guī)規(guī)定的，就是過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。”發(fā)布會上，山東省教育廳巡視員張志勇表示，我國中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，既是一個(gè)重大的國家公共教育治理問題，也是一個(gè)促進(jìn)我國中小學(xué)教育現(xiàn)代化的問題。

睡眠：孩子真正能夠睡到自然醒的不到1/4

原因：升學(xué)壓力、父母焦慮、學(xué)校課程設(shè)置、過高的期待此項(xiàng)調(diào)查涉及我國多個(gè)省市，對小學(xué)六個(gè)年級的學(xué)生以及16830名小學(xué)生的父母展開。調(diào)查顯示，隨著年級增長，反映負(fù)擔(dān)重的學(xué)生比例也持續(xù)增加，尤其是，該比例在升入二年級后，直線跳升至40%左右。這在一定程度上說明，各個(gè)年級普遍存在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題，而從小學(xué)二年級開始，減負(fù)問題就已十分嚴(yán)峻。

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，小學(xué)生睡眠情況也不容樂觀。調(diào)查中顯示，僅有23.99%的學(xué)生可以睡到自然醒，而由鬧鐘或他人叫醒的學(xué)生比例高達(dá)76.01%，更嚴(yán)重的是，還有29.26%的學(xué)生睡眠不到8小時(shí)就被叫醒，到六年級這一比例已高達(dá)39.5%。意味著每10名十歲左右的小學(xué)生中就有3至4名每天睡眠不足8小時(shí)。

對于造成孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，分別有55.24%和23.21%的家長認(rèn)為，是由于升學(xué)壓力大引起家長焦慮或?qū)W校教育片面追求升學(xué)率，32.58%的家長認(rèn)為“學(xué)校教學(xué)效率不高、作業(yè)偏多”是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因。報(bào)告顯示，即便家長認(rèn)為自己子女就讀學(xué)校辦學(xué)水平不錯(cuò)，也有30.85%的人認(rèn)為“學(xué)校教學(xué)效率不高，作業(yè)偏多”，課內(nèi)損失課外補(bǔ)，從而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

數(shù)據(jù)：不參加課外補(bǔ)習(xí)，并不影響學(xué)生的成績提升

期待：增加選修課程、體育勞動(dòng)藝術(shù)課程

囿于傳統(tǒng)的教育理念，一些學(xué)校認(rèn)為，增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，以校內(nèi)教師補(bǔ)課或補(bǔ)習(xí)等方式，額外為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會，可提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。發(fā)布會上顯示山東省20xx高中教育質(zhì)量綜合評價(jià)的結(jié)果讓人深思。數(shù)據(jù)表明，不參加課外補(bǔ)習(xí)，并不影響學(xué)生的成績提升。

“教育工作者要重視這兩個(gè)指標(biāo)：一是增加選修課程，鼓勵(lì)培養(yǎng)興趣愛好的比例占98.99%，二是增加體育勞動(dòng)藝術(shù)課程的比例達(dá)到70.77%。”張志勇認(rèn)為，家長已經(jīng)走在了很多教育工作者的前面。一味地認(rèn)為考什么就教什么對孩子最有用，這個(gè)是和家長的認(rèn)知相背離的。

調(diào)查展示了不同家長對“減負(fù)”的看法，近七成的家長都支持減負(fù)，其中有46.06%的家長明確表示支持減負(fù)，并且認(rèn)為學(xué)生的負(fù)擔(dān)太重，29.4%的家長雖然支持減負(fù)，但是卻為了升學(xué)考試可以接受現(xiàn)狀；僅僅只有2.5%的家長認(rèn)為不應(yīng)該減負(fù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)比較輕。根據(jù)調(diào)查推斷，家長能否感知到減負(fù)政策的有效性與其了解減負(fù)政策息息相關(guān)。越關(guān)心孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的家長，可能越愿意了解減負(fù)政策，從而能夠做一些力所能及的事情幫助孩子減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而對于減負(fù)政策有效性的感知也更加強(qiáng)烈。

為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，56.26%的家長建議以寓教于樂，提升孩子興趣的方式達(dá)到目的`，且在高年級中這種需求比例呈正向增長。

共識：重大的國家公共教育治理問題

治理：全社會的系統(tǒng)工程

20xx年《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》顯示，我國四年級、八年級學(xué)生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%。部分區(qū)域?qū)W生視力不良問題突出，視力不良檢出率四年級超過60%，八年級超過80%。除考慮到電子產(chǎn)品的過度使用，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足也是一個(gè)重要因素。

四川省中學(xué)語文特級教師李鎮(zhèn)西在一次演講中提道：只要學(xué)生睡眠得不到滿足、體質(zhì)在下降、近視在增加，我們的教育改革就黯然失色！

然而種種無奈依舊在上演。晚間，已過10點(diǎn)。

“媽媽，給我3天黑暗吧，這樣我就可以昏天黑地睡覺了?！?/p>

“媽媽，給我買罰抄筆吧，還有一遍才能抄完。當(dāng)然不能不抄，不然就要罰抄16遍?！?/p>

每每聽到這樣的話語，父母總有不少心酸、無助。面對中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題，有心改變，卻無力撼動(dòng)，為何？

“這個(gè)原因是復(fù)雜的、系統(tǒng)的、整體的?？梢愿爬橐韵聨讉€(gè)方面：片面的教育政績觀；階層流動(dòng)的壓力；惡性的教育和升學(xué)競爭；中國人的攀比心理；扭曲的教育價(jià)值觀；教育科學(xué)精神的缺失；學(xué)校教育與家庭教育的失效；課業(yè)負(fù)擔(dān)說到底是一個(gè)教育質(zhì)量問題；教育評價(jià)制度的不科學(xué)；政府教育治理在某些方面存在著失靈的現(xiàn)象。”

調(diào)查建議從以下三個(gè)方面來科學(xué)認(rèn)識治理中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的本質(zhì)：一是要站在國家和民族利益的高度看問題。必須從國家整體利益、從保護(hù)每個(gè)公民健康發(fā)展角度來看中國的公共教育政策。二是從促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長和人才培養(yǎng)的高度來看問題。最重要的目的是為了保護(hù)青少年的健康和更好培養(yǎng)人才。三是從國家公共教育治理的角度來看，減負(fù)是促進(jìn)國家教育現(xiàn)代化的政策取向。（本報(bào)記者靳曉燕）