第一篇：高三年級第二學期教學總結

高三年級第二學期教學總結

一、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

（1）力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用；動量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。

（2）電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關電路的分析和計算；電磁感應現(xiàn)象及其應用。

（3）光學部分：光的反射和折射及其應用。

在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點）：

（1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）。

（2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內(nèi)容之一）；

（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；

二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

（4）電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；

（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面，一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，二是確定滑動變阻器的連接方法，三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關，絕不能掉以輕心

二、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。

在后階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的；

二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;

三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情景的“生題、難題”，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；

對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。

對第一類型：可以采取“做過且過”，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。

對第二類題：要作為重點對象，做到“堅決不放過”，正如阿杜所唱“堅持到底”，因為只要你“跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目標。而且也說明這一方面對你來說是薄弱環(huán)節(jié)，因

此要下狠功夫，絕不能含糊。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會“恍然大悟”，頓感“柳暗花明又一村”，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應用，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提高，做到“會一題而懂一片”，起到事半功倍的效果，這也是每個高三學生都希望達到的目標。

對于第三類題：只好舍痛割愛，“得過且過”，因為這類題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時候不得不承認自己的差距），否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鉆死胡同，浪費大好時光。

三、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。

選題要“精”，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要“細”，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

對物理選修（3-

3、3-5）中的熱學、氣體定律、原子物理學部分，要求是比較低的一部分，學生容易掉以輕心，因此在復習中要特別注意提醒學生課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的。

總之，夯實學科內(nèi)的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二、第三輪復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。相信通過這些復習訓練之后學生一定能在高考中發(fā)揮出最佳

第二篇：高三年級第二學期

江蘇省平潮高級中學高三年級第二學期

體育與健康課理論試卷

姓名班級考號

滿分100分，時間40分鐘 出卷人：嚴立

一、填空題（每題3分，共30分）

1．現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大，對人類健康形成了日益嚴重的威脅。人們逐漸接受了健康不僅是

態(tài)的觀念。

2．在學生達到九年義務教育體育與健康課程要求的基礎上，普通高中《體育與健康標準》強調(diào)課程的、和特征。

3．高中體育與健康課程是一門以為主要手段，以、為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程。

4．無論學生選擇何種運動項目進行學習，都將貫穿于課程實施的全過程，以培養(yǎng)學生的健康體魄，確?！啊彼枷肼涞綄嵦?。

5．高中體育與健康課程改變單一的接受學習方式，倡導“、、”的學習方式。

6．高中體育與健康課程教學要改變過去單一的灌輸式教法，改變過于注重講解、示范的教學形式，應給學生的體育與健康課學習留有充

分的和，讓學生采用適合自己的方式進行學習。

7．高中體育與健康課程強調(diào)教學過程是過程。

8．普通高中《體育與健康課程標準》中的新興運動類項目是指國際

上比較流行但或國內(nèi)新創(chuàng)的、并適合在學

校開展的運動項目。

9．為了滿足學生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求，《體育

與健康課程標準》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為和

10．“心理健康”目標要求學生：培養(yǎng)積極地自我價值

感、形成堅強的意志品

質(zhì)、。

二、判斷題（每題2分，共10分）

1．社會適應的兩大目標是：具有和諧的人際關系與良好的合作精神

和體育道德。（）

2．高中體育與健康課程根據(jù)高中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習、合作學習的能力。（）

3．高中體育與健康課程的內(nèi)容由田徑類項目、球類項目、體操類項

目、水上和冰雪類項目、武術類項目、新興運動類項目、健康教育專

題等七個系列組成。（）

4．在安排高中體育與健康課程教學計劃時，不能把運動參與、運動

技能，身體健康、心理健康和社會適應五個方面的具體目標割裂開來。（）

5．運動技能指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。

體能包括與健康有關的體能和與運動機能有關的體能。（）

三、簡述題（每題7分，共28分）

1．請談談您對“健康”的理解。

2．談談您對“心理健康”的理解。

3．體能是什么？

4．體育與健康課程標準中“運動參與”怎樣理解？

四、論述題（第一題12分，第二題20分）

1．請設計“形神拳”教學（第一次課）。

2．從理論和實踐兩個方面談談您對體育與健康課堂教學中“教”與“學”的認識和理解。

答案

一、1．沒有疾病不虛弱身體心理社會適應

2．基礎性實踐性綜合性

3．身體練習體育與健康知識、機能和方法

4．增進學生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．時間空間

7．師生交往共同發(fā)展

8．在我國開展不久的深受青少年喜愛的9．必修選修

10．提高調(diào)控情緒的能力具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力

二、1、錯

2、對

3、錯

4、對

5、對

三、1、指個體在身體、心理和社會各方面都處于良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進健康的重要手段。

2、包括兩個含義：一是指心理健康狀態(tài)，個體處于這種狀態(tài)時，不僅自我感覺良好，而且與社會處于契合和諧的狀態(tài)；二是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的能力。體育活動對于促進人的心理健康具有積極的影響。

3、指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與身體健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運動所需的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應等。其中一些體能成分既是與健康有關的體能，又是提高運動技能水平所需的體能。體能是體質(zhì)的重要組成部分。

4、指學生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。學生經(jīng)常參與體育活動，可以培養(yǎng)和發(fā)展運動愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，使體育活動成為生活中的重要組成部分。

四、1、主要學習步驟：A認識并練習拳、掌、勾的手型；

B學、練馬步?jīng)_拳、弓步推掌、仆步穿掌、虛

步、歇步。

C掄臂練習。

D教師講解、示范形神拳第一到第三動。E學生分組練習?；ハ鄬W習、討論。

F各組表演、示范。相互討論、評價。

G集體演練。教師評價。

2、從“教”、“學”、主體、主導、合作、自主、評價等方面討論。

第三篇：高三第二學期年級工作總結

2013-2014學第二學期高三年級

年級工作總結

一、年級工作完成要點

本學期完成了以下四項年級重點工作

工作一：制定和落實年級管理制度

按以往工作貫例，本學年開學伊始，即召開年級學生會，進一步明確年級管理制度，并根據(jù)本常年情況進行適應修改。本年主抓考勤、課堂紀律、班級衛(wèi)生三項常規(guī)。不因高三而放松對學生的要求，一如繼往的年級穩(wěn)定，一切工作順利展開，收到了很好的管理效果。

工作二：組織和實施年級活動

今年組織實施了兩個較大的年級規(guī)模的活動：

活動一，配合語文會考組織了《漢字書寫大賽》為主題的年級活動。此次活動共進行了4個場次的活動，以會考字詞為藍本，難度貼近學生實際，以現(xiàn)有設備為依托，變換各種形式，以調(diào)動學生興趣和參與的積極性，收到了良好的效率。特別是最后一次活動，結合元旦活動，在喜慶活躍的氣氛中把上次活動推向高潮，完滿收官。這次活動的意義不僅是豐富了學生的業(yè)余文化生活，輔助了會考相關內(nèi)容的推進，更重要的是積累了文化活動的組織經(jīng)驗，為今后再興趣辦這種活動提供了思路和實踐的可能。

活動二，趁著《漢字書寫大賽》的東風，在第二學期又組織了《中華詩文大賽》。依托上次活動的經(jīng)驗，組織形式和賽制又有了新的變化，同樣受到了學生的重視和追捧，可惜因為時間的問題，只舉辦了兩次活動?；顒尤浜蠄F委，參與策劃了以《青春、感恩、責任、夢想》為主題的本屆高三成人儀式。會后自己對活動的實施過程進行了詳細的反思和總結，得出結論即任何活動的組織其實都很簡單也不簡單。如果活動的目的只在于“這件事我做了”那活動就簡單了，如果活動的目的在于“要在學生的心里留下些什么”地活動就不簡單。我要組織的活動效果在后者。

工作三：組織和實施三模一考

三模即高考前的第一次、第二次、第三次模擬考試。第一次考試的主要目的在于檢驗水平，為報考志愿提供依據(jù)；第二次考試的目的在于檢查進步，看潛力還有多大；第三次考試的主要目的在于穩(wěn)定情緒，進一步適應高考。依據(jù)目的年級在認真組考的基礎上對三次考試提出不同的工作重點，有效的組織了考試。

工作四：做好畢業(yè)的所有工作和善后總結

完成了高三畢業(yè)前的一系列工作，如綜合素質(zhì)評價工作、提前招生的組織和指導工作、提前招生錄取考生的善后工作、志愿報考工作、畢業(yè)照、組織考前輔導及離校前的教室清掃、財務移交工作均己順利完成二、三年工作成果及反思

又一個三年就這樣過去了，和上一個三年比較，在這個三年的工作取得了不少的進步，但也有很多有待提高之處?？偨Y來看，在學生干部的使用、年級活動的組織、年級管理制度的制定與實施、綜合素質(zhì)評價等工作中有進步，現(xiàn)對三年來的工作進行一下回顧、反思和展望。

反思一：年級管理制度的制定與實施踐

學生常規(guī)管理包括考勤、遲到、校服、發(fā)型、衛(wèi)生、課堂常規(guī)。這個三年年級對手機的管理投入了極大的精力，頂住了各方面的壓力，堅持“手機不能在課堂上出現(xiàn)”這一管理原則，收得了良好的效果。

下一步計劃用如下方法管理手機：由班長、班主任擔任手機管理責任人，設立手機管理袋，方法是進校關機入袋，出校出袋開機。交接過程為學生寫名，班長登記，與班主任交接清點。此方法能否實施有待于進一步的討論和商確。但嚴格管理手機在學校的使用是必要的，很必要的。

反思二：關于學生干部的使用

本周期在年級管理、活動組織等方面啟用了學生干部。在年級管理方面主要使用班長負責考勤記錄，衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生督管。在活動組織方面主要由班長負責年級綜合活動的策劃和組織，體育委員負責年級體育活動的策劃的組織。兩方面都收到了很好的效果，一方面訓練了學生的組織、策劃能力，一方面將老師從瑣事中解放出來，另一方面使活動更接地氣，更易于學生的接受。

在學生干部的使用中，我注意了重要的一點即我的目的不是“使喚”學生干部做事，而是要“培養(yǎng)”學生干部的組織、協(xié)調(diào)能力和責任感。也就是在解放自己的同時，教會學生如何做事。所以在使用他們的過程中，我格外注意教他們處理問題的方法，解決疑難的思路，緊急情況的應對及對工作認真負責、及時準確的做事態(tài)度。每次組織完活動之后，及時的開會進行總結是必有的環(huán)節(jié)。

下一步計劃是想啟用更多的學生干部，如學習委員負責文化類活動的組織和策劃。

反思三：衛(wèi)生問題的解決

年級組長檢查，班主任負責，衛(wèi)生委員實施；清掃、檢查、改進；日值日、周清理、月掃除。以上三點是這個三年中年級衛(wèi)生情況良好的保障。

下步想法是，除了要堅持好的做法以外，還要對教科書的發(fā)放、運動物品的管理、廢空瓶子的保存及清理，做進一步的思考。

反思四：綜合素質(zhì)評價工作的實施與反思

本學期的綜合素質(zhì)評價工作經(jīng)歷了幾番工作，做了不少的無用功，終于順利完成。完成工作之余，我對綜評工作如何簡捷順利的完成，及如何真正起到評價的作用進行了思考，有如下想法：

一、內(nèi)容組成及來源

1、封面：包括姓名等基本情況，來自綜評平臺

2、評語：班主任評語，共3個即每年1個，來自平臺

3、研究性學習成果：包括題目和內(nèi)容概要。平臺中的內(nèi)容無法導出，需向導出的表格中填寫。

4、個性成果評價、展示同3、5、成績及體育、體檢均為導出項目

二、高三操作方法

第一步，班主任導出表格

第二步，將表格上傳至公共郵箱

第三步，學生下載表格填寫完成再上傳至郵箱 第四步，班主任下載、檢查匯總，上交

三、表格形成的過程

1、髙一第二學期開學。班主任向髙中新課程平臺輸入社區(qū)服務、社會實踐分數(shù)

2、高一第二學期末。班主任將評語寫至平臺。導出手冊表格，上傳至公共郵箱。學生填寫后傳回。班主任下載并保存

3、每年如此

4、高三導出表格后復制?粘貼即可

反思五：對不同層次和需求學生出路的引導和指導

入學初開展《學生基本情況問卷調(diào)查》

利用各種機會向學生和家長講解高中生升學的途徑、達成的方法。實施分層管理 反思六：年級活動的組織和實施

整理出高中三年學生系列活動方案，分階段實施。針對高一規(guī)則意識和高中意識的養(yǎng)成系列活動和文體系列活動，如年級之星的評比、日常規(guī)范的檢查評比、趣味運動會、元旦聯(lián)歡會、籃球比賽。針對高二學習意識的文化系列，如漢字書寫大賽、古詩文背誦大賽、成語大會、科學常識大賽。針對高三目標意識的勵志系列，如高考百日動員、十八歲成人禮。

考慮今后利用現(xiàn)有條件，在年級備用教室推動和倡導閱讀活動，配以讀書交流、學科競賽、趣味講座、名篇佳作賞析等活動，用豐富多彩的課余活動吸引學生，使他們“靜下來、坐下來、沉下來”面對高中生活。

第四篇：高三年級第二學期工作計劃

做細常規(guī)管理 保證秩序 保證穩(wěn)定 抓實重點工作 抓出效果 抓出成績

睢寧縣文華中學2012—2013學第二學期高三年級工作計劃

高三年級在過去的一學期里，在校長室的正確指導下，在年級工委的帶領下，通過師生的共同努力，在摸底考試、一檢考試、美術生省統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異的成績；一學期以來，也從未出現(xiàn)過重大的安全事故?；仡欉^去，展望未來，本學期高三年級將繼續(xù)做好以下幾個方面的工作：

一、做細常規(guī)管理，創(chuàng)設穩(wěn)定秩序

1、嚴抓常規(guī)工作，突顯環(huán)境育人

本學期將在上學期較好的常規(guī)管理的基礎上，進一步嚴抓常規(guī)工作，從而為同學們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。具體措施是：

其一，做好年級工委值班表及班主任值班表，并嚴格執(zhí)行；

其二，要建立值班到位的考核機制，要獎勤罰懶，并在班主任津貼中有所體現(xiàn)；

其三，明確年級工委及班主任值班檢查時間及檢查任務，具體為早5：40年級工委在高三樓頭督促檢查，對于遲到學生要進行登記，并扣除班級量化管理分數(shù)；中午12：30午靜校值班工委及值班班主任要及時到位，對學生午休情況進行檢查督促；晚班會課期間，由王校長親自檢查各班班會班主任到位情況；晚9:50由值班工委及值班班主任護送走讀生有序出校門，并要嚴格檢查走讀證，以防個別住宿學生乘機混出校門；

其四，要抓好教學區(qū)衛(wèi)生工作以及宿舍內(nèi)務整頓工作，要有檢查，有記錄，并且要有處罰措施。

2、提高管理水平，做到管理育人

在上學期，高三年級基本能做到科學管理、有序管理、正規(guī)管理，但也存在一些漏洞，如管理過程中年級工委和班主任也存在個別偏激的行為，甚至導致師生產(chǎn)生對立情緒，又如未能真正做到從人文關懷的角度去管理每一個學生，所有這些，在本學期的管理工作中，我們將一一改進。具體改進措施是：

其一，進一步落實年級工委及老師對學生科學管理、有序管理、正規(guī)管理的原則；

其二，加強老師對學生的人文關懷，真正以人文的精神像關愛自己的孩子一樣去管理每一位學生；

其三，管理過程中，要進一步講究管理藝術，以學生最容易接受的方式來管理學生，避免師生之間的矛盾沖突。

3、注意工作深入，做到防患未然

上學期，雖然高三年級在管理過程中比較規(guī)范踏實，但有些工作需要年級工委及班主任老師進一步深入，做到防患于未然，爭取把學生中存在的問題消滅在萌芽狀態(tài)?；诖?，需要做好以下幾個方面的工作：

其一，年級工委及班主任要深入班級內(nèi)部，了解學生各個方面的動態(tài)，并及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；

其二，年級工委及班主任要深入學生宿舍內(nèi)部，了解學生的生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學生中在課余生活中存在的問題；

其三，年級工委要不定期召開學生代表座談會，了解學生中間的最新動態(tài)與最新問題；

其四，班主任要不定期找學生談心，真正了解學生中存在的問題，真正幫助學生解決一些在學習中和生活中出現(xiàn)的實際問題。

二、嚴格工作落實，保證措施實施

1、鐵的紀律是成功的保證

高三年級要保證最后的成功，保持穩(wěn)定，并考出成績，必須要有鐵的紀律。因此，在紀律上，要常抓不懈。具體措施是：

其一，要進一步建立完整而嚴密并具有可行性的學生紀律管理制度；

其二，年級工委及班主任要加強紀律檢查，對于違反紀律的學生要根據(jù)具體

情況處理，對于知錯就改的，要本著寬容的態(tài)度來處理；對于屢教不改的，要本著嚴肅的態(tài)度來處理。

其三，年級工委及班主任要加強紀律教育，要讓所有學生真正樹立遵守紀律的意識。

2、“空談誤國，實干興邦”

習主席提出“空談誤國，實干興邦”，而作為一個年級，同樣不能空談，必須要講實干。只有實干，才會出效果，才會出成績；只有實干，才能振興班級，才能振興學校。因此，要求高三全體老師做到：

其一，要求少講大話、空話，布置的任務必須逐一落實。

其二，要求今日事今日畢，不拖拉，不找借口。完不成，要虛心接受批評。其三，要求學生學習上同樣要實干，要學出效果，學出成績，而不是做樣子。

三、抓實重點工作，突出教學重心

1、抓實重點班級

文華中學要打翻身仗，要靠高三年級，高三年級要打翻身仗，要靠重點班級，所以重點班級是我們高三年級乃至全校工作的重中之重。為了抓實重點班級，要做好以下工作：

其一，在教學資源上，要向重點班傾斜，提供一切可以給予的便利，使重點班的學生在學習上“吃得好，吃得飽”。

其二，在教師待遇上，要向重點班傾斜，月考及大型考試獎金的制定應優(yōu)先考慮重點班級，教學五認真獎也應優(yōu)先考慮重點班級。

其三，在課時安排上，增加補課時間，并要求各位老師要補出效率與成績。其四，在年級管理中，要首先考慮重點班級，加大對重點班級的監(jiān)管力度。其五，在大型考試的成績分析中，要重點分析重點班的成績，讓重點班的老師及學生更清楚了解各自的教學和學習情況。

2、抓實重點學生

由于高三年級生源總體較差，重點班也只是相對而言的重點班，實際情況是，高三年級的幾個重點班中，也有成績平平升學無望的學生。因此要抓好重點班級，還要進一步抓好重點班級中的重點學生，主要應做好以下工作：

其一，對于各班確定的重點學生，各授課老師根據(jù)學生成績，確定培優(yōu)補差的對象，并要持之以恒負責到底。

其二，對于重點學生，在課堂提問中要優(yōu)先考慮，在作業(yè)批改中，要進行面批或詳批。

其三，對于重點學生，要建立學生成績跟蹤分析表，對學生成績進行實時監(jiān)控。

其四，在大型考試中，要加大對重點學生中成績優(yōu)異的學生以獎勵。

其五，不定時召開重點學生座談會，了解重點學生的生活情況尤其是學習情況。

其六，對于普通班中成績優(yōu)異的學生，年級組及各班班主任和授課老師同樣要給予一切可能的照顧，共同督促其成績進步。

3、抓實重點環(huán)節(jié)

要做好工作，讓高三年級平穩(wěn)畢業(yè)，并考出好成績，還要抓實重點環(huán)節(jié)。具體思路是：

其一，全年級上上下下抓住安全這條線不放松，一要召開主題班會，加強安全教育，加強紀律教育，二要加大安全的監(jiān)管力度，不定時要對教室和宿舍進行突擊檢查。

其二，全年級要抓好學習這條主線不放松，一是加強課堂的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改，二是加強老師備課及作業(yè)批改的檢查，三是引進優(yōu)質(zhì)試題尤其是信息卷，讓同學們的學習更有針對性，成績提高更快，四是要召開百日誓師大會和高考動員大會，激起同學們學習和考試的信心。

其三，全年級要抓好紀律及衛(wèi)生教育，并加強紀律與衛(wèi)生的管理力度。紀律上，要有手段，有措施，并落實到位，對于紀律管理不力者，要對班主任給予必要的處罰。衛(wèi)生上，年紀工委及班主任要加強檢查，對于衛(wèi)生打掃不徹底的，要及時整改，必要時，要扣除班級量化管理分數(shù)。

四、促成思想轉變，實現(xiàn)成績飛躍

1、由普遍“撒網(wǎng)”，向重點“拾魚”的轉變

在過去的一學期里，我們較多的關注了每一位學生，是普遍撒網(wǎng)式的教學，而對重點班級尤其是升學有望的學生關注不夠。在本學期我們要求老師要加強對重點班級中重點學生的關注，實現(xiàn)向重點“拾魚”的轉變。

其一，要敢于舍棄成績較差的學生，重點抓住班級的優(yōu)生。對于成績較差的學生，只要求他們做到上課不搗亂，能盡量聽懂一部分課堂內(nèi)容，課下能及時完成作業(yè)即可；而對于成績優(yōu)秀升學有望的學生，則要高度關注，做到課上多向優(yōu)生提問，課下多給優(yōu)生輔導，作業(yè)上可另外再給優(yōu)生布置并要進行詳細批改。

其二，在課堂內(nèi)容設計上也要實現(xiàn)由普遍“撒網(wǎng)”，向重點“拾魚”的轉變，對于考綱中未做要求的內(nèi)容，要敢于舍棄，對于較難的題目，即使講解了班級中也沒學生能聽懂的，要大膽舍棄。而對于高考?？蓟蛑攸c內(nèi)容，則要做深入細致的分析，這樣才能真正實現(xiàn)學生成績的飛躍進步。

2、由適應學生，向高考的對路到位的轉變

在過去，我們一直強調(diào)要針對不同的學生進行教學，我們的教學要適應學生，盡量講容易的題目，但在高考中，容易的題目畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)題目都多少具有一定的難度，所以本學期，應由適應學生，向高考的對路到位的轉變。

其一，是各授課老師要研究考綱，要根據(jù)考綱教學，教學內(nèi)容要和考綱相呼應。

其二，是各授課老師要研究近幾年的高考試題，通過高考試題更有針對性的引導學生去復習。

其三，是各授課老師要加強學情研究，根據(jù)學生掌握的情況進行講解和訓練。

3、由高壓政策，向關愛和疏導的轉變

上學期，在管理過程中，年級工委和各班主任對學生基本上采取的是高壓政策，在同學們即將面臨畢業(yè)的這樣一個特殊的學期，高壓政策可能會適得其反，甚至會造成不良影響，因此，本學期，我們將在嚴格管理的同時，將從關愛的角度由高壓轉為疏導。

其一，是要及時發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，如發(fā)現(xiàn)了問題，要及時化解，及時與學生進行溝通交流，而不是去處罰。

其二，是要求班主任老師及授課老師要與學生多交流，教學管理中既要有嚴厲的一面，又要有平易近人的一面。

其三，是要加強班主任老師與家長的溝通交流，學生出現(xiàn)了問題，不能解決的，也可以從家長那里尋求解決問題的辦法。

總之，日常的管理工作與教學工作千頭萬緒，需要年級工委與老師們尤其是與班主任老師的積極配合，相信在校長室的正確領導下，高三年級一定會給學校交上一份滿意的答卷。

高三年級組

2013年2月18日

第五篇：高三年級第二學期復習計劃

高三年級第二學期復習計劃

市東中學浦靜瀅

一、第一學期復習情況總結

1、情況分析

（1）在基礎知識的復習上著重加強，對于教材上涉及的知識進行全面的復習

（2）對于考查單一知識點或者考查知識點較少的簡單題進行了系統(tǒng)訓練，降低

失分率

（3）進行了一定量的綜合試卷的訓練

2、假期作業(yè)

（1）9套綜合練習卷，目的是保持學生學習的節(jié)奏，防止松懈

（2）分層布置作業(yè)，使得寒假作業(yè)能夠發(fā)揮更大作用

將學生根據(jù)學習成績分成六個檔次A~F，其中AB檔得同學布置創(chuàng)新題、能力題以提高應對中檔題和難題的水平；EF檔的同學規(guī)定其在固定日期必須完成教材的重新研讀，并作相應的讀書筆記，以提高其基礎題的得分能力；CD檔得同學處于中游，建議其根據(jù)自己的實際情況選擇做能力題提優(yōu)還是選擇復習教材補缺。（案例：寒假作業(yè)的日程表以及完成的要求：）

二、教師對“教”的分析

1、教材是根本

要注重課本上出現(xiàn)的每一個知識點，復習時務必讓學生精讀教材。例如教材中在旁邊注釋的內(nèi)容很多學生忽視，課后練習中許多有價值的結論也應當請學生注意。

2、課程標準是要求

課程標準中對于每個知識點應當處于哪個認知水平作了明確劃分，對于一些關鍵詞的歸屬必須明確：

課標中對于某些知識點有特別的指出，如課標導言第三段第四節(jié)針對向量指出過：

又如向量代數(shù)內(nèi)容，一方面保持它在中學數(shù)學課程中已有的地位，另一方面加強向量學習與其他數(shù)學知識以及物理學習的聯(lián)系和配合。為此，在八年級學習習近平行四邊形的基礎上引進向量的有關概念以及向量的加減法，在九年級學習相似三角形的基礎上引進實數(shù)與向量相乘，在高一年級學習三角比的基礎上引進向量的數(shù)量積，逐步建立向量代數(shù)的知識結構；同時讓矩陣與行列式適度進入中學代數(shù)，并在幾何研究以及其他方面更多地發(fā)揮向量的工具作用。再進一步提出，利用向量工具研究平面直線方程和有關的位置關系；在空間向量應用的背景下精簡傳統(tǒng)的立體幾何內(nèi)容。關于立體幾何的設計，在中學階段形成從直觀認識空間圖形入門、建立空間幾何必要的理論基礎、然后用向量方法研究空間圖形的學習序列。

3、考綱是指向：

在考試手冊中也再度指出了三類認知水平的劃分。

4、歷屆高考卷是實例參考

如何使用歷屆高考卷？建議采用同類知識點比較的方法，可以作為綜合復習的好材料。以近三年的解析幾何知識點的考查為例：

08年理科：

20.（本題滿分16分）本題共有3個小題，第1小題滿分3分，第2小題滿分5分，第3小題滿分8分。

設P?a,b?（b≠0）是平面直角坐標系xOy中的點，l是經(jīng)過原點與點（1，b）的直線，記Q是直線l與拋物線x?2py?p?0?的異于原點的交點.2（1）已知a=1,b=2,p=2.求點Q的坐標；

x21?y2?1上,p?.求證：點Q落在雙曲線（2）已知點P?a,b?（ab≠0）在橢圓42ab

4x2?4y2=1上；

（3）已知動點P（a,b）滿足ab≠0，p=1，若點Q始終落在一條關于x軸對稱的拋物線2ab

上，試問動點P的軌跡落在哪條雙曲線上，并說明理由.09年理科

21．（本題滿分16分）本題共有2個小題，第1小題滿分8分，第2小題滿分8分。

vx2

2?y?

1,設過點A(?的直線l的方向向量e?(1,k)已知雙曲線c:2

（1）當直線l與雙曲線C的一條漸近線m平行時，求直線l的方程及l(fā)與m的距離；

（2）證明：當k

>時，在雙曲線C的右支上不存在點Q，使之到直線l

。2

10年理科

23（本題滿分18分）本題共有3個小題，第1小題滿分3分，第2小題滿分6分，第3小題滿分9分.x2y2

已知橢圓?的方程為2?2?1(a?b?0)，點P的坐標為（-a，b）.ab

?1?

（1）若直角坐標平面上的點M、A(0,-b)，B(a，0)滿足PM=(PA+PB),求點M的坐標； 2?

（2）設直線l1:y?k1x?p交橢圓?于C、D兩點，交直線l2:y?k2x于點E.若

b

2k1?k2??2，證明：E為CD的中點； a

（3）對于橢圓?上的點Q（a cosθ，b sinθ）（0＜θ＜π），如果橢圓?上存在不同的兩個交點P1、P2滿足PP1+PP2=PQ,寫出求作點P1、P2的步驟，并求出使P1、P2存在的θ的取值范圍.???

三、學情分析

1、區(qū)重點層面學生存在的問題和可采用的手段：

（1）眼高手低——加強中檔題的訓練，并指出其問題所在，使其明確自身存在的問題

（2）信心不足——通過難題訓練，多給予其成功感，提高信心

（3）一知半解——加強基礎題的訓練，提高基礎知識和基本技能的掌握

案例：3+1考試部分學生的得分率可以看出該生的大致情況：

其中藍色部分代表第一類情況，紅色部分代表第二類情況，黃色部分代表第三類情況。

2、存在的問題：分層教學效果好，但如何提高效率。

希望大家能夠提供一些建議以改進方法、提高效率

四、擬采取的對策

1、大致策略：

（1）課堂教學針對中等層面的學生展開

（2）優(yōu)等生提優(yōu)采取提供能力型問題讓他們自己解決的方法，適當答疑

（3）學習困難的學生采取個別糾錯指導的方法，從基礎抓起

2、具體計劃

（1）2月中旬到3月中旬，完成文理科拓展內(nèi)容的教學

文科教學內(nèi)容相對較少，可以適當補充一些基礎練習，以彌補文科學生基礎相對較差的問題。

（2）3月中旬到4月上旬，完成第二輪的專題復習

一般就知識劃分，主要開展立體幾何、函數(shù)、數(shù)列、解析幾何等專題，并且在一些常規(guī)的解題方法上給與指導。

（3）4月中旬到下旬，綜合卷訓練應對二?？荚?/p>

主要通過歷年各區(qū)二模卷的練習來進行。通過大量的綜合練習，培養(yǎng)學生應對考試的能力，增加考試的經(jīng)驗，增進考試的技巧，鍛煉心理素質(zhì)。

（4）5月份上旬到中旬，將各個區(qū)的二模卷進行練習

主要通過當年的二?？季淼木毩暫头治?，培養(yǎng)學生應對考試的能力，培養(yǎng)綜合的解題能力。通過分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題并給與解決。

（5）5月下旬，查漏補缺

通過對之前多次考試的試卷分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?；貧w到基礎，增加基礎題和中檔題的練習，保證得分率。