第一篇：高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

陳世偉

高三的第二個(gè)學(xué)期是高中三年最關(guān)鍵的時(shí)期，面臨著高考的逼近老師和學(xué)生都有很大的心理壓力。而我作為年級(jí)工作直接的實(shí)施者，常常被老師們、同學(xué)們感動(dòng)著。本學(xué)期年級(jí)工作方面我自己感覺可行、有效的措施有：

一、在開學(xué)初制定了每周的工作安排，明白了計(jì)劃、實(shí)施的重要性

二、每周將年級(jí)里學(xué)校里的各項(xiàng)工作安排及時(shí)告知各位老師

三、利用好組內(nèi)的活躍分子在業(yè)余時(shí)間搞點(diǎn)活動(dòng)

四、開學(xué)初的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)開得比較成功

五、和主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)商有進(jìn)步。

六、召開完學(xué)生座談會(huì)或者調(diào)查問卷后及時(shí)向有關(guān)老師了解告知。

七、備課組活動(dòng)定點(diǎn)、定時(shí)比較有實(shí)效。

反思：

一、年級(jí)的角度來說，感覺到數(shù)學(xué)分層班還沒有達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果

現(xiàn)象：鑒于我們年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)很大程度上決定了學(xué)生的整體水平，而數(shù)學(xué)學(xué)科上學(xué)生們的發(fā)揮又很不穩(wěn)定的現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校在高三數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)安排上花了很多心思，如將新、老兩位數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)都調(diào)到了高三擔(dān)任教學(xué)工作；在面對(duì)的學(xué)生上也設(shè)想了流動(dòng)性，希望以此拉調(diào)動(dòng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)形成互相比賽的氛圍來提高一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)。但從本學(xué)期的幾次較正規(guī)的測(cè)試結(jié)果來看這一現(xiàn)象雖有好轉(zhuǎn)但不明顯。

原因分析：

1、學(xué)生與教師的不熟悉、不親近是很大的因素。有的學(xué)生聽了兩節(jié)課就不愿意再去分層班上課了，詢問原因是不適應(yīng)老師上課的風(fēng)格，覺得聽起來沒勁或者跟不上。、學(xué)生的自覺性還是比較差。老師布置的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作做的不到位，很明顯會(huì)造成上課時(shí)聽不懂，從而形成惡性循環(huán)。

3、年級(jí)管理上不夠細(xì)致不夠強(qiáng)硬，如果明確數(shù)學(xué)學(xué)科的分層就是一個(gè)教學(xué)班那么學(xué)生就不至于流動(dòng)那么大，給學(xué)生形成了一種我愿意去哪里就去哪里上課，反正學(xué)校為學(xué)生適應(yīng)考慮一定會(huì)同意的的思想早場(chǎng)一定程度上的混亂。

4、兩位老師是半途進(jìn)入高三的教學(xué)，是否也會(huì)對(duì)原本的老師形成心理上的恐慌貨物抵觸，這點(diǎn)只是我個(gè)人主觀的猜想沒有依據(jù)的。

建議：

1、如果要調(diào)動(dòng)那么從高三一開始就換，甚至是從暑假中上課開始。

2、有分層班應(yīng)當(dāng)專人管理分工到人，明確上課老師點(diǎn)名、有缺席則班主任做工作調(diào)查情況，最后由年級(jí)主任匯總上報(bào)。

3、有今年這樣四個(gè)數(shù)學(xué)老師的話干脆一人一個(gè)班更能責(zé)任到人。

二、年級(jí)在組織各項(xiàng)活動(dòng)、工作的過程中資料的積累很不夠

（1）是一個(gè)很大的資源浪費(fèi)，如果都有記錄傳給下一年級(jí)，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)主任可能幫助不大，但仍舊是有一定的借鑒作用的，或許可以觸類旁通，考慮得更周到，就會(huì)形成良性循環(huán)，有利于整個(gè)學(xué)校各年級(jí)管理水平的提高。

（2）但從我個(gè)人來講還是恒心不夠、耐心不夠的問題，資料在當(dāng)時(shí)是收起來了但過一段時(shí)間整理東西時(shí)仍舊會(huì)在猶豫中把它放進(jìn)垃圾箱里。但是在學(xué)期結(jié)束后我一定會(huì)將我工作上要注意的細(xì)節(jié)寫下來給小蔡的。

三、級(jí)教師輔導(dǎo)講座的實(shí)際功效沒有被充分利用現(xiàn)象：

（1）上課時(shí)課堂紀(jì)律不安靜，講話的同學(xué)較多、趴著睡覺的多。（2）不會(huì)挑選老師上課的重點(diǎn)來記錄或者聽講。（3）發(fā)的資料上完課就不再去看了。

（4）沒有人向老師提問題，或者主動(dòng)回答。分析：

1、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

2、聽課的學(xué)生太多了，特別是一部分不要學(xué)的也混雜在里面影響了其他同學(xué)。

3、上課的時(shí)間基本上是在下午，學(xué)生上了一天課之后很疲憊，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不見得都是主觀上不愿意聽。

建議：

1、現(xiàn)階段學(xué)校與一部分特級(jí)教師的關(guān)系還可以了，那么是否可以考慮不通過中間人來直接聯(lián)系上課，這樣可以節(jié)約費(fèi)用吸引一部分同學(xué)。

2、輔導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)收費(fèi)，而且面向年級(jí)里成績(jī)好的前面一部分的同學(xué)。

因?yàn)樘丶?jí)教師的課再好關(guān)鍵還是平時(shí)的積累。對(duì)于我們學(xué)校的后一部分學(xué)生來說沒有太大的作用的，平時(shí)的積

累都沒有是不可能用一兩節(jié)課而達(dá)到提高的。

3、參與管理的老師要認(rèn)真到位，發(fā)現(xiàn)有屢次提醒不改仍舊影響課堂

紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)請(qǐng)他出去以嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

四、特定階段中班級(jí)在常規(guī)工作的細(xì)致和到位程度上比以往有所下降 現(xiàn)象：

1、早自修遲到現(xiàn)象仍舊有

2、廣播操的情況不理想

3、個(gè)別教室里衛(wèi)生情況不如人意

4、后階段學(xué)生上學(xué)請(qǐng)假比較多,感覺學(xué)生有時(shí)候不能給他們太多自由空間

分析：

1、高三由于大量的畢業(yè)工作相關(guān)的表格等大量的瑣碎工作班主任和我都感覺到常規(guī)工作很重要但是有時(shí)真的是有點(diǎn)力不從心，當(dāng)然就面臨怎樣將工作做到細(xì)致。

2、年級(jí)里從我自身來講對(duì)于這些方面的提醒也有所放松，有時(shí)是看到老師們事情那么多、那么累于心不忍再讓他們一次次再跑教室、打電話等。

建議：

1、在班主任會(huì)議時(shí)引導(dǎo)大家關(guān)注起來，放下心里的推托和借口以一種始終持之以恒的態(tài)度去面對(duì)，畢竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年級(jí)里面也采取一定的措施來一起配合班主任做好工作，任課老師分擔(dān)一點(diǎn)，如安排學(xué)生或老師在廣播操時(shí)間巡查一下教室和樓面。

3、學(xué)校里行政值班也可以在這時(shí)候檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)杜絕情況就會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

4、對(duì)于學(xué)生請(qǐng)假的制度，學(xué)校和年級(jí)、班級(jí)要做到有記錄，請(qǐng)假要有家長(zhǎng)簽名證明的請(qǐng)假條。以防不必要的麻煩。

五、老師們的心理壓力比較大，會(huì)顯得容易焦躁，令人擔(dān)憂 高三的日子難過，壓力大確實(shí)如此。但是高三的這一年來，除了付出了大量的時(shí)間和精力在工作上，同時(shí)我也常常被同事們的行為所感動(dòng)。老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作熱情和奉獻(xiàn)精神常讓我一個(gè)人在回想時(shí)熱淚盈眶。有的老師孩子發(fā)燒住院他們輪班陪孩子堅(jiān)持來上課；丁燕老師參加學(xué)校活動(dòng)使得腿傷更嚴(yán)重了；陸艷老師自己發(fā)燒還為了不耽誤學(xué)生的課堅(jiān)持帶病上課兩天、開家長(zhǎng)會(huì)；范老師一天常常上7、8節(jié)課；趙老師經(jīng)常在下班后輔導(dǎo)學(xué)生很晚才回家??勞累的工作家庭的重?fù)?dān)，使高三的老師們面容憔悴，身心疲憊。

建議：

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以不定期地跟老師們談?wù)勑摹⒘牧奶?，多鼓?lì)，做到壓力和鼓勵(lì)并舉，那樣老師們會(huì)干得心甘情愿。

a)不一定一起吃頓飯就是放松，也不一定跳舞唱歌就是緩解壓力了，發(fā)現(xiàn)老師有情緒時(shí)要在合適的時(shí)間里去有效地阻止壞情緒的影響。

b)作為年級(jí)主任應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的時(shí)候更細(xì)心，更有耐心地為大家去考慮，本著學(xué)生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點(diǎn)會(huì)更和諧。

六、沒有利用好三月份的自主招生是工作中的一個(gè)很大的失誤。

分析：

1、對(duì)于高考的一些最新的動(dòng)態(tài)不了解，很大一部分學(xué)生失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

2、報(bào)紙是定了但是我沒有每一期都認(rèn)真仔細(xì)的看，對(duì)于一些高校的情況不了解。

3、今年第一次實(shí)行自主招生，對(duì)于具體的情況把握不正確，沒有及時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在區(qū)里面的位置使得學(xué)生自視過高而不愿意去報(bào)考這些學(xué)校。

建議：

1、在開始自主招生報(bào)名工作之前兩周務(wù)必要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，并要向家長(zhǎng)們明確我們的學(xué)生的準(zhǔn)確的定位，以讓他們認(rèn)清形勢(shì)，正確選擇，不要眼高手低、錯(cuò)失良機(jī)。

2、對(duì)于一些自主招生的學(xué)校要大力宣傳，并在學(xué)生的報(bào)名工作中同樣要做好指導(dǎo)工作，也不能都報(bào)一所學(xué)?！白韵鄽垰ⅰ?。這一點(diǎn)今年丁燕老師的工作就做得比較細(xì)致到位。

第二篇：高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳世偉

高三的第二個(gè)學(xué)期是高中三年最關(guān)鍵的時(shí)期，面臨著高考的逼近老師和學(xué)生都有很大的心理壓力。而我作為年級(jí)工作直接的實(shí)施者，常常被老師們、同學(xué)們感動(dòng)著。本學(xué)期年級(jí)工作方面我自己感覺可行、有效的措施有：

一、在開學(xué)初制定了每周的工作安排，明白了計(jì)劃、實(shí)施的重要性

二、每周將年級(jí)里學(xué)校里的各項(xiàng)工作安排及時(shí)告知各位老師

三、利用好組內(nèi)的活躍分子在業(yè)余時(shí)間搞點(diǎn)活動(dòng)

四、開學(xué)初的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)開得比較成功

五、和主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)商有進(jìn)步。

六、召開完學(xué)生座談會(huì)或者調(diào)查問卷后及時(shí)向有關(guān)老師了解告知。

七、備課組活動(dòng)定點(diǎn)、定時(shí)比較有實(shí)效。

反思：

一、年級(jí)的角度來說，感覺到數(shù)學(xué)分層班還沒有達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果

現(xiàn)象：鑒于我們年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)很大程度上決定了學(xué)生的整體水平，而數(shù)學(xué)學(xué)科上學(xué)生們的發(fā)揮又很不穩(wěn)定的現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校在高三數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)安排上花了很多心思，如將新、老兩位數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)都調(diào)到了高三擔(dān)任教學(xué)工作；在面對(duì)的學(xué)生上也設(shè)想了流動(dòng)性，希望以此拉調(diào)動(dòng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)形成互相比賽的氛圍來提高一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)。但從本學(xué)期的幾次較正規(guī)的測(cè)試結(jié)果來看這一現(xiàn)象雖有好轉(zhuǎn)但不明顯。

原因分析：

1、學(xué)生與教師的不熟悉、不親近是很大的因素。有的學(xué)生聽了兩節(jié)課就不愿意再去分層班上課了，詢問原因是不適應(yīng)老師上課的風(fēng)格，覺得聽起來沒勁或者跟不上。、學(xué)生的自覺性還是比較差。老師布置的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作做的不到位，很明顯會(huì)造成上課時(shí)聽不懂，從而形成惡性循環(huán)。

3、年級(jí)管理上不夠細(xì)致不夠強(qiáng)硬，如果明確數(shù)學(xué)學(xué)科的分層就是一個(gè)教學(xué)班那么學(xué)生就不至于流動(dòng)那么大，給學(xué)生形成了一種我愿意去哪里就去哪里上課，反正學(xué)校為學(xué)生適應(yīng)考慮一定會(huì)同意的的思想早場(chǎng)一定程度上的混亂。

4、兩位老師是半途進(jìn)入高三的教學(xué)，是否也會(huì)對(duì)原本的老師形成心理上的恐慌貨物抵觸，這點(diǎn)只是我個(gè)人主觀的猜想沒有依據(jù)的。

建議：

1、如果要調(diào)動(dòng)那么從高三一開始就換，甚至是從暑假中上課開始。

2、有分層班應(yīng)當(dāng)專人管理分工到人，明確上課老師點(diǎn)名、有缺席則班主任

做工作調(diào)查情況，最后由年級(jí)主任匯總上報(bào)。

3、有今年這樣四個(gè)數(shù)學(xué)老師的話干脆一人一個(gè)班更能責(zé)任到人。

二、年級(jí)在組織各項(xiàng)活動(dòng)、工作的過程中資料的積累很不夠

（1）是一個(gè)很大的資源浪費(fèi)，如果都有記錄傳給下一年級(jí)，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)主任可能幫助不大，但仍舊是有一定的借鑒作用的，或許可以觸類旁通，考慮得更周到，就會(huì)形成良性循環(huán)，有利于整個(gè)學(xué)校各年級(jí)管理水平的提高。

（2）但從我個(gè)人來講還是恒心不夠、耐心不夠的問題，資料在當(dāng)時(shí)是收起來了但過一段時(shí)間整理東西時(shí)仍舊會(huì)在猶豫中把它放進(jìn)垃圾箱里。但是在學(xué)期結(jié)束后我一定會(huì)將我工作上要注意的細(xì)節(jié)寫下來給小蔡的。

三、級(jí)教師輔導(dǎo)講座的實(shí)際功效沒有被充分利用現(xiàn)象：

（1）上課時(shí)課堂紀(jì)律不安靜，講話的同學(xué)較多、趴著睡覺的多。

（2）不會(huì)挑選老師上課的重點(diǎn)來記錄或者聽講。

（3）發(fā)的資料上完課就不再去看了。

（4）沒有人向老師提問題，或者主動(dòng)回答。

分析：

1、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

2、聽課的學(xué)生太多了，特別是一部分不要學(xué)的也混雜在里面影響了其他同

學(xué)。

3、上課的時(shí)間基本上是在下午，學(xué)生上了一天課之后很疲憊，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不見得都是主觀上不愿意聽。

建議：

1、現(xiàn)階段學(xué)校與一部分特級(jí)教師的關(guān)系還可以了，那么是否可以考慮不

通過中間人來直接聯(lián)系上課，這樣可以節(jié)約費(fèi)用吸引一部分同學(xué)。

2、輔導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)收費(fèi)，而且面向年級(jí)里成績(jī)好的前面一部分的同學(xué)。

因?yàn)樘丶?jí)教師的課再好關(guān)鍵還是平時(shí)的積累。對(duì)于我們

學(xué)校的后一部分學(xué)生來說沒有太大的作用的，平時(shí)的積

累都沒有是不可能用一兩節(jié)課而達(dá)到提高的。

3、參與管理的老師要認(rèn)真到位，發(fā)現(xiàn)有屢次提醒不改仍舊影響課堂

紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)請(qǐng)他出去以嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

四、特定階段中班級(jí)在常規(guī)工作的細(xì)致和到位程度上比以往有所下降

現(xiàn)象：

1、早自修遲到現(xiàn)象仍舊有

2、廣播操的情況不理想

3、個(gè)別教室里衛(wèi)生情況不如人意

4、后階段學(xué)生上學(xué)請(qǐng)假比較多,感覺學(xué)生有時(shí)候不能給他們太多自

由空間

分析：

1、高三由于大量的畢業(yè)工作相關(guān)的表格等大量的瑣碎工作班主任

和我都感覺到常規(guī)工作很重要但是有時(shí)真的是有點(diǎn)力不從心，當(dāng)然

就面臨怎樣將工作做到細(xì)致。

2、年級(jí)里從我自身來講對(duì)于這些方面的提醒也有所放松，有時(shí)是

看到老師們事情那么多、那么累于心不忍再讓他們一次次再跑教

室、打電話等。

建議：

1、在班主任會(huì)議時(shí)引導(dǎo)大家關(guān)注起來，放下心里的推托和借口以

一種始終持之以恒的態(tài)度去面對(duì)，畢竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年級(jí)里面也采取一定的措施來一起配合班主任做好工作，任課

老師分擔(dān)一點(diǎn)，如安排學(xué)生或老師在廣播操時(shí)間巡查一下教室和樓

面。

3、學(xué)校里行政值班也可以在這時(shí)候檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)杜絕情況

就會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

4、對(duì)于學(xué)生請(qǐng)假的制度，學(xué)校和年級(jí)、班級(jí)要做到有記錄，請(qǐng)假

要有家長(zhǎng)簽名證明的請(qǐng)假條。以防不必要的麻煩。

五、老師們的心理壓力比較大，會(huì)顯得容易焦躁，令人擔(dān)憂

高三的日子難過，壓力大確實(shí)如此。但是高三的這一年來，除了付出了大量的時(shí)間和精力在工作上，同時(shí)我也常常被同事們的行為所感動(dòng)。老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作熱情和奉獻(xiàn)精神常讓我一個(gè)人在回想時(shí)熱淚盈眶。有的老師孩子發(fā)燒住院他們輪班陪孩子堅(jiān)持來上課；丁燕老師參加學(xué)?；顒?dòng)使得腿傷更嚴(yán)重了；陸艷老師自己發(fā)燒還為了不耽誤學(xué)生的課堅(jiān)持帶病上課兩天、開家長(zhǎng)會(huì)；范老師一天常常上7、8節(jié)課；趙老師經(jīng)常在下班后輔導(dǎo)學(xué)生很晚才回家??勞累的工作家庭的重?fù)?dān)，使高三的老師們面容憔悴，身心疲憊。

建議：

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以不定期地跟老師們談?wù)勑?、聊聊天，多鼓?lì)，做到壓力和鼓勵(lì)并舉，那樣老師們會(huì)干得心甘情愿。

a)不一定一起吃頓飯就是放松，也不一定跳舞唱歌就是緩解壓力

了，發(fā)現(xiàn)老師有情緒時(shí)要在合適的時(shí)間里去有效地阻止壞情緒的影響。

b)作為年級(jí)主任應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的時(shí)候更細(xì)心，更有耐心地為大家去

考慮，本著學(xué)生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點(diǎn)會(huì)更

和諧。

六、沒有利用好三月份的自主招生是工作中的一個(gè)很大的失誤。

分析：

1、對(duì)于高考的一些最新的動(dòng)態(tài)不了解，很大一部分學(xué)生失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

2、報(bào)紙是定了但是我沒有每一期都認(rèn)真仔細(xì)的看，對(duì)于一些高校的情況

不了解。

3、今年第一次實(shí)行自主招生，對(duì)于具體的情況把握不正確，沒有及時(shí)讓

家長(zhǎng)了解學(xué)生在區(qū)里面的位置使得學(xué)生自視過高而不愿意去報(bào)考這些學(xué)校。

建議：

1、在開始自主招生報(bào)名工作之前兩周務(wù)必要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，并要向家

長(zhǎng)們明確我們的學(xué)生的準(zhǔn)確的定位，以讓他們認(rèn)清形勢(shì)，正確選擇，不要眼高手低、錯(cuò)失良機(jī)。

2、對(duì)于一些自主招生的學(xué)校要大力宣傳，并在學(xué)生的報(bào)名工作中同樣要

做好指導(dǎo)工作，也不能都報(bào)一所學(xué)?！白韵鄽垰ⅰ?。這一點(diǎn)今年丁燕老師的工作就做得比較細(xì)致到位。

第三篇：高三年級(jí)第二學(xué)期

江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)第二學(xué)期

體育與健康課理論試卷

姓名班級(jí)考號(hào)

滿分100分，時(shí)間40分鐘 出卷人：嚴(yán)立

一、填空題（每題3分，共30分）

1．現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動(dòng)減少和心理壓力增大，對(duì)人類健康形成了日益嚴(yán)重的威脅。人們逐漸接受了健康不僅是

態(tài)的觀念。

2．在學(xué)生達(dá)到九年義務(wù)教育體育與健康課程要求的基礎(chǔ)上，普通高中《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程的、和特征。

3．高中體育與健康課程是一門以為主要手段，以、為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

4．無論學(xué)生選擇何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都將貫穿于課程實(shí)施的全過程，以培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，確?！啊彼枷肼涞綄?shí)處。

5．高中體育與健康課程改變單一的接受學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“、、”的學(xué)習(xí)方式。

6．高中體育與健康課程教學(xué)要改變過去單一的灌輸式教法，改變過于注重講解、示范的教學(xué)形式，應(yīng)給學(xué)生的體育與健康課學(xué)習(xí)留有充

分的和，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7．高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是過程。

8．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目是指國(guó)際

上比較流行但或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、并適合在學(xué)

校開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

9．為了滿足學(xué)生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求，《體育

與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為和

10．“心理健康”目標(biāo)要求學(xué)生：培養(yǎng)積極地自我價(jià)值

感、形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品

質(zhì)、。

二、判斷題（每題2分，共10分）

1．社會(huì)適應(yīng)的兩大目標(biāo)是：具有和諧的人際關(guān)系與良好的合作精神

和體育道德。（）

2．高中體育與健康課程根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。（）

3．高中體育與健康課程的內(nèi)容由田徑類項(xiàng)目、球類項(xiàng)目、體操類項(xiàng)

目、水上和冰雪類項(xiàng)目、武術(shù)類項(xiàng)目、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目、健康教育專

題等七個(gè)系列組成。（）

4．在安排高中體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不能把運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)

技能，身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面的具體目標(biāo)割裂開來。（）

5．運(yùn)動(dòng)技能指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。

體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)機(jī)能有關(guān)的體能。（）

三、簡(jiǎn)述題（每題7分，共28分）

1．請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)“健康”的理解。

2．談?wù)勀鷮?duì)“心理健康”的理解。

3．體能是什么？

4．體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)動(dòng)參與”怎樣理解？

四、論述題（第一題12分，第二題20分）

1．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“形神拳”教學(xué)（第一次課）。

2．從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面談?wù)勀鷮?duì)體育與健康課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”的認(rèn)識(shí)和理解。

答案

一、1．沒有疾病不虛弱身體心理社會(huì)適應(yīng)

2．基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性

3．身體練習(xí)體育與健康知識(shí)、機(jī)能和方法

4．增進(jìn)學(xué)生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．時(shí)間空間

7．師生交往共同發(fā)展

8．在我國(guó)開展不久的深受青少年喜愛的9．必修選修

10．提高調(diào)控情緒的能力具有預(yù)防心理障礙和保持性心理健康的能力

二、1、錯(cuò)

2、對(duì)

3、錯(cuò)

4、對(duì)

5、對(duì)

三、1、指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)各方面都處于良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。

2、包括兩個(gè)含義：一是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；二是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的能力。體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。

3、指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與身體健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成分既是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能水平所需的體能。體能是體質(zhì)的重要組成部分。

4、指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。

四、1、主要學(xué)習(xí)步驟：A認(rèn)識(shí)并練習(xí)拳、掌、勾的手型；

B學(xué)、練馬步?jīng)_拳、弓步推掌、仆步穿掌、虛

步、歇步。

C掄臂練習(xí)。

D教師講解、示范形神拳第一到第三動(dòng)。E學(xué)生分組練習(xí)?；ハ鄬W(xué)習(xí)、討論。

F各組表演、示范。相互討論、評(píng)價(jià)。

G集體演練。教師評(píng)價(jià)。

2、從“教”、“學(xué)”、主體、主導(dǎo)、合作、自主、評(píng)價(jià)等方面討論。

第四篇：張學(xué)軍高三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)查糾工作小結(jié)

高三年級(jí)第二學(xué)期

“學(xué)、查、糾”工作小結(jié)

2010年棗莊四中的高考再創(chuàng)歷史新高，文化課、藝術(shù)、體育、對(duì)口高職升學(xué)人數(shù)、本科上線共計(jì)120人左右，這是棗莊四中的勝利高三年級(jí)組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展“學(xué)、查、糾”工作始終以提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂效益為宗旨，把工作重點(diǎn)放在高三的復(fù)習(xí)備考上，全力貫徹和落實(shí)學(xué)校的“學(xué)、查、糾”工作工作，嚴(yán)字當(dāng)頭，以嚴(yán)促教，以嚴(yán)促學(xué)，以人為本，和諧管理。,結(jié)合高三年級(jí)教育教學(xué)的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級(jí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才取得了高考優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)：強(qiáng)化、落實(shí)

一、加強(qiáng)學(xué)生的正面教育，把“奪取2010年高考勝利這一至高無上的政治任務(wù)”強(qiáng)化、落實(shí)到每一個(gè)高三老師身上。開學(xué)初高三二調(diào)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)開得比較成功

二、高三第二學(xué)期即春節(jié)后，適時(shí)召開“高考百日誓師大會(huì)”；3月15日召開了“高三學(xué)生表彰大會(huì)”，表彰了各類優(yōu)秀學(xué)生并頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。教師代表李志芹、劉濤老師的講話和學(xué)生代表7位的發(fā)言，使全體同學(xué)受到極大的激勵(lì)和鞭策。特別是4月4日——距高考還有二個(gè)月的時(shí)候，經(jīng)過侯校長(zhǎng)、林校長(zhǎng)精心組織、策劃，特地為高三舉行了一次隆重的后期管理教研室聽課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，氣氛熱烈，表達(dá)了衷心的祝福，林校長(zhǎng)為高三的全體學(xué)生作了熱情洋溢的講話，表達(dá)了美好的祝愿和期盼?？梢哉f收到了預(yù)期的效果。

三、（一）、針對(duì)高三下學(xué)期教學(xué)“復(fù)習(xí)課、講評(píng)課多”的特點(diǎn)，及時(shí)召開各備課組教研會(huì)，結(jié)合外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及領(lǐng)導(dǎo)的多次指示，讓各備課組長(zhǎng)通過集體備課準(zhǔn)確地確定這兩種課型的具體上法，形成了比較成熟的方案，且能保證正常實(shí)施，這一點(diǎn)通過聽課 得到了監(jiān)控。

（二）、教學(xué)常規(guī)檢查不放松。針對(duì)高三老教師較多及特定復(fù)習(xí)時(shí)期的特點(diǎn)，檢查方面更具人性化，能讓教師愉快地接受。主要檢查的是教師的復(fù)習(xí)編制的學(xué)案及試卷的批閱，特別是試卷、練習(xí)的批閱和講評(píng)課的學(xué)案。作業(yè)主要是按規(guī)定的次數(shù)抽查的是試卷、練習(xí)的批閱及錯(cuò)題本，并及時(shí)反饋給相關(guān)的老師。特別是每學(xué)期兩次的學(xué)生評(píng)教更是 起到了監(jiān)督及促進(jìn)作用。

四、充分發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)制定備考計(jì)劃并堅(jiān)決執(zhí)行。計(jì)劃制定得當(dāng)，落實(shí)到位，應(yīng)試策略，心理指導(dǎo)到位。

(一）、本學(xué)期初，按照侯校長(zhǎng)的工作部署，制定了高三第二學(xué)期“教育教學(xué)配檔表”，按周定計(jì)劃，張貼上墻，隨時(shí)自檢，共同督促，確保實(shí)施。結(jié)合年級(jí)計(jì)劃，各備課組也相應(yīng)地制定了各科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按部就班的進(jìn)行。

（二）、應(yīng)試策略，心理指導(dǎo)到位。林校長(zhǎng)為高三學(xué)生精心編選 “考前調(diào)試心理狀態(tài)，講究應(yīng)試策略”，以及《高考應(yīng)試策略指導(dǎo)》等文章，班主任利用班會(huì)的時(shí)間和同學(xué)們充分學(xué)習(xí)，收到了極大的效果，為今年高考取得輝煌成績(jī)，做出了突出的貢獻(xiàn)。

（三）、尖子生的輔導(dǎo)主要側(cè)重了心理即非智力因素的疏導(dǎo)，效果也是明顯的。

查：

1、沒法辦的事。盡管高三是一個(gè)優(yōu)秀的群體，但仍有個(gè)別老師敬業(yè)、樂業(yè)的精神不夠，年級(jí)有時(shí)也無能為力。教學(xué)必須尊重教學(xué)規(guī)律，高三有高三的特點(diǎn)，這一切任何人都不能違背！

2、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

3、作為年級(jí)主任應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的時(shí)候更細(xì)心，更有耐心地為大家去考慮，本著學(xué)生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點(diǎn)會(huì)更和諧。糾：

1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4、加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，使練習(xí)數(shù)達(dá)到了一定的量，完成年級(jí)所下發(fā)的各種練習(xí)。

5、練習(xí)測(cè)試做到了及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生面批到位。

6、試卷講評(píng)注重四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，五、改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；；四改，即制定改進(jìn)措施。

六、年級(jí)檢查：

1、進(jìn)行自查，教師對(duì)自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的駕馭情況，要不斷進(jìn)行反思。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況檢查，通過檢查對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行評(píng)估，搞好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺。

第五篇：2005學(xué)第一學(xué)期高三年級(jí)部工作小結(jié)

2005學(xué)第一學(xué)期高三年級(jí)部工作小結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作的具體要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作會(huì)議精神，堅(jiān)持穩(wěn)定、創(chuàng)新和規(guī)范的工作思路，扎實(shí)地開展了一系列行之有效的活動(dòng)，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)年級(jí)部建設(shè)，鍛造一支能戰(zhàn)斗的教師群體

高三階段是一個(gè)時(shí)間緊、任務(wù)重的關(guān)鍵階段，教師壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，一方面恨不得一下子把勁全部用上，另一方面對(duì)所教學(xué)生的期望與現(xiàn)實(shí)差距太大，常常有一種失望的情緒，工作時(shí)心態(tài)不易穩(wěn)定。我們要做好教師的思想工作，讓每個(gè)教師用一種平常心去工作，踏踏實(shí)實(shí)地做好高三階段的每一項(xiàng)工作。要求日常工作細(xì)化，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理，以扎實(shí)細(xì)致的工作促使學(xué)生成績(jī)的提高，保證教學(xué)秩序井然。

我們年級(jí)部的老師工作中相互勉勵(lì)，共同努力。大家密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展程度、水平、特點(diǎn)和要求，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生。任課教師還配合班主任做好教育工作，使學(xué)生逐漸進(jìn)步。

老師們敢于創(chuàng)新，不斷探索教育、教學(xué)規(guī)律，不斷地完善自己，不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方式方法。很多老師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，有責(zé)任心、有耐心，教學(xué)上不滿足，精益求精，備課組的老師隨時(shí)隨地在一起探討教育教學(xué)內(nèi)容，精心備好每一堂課，準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)。

二、規(guī)范管理，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律教育

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，我們高三年級(jí)部把嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范放在突出的位置，針對(duì)各種情況進(jìn)行分析、整治和鼓勵(lì)。

1．開學(xué)第一天我們就召開了年級(jí)部學(xué)生大會(huì)，明確了具體要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想和紀(jì)律教育。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上進(jìn)行了主題發(fā)言，號(hào)召學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，同時(shí)把自己的追求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)有抱負(fù)的青年。

期中考后，因?yàn)樯眢w和心理的疲倦，很多學(xué)生都出現(xiàn)了放松的現(xiàn)象，一些不良的習(xí)慣又有所抬頭，我們抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候又及時(shí)召開了年級(jí)部學(xué)生大會(huì)，一方面請(qǐng)成績(jī)優(yōu)異和成績(jī)進(jìn)步較大的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和敢于吃苦、勇于奮斗、持之以恒精神的教育。

2．從衛(wèi)生、校服穿著、佩戴等日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造良好的條件。高三年級(jí)部各班級(jí)在學(xué)校的值周班檢查評(píng)比中都能有所表現(xiàn)，不甘于落后，尤其高三（3）班在評(píng)比中全校都是搖搖領(lǐng)先，為大家做出了表率。

3．由年級(jí)骨干教師成立了紀(jì)律檢查小組，從周一到周五每天都有人進(jìn)行巡視，檢查學(xué)生紀(jì)律，并進(jìn)行記錄、及時(shí)反饋和整治處理。

4．年級(jí)部?jī)?nèi)班主任工作交流也是我們?cè)鲞M(jìn)對(duì)學(xué)生了解與把握的平臺(tái)，為了學(xué)習(xí)和吸收其他班主任的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，年級(jí)部積極開展了各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，做好學(xué)生的思想品德教育工作

德育是教育的靈魂，我們認(rèn)真按照德育室的布置，結(jié)合高三年級(jí)自身的特點(diǎn)，積極開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，認(rèn)真地、不折不扣地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

1．九月份以“抓常規(guī)、講學(xué)習(xí)、成習(xí)慣”為主要工作，并與各個(gè)班級(jí)的主題教育相結(jié)合，充分醞釀，形成班級(jí)生活價(jià)值教育的關(guān)鍵詞。

2．各班級(jí)開展了有關(guān)鍵詞的生活價(jià)值觀教育工作。各個(gè)班級(jí)利用班會(huì)、周記、征文等多種形式進(jìn)行自選的生活價(jià)值教育。

3．做好了免監(jiān)考生的教育培養(yǎng)工作。配合德育室對(duì)免監(jiān)考生進(jìn)行了復(fù)議，期中考試前高三年級(jí)還重新命名、批準(zhǔn)了一批免監(jiān)考生，并有一部分學(xué)生鄭重地遞交了“免監(jiān)考生”的申請(qǐng)書。

4．開展了以“學(xué)會(huì)感恩，體驗(yàn)幸?！睘橹黝}的教育活動(dòng)。同時(shí)在語文備課組的配合下，開展了征文活動(dòng)，分別利用作文課和班會(huì)課進(jìn)行了講評(píng)。

5．配合德育室對(duì)違反學(xué)校就餐紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了教育和處理，班主任利用班會(huì)課細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，教育學(xué)生從細(xì)節(jié)注意，分清利與弊、對(duì)與錯(cuò)、丑與美，養(yǎng)成正確的人生觀和世界觀。

6．組織了高校的優(yōu)秀畢業(yè)生推薦考和“冬令營(yíng)”活動(dòng)，我們認(rèn)真把關(guān)，使之既能推出優(yōu)秀的學(xué)生，也能給其他學(xué)生樹立榜樣，達(dá)到導(dǎo)向和示范作用。

四、抓好課余活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采，注重調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和思想情緒

學(xué)生是教學(xué)的主體，一切教育都是圍繞學(xué)生而開展的，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理的同時(shí)，我們也注重學(xué)生各類活動(dòng)的開展，通過開展學(xué)生活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生緊張、焦急、厭煩等不良的心理和思想情緒，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣和品質(zhì)。

1．全年級(jí)各班都開展了生活價(jià)值的主題教育班會(huì)，并有詳細(xì)的書面材料。

2．組織了學(xué)生去松江大學(xué)城和佘山天文臺(tái)的考察活動(dòng)。

3．在體育老師的配合下，組織了年級(jí)部的學(xué)生廣播操比賽、拔河比賽。全體同學(xué)踴躍參加，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，高三（3）和高三（6）班獲得了年級(jí)組比賽一等獎(jiǎng)。

4．組織學(xué)生參加了學(xué)校的“體育健身日”系列活動(dòng)。高三（3）和高三（6）班又不負(fù)眾望，雙雙獲得了學(xué)校廣播操比賽的一等獎(jiǎng)。

5．在語文備課組、外語備課組、史地備課組等的支持下，開展了多次征文、英語競(jìng)賽活動(dòng)，并參加“紀(jì)念反法西斯勝利暨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，高三（5）班獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)。

五、采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1．狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，各班級(jí)加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)好各門功課，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2．組織召開了年級(jí)情況分析會(huì)和高考情況的分析會(huì)。各學(xué)科的備課組長(zhǎng)分別撰寫了高考試卷的分析評(píng)價(jià)、走勢(shì)以及將要采取的對(duì)策的論文，在會(huì)議上進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)言，其它老師補(bǔ)充、完善，形成結(jié)論指導(dǎo)我們的教學(xué)。

3．針對(duì)高三時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重的特點(diǎn)，高三年級(jí)開展了放學(xué)后的學(xué)生輔導(dǎo)工作，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們?cè)诠ぷ鬟^程中不斷總結(jié)反思，也作了多次調(diào)整，一學(xué)期下來學(xué)習(xí)效果良好，效益顯著。

4．召開了學(xué)情研討會(huì)，分析到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)可上可下的“臨線生”進(jìn)行了摸底、排隊(duì)，安排了老師的帶教工作，任課教師也充分關(guān)注，積極展開了工作。

5．高三學(xué)生面對(duì)的是高考，時(shí)間緊、容量大，對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力要求高。針對(duì)這種情形，加強(qiáng)了“周周考”的月考形式，每周安排一門學(xué)科的正規(guī)考試，用平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力，以考促教、以考促學(xué)，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

6．組織安排了年級(jí)學(xué)科咨詢活動(dòng)。

7．組織安排了多次的“聯(lián)考”和學(xué)校間的交流分析活動(dòng)。

回首一年的工作，面對(duì)成績(jī)，我們感到欣慰，但是我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，我們還面臨著許多問題，比如，班級(jí)間的發(fā)展還不平衡，有的班級(jí)紀(jì)律還不盡人意，早上學(xué)生的遲到現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，年級(jí)中還有一小批學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)違反紀(jì)律的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生等。這些現(xiàn)象必須努力克服，將是我們今后工作的重點(diǎn)，還需要我們不斷去探索、去努力。

高三年級(jí)部第二學(xué)期工作的設(shè)想

一、教育工作永遠(yuǎn)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的攀登，我們將持之以恒，常抓不懈。

二、狠抓落實(shí)學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范。對(duì)學(xué)生的思想品德、日常行為規(guī)范、學(xué)生的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律的要求要更加嚴(yán)格。

三、除了常規(guī)工作，還要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，找學(xué)生談心，做好后進(jìn)生的思想工作，有些學(xué)生還需經(jīng)常反復(fù)地教育、幫助。

四、注意做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo)，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反映和解決。

五、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，不斷提高教育質(zhì)量。第二學(xué)期是中學(xué)生活的最后階段，學(xué)生出于對(duì)前途理想的考慮及個(gè)人的需要，會(huì)使高三學(xué)生產(chǎn)生迫切的學(xué)習(xí)需求，這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要強(qiáng)化和挖掘。

2006年1月