第一篇：12月份常規(guī)檢查情況小結(jié)

金巖中學12月份常規(guī)教學檢查情況小結(jié)

12月30日，進行了本學期第五次常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1、55個進課堂的老師只有33人送檢，28人沒按學校要求送檢。

2、送檢教師工作中,以下教師工作做得較好：周玉蓮、張鳳、杜銀斌、劉名元、符佳、朱碧華、朱蓉珍、許春輝、黃維珍、向紅英、楊蘋、王晗、朱俊、朱婭、魯方勇、鄧麗娜、吳先英，他們的教案環(huán)節(jié)完整，按要求撰寫了教學反思，都是詳案，作業(yè)全批全改且有批改記錄和更正，語文作文達8篇。

3、29位老師沒有按學校要求按時將本職工作送檢。

4、個別教師教案書寫較簡單、較亂，有些教案的實用性較差。

5、部分教師沒有教學反思、作業(yè)講評記錄和期中試卷分析。要求：

1、教案可以簡寫，但是主要環(huán)節(jié)要有，教學重點的設計、突破難點的設計一定要有；要跟上教學進度，堅決杜絕不備課就上課。

2、不管是練習冊、作業(yè)本還是作文本，訓練和批閱要及時、規(guī)范、跟上進度，不能間隔時間太長，作文的批改要具有實際指導意義。

我們檢查的目的就是為了督促個別老師盡量把常規(guī)教學做扎實，教學成績好一點。所以我們要看的每一項都希望是真實的，原始的，不要為了應付我們而做。

教務處

2013.12.301

第二篇：月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學期開學以來，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

第三篇：二三月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

二月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《黃老營小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師上交教學計劃16多份，其中，語文、數(shù)學、英語、科學、品德學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中黃應保、楊利、馮正芬、甘艷、朱靈紅、趙社禮等老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。老師們不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。

多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，本次檢查中有部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本等。

3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

黃老營小學 2014-2-28

三月教學常規(guī)檢查小結(jié)

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。本次檢查的項目是備課、批改、輔導、考試、作業(yè)、聽課筆記。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課

（一）優(yōu)點：

（1）絕大多數(shù)教師能按教學計劃完成備課。

（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，有單元教學計劃和教學反思.。有的教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學法的指導。

（二）存在的問題：

1、少許教師教案過于簡單化，主要教學環(huán)節(jié)簡單不完整。

2、教學設計比較平淡，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學理念。

3、少數(shù)教師沒有寫單元教學計劃。

二、作業(yè) 總體情況

1、各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；

2、大部分班級作業(yè)保管較好；

3、作業(yè)能及時批改，基本做到了全批全改并有等級評價、有格式指導、有錯誤糾正、有評語激勵、有圖案獎賞。各個教師批改作業(yè)風格不同，各有千秋。

三、聽課

絕大多數(shù)教師能按要求完成聽課任務，最多的達到了10節(jié)。楊利、朱靈紅、趙社禮老師的聽課筆記做得特別好，不僅書寫認真，而且內(nèi)容詳實，對聽的每一節(jié)課進行了評議。

四、檢查結(jié)果：

經(jīng)檢查組的幾位教師綜合評定，以下教師在此次月常規(guī)檢查中評為優(yōu)秀：

馮正芬、朱坤龍、楊利、朱靈紅、朱隧合、李淑珍、孟廣年、趙社禮、熊萬金、黃秀巧、甘艷、黃應保、熊立新、孔明

五、努力的方向

1、要面向全體學生。不能因為學生基礎差、反應遲、書寫慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、要努力培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。如：要求學生愛惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導學生注意書寫格式，保持書面整潔，不能鉛筆寫寫、鋼筆畫畫、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時上交，認真改錯；

3、要耐心細致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認真看每一小題的每一問，善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的細小錯誤，個別問題紅筆訂正；共性問題，集中講解，共同改錯。

4、要注重評價與激勵。提倡用等級制對學生作業(yè)進行評價，同時還可以對學習態(tài)度、字跡、準確率、改錯習慣等單項進行考評，尋找閃光點、點滴進步，用一些激勵性語言給孩子們鼓勁。

黃老營小學 2014-3-30

第四篇：常規(guī)檢查小結(jié)

2013-2014下學期旗北小學第一次教學常規(guī)檢查小結(jié)

一、教師備課方面：老師們能夠認真?zhèn)浜谜n，能在教科書上面寫清楚簡單的教學脈絡，注明重難點、教學關(guān)鍵；教學用書圈圈點點、劃劃寫寫，可見能鉆研閱讀教學用書之后進行備課。

存在問題：有的老師用了以前的舊教科書，這種做法值得商榷，沒有經(jīng)過自己的寫注過程，可能有看書上別人或者自己以前的備課過程，但是始終是缺少自己的見解。

二、聽課本方面：老師們能夠認真聽課，做好聽課的記錄，多數(shù)老師還能寫上簡評。存在問題：

1、部分老師聽課節(jié)數(shù)少于5節(jié)。不一定是學校組織的課才可以聽，自己約相應相對口的老師互相聽課、學習也未嘗不可；

2、有的老師沒有寫上簡評，只記錄了聽課的過程。

三、作業(yè)方面：作業(yè)量適中，老師能認真批改，并且寫上等級或者分數(shù)、批改的日期。多數(shù)學生做作業(yè)字體工整、格式規(guī)范，有錯就改，老師還能進行復批。存在問題：

1、部分老師沒有寫上批改日期；

2、作業(yè)本或者練習冊的封面沒有填寫完整，如“學號”一欄填寫不規(guī)范，有的全班都寫上了“1”號或者“聽寫本”字眼；

3、錯了要求學生改正，有的班級老師讓學生直接在原來的錯處把錯的答案擦掉之后寫上正確的答案，但是老師原來的交叉還留在那里，看上去覺得不妥，明明答案是對的為何老師還打了個交叉呢？黃單庭、林美杏老師做得比較好，讓學生在旁邊改正，用紅筆更好。

4、部分學生的測驗試卷字體潦草馬虎，不夠工整。

四、建議

1、聽課本要寫上簡單的評課建議與意見。

2、改作業(yè)要寫上日期。

3、作業(yè)本、練習冊的封面要填完整，包括學號，老師可以在班上統(tǒng)一為學生編上1至47等號碼作為班內(nèi)學號。

4、學生改正統(tǒng)一在旁邊改正會妥當一些。

5、數(shù)學的作業(yè)本、練習冊等作業(yè)可以采取分數(shù)制批改。

第五篇：常規(guī)檢查小結(jié)

2016—2017第一學期 常規(guī)教學檢查小結(jié)

11月15、16日兩天，在學校教導處的組織下，成立了以李喜寧（教導主任）、鄭銅新（副校長）、郭燕（語文教研組長）、路曉明（數(shù)學教研組長）的檢查組，對我校全體教師的教學常規(guī)資料做了詳細檢查，經(jīng)過各位評委檢查打分，綜合評比有四名教師教學常規(guī)工作做的非常突出，分別是權(quán)小燕、張利蕊、郭燕、楊秋俠?，F(xiàn)在把具體檢查情況小結(jié)如下：

從整體上來看各位教師的常規(guī)資料做的比上學期有了很大的進步。尤其新調(diào)入教師的教案備寫扎實、詳實，幾乎是兩個本子快備完了。還有一些老師在個別資料上做的尤為突出，張利蕊老師的數(shù)學和科學教案的備寫特別認真，字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，教學過程設計合理，層次清晰，每節(jié)課都有板書，課后回顧有針對性，有復習教案并附有復習題，這一點郭燕老師也做的很好；六年級語文數(shù)學作業(yè)學生書寫工整，保護干凈整潔。3至6年級的英語作業(yè)比較突出，學生書寫規(guī)范，教師批閱及時，作業(yè)量能達到每節(jié)課都有作業(yè)。王文麗老師對四年級學生作業(yè)要求嚴格，生字作業(yè)用大作業(yè)本書寫漢字，筆畫清楚，教師能用不同的評語激勵學生，鼓勵性評語用得好。李艷艷老師家訪差轉(zhuǎn)記錄能根據(jù)學生實際情況分析原因，擬定具體措施，效果明顯。五年級語文小練習冊批改及時認真，學生保持較好。權(quán)小燕老師無論是個人常規(guī)資料還是學生作業(yè)，做的相比其他老師比較突出。

在檢查中當然也存在一些不足之處：

1、作業(yè)要求不夠嚴格，學生書寫潦草，保持不夠整潔；3至6年級，有個別學生有用鉛筆寫正式作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)本封面填寫不完整，有亂涂亂畫現(xiàn)象

2、有的教師教案備寫不完整，沒有跟上教學進度；

3、有的教案沒有備寫，所帶科目都需要備教案。比如帶的數(shù)學、音樂，不能只備數(shù)學教案，不備音樂教案。

4、一些細節(jié)問題，教學進度表中的實際教學進度沒有填寫；聽課記錄中的時間，分數(shù)沒有填寫，政治業(yè)務記錄封皮填寫不完整

5、練習冊漏批現(xiàn)象嚴重，有學生批改現(xiàn)象，從批改日期上一眼就可以看出來。

在總結(jié)本次檢查的基礎上，對今后的教學工作提出幾點建議：

1、希望老師在作業(yè)上對學生嚴格要求，在作業(yè)格式、作業(yè)書寫、封面填寫、作業(yè)保護上對學生多指導，嚴要求。

2、在教案備寫上，把沒有備寫的教案抓緊時間補上。

3、在作業(yè)批改上，希望大家做的再細再實一些。

肖家堡小學 2016-11-17