第一篇：教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

復(fù)興鎮(zhèn)第二小學(xué)小學(xué)九月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月30日，利用下午兩節(jié)課教導(dǎo)處組織了教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)檢查了備課筆記、聽(tīng)課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測(cè)錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄以及各教研組的活動(dòng)記錄?，F(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)情況

開(kāi)學(xué)以來(lái)課表運(yùn)行情況良好，老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課、老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。

二、備課的基本情況

大多數(shù)老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，備課欄目填寫(xiě)齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)課時(shí)明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來(lái)的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實(shí)在，教案書(shū)寫(xiě)工整美觀。

但是從此次檢查教案情況來(lái)看，也有美中不足之處：

1、部分備課欄目填寫(xiě)不全，特別是備課時(shí)間和學(xué)情分析。

2、有少數(shù)老師沒(méi)有課后反思，有的反思次數(shù)步足，有的反思太過(guò)簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)，沒(méi)有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來(lái)反思。

三、作業(yè)布置及批改情況

作業(yè)方面，老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面：練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評(píng)價(jià)有激勵(lì)性，具體。寫(xiě)字，及時(shí)批改，學(xué)生字跡工整，英語(yǔ)作業(yè)：作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真。對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

作業(yè)也存在不足之處：

1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎。

2、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤，甚至學(xué)生沒(méi)做完就打了等第，沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒(méi)有及時(shí)批改。

3、部分老師作文批改不夠及時(shí)。

四、班主任工作手冊(cè)

班主任工作手冊(cè)，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫(xiě)，每周的工作都做了詳細(xì)記錄，班級(jí)好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒(méi)有及時(shí)記載家訪情況，主題班會(huì)記載次數(shù)較少，有的欄目填寫(xiě)不夠齊全。

五、教研工作

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教研活動(dòng)很正常、常技科的活動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在此次教學(xué)常規(guī)檢查中存在一些不足之處，聽(tīng)課筆記上的時(shí)間、邊評(píng)、總評(píng)填寫(xiě)不全，部分教學(xué)資料封面無(wú)章印。希望各位老師能及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。

總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。

復(fù)興鎮(zhèn)第二小學(xué)

2012.9.30

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 青獅鎮(zhèn)小學(xué)

教務(wù)處組織年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了全校性的教學(xué)常規(guī)交叉大檢查?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下。

一、備課情況

主要成績(jī)：從年級(jí)組長(zhǎng)檢查記錄及教師備課的總體情況看，絕大多數(shù)教師每周一能按時(shí)上交備課本給年級(jí)組長(zhǎng)檢查，教學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學(xué)過(guò)程清晰。大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科及所教班級(jí)實(shí)際，制定了教學(xué)計(jì)劃、安排了教學(xué)進(jìn)度。每篇課文能按課時(shí)備課，設(shè)計(jì)了每課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)；每課設(shè)計(jì)了板書(shū)，能按要求完成教學(xué)反思。特別是以下同志的備課比較好：陳蘭蘭、張春蓉、王 婷、易丹、杜巧玲、何霞、何仕俊、王天坤、康燕等，陳蘭蘭老師的備課，教案詳（并且重點(diǎn)、難點(diǎn)地方等用不同顏色標(biāo)注）、書(shū)寫(xiě)工整、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思都很認(rèn)真。值得我和所有的教師學(xué)習(xí)、借鑒。

存在問(wèn)題：極少數(shù)教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單、提綱式；教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、板書(shū)設(shè)計(jì)等雖然有，但較隨意化，沒(méi)有針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)；多數(shù)教師教學(xué)反思停留在形式化、隨意化，無(wú)針對(duì)性，對(duì)教學(xué)無(wú)多大幫助，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用；有的書(shū)寫(xiě)潦草、不規(guī)范，給我的感覺(jué)就是亂；未能按時(shí)完成目標(biāo)設(shè)計(jì)（教學(xué)每單元前，應(yīng)先把握本單元總的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)，才有針對(duì)性，避免隨意性，才能抓住重點(diǎn)）；教學(xué)過(guò)程缺少作業(yè)布置環(huán)節(jié)；課時(shí)標(biāo)明不規(guī)范，應(yīng)標(biāo)明第幾單元第幾課時(shí)并注明總課時(shí)數(shù)；副科備課部分教師無(wú)總體目標(biāo)、要求。

二、上課情況

主要成績(jī)：絕大多數(shù)教師都能提前到校，提前候課，按時(shí)下課。能堅(jiān)持使用普通話(huà)進(jìn)行上課，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂紀(jì)律好，有的教師還向別的老師要課上，如杜培澤、康洪倫、杜俊、張春蓉、程宏志、張春梅、楊正東、康燕、鮮志斌、杜軍等等這些老師來(lái)得早，來(lái)了就到教室上課、批改作業(yè)，與學(xué)生交流，上完課就到教室批改作業(yè)，很晚才離開(kāi)，值得我們學(xué)習(xí)。

存在問(wèn)題：提前候課做得比較差，有部分教師第二次上課鈴響后，才從辦公室到教室；上課紀(jì)律較差，副科課不是很認(rèn)真，隨意性強(qiáng)。

希望我們的老師特別是副科教師要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，上課不守紀(jì)律的學(xué)生，下課要加強(qiáng)教育，不要上課來(lái)，下課走，要多與學(xué)生交流、溝通，多與班主任交流、溝通、配合，把好課堂紀(jì)律管好。

要求全體教師不得隨意調(diào)課，如有事需調(diào)課請(qǐng)與教導(dǎo)處聯(lián)系（如遇調(diào)課后無(wú)人上或缺學(xué)生出事故，就不好了）。要注意教室不能缺老師，上課的教師要看看學(xué)生到齊沒(méi)有（可安排學(xué)生專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)），發(fā)現(xiàn)有未上課的學(xué)生，要及時(shí)通知家長(zhǎng)，了解情況，及時(shí)處理。

三、作業(yè)情況

主要成績(jī)：多數(shù)教師布置的作業(yè)量比較適度，批改比較及時(shí)也比較詳細(xì)，沒(méi)有大勾大叉的現(xiàn)象；作文均達(dá)到了教材要求的次數(shù)，有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材要求的次數(shù)，有的班級(jí)還堅(jiān)持寫(xiě)了日記或周記，批改也比較詳細(xì)，疏通了語(yǔ)句，改正了錯(cuò)別字，有總批，有分?jǐn)?shù)，有日期，有的還有眉批。

存在問(wèn)題：有的作業(yè)本保潔不好，卷面不整齊、不整潔，破損較多；作業(yè)、作文批改無(wú)日期；有的教師作業(yè)較少，個(gè)別教師作業(yè)批改不是很認(rèn)真；有的教師作業(yè)錯(cuò)的地方未標(biāo)注是否更改，特別是數(shù)學(xué)；有的未按要求將作業(yè)本全部擺放在辦公桌上，不知是未做還是沒(méi)有收起來(lái)；多數(shù)作業(yè)無(wú)評(píng)語(yǔ)，有的也較少，在這方面應(yīng)注重作業(yè)本上評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用，讓評(píng)語(yǔ)成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

四、學(xué)習(xí)筆記情況

都能完成，書(shū)寫(xiě)都比較工整，但都抄寫(xiě)比較多，體會(huì)比較少，請(qǐng)注意將學(xué)習(xí)的記錄與教學(xué)反思注明。

五、班主任工作情況

基本上都能認(rèn)真填寫(xiě)每天的班務(wù)工作記錄，制定工作計(jì)劃、填寫(xiě)班級(jí)基本情況、學(xué)生花名冊(cè)、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生記錄、班隊(duì)活動(dòng)記錄、家訪記錄等情況。

少數(shù)班級(jí)基本情況未填或填寫(xiě)不完整，花名冊(cè)、班隊(duì)活動(dòng)記錄、家訪記錄未完成。希望多與家長(zhǎng)溝通、交流。

最后，希望把沒(méi)有完善的地方改進(jìn)完善好。找出存在的問(wèn)題、不足，在后半期針對(duì)存在的問(wèn)題和不足加強(qiáng)教學(xué)和管理，爭(zhēng)取期末取得優(yōu)異成績(jī)。

2012年12月

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

2016.7 為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教務(wù)處根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)要求和中心學(xué)校工作安排，進(jìn)行了對(duì)教師教案、批改作業(yè)作文、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記、班級(jí)日志、班隊(duì)會(huì)記錄、班會(huì)教案等教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學(xué)校教學(xué)管理、班級(jí)管理、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)方面

“狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來(lái)看，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。能認(rèn)真執(zhí)行新課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí)，并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。

（1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰

全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案，教案格式規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫(xiě)得好的教師有：畢寒柳、劉紅霞、涂芳、謝安潯、程遙、段怡文。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；涉及書(shū)中的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師（袁江鳳）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有：本部五年級(jí)（1）和四年級(jí)(2)，學(xué)生作業(yè)本保潔的好，學(xué)生字跡工整干凈。存在問(wèn)題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。像一年級(jí)、二年級(jí)等,個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力。（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠充分利用批改記錄并及時(shí)加以訂正，尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄，體現(xiàn)了扶差學(xué)生姓名、存在的問(wèn)題、解決的方法，但沒(méi)體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。

（4）作文批改：教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文，作文教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真，每篇作文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰，在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語(yǔ)，做得較好的教師有：劉紅霞老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。（5）聽(tīng)課筆記：每位教師能夠利用自己所聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課，從中獲得更多的新理念。大部分教師書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D，但個(gè)別教師在書(shū)寫(xiě)反面需要加強(qiáng)。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告。重視了試卷講評(píng)工作，注重學(xué)困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體、效果明顯。

二、存在的不足和建議:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

本學(xué)期在校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，各項(xiàng)教學(xué)工作正常開(kāi)展。為了檢查每個(gè)老師的教學(xué)常規(guī)如何，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便于下學(xué)期更好地開(kāi)展教學(xué)工作。我校教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)于2016年6月29日對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、單元過(guò)關(guān)等進(jìn)行了全面的檢查。本次檢查內(nèi)容完整、全面。根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、備課方面：

1、大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真根據(jù)教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。尤其是潘春蕾老師等幾位教師教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。張昭梅主任的教案重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，特別是她的拼音教學(xué)。肖素云老師的教案注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。陶麗春、李干姣等老師旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。

數(shù)學(xué)教師基本上都能按規(guī)定備課；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。英語(yǔ)教師認(rèn)真按要求備課，寫(xiě)教案，尤其是廖玉珍老師的教案，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有新意，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

2、個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，部分老師反思只有短短的兩三句話(huà)，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)情況：

近兩年來(lái)，我校不斷組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；（2）多種激勵(lì)手法，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。如張昭梅老師在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)上“你真棒！你寫(xiě)得真工整！好漂亮的書(shū)寫(xiě)”等；曾秋蘭老師則用一些漂亮的印章；廖玉珍老師每次學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)都幫學(xué)生統(tǒng)計(jì)出聽(tīng)寫(xiě)出單詞的個(gè)數(shù)，并標(biāo)記在學(xué)生作業(yè)本的封面。

（3）個(gè)別老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不夠完整，特別是低年級(jí)。

（2）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵(lì)性語(yǔ)言。

三、聽(tīng)課記錄

各教師聽(tīng)課數(shù)量都能按要求完成。多的20多節(jié)。少的有15節(jié)以上，記錄比較規(guī)范，基本都有旁評(píng)、板書(shū)和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。

四、單元檢測(cè)

每個(gè)單科都能認(rèn)真利用活頁(yè)試卷檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，大部分教師都認(rèn)真批改，祥實(shí)登記學(xué)生每個(gè)單元的答題情況，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析，及時(shí)反饋、單元與單元進(jìn)行比較,班與班之間相互比較，教師們及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。一部分教師還自己搜集材料歸納學(xué)生易錯(cuò)常錯(cuò)題型反復(fù)訓(xùn)練，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

三、改進(jìn)意見(jiàn)及建議

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況備課，課后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須先寫(xiě)好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5以下青年教師必須寫(xiě)好詳細(xì)的教案，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、課后反思要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好地開(kāi)展教學(xué)。

3、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)就可以了，讓學(xué)生訂正后再批。

4、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

5、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

6、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。課后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性。

7、作文批改以鼓勵(lì)為主，針對(duì)不同學(xué)生的習(xí)作批改要以先鼓勵(lì)，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極寫(xiě)作的強(qiáng)烈愿望。

8、聽(tīng)課要記錄實(shí)，尤其是上課者的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)以便于自身成長(zhǎng)。

9、單元測(cè)試要發(fā)盡量教師親自批改，并作好記錄與分析?？傊虒W(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

檢查是為了促進(jìn)今后的教學(xué)工作，希望在今后的工作中，在常規(guī)管理工作方面還得加強(qiáng)要求，使常規(guī)工作做實(shí)，做細(xì)，只有抓好教學(xué)常規(guī)，才能真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品味。

2016年7月

張家中心小學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

平樂(lè)縣張家中心小學(xué)

2016年7月

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)(一)

一、取得成績(jī)

教師們備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳細(xì)，課時(shí)數(shù)量足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)三維目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí);有的老師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)三維目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，層次分明，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)及時(shí)，教師對(duì)作業(yè)全批全改,作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄,考試有學(xué)生成績(jī)記錄、質(zhì)量分析，在本次檢查中，我們兩個(gè)小組有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時(shí)工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。在這檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)校常規(guī)工作較為突出，如八弓鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂能力測(cè)試資料齊全，資料收集完整。(有教師課堂能力測(cè)評(píng)方案、日程安排、上課教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思和教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等)，青洞小學(xué)教研材料收集完整。(有教研計(jì)劃、教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料、公開(kāi)課材料和評(píng)課記錄材料。);高寨小學(xué)在學(xué)校安全教育和教研課題方面有特色，每位教師有學(xué)生安全教育資料和記錄，語(yǔ)、數(shù)教研組各有一個(gè)教研課題，正在有序的實(shí)施過(guò)程中。界牌小學(xué)教師備課認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，各教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位?？傮w來(lái)說(shuō)公路沿線(xiàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作完成是較好的，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，也是全體教師共同努力的結(jié)果。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、存在的問(wèn)題與不足

有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒(méi)有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級(jí)同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒(méi)有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒(méi)有體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗，對(duì)再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒(méi)有多大幫助。作業(yè)評(píng)語(yǔ)單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師無(wú)科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，還有少數(shù)教師沒(méi)有評(píng)語(yǔ)，只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開(kāi)展情況無(wú)班級(jí)活動(dòng)記錄，平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。

三、整改意見(jiàn)：

1.認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2.課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗

3.在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。

4.班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。

5.教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)?？傊?，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。