第一篇：運(yùn)城農(nóng)學(xué)院到幫扶村慰問困難群眾

運(yùn)城農(nóng)學(xué)院到幫扶村慰問困難群眾

元月23日，運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長肖寧月代表院長吳立春、黨委書記宋建軍來到幫扶點(diǎn)芮城縣陽城鎮(zhèn)陽干村，看望慰問困難群眾，并向村委會(huì)捐贈(zèng)現(xiàn)金10000元，向村民贈(zèng)送農(nóng)業(yè)科技資料200余份，受到干部群眾的一致好評。

運(yùn)城農(nóng)學(xué)院一貫重視幫貧扶困工作，院領(lǐng)導(dǎo)把幫扶工作做為貫徹落實(shí)黨的十八大精神，聯(lián)系群眾，關(guān)注民生的一件大事來抓。多次到陽干村進(jìn)行幫扶。元月23日，副院長肖寧月一行帶著院領(lǐng)導(dǎo)的真情厚意又一次來到陽干村。在村委會(huì)活動(dòng)室肖院長代表該院同陽干村黨支部村委會(huì)簽訂了科技富民合作協(xié)議。給村委會(huì)捐贈(zèng)現(xiàn)金10000元。接著又來到該村五保戶蘇垂成、殘疾戶蘇國藝、特困戶吳萬成三戶困難群眾家里訪貧問苦，向他們送去了一桶油、一袋米、一箱麻花、一包糖塊。送去農(nóng)學(xué)院干部職工對困難群眾的關(guān)懷和溫暖。受到該村干部群眾的一致好評。

芮城縣陽城鎮(zhèn)政府蘇玉生

第二篇：慰問困難群眾實(shí)施方案

Xx學(xué)校2011年元旦春節(jié)期間

慰問困難群眾實(shí)施方案

2011年元旦、春節(jié)將至，為體現(xiàn)學(xué)校對離退休及傷病教職工、留守兒童的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們過一個(gè)歡樂、文明、祥和的佳節(jié)，根據(jù)區(qū)教委制訂了《2011年元旦春節(jié)期間慰問困難群眾實(shí)施方案》的通知要求，按照組織慰問困難群眾的安排，結(jié)合我校工作實(shí)際，就2011年元旦、春節(jié)送溫暖活動(dòng)制訂如下方案：

一、慰問對象

離退休教職工、傷病住院的在職教職工，2010年去世的教職工家屬，以及學(xué)校所有留守兒童、和教職工結(jié)對的窮親戚。

二、慰問的形式和內(nèi)容

慰問將采取座談會(huì)、登門慰問和上醫(yī)院看望等形式，易地安置而路途遙遠(yuǎn)的將采取慰問信、慰問電等形式。通過慰問活動(dòng)，把老干部的力量凝聚到構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的工作上來，要把落實(shí)老干部工作目標(biāo)管理責(zé)任制與離退休干部“兩項(xiàng)待遇”相結(jié)合，一如既往地在政治上、思想上、生活上關(guān)心照顧好離退休教職工，要向離退休干部通報(bào)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展情況，讓老同志了解形勢，了解教育，增進(jìn)相互理解，維護(hù)我校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。對青少年和兒童要進(jìn)行敬老、養(yǎng)老、助老的道德教育和維護(hù)老年人合法權(quán)益的法制教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按以人為本的要求，虛心聽取離退休干部對學(xué)校的意見和建議，— 1 —

了解離退休干部的身體和生活狀況，對生活有特殊困難的教職工要從實(shí)際出發(fā)，采取有效措施，給予特別關(guān)心和照顧，為他們排憂解難，送去組織的關(guān)心和溫暖，對于暫時(shí)解決不了的問題，要耐心地做好解釋工作。學(xué)校全體教職工開展 “結(jié)窮親”戶慰問活動(dòng)，關(guān)注他們的生活現(xiàn)狀。

三、組織宣傳和情況上報(bào)

切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)干部職工深入一線困難群眾家庭進(jìn)行走訪和慰問。要加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，充分利用學(xué)校校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、展板、室外專欄等形式大力宣傳送溫暖活動(dòng)，營造節(jié)日氛圍，及時(shí)上報(bào)慰問信息。

二○一○年十二月二十九日

第三篇：幫扶困難群眾制度

幫扶困難群眾制度

為堅(jiān)持把關(guān)心好、幫扶好困難群眾作為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的基礎(chǔ)工程來抓，按照“思想上扶志，經(jīng)營上扶技，生活上扶困”的原則，積極構(gòu)建幫扶困難群眾的長效機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)和諧建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、建立困難群眾就業(yè)服務(wù)機(jī)制，增強(qiáng)致富本領(lǐng)。一是積極轉(zhuǎn)變工作思路，采取有效措施，由“輸血型”幫困向“造血型”幫扶轉(zhuǎn)變，由簡單的送錢、送物變?yōu)樗托畔ⅰ⑺图夹g(shù)、送崗位，多渠道、多形式幫助困難群眾提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)他們的致富本領(lǐng)。二是抓好困難群眾的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。依托黨校和農(nóng)技培訓(xùn)學(xué)校，對困難群眾進(jìn)行科學(xué)種養(yǎng)、果樹栽培和農(nóng)產(chǎn)品加工等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。三是通過報(bào)告會(huì)、現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)等形式，組織困難群眾學(xué)習(xí)“再就業(yè)、自創(chuàng)業(yè)”先進(jìn)典型，引導(dǎo)他們克服自身困難，樹立發(fā)展信心。四是幫助困難群眾更新觀念，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，克服“等、靠、要”的思想，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立“自尊、自強(qiáng)、自立”的精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，尋求新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、建立困難群眾信息管理制度，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。專門組織人員，對本轄區(qū)內(nèi)困難群眾進(jìn)行調(diào)查摸底，全面掌握他們的家庭結(jié)構(gòu)、生活狀況、困難原因、有何特長、急需何種幫助等情況，并將調(diào)查情況進(jìn)行分類登記造冊。在對困難群眾情況進(jìn)行梳理、分析、排次的基礎(chǔ)上，按年齡、居住地、致困原因等進(jìn)行分類，采取因人制宜的辦法進(jìn)行幫扶。在幫扶工作中堅(jiān)持注重實(shí)效的原則，強(qiáng)化幫扶工作的硬措施。一是對因缺乏技術(shù)、致富無門等原因造成困難的群眾，在技能、資金等方面予以幫扶。二是對因年老體弱、患有疾病等原因造成困難的群眾，在生活上給予幫助。三是對因

自然災(zāi)害造成困難的群眾，下?lián)芫葷?jì)資金，幫助度過難關(guān)。四是拓寬就業(yè)渠道。通過勞動(dòng)部門和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與轄區(qū)內(nèi)非公企業(yè)和轄區(qū)外勞務(wù)部門的聯(lián)系，幫助困難群眾就業(yè)。五是落實(shí)保障政策。民政、工會(huì)、勞動(dòng)保障等部門共同配合，確保退休人員基本養(yǎng)老金、國有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)和城鄉(xiāng)居民最低保障金按時(shí)足額發(fā)放。此外，重視做好困難群眾的慰問工作。每年春節(jié)等重大節(jié)日，各級黨組織都開展形式多樣的慰問活動(dòng)，給困難群眾送上慰問金和慰問品，讓他們感受到組織的關(guān)心和溫暖；并勉勵(lì)困難群眾要克服困難，發(fā)展生產(chǎn)，勤勞致富，體現(xiàn)黨和政府對困難群眾的關(guān)心。

三、完善困難群眾幫扶載體建設(shè)，拓寬幫扶層面。積極為困難群眾解難題、辦實(shí)事，建立起多形式的幫扶載體。一是開展“一包雙聯(lián)”活動(dòng)。即領(lǐng)導(dǎo)干部包村聯(lián)戶活動(dòng)。副科級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每人至少聯(lián)系一戶以上貧困戶或科技示范戶，采取政策扶貧、觀念扶貧、科技扶貧、項(xiàng)目扶貧、資金扶貧等措施，積極開展傳幫帶，全方位收集致富信息，多形式幫帶群眾共同致富。二是開展“我?guī)腿罕娭赂?、群眾幫我進(jìn)步”實(shí)踐活動(dòng)。在職黨員積極響應(yīng)黨支部號召，深入農(nóng)村，傾聽群眾心聲，關(guān)心群眾疾苦，解決群眾困難，幫助群眾致富，接受再教育，實(shí)現(xiàn)再進(jìn)步。三是開展“在職黨員進(jìn)社區(qū)、我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)。如開展“一助一獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

四、建立健全關(guān)心困難群眾保障制度,確保工作落到實(shí)處。一是將關(guān)心困難群眾工作作為考核各基層黨組織的一項(xiàng)重要內(nèi)容，明確各級黨組織負(fù)責(zé)人為關(guān)心困難群眾工作的第一責(zé)任人，要求各級黨組織負(fù)責(zé)人充分履行自己的職責(zé)，做到認(rèn)識到位，工作到位，責(zé)任到位。二是定期不定期召開會(huì)議，對幫扶工作進(jìn)行專題研究，制定切實(shí)可行的幫扶措施。三是結(jié)合對基層組織建設(shè)檢查驗(yàn)收等工作，對關(guān)心困難群眾工作進(jìn)行督促檢查，保證此項(xiàng)工作的落實(shí)。

第四篇：結(jié)對幫扶困難群眾

特殊留守兒童案例分析 清水縣原泉小學(xué) 陳國璽 2013年6月

一、產(chǎn)生背景

由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù)，久而久之，產(chǎn)生了一系列的問題?！傲羰貎和弊杂纂x開父母，缺乏親情的關(guān)愛，往往易產(chǎn)生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內(nèi)向、自卑孤僻；學(xué)習(xí)方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護(hù)人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，引起行為上的偏差，嚴(yán)重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路?！傲羰貎和眴栴}已不是單純的教育問題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會(huì)問題，他們給老師，家長，社會(huì)提出了許許多多的難題。

二、案例描述

黃志娟從小活潑可愛，乖巧伶俐?？稍谒苄〉臅r(shí)候爸爸媽媽就外出打工了。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。當(dāng)我初次見到她時(shí)，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課外也很少說話，不喜歡交朋友。即使老師問她問題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡短的幾個(gè)字。

孩子內(nèi)心是一種怎樣的痛?。∪绾伍_啟孩子的心靈之門，還原一個(gè)健康快樂的她，成了我困擾于心的一個(gè)難題。

三、主要做法

（一）開啟心扉，吐露心聲。

孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉，排外，孤獨(dú)，憂郁。郁結(jié)在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對身心都是極大的摧殘。可她們是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進(jìn)行溝通，但又覺得冒昧造訪說不定會(huì)適得其反，對孩子造成更大的傷害。

我在體育課中重視這個(gè)孩子，讓她多參加一些活動(dòng)，在活動(dòng)中通過和她一起玩，交流，讓他樹立信心。能坦誠的告訴老師心里話，并讓班里其他孩子一起和他玩，在我的動(dòng)員下，同學(xué)們都愿意和她一起玩，一起游戲。在活動(dòng)中，我了解了這個(gè)孩子的想法，使她變得活躍了，從而樹立了信心，對生活充滿了熱情。

（二）有的放矢，增強(qiáng)信心。

為了讓黃志娟盡快從陰影中走出來，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題，點(diǎn)她起來回答，然后及時(shí)給予贊揚(yáng)。經(jīng)過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專注了，發(fā)言積極了，和同

學(xué)的交往密切了……期末考試，她的成績直線上升，一躍而名列班級前矛！

（三）加強(qiáng)練習(xí)，促進(jìn)溝通。

留守兒童的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是社會(huì)，家庭的責(zé)任。畢竟僅靠老師的力量太過于單薄。我建立了留守學(xué)生檔案，掌握了各個(gè)家長的聯(lián)系方式，通過電話，短信及時(shí)向家長反映孩子的情況，然后要求家長每周和孩子通一次電話。讓孩子及時(shí)匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤孩子心田，如徐徐春風(fēng)，化解心中疙瘩！

四、成效及反響

老師的關(guān)愛加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進(jìn)，自強(qiáng)不息；熱心助人，知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友，老師得力的小幫手。留守兒童的健康成長，關(guān)系到下一代的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個(gè)性，但存在的問題有許多共性。我想，只要我們多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)恒心，為留守兒童共同架起一座呵護(hù)的橋梁，她們的明天一定會(huì)更精彩！

2013年6月18日 特殊留守兒童案例分析 清水縣原泉小學(xué) 郭旭鋒

一、產(chǎn)生背景

隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學(xué)習(xí)和心理方面存在種種問題。學(xué)生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面是我就班上的一名留守生進(jìn)行調(diào)查分析

二、案例描述 2014年3月，我新接手了三（1）班。高文奇同學(xué)就是我們班一名典型的問題留守兒童，性格孤僻，上網(wǎng)吧、撒謊、不做作業(yè)，逃學(xué)……都是他的拿手好戲。正因如此，他是我最頭痛，當(dāng)然也是最關(guān)注的學(xué)生。每天早上，我都要到班里去看看他來了沒有，作業(yè)交了沒有……。由于他經(jīng)常無故逃學(xué)，他家的電話幾乎變成了我的專線，可是每次詢問不來上學(xué)的原因，得到的回答都是肚子痛，對此，我明知是假，但也無計(jì)可施。他的家庭作業(yè)也經(jīng)常不按時(shí)完成，問他原因，回答永遠(yuǎn)只有一種：作業(yè)本忘記帶了，到后來干脆告訴我找不到了。開始，我都是耐心說教，他也虛心接受，但沒過幾天，他又會(huì)故技重施，我行

我素。看來，我耐心的說教對他不起任何作用。于是，我改變策略，從照顧他生活的爺爺下手。但由于爺爺年事已高，又由于爺爺對孫子的溺愛，我的計(jì)劃再一次宣告失敗。無奈之下，我只能電話聯(lián)系他遠(yuǎn)在上海打工的父母。他的父母聽我說了孩子的情況，也很著急，但畢竟自己不在孩子的身邊，只能把希望寄托在我身上。我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，在得到家長的配合下，我實(shí)施了我的計(jì)劃。

三、主要做法

1、識破謊言，改變孩子

孩子逃學(xué)的理由是每個(gè)早上都是肚子痛，以我的判斷?？隙ㄊ茄b病，我向他的父母說明原有，并叫他阿姨陪他到醫(yī)院做了個(gè)檢查，確定他是健康之后。由于他家離校較近，每天早上由他爺爺準(zhǔn)時(shí)送到校園。對于孩子不做作業(yè)，作業(yè)本找不到了，我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生在教室找，確定找不到以后，叫他爺爺在家找，終于在電視機(jī)下面找到了作業(yè)本。對于他經(jīng)常忘記帶作業(yè)本的回家的問題，每天下午我命令我們班長，對他的書包進(jìn)行檢查以確定他把作業(yè)本帶回家。對于家里作業(yè)無人監(jiān)管，我叫他父母下午把他托付給他阿姨監(jiān)督作業(yè)（阿姨離他家較近）。通過這些措施，柳均想逃學(xué)，不做作業(yè)那就難了。

2、關(guān)心孩子，改變孩子

父母常年在外，缺少關(guān)愛。爺爺，奶奶年事已高，溺愛孩子，缺乏教育孩子的條件。我叫他的父母把他兒子下午托付給他妹妹監(jiān)管，監(jiān)督他按時(shí)完成作業(yè)。給予他一定的愛，在滿足他學(xué)習(xí)用品和零食上的需求后，平時(shí)不給他零花錢，阻斷他上網(wǎng)的的條件。和他父母

約好，每星期至少打兩個(gè)電話回家和孩子溝通，每個(gè)星期和我溝通一次，我把情況反應(yīng)給他們。然后由他父母和家里溝通，使孩子擺脫心理上的空虛，寂寞。在學(xué)校里我作為班主任的，經(jīng)常詢問他學(xué)習(xí)上遇到的困難，盡力幫助他解決困難，鼓勵(lì)他和其他孩子融為一體。表揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他感到學(xué)習(xí)是快樂的。

3、認(rèn)可孩子，改變孩子

留守兒童，缺乏關(guān)愛，缺乏肯定。對于他每取得的一點(diǎn)進(jìn)步，我都極力去肯定他，表揚(yáng)他。在學(xué)習(xí)上所犯的錯(cuò)誤，我盡量去淡化，讓他慢慢地遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，愛上學(xué)校，愛上老師，愛上學(xué)習(xí)。

四、成效及反響

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他的行為習(xí)慣明顯改變了?，F(xiàn)在我再也不在為他感到頭疼了，不但能按時(shí)到校了，而且也不撒謊，上網(wǎng)吧了。作業(yè)不僅每天能按時(shí)完成了，而且完成質(zhì)量也越來越高了。本學(xué)期換了個(gè)老師，他還經(jīng)常受到表揚(yáng)，如果不說明他以前的種種，誰都不會(huì)相信他以前是個(gè)逃學(xué)的孩子。

這個(gè)教育案例給了我很大的啟發(fā)。它使我認(rèn)識到作為一名班主任應(yīng)該耐心﹑細(xì)致地去了解每個(gè)孩子生長的家庭環(huán)境。每個(gè)孩子都需要有人監(jiān)管，也都渴望得到關(guān)愛與賞識，所以希望每位父母、每位班主任都能用心去關(guān)愛孩子，讓孩子們在家長和老師的細(xì)心呵護(hù)下健康﹑快樂地成長。

2015年3月19日

第五篇：縣林業(yè)局走訪慰問包扶村的困難群眾

縣林業(yè)局走訪慰問包扶村的困難群眾

2014年的新年剛過，縣林業(yè)局副局長和，對其單位包扶建林村的貧困黨員、困難殘疾人、五保戶、低保戶和優(yōu)撫對象進(jìn)行慰問，把黨的關(guān)懷送到困難群眾中，把黨的溫暖送到困難群眾的心坎上。

在德包圖鄉(xiāng)鄉(xiāng)長郜進(jìn)和社會(huì)事務(wù)辦主任鄔云的陪同下，深入每戶困難戶進(jìn)行走訪慰問，為他們每戶送去面粉一袋、大米一袋，和豬肉5斤。共計(jì)30戶。每到一戶，局長都詳細(xì)了解每位困難群眾的身體狀況，和他們家庭生活情況。

這些群眾對黨給予他們的各項(xiàng)待遇以及黨對他們的關(guān)心和照顧非常感動(dòng)，激動(dòng)的說“共產(chǎn)黨好，社會(huì)主義好”。