第一篇：地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的自我鑒定

畢業(yè)在即，我將踏入社會(huì)，開(kāi)始新的征程?；仡櫵哪甑拇髮W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光，我最大的收獲就是不斷地成長(zhǎng)，從懵懂無(wú)知中經(jīng)受挫折，漸漸形成自己的思想，感悟到人生的艱辛。下面就本人的四年學(xué)習(xí)來(lái)作一個(gè)自我鑒定：

人活著很艱難，而理想和現(xiàn)實(shí)的差距使我們不得不遵從客觀條件的限制。但是，理想代表著希望，代表著我們對(duì)生活的美好憧憬。生活即使荊棘遍布，有了理想我們?nèi)杂峦鼻?。所以，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我希望自己能夠成才，學(xué)有所成，找到一份理想的工作?，F(xiàn)實(shí)中，四年的路是如此走過(guò)的：

大學(xué)一年級(jí)，冒著一點(diǎn)傻氣，凡是感興趣的課外活動(dòng)我都積極地參與。失敗了無(wú)數(shù)次，但還是有所收獲。大學(xué)二年級(jí)，計(jì)算機(jī)類(lèi)課程排山倒海似的襲來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣。當(dāng)我決定選修雙學(xué)位之后，我更加覺(jué)得學(xué)業(yè)繁重了。大學(xué)三年級(jí)，我漸漸適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但還是不免覺(jué)得吃力。大學(xué)四年級(jí)，我選擇找工作?？粗佳型瑢W(xué)日日奮戰(zhàn)，我頓生一種緊迫感，感覺(jué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)光不多了，要好好珍惜。

四年之中我最遺憾的事情是社會(huì)實(shí)踐較少，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。我擔(dān)任過(guò)干事、副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)，還有學(xué)生助管，基本上都是在學(xué)校里活動(dòng)，而且我認(rèn)為自己在原有的崗位上沒(méi)能做到最好。要兼顧好學(xué)業(yè)和學(xué)生工作需要技巧，我感覺(jué)自己還不錯(cuò)，年年都拿獎(jiǎng)學(xué)金，還擔(dān)任學(xué)生干部。現(xiàn)在總結(jié)這段人生，我覺(jué)得自己輸了。

大學(xué)起步階段，我沒(méi)有提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)自己的定位是不準(zhǔn)確的。而我選擇的雙學(xué)位方向和自己專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致我擇業(yè)的時(shí)候像是站著一個(gè)岔道口，茫然無(wú)措。我希望自己能從事法律類(lèi)工作，雖然屈指算來(lái)，雙學(xué)位讀了兩年，但與四年制的本科生來(lái)說(shuō)我接受的法學(xué)教育是不系統(tǒng)的。當(dāng)然，教育還是其次的，受過(guò)教育的平庸之輩不是少數(shù)。關(guān)鍵是我缺乏自己的思想，被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有想過(guò)這些知識(shí)能用來(lái)做什么。也許我應(yīng)該選擇考法學(xué)碩士，但那只是也許。多年之后我會(huì)認(rèn)為自己的青春又一次虛度了吧。

理科適合男生也適合女生學(xué)習(xí)，但對(duì)于個(gè)體而言，理科不適合我學(xué)習(xí)?；蛘哒f(shuō)，我缺乏探索精神。在我開(kāi)始接觸地理信息系統(tǒng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)候，我不知道自己在學(xué)些什么，有什么實(shí)際應(yīng)用，抽象得讓我無(wú)法理解。由此看來(lái)，雖然我的成績(jī)處于前列，但我找不到自己的位置。

我深深地領(lǐng)悟到，一個(gè)找不到自己的人已經(jīng)迷失了方向，但他的閃光點(diǎn)能幫助他找回自己。所以我對(duì)生活充滿(mǎn)信心，人生就是不斷體驗(yàn)挫折的曲折過(guò)程，雖然我已面臨和將要面臨很多磨難，但只要我堅(jiān)持下去，離成功就越來(lái)越近了。

第二篇：地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總 結(jié)

地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程，它是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。通過(guò)對(duì)該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現(xiàn)方法?？墒抢碚撝R(shí)不能脫離實(shí)際操作。于是開(kāi)學(xué)初我們班就開(kāi)始正式進(jìn)入了本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)。

這次實(shí)習(xí)的單位是全國(guó)第二次土地調(diào)查內(nèi)業(yè)小組。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是針對(duì)常寧市的土地調(diào)查的內(nèi)頁(yè)工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料；二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料，建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計(jì)表；三是編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫(kù)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了MAPGIS軟件的使用，了解了MAPGIS屬性管理子系統(tǒng)是專(zhuān)門(mén)用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的屬性庫(kù)創(chuàng)建、編輯工具。在MAPGIS系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)、網(wǎng)、表五類(lèi)文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù)，相應(yīng)地屬性也分為點(diǎn)屬性、線(xiàn)屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過(guò)矢量跟蹤，轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲(chǔ)。

這次實(shí)習(xí)，是結(jié)合二次土地調(diào)查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機(jī)練習(xí)要大得多，但是，因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際，對(duì)于MapGIS我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線(xiàn)的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線(xiàn)的交錯(cuò)標(biāo)繪等。也逐漸了解label點(diǎn)層的作用以及要求、地類(lèi)符號(hào)不能壓線(xiàn)、等高線(xiàn)要怎樣處理還有DT點(diǎn)層中地類(lèi)符號(hào)要平鋪在每個(gè)圖斑。實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步加深我們對(duì)GIS原理課程的理論與認(rèn)識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外常用GIS軟件（MAPGIS）的功能、特點(diǎn)和操作方法；通過(guò)對(duì)軟件的使用，掌握GIS軟件從數(shù)據(jù)采集與編輯、數(shù)據(jù)管理、空間分析以及制圖輸出等整套作業(yè)流程。通過(guò)對(duì)圖層的可視化和數(shù)字化操作，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了拓展和擴(kuò)充，更加熟悉了我們專(zhuān)業(yè)必須掌握的軟件之一，增強(qiáng)了我們對(duì)軟件的動(dòng)手操作能力。

從第一次看不懂影像圖、對(duì)軟件功能的陌生到最后能獨(dú)自一人靈活運(yùn)用MAPGIS完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫(kù)等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團(tuán)隊(duì)的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)

中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，加深了我們對(duì)專(zhuān)業(yè)的深入認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了對(duì)于MapGIS的使用，特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造輝煌，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花，結(jié)出成功的果——我相信。

第三篇：論地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

論地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

1專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景

地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System—GIS）專(zhuān)業(yè)在世界各國(guó)的發(fā)展歷程大致相同，一是依賴(lài)于地理專(zhuān)業(yè)（理科），這是因?yàn)榈乩韺?zhuān)業(yè)主要研究的領(lǐng)域是“人地關(guān)系”，即人口、資源與環(huán)境，而這三種“參數(shù)”與空間數(shù)據(jù)的分析密不可分；二是依賴(lài)于測(cè)繪專(zhuān)業(yè)，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)（工科）是一門(mén)研究空間信息獲取與表達(dá)的技術(shù)—地圖的生產(chǎn)者。GIS正是這兩門(mén)專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物——空間信息表達(dá)與分析工具（軟件）。

從以上簡(jiǎn)單論述可以得出一個(gè)基本結(jié)論：測(cè)繪是GIS專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)（空間數(shù)據(jù)來(lái)源），地理是GIS專(zhuān)業(yè)的主要應(yīng)用領(lǐng)域之一（空間分析模型），而計(jì)算機(jī)是GIS專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支撐（專(zhuān)題應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)）。因此，GIS專(zhuān)業(yè)課程體系中要包含測(cè)繪專(zhuān)業(yè)、地理專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程，包含多少最佳，目前國(guó)內(nèi)、國(guó)外沒(méi)有定論。理科大學(xué)設(shè)GIS專(zhuān)業(yè)一般是強(qiáng)化地理，弱化測(cè)繪，如北大、南大、北師大、南師大等，工科大學(xué)設(shè)GIS專(zhuān)業(yè)則強(qiáng)化測(cè)繪，弱化地理，如武大（原武測(cè)）、浙大、同濟(jì)、中國(guó)地大、中國(guó)礦大等（專(zhuān)業(yè)背景很重要），其中公認(rèn)的一點(diǎn)是計(jì)算機(jī)課程還在不斷補(bǔ)充與加強(qiáng)，如果舍棄專(zhuān)業(yè)背景（我個(gè)人認(rèn)為是特色），GIS專(zhuān)業(yè)應(yīng)該屬于計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)有一些大學(xué)在計(jì)算機(jī)學(xué)院（或軟件學(xué)院）開(kāi)設(shè)GIS專(zhuān)業(yè)。2專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)定位

1997年國(guó)內(nèi)設(shè)立GIS專(zhuān)業(yè)，1998年開(kāi)始招生，到現(xiàn)在已經(jīng)整整11年，開(kāi)設(shè)GIS專(zhuān)業(yè)的大學(xué)已經(jīng)超過(guò)100所。與“火熱”的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)一樣，當(dāng)渡過(guò)其迅猛發(fā)展期后，也必將面臨“疲態(tài)”，如何進(jìn)一步超越自我，使其繼續(xù)保持“朝陽(yáng)”發(fā)展之勢(shì)，就必須對(duì)GIS專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。

2.1專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式

南京郵電大學(xué)于2003年7月由通信與信息工程學(xué)院申辦“地理信息系統(tǒng)”本科專(zhuān)業(yè)，在院“電子信息科學(xué)系”下成立了“地理信息系統(tǒng)教學(xué)中心”，2005年開(kāi)始招收第一屆本科生。為盡快發(fā)展新辦專(zhuān)業(yè)，我校于2008年10月成立地理與生物信息學(xué)院，下設(shè)2個(gè)系：地理信息系與生物工程系，2個(gè)專(zhuān)業(yè)于2009年5月通過(guò)本科辦學(xué)資格的驗(yàn)收。

在通信領(lǐng)域辦GIS專(zhuān)業(yè)，我校是第一家，如何充分依托我校通信工程專(zhuān)業(yè)的固有品牌吸引力與辦學(xué)實(shí)力（2個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)齊全）辦優(yōu)辦強(qiáng)我校GIS專(zhuān)業(yè)？就要充分研究GIS專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)律與辦學(xué)模式，將GIS專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式與通信工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)模式相融合。在深入研究國(guó)內(nèi)名牌高校的GIS專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我個(gè)人有以下五點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（1）要充分研究通信工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為GIS專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)通信工程專(zhuān)業(yè)的主干課程，使GIS專(zhuān)業(yè)本科生修完通信工程專(zhuān)業(yè)的主干課程后，可以考通信工程專(zhuān)業(yè)研究生，甚至可以在通信工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展；

（2）要充分研究測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為GIS專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的主干課程，同樣使GIS專(zhuān)業(yè)本科生在修完測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的主干課程后，既可以考測(cè)繪專(zhuān)業(yè)研究生，也可以在測(cè)繪專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展；

（3）在開(kāi)設(shè)GIS專(zhuān)業(yè)主干課程中，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，要進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程配置，使其學(xué)好這些專(zhuān)業(yè)課后，既可以考測(cè)繪領(lǐng)域的GIS專(zhuān)業(yè)研究生，也可以報(bào)考地理領(lǐng)域的GIS專(zhuān)業(yè)研究生，甚至可以報(bào)考計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生，畢業(yè)后，完全勝任社會(huì)對(duì)GIS專(zhuān)業(yè)人才的需要，并可以找到一份理想的與GIS應(yīng)用相關(guān)的工作，或成為一名合格的高級(jí)程序員到公司任職。

（4）了解地理專(zhuān)業(yè)主要研究的領(lǐng)域，“人地關(guān)系”——人口、資源與環(huán)境，知道用地理信息系統(tǒng)可以構(gòu)建哪些分析模型來(lái)解決地理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。事實(shí)上，地理專(zhuān)業(yè)如果沒(méi)有GIS的支持，其研究的多數(shù)領(lǐng)域?qū)儆谲浛茖W(xué)范疇，和工科辦學(xué)模式有一定差異，分析闡述的層面多，工程應(yīng)用較少，現(xiàn)在因?yàn)橛辛薌IS，所以改變很大（就業(yè)壓力）。由于地理學(xué)科涉及面過(guò)廣，與掌握一門(mén)工科技術(shù)有相當(dāng)大的差異，通過(guò)學(xué)習(xí)幾門(mén)課程很難入門(mén)，因此將地理專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)定位在了解和掌握必要的分析模型上。

（5）盡快和繼續(xù)申辦“測(cè)繪工程”與“攝影測(cè)量與遙感工程”專(zhuān)業(yè)，形成空間信息工程學(xué)科群。通信與信息工程學(xué)院在數(shù)字圖象處理與傳輸方面具有深厚的底蘊(yùn)，設(shè)有江蘇省圖形圖象重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，可以招

收博士生，并為此創(chuàng)辦了生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，所儲(chǔ)備的教師、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)具備申辦以上兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的條件，以上兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的建立符合學(xué)校建設(shè)“大信息”專(zhuān)業(yè)的發(fā)展思路，也同樣符合當(dāng)代高校高起點(diǎn)培養(yǎng)人才的理念。

2.2人才培養(yǎng)定位

通過(guò)以上論述，我們可以看到我校GIS專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的本科生，其發(fā)展方向與就業(yè)導(dǎo)向主要可以定位于四個(gè)方面：通訊、測(cè)繪、GIS領(lǐng)域以及廣泛的IT領(lǐng)域（GIS領(lǐng)域也應(yīng)該包含在IT領(lǐng)域中）。如細(xì)分GIS人才，就我校GIS專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位可以分為以下五個(gè)方面：

（1）移動(dòng)GIS平臺(tái)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員（嵌入式開(kāi)發(fā)）；

（2）GIS平臺(tái)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員；

（3）GIS專(zhuān)題應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與系統(tǒng)維護(hù)人員（二次開(kāi)發(fā)）；

（4）GIS平臺(tái)軟件的使用與簡(jiǎn)單開(kāi)發(fā)人員；

（5）GIS專(zhuān)題應(yīng)用系統(tǒng)的使用人員；

以上五個(gè)方面是從高層到低層來(lái)劃分的，事實(shí)上GIS本身就是IT領(lǐng)域的一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，正如上文所述，真正的GIS專(zhuān)業(yè)人員就是軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員，這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)與強(qiáng)化地理教育以及強(qiáng)化測(cè)繪教育是有區(qū)別的。因?yàn)镚IS的本質(zhì)特征就是一個(gè)應(yīng)用廣泛的軟件平臺(tái)，是一個(gè)軟件，特別是當(dāng)代GIS軟件的集成化技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)完善的地步，依托平臺(tái)提供的組件開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)也已經(jīng)相當(dāng)成熟。因此，本人認(rèn)為現(xiàn)實(shí)依然將GIS專(zhuān)業(yè)定位為理科是歷史的錯(cuò)誤，不符合與時(shí)俱進(jìn)的精神。

3專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃制訂是一項(xiàng)小的系統(tǒng)工程，需仔細(xì)推敲研究通識(shí)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課四類(lèi)課程群之間的“起承關(guān)系”以及“因果關(guān)系”，要充分認(rèn)識(shí)GIS專(zhuān)業(yè)今后一段時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)，以及必要的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)我校GIS專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建較為合理的我校GIS專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂，地理信息系全體老師認(rèn)真參照國(guó)內(nèi)各大學(xué)的GIS專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)多次討論，初步形成具有我院特色的GIS專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃由以下四大課程群組成：

（1）計(jì)算機(jī)課程群：CC++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用（Visual FoxPro）、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)非常重要，幾乎遍及整個(gè)IT領(lǐng)域，包括GIS都使用商用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（RDBMS）。因此，我們?cè)谡n程設(shè)置中有目的地增加數(shù)據(jù)庫(kù)的課時(shí)數(shù)。

（2）測(cè)繪與地理課程群：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃、測(cè)量學(xué)、測(cè)量平差、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、全球定位系統(tǒng)（GPS）、工程測(cè)量學(xué)。其中：經(jīng)濟(jì)地理學(xué)與工程測(cè)量學(xué)作為選修課程。要想學(xué)好用好GIS，測(cè)繪課程是基礎(chǔ)：空間數(shù)據(jù)是如何獲取的？使用什么樣的坐標(biāo)系？如何表達(dá)的（地圖投影與分帶等）？如何輸入到GIS中？如果這一點(diǎn)搞不明白勢(shì)必影響對(duì)GIS原理以及應(yīng)用的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（3）GIS專(zhuān)業(yè)課程群：地圖學(xué)與計(jì)算機(jī)制圖、地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、旅游地理信息系統(tǒng)、遙感原理及應(yīng)用、GIS算法、遙感軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、數(shù)字高程模型、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、移動(dòng)GIS、嵌入式GIS、WebGIS、城市GIS。其中：城市GIS作為選修課程。事實(shí)上遙感類(lèi)課程本應(yīng)該歸入測(cè)繪類(lèi)課程群，不過(guò)當(dāng)代遙感技術(shù)的發(fā)展也將會(huì)確立其專(zhuān)業(yè)一級(jí)的地位。

（4）通信課程群：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號(hào)處理。通信課程群的加入主要注重于嵌入式開(kāi)發(fā)，也將是我校GIS專(zhuān)業(yè)的特色之一。

教學(xué)計(jì)劃制訂一個(gè)基本原則是：課程的設(shè)置應(yīng)以原理、軟件應(yīng)用、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)這一主線(xiàn)串連起來(lái)，在單片機(jī)上做文章，以移動(dòng)GIS（嵌入式GIS）為特色課程，加強(qiáng)并提高學(xué)生動(dòng)手編程與開(kāi)發(fā)能力，考慮用4—5門(mén)課程把該特色體現(xiàn)出來(lái)（以上并未完全羅列我校教學(xué)計(jì)劃的全部）。

教學(xué)計(jì)劃隨著時(shí)間的推移，要根據(jù)社會(huì)對(duì)GIS人才的需求做相應(yīng)的調(diào)整。比如：操作系統(tǒng)原理（特別是嵌入式操作系統(tǒng)）、數(shù)字電路與模擬電路等一些軟硬件基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)課程要加入進(jìn)來(lái)，即便作為選修課程也是一個(gè)導(dǎo)向。此外，要特別加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)數(shù)，當(dāng)前高等教育的最大問(wèn)題就是重理論教育，弱化實(shí)踐教學(xué)，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上表現(xiàn)的尤為突出，最近《電腦報(bào)》有一期專(zhuān)門(mén)對(duì)其進(jìn)行批判，矛頭直指計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)脫離社會(huì)需求，如：上完數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程，不會(huì)使用軟件建數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)C/C++不會(huì)使用Visual C++（或Builder C++）編譯環(huán)境寫(xiě)程序，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離大學(xué)教育“學(xué)以致用”的根本，與社會(huì)發(fā)展以及企業(yè)需求不接軌，也因此導(dǎo)致計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)生找工作難，陷入不被社會(huì)認(rèn)可的窘境?？v觀GIS專(zhuān)業(yè)教學(xué)同樣存在這樣的問(wèn)題，如果現(xiàn)在還不思糾正，勢(shì)必重復(fù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的老路甚至更差，如只學(xué)一些原理，到了大四仍然不會(huì)使用GIS軟件建立空間數(shù)據(jù)庫(kù)，甚至對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)一無(wú)所知的大有人在，也同樣不會(huì)使用Visual C++結(jié)合GIS組件庫(kù)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，如果照此下去難道會(huì)比計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)更好嗎？真真令人堪憂(yōu)。如果我們?cè)僖訥IS專(zhuān)業(yè)是理科專(zhuān)業(yè)、大學(xué)教育是以大眾化教育以及素質(zhì)教育為目標(biāo)來(lái)做借口，也掩蓋不了大學(xué)教師的無(wú)能以及大學(xué)教育體系的失敗。

4實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

2007年我院GIS專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)到中央與地方共建高等學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金——“移動(dòng)GIS專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”項(xiàng)目，根據(jù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式以及教學(xué)計(jì)劃的重新制訂，地理信息系全體教師經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研與論證，確定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容，最終落實(shí)了采購(gòu)計(jì)劃。

4.1移動(dòng)GIS實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)建成一個(gè)集空間信息采集與編輯、存儲(chǔ)與管理、處理與轉(zhuǎn)換、分析與統(tǒng)計(jì)、顯示與輸出—GIS設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)為一體的綜合實(shí)驗(yàn)室，形成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以培養(yǎng)具有通信背景的GIS專(zhuān)業(yè)人才為己任，走產(chǎn)、學(xué)、研發(fā)展之路。

具體落實(shí)為以下五個(gè)方面：

（1）滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要；

（2）滿(mǎn)足課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)需要；

（3）滿(mǎn)足畢業(yè)設(shè)計(jì)需要；

（4）滿(mǎn)足科研與工程項(xiàng)目需要；

（5）滿(mǎn)足學(xué)生課外創(chuàng)新需要。

4.2移動(dòng)GIS實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容（1）構(gòu)建三個(gè)子實(shí)驗(yàn)室：地理信息工程實(shí)驗(yàn)室、攝影測(cè)量與遙感工程實(shí)驗(yàn)室、測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室。

（2）組建三個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境（相互交融）：GIS設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動(dòng)GIS集成與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境、空間數(shù)據(jù)采集與處理實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.3移動(dòng)GIS實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案（1）GIS設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

計(jì)算機(jī)40臺(tái)、服務(wù)器2臺(tái)、交換機(jī)4臺(tái)、若干套GIS軟件、大幅面繪圖儀2臺(tái)、大幅面掃描儀1臺(tái)。

（2）移動(dòng)GIS集成與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境

移動(dòng)GIS（ARM嵌入式）教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱35臺(tái)、示波器2臺(tái)、PDA（含GPS模塊）4臺(tái)、筆記本4臺(tái)、GPS接收模塊4個(gè)

（3）空間數(shù)據(jù)采集與處理實(shí)驗(yàn)環(huán)境全站儀10套、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀10套、靜態(tài)智能一體化機(jī)GPS18套、GPS（RTK）1套、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量?jī)x2套、遙感軟件1套、便攜式光譜儀2套。（4）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)液晶電視1臺(tái)、投影儀1臺(tái)。

5結(jié)束語(yǔ)

GIS專(zhuān)業(yè)是一個(gè)雜交的寬泛專(zhuān)業(yè)，作為一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，它理應(yīng)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面有自己的一席之地，而不應(yīng)該從屬于任何老牌專(zhuān)業(yè)，正如本文所述，GIS專(zhuān)業(yè)與地理與測(cè)繪專(zhuān)業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要尋求一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

隨著當(dāng)代科技的飛速發(fā)展，即便地理與測(cè)繪專(zhuān)業(yè)也都不滿(mǎn)足于各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域分工，同時(shí)要求交叉（事實(shí)上在通信領(lǐng)域辦GIS專(zhuān)業(yè)也是如此），這一點(diǎn)在我國(guó)GIS發(fā)展歷史上顯得尤為突出，比如：SuperMap主

要是由地理背景的專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)完成的GIS平臺(tái)軟件，而GeoStar主要是由測(cè)繪背景的專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)完成的GIS平臺(tái)軟件，MapGIS又是由地質(zhì)背景的專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)完成的GIS平臺(tái)軟件。

GIS的發(fā)展同樣印證了一個(gè)道理：如果我們的研究工作不屬于“源”科學(xué)的范疇，如：宇宙的起源以及人類(lèi)的起源，那么我們的研究工作就要為社會(huì)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。至于GIS是科學(xué)還是技術(shù)，以及GIS專(zhuān)業(yè)是理科還是工科還有必要去爭(zhēng)論嗎？

本文乃拋磚引玉之作，文中觀點(diǎn)屬一家之談，錯(cuò)誤在所難免，望專(zhuān)家學(xué)者不吝賜教。

作者簡(jiǎn)介：馬明棟，南京郵電大學(xué)地理與生物信息學(xué)院地理信息系系主任，教授，理學(xué)博士，1996年畢業(yè)于中科院地理所資源與環(huán)境信息系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，從事GIS教學(xué)與研究工作。主要研究方向：GIS平臺(tái)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、GIS應(yīng)用系統(tǒng)二次開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、“3S”集成技術(shù)。主要研究成果：礦山地質(zhì)測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)、大比例尺地圖掃描矢量化系統(tǒng)、城市地下管線(xiàn)信息管理系統(tǒng)、大地測(cè)量數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、地籍信息管理系統(tǒng)、房地產(chǎn)信息管理系統(tǒng)等。

第四篇：地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知名企業(yè)介紹

下面是由托普仕留學(xué)（中國(guó)首家高端精品留學(xué)機(jī)構(gòu)）專(zhuān)家對(duì)地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知名企業(yè)的介紹，希望對(duì)準(zhǔn)備去留學(xué)的同學(xué)們有所幫助！

1、美國(guó)環(huán)境系統(tǒng)研究所公司（ESRI）

該公司成立于1969年，總部在美國(guó)加州，是世界最大的地理信息系統(tǒng)技術(shù)提供商，其商業(yè)合作伙伴計(jì)劃，在全球有超過(guò)2000個(gè)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)商、咨詢(xún)服務(wù)商、增值代理以及數(shù)據(jù)提供商，與分布在80個(gè)國(guó)家的國(guó)際代理一起，構(gòu)成了ESRI公司強(qiáng)大的技術(shù)支持與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

2、東方道邇數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)（北京）有限公司

該公司成立于2001年，位于中關(guān)村科技園，是“國(guó)家規(guī)劃布局重點(diǎn)軟件企業(yè)”之一；公司側(cè)重于空間信息領(lǐng)域發(fā)展，為客戶(hù)提供高質(zhì)量大規(guī)模的空間數(shù)據(jù)產(chǎn)品。公司以發(fā)展成“世界數(shù)據(jù)工廠”為目標(biāo)。

3、北京北方數(shù)慧系統(tǒng)技術(shù)有限公司

2001年在上海浦東張江高科技園區(qū)成立上海數(shù)慧系統(tǒng)技術(shù)有限公司，2003年在中關(guān)村高新技術(shù)園區(qū)成立北京公司。該公司以行業(yè)應(yīng)用解決方案為核心的信息技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域居于領(lǐng)先地位。

4、中國(guó)超圖軟件股份有限公司

該公司是中國(guó)乃至亞洲領(lǐng)先的地理信息系統(tǒng)平臺(tái)軟件企業(yè)，主要從事GIS基礎(chǔ)平臺(tái)和應(yīng)用平臺(tái)軟件的研究、開(kāi)發(fā)、推廣和服務(wù)。

Note：

我一生只做了一件事，就是將GIS從實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變成為一個(gè)蒸蒸日上的工業(yè)?！狫ack Dangermond

Jack Dangermond是ESRI公司創(chuàng)始人，現(xiàn)任總裁，被公認(rèn)為GIS業(yè)界先驅(qū)和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者。2008年1月21日-22日，Jack Dangermond先生先后到訪北京大學(xué)、中科院地理所、北京師范大學(xué)以及國(guó)家基礎(chǔ)地理信息中心。在他的演講中既有宏觀的談?wù)揋IS在改變世界中的價(jià)值，也具體談到了未來(lái)GIS的發(fā)展的趨勢(shì)，以及他本人對(duì)GIS產(chǎn)業(yè)發(fā)展的看法和感受等。致力于學(xué)習(xí)GIS的學(xué)生可以詳細(xì)閱讀他的演講稿，相信對(duì)求學(xué)之路會(huì)有很大的指導(dǎo)意義。

以上是由托普仕留學(xué)(中國(guó)首家高端精品留學(xué)機(jī)構(gòu))專(zhuān)家對(duì)地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知名企業(yè)的介紹，希望對(duì)準(zhǔn)備去留學(xué)的同學(xué)們有所幫助！如果有疑問(wèn)或者感興趣的話(huà)，可以咨詢(xún)托普仕留學(xué)專(zhuān)家。

第五篇：地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我介紹

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我介紹

我是**理工大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)**級(jí)的一名學(xué)生，也是200*年高校好范文中的一員。

在學(xué)校期間，我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)及其它科學(xué)文化知識(shí)，掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，因此具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，比如自己建立一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)及黨員信息管理系統(tǒng)，利用專(zhuān)業(yè)軟件arcview、mapgis等軟件做二次開(kāi)發(fā)，利用全站儀等測(cè)量工具測(cè)量并繪出學(xué)校部分建筑圖等。

同時(shí)我積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，努力為學(xué)校、學(xué)院及班級(jí)爭(zhēng)光，在校期間我一直擔(dān)任學(xué)生干部，擔(dān)任過(guò)學(xué)院實(shí)踐部副部長(zhǎng)及班級(jí)組織宣傳委員，在擔(dān)任學(xué)生干部及參加各項(xiàng)活動(dòng)中，我得到了很多的鍛煉，個(gè)人各方面能力也得到了很大的提高，我的工作及能力得到了老師和同學(xué)們的支持和肯定，也獲得了一些榮譽(yù)，在此對(duì)母校的栽培表示深深的感謝!

在**理工大學(xué)，我度過(guò)了愉快而美好的大學(xué)時(shí)光，更重要的是我在這里學(xué)到了重要的科學(xué)文化知識(shí)，掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何做人，現(xiàn)在我已從當(dāng)年那個(gè)比較純樸的高中生蛻變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的青年。大學(xué)四年很快就要過(guò)去了，我也即將由學(xué)校走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

現(xiàn)在剛走出校門(mén)的我談不上豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是我將用自己的勤奮和自信去把握每一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。因此現(xiàn)在我渴望單位能夠給我提供一個(gè)工作平臺(tái)，我將用自己的能力和勤奮向單位證明我的價(jià)值。希望我們能夠彼此給對(duì)方一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們一起攜手共同走向美好輝煌的明天!