第一篇：2010-2011年 第二學(xué)期 英語復(fù)習(xí)

(第一單元)

One way of summarizing the American position is to state that we value originality and independence more than the Chinese do.The contrast between our two cultures can also be seen in terms of the fears we both harbor.Chinese teachers are fearful that if skills are not acquired early, they may never be acquired;there is, on the other hand, no comparable hurry to promote creativity.American educators fear that unless creativity has been acquired early, it may never emerge;on the other hand, skills can be picked up later.美國人的立場可以概括起來這么說，我們比中國人更重視創(chuàng)新和自立。我們兩種文化的差異也可以從我們各自所懷的憂慮中顯示出來。中國老師擔(dān)心，如果年輕人不及早掌握技藝，就有可能一輩子掌握不了；另一方面，他們并不同樣地急于促進創(chuàng)造力的發(fā)展。美國教育工作者則擔(dān)心，除非從一開始就發(fā)展創(chuàng)造力，不然創(chuàng)造力就有可能永不再現(xiàn)；而另一方面，技藝可于日后獲得。

However, I do not want to overstate my case.There is enormous creativity to be found in Chinese scientific, technological and artistic innovations past and present.And there is a danger of exaggerating creative breakthroughs in the West.When any innovation is examined closely, its reliance on previous achievements is all too apparent(the “standing on the shoulders of giants” phenomenon).但我并不想夸大其辭。無論在過去還是在當(dāng)今，中國在科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)革新方面都展示了巨大的創(chuàng)造力。而西方的創(chuàng)新突破則有被夸大的危險。如果仔細審視任何一項創(chuàng)新，其對以往成就的依賴則都顯而易見（“站在巨人肩膀之上”的現(xiàn)象）。

(第二單元)

“He'd say, 'That fellow worked hard, let's give him a little extra,'” recalls retired president Ferold F.Arend, who was stunned at such generosity after the stingy employer he left to join Wal-Mart.“I had to change my way of thinking when I came aboard.”

“他會說，‘那人工作努力，獎勵一下吧，’”退休的前任總裁費羅爾德·F·阿倫德回憶道。他原先供職的雇主非常吝嗇，所以離開那里加入沃爾瑪公司之后，他對這種慷慨行為深感震驚?！拔壹用宋譅柆敽螅坏貌桓淖冏约旱乃季S方式?！?/p>

“The reason for our success,” says Walton, in a company handout, “is our people and the way they're treated and the way they feel about their company.They believe things are different here, but they deserve the credit.”

“我們之所以成功，”沃爾頓在公司宣傳冊上寫道，“是由于我們的員工，是由于他們所受到的待遇以及他們對公司的感情。他們認為這里與眾不同，但是這種榮譽他們受之無愧?！?/p>

Adds company lawyer Jim Hendren: “I've never seen anyone yet who worked for him or was around him for any length of time who wasn't better off.And I don't mean just financially, although a lot of people are.It's just something about him--coming into contact with Sam Walton just makes you a better person.”

公司律師吉姆·亨德倫補充說，“我從沒見過有誰為他工作或和他接觸一段時間后而不受益的。我不僅僅是指錢財方面，當(dāng)然許多人是更富有了。我是說他的某種內(nèi)在的東西——與薩姆·沃爾頓交往會使你成為一個更健全的人。

(第四單元)

I'd never realized how important daily routine is: dressing for work, sleeping normal hours.I'd never thought I relied so much on co-workers for company.I began to understand why long-term unemployment can be so damaging, why life without an externally supported daily plan can lead to higher rates of drug abuse, crime, suicide.以前我從未意識到日常的生活起居是多么重要，如穿戴整齊去上班，按時就寢。以前我從未想過自己會那么依賴同事做伴。我開始理解為什么長時間的失業(yè)會那么傷人，為什么一個人的生活缺少了外部支持的日常計劃就會導(dǎo)致吸毒、犯罪、自殺率的增長。

To restore balance to my life, I force myself back into the real world.I call people, arrange to meet with the few remaining friends who haven't fled New York City.I try to at least get to the gym, so as to set apart the weekend from the rest of my week.I arrange interviews for stories, doctor's appointments--anything to get me out of the house and connected with others.為了恢復(fù)生活的平衡，我強迫自己回到真實世界中去。我給別人打電話，與所剩無幾的仍然住在紐約城的幾個朋友安排見面。我至少設(shè)法去去健身房，以便使周末與工作日有所不同。我安排采訪好寫報道，預(yù)約看醫(yī)生——安排任何需要我出門與他人接觸的活動。

(第五單元)

The runway felt different this time.It startled him for a brief moment.Then it all hit him like a wet bale of hay.The bar was set at nine inches higher than his personal best.That's only one inch off the National record, he thought.The intensity of the moment filled his mind with anxiety.He began shaking the tension.It wasn't working.He became more tense.Why was this happening to him now, he thought.He began to get nervous.Afraid would be a more accurate description.What was he going to do? He had never experienced these feelings.Then out of nowhere, and from the deepest depths of his soul, he pictured his mother.Why now? What was his mother doing in his thoughts at a time like this? It was simple.His mother always used to tell him when you felt tense, anxious or even scared, take deep breaths.這一回，那跑道顯得有些異樣。剎那間，他感到一陣驚嚇。一種惶惑不安的感覺向他襲來。橫桿升在高出他個人最高紀錄9英寸的高度。他想，這一高度與全國紀錄只差1英寸了。這一刻緊張異常，他感到焦慮不安。他想擺脫緊張情緒。沒有用。他更緊張了。在這種時刻怎么會這樣呢，他暗暗思忖著。他有點膽怯起來。說是恐懼也許更為恰當(dāng)。怎么辦？他以前從來不曾有過這種感覺。這時，不知不覺地，在內(nèi)心最深處，出現(xiàn)了他母親的身影。為什么是在這一刻？記憶中，母親在這種時刻會怎樣做呢？很簡單。母親過去總跟他說，當(dāng)你覺得緊張、焦慮、甚至害怕的時候，就深深地吸氣。

(第六單元)

Yet superwomen tales continue to charm me.Despite my friend's warning against being taken in, despite everything I've learned, I find that I'm not only willing, but positively eager to buy that bridge she mentioned.Why? I suppose it has something to do with the appeal of an optimistic approach to life--and the fact that extraordinary deeds have been accomplished by determined individuals who refused to believe that “you can't” was the final word on their dreams.但女強人的故事仍然令我心醉神迷。盡管朋友提醒我不要上當(dāng)，盡管我也長了不少見識，我還是發(fā)現(xiàn)自己不僅愿意，而且還真的渴望買下她說的那座橋。為什么？我想這是因為樂觀的生活態(tài)度深深地吸引著我——還有，那些就是不肯相信自己的夢想“不能”實現(xiàn)的意志堅定的人確實成就了非凡的業(yè)績。

Men have generally been assured that achieving their heart's desires would be a piece of cake.Women, of course, have always believed that we can't have our cake and eat it too-the old low-dream diet.Perhaps becoming a superwoman is an impossible dream for me, but life without that kind of fantasy is as unappealing as a diet with no treats.男人一般確信，實現(xiàn)自己的心愿不費吹灰之力。女人嘛，當(dāng)然總是相信魚與熊掌不能兼得——人們反復(fù)灌輸?shù)牟灰酶唑\遠那一套。我或許無望成為女強人，但如果沒有這種夢想，生活就變得平淡無味，就如同日常飲食中缺了美味佳肴一般。

(第八單元)

The reality of the greenhouse effect is more speculative, though its possible consequences are far deadlier: melting ice caps, flooded coastlines, disturbed climate, dried up plains and, ultimately, empty breadbaskets.The American Midwest feeds the world.Are we prepared to see Iowa acquire Albuquerque's climate? And Siberia acquireIowa's?

溫室效應(yīng)的現(xiàn)實情況是怎樣目前難以確定，但可能產(chǎn)生的后果破壞性更大：冰帽融化，海岸線被洪水淹沒，氣候反常，平原干涸，進而最終糧倉空匱。美國中西部是為全世界提供糧食的地方。我們是否愿意眼看著愛荷華州出現(xiàn)阿爾伯克基的氣候，而西伯利亞則出現(xiàn)愛荷華州的氣候呢？

Ozone reduction and the greenhouse effect are human disasters.They happen to occur in the environment.But they are urgent because they directly threaten man.A sensible environmentalism, the only kind of environmentalism that will win universal public support, begins by unashamedly declaring that nature is here to serve man.A sensible environmentalism is entirely man-centered: it calls for man to preserve nature, but on the grounds of self-preservation.臭氧減少與溫室效應(yīng)都是人類的災(zāi)難。兩者恰好都屬于環(huán)境的范圍。但這兩種情況都很緊迫，因為它們直接威脅著人類。理智的環(huán)境保護論，亦即惟一能贏得公眾普遍支持的環(huán)境保護論首先坦然指出，大自然是為人類服務(wù)的。理智的環(huán)境保護論完全是以人為本的：它呼吁人類保護自然，但其目的是自我保護。

第二篇：八年級英語第二學(xué)期期中復(fù)習(xí)專項練習(xí)詞匯

八年級英語第二學(xué)期期中復(fù)習(xí)專項練習(xí)詞匯

1.The students all ___(stop)talking when the teacher ___(come)in.2.He ___(lose)his pen when he ___(take)a walk in the park.3.___ you ___(see)a horse with one eye?

4.Li Ping ___(be)to Taiwan twice.5.She ___(lend)them some money several weeks ago.But they ___(not give)it back.6.How often ___ Lucy ___(help)Granny Wang to clean the house?

7.How many times ___ you ___(see)the film? Not even once.But I ___(see)it sometime next month.Would you please ___(go)with me?

8.I ___(lose)the library book.Fortunately, I ___(find)it already.But it ___(be)dirty.9.Everything ___(go)well so far.10.It ___(take)me a lot of time to do the job.But I ___(not finish)it yet.11.Stop ___(laugh).I ___(can not hear)what the teacher ___(say).12.___ you ___(hear)from your cousin? Not yet.13.It’s the most ___(frighten)story I ___ ever ___(hear).14.Though chocolate ___(taste)good, my doctor ___(not allow)me ___(eat)too much.1.Welcome to my party.Just help ___________(you)to the food and drink.2.He is really ____________(interest)in Maths.._________(luck), he passed the exam.4.Don’t you think life is ___________(good)than before.5.It is __________(healthy)to eat too much fat food.6.I think it’s ___________(possible)for a primary school to solve that junior high Maths problem.7.It is ___________(polite)to ask a woman how old she is.8.I __________(like)football, but I like basketball very much.9.We should not be ______________(honest).10.He feels ___________(happy)because he has no friends.1.I ______________(know)Tom for two years.2.She ___________(work)in a food shop in the past.3.Noise pollution was a problem before__________(close)of the old airport.4.It’s nice ____________(play)Chinese chess with her.5.He knows Nanjing ______________(good).（rain）for a week.2.I don’t know this woman.I（meet, never）her.3.－Let’s go to the cinema.－No, I（see, already）the film.finish, not）our homework yet.Will you wait a minute?

come, not）yet.He will be back in a minute.（be）there ten times.7.－Where’s John? －justgo）to the teachers’ office.

第三篇：第二學(xué)期英語科組工作總結(jié)

2010--2011學(xué)年下學(xué)期，英語科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在教導(dǎo)處的幫助、指導(dǎo)下，在學(xué)校全體英語老師的配合下，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語教學(xué)中默默耕耘，勤奮開拓，圓滿完成各年級的教學(xué)計劃。一個學(xué)期來，我們切實抓好常規(guī)教學(xué)工作，認真貫徹和落實教學(xué)大綱，扎扎實實地開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極探索教學(xué)方法的更新，結(jié)合課本綠色環(huán)保的內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保教育，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力方面，以環(huán)保方面為主線，加強了學(xué)生對環(huán)保的認識，拓寬了學(xué)生的知識面。以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作，在教學(xué)、教研方面都取得較好的成績。

本學(xué)期，我們科組較突出地完成了以下工作：

一、教學(xué)工作

1．我們認真制訂好教學(xué)目標和要求，切實搞好常規(guī)教學(xué)，各年級備課組扎實抓好日常教學(xué)，按照教學(xué)需要編印練習(xí)題、檢測題、試卷，表現(xiàn)出較強的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。尤其重視初三英語中考工作,力爭優(yōu)異成績,為校爭光.同時抓好非畢業(yè)班中段考試、期末考試成績分析和總結(jié)，使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性，使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。

2．本學(xué)期，由各年級備課組自行設(shè)計教學(xué)方案，營造團結(jié)合作氣氛，實現(xiàn)資源共享。每星期至少集體備課一次，除了備好本單元重點，難點，更要備課程理念，備學(xué)生心理，備課程資源，強化集體備課可效性，淡化形式。使英語教學(xué)更完整、更全面、更客觀，也更合理。為下一學(xué)年的教學(xué)工作，積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為科組下一步的工作的開展提供了有利的條件。

二、教研工作

本學(xué)期，科組在教研工作方面，主要完成了以下幾個工作：

1．積極開展“三次實踐、三次反思”教學(xué)活動以及案例研究，講實效，淡形式。按照“和平民主、主動參與、和諧互動、合作探究、真切體驗”來講課和評課，組織了陳燕嫻老師的展示課。強化每一位教師的教學(xué)模式，多給新老師提升自我的機會，老教師展示自我的機會。發(fā)揚團結(jié)互助精神，提高教學(xué)能力。

2．組織好每兩周的科組活動，進行了理論學(xué)習(xí)，如，學(xué)習(xí)《新課程標準》，組織科組老師到兄弟學(xué)校聽課交流；這些都對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用；利用科組活動時間，組織科組教師介紹個人的教學(xué)特色，共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)、提高的氛圍。三, 課外活動

1． 競賽輔導(dǎo)：各年級都對尖子生進行了輔導(dǎo)，為下一學(xué)期的競賽提早做好準備。

2.在學(xué)校的第三課堂中，我們還會定時組織學(xué)生參加學(xué)校英語角的“FREE TALK”。

我們非常高興地渡過了愉快而充實的一個學(xué)期，在未來的工作中，我們將一如既往地努力學(xué)習(xí)，不斷進取，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更輝煌的成績。

第四篇：英語科組工作總結(jié)(第二學(xué)期)

羅萬小學(xué)英語科組工作總結(jié)

（2010-2011第二學(xué)期）

本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標準，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學(xué)英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評價。

二、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，提升教學(xué)設(shè)計水平。一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學(xué)水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，進一步強化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

三、反思過去，憧憬未來

一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學(xué)。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。4．思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進英語學(xué)習(xí)。5．進一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識，使全體學(xué)生有效的運用英語網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

第五篇：2014-2015第二學(xué)期英語教學(xué)計劃

2014--2015學(xué)第二學(xué)期

英語教學(xué)工作計劃

學(xué)校：西留小學(xué) 班級：五 年 級 教者：王 紅 珍 日期：2015.3

2014—2015學(xué)年P(guān)EP五年級英語下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

這學(xué)期我繼續(xù)接任五年級英語教學(xué)任務(wù)，五年級共有學(xué)生人數(shù)61人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，學(xué)生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

Let’s spell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學(xué)重、難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、教學(xué)措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足

4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

六、教學(xué)進度表

第1-2周 Unit1 My day 6課時 第3-4周 Unit2 My favourite season 6課時 第5-6周 Unit3 My school calendar 6課時 第7-8周 U1—U3& Recycle1 6課時 第9-10周 Unit4 When is Easter? 6課時 第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6課時 第13-14周 Unit6 Work quietly!6課時 第15-16周 U4—U6& Recycle2 6課時 第17-18周 復(fù)習(xí)、期末考試 6課時