第一篇：石家莊鐵道大學(xué)以老帶新的軍訓(xùn)體制

石家莊鐵道大學(xué)以老帶新的軍訓(xùn)體制

————和平年代一道靚麗的教育戰(zhàn)線

“軍魂永駐，育艱苦創(chuàng)業(yè)人”字字鏗鏘。在這種辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校一直秉承以老帶新、以老訓(xùn)新的軍訓(xùn)體制，在學(xué)子們滿載期待的邁入大學(xué)神圣殿堂的時(shí)候，將軍魂以軍訓(xùn)的形式注入學(xué)子骨髓，期盼莘莘學(xué)子在求學(xué)的路上滿載而歸，鐵道兵精神得以代代相傳。

以老帶新、以老訓(xùn)新，讓學(xué)子們接受嚴(yán)格的軍事化洗禮，增加了學(xué)子在求學(xué)創(chuàng)業(yè)路上的心靈砝碼。

所謂欲行其事，先立其氣。再有天將降大任于斯人也，必先苦其心志。說的都是要磨練人的意志，激發(fā)其斗志。軍訓(xùn)就是一個(gè)磨練人的意志，激發(fā)人的斗志的手段。以老帶新，以老訓(xùn)新的軍訓(xùn)體制，最基本的講究的是訓(xùn)，嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓大家明白要讀好大學(xué)必須要敢吃苦，能吃苦，為了自己的目標(biāo)愿意吃苦。與此同時(shí)也可以讓新生們直觀的從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的身上接受關(guān)于大學(xué)的具體信息，不管是大學(xué)的生活，還是大學(xué)的學(xué)習(xí)，還是大學(xué)里面的各種團(tuán)體活動(dòng)等等，給新生們一個(gè)十分清晰的大學(xué)藍(lán)圖。讓大家心中明白大學(xué)的主要任務(wù)是什么，軍人當(dāng)以軍令如山，學(xué)子當(dāng)以學(xué)習(xí)為己任，這就是目標(biāo)。一個(gè)人，沒有目標(biāo)就相當(dāng)于一只沒頭的蒼蠅，亂竄，到頭來(lái)一無(wú)所獲，還會(huì)遍體鱗傷。而不是，有些人心中以為的大學(xué)時(shí)輕松地，是自己放任自己的時(shí)間，是自己享受以前的汗水換來(lái)的安逸的日子。以老帶新、以老訓(xùn)新，就是在嚴(yán)格的訓(xùn)練中讓新生確立自己的大學(xué)奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)自己奮斗志氣的過程。

以老帶新、以老訓(xùn)新，是朋輩教育與軍訓(xùn)的完美結(jié)合。

朋輩教育是一種教育的突破，突破了以往的教育者與被教育者的年齡的較大差異。消除了教育者與被教育者的身體與心理上的差異，從而是溝通得以更加有效的進(jìn)行。對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)告訴發(fā)展的社會(huì)來(lái)說，朋輩教育顯得尤為重要，因?yàn)榘l(fā)展的高速性，導(dǎo)致了代溝的縮短，社會(huì)上已經(jīng)有了三年一溝的說法。這種以老帶新、以老訓(xùn)新的模式，就對(duì)大學(xué)生來(lái)說，是最合適不過的了。倘若讓軍隊(duì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，也許可以更好地讓學(xué)生們體驗(yàn)什么是艱苦，得到身體上的高度強(qiáng)化，也可以鍛煉吃堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，但是軍隊(duì)來(lái)的教官們卻沒有在本大學(xué)就讀的經(jīng)歷，他們無(wú)法向同學(xué)們傳達(dá)大學(xué)的清晰概念，他們不能很好地告訴同學(xué)們大一應(yīng)該怎么過才算是充實(shí)，不知道大二應(yīng)該怎么樣過才是完美，不知道怎樣過自己的大學(xué)生活才能更加有效。他們不知道本學(xué)校的具體很多事情，所以具有教育的片面性。所以，以老帶新、以老訓(xùn)新的軍訓(xùn)模式是學(xué)校教育與軍事素質(zhì)教育的完美結(jié)合。

以老帶新、以老訓(xùn)新的軍訓(xùn)模式，同樣是對(duì)教官們本身的再提高的過程。

軍訓(xùn)教官們，自己在大一的時(shí)候也參加過軍訓(xùn)，他們雖然已經(jīng)有了這個(gè)過程，但是當(dāng)時(shí)自己所接受到的教育，只是停留在認(rèn)識(shí)階段，沒有付諸于實(shí)際檢驗(yàn)?，F(xiàn)在，自己的大學(xué)已經(jīng)過了一年或者兩年了，自己把當(dāng)初聽到的教誨和自己的大學(xué)生活相結(jié)合之后，肯定會(huì)有了自己的新的認(rèn)識(shí)，重新對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)。自己的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合了實(shí)際生活的檢驗(yàn)，就到了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度。所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)嘛?，F(xiàn)在擔(dān)任教官這個(gè)職位是一個(gè)再認(rèn)識(shí)的過程，就是一個(gè)再提高的過程。同時(shí)，自己也可以把自己的新的，更加深刻的認(rèn)識(shí)傳達(dá)給下一級(jí)同學(xué)，達(dá)到雙贏。并且會(huì)一直延續(xù)存在于自己的大學(xué)四年，具有可持續(xù)性。

以老帶新、以老訓(xùn)新存在于我們學(xué)校這么多年，其實(shí)存在即合理，經(jīng)過這么多屆學(xué)子的檢驗(yàn)，這樣的模式產(chǎn)生的優(yōu)良效果我們其實(shí)是有目共睹的，我想只有經(jīng)歷過鐵大的這種教育模式的人才能有最真摯的體會(huì)。

感謝這樣的體制，在我的大學(xué)生活的開端給予我的烙印，讓我的大學(xué)征途平凡而又充實(shí)，我也堅(jiān)信這樣的回憶會(huì)一直鼓勵(lì)我在人生的道路上奮勇前行，永不退縮。

軍魂永駐學(xué)子心，艱苦創(chuàng)業(yè)永不停。朋輩軍訓(xùn)薪火傳，齊頭并進(jìn)踏平川！

第二篇：石家莊鐵道大學(xué)簡(jiǎn)介

附件1： 石家莊鐵道大學(xué)簡(jiǎn)介

石家莊鐵道大學(xué)的前身是中國(guó)人民解放軍鐵道兵工程學(xué)院，創(chuàng)建于1950年；1979年被列為全國(guó)重點(diǎn)高等院校；1984年轉(zhuǎn)屬鐵道部，更名為石家莊鐵道學(xué)院；2000年劃轉(zhuǎn)河北省，實(shí)行中央與地方共建，為河北省重點(diǎn)骨干大學(xué)；2010年3月更名為石家莊鐵道大學(xué)。

學(xué)校面向全國(guó)招生，本科一批錄取。目前，學(xué)校設(shè)有土木、交通、機(jī)械、經(jīng)管、材料、信息、電氣、力學(xué)、數(shù)理等17個(gè)學(xué)院（系、部）以及國(guó)防交通、大型結(jié)構(gòu)監(jiān)測(cè)、交通安全工程等25個(gè)研究所。學(xué)?，F(xiàn)有46個(gè)本科專業(yè)，10個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，44個(gè)碩士點(diǎn)，1個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)博士點(diǎn)；具有同等學(xué)力碩士學(xué)位授予權(quán)，有工程碩士、工商管理碩士（MBA）2個(gè)專業(yè)學(xué)位種類，其中工程碩士專業(yè)學(xué)位有10個(gè)授權(quán)領(lǐng)域。建有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心。土木工程和交通運(yùn)輸工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科為河北省燕趙學(xué)者特聘崗位。2003年學(xué)校被教育部批準(zhǔn)為聯(lián)合培養(yǎng)博士生單位，2009年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)增為博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。

學(xué)校校本部建筑面積54萬(wàn)平方米，設(shè)備總值1.9億元，圖書館館藏紙質(zhì)圖書和電子全文圖書225.79萬(wàn)冊(cè)。校園網(wǎng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)百兆桌面、千兆主干、全交換的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。目前，擁有教職工1450多人，專職教學(xué)科研人員850人，其中，教授164人，副教授400余人，碩士、博士生導(dǎo)師299人。校本部在校全日制本科生12698余人，研究生近1000人。有2個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，“全國(guó)優(yōu)秀教師”和“全國(guó)師德標(biāo)兵”10人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼和省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家55人，國(guó)家專業(yè)技術(shù)專門人才1人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，長(zhǎng)江學(xué)者1人，河北省院士后備人選2人，國(guó)家百千萬(wàn)人才國(guó)家級(jí)人選2人。另外還聘請(qǐng)了121位科學(xué)院院士、工程院院士、知名學(xué)者為學(xué)校兼職教授。

學(xué)校秉承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、精心育人、志在四方”的優(yōu)良校風(fēng)，始終堅(jiān)持“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)工程技術(shù)人才”的人才培養(yǎng)定位，致力于融知識(shí)教育、能力教育、素質(zhì)教育為一體的教學(xué)改革，近年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省部級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)53項(xiàng)。建有1個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，1個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，5個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，有2門國(guó)家級(jí)精品課?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾以《石家莊鐵道學(xué)院精品課程培養(yǎng)“精品”學(xué)生》為題，專題報(bào)道了學(xué)校“以一流的教學(xué)質(zhì)量、育一流人才”的做法。2006年在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，瞄準(zhǔn)科技前沿，在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)做精做強(qiáng)，搶占科研制高點(diǎn)，是學(xué)校科研發(fā)展的核心戰(zhàn)略。目前學(xué)校已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的以研究工程施工新理論、新技術(shù)、施工管理新方法見長(zhǎng)的高校，在長(zhǎng)大隧道通風(fēng)、國(guó)防交通應(yīng)急工程、地質(zhì)超前預(yù)報(bào)、大型結(jié)構(gòu)健康診斷、TBM掘進(jìn)技術(shù)、交通環(huán)境與安全工程等研究方向上獨(dú)具特色，2010年參與了國(guó)家“嫦娥二號(hào)”探月工程，主持完成的“嫦娥二號(hào)”三維可視化平臺(tái)，向全球展現(xiàn)了“嫦娥二號(hào)”發(fā)射任務(wù)的實(shí)時(shí)精彩仿真，被北京航天中心授予“最佳合作單位”。近5年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)國(guó)家“863”項(xiàng)目、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金等各類項(xiàng)目800多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)4.8億元。為青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、秦嶺隧道、蕪湖長(zhǎng)江大橋、廈門海底隧道、京滬高速鐵路等重大工程建設(shè)及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面做出了突出貢獻(xiàn)，獲國(guó)家、軍隊(duì)和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中，國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，中國(guó)卓越研究獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)18項(xiàng)。被SCI、EI、ISTP三大檢索工具收錄論文數(shù)量，連續(xù)多年躋身全國(guó)高校150強(qiáng)。

學(xué)校擁有一支常年工作在學(xué)生一線的政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍，從政治上關(guān)心學(xué)生，生活上體貼學(xué)生，就業(yè)上幫助學(xué)生，賦予了學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品格。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，近6年來(lái)，在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽及全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等國(guó)際和國(guó)家級(jí)賽事中，榮獲國(guó)際獎(jiǎng)10余項(xiàng)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)260多項(xiàng)。180多名學(xué)生榮獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”，19名學(xué)生獲“茅以升科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)鐵道教育希望之星獎(jiǎng)”，10名學(xué)生獲“詹天佑獎(jiǎng)學(xué)金”；考研率連續(xù)多年保持在20%以上，部分學(xué)生以專業(yè)第一的成績(jī)被清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)等名校錄取。學(xué)校注重思想教育，先后涌現(xiàn)出楊之亞、谷學(xué)志、王紅麗等一批“全國(guó)見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”、“河北省五四獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)自強(qiáng)之星”典型，4個(gè)班被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)班集體”，1個(gè)班被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)班集體標(biāo)兵”，2支社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)小分隊(duì)被評(píng)為“全國(guó)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)小分隊(duì)”，校團(tuán)委2003年和2008年兩度被評(píng)為“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”。

學(xué)校堅(jiān)持以理想信念教育為核心，秉承艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，引導(dǎo)學(xué)生走“基層成才、艱苦成才、實(shí)踐成才”成長(zhǎng)之路，塑造勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的人。畢業(yè)生以“下得去、用得上、干得好、發(fā)展快”深受用人單位青睞，本科畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年來(lái)保持在96％以上，多次被評(píng)為國(guó)家、河北省“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”和“河北省普通高校示范性就業(yè)指導(dǎo)中心”。2004年，在全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作視頻電話會(huì)上，學(xué)校作為四所院校之一介紹就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。2010年《中國(guó)教育報(bào)》以《石家莊鐵道大學(xué)：96%以上高就業(yè)率的背后》為題，特別報(bào)道了學(xué)校的就業(yè)工作。在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，我校2010屆很多專業(yè)的畢業(yè)生依然供不應(yīng)求。近三年來(lái)，到京津地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生多達(dá)1500人。

辦學(xué)60多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了六萬(wàn)余名畢業(yè)生，造就了一大批知名學(xué)者、工程技術(shù)專家和高級(jí)管理人才。《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》等多家媒體報(bào)道了學(xué)校畢業(yè)生的先進(jìn)事跡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校1982年以后畢業(yè)的學(xué)生中已有170多位走上廳局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)崗位。在舉世矚目的青藏鐵路建設(shè)中，參加施工的22個(gè)局集團(tuán)公司，有8個(gè)局集團(tuán)公司的指揮長(zhǎng)是鐵道大學(xué)的畢業(yè)生。原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清同志曾贊譽(yù)我校畢業(yè)生為“托起彩虹的年輕人”！

石家莊鐵道大學(xué)在60多年的艱苦創(chuàng)業(yè)、改革發(fā)展歷程中，形成了“軍魂永駐、校企結(jié)合、育艱苦創(chuàng)業(yè)人”的鮮明辦學(xué)特色，匯集軍隊(duì)、部委和地方院校優(yōu)勢(shì)于一身，在國(guó)防建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中譜寫了輝煌的篇章。

第三篇：以老帶新工作總結(jié)

以老帶新工作總結(jié)

成樂

廖老師雖然是是我校新進(jìn)的老師，但是已經(jīng)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和廖老師師徒結(jié)對(duì)。我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，用實(shí)際行動(dòng)影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著廖老師.二、指導(dǎo)備課(1)鉆研教材

開學(xué)之初,我將以前的教案交給廖老師閱讀,讓其對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,并和她一起研究小學(xué)整個(gè)六年的教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)廖老師如何撰寫每篇教案.由于廖老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.廖老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),再加上我班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法。

三、指導(dǎo)上課

廖老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為新教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。

四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。我指導(dǎo)廖老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。

新教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，新教師的成長(zhǎng)不可能沒有波折，在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校以老帶新工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

第四篇：以老帶新感想

以老帶新感想

教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?？梢哉f，人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項(xiàng)“以老帶新”活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。時(shí)間匆匆，回顧這一年，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

在師父葉彩洪老師的引導(dǎo)下，我開始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，有國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對(duì)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。

二、教學(xué)研究方面：

為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”。這一年來(lái)我也有較多的機(jī)會(huì)參加觀摩教學(xué)活動(dòng)，葉彩洪老師也給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。葉老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和她的踏實(shí)、熱情與真誠(chéng)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得10月底，我上的一節(jié)公開課，葉老師給了我許多的鼓勵(lì)，使我不斷調(diào)整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設(shè)計(jì)，并多次與她探討教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，她總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次公開課的成功展示是與葉老師給予我的幫助與鼓勵(lì)是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向葉老師請(qǐng)教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。

在與葉彩洪老師共同備課的同時(shí)，我也主動(dòng)主動(dòng)聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)筆記。通過不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在地理教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。尤其是低年段的孩子，他們好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，則根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

在今后，我們還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。

第五篇：“以老帶新”心得體會(huì)

教師“以老帶新”心得體會(huì)

北屯高級(jí)中學(xué)：秦妮

指導(dǎo)教師：黃新平老師

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。學(xué)校組織的這項(xiàng)“以老帶新”活動(dòng)給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們得以永新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。我的指導(dǎo)老師是黃新平老師，一位有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，在這個(gè)過程中，我受益良多，先現(xiàn)就簡(jiǎn)單做一下總結(jié)：

教書育人是教師的天職。本學(xué)期黃老師主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉，具體做了如下工作：

首先，教案的書寫更加規(guī)范。教案是教師備課過程和講課思路的集中體現(xiàn)，教案內(nèi)容要求詳實(shí)。黃老師針對(duì)我教案書寫中存在的問題提出了一定的改進(jìn)意見，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫。

其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。黃老師通過自己的授課內(nèi)容給了我一些具體的意見，提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。我一直堅(jiān)持跟班聽課，聽一節(jié)講一節(jié)，通過聽課總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃中不合理的部分，黃老師每周也會(huì)抽出至少兩節(jié)課時(shí)間，進(jìn)班觀摩我的課并認(rèn)真做好筆記，課后共同研討。在黃老師的指導(dǎo)下我從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，新課的引入，知識(shí)的講解等方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

同時(shí)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

回顧過去的半個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過參加“以老帶新”活動(dòng)，我進(jìn)一步熟悉了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法，避免了工作中走彎路，效率低下的現(xiàn)象。在今后的工作中，我要一如既往向黃老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。