第一篇：甘波小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2010——2011年度中和小學(xué)

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

甘 波

一、發(fā)展方向

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

二、現(xiàn)狀分析

我參加工作至今，已經(jīng)有十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在這十多年中，我認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍，對(duì)學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績(jī)只屬于過去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個(gè)人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有待于補(bǔ)充提高，文化底蘊(yùn)不夠豐厚。對(duì)學(xué)生只有感性的認(rèn)識(shí)，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒有及時(shí)反思與積累，再加上平時(shí)懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒有提升到理論階層。

三、年度目標(biāo)

1、做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育

理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容 成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對(duì)工作的滿腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對(duì)工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

3、做有風(fēng)格的教師。面對(duì)新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。

4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

四、實(shí)施辦法

1、改變做事拖沓的壞習(xí)慣，盡量做到今日事，今日畢。

2、珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。

3、在中和小學(xué)這個(gè)平臺(tái)上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)。

第二篇：小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃右江區(qū)永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)黃麗秋

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)無止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。作為一名教師，在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足，改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長(zhǎng)過程中的催化劑。

二、自我分析

本人畢業(yè)于田東民族師范學(xué)校，于1998年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今有15年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級(jí)管理工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。自我感覺功底較淺，平時(shí)練筆很少，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

三、現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢(shì)：

（1）、有較好的專業(yè)基礎(chǔ)和較豐富的實(shí)踐積累。

本人從事教育教學(xué)工作15年，小學(xué)高級(jí)教師，“漢語言文學(xué)”本科學(xué)歷，多年從事高段語文教學(xué)，有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。近幾年來，個(gè)人專業(yè)發(fā)展在原由基礎(chǔ)上有了不小進(jìn)展。有較強(qiáng)的課堂教學(xué)和班級(jí)管理能力，曾獲得右江區(qū)、永樂鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

（2）、良好的工作習(xí)慣和積極的工作態(tài)度。

關(guān)心學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，以身作則，曾獲得右江區(qū)優(yōu)秀班主任。平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，能經(jīng)常反思自己工作的得失，爭(zhēng)取不斷提高。能積極把熱情投入工作，勤奮努力。

2、不足：

（1）、工作踏實(shí)，但缺少光顧細(xì)節(jié)的意識(shí)。由于工作繁忙的原因，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通較少。對(duì)一些后進(jìn)生關(guān)心還不夠。

（2）、研究教育教學(xué)積極性高，但還不夠貼進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)際，近幾年來還沒有獲得論文發(fā)表。

四、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、積極認(rèn)真實(shí)施新課改，并能運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，推動(dòng)新課程的實(shí)施；

2、積極參加校本課程的研究，做出成績(jī)，不斷提高個(gè)人的研究能力，提高個(gè)人素養(yǎng)。

3、積極參加每個(gè)學(xué)年的論文評(píng)比。

4、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，提高自身專業(yè)素質(zhì)，5、積極研究新時(shí)期留守兒童的教育問題，找到可行的策略，有效地轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)，6、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用水平再上一個(gè)檔次。

五、行動(dòng)策略：

1、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，不斷提高理論知識(shí)水平，指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)實(shí)踐；

2、通過自學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高個(gè)人班級(jí)管理能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育；

3、注重行為規(guī)范的滲透和教育，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生各方面的發(fā)展；

4、發(fā)揮班級(jí)集體團(tuán)結(jié)互助精神，抓好細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同努力，形成良好的班風(fēng)。

5、積極與同事經(jīng)常性交流，努力探討教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，達(dá)到共同提高；

6、積極與后進(jìn)生家長(zhǎng)交流溝通，找到對(duì)策，幫助后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步和發(fā)展。

第三篇：小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

（一）個(gè)人優(yōu)點(diǎn)分析

本人具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，堅(jiān)持用良好的師德去影響學(xué)生、用豐富的知識(shí)和風(fēng)趣的形式教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情，對(duì)學(xué)生愛護(hù)真誠(chéng)，主動(dòng)關(guān)心他人，不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，積極參加教育科研活動(dòng)，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。

（二）個(gè)人不足剖析

參加工作已經(jīng)有兩年多，科學(xué)學(xué)科的教學(xué)還正在學(xué)習(xí)和摸索之中，我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)能力和技巧。

二、近年發(fā)展規(guī)劃

在未來的時(shí)間中，我將秉著“多學(xué)”、“多做”、“多思”的原則，不斷提高自己的個(gè)人綜合素質(zhì)和學(xué)科水平，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，改正自身的毛病，將自己改變成一名知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者、科學(xué)思想的有效傳播者、教育改革的堅(jiān)決執(zhí)行者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力的老師，把

自己的課堂打造成科學(xué)的傳播的殿堂，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

三、具體實(shí)施

（一）提升自身文化素養(yǎng)

作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。我將一方面加強(qiáng)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書，了解社會(huì)發(fā)展大事、掌握先進(jìn)科學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)文化政治修養(yǎng)；另一方面，積極參加學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，了解掌握先進(jìn)的教育理念。

（二）提高職業(yè)素質(zhì)

養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己探究性的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加校、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（三）踏實(shí)做好本職工作

精心備課：上課前一定認(rèn)真研究教材，力爭(zhēng)把教材讀懂讀透，做到胸有成竹；認(rèn)真上課：把課堂作為檢驗(yàn)自己的標(biāo)

準(zhǔn)，展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，傳播知識(shí)的殿堂，實(shí)現(xiàn)課堂精品化、藝術(shù)化；做好反饋：細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批，加強(qiáng)作業(yè)創(chuàng)新，并將作業(yè)信息即使收集，找出問題，及時(shí)補(bǔ)救；探索興趣小組：把科學(xué)興趣小組作為一項(xiàng)重要的課堂拓展途徑，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)。

（四）不斷反思完善

學(xué)會(huì)反思教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平，在總結(jié)中完善自我。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第四篇：小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表

小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表

（2009年8月——2012年8月）

基本信息

姓名

孫亞平

性別

女

出生年月

1983.9

最后學(xué)歷

大專

職 稱

小教數(shù)學(xué)

專業(yè)稱號(hào)

小一

獲得時(shí)間

2005

獲得時(shí)間

2005

獲得時(shí)間

2008

政治面貌

團(tuán)員

職 務(wù)

數(shù)學(xué)教師

最高榮譽(yù)

市教科院論文一等獎(jiǎng)

教 齡

5

班主任年限

2

任教年級(jí)

2、4年級(jí)

個(gè)人現(xiàn)狀分析優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)分析與存在問題分析： 優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)分析：工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。存在問題分析：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

總體目標(biāo)

職稱目標(biāo)

B

A、一級(jí)教師

B、小學(xué)高級(jí)

C、中學(xué)高級(jí)

D、

師德目標(biāo)

A

A、校先進(jìn)

B、市先進(jìn)

C、市師德模范

D、更高級(jí)別

專業(yè)目標(biāo)

A

A、校骨干

B、市教學(xué)能手或教壇新秀

C、市學(xué)科帶頭人

D、市名教師

班主任目標(biāo)

A

A、校優(yōu)秀

B、區(qū)優(yōu)秀

C、市優(yōu)秀

D、更高級(jí)別

發(fā)展目標(biāo)定性描述成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開課，論文爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名骨干教師，力求評(píng)上小學(xué)高級(jí)職稱。

階段目標(biāo)（包括學(xué)歷、職稱、各級(jí)各類骨干、理論學(xué)習(xí)篇目、公開課教學(xué)、

指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、論文或案例、讀書筆記、承擔(dān)課題研究、其它成果）

第一

學(xué)年目標(biāo)：

1、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

2、爭(zhēng)取吃透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、人格魅力感染學(xué)生，積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，努力成為學(xué)生心目中的“良師益友”。

4、樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。實(shí)施方式與途徑：

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的每次政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，注意自己的言行，以身作則。

2、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、選擇教育教學(xué)專著： 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《我與小學(xué)數(shù)學(xué)》《師生溝通的藝術(shù)》《班主任》提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書筆記與讀書心得。每堂課都做到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容明確，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，4、樂于思考、善于動(dòng)腦、勤于反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)教案。達(dá)成目標(biāo)：努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和水平，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課，爭(zhēng)取任教班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)85%。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

第二學(xué)年目標(biāo)：１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷積累課改新教材的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。２、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平。

3、參與學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。實(shí)施方式與途徑：

1、嘗試著做本體性知識(shí)講座努力鉆研教材。

2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的相關(guān)規(guī)定。

3、認(rèn)真閱讀與數(shù)學(xué)新課程同行叢書，領(lǐng)會(huì)二期課改精神實(shí)質(zhì)。

4、廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)書籍，參加各種形式培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

5、吳正憲、華應(yīng)龍、黃愛華等特級(jí)教師的教學(xué)思想，觀摩他們的經(jīng)典課堂教學(xué)。

6、堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，爭(zhēng)取論文公開或獲獎(jiǎng)。達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第一階段的基礎(chǔ)上，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。

第三學(xué)年目標(biāo)：１、對(duì)前兩年達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行反思，找其不足，在業(yè)務(wù)上不斷提高自己。２、積極參與各種公開課，選拔課，讓自己的課堂成為具有自己特色的課堂。

3、認(rèn)真撰寫文章，并力求評(píng)選小高職稱。

4、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及概括能力，爭(zhēng)取成為學(xué)校的骨干老師。實(shí)施方式與途徑：1．閱讀教育教學(xué)專著，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《師生溝通的藝術(shù)》《班主任》繼續(xù)完成一定量的讀書筆記。2．完成2篇教育教學(xué)論文。3．完成2篇教學(xué)案例。4．積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參與公開課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

5、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及概括能力。

6、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，力爭(zhēng)成為校級(jí)骨干教師。達(dá)成目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐過程中，通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，逐步向骨干教師發(fā)展，時(shí)刻以骨干教師的水平要求和規(guī)范自己的工作和言行，力爭(zhēng)每學(xué)期每學(xué)年都有不同程度的提高，在三年后能向縣級(jí)骨干教師邁進(jìn)。

發(fā)展措施

希望學(xué)校提供的幫助

1、提供我鍛煉的機(jī)會(huì)，如：班主任工作、輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽；

2、希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以請(qǐng)專家來我們學(xué)校講學(xué)；

3、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)督促我完成以上三年發(fā)展規(guī)劃。

采取措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

第五篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃崇文王波

個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

蘭西縣崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校王波

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，其基本理念是師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)?；叵攵嗄陙淼慕逃虒W(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)在工作中，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)教師這一職業(yè)的困惑、倦怠，對(duì)學(xué)生的愛心奉獻(xiàn)浮于表面、對(duì)教師這一形象流于形式、面對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)新的現(xiàn)象和問題無法解決等等，通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：作為一名中學(xué)教師應(yīng)以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范和要求自己，不斷學(xué)習(xí)提高自己。在此簡(jiǎn)單說說今后個(gè)人專業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)規(guī)劃：

第一，做一名與時(shí)俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)的教師。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求：熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，愛自己就要愛自己的職業(yè)。工作中應(yīng)積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，認(rèn)真完成每項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體措施是：潛心開展課題研究，掌握科研方法，提高科研水平。進(jìn)一步進(jìn)行“自主合作分層教學(xué)”式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究，爭(zhēng)取順利通過省級(jí)科研部門的驗(yàn)收結(jié)題，并獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，及時(shí)提煉自己的教育思想，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)每學(xué)年有1篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，編出具有推廣價(jià)值的校本教材，形成資源共享。積極參加各級(jí)組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評(píng)課、做講座等活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。熱心參與學(xué)科組活動(dòng)，繼續(xù)做好本?！懊麕煄交顒?dòng)”和“市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)”，充分利用“名師微博”進(jìn)行名師導(dǎo)教、課例打磨、在線研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德傳給青年教師，五年內(nèi)使其成為師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、作風(fēng)過硬的教師。認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時(shí)反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力改變和優(yōu)化教學(xué)行為，研究實(shí)踐有特色個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。第二，做一名大愛無疆，無私奉獻(xiàn)的教師。教師應(yīng)關(guān)愛、尊重、信任學(xué)生，應(yīng)“富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心”，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生。無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對(duì)待學(xué)困生，更要付出特殊的關(guān)愛。同時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并多加鼓勵(lì)。學(xué)生可以不成“才”，但一定要成“人”。學(xué)習(xí)成績(jī)不能成為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。絕不傷害任何一個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色和黑色。遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性的發(fā)展。具體措施是：平時(shí)了解學(xué)生的家庭背景，多與學(xué)生溝通交流，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子看待，知道學(xué)生心里想什么，需要什么。不埋怨學(xué)生、不責(zé)怪學(xué)生，堅(jiān)持多激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。

第三，做一名言傳身教，以身作則的教師?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師個(gè)人修養(yǎng)與行為提出了具體要求。作為教師，一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。為此，教師特別是班主任一定要時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模，要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有這樣，對(duì)學(xué)生的教育效果才會(huì)明顯，才會(huì)更持久。具體措施是：不斷提升理論水平、加強(qiáng)實(shí)踐探索。堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，閱

讀的書目包括《感悟美國(guó)教育》《素質(zhì)教育在美國(guó)》《陶行知教育全集》《蘇霍姆林斯基專著》《中學(xué)生心理學(xué)》《教育學(xué)》《論語》（背誦）《數(shù)學(xué)大觀》《趣味數(shù)學(xué)》《有效教學(xué)》，另外《人民教育》《山東教育》《班主任之友》等教育期刊要期期必讀，隨時(shí)做好讀書筆記，及時(shí)撰寫讀書體會(huì)，切實(shí)提升自己的理論水平，同時(shí)也給學(xué)生做出了讀書的示范。

第四、做一名終身學(xué)習(xí)、不斷反思的教師?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一就是終身學(xué)習(xí)。養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，致力于學(xué)科前瞻性研究，把握學(xué)科發(fā)展的方向。不斷提升自身文化素養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能力。只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己才能教好每一位學(xué)生。在教育教學(xué)中，就準(zhǔn)備用“一條源源不斷的河水”來供給學(xué)生“一碗水”?！敖K身學(xué)習(xí)”的底線是要不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長(zhǎng)。具體措施是：認(rèn)真閱讀教育名著、哲學(xué)、教育哲學(xué)、數(shù)學(xué)史書、關(guān)于兒童、青少年的書、課程、認(rèn)知科學(xué)、有效教學(xué)等書籍，以及各種教學(xué)刊物。每天堅(jiān)持至少學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)要求。每天堅(jiān)持寫一篇反思日記，反思自己在教育教學(xué)中存在的不足，不斷改進(jìn)不斷完善不斷成長(zhǎng)。

總之，只有愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求自己，大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，逐步提升專業(yè)水平，才能適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)要求。在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求自己，各方面嚴(yán)以律己，做教師的楷模。在發(fā)展自己素養(yǎng)的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教師，潛心搞教學(xué)研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長(zhǎng)。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

2013.8.26.