第一篇：大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)發(fā)言稿

在座的同學(xué)在新學(xué)年已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，在校的過(guò)去的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了剩下的時(shí)間，畢業(yè)的日子越來(lái)越近了.瞬息萬(wàn)變繽紛復(fù)雜的社會(huì)在等待著我們.有沒(méi)有感覺(jué)到就業(yè)的壓力?

關(guān)于就業(yè)，請(qǐng)看一看我國(guó)的宏觀背景:

這個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，人口要增長(zhǎng)到2050年才能停止。據(jù)預(yù)測(cè)，我國(guó)人口到2005年為13.32億，2010年為13.81億，2050年為15.82億。據(jù)介紹，2004年教育部直屬高校的就業(yè)率為83%，部委屬高校的就業(yè)率為76%，地方高校的就業(yè)率只有45%。有人估計(jì)，目前還沒(méi)有就業(yè)的歷屆大學(xué)畢業(yè)生累計(jì)有100萬(wàn)。就連持有研究生、MBA畢業(yè)文憑的畢業(yè)生也要四面出擊，奔場(chǎng)子、遞簡(jiǎn)歷。2005我國(guó)各類(lèi)高校在校學(xué)生總計(jì)已超過(guò)1 500萬(wàn)，今后高等教育入學(xué)率將繼續(xù)增加，畢業(yè)生也就相應(yīng)增加。據(jù)有關(guān)資料，2006年有近410萬(wàn)高校畢業(yè)生投放社會(huì)，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。就業(yè)率為：農(nóng)學(xué)78.38％，管理學(xué) 58.02％，工學(xué)55.44％，法學(xué)37.85％，教育學(xué) 33.33％，醫(yī)學(xué)31.01％。

就是在這樣的就業(yè)率里，一部分職位還是通過(guò)熟人獲得的。有超過(guò)半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為托人求職最有效。面對(duì)這樣沉重的就業(yè)壓力，我們?cè)趺崔k？

在這樣的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變大學(xué)生畢業(yè)就是到社會(huì)上尋求工作崗位的就業(yè)觀念，樹(shù)立加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，就顯得具有十分重要的意義了。

我們這門(mén)課當(dāng)然不能教會(huì)大家一畢業(yè)都去創(chuàng)業(yè)，而是想培養(yǎng)大家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，為我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供一種素質(zhì)。希望通過(guò)這門(mén)課，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神,創(chuàng)業(yè)精神,創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。

希望通過(guò)這門(mén)課,大家真正地了解自己、挖掘潛能、合理規(guī)劃人生。有意識(shí)地張揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處.在價(jià)值觀,思維方式,理想信念,人生態(tài)度,等方面進(jìn)行積極的思考和有效地改變。積極行動(dòng)、磨礪意志、學(xué)習(xí)如何待人處事、如何培養(yǎng)良好習(xí)慣、如何提高口才藝術(shù)、如何塑造優(yōu)雅氣質(zhì)，把命運(yùn)掌握在自己手中。

盡可能地去掉已經(jīng)不知不覺(jué)纏在我們身上的限制,如果我們身上真有的話(huà)。諸如思想落后，胸?zé)o大志，固步自封，無(wú)知，自卑，怯懦，自私，妒嫉，固執(zhí)，勢(shì)利，迷信，偏見(jiàn)，統(tǒng)統(tǒng)去掉。把“囚”字變成“人”字，并且大寫(xiě)。讓人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)駐扎在你身上，不管遇到什么環(huán)境，永遠(yuǎn)春風(fēng)滿(mǎn)面，慷慨，公正，寬恕，和諧，大方，諒解，充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓人如坐春風(fēng)。

這不是一門(mén)全新的課,因?yàn)槔锩嫣岬降乃枷牒椭R(shí)有的大家早已知道.通過(guò)三年的大學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的課程，我們要做的是把它們的精神整合起來(lái),條理起來(lái),讓它們成為一個(gè)完整的東西,而不是零散地,相互沒(méi)有關(guān)系地堆放在腦子里.這個(gè)特點(diǎn)注定這門(mén)課不單純是老師講學(xué)生學(xué).而需要我們積極互動(dòng),相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí).包括師生之間的互動(dòng),更包括生生之間的互動(dòng).這種互動(dòng)可能更有效.從這個(gè)意義上講,老師只是一個(gè)專(zhuān)題討論的組織者或主持人.希望大家積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法同時(shí)也煅練自己的能力，讓你思想的錘子去敲擊另外的思想燧石，碰出的火花就是我們共同的財(cái)富。當(dāng)然，如果

因?yàn)槿颂嗟貌坏匠浞职l(fā)言的機(jī)會(huì)，我的實(shí)名博客專(zhuān)門(mén)或主要為我們的課堂服務(wù)，請(qǐng)大家到哪里去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提倡實(shí)名，允許化名。對(duì)大家在課堂上或博客上提出的問(wèn)題，我一定認(rèn)真回答，我會(huì)非常率真地發(fā)表我的看法，歡迎辯論，歡迎批評(píng)。請(qǐng)相信我的胸量。

如果說(shuō)我有私心或虛榮心，也請(qǐng)大家滿(mǎn)足我。在你們發(fā)達(dá)的時(shí)候，事業(yè)輝煌的時(shí)候，還能記得我，請(qǐng)我去參觀你的公司。如果你沒(méi)時(shí)間，那么我也可以在以后的講臺(tái)上對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生吹牛，聽(tīng)過(guò)我課的首屆學(xué)生，04級(jí)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，04級(jí)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生怎么怎么樣.你可能到他那里去取經(jīng).他會(huì)幫助你的。

二十年以后，我們班里的同學(xué)肯定有人創(chuàng)業(yè)成功，事業(yè)輝煌。家庭幸福，聲名顯赫。當(dāng)然，也會(huì)有一些默默無(wú)聞，日子過(guò)得平淡無(wú)奇。這是非常不同的結(jié)果，但是，向著這些不同的結(jié)果，我們現(xiàn)在已經(jīng)出發(fā)了。

我說(shuō)過(guò)，我要以百他之百的認(rèn)真態(tài)度對(duì)待這門(mén)課，這是我對(duì)工作的一貫態(tài)度，也希望大家百分之百地投入。

第二篇：大學(xué)畢業(yè)生發(fā)言稿

畢業(yè)典禮上的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我很榮幸能站在這里代表發(fā)言。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有畢業(yè)生同學(xué)向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、教育和幫助我們的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)致以衷心的感謝！向辛勤培育我們的各位輔導(dǎo)員、各位任課老師們致以崇高的敬意！向?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)、生活和工作默默奉獻(xiàn)的學(xué)校各職能部門(mén)的老師們表示誠(chéng)摯的感謝！

在武生院度過(guò)的四年里，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的四年，揮灑青春的四年，邁步成長(zhǎng)的四年，也是我們?nèi)松凶顚氋F的四年。這一段青春歲月無(wú)疑將成為我們生命中最為珍貴的收藏，大家一定還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那份悸動(dòng)與彷徨；一定還記得那段揮灑汗水、灼傷皮膚的軍訓(xùn)歲月；一定還記得老師們的諄諄教誨、答疑解惑；一定還記得在教室、圖書(shū)館我們一起聽(tīng)課、看書(shū)的身影；一定還記得每次考完試時(shí)的那份激動(dòng)與興奮；一定還記得我們球場(chǎng)上的配合與拼殺；一定還記得宿舍熄燈后那些天馬行空的臥談會(huì)……太多太多的情景值得我們?nèi)セ貞洝＿@樣的四年里，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)與合作；學(xué)會(huì)了豐富與凝練；學(xué)會(huì)了理解與寬容；學(xué)會(huì)了如何定下目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)；也學(xué)會(huì)了如何不斷超越自我。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們每一個(gè)人心底最深處，那是我們生命中最難忘的歲月。

到了離別的這一刻，我們才漸漸明白了大學(xué)生活的可貴。一次考試的不利，只是對(duì)我們意志的一次考驗(yàn)；一次同學(xué)間的小摩擦，無(wú)非就是感情的調(diào)節(jié)劑。所有的不悅都將被時(shí)間所篩選，剩下的就是永恒的情誼！此時(shí)此刻，語(yǔ)言顯得那么蒼白無(wú)力，所有的一切都銘刻在了我們的心里，融入了我們的記憶，并化作無(wú)限的懷念與祝愿。

如今，我們當(dāng)中有些人即將或已經(jīng)走上工作崗位，也有些人將跟我一樣繼續(xù)走在求學(xué)的道路上。不管在哪里，我們都將以最飽滿(mǎn)的熱情去面對(duì)，無(wú)論走到哪里，我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得在學(xué)校的美好時(shí)光。今天，我們?yōu)樽约菏俏渖旱漠厴I(yè)生而感到無(wú)比的自豪；明天，我們必將成為武生院的驕傲！

最后，衷心祝愿我們的母校明天更加美好！祝愿母校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，萬(wàn)事如意！祝愿所有的畢業(yè)生們一帆風(fēng)順、前程似錦！

第三篇：大學(xué)畢業(yè)生發(fā)言稿

大學(xué)畢業(yè)生發(fā)言稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

晚上好！

首先祝賀各位畢業(yè)生，在人生旅途中又向前跨越了一大步，而這一大步將是你們生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。畢業(yè)是一個(gè)里程碑，它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。今天我們?cè)谶@里隆重地舉行畢業(yè)典禮，既是慶祝你們?nèi)〉玫囊延谐删?，更是預(yù)示著一個(gè)嶄新生活的開(kāi)始。我代表計(jì)算機(jī)工程系向你們表示衷心的祝賀！

青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，大學(xué)四年的生活，你們用年輕與熱情揮灑出歲月的輝煌，你們用勤奮與智慧編織出美麗的風(fēng)景。曾記得，課堂上有你們專(zhuān)注的眼神，實(shí)驗(yàn)室里有你們鉆研的身影，演講臺(tái)上有你們激烈的爭(zhēng)鋒，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們定格的永恒。“畢業(yè)歌”的歌聲就要響起，遠(yuǎn)行之舟已整裝待發(fā)！我相信，在xx學(xué)院四年里收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將是你們一生中最寶貴的財(cái)富，是母校賦予你們?nèi)松囊环莺穸Y。你們?cè)谶@里所收獲的快樂(lè)、幸福、挫折、煩惱，特別是你們?cè)谀芰Α⑺刭|(zhì)、知識(shí)等方面的提高都將成為創(chuàng)造輝煌未來(lái)的基石?！爸泻弦唬袆儆谘浴?，將會(huì)永遠(yuǎn)成為你們的精神源泉！

外面的世界很精彩。走出大學(xué)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前途充滿(mǎn)了希望?！坝质且荒炅拢螺路疾菟屯鯇O”。四年的大學(xué)生活，師生之間凝結(jié)了深厚的友誼。臨別之際有許多話(huà)要講，千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮為三句話(huà)。

第一、自信是成功的源泉。相信自己能行，大膽接受挑戰(zhàn)，在追求中把握機(jī)遇，在奮斗中創(chuàng)造價(jià)值，用你的自信和才學(xué)，去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！

第二、選擇需要無(wú)悔的堅(jiān)持。未來(lái)的人生之路是漫長(zhǎng)的，大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的必然要求，要學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)生時(shí)代的書(shū)本知識(shí)和思維方法，去應(yīng)對(duì)復(fù)雜紛繁的社會(huì)變化。選擇一個(gè)正確的方向，無(wú)論是讀研還是就業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地追求一生，你一定會(huì)成功。

第三、成功源于良好的習(xí)慣。將我們?cè)趚x工業(yè)學(xué)院里養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，帶入今后的工作中，注重日積月累，堅(jiān)持下去就會(huì)成就燦爛人生。

“希望的翅膀已張開(kāi)，未來(lái)在望”，愿你們的人生之舟從母校啟航，載著對(duì)未來(lái)的憧憬和暢想，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。大鵬一日乘風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。做一個(gè)遠(yuǎn)航的船長(zhǎng)，勇敢自信地啟航吧！我代表計(jì)算機(jī)工程系全體教職工為你們壯行！

謝謝大家！

第四篇：大學(xué)畢業(yè)生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

我很榮幸能作為畢業(yè)生代表在此發(fā)言。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有畢業(yè)生同學(xué)向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、教育和幫助我們的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)致以衷心的感謝！向辛勤培育我們的各位輔導(dǎo)員、各位任課老師們致以崇高的敬意！向?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)、生活和工作默默奉獻(xiàn)的學(xué)校各職能部門(mén)的老師們表示誠(chéng)摯的感謝！

在現(xiàn)代文理學(xué)院度過(guò)的四年，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的四年，揮灑青春的四年，邁步成長(zhǎng)的四年，也是我們?nèi)松凶顚氋F的四年。這一段青春歲月無(wú)疑將成為我們生命中最為珍貴的收藏，大家一定還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那份悸動(dòng)與彷徨；一定還記得那段揮灑汗水、灼傷皮膚的軍訓(xùn)歲月；一定還記得老師們的諄諄教誨、答疑解惑；一定還記得在教室、圖書(shū)館我們一起聽(tīng)課、看書(shū)的身影；一定還記得每次考完試時(shí)的那份激動(dòng)與興奮；一定還記得我們球場(chǎng)上的配合與拼殺；一定還記得宿舍熄燈后那些天馬行空的臥談會(huì)……太多太多的情景值得我們?nèi)セ貞洝＿@樣的四年里，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)與合作；學(xué)會(huì)了豐富與凝練；學(xué)會(huì)了理解與寬容；學(xué)會(huì)了如何定下目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)；也學(xué)會(huì)了如何不斷超越自我。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們每一個(gè)人心底最深處，那是我們生命中最難忘的歲月。

到了離別的這一刻，我們才漸漸明白了大學(xué)生活的可貴。一次考試的不利，只是對(duì)我們意志的一次考驗(yàn)；一次同學(xué)間的小摩擦，無(wú)非就是感情的調(diào)節(jié)劑。所有的不悅都將被時(shí)間所篩選，剩下的就是永恒的情誼！此時(shí)此刻，語(yǔ)言顯得那么蒼白無(wú)力，所有的一切都銘刻在了我們的心里，融入了我們的記憶，并化作無(wú)限的懷念與祝愿。

如今，我們當(dāng)中有些人即將或已經(jīng)走上工作崗位，也有些人將跟我一樣繼續(xù)走在求學(xué)的道路上。不管在哪里，我們都將以最飽滿(mǎn)的熱情去面對(duì)，無(wú)論走到哪里，我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得在學(xué)院的美好時(shí)光。今天，我們?yōu)樽约菏乾F(xiàn)代文理學(xué)院的畢業(yè)生而感到無(wú)比的自豪；明天，我們必將成為現(xiàn)代文理學(xué)院的驕傲！

最后，衷心祝愿我們的母校明天更加美好！祝愿母校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，萬(wàn)事如意！祝愿所有的2007屆畢業(yè)生們一帆風(fēng)順、前程似錦！

第五篇：大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)調(diào)查報(bào)告

近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。海內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?；诖?，為了正確掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地做好鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，xx大學(xué)積極響應(yīng)中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)立異型國(guó)家培養(yǎng)和貯備大學(xué)生立異創(chuàng)業(yè)人才”和xx市建設(shè)立異型城市的號(hào)召，將在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。xx學(xué)子對(duì)于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場(chǎng)?又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過(guò)程中碰到了怎樣的難題?他們需要學(xué)校提供何種支持?帶著這些疑問(wèn)，調(diào)查職員展開(kāi)了此次調(diào)研工作。

一、研究背景與現(xiàn)狀

1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。

2、現(xiàn)狀：從XX年起，教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出臺(tái)了有關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)社會(huì)熱門(mén)話(huà)題。跟著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)目所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)密不可分。

二、研究目標(biāo)(核心題目)

此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來(lái)制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制，以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地工作。

三、研究方法

一次調(diào)查成功與否，在很大程度上取決于研究方法的制定。為了確保資料的真實(shí)性與全面性，調(diào)查職員采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象為我校12個(gè)學(xué)院和馬克思主義教授教養(yǎng)部XX級(jí)—2011級(jí)在校本科生和2011級(jí)、2011級(jí)研究生。

調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例分配問(wèn)卷。在每個(gè)學(xué)院隨機(jī)選取專(zhuān)業(yè)，在選定的專(zhuān)業(yè)中隨機(jī)選擇班級(jí)，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

四、問(wèn)卷基本情況

按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例情況，共打印650份問(wèn)卷，實(shí)際發(fā)放634份，實(shí)際收回614。其中，商學(xué)院發(fā)放 189 份問(wèn)卷，實(shí)際收回187份問(wèn)卷，缺失2份，廢掉6份;法學(xué)院發(fā)放49份問(wèn)卷，實(shí)際收回44份問(wèn)卷，缺失5份;新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問(wèn)卷，實(shí)際收回48份問(wèn)卷，缺失3份;翻譯學(xué)院發(fā)放33份問(wèn)卷，實(shí)際收回30份問(wèn)卷，缺失3份;韓國(guó)學(xué)院發(fā)放31份問(wèn)卷，實(shí)際收回30份問(wèn)卷，缺失1份;藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問(wèn)卷，實(shí)際收回26份問(wèn)卷，缺失0份;數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院發(fā)放44份問(wèn)卷，實(shí)際收回44份問(wèn)卷，缺失0份，廢掉9份;空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問(wèn)卷，實(shí)際收回43份問(wèn)卷，缺失2份;海洋學(xué)院發(fā)放52份問(wèn)卷，實(shí)際收回50份問(wèn)卷，缺失2份;信息工程學(xué)院發(fā)放41份問(wèn)卷，實(shí)際收回41份問(wèn)卷，缺失0份;機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問(wèn)卷，實(shí)際收回51份問(wèn)卷，缺失0份;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問(wèn)卷，實(shí)際收回19份問(wèn)卷，缺失0份;馬克思主義教授教養(yǎng)部發(fā)放1 份，實(shí)際收回1份，缺失0份;其中，因不明原因缺失兩份。

第二部門(mén) 本次調(diào)研需要顯示的幾個(gè)核心題目

一、描述現(xiàn)象

1、我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

二、總結(jié)題目

1、我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的立場(chǎng)。

2、調(diào)研對(duì)象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。

3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。

4、調(diào)研對(duì)象在創(chuàng)業(yè)中碰到的主要題目和難題。

三、提煉觀點(diǎn)

1、為進(jìn)步創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。好比，宣傳推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。

2、學(xué)校應(yīng)該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供哪些匡助，給與什么政策攙扶。

3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上凸起立異，進(jìn)步立異水平。

第三部門(mén) 調(diào)研數(shù)據(jù)分析

一、調(diào)研對(duì)象的基本信息

本次調(diào)研對(duì)象選擇涉及全校商學(xué)院和法學(xué)院等12個(gè)學(xué)院以及馬克思主義教授教養(yǎng)部，包含了工商治理類(lèi)、朝鮮語(yǔ)、新聞學(xué)等26個(gè)專(zhuān)業(yè)，年級(jí)跨越XX 級(jí)—2011級(jí)在校本科生和2011級(jí)、2011級(jí)研究生。其中，男同學(xué)人數(shù)為327人，占總?cè)藬?shù)的54.6%;女同學(xué)的為271人，占總數(shù)的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調(diào)研計(jì)劃相符。

在不同年級(jí)的選擇上，XX級(jí)—2011級(jí)的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的計(jì)劃鋪排。

二、xx大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及實(shí)踐狀況

1、調(diào)研對(duì)象的創(chuàng)業(yè)意向

(1)有超過(guò)半數(shù)的調(diào)研對(duì)象“考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”

在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何?”這一題目，其中，有191人表示“從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)打算”，占總?cè)藬?shù)的 31.9%;表示“考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的 4.6%，有超過(guò)半數(shù)的調(diào)研對(duì)象“考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。

(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)

在全體調(diào)研對(duì)象中，回答這一題目的男生總數(shù)為327人，女生總數(shù)為271人。其中，有創(chuàng)業(yè)意向或者已開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的男生有241人，女生有165人;已成功創(chuàng)業(yè)的男生有5人，女生為0人;而“從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)打算”的女生有106人，男生只有85人，可見(jiàn)在調(diào)研對(duì)象中，男生比女生有更明確的創(chuàng)業(yè)意向和更強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情。

(3)創(chuàng)業(yè)意向與專(zhuān)業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系

在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院比擬，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上顯著多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對(duì)較高的水平。由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)意向與專(zhuān)業(yè)及學(xué)科是有一定關(guān)系的，不管在何種層面上說(shuō)，商學(xué)院的同學(xué)都更加輕易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，由于與學(xué)科聯(lián)系關(guān)系性較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)對(duì)于商學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是那么遙遠(yuǎn)

2、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的了解

以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)

(1)對(duì) “教育部分試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度

(2)對(duì)“團(tuán)中心和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目”的了解程度

(3)對(duì)“人力資源和社會(huì)保障部分承辦的syb項(xiàng)目”的了解程度

(4)對(duì)“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽” 的了解程度

(5)對(duì)“高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”的了解程度