第一篇：暢談大學(xué)生活

暢談大學(xué)生活

我是個如云般自由隨行的人，自由自在的于天際漂泊、游走。無論做任何事，我都希望能夠按照自己的意愿進行。我憧憬自由，向往自由，并且可以不惜一切追求靈魂的自由。

大一的我就這樣迷茫的過去了。前輩們都說：迷茫的大一，懵懂的大二，瘋狂的大三，頓悟的大四，從初來乍到到漸入佳境。經(jīng)過短暫的迷茫期之后，然后抓住一切機會，為自己的簡歷增彩，除此之外明確自己的發(fā)展方向，并為之努力。話說回來，我們每一位同學(xué)為了考入大學(xué)，苦苦的在高考資料書中掙扎的時候都有想過：假如我們考上了大學(xué)我們要玩的有多痛快，學(xué)的有多自在。在收到大學(xué)通知書的那一刻，也是否有想過將來做一名侃侃而談的大律師？一名走在時尚前端的設(shè)計師？一名心細膽大的會計師？一為杰出的CEO總裁，擁有一個屬于自己的公司？是不是也有想過進了大學(xué)后談場至深的戀愛？生病的時候有人送藥，天涼了有人提醒你加件衣服，遇到了困難全世界都不懂你的時候總有一個人義無反顧的支持你，正因為如此我更要說，在大學(xué)里，我喜歡你這類的字眼我希望我們都只對一個人說就夠了，這不僅是尊重你喜歡的人更是尊重你自己的感情。良心話，我們都有想過，但現(xiàn)在看來你離你的目標(biāo)究竟是近了還是漸行漸遠。

如今我們都不可逃避的需要面對三個問題：1.你想做一個什么樣的人？2.你要怎么做才可以使自己更接近目標(biāo)？3.你覺得大學(xué)生活什么是最重要的？

現(xiàn)在再轉(zhuǎn)回到我們之前說的大學(xué)生活必須面對的三個問題，首先是我們想要做一個什么樣的人，放下了十多年來的壓抑，是不是都很想在大學(xué)里活出點人生的精彩呢？學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參與各種社會實踐，面對大學(xué)如此優(yōu)越的舞臺，不抓緊時機鍛煉自己是非常遺憾的。很多優(yōu)秀的學(xué)生進入大學(xué)后面臨的第一個問題是目標(biāo)的缺失，多年來的愿望實現(xiàn)后，心情一下子松懈下來特別是對于那些自主學(xué)習(xí)能力不很強的學(xué)生來說，在大學(xué)里，卻要靠自己給自己鼓勁。更由于大。學(xué)里的課余活動豐富多采，如果自制力不強，學(xué)習(xí)很容易滑坡。我們在懵懂的探尋著這條若隱若現(xiàn)的道路時忽略了學(xué)習(xí)、生活、社會活動的時間安排。這樣從某種意義上來說我們都還是被動的在接受。大學(xué)里的學(xué)習(xí)不僅僅是上課、考試，而是應(yīng)該通過各種途徑來學(xué)習(xí)怎樣做人、怎樣做事。不管在大學(xué)我們選擇了哪一條道路，都要對它、對自己負責(zé)，大學(xué)生活沒有統(tǒng)一的標(biāo)準，根本還是取決于自己的目標(biāo)，多讀些書、對你所處的時代環(huán)境有更深刻的認識也至關(guān)重要?！蔽覀儸F(xiàn)在無力改變現(xiàn)狀，但是我們可以抱著一個積極的心態(tài)、朝著自己設(shè)定的目標(biāo)努力，并且為實現(xiàn)它而感到幸福。這就是我過去一年來總結(jié)的作為一個大學(xué)生該做的。

當(dāng)然第二個我們無法逃避的問題是我們離我們的目標(biāo)是近了還是漸行漸遠。社會大眾普遍認為大學(xué)生缺乏自主思考的品質(zhì)，做事缺乏目標(biāo)，沒有毅力?，F(xiàn)在有的同學(xué)成天在宿舍網(wǎng)游，其中不乏貧困生。其實作為一個大學(xué)生我們要盡快調(diào)整好心態(tài)，不要過于放松，這是我想對學(xué)弟學(xué)妹們說的，希望有時間的時候不要借游戲來放松自己，游戲只會使自己進入一個更緊張的世界，自我麻醉。當(dāng)你走出宿舍，走出你的專業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)你知道的真的太少太少。在大學(xué)這樣一個多元化的舞臺里學(xué)習(xí)方法、責(zé)任心、毅力、人際交往都是成功不可缺少的條件，我們更應(yīng)該把握這樣鍛煉的機會。不是沉迷于游戲，也不是盲目的加入社團，外出兼職，更或者沉溺于愛情的甜蜜氛圍里。是，大學(xué)里的哪一樣不是讓我們新奇不已的呢？但請別忘樂你是為什么來到這里的，你的初衷是什么。過了大一我們都會發(fā)現(xiàn)時間越來越緊，一天恨不得36小時，這樣我們就要更要注重合理搭配時間，學(xué)會搭配時間也是對培養(yǎng)個人能力很

有好處的。不要因為社團活動會兼職而轉(zhuǎn)移自己在主專業(yè)上的注意力，在忙碌的學(xué)習(xí)生活和豐富的課余生活中，重要的是學(xué)會思維切換，養(yǎng)成集中精力、靈活自如地做事的能力。在以后的社會生活中當(dāng)年所學(xué)的知識可能被淘汰但是學(xué)習(xí)能力是卻可以成為你一生的驕傲。

前天晚上我邊散步邊玩氣球，這時一位老人湊過來了，當(dāng)時嚇了我一下，也許是天有些黑吧！他說你們這么大了還玩氣球，是不符合你們的年齡和身份的，我笑著說玩這種東西怎么可以說分年齡呢！只要喜歡開心就好。就這樣我們聊了起來，我得知了這位運動完精神抖擻的老人是一位退休的老師，他用流利的英語侃侃而談人生的道理，又一句一句的翻譯給我們聽，我當(dāng)時就傻了，真是慚愧。老人并不是我一開始以為的國外回來也不是外語專業(yè)的，他只是一直堅持將英語運用魚生活，談了什么我在這暫且就不說了，但他的精神面貌卻深深的震撼了我，當(dāng)然從今以后我想我會對氣球有所顧忌的，做符合自己身份的事，在這個風(fēng)華正茂的年紀努力的追求自己的目標(biāo)，尋找人生的意義。說到這里，我們也不要給自己施壓過大，比如一進大學(xué)，就想著考研、就業(yè)任務(wù)壓在自己頭頂，每天埋著頭緊張兮兮地學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事，這實際上是浪費資源的一種表現(xiàn)，狹義的理解大學(xué)只是拿學(xué)位的地方，其實這是一個全面塑造人格，培養(yǎng)個人素質(zhì)的地方。不注重培養(yǎng)自己的工作和與人交往的能力，就無法增強對整個社會的宏觀認識。對于與人交往方面我個人認為并不是要很健談，其實沉靜的性格照樣可以獲得良好的人際溝通，真誠才是人際溝通的最好條件。

在大學(xué)里學(xué)習(xí)知識才是我們的主題，才是最重要的。把學(xué)習(xí)時間和生活時間安排的井井有條，建立良好的人際關(guān)系。不要擔(dān)心自己行不行，自信是對自身力量的一種確信。錯失大學(xué)里這個鍛煉自己各方面能力的機會也就是未進入社會就已經(jīng)失去了一筆巨大的財富。大學(xué)時代只有懂得選擇，懂得放下，懂得珍惜才能過得更加有意義。

最后給大家說個故事吧！有位學(xué)長他大學(xué)時做了一份商務(wù)英語的兼職。一次，他與老外一起去參加商務(wù)活動，卻碰上一個意料之外的難題。老外神色嚴肅地對他說：”I’m afraid that we have a problem.”一聽這話，一句不知哪部電影里的臺詞就從他嘴里下意識躥了出來：”The word ‘problem’, sir, never exists in my dictionary!”

但他立馬后悔了，因為擺在面前的難題是，因為合同更換的原因，他需要在7個小時之內(nèi)閱讀50頁的支撐性文本，并將一份長達100頁的中文合同翻譯成英文。

已經(jīng)夸下了?？?，怎么辦？硬著頭皮干唄。他自己都沒想到的是，原以為不可能完成的事情，花了不到6個小時，居然搞定了！

這件事帶給我的最大啟示是，困難只是留給弱者的借口，強者是可以將它踩在腳下的，只要存有一顆征服的心！”信念的力量經(jīng)歷歲月的積累，會帶給更多人夢想的希望。傳遞夢想，改變?nèi)松?/p>

大學(xué)生活不是一眼可以看透的，我們要每天都讓它充滿期待。

第二篇：大學(xué)生活暢談(演講稿)

大學(xué)生活暢談、規(guī)劃與人生理想（演講稿）

校園里的故事是一種懷戀，它可以常青于歲月之藤，歲月的風(fēng)也無法將它摧敗。夏末秋至，無限清涼，我們一同踏進了這陌生的大門，到達人生的又一驛站——印刷學(xué)院。第一天的忙碌中有人幫忙拿包，有人幫忙指路，原來是很溫暖的。才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)是一種美麗，它讓我們結(jié)識了更多的朋友，這也許將是我們一生最大的財富。大學(xué)是一種美麗，它讓我們學(xué)到更多知識，不斷完善自我，為腳下之路進行鋪墊。大學(xué)是一種美麗，它是人生畫卷里最最絢爛的篇章。

我說，面向太陽就會看到希望；勇敢成長就是一種鋒芒；擁有夢想就擁有可能。我相信夢想是最好的信仰，擁有夢想的人會一直向前而不彷徨。所以，我們要好好地融入這個全新的校園，在享受美好日子的同時努力適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式，放飛新的希望，做一個對未來的規(guī)劃。古人常說“志當(dāng)存高遠”，沒有目標(biāo)就沒有前進的方向，也毫無動力可言，遠大的理想更需要今朝勤奮刻苦的積累。

幼小的百靈鳥并不因為嘶啞的聲音而放棄歌唱，沙漠的仙人掌并不因為惡劣的環(huán)境而放棄生命中唯一一次的開花。年輕的我們站在新的起跑線上又怎能落后？大學(xué)生活是我們?nèi)松碌钠瘘c，我們也就要以此為跳板，踏上社會的舞臺。今天，我們來了。四年后，我們走了。相信四年之后走出去的，不再是一個懵懂，淘氣的孩子，而是一個個學(xué)業(yè)突出，精神飽滿的棟梁。那時，我們每一個人可以自豪的大聲說：“青春，無悔！”

最后：“人生因為有夢,才會有希望。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笔堑模徒o我自己，也與大家共勉！

第三篇：“我心目中的大學(xué)生活”暢談活動策劃書

“我心目中的大學(xué)生活”暢談活動策劃書

一、活動背景：大學(xué)中我們每個人都需要一個整體計劃，并朝著這個目標(biāo)努力，但這些對于我們大一新生來說，大部分的感到很迷茫，未樹立正確的有價值的科學(xué)發(fā)展觀，不知如何度過自己的大學(xué)生活，不知如何規(guī)劃自己的青春？

二、形式：主題班會

三、時間：9月10日上午

四、地點：綜合樓教室

五、活動對象：全班同學(xué)

六、活動目的：通過班會的形式，讓同學(xué)對自己的大學(xué)生活有個具體的了解，樹立正確的人生價值觀，學(xué)會整體規(guī)劃人生，把握好自己的青春，做一名德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生

七、活動前期準備：

1、統(tǒng)計同學(xué)確定好時間

2、上網(wǎng)搜索相關(guān)知識

3、選好教室借好相機等設(shè)備

4、布置場地半會進行前10分鐘清點人數(shù)

5、班會進行時班干部密切合作

第四篇：“我心目中的大學(xué)生活”暢談活動 報道稿

“我心目中的大學(xué)生活”暢談活動報道稿

走過花季，走過雨季，還走過了黑色的六月，然后呢，就走進了被人們戲稱為象牙塔的大學(xué)校園，這一路走來有過很多的不易與艱辛，我們這些莘莘學(xué)子們清楚得很，不論過去怎樣，既然來了，就和所有其他的同學(xué)一樣站在同一條起跑線上，大學(xué)是一個新的起點，大學(xué)幾年光陰的花費將直接決定未來的命運，關(guān)鍵在于如何經(jīng)營我們的大學(xué)生活，在畢業(yè)的時候能直接看到精心經(jīng)營背后的直接效益：物有所值還是物超所值。為了大家能盡快在大學(xué)生活中找到方向，生命科學(xué)學(xué)院各班級舉辦了“我心目中的大學(xué)生活”暢談活動

這次活動是為了讓我院學(xué)生能盡快適應(yīng)大學(xué)生活，我院領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分關(guān)注這次活動。通過這次活動，讓各位學(xué)生對未來隨時都可能受到各方面因素的影響都有了了解，為更好的面對，適應(yīng)大學(xué)生活，足了充分的準備。

第五篇：暢談心得

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，能參加為期三個月的省農(nóng)村“國培計劃”小學(xué)品德骨干教師培訓(xùn)。在湖南文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學(xué)的理解，感悟他們的德育思想方法；得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學(xué)品德的課堂教學(xué)并得到他們的不吝指導(dǎo)，我想本次培訓(xùn)也一定是藏在我的記憶深處。

縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會。

理論學(xué)習(xí)篇

本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)品德教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。

在專業(yè)知識提升模塊，《社會轉(zhuǎn)型期德育理論與實踐》、《當(dāng)代農(nóng)村兒童行為與兒童心理》、《課程標(biāo)準與教學(xué)理念》、《湖湘文化與學(xué)校德育教育》、《中美基礎(chǔ)教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）解讀》、《教學(xué)前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座，讓我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開辟了新視野，使我們理解了在當(dāng)前教育形勢下所應(yīng)有的前瞻性和科學(xué)發(fā)展觀。

在教學(xué)技能提高模塊，《多媒體課件制作與教學(xué)方法》、《教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略》、《課堂教學(xué)評價》、《教學(xué)研究與論文寫作》和《教學(xué)案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。同時，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，尤其是在教學(xué)研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。

在理論集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平；研究并設(shè)計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學(xué)素養(yǎng)；強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力。

培訓(xùn)安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。

教學(xué)實踐篇

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。在這次培訓(xùn)中，教學(xué)實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學(xué)員回原單位進行調(diào)研活動，深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現(xiàn)狀，并以所學(xué)反思總結(jié)，形成報告。通過調(diào)研，我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現(xiàn)狀深感不安，也明白了此次培訓(xùn)的重要性和往后我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑５诙A段全體學(xué)員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學(xué)進行教學(xué)實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參加了常德工農(nóng)小學(xué)品德教研活動。在課堂展示，分析交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒有什么捷徑可走。

在實踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們不僅進行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇，還進行了教學(xué)內(nèi)容的安排工作，教學(xué)內(nèi)容以“教——研”的形式進行組合教學(xué)，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進行教學(xué)策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學(xué)的方式下，使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

培訓(xùn)帶來的思考

本次培訓(xùn)，我們40多位學(xué)員間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評，也為學(xué)員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

學(xué)習(xí)之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎？自己對教材的理解，教案的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂觀察或是管理學(xué)生紀律，或是做學(xué)生思想工作等方面，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎？等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學(xué)習(xí)，主動研究。

三個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！