第一篇：風(fēng)剛感悟

教學(xué)感悟——常風(fēng)剛

今年的春天似乎來得比較遲，春寒料峭之際，伴隨著蛇年的鐘聲，新學(xué)期的帷幕再將拉開。又一次踏進這個讓人倍感親切的校園，開啟了新的學(xué)習(xí)、工作之旅，感悟良多。檢討過往的得失，我知道，本學(xué)期的任務(wù)，依然任重而道遠。

要努力學(xué)習(xí)。俗話說：一份耕耘，一份收獲。沒有人能夠不勞而獲，成功總是要靠辛勤和汗水編織。只有用自己的雙手披荊斬棘，一步一步腳踏實地，孜孜以求，方能讓成績有質(zhì)的飛躍，才能脫穎而出，走向成功。要自覺上進。俗話說：少說話，多做事。學(xué)習(xí)上的事情不可能讓師長時刻督促，要善于做行動的主人，拒絕做語言的巨人。個別學(xué)生整天叫嚷好好學(xué)習(xí)、天天向上，卻不肯付諸行動，將永遠無濟于事。定目標(biāo)，喊口號人人都會，但真正能履行諾言并持之以恒的人并不多，因此要求自己自覺自律的同時也要求學(xué)生自覺自律，并保持全神貫注至關(guān)重要。

要專注現(xiàn)在。俗話說：過去并不重要，重要的是現(xiàn)在和將來。學(xué)習(xí)需要專注現(xiàn)在，過去的成敗固然可以用做借鑒，但請不要一直緬懷于以前的成功中胡思亂想，也不要沉溺于過去的失敗中不可自撥。過去的事情已隨風(fēng)而去，更重要的是當(dāng)下和將來，只要放眼未來，專注眼前，何愁成功之路遙遠？

要樂于助人。俗話說：贈人玫瑰，手留余香。在努力學(xué)習(xí)、不斷求索中也要樂于幫助本學(xué)科同事共同進步。學(xué)習(xí)中需要良師益友，比賽中需要競爭對手。為老師和同學(xué)排憂解難理所應(yīng)當(dāng)，結(jié)識一位朋友總比樹立一個敵人要好。何況，幫助別人取得進步對自己也是一種鼓勵和鞭策，良好的競爭氛圍是自己不斷進步的助推器。

要注重反思。論語：每日當(dāng)三省吾身！可見反思對自身成長的重要性，吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗，反思自己的成長，守衛(wèi)正直，建筑純真，相信心靈深處總有花園！“教育如水、人生若茶，走過四季，我們是最美風(fēng)景”。

最近一直在讀北京15中邰亞臣校長寫的一本書《教育讓人生更美好》，感受頗深，書中引用了歌德的詩句：

只要我們不喪失自我什么樣的生活都可以容忍

我們盡可以失去一切

只要我們依舊是我們

很多時候我們要靠自己走出心靈的沼澤，成為一個樂觀、陽光的老師，一個具有人文情懷的老師，用自己的思想引領(lǐng)學(xué)生，用自己的人格感染學(xué)生，相信“有耕耘亦有收獲”。讓我們教師的生命如舞如歌、如詩如畫，在追求學(xué)生幸福成長的同時，不斷的超越自我、成就自我，潛心自己的專業(yè)成長，追求職業(yè)幸福感！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”新的學(xué)期開始了必然會面臨新的機遇、新的挑戰(zhàn)，工作中的挫折也會接踵而至。樹立信心，相信自己，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定能披荊斬棘，取得更大的進步！

開學(xué)之初想從以下幾個方面開展班級工作：

一、幫助學(xué)生順利過渡

1.開學(xué)之初，給出本學(xué)科的重要內(nèi)容，沖擊學(xué)生的固有觀念。2 讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.介紹輔助學(xué)習(xí)的資源，如數(shù)學(xué)周記、改錯跟蹤本、補充閱讀和練習(xí)。

4.宣讀本班班級規(guī)范，包括環(huán)境衛(wèi)生、違紀(jì)處罰、學(xué)習(xí)評定、文明禮儀，以

及如何執(zhí)行規(guī)則并跟進的獎懲條例。

5.公布時間安排，使學(xué)生確立時間觀念。

6.告訴學(xué)生正當(dāng)合作和學(xué)術(shù)上不誠實行為的區(qū)別，讓學(xué)生清楚何時允許合作，何時需要獨立完成作業(yè)。

二、集中學(xué)生的注意力

7.上課前讓同學(xué)提出問題和關(guān)心的話題，在課余時間逐一解答。

8.開課前再次通過故事強調(diào)注意力的重要性。

9.課堂進行中注意關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

10.準(zhǔn)時開始上課。及時提問并追問。

三、挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧

11.讓學(xué)生寫下對本課程的期待和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

12.查出缺席者。給沒來上課的學(xué)生打個電話或?qū)憘€留言條。.13.與每一個學(xué)生談話，一對一進行或分小組進行。

14． 對你提倡的做法加以鼓勵，如表揚、光榮榜、或給學(xué)生寫鼓勵的話。

15.課前課后加入學(xué)生有關(guān)社會話題的討論。

16.不怕重復(fù)。對于重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。

四、鼓勵積極主動的學(xué)習(xí)

17.鼓勵學(xué)生提問、回答以及對別人的問題做出回應(yīng)。

18.進行課堂討論時，教師應(yīng)在教室中巡視，不時加入學(xué)生的討論。

19.在教室后面放一個信箱，鼓勵學(xué)生寫下自己的意見放進去。

20.開學(xué)不久即進行考試，并及時反饋。

第二篇：剛畢業(yè)醫(yī)生年終總結(jié) ——感悟2010

剛畢業(yè)醫(yī)生年終總結(jié) ——感悟2010

在這即將結(jié)束的一年里，寫下這些文字，我有著說不清的和說不出的感動……大學(xué)的生活的結(jié)束和工作的開始！在這一年里，我學(xué)會了如何更好的與人相處；在這一年里，[蓮山課~件 ]我懂得了如何更好的尊重自己和敬重別人；在這一年里，我明白了如何才能獲得更多的理解和理解別人；在這一年里，我學(xué)會了如何選擇自己適合的和適合自己的生活方式；在這一年里我學(xué)會了如何很好的轉(zhuǎn)換自己的角色（從學(xué)生到醫(yī)生）……人活在世上，關(guān)鍵的不是學(xué)歷、職位、權(quán)力和金錢，而是學(xué)會如何生存的有意義！

世上有很多人想著去尋找并努力于實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也有很多人根本沒想過要去努力，畢竟人各有志！在不斷地實踐中關(guān)于與人相處，我借用了這么一句兩千年前就有人說過現(xiàn)在卻未必有人真正踐行過的話——“己所不欲，勿施于人”作為自己今后努力奉行之道！這也是作為一名黨員所應(yīng)堅持的促進社會和諧的一個方面的目標(biāo)。

畢業(yè)了，我選擇了到基層參加工作，也是非常符合黨和國家的號召的。到了一個新的環(huán)境，遠離了家鄉(xiāng)遠離了父母，自己說要承擔(dān)的就越來越多了，很多事情都必須要做的讓單位滿意，這也是我應(yīng)該的。畢竟它也是一個小小的社會，雖然它只是一個二級乙等縣級醫(yī)院。也就是在這樣的現(xiàn)實環(huán)境中，我學(xué)會了與不同的人相處應(yīng)該有不同的方法！也就是在這樣的現(xiàn)實環(huán)境中，我學(xué)會了不同的問題不同對待！尤其是在對待本科室的具體工作中和與麻醉科工作緊密聯(lián)系的相關(guān)手術(shù)科室的具體工作中以及與患者及其家屬的溝通中！每天都會有新的問題（很多都是具有挑戰(zhàn)意義的問題）需要面對！比如跟病人家屬溝通進而簽署麻醉手術(shù)同意書和與外科醫(yī)生交流有些外科手術(shù)在麻醉方面可能存在的風(fēng)險及其如何應(yīng)對進而確保手術(shù)順利進行和患者安全有關(guān)的一些問題以及和護士交流關(guān)于術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中補液和術(shù)中危險情況如何配合醫(yī)生對患者進行搶救的問題等等！

患者家屬是不同的，當(dāng)然就有不同的脾性；外科醫(yī)生是不同的，當(dāng)然也有不同的脾性；護士是不同的，當(dāng)然也會有不同的脾性……因此上述的觀點便是成立的！于是乎，在開展具體工作時必需要抱著團結(jié)一切可以團結(jié)的力量的心態(tài)進而在瞬息萬變的麻醉工作中時刻保持高度的責(zé)任感和使命感，努力做到絕不辜負人民群眾的信任和努力做好時刻為人民服務(wù)的準(zhǔn)備。[蓮山課 件]

人生就是在對的時候選擇了對的方向并堅持下去的過程！我選擇了以我的方式來實踐我的道！這是個不斷學(xué)習(xí)的過程，人非生而知之者。要想實踐所謂的共產(chǎn)主義社會，每一個共產(chǎn)黨人都需要付出畢生的精力且未可知。但是這是我們黨的最高理想，當(dāng)然也是我們黨員的最高理想。這一年快要結(jié)束了，我希望我交的是一份能另天下蒼生滿意的答卷。至于未來的事情，我想只有堅持與時俱進的科學(xué)發(fā)展觀，無論是對于個人的成長，還是事業(yè)的成功都是必須的。

最后，讓我們始終堅定不移的團結(jié)在黨中央周圍，始終堅定不移的發(fā)揚為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)，始終堅定不移貫徹黨的群眾路線方針政策，為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力奮斗。

第三篇：代延剛教師研修感悟

教師研修感悟

這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，讓我更加感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。通過研修我知道了：什么叫做雙對接？第一：對接教學(xué)實踐；第二、對接教學(xué)研究；“混合式”就是線上線下相結(jié)合的研修，也就是說我們既有線上的學(xué)習(xí)討論，也有線下的討論，同時呢作好記錄，把討論的內(nèi)容上傳到平臺上來； 什么是“三備兩磨”的教學(xué)環(huán)節(jié)。從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我對“混合式課例研究”經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

網(wǎng)上暑期研修，一下子縮短了你我間的距離，我們可以便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的同仁雖不能“面對面”，卻也能“心連心”，真可謂為是，一線連接你我他！通過視頻學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流，思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思。發(fā)現(xiàn)了自己對教研認識的不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。同時，我們要利用學(xué)校為我們創(chuàng)造的條件-----小組合作式教學(xué)。老師的力量是有限的，我們應(yīng)該最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，讓小組合作發(fā)揮其能動性。這就需要我們教師制定合理的評價方案，讓學(xué)生學(xué)此不彼。

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的背影；感謝廣大教育專家教授和同行們的辛苦付出，讓我從你們精彩評論和交流中，體會到了學(xué)無止境！相信，雖然我們面對的道路是曲折的，但是我有信心、有勇氣走的更遠，因為我有你---網(wǎng)絡(luò)研修平臺。代延剛

第四篇：大學(xué)生剛參加工作的心得感悟

時間如白駒過隙，不知不覺中我已經(jīng)在xx度過了5個月的時光，記得大學(xué)剛畢業(yè)得時候，自己的內(nèi)心充滿了忐忑與不安，大學(xué)畢業(yè)就意味著自己要獨自面對一個個陌生的環(huán)境，同時還要為了找到一份適合自己的工作而到處奔波。

在大學(xué)畢業(yè)后的不我終于找到了一份工作，內(nèi)心充滿了喜悅，可工作后不久我發(fā)現(xiàn)這里并不適合我。在這里工作除了機械的去操作那一個個自己早已熟悉的按鈕之外，就再也沒有什么可以讓人感到快樂的事情。工作需要激情，一份沒有激情的工作將會把人推向生活的死胡同，找不到一點生的氣息。因此我辭職了，在一個偶然得機會里我來到了xx。首先我要感謝xx對我的信任，正是這份信任讓我感受到了不一樣的氣息，這里充滿了愛的味道，要知道一個人在生活極度困惑的時候是多么的需要這盞明燈。

我的生活因此而改變，在這里我不僅感受到了那份對工作的熱情與執(zhí)著，而且感受到了人生的意義。對于xx的信任，我充滿感激，在未來的工作中我會一點一點去做的，用我的行動來感謝xx的厚愛。在這里不僅有良好的工作環(huán)境,同時不管是管理還是同事,都讓我很感動，他們給予使我有了更好的信心和無限的力量去做好每一件事,我也將不斷的去學(xué)習(xí),把公司作為提高自己能力的舞臺。

在xx工作一段時間后，我相信自己的選擇是對的.事實上也證明了我的選擇是對的。其實每個人都完全可以讓我們的職業(yè)生涯不斷增值，達到我所期望的境界，關(guān)鍵是你是否選擇對了。

在工作中，我深知,難免會遇到很多困難挫折，可我相信自己的工作是神圣的，因此無論工作有多少困難，或需要多少努力，始終做到不急不躁，并讓自己樂在其中。塑造積極的心態(tài)以來幫助自己克服墮性，發(fā)掘自己的潛能。把工作做到最好,使自己成為對公司有用的人.在將來的工作中我首先做到，一天做一件事實，就是把自己積極的投入到工作中去，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。因為工作不僅需要一個聰明人，它更需要一個踏實的人。在聰明和踏實之間，我想我更愿意選擇后者。其次就是一月做一件新事，我想我會在每天的工作中，循序漸進的，不段的去總結(jié)自己工作中的不足，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，尋找更好的工作方法。再次，就是用我的一生去做一件自己認為有意義的事，那就是和xx一起成長。未來的路就是嘗試與奮斗，了解自己的環(huán)境和自己的位置，發(fā)展自己的優(yōu)勢彌補自己的弱勢，成為企業(yè)真正的新人。

我愿意用我的努力和公司共同成長,來實現(xiàn)我的人生價值.

第五篇：《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(閱讀感悟)

《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計（閱讀感悟）

教材特點：

1、這首兒歌清新優(yōu)美，富有情趣與感情。

2、重舉的形式使各個詩節(jié)統(tǒng)一、完整、合諧。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、認識8個生字，學(xué)會寫9個生字。

3、感受詩中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想象力。教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)重點：會認寫生字；感情朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們見過風(fēng)是什么樣子的嗎？（沒有）但是當(dāng)風(fēng)到來的時候我們卻能馬上感覺到。想和有趣的風(fēng)交朋友嗎？（想）今天，我們一起走進課文《風(fēng)》。

（二）初讀課文，整體感知。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，將自己課前圈好的生詞多讀幾遍。

2、遇到解決不了的詞語可以請同桌幫忙認讀。

3、檢查反饋。開火車認讀字語卡片。

4、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩有幾小。

5、想一想，你讀懂了什么。

三、讀悟結(jié)合，體驗情感。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

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誰來讀第一小節(jié)？其它同學(xué)想想從第一小節(jié)中你知道了什么。生：從第一小節(jié)中我知道了，當(dāng)樹葉顫動的時候說明有風(fēng)了。板書：樹葉顫動---------風(fēng)走來了

誰能結(jié)合插圖說說“顫動”是什么意思？還可以把它換成什么？ 生擺動 生搖動

是啊，樹葉在微風(fēng)的吹拂下不停地顫動，我們仿佛看到了翠綠的葉片在微風(fēng)葉閃著亮光，你們能把體會到的讀出來嗎？

（生帶動作朗讀）（男女生賽讀）

引讀：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。生接：但是當(dāng)樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)走過來了。師：能試著背下來嗎？（試背）

小結(jié)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，通過我們自己的努力，第一小節(jié)就學(xué)完了，誰來說說我們剛才是用什么方法學(xué)習(xí)第一小節(jié)的？

（生試說）

2、現(xiàn)在我們就用剛才的方法自學(xué)2～3小節(jié)。1）出示學(xué)習(xí)提示：（小黑板）

（1）自由讀每小節(jié)，同桌之間借助插圖說說每一小節(jié)說了什么。（2）把自己體會到的內(nèi)容，帶著動作讀出來。（3）試著背誦。2）交流反饋第2小節(jié)。指名讀第2小節(jié) 第二小節(jié)寫了什么？

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生1：水面起波紋，說明風(fēng)就在水面上。生2：是風(fēng)使平靜的水面起波紋了。你見過河水起波紋的樣子嗎？ 生1：就像魚鱗一樣。

你說的真形象。恰好有個詞叫“波光鱗鱗”。生2：我還聽過“微波蕩漾”。

河水因風(fēng)的到來變的更加漂亮了，小小的波紋證明風(fēng)來了。板書：河水起波紋--------知道風(fēng)在哪 誰能試著讀一讀。

（生邊用手做上下起伏狀邊讀課文）（齊背第二小節(jié)）3）交流第三小節(jié)。

通過這一小節(jié)，你又讀懂了什么？ 生1：當(dāng)花兒點頭的時候，證明風(fēng)來了。

生2：風(fēng)來和花兒做游戲了，花兒很高興，不住點頭。生3：花兒點頭是說明花兒被風(fēng)吹動了。板書：花兒點頭--------風(fēng)在做游戲

多么有趣的風(fēng)啊，你們能想像一下，花兒邊點頭邊會說些什么嗎？ 生1：風(fēng)你好，風(fēng)我們又可以做游戲了。生2：風(fēng)啊，你真淘氣。能讀出風(fēng)的淘氣、可愛嗎？（生表演讀第3小節(jié)）引讀第3小節(jié)（生背誦）

四、課堂練習(xí)。

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1、給詞語加拼音

（）（）（）（）（）時候 知道 什么 波紋 游戲

2、聯(lián)系生活，仿寫練習(xí)。

你還從哪些方面能感覺到風(fēng)，模仿課文說一說。（小黑板出示）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。

但是，—————————。我們知道————————。

五、作業(yè)（自選）。

1、畫風(fēng)

2、到室外繼續(xù)觀察風(fēng)給周圍景物帶來的變化。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)檢查。背誦課文：

（二）學(xué)習(xí)字詞。

1、認字 生交流認字方法

2、寫字

1）出示認讀偏傍“灬”、“戈”，老師寫在黑板上，學(xué)生仿寫。2）出示本課生字，仔細觀察每個字在田家格中心位置，看看怎樣才能把字寫的更好看。

3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

4）同學(xué)互評，把寫得好的字用圓圈圈起來。

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5）小組內(nèi)選出字寫的最好的一個同學(xué)，把他寫的字放到展示臺上展示。

（三）回歸整體。

再讀課文，把你最喜歡的詞語寫在“自選詞語小貨車”上。

（四）課堂練習(xí)。

1）寫出下列字的形近字，再組詞。說（）過（）哪（）戲（）----（）---（）----（）---（）2）用“顫動”、“游戲”各說一句話。

3）閱讀短文《風(fēng)啊，你真奇怪》，用浪線畫出風(fēng)的行蹤。風(fēng)啊，你真怪，有人說你好，有人說你壞。如果我是風(fēng)，春天送風(fēng)箏去找云彩，夏天給人們帶來涼快，秋天把谷穗染得金黃。冬天把雪花吹落下來。嘿，像我這樣的風(fēng)啊，只有人說我好，沒有人說我壞。

（五）作業(yè)。

積累本詩中喜歡的詞句。

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