第一篇：支教教師年度述職報(bào)告

年度述職報(bào)告

2009年9月我成為一名支教教師，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時(shí)候要換位思考，有的學(xué)生可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這是對(duì)你的肯定。

2.在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題，這樣的課堂會(huì)使老師使出百分之百的精力去給學(xué)生講課。

3.在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

雖說(shuō)改變了工作的地點(diǎn)，但我沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，我不搞什么特殊化，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處得特別融洽，對(duì)學(xué)生處于一片愛(ài)心。一年的支

教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

第二篇：支教教師述職報(bào)告

支教教師述職報(bào)告

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，一年的支教生活也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富。在峰文支教的一年中，在許多方面都有異樣的體會(huì)，讓我感觸頗深，現(xiàn)本人從下面從三個(gè)方面講述泰順?lè)逦男W(xué)這一年的支教工作情況。

一、政治思想、師德師風(fēng)

本人堅(jiān)持熱愛(ài)教育、堅(jiān)持黨的基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，努力爭(zhēng)做一位讓人民滿意的教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上；在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一年以來(lái)，我還積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，并在各級(jí)教育部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。服從學(xué)校的工作安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極主動(dòng)發(fā)揮好結(jié)對(duì)兩校之間交流的紐帶和橋梁作用。支教期間我的支教工作得到了受援學(xué)校師生，家長(zhǎng)以及周邊民眾的高度評(píng)價(jià)，不但認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本位的教學(xué)任務(wù)，還積極為學(xué)校的校園文化、教研工作、幫助貧困學(xué)生解決生活困難等方面出謀劃策，力所能及地發(fā)揮作用，奉獻(xiàn)力量。

二、工作態(tài)度、履行職責(zé)

（一）腳踏實(shí)地，教書育人

１、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色

我支教所在的學(xué)校，位于泰順縣的一個(gè)偏僻山區(qū)。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚，困難明顯比想象中要大的多?？墒窃诶щy面前，我沒(méi)有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時(shí)間摸清了學(xué)校教育現(xiàn)狀，及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)，進(jìn)入了角色。

２、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

面對(duì)各種困難，我開(kāi)始利用課余和課外活動(dòng)時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，寫生，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們?cè)谒枷肷舷扰c城里學(xué)生接軌，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)的重要性和必要性。然后，我又開(kāi)始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。從而改變了他們?cè)瓉?lái)的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，使他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。積極深入學(xué)生家庭了解情況，耐心做家長(zhǎng)的思想工作。

（二）促進(jìn)交流，當(dāng)好使者

１、在教學(xué)科研方面

我深知單單憑借一個(gè)人的力量是根本辦不了大事的，畢竟一個(gè)人的能力有限，所以在這一年的支教時(shí)間里我除了給他們開(kāi)講座、上公開(kāi)課、組織教研交流等之外還特別邀請(qǐng)?jiān)瓎挝坏哪贻p骨干教師來(lái)校送教，給該校老師、學(xué)生帶來(lái)了別開(kāi)生面的課堂，給他們帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念。今年三月份我又帶領(lǐng)峰小的全體老師專程赴靈溪二小開(kāi)展兩校間的教研交流活動(dòng)，通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、上課、評(píng)課等實(shí)踐達(dá)到共同提高的效果。

２、在扶貧助困方面

峰文鄉(xiāng)是一個(gè)省級(jí)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)，還存在許多繳不起學(xué)費(fèi)的孩子，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張。面對(duì)現(xiàn)狀，我積極主動(dòng)與今年下派到該鄉(xiāng)的虞維克同志取得聯(lián)系，在他的大力支持下，樂(lè)清六家知名企業(yè)為該校師生捐贈(zèng)了六萬(wàn)元的愛(ài)心款，我也發(fā)動(dòng)二小的師生為該校捐贈(zèng)一萬(wàn)多元的愛(ài)心款，建立學(xué)校的教學(xué)基金，解決貧困學(xué)生和學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的局面；面對(duì)學(xué)生課外讀物空白的情況，通過(guò)本人與二小領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，二小又為該校捐贈(zèng)一千多冊(cè)圖書，旨在為該校建立一個(gè)圖書室，這就徹底 千多元為美術(shù)室購(gòu)置一批必備的美術(shù)教學(xué)用具；今年三月份，作為中間人的我，牽線靈溪二小的十一個(gè)班級(jí)與峰文希望小學(xué)的十一位特困學(xué)生結(jié)對(duì)，通過(guò)貧困生到結(jié)對(duì)的班級(jí)聽(tīng)課和學(xué)生交朋友外，結(jié)對(duì)班級(jí)還為每位特困生提供每學(xué)期三百元的生活補(bǔ)助費(fèi)，讓貧困的學(xué)生也能享受同齡人的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)條件。

（三）支教期間個(gè)人所獲得的榮譽(yù)

１、教育教學(xué)方面

在２００５年十一月舉行的蒼南縣 去，瞻望未來(lái)，我將繼續(xù)響應(yīng)黨和人民的號(hào)召，將自己有限的生命融入無(wú)限的工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血再次譜寫光輝的教育篇章。

四、結(jié)束語(yǔ)

最后我非常感謝縣教育局與原單位給我這次支教的機(jī)會(huì)，讓我在教書育人的同時(shí)也學(xué)到了很多東西，我相信這種經(jīng)歷是耐人回味的，幸福的，希望這種幸福感能帶給我更大的動(dòng)力，相信這幸福動(dòng)力將會(huì)伴隨我走過(guò)今后的教學(xué)生涯……

第三篇：教師支教述職報(bào)告

教師支教述職報(bào)告

教師支教述職報(bào)告1

20xx年9月，我被安排到xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí)支教。一轉(zhuǎn)眼我在頂崗支教的教學(xué)崗位上已經(jīng)工作了半年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的關(guān)心與幫助下，自己已由從前那個(gè)莽撞的大學(xué)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手，在這近半年時(shí)間里學(xué)到了許多東西。在這期間，我承擔(dān)了初二（五）班的語(yǔ)文和初一年級(jí)七個(gè)班的美術(shù)的教學(xué)工作。教書育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，接過(guò)教鞭后，雖能很快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作。但作為一名教育工作者，我深深地覺(jué)得自己要做的還有很多、很多。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、德：

作為一名黨員，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺(jué)悟；時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事；忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書育人相結(jié)合；熱愛(ài)本職工作，關(guān)心集體，以校為家，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；注重政治理論的學(xué)習(xí)，在工作中能用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計(jì)個(gè)人得失，作風(fēng)正派。關(guān)心學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求，課后每個(gè)孩子都是我的朋友。由于我年齡小，他們都親切的叫我“大姐姐”。

二、能：

服從學(xué)校工作分配，責(zé)任心強(qiáng)，敢于接受任務(wù)，并能很好的完成。在平凡的教學(xué)工作中，能以學(xué)生為主角，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)校安排我?guī)дZ(yǔ)文兼美術(shù)。我是學(xué)美術(shù)專業(yè)的，教語(yǔ)文心里一點(diǎn)也沒(méi)有底，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)我還是接受了這樣的安排。一開(kāi)始我不知道該怎么去上語(yǔ)文課?？此坪?jiǎn)單的課文要講的如臨其境，栩栩如生還真不簡(jiǎn)單。后來(lái)在本校林桂南老師和林衛(wèi)東老師的指導(dǎo)下，尤其是聽(tīng)了十余堂語(yǔ)文公開(kāi)課后，我感悟到語(yǔ)文課一定要有吸引力要有激情，這樣學(xué)生就感興趣，成績(jī)自然就上來(lái)了。以后我的課生動(dòng)了不少。如在上到古文《小石潭記》一文時(shí)，為了讓學(xué)生能理解作者被貶之后的失意孤凄之情，我提出這樣的問(wèn)題：假如你穿越時(shí)空隧道來(lái)到了柳宗元身邊，你該怎么勸慰他？學(xué)生們一下來(lái)了興趣，各抒己見(jiàn)。事實(shí)證明這樣的教學(xué)方法很好，我們班在期中考試中語(yǔ)文成績(jī)名列首位。

美術(shù)是我的專業(yè)，所以我一點(diǎn)都不害怕。第一節(jié)課我胸有成竹的介紹著美術(shù)課本中畢加索的作品《格爾尼卡》。但是我發(fā)現(xiàn)他們并不感興趣，有的同學(xué)眼里甚至流露出失望的神情。課下我叫幾個(gè)學(xué)生到辦公室來(lái)想問(wèn)清楚。他們怯怯的說(shuō)聽(tīng)不懂。我恍然大悟，對(duì)于這些農(nóng)村的孩子他們很少接受過(guò)正規(guī)的美術(shù)教育。書上的畫家以及作品他們根本都不知道，更談不上興趣了。我想如果一味按照美術(shù)課的固有模式來(lái)上課，一則他們肯定對(duì)美術(shù)很反感，甚至?xí)⒁恍┖⒆拥拿佬g(shù)天賦。二則是因?yàn)閷W(xué)校的美術(shù)設(shè)備跟不上。如橡皮泥，硬卡紙，紙杯等都沒(méi)有。孩子們最多能擁有的美術(shù)工具就是一盒彩色筆和一本美術(shù)本。我要利用這兩樣來(lái)上美術(shù)課，并培養(yǎng)他們的興趣實(shí)在有點(diǎn)困難。最后和同學(xué)商量了很久決定教他們畫簡(jiǎn)筆卡通畫。我決定一幅畫分兩個(gè)課時(shí)，第一節(jié)把形畫好，第二節(jié)課上色。首先利用課余時(shí)間用卡紙畫好形，我把畫放在離我2米遠(yuǎn)的地方就看不清楚了。我想這肯定不行，不說(shuō)后面的同學(xué)看不見(jiàn)中間的都很難看見(jiàn)。于是我又涂上顏色，再用黑色筆描邊。這樣就很清楚了。當(dāng)我第二天上課時(shí)，把簡(jiǎn)筆畫貼在黑板上，下面一陣歡呼，都拿出美術(shù)本在那臨摹。我說(shuō)了一下注意事項(xiàng)和顏色的調(diào)配，他們便自己動(dòng)起手來(lái)了。有的同學(xué)甚至自告奮勇的要求上黑板畫，我覺(jué)得這是很好的現(xiàn)象。最起碼他們感興趣了。以后的課我都讓幾個(gè)學(xué)生上黑板畫，這樣不但讓后面的同學(xué)都能把形看的很清楚，還能培養(yǎng)孩子們的膽量以及繪畫能力。一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法比較適合他們。通過(guò)這樣的親身大悟，對(duì)于這些農(nóng)村的孩子他們很少接受過(guò)正規(guī)的美術(shù)教育。書上的畫家以及作品他們根本都不知道，更談不上興趣了。我想如果一味按照美術(shù)課的固有模式來(lái)上課，一則他們肯定對(duì)美術(shù)很反感，甚至?xí)⒁恍┖⒆拥拿佬g(shù)天賦。二則是因?yàn)閷W(xué)校的美術(shù)設(shè)備跟不上。如橡皮泥，硬卡紙，紙杯等都沒(méi)有。孩子們最多能擁有的美術(shù)工具就是一盒彩色筆和一本美術(shù)本。我要利用這兩樣來(lái)上美術(shù)課，并培養(yǎng)他們的興趣實(shí)在有點(diǎn)困難。最后和同學(xué)商量了很久決定教他們畫簡(jiǎn)筆卡通畫。我決定一幅畫分兩個(gè)課時(shí)，第一節(jié)把形畫好，第二節(jié)課上色。首先利用課余時(shí)間用卡紙畫好形，我把畫放在離我2米遠(yuǎn)的地方就看不清楚了。我想這肯定不行，不說(shuō)后面的同學(xué)看不見(jiàn)中間的'都很難看見(jiàn)。于是我又涂上顏色，再用黑色筆描邊。這樣就很清楚了。當(dāng)我第二天上課時(shí)，把簡(jiǎn)筆畫貼在黑板上，下面一陣歡呼，都拿出美術(shù)本在那臨摹。我說(shuō)了一下注意事項(xiàng)和顏色的調(diào)配，他們便自己動(dòng)起手來(lái)了。有的同學(xué)甚至自告奮勇的要求上黑板畫，我覺(jué)得這是很好的現(xiàn)象。最起碼他們感興趣了。以后的課我都讓幾個(gè)學(xué)生上黑板畫，這樣不但讓后面的同學(xué)都能把形看的很清楚，還能培養(yǎng)孩子們的膽量以及繪畫能力。一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法比較適合他們。通過(guò)這樣的親身體驗(yàn)我覺(jué)得教學(xué)要隨機(jī)應(yīng)變，不能一個(gè)模式。針對(duì)不同的學(xué)生，不同的地方要有相應(yīng)的教學(xué)方法。要最大程度的引起他們的興趣。這樣的教師才是個(gè)稱職的好教師。

三、勤：

由于我們學(xué)校是封閉式管理，實(shí)行坐班制和簽到制。上午簽到兩次，早晚坐班。在工作期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，準(zhǔn)時(shí)到崗到位，本學(xué)期就因?yàn)橹笇?dǎo)論文寫作的老師要求我回安師院2天，這兩天的課我也是跟其他老師調(diào)動(dòng)的。沒(méi)有少上一節(jié)。以后還是要注意約束自己，爭(zhēng)取做到出滿勤。每次的公開(kāi)課以及評(píng)課也準(zhǔn)時(shí)參加并積極發(fā)表意見(jiàn)。作為語(yǔ)文老師，我認(rèn)真批閱學(xué)生的每篇作文，周記和作業(yè)。在以后的教師生涯中我要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。

四、績(jī)：

工作業(yè)績(jī)方面，我就是踏踏實(shí)實(shí)上好平時(shí)的每一節(jié)課，作為一個(gè)門外漢我能領(lǐng)著二（5）班把語(yǔ)文成績(jī)保持在第一名，真的很高興。學(xué)生普遍喜歡上了我的美術(shù)課。通過(guò)實(shí)踐，我粗略的感受到，對(duì)我們每一位教師來(lái)說(shuō)最直接的研究課題，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素。因此，我用靈活多樣的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的方法，給學(xué)生一個(gè)寬松的平臺(tái)，讓他們自由發(fā)揮，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，適時(shí)正面評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生。

這半年的工作是快樂(lè)，緊張的，我有付出，亦有收獲。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)中多讓學(xué)生參與到特定的藝術(shù)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

以上報(bào)告，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。

教師支教述職報(bào)告2

20xx年9月我成為一名支教教師，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在思想方面

作為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時(shí)候要換位思考，有的學(xué)生可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這是對(duì)你的肯定。

2、在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的`“填鴨子”的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題，這樣的課堂會(huì)使老師使出百分之百的精力去給學(xué)生講課。

3、在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。

積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

雖說(shuō)改變了工作的地點(diǎn)，但我沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，我不搞什么特殊化，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處得特別融洽，對(duì)學(xué)生處于一片愛(ài)心。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

教師支教述職報(bào)告3

“學(xué)高為師，身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來(lái)與學(xué)生，同事們朝夕相處建立起來(lái)的深厚情誼?？鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無(wú)比感慨時(shí)光流逝的如此迅速，千言萬(wàn)語(yǔ)只能用自己的追求——做一個(gè)謙虛，認(rèn)真的有心人來(lái)表達(dá)。

20xx年暑假末，承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對(duì)個(gè)人工作的提升，響應(yīng)教委的支教政策，帶著一個(gè)憧憬、一個(gè)期望，我來(lái)到中心小學(xué)支教，教授六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文，這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，特別是面對(duì)一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛(ài)的孩子。

做一個(gè)什么樣的人？要做一個(gè)謙虛的人。謙虛對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，謙虛對(duì)待同事、謙虛對(duì)待工作，謙虛對(duì)待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒(méi)有一點(diǎn)陌生感，我完全可以將身心投入工作中。對(duì)待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功，提高個(gè)人的教學(xué)能力，同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的教育影響，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。謙虛對(duì)待學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。教師的工作能力之一就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、教育方法，實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)，深刻領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵守各項(xiàng)工作和管理制度，促進(jìn)了自己各方面的成長(zhǎng)和提高。

做一個(gè)認(rèn)真有心的人。認(rèn)真是做好各項(xiàng)工作的前提，這是我從教以來(lái)一貫堅(jiān)持的原則，在這里得到了充分的肯定。首先對(duì)待挑戰(zhàn)我必須認(rèn)真，認(rèn)真對(duì)待教材和與學(xué)生的結(jié)合，領(lǐng)會(huì)新課改精神和教育理論，教學(xué)方法的結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域能力的提高。其次是認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課、反思教學(xué)工作，抓住20xx年教學(xué)能手評(píng)選工作的契機(jī)，學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)能力。認(rèn)真對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種情況，摸清問(wèn)題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語(yǔ)文知識(shí)講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)方面的不足，培養(yǎng)了他們樂(lè)學(xué)好學(xué)的精神，認(rèn)真跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，做好班級(jí)管理工作。

教師的優(yōu)點(diǎn)在于有心，有心對(duì)待自己的思想認(rèn)識(shí)的.提升，有心對(duì)待教育思想、教育理論和教育方法的提高，有心對(duì)待教學(xué)工作的反思，有心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界，紓解他們對(duì)學(xué)習(xí)的誤解。我還努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，做到為他們的成長(zhǎng)加油，為他們的進(jìn)步和成功喝彩，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生接受教育的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)的興趣、自信心和成就感。總之，在這半年的教學(xué)工作中，我在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成績(jī)，先后在上發(fā)表了班級(jí)20多篇優(yōu)秀作文，并取得了上朋友的好評(píng)。最后我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”來(lái)說(shuō)明“做一位謙虛，認(rèn)真的有心人”彌足珍貴。

第四篇：支教教師述職報(bào)告

支教教師述職報(bào)告

支教教師述職報(bào)告1

“學(xué)高為師，身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來(lái)與學(xué)生，同事們朝夕相處建立起來(lái)的深厚情誼?？鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無(wú)比感慨時(shí)光流逝的如此迅速，千言萬(wàn)語(yǔ)只能用自己的追求——做一個(gè)謙虛，認(rèn)真的有心人來(lái)表達(dá)。

暑假末，承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對(duì)個(gè)人工作的提升，響應(yīng)教委的支教政策，帶著一個(gè)憧憬、一個(gè)期望，我來(lái)到中心小學(xué)支教，教授六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文，這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，特別是面對(duì)一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛(ài)的孩子。

做一個(gè)什么樣的人？要做一個(gè)謙虛的人。謙虛對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，謙虛對(duì)待同事、謙虛對(duì)待工作，謙虛對(duì)待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒(méi)有一點(diǎn)陌生感，我完全可以將身心投入工作中。對(duì)待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功，提高個(gè)人的教學(xué)能力，同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的'教育影響，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。謙虛對(duì)待學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。教師的工作能力之一就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、教育方法，實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)，深刻領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵守各項(xiàng)工作和管理制度，促進(jìn)了自己各方面的成長(zhǎng)和提高。

做一個(gè)認(rèn)真有心的人。認(rèn)真是做好各項(xiàng)工作的前提，這是我從教以來(lái)一貫堅(jiān)持的原則，在這里得到了充分的肯定。首先對(duì)待挑戰(zhàn)我必須認(rèn)真，認(rèn)真對(duì)待教材和與學(xué)生的結(jié)合，領(lǐng)會(huì)新課改精神和教育理論，教學(xué)方法的結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域能力的提高。其次是認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課、反思教學(xué)工作，抓住教學(xué)能手評(píng)選工作的契機(jī)，學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)能力。認(rèn)真對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種情況，摸清問(wèn)題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語(yǔ)文知識(shí)講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)方面的不足，培養(yǎng)了他們樂(lè)學(xué)好學(xué)的精神，認(rèn)真跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，做好班級(jí)管理工作。

教師的優(yōu)點(diǎn)在于有心，有心對(duì)待自己的思想認(rèn)識(shí)的提升，有心對(duì)待教育思想、教育理論和教育方法的提高，有心對(duì)待教學(xué)工作的反思，有心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界，紓解他們對(duì)學(xué)習(xí)的誤解。我還努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，做到為他們的成長(zhǎng)加油，為他們的進(jìn)步和成功喝彩，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生接受教育的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)的興趣、自信心和成就感。

總之，在這半年的教學(xué)工作中，我在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成績(jī)，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級(jí)20多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上朋友的好評(píng)。最后我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！眮?lái)說(shuō)明“做一位謙虛，認(rèn)真的有心人”彌足珍貴。

支教教師述職報(bào)告2

至學(xué)，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào)：

一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的'每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

一走進(jìn)我們中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。

四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

第五篇：支教述職報(bào)告

資教教師述職報(bào)告

資教教師姓名： 周華

畢業(yè)院校： 江漢大學(xué) 資教學(xué)校： 巴東縣金果坪鄉(xiāng)泗井水小學(xué)

正文：很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有動(dòng)筆了，或者說(shuō)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有真正用腦袋指揮筆桿子來(lái)表達(dá)一些私人的東西了，一是覺(jué)得積累不夠，不想說(shuō)一些“唾沫開(kāi)始飛，眾人皆欲睡”的東西；二是懶，這是很真實(shí)的理由。這一次，我排除萬(wàn)難，拋棄了電腦，決定讓腦袋里長(zhǎng)久徘徊的一系列想法集中“出閣”一回。作用有二：一是作為述職報(bào)告材料；二是為我“曾經(jīng)”資教于巴東，“曾經(jīng)”就職于均川中心學(xué)校留下一些證據(jù)，以證明我活過(guò)25歲，26歲。。。。

我2010年畢業(yè)于江漢大學(xué)，這之前武漢是我唯一見(jiàn)過(guò)的世面。我沒(méi)有像我的大多數(shù)同學(xué)一樣，擠破腦袋地找工作，而是選擇了去恩施支教。這個(gè)決定，得到了我親人的支持。因?yàn)楹茉缰?，他們就說(shuō)過(guò)一句話，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立做一些決定了，只要合理，他們就支持。我因?yàn)橛羞@樣信任我，并且深明大義的父母而自豪！事實(shí)上，他們一直是我的驕傲！但我這個(gè)決定，卻實(shí)在談不上什么崇高，因?yàn)槲业某踔圆⒉皇菫榉瞰I(xiàn)，天地良心。我一直有這樣一種思維：平原地區(qū)的生活必將占據(jù)我生命中絕大部分的時(shí)間，如果一輩子沒(méi)有用身體去體驗(yàn)什么叫山區(qū)，那將是一種遺憾，我們所有從書籍，電視等渠道了解的山區(qū)，將永遠(yuǎn)停留在想象中，這將是多么可怕的一件事情！山區(qū)的生活絕對(duì)是增加我生命厚度的一種方式，這是旅游所不能比的。真正的體驗(yàn)，不應(yīng)該走馬觀花，必須建立在一定時(shí)間保證上的。就像我小時(shí)候讀書，偶爾回家一次，發(fā)現(xiàn)家里總是吃肉，于是堅(jiān)定地認(rèn)為家里生活很好，他們?cè)诩蚁砀＃以趯W(xué)校受苦。須不知，肉出現(xiàn)在我家的唯一條件是我回家。

兩年的時(shí)間，讓我變得成熟，讓我從最初的體驗(yàn)式生活，變成了后來(lái)的真正想讓孩子們過(guò)得好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。從最開(kāi)始的“來(lái)了就不想出去（山路崎嶇，盡量減少危險(xiǎn)發(fā)生概率），出去了就不想回來(lái)”，變成后來(lái)“來(lái)了不想走出去（多一半是因?yàn)榱魬伲?，出去了想早點(diǎn)回來(lái)”。在此期間，我去到了我們班幾乎每個(gè)孩子的家，并且留宿，和他們一起烤火，聊天，干活???.我儼然成為了每個(gè)孩子的家庭成員之一——只是這個(gè)親人不常回家。期間的故事和許多大家都熟知的情節(jié)一樣，我變得和所有被冠上“揮灑汗水，樂(lè)于奉獻(xiàn)”頭銜的支教老師一樣，“庸俗”地支撐起孩子們的一片天。但我很少去描寫這些故事，有的人愿意拿文字使故事精彩，而我卻不想讓故事被文字定格與束縛！我們這種相處的必然結(jié)果就是，我與學(xué)生甚至家長(zhǎng)之間形成一種“言分必淚”的感情，這種感情在真正分別的那一天爆發(fā)了。本屬題外話，也與我剛才的觀點(diǎn)有些矛盾，但這一次，我必須寫，因?yàn)槟鞘且环N深入骨髓的痛，這種痛讓曾經(jīng)所有的美好有了一個(gè)醒目的標(biāo)題！

走的前一天晚上，我送給每個(gè)孩子一個(gè)禮物，書、字典、杯子??..甚至是墻上的地圖，都被我當(dāng)做紀(jì)念品。并且在每一個(gè)禮物上寫下了一些文字，自認(rèn)為會(huì)讓禮物變得豐厚。我沒(méi)有花一分錢，卻送出了陪伴我兩年的一些東西，這些東西于我是珍貴的。記憶中最深刻的是，一直都是我在說(shuō)，幾乎顫抖，我相信這是兩年來(lái)，孩子們第一次看到我這樣的狀態(tài)。而此時(shí)的他們，單純得不會(huì)用任何語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的情感，唯有“淚千行”。我從沒(méi)計(jì)劃用煽情的方式來(lái)為道別潤(rùn)色，但那天晚上，我承認(rèn)我俗套了——我終歸是凡人，眼眶止不住的紅了起來(lái)！

第二天早上，我醒很早，孩子們起得更早，早早地來(lái)到了我的房門前。我隱約嗅到一股與他們年齡不相符合的沉重氣息。這種氣息將我感染了，以至于我不得不拿起鏡子，調(diào)整了笑容（真想不到，我會(huì)那樣做）。我打開(kāi)了們，歡快地說(shuō)了一句“Good morning ,Ladies and 鄉(xiāng)親們”！孩子們象征性地配合了一下。顯然，做作的語(yǔ)言沒(méi)有讓氣氛好起來(lái)。學(xué)生說(shuō)是來(lái)幫我提行李的——這是借口，我們都知道。依舊像數(shù)百次學(xué)生在我寢室里玩一樣，我說(shuō)著幾乎同樣的話，今天卻失去了色彩。最終我渺小的力量，讓我無(wú)法自拔地陷入了那單純卻強(qiáng)大的氣氛中去了。我仍然在說(shuō)，說(shuō)什么不記得了，但在回憶中，這些話雖然蒼白但又顯得那樣貴重！我啰嗦著曾經(jīng)啰嗦過(guò)很多次的話，講著曾經(jīng)孩子聽(tīng)厭了的道理，卻不愿停止——時(shí)間太珍貴了！孩子們就這么聽(tīng)著，看著我的一言，一行，那么仔細(xì)，時(shí)不時(shí)的有人說(shuō)“這張紙要不要，那個(gè)東西別忘了”之類的話。空氣一直都是不太流暢的——我們都感覺(jué)得到。

接我們的車子在校門外等很久了，師傅在大喊“快些，不然就趕不上船了”，上課的鈴聲也在此時(shí)麻木地敲響了。我在心里罵了一句：“媽的，該壞的時(shí)候不壞”。總有那么一些該死的原因，讓離別變得匆忙。我分明看到孩子們?cè)谄D難的抉擇：是斗膽違規(guī)，讓背向來(lái)得更晚一些，還是就這么走進(jìn)教室？我依舊在往車子的方向緩緩移動(dòng)，孩子們卻在前后移動(dòng)。我最后一次向他們發(fā)出了命令：“都回去，不然要受懲罰了”。但和許多有關(guān)送別的主題一樣，他們大多數(shù)跟我來(lái)到了車子旁，這一次，他們沒(méi)聽(tīng)我的話了。孩子們就這么看著我，一直看著，卻不曾再說(shuō)過(guò)一句話。我眼圈又紅了。周圍的一些鄉(xiāng)親居然也有的似乎在揉眼睛，孩子們更不必說(shuō)。就這么一群失落的人，把七月的天空染成一片紅色，只不過(guò)那片紅色不再屬于激情，而是灰白更加鮮明的表達(dá)！

司機(jī)終于不再聒噪了，鈴聲也早就停了，孩子們哭了，哭出聲來(lái)了。他們向我承諾的“分開(kāi)時(shí)一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一定不會(huì)哭”，此刻瞬間竄入我腦海，成為壓倒我的最后一根稻草。我的眼淚就這么失控地裸露在孩子面前了。曾經(jīng)的周老師是多么的堅(jiān)強(qiáng)，多么的樂(lè)觀，此刻卻是那么的軟弱，但我相信，孩子們會(huì)讀懂我的軟弱！

人生最痛苦的不是離別，而是準(zhǔn)備離別！我快速地上了車，居然只回了一次頭，招了一次手，說(shuō)了一句話：“你們都回去吧，我會(huì)回來(lái)看你們的”。我明白這句承諾的分量，它必將成為我有生之年，和孩子們分別時(shí)說(shuō)得最多的一句話！之后的事，便愈加平凡了。半年來(lái)，通話，短信自是少不了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面，思念卻更加深刻了！來(lái)到均川中心學(xué)校后，遇到了現(xiàn)在七（5）班的49名學(xué)生。也許上天早就安排好了，讓他們來(lái)延續(xù)我和山區(qū)孩子們的故事，因?yàn)槟沁叺暮⒆右彩钦蒙吣昙?jí)。

事實(shí)上，我很快在一次又一次的與新學(xué)生的接觸中碰壁。開(kāi)始上課時(shí)，再也沒(méi)有了當(dāng)初眾星捧月的感覺(jué)。有的學(xué)生居然直接表達(dá)出不想上語(yǔ)文課的態(tài)度；還有的學(xué)生甚至當(dāng)面批評(píng)我的一些失誤，言辭之犀利，能讓我瞬間沉重。當(dāng)我試著用我認(rèn)為較為科學(xué)的方法給他們上課時(shí)，卻被學(xué)生挑出諸多毛病，有嫌我講快了的，有嫌我講慢了的，有嫌我講得混亂的，有嫌我廢話多的。。。。當(dāng)我想走近他們，像往常一樣和他們聊家常時(shí)，場(chǎng)面居然是那么的生硬，學(xué)生們甚至不愿開(kāi)口，更喜歡自己玩。當(dāng)我想和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)再也不是當(dāng)時(shí)在山區(qū)的一呼百應(yīng)了，學(xué)生們根本就不買賬，自顧做著自己想做的事，甚至因?yàn)槲业募尤?，使原本活躍的活動(dòng)場(chǎng)景，變得尷尬，直至學(xué)生慢慢離開(kāi)，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法再進(jìn)行。太多太多的不滿，使我的斗志一點(diǎn)點(diǎn)消磨。其實(shí)，老師最在乎的，恰恰是學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在一次師德問(wèn)卷調(diào)查中，我的得分在全校百十來(lái)號(hào)人中，居然倒數(shù)第二！我深感學(xué)生對(duì)我的意見(jiàn)如同小時(shí)候爸爸對(duì)我的教訓(xùn)，那種教訓(xùn)是威嚴(yán)的，但更多的時(shí)候是恐懼的！

然而，這些都只是惡夢(mèng)來(lái)臨之前的鋪墊。期中考試，我們班以完敗的結(jié)果為我的初來(lái)乍到交出了一份成績(jī)單。如果說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)是一位年富力強(qiáng)的班主任的基本素質(zhì)的話，我自信我將這種素質(zhì)完美地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。他們很單純地重拾了信心，表現(xiàn)出了一種重頭再來(lái)的決心。我明白我很好地履行了作為一個(gè)班精神領(lǐng)袖和支柱的義務(wù)。但作為成年人，我的心理一方面比較穩(wěn)定，一般不會(huì)有很大的撥動(dòng)，而一旦波動(dòng)了，就很難再穩(wěn)定了！越是精細(xì)的，成熟的制作，被破壞后，恢復(fù)起來(lái)就越是困難。我會(huì)在某些不為人知的瞬間黯然神傷。甚至?xí)诶掀琶媲跋?shù)我的無(wú)能——這是我曾經(jīng)最為唾棄的行為！一段時(shí)間里，挫敗感陰魂不散圍繞在我的生活細(xì)節(jié)中，而在學(xué)生面前。卻永遠(yuǎn)只能壓抑著用另一張面孔來(lái)詮釋著老師的形象！

曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的我，變得略顯消沉；曾經(jīng)我行我素的我，變得慎言慎行；曾經(jīng)有呼必應(yīng)的我，變得曲高和寡；曾經(jīng)和學(xué)生吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起，鬧在一起，稱兄道弟，親密無(wú)間的場(chǎng)景，現(xiàn)在只能是在回憶中再現(xiàn)。一切的一切將我當(dāng)初的躊躇滿志一點(diǎn)點(diǎn)消磨。我愈加感覺(jué)到對(duì)于這所學(xué)校的陌生，深感一個(gè)外鄉(xiāng)人與這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的格格不入！

幸虧，我還算是一個(gè)清醒的人！我沒(méi)有堅(jiān)持在一棵樹(shù)上吊死，也沒(méi)有到其他樹(shù)上看看。而是每十分悲觀時(shí)，便會(huì)作六分反省與思考，當(dāng)悲觀的陰影逐漸淡薄時(shí)，我終究發(fā)現(xiàn)了自己的愚蠢之處！

我愚蠢的一開(kāi)始就將自己的身份定義為學(xué)生的良師益友，殊不知，我和他們接觸的時(shí)日并不多。我和他們并沒(méi)有像和我山區(qū)的學(xué)生那樣，有過(guò)一段厚重的相處歲月，沒(méi)有那種建立在時(shí)間的基礎(chǔ)上，用故事和感動(dòng)積累起來(lái)的深厚感情！而這種錯(cuò)覺(jué)讓我像一個(gè)跳梁小丑般，在新學(xué)生面前肆意地展現(xiàn)出當(dāng)初那些信馬游韁的講課，相處風(fēng)格。殊不知，在這片我還沒(méi)有開(kāi)始丈量的土地上，已經(jīng)不再有讓我可以隨心所欲的土壤了。而我卻依舊把臺(tái)下的觀眾當(dāng)作我的擁躉，就那么肆無(wú)忌憚的“任性”著。一條道走到黑的結(jié)果是學(xué)生真的無(wú)法包容嶄新的我的小個(gè)性，小叛逆，導(dǎo)致橫亙?cè)谖覀冎g的隔閡！

但，我可以懷疑自己，卻不能否認(rèn)自己。我不知道我會(huì)在這里教多長(zhǎng)時(shí)間的書，也不知道和這幫新學(xué)生的交集有多久。然而，不管多久，它終將是在記錄我生命的流逝。我不甘心讓我年輕的生命在暗如死水的背景下，慢慢消蝕，我必須革命！我告訴自己：你在他們面前充其量算得上一個(gè)貌似有點(diǎn)文化的大學(xué)畢業(yè)生而已，是那種樓上丟塊磚就能砸死幾個(gè)的群體之一。除此之外，你什么都不是。你對(duì)他們的吸引力，甚至不如他們偶爾碰到的一只可愛(ài)的流浪狗。這是客觀使然，我也不必再去計(jì)較什么了。既然是一張白紙，就應(yīng)該重頭畫起。我堅(jiān)信，當(dāng)我們之間的故事足夠多，且足夠豐富時(shí)，我依舊能成為他們的山大王！

于是，我努力著，但我卻從來(lái)不扭曲自己的意志，只是方法更容易接受而已。我努力制定一系列適合七（5）班班情的，具有七（5）班特色的規(guī)章制度；努力制定一系列適合學(xué)生們的不敢說(shuō)高效，但一定實(shí)在的學(xué)習(xí)方法；努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)與他們年齡相符的，具有“孩童特色“的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，讓快樂(lè)多地鐫刻在他們的少年記憶中；努力讓民主出現(xiàn)在班級(jí)的每一個(gè)決策上；努力走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界；努力尋找更多的途徑去幫助他們，讓他們感覺(jué)到我存在的價(jià)值，減少我們間的隔閡；甚至努力上課不講“廢話”，上課不吸煙，講課不坐凳子···········

浸透汗水的努力，終于換來(lái)了今朝的擁有。期末考試，我們班的成績(jī)一片飄紅，在全校拿到了第二的好成績(jī)！我們的輝煌終于是來(lái)了。學(xué)生們漸漸能接納我了。更多的學(xué)生愿意找我?guī)兔α?；更多的學(xué)生愿意找我聊天了；更多的歡聲笑語(yǔ)出現(xiàn)在我的課堂了；更多在操場(chǎng)上跳躍的汗珠，詮釋著我們的親密無(wú)間了；更多的學(xué)生跟我講話時(shí)“口無(wú)遮攔”了·········我喜歡這種感覺(jué)，正如我喜歡一聲“小的們，給我沖啊”的令下后，全班一個(gè)不落地跑向我手指的方向一樣，那種毫無(wú)被壓迫狀，滿懷欣喜的表情，是他們對(duì)我最大的肯定。

到下筆的此時(shí)此刻，我仿佛又回到剛?cè)ベY教半年的時(shí)候。那時(shí)候，我還沒(méi)有走過(guò)每個(gè)孩子的家，卻已經(jīng)走過(guò)每個(gè)孩子的心。我已然成為他們生命中的一部分，屬于師生之間那種既有尊重也有無(wú)忌，既有嚴(yán)厲，也有打趣的關(guān)系，悄然將之前的鴻溝填平，我們正朝著越來(lái)越無(wú)間的方向走去。

寫到這里，也許有人會(huì)覺(jué)得，我所有的努力都寫得很抽象，我現(xiàn)在與學(xué)生的關(guān)系狀態(tài)也很抽象。完全不像是一篇“標(biāo)準(zhǔn)”的自述文章。我想說(shuō)的是，事實(shí)上，我很快樂(lè)，這種快樂(lè)很實(shí)在。我的學(xué)生見(jiàn)證了我所有的努力，我們一起享受著努力造就的今天的融洽并幸福的局面，這是我所追求的。所有細(xì)化的過(guò)程已經(jīng)記錄在每一個(gè)學(xué)生的心里了，這是我所欣慰的，至于其他的表達(dá)，于我，已經(jīng)毫無(wú)意義。

我相信，在我與這一批學(xué)生分別的那一天，我們淚水中所包含的味道，和我走出山區(qū)的那一天是一樣的！因?yàn)?，我所努力的，必將是我不舍與懷念的！

照片一：資教期間，家訪，破敗的房子絲毫不會(huì)讓我的笑容減分！

照片二：青山綠水之間，留下美好

照片三：每一學(xué)期末，都和小家伙們記錄成長(zhǎng)的步伐

照片四：不需要學(xué)生歌頌我，只求他們學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心！

照片五：“金碧輝煌”的宿舍里自嗨！

照片六：簡(jiǎn)單的午餐延續(xù)著我資教的生命

照片七：資教離開(kāi)前最后一次和小家伙們合影了！

照片八：進(jìn)編隨縣后，努力與孩子們“套著近乎”！

照片九：相信這一群孩子可以延續(xù)我在山區(qū)的美好記憶！

照片十：無(wú)論背后是大山還是大樓，我都會(huì)把我的汗水獻(xiàn)給我最熱愛(ài)的教育事業(yè)！