第一篇：支教述職報(bào)告

支教述職報(bào)告

1、支教述職報(bào)告

2013年9月我們有幸成為支教教師，我也有幸代表支教老師代表發(fā)言。

首先、在思想方面

做為支教老師，我們堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。端正自己的教學(xué)態(tài)度，教書育人，為人師表。會(huì)經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次提升，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我們加入“支教”隊(duì)伍之前，我們自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我們會(huì)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我們要主動(dòng)地與各學(xué)科的老師溝通交流，傳播我們的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

其次、在工作方面

我們會(huì)努力使自己成為一名合格的志愿者。在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，我們會(huì)一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對(duì)比，來發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受?？焖俚靥岣咦约旱慕虒W(xué)技能。力爭(zhēng)備好課，上好每一堂課，不上沒有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我們的課堂氣氛才會(huì)活躍，才能帶動(dòng)那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生積極回答問題，這樣的課堂會(huì)使老師使的精力得到充分發(fā)揮，課堂效率也才能極大地提高。我們會(huì)參加教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，學(xué)其他老師的優(yōu)秀之處。

在師德方面

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，我們要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將自己的正能量發(fā)送給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。我們會(huì)與周圍同事建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠(chéng)熱情。我們也知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷地發(fā)展完善的。相信在麥溪中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我們會(huì)不斷地加以克服缺點(diǎn)，我們也將一如既往地盡自己的力量為麥溪中學(xué)的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、小學(xué)支教述職報(bào)告

時(shí)間過得飛快讓人感嘆，經(jīng)歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到學(xué)區(qū)小學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是因?yàn)橛惺裁磦ゴ蟮睦硐?、高尚的目?biāo)，其最基本原因是想豐富個(gè)人經(jīng)歷。這一年的歷程，的確是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。

一、角色的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)在教育情勢(shì)下支教的必要性。

在學(xué)校我由美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)換為三年級(jí)班主任，并任教三年級(jí)語文、科學(xué)、省情、書法和六年級(jí)英語課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會(huì)到了在現(xiàn)在教育情勢(shì)下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實(shí)與愉快。

二、學(xué)校的社會(huì)職能在這里體現(xiàn)的簡(jiǎn)單自然，教師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。

最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師)，他們樸實(shí)無華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級(jí)，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學(xué)和學(xué)生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡(jiǎn)樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對(duì)老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實(shí)感受到學(xué)生對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無上榮光而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對(duì)教材、教法的陌生，更大的障礙是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識(shí)面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級(jí)在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中語文、英語成績(jī)和平行班存在比較大的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好，班級(jí)中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。而我以前長(zhǎng)期從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對(duì)語文等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況我積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上語文。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)能力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極，語言表達(dá)能力漸漸提高，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃厚，但由于我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的語文成績(jī)依然不好，主要是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的接受能力了解、認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)字詞的教學(xué)投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注重學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。語文教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文教師。

鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機(jī)會(huì)少，知識(shí)面有些窄。我經(jīng)常講一些自然知識(shí)、科普知識(shí)，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)是為了學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的能力，知識(shí)的海洋就可以盡情遨游!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到好奇心，形成探究的愿望。

作為班主任，我支持鼓勵(lì)學(xué)生參加所能遇到的各種活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動(dòng)等等。記得《愛的教育》中有一段話: 人無論學(xué)什么，可有三種方法：一是從書本上學(xué)，一是從他人的經(jīng)驗(yàn)上去學(xué)，一是從自己的經(jīng)驗(yàn)上去學(xué)。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是實(shí)際上卻不然。從書本上得來的知識(shí)其價(jià)值如果比之銅幣，那么從他人的經(jīng)驗(yàn)得來的知識(shí)是銀幣，從自己的經(jīng)驗(yàn)得來的知識(shí)是金幣了。結(jié)合我的生活經(jīng)歷，深有同感。所以我希望孩子們多去經(jīng)歷一些事情，多去經(jīng)歷一些考驗(yàn)，參加活動(dòng)的結(jié)果與成績(jī)并不重要，許多事情在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)淡忘，而思維在活動(dòng)中得到鍛煉，感悟帶來“金幣”一樣的知識(shí)，將會(huì)讓學(xué)生受用一生。

學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但我覺得教會(huì)學(xué)生做人更為重要。如何幫助學(xué)生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、智慧、勇氣、創(chuàng)新、成功、愛與夢(mèng)想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，放學(xué)我們一起走路回家，與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。學(xué)生經(jīng)常和我聊天，告訴我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那漸漸豐滿靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對(duì)生活的純真想法，對(duì)美好未來的向往，對(duì)廣渺世界的期待。更讓我意識(shí)到他們渴望“思、想”的導(dǎo)師，他們對(duì)教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責(zé)任感，我必須讓自己能成為孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，而我所欠缺的還很多，無論是知識(shí)、涵養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)都有待充實(shí)。

3、支教工作述職報(bào)告

一年的支教生活即將結(jié)束，在支教期間，我處處嚴(yán)格要求自己，生活吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，通過自己的艱辛努力，圓滿地完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了顯著成績(jī)，贏得了學(xué)校的肯定，同事的好評(píng)和學(xué)生的喜愛。在各方面取得了豐厚的收獲。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大必須有科教的支撐。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，平時(shí)我也能主動(dòng)的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。支教到現(xiàn)在，我覺得我克服的最大困難就是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，讓我十分的敬佩。

二、在教學(xué)方面，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。只有備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果才會(huì)較好。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué)生，時(shí)常思考學(xué)生心里在想什么，用學(xué)生的眼光來看世界，上課時(shí)想方設(shè)法一讓學(xué)生投入，不讓其分心，在教學(xué)中注重營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，我堅(jiān)持學(xué)生為本的教育思想，設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色，使學(xué)習(xí)的過程成為師生對(duì)話，心靈交流，靈魂碰撞的過程。融知識(shí)性與趣味性為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的愉悅，改變了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥乏味，學(xué)生成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)了。

2、培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)作為實(shí)施教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。我時(shí)常想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。

三、出勤方面

本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。四、一年來的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我也取得也相應(yīng)的成績(jī)，但我仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

4、支教述職報(bào)告

20xx年9月,我被安排到xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí)支教。一轉(zhuǎn)眼我在頂崗支教的教學(xué)崗位上已經(jīng)工作了半年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的關(guān)心與幫助下，自己已由從前那個(gè)莽撞的大學(xué)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手，在這近半年時(shí)間里學(xué)到了許多東西。在這期間，我承擔(dān)了初二

（五）班的語文和初一年級(jí)七個(gè)班的美術(shù)的教學(xué)工作。教書育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，接過教鞭后，雖能很快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作。但作為一名教育工作者，我深深地覺得自己要做的還有很多、很多。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、德：

作為一名黨員，我熱愛祖國(guó)，熱愛人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟；時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事；忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書育人相結(jié)合；熱愛本職工作，關(guān)心集體，以校為家，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；注重政治理論的學(xué)習(xí)，在工作中能用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計(jì)個(gè)人得失，作風(fēng)正派。關(guān)心學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求，課后每個(gè)孩子都是我的朋友。由于我年齡小，他們都親切的叫我“大姐姐”。

二.能:

服從學(xué)校工作分配,責(zé)任心強(qiáng),敢于接受任務(wù),并能很好的完成。在平凡的教學(xué)工作中,能以學(xué)生為主角,認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)校安排我?guī)дZ文兼美術(shù)。我是學(xué)美術(shù)專業(yè)的，教語文心里一點(diǎn)也沒有底，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和開導(dǎo)我還是接受了這樣的安排。一開始我不知道該怎么去上語文課?？此坪?jiǎn)單的課文要講的如臨其境，栩栩如生還真不簡(jiǎn)單。后來在本校林桂南老師和林衛(wèi)東老師的指導(dǎo)下，尤其是聽了十余堂語文公開課后，我感悟到語文課一定要有吸引力要有激情，這樣學(xué)生就感興趣，成績(jī)自然就上來了。以后我的課生動(dòng)了不少。如在上到古文《小石潭記》一文時(shí)，為了讓學(xué)生能理解作者被貶之后的失意孤凄之情，我提出這樣的問題：假如你穿越時(shí)空隧道來到了柳宗元身邊，你該怎么勸慰他？學(xué)生們一下來了興趣，各抒己見。事實(shí)證明這樣的教學(xué)方法很好，我們班在期中考試中語文成績(jī)名列首位。

美術(shù)是我的專業(yè)，所以我一點(diǎn)都不害怕。第一節(jié)課我胸有成竹的介紹著美術(shù)課本中畢加索的作品《格爾尼卡》。但是我發(fā)現(xiàn)他們并不感興趣，有的同學(xué)眼里甚至流露出失望的神情。課下我叫幾個(gè)學(xué)生到辦公室來想問清楚。他們怯怯的說聽不懂。我恍然大悟，對(duì)于這些農(nóng)村的孩子他們很少接受過正規(guī)的美術(shù)教育。書上的畫家以及作品他們根本都不知道，更談不上興趣了。我想如果一味按照美術(shù)課的固有模式來上課，一則他們肯定對(duì)美術(shù)很反感，甚至?xí)⒁恍┖⒆拥拿佬g(shù)天賦。二則是因?yàn)閷W(xué)校的美術(shù)設(shè)備跟不上。如橡皮泥，硬卡紙，紙杯等都沒有。孩子們最多能擁有的美術(shù)工具就是一盒彩色筆和一本美術(shù)本。我要利用這兩樣來上美術(shù)課，并培養(yǎng)他們的興趣實(shí)在有點(diǎn)困難。最后和同學(xué)商量了很久決定教他們畫簡(jiǎn)筆卡通畫。我決定一幅畫分兩個(gè)課時(shí)，第一節(jié)把形畫好，第二節(jié)課上色。首先利用課余時(shí)間用卡紙畫好形，我把畫放在離我2米遠(yuǎn)的地方就看不清楚了。我想這肯定不行，不說后面的同學(xué)看不見中間的都很難看見。于是我又涂上顏色，再用黑色筆描邊。這樣就很清楚了。當(dāng)我第二天上課時(shí)，把簡(jiǎn)筆畫貼在黑板上，下面一陣歡呼，都拿出美術(shù)本在那臨摹。我說了一下注意事項(xiàng)和顏色的調(diào)配，他們便自己動(dòng)起手來了。有的同學(xué)甚至自告奮勇的要求上黑板畫，我覺得這是很好的現(xiàn)象。最起碼他們感興趣了。以后的課我都讓幾個(gè)學(xué)生上黑板畫，這樣不但讓后面的同學(xué)都能把形看的很清楚，還能培養(yǎng)孩子們的膽量以及繪畫能力。一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，我覺得這樣的教學(xué)方法比較適合他們。通過這樣的親身體驗(yàn)我覺得教學(xué)要隨機(jī)應(yīng)變，不能一個(gè)模式。針對(duì)不同的學(xué)生，不同的地方要有相應(yīng)的教學(xué)方法。要最大程度的引起他們的興趣。這樣的教師才是個(gè)稱職的好教師。

三．勤：

由于我們學(xué)校是封閉式管理，實(shí)行坐班制和簽到制。上午簽到兩次，早晚坐班。在工作期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，準(zhǔn)時(shí)到崗到位，本學(xué)期就因?yàn)橹笇?dǎo)論文寫作的老師要求我回安師院2天，這兩天的課我也是跟其他老師調(diào)動(dòng)的。沒有少上一節(jié)。以后還是要注意約束自己，爭(zhēng)取做到出滿勤。每次的公開課以及評(píng)課也準(zhǔn)時(shí)參加并積極發(fā)表意見。作為語文老師，我認(rèn)真批閱學(xué)生的每篇作文，周記和作業(yè)。在以后的教師生涯中我要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。

四．績(jī)：

工作業(yè)績(jī)方面，我就是踏踏實(shí)實(shí)上好平時(shí)的每一節(jié)課，作為一個(gè)門外漢我能領(lǐng)著二（5）班把語文成績(jī)保持在第一名，真的很高興。學(xué)生普遍喜歡上了我的美術(shù)課。通過實(shí)踐，我粗略的感受到，對(duì)我們每一位教師來說最直接的研究課題，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素。因此，我用靈活多樣的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的方法，給學(xué)生一個(gè)寬松的平臺(tái)，讓他們自由發(fā)揮，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，適時(shí)正面評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生。

這半年的工作是快樂，緊張的，我有付出，亦有收獲。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)中多讓學(xué)生參與到特定的藝術(shù)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

以上報(bào)告，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。

5、下鄉(xiāng)支教述職報(bào)告

尊敬的各位評(píng)委，領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好:

我于1996年畢業(yè)于鐵嶺師范高等專科學(xué)校英語系英語教育專業(yè)。同年8月至今在開元三中任教，一直工作在教學(xué)第一線。工作一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。在教學(xué)上也曾經(jīng)取得優(yōu)異的成績(jī)。平時(shí)努力鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，在英語方面頗有造詣。譬如聽力，口語，閱讀，語音等方面頗有研究。曾經(jīng)10年如一日給學(xué)生義務(wù)上早自習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)及同志們都看在眼里。在我的工作生涯中從來沒有因?yàn)閭€(gè)人原因耽誤過一節(jié)課，我引以為自豪。

感謝領(lǐng)導(dǎo)班子給我下鄉(xiāng)鍛煉的機(jī)會(huì)，使我能夠到最需要的我的地方去工作，蓮花中學(xué)處在遼寧吉林，開原西風(fēng)昌圖的交界，屬于邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，冬季氣候寒冷，跟開原能差5度。冬天點(diǎn)的是站爐子，我已經(jīng)20年沒有聞到煤煙子的味道了，我想同志們可想而知，記得有一次我感冒了，在辦公室里就喘不上來氣，就是因?yàn)槊簾熥?。蓮花中學(xué)的辦學(xué)條件非常差，冬天在平房里上課，教室取暖非常晚，結(jié)束的也非常早，很晚給學(xué)生按爐子，很早就撤了爐子，為了省煤。穿著厚厚的棉鞋也拔腳，每次上完課都得到火爐旁烤烤。有的同學(xué)手都凍起了大泡，我親眼所見。我不會(huì)忘記，冬天在教師里上課，講臺(tái)頭頂是露天的，有時(shí)候要到黑板寫字，水順著眼睛片就流了下來。

支教的工作條件雖然艱苦，但使我欣慰的是蓮花中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師都給予我最大的關(guān)懷和信任。讓我跨年部教學(xué)，教7年8年各一個(gè)班，每周12節(jié)課。英語老師都知道8年是最不好教的，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，涉及到組織教學(xué)的問題。我克服了重重困難，兩個(gè)班級(jí)都取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，蓮花中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師都有目共睹。每當(dāng)我看到孩子們孜孜以求的目光，我是多么想把我的知識(shí)都傳授給他們，我當(dāng)時(shí)非常有成就感。我在正常上課的同時(shí)，也經(jīng)常去給學(xué)生輔導(dǎo)。上了很多早自習(xí)。記得我第一天到蓮花中學(xué)跟田文海校長(zhǎng)談話的時(shí)候，我就說我來蓮花是工作來了，不是享福來了。這句話后來被田校長(zhǎng)深深的記在了心里，一起吃飯的時(shí)候跟在座的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都提起過。

我在教學(xué)工作之余，給學(xué)校辦校報(bào)，辦的有聲有色，堅(jiān)持原創(chuàng)。提高了老師，同學(xué)的寫作水平，我在每一期校報(bào)上都發(fā)表一篇文章。在上半年，我向開原教育信息投稿3篇，發(fā)表一篇，名為《讓城鄉(xiāng)教育資源合理流動(dòng)起來》。同時(shí)蓮花中學(xué)教務(wù)處主任劉樹聲也向教育信息投稿，宣傳我的事跡，但遲遲沒有發(fā)表，其實(shí)我也不在乎這些，平平淡淡才是真。這篇文章收錄在我的博客中，歡迎登陸我的博客，只要在百度中搜索開原張大勇就可以了，博客中有我支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真情實(shí)感。

領(lǐng)導(dǎo)，同志們，在我支教期間沒有來看望大家，跟大家交流，同志們對(duì)我的情況不是很了解，也許有的同志會(huì)認(rèn)為我的工作很輕松，蓮花中學(xué)的教學(xué)條件很好，那就錯(cuò)了，耳聞不如一見。我的支教生涯，為開原三中爭(zhēng)了光，為我自己也贏得了尊重，我欣慰，我自豪。

我有理由相信，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師能給我一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

謝謝各位。

第二篇：支教述職報(bào)告

支教述職報(bào)告

支教教師李玲

支教述職報(bào)告

支教教師李玲

時(shí)間過得飛快讓人感嘆，經(jīng)歷帶給人的思考最富有色彩。2010年九月份我來到桃園明德小學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間這二學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是因?yàn)橛惺裁磦ゴ蟮睦硐?、高尚的目?biāo)，其最基本原因是為了評(píng)職稱，和鍛煉自己。這二年的歷程，的確是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。

一、角色的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)在教育情勢(shì)下支教的必要性。在學(xué)校我由中學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)換為三年級(jí)數(shù)學(xué)教師，并任教三年級(jí)英語、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì)、安全、體育和五年級(jí)安全課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會(huì)到了在現(xiàn)在教育情勢(shì)下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實(shí)與愉快。

二、學(xué)校的社會(huì)職能在這里體現(xiàn)的簡(jiǎn)單自然，教師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。

最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位教師，他們樸實(shí)無華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級(jí)，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教

學(xué)和學(xué)生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡(jiǎn)樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對(duì)老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實(shí)感受到學(xué)生對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無上榮光而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對(duì)教材、教法的陌生，更大的障礙是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識(shí)面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級(jí)在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中數(shù)學(xué)、英語成績(jī)和平行班存在比較大的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好，班級(jí)中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。而我以前長(zhǎng)期從事初中英語學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況我積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上數(shù)學(xué)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)能力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極，語言表達(dá)能力漸漸提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃厚，但由于我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)依然不好，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。數(shù)學(xué)教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，我深感二年的工作經(jīng)歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機(jī)會(huì)少，知識(shí)面有些窄。我經(jīng)常講一些自然知識(shí)、科普知識(shí)，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)是為了學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的能力，知識(shí)的海洋就可以盡情遨游!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到好奇心，形成探究的愿望。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但我覺得教會(huì)學(xué)生做人更為重要。如何幫助學(xué)生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、智慧、勇氣、創(chuàng)新、成功、愛與夢(mèng)想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。學(xué)生經(jīng)常和我聊天，告訴我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那漸漸豐滿靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對(duì)生活的純真想法，對(duì)美好未來的向往，對(duì)廣渺世界的期待。更讓我意識(shí)到他們渴望“思、想”的導(dǎo)師，他們對(duì)教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責(zé)任感，我必須讓自己能成為孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，而我所欠缺的還很多，無論是知識(shí)、涵養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)都有待充實(shí)。

第三篇：支教述職報(bào)告

作為農(nóng)民子女的我，在成長(zhǎng)的歲月中，是老師們的關(guān)心與幫助讓我度過了那段艱難的時(shí)光，直至大學(xué)畢業(yè)。從小到大，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，充滿了無限感激與憧憬。教師是人類靈魂的工程師，引導(dǎo)著我們健康成長(zhǎng)。所以當(dāng)省教育廳實(shí)施“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”的時(shí)候，我又一次義無反顧地踏上了三年的資教之路。來到湖北省利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)長(zhǎng)慶小學(xué)資教，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年就過去了，這半年多的歷程，的確是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化。歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的資教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。

一思想收獲

適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作我與時(shí)俱進(jìn)。一年來我認(rèn)真地參加了學(xué)校每次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和實(shí)踐黨的“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想。跟學(xué)生談心，關(guān)心貧困生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在教學(xué)活動(dòng)中踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，讓學(xué)生成為受益者。同時(shí)還注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。孩子是祖國(guó)明天的希望，初中生在觀念和習(xí)慣上接受積極的健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、塑造完美的人格，樹立正確的人生觀和世界觀。無論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來，都具有重要的意義。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人才是教育工作者的一個(gè)義不容辭的責(zé)任。我是一位教師，一年來我心甘情愿的在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。堅(jiān)守這一原則，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，更好的將自己所學(xué)的知識(shí)能夠傳輸下去。我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)是課本的知識(shí)，我們教知識(shí)不能按部就班，必須讓我們的學(xué)生能夠掌握他們應(yīng)該掌握的知識(shí)和理解課本思想。培養(yǎng)學(xué)生積極的健康向上的思想。我通過閱讀大量有關(guān)教育方面的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好宣傳工作和本職工作，讓自己綜合素質(zhì)全面提高。讓學(xué)生在思想上有提高，在知識(shí)上有收獲，在能力上有鍛煉。

二、工作體會(huì)

學(xué)校老師緊缺，并且老師年齡偏大，學(xué)校決定讓我?guī)Ф昙?jí)的語文，三年級(jí)的英語，并兼二年級(jí)班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感我的責(zé)任之大。2010年9月1日，我走上這三尺講臺(tái)。當(dāng)臺(tái)下那幾十雙明亮的眼睛注視著我的時(shí)候，當(dāng)我面對(duì)著那一張張洋溢著燦爛笑容的臉龐的時(shí)候，我感到了他們求知的渴望，和那種求知的眼神，我就感到責(zé)任之大，同時(shí)渾身充滿了激情！因?yàn)閺倪@一刻開始，我有責(zé)任也有能力帶領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓他們?nèi)カ@

取知識(shí)的雨露！自然大方的教態(tài)、遠(yuǎn)程教育資源的利用、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、靈活的教學(xué)方法和多媒體的利用贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)！“認(rèn)真負(fù)責(zé)有創(chuàng)新。”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的肯定、鼓勵(lì)還有期望。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。主動(dòng)向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷反思，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀老師。

三、成長(zhǎng)和收獲

幾年的資教生活，讓我明白了，學(xué)生多么需要父母的關(guān)愛，因此我對(duì)留守學(xué)生和單親學(xué)生非常關(guān)心，時(shí)時(shí)問寒問暖讓他們感到老師的關(guān)愛。他們很單純，記著我對(duì)他們的好。在我的課堂上，英語的學(xué)習(xí)演變成了一個(gè)個(gè)有趣的小游戲與形象的講解。剛開始孩子們因?yàn)槟懬佣疾桓遗e手回答問題或者上臺(tái)表演，在我再三鼓勵(lì)下，他們變得大膽和主動(dòng)起來，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我和孩子們之間沒有了距離，而課余生活中對(duì)他們無微不至的關(guān)愛則讓孩子們和我的心緊緊連在了一起。我用自己在大學(xué)期間學(xué)到的舞蹈知識(shí)，教孩子們跳舞，記得上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束當(dāng)天晚上，在學(xué)校住讀的五六年級(jí)學(xué)生都想放松一下，我就發(fā)動(dòng)學(xué)校搬出音響，在操場(chǎng)上教他們跳起兔子舞，學(xué)校其他老教師都參與其中，師生同歡，好不快樂。愛是相互的，你付出的越多，收獲的越多。他們?cè)谛@里、街上看到我時(shí)都會(huì)用真摯的語言喊著：“許老師好”，我格外的高興，也很滿意。

我們學(xué)校的老師，都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)很多業(yè)務(wù)優(yōu)秀。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，好早日成為一名優(yōu)秀的教師。做到無愧于教育廳無愧于團(tuán)堡人民！

團(tuán)堡半年的資教生活，給了我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自已，鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。資教，讓我體味到了大山深處孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的憧憬！

資教，讓我對(duì)人生的價(jià)值有了更新的理解，讓我知道了大學(xué)生怎樣做才對(duì)得起社會(huì)對(duì)得起人們的殷切希望！

資教，這是我一生中永遠(yuǎn)的財(cái)富！

“一人資教，帶活一校；三年資教，激活一方?！蓖渡碣Y教，為莘莘學(xué)子提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，為資教生提供了展示的舞臺(tái)，為農(nóng)村教育的振興留下了探索的足跡——只要我們擁抱“資教”、跨越“資教”，就能用三年經(jīng)歷，創(chuàng)造出終生財(cái)富！

第四篇：支教述職報(bào)告

支教述職報(bào)告

支教教師李玲

支教述職報(bào)告

支教教師李玲

時(shí)間過得飛快讓人感嘆，經(jīng)歷帶給人的思考最富有色彩。2010年九月份我來到桃園明德小學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間這二學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是因?yàn)橛惺裁磦ゴ蟮睦硐?、高尚的目?biāo)，其最基本原因是為了評(píng)職稱，和鍛煉自己。這二年的歷程，的確是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。

一、角色的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)在教育情勢(shì)下支教的必要性。在學(xué)校我由中學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)換為三年級(jí)數(shù)學(xué)教師，并任教三年級(jí)英語、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì)、安全、體育和五年級(jí)安全課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會(huì)到了在現(xiàn)在教育情勢(shì)下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實(shí)與愉快。

二、學(xué)校的社會(huì)職能在這里體現(xiàn)的簡(jiǎn)單自然，教師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。

最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位教師，他們樸實(shí)無華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級(jí)，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教

學(xué)和學(xué)生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡(jiǎn)樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對(duì)老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實(shí)感受到學(xué)生對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無上榮光而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對(duì)教材、教法的陌生，更大的障礙是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識(shí)面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級(jí)在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中數(shù)學(xué)、英語成績(jī)和平行班存在比較大的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好，班級(jí)中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。而我以前長(zhǎng)期從事初中英語學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況我積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上數(shù)學(xué)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)能力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極，語言表達(dá)能力漸漸提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃厚，但由于我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)依然不好，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。數(shù)學(xué)教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，我深感二年的工作經(jīng)歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機(jī)會(huì)少，知識(shí)面有些窄。我經(jīng)常講一些自然知識(shí)、科普知識(shí)，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)是為了學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的能力，知識(shí)的海洋就可以盡情遨游!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到好奇心，形成探究的愿望。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但我覺得教會(huì)學(xué)生做人更為重要。如何幫助學(xué)生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、智慧、勇氣、創(chuàng)新、成功、愛與夢(mèng)想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。學(xué)生經(jīng)常和我聊天，告訴我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那漸漸豐滿靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對(duì)生活的純真想法，對(duì)美好未來的向往，對(duì)廣渺世界的期待。更讓我意識(shí)到他們渴望“思、想”的導(dǎo)師，他們對(duì)教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責(zé)任感，我必須讓自己能成為孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，而我所欠缺的還很多，無論是知識(shí)、涵養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)都有待充實(shí)。

第五篇：支教述職報(bào)告

資教教師述職報(bào)告

資教教師姓名： 周華

畢業(yè)院校： 江漢大學(xué) 資教學(xué)校： 巴東縣金果坪鄉(xiāng)泗井水小學(xué)

正文：很長(zhǎng)時(shí)間沒有動(dòng)筆了，或者說很長(zhǎng)時(shí)間沒有真正用腦袋指揮筆桿子來表達(dá)一些私人的東西了，一是覺得積累不夠，不想說一些“唾沫開始飛，眾人皆欲睡”的東西；二是懶，這是很真實(shí)的理由。這一次，我排除萬難，拋棄了電腦，決定讓腦袋里長(zhǎng)久徘徊的一系列想法集中“出閣”一回。作用有二：一是作為述職報(bào)告材料；二是為我“曾經(jīng)”資教于巴東，“曾經(jīng)”就職于均川中心學(xué)校留下一些證據(jù)，以證明我活過25歲，26歲。。。。

我2010年畢業(yè)于江漢大學(xué)，這之前武漢是我唯一見過的世面。我沒有像我的大多數(shù)同學(xué)一樣，擠破腦袋地找工作，而是選擇了去恩施支教。這個(gè)決定，得到了我親人的支持。因?yàn)楹茉缰?，他們就說過一句話，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立做一些決定了，只要合理，他們就支持。我因?yàn)橛羞@樣信任我，并且深明大義的父母而自豪！事實(shí)上，他們一直是我的驕傲！但我這個(gè)決定，卻實(shí)在談不上什么崇高，因?yàn)槲业某踔圆⒉皇菫榉瞰I(xiàn)，天地良心。我一直有這樣一種思維：平原地區(qū)的生活必將占據(jù)我生命中絕大部分的時(shí)間，如果一輩子沒有用身體去體驗(yàn)什么叫山區(qū)，那將是一種遺憾，我們所有從書籍，電視等渠道了解的山區(qū)，將永遠(yuǎn)停留在想象中，這將是多么可怕的一件事情！山區(qū)的生活絕對(duì)是增加我生命厚度的一種方式，這是旅游所不能比的。真正的體驗(yàn)，不應(yīng)該走馬觀花，必須建立在一定時(shí)間保證上的。就像我小時(shí)候讀書，偶爾回家一次，發(fā)現(xiàn)家里總是吃肉，于是堅(jiān)定地認(rèn)為家里生活很好，他們?cè)诩蚁砀?，我在學(xué)校受苦。須不知，肉出現(xiàn)在我家的唯一條件是我回家。

兩年的時(shí)間，讓我變得成熟，讓我從最初的體驗(yàn)式生活，變成了后來的真正想讓孩子們過得好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。從最開始的“來了就不想出去（山路崎嶇，盡量減少危險(xiǎn)發(fā)生概率），出去了就不想回來”，變成后來“來了不想走出去（多一半是因?yàn)榱魬伲?，出去了想早點(diǎn)回來”。在此期間，我去到了我們班幾乎每個(gè)孩子的家，并且留宿，和他們一起烤火，聊天，干活???.我儼然成為了每個(gè)孩子的家庭成員之一——只是這個(gè)親人不?；丶摇Ｆ陂g的故事和許多大家都熟知的情節(jié)一樣，我變得和所有被冠上“揮灑汗水，樂于奉獻(xiàn)”頭銜的支教老師一樣，“庸俗”地支撐起孩子們的一片天。但我很少去描寫這些故事，有的人愿意拿文字使故事精彩，而我卻不想讓故事被文字定格與束縛！我們這種相處的必然結(jié)果就是，我與學(xué)生甚至家長(zhǎng)之間形成一種“言分必淚”的感情，這種感情在真正分別的那一天爆發(fā)了。本屬題外話，也與我剛才的觀點(diǎn)有些矛盾，但這一次，我必須寫，因?yàn)槟鞘且环N深入骨髓的痛，這種痛讓曾經(jīng)所有的美好有了一個(gè)醒目的標(biāo)題！

走的前一天晚上，我送給每個(gè)孩子一個(gè)禮物，書、字典、杯子??..甚至是墻上的地圖，都被我當(dāng)做紀(jì)念品。并且在每一個(gè)禮物上寫下了一些文字，自認(rèn)為會(huì)讓禮物變得豐厚。我沒有花一分錢，卻送出了陪伴我兩年的一些東西，這些東西于我是珍貴的。記憶中最深刻的是，一直都是我在說，幾乎顫抖，我相信這是兩年來，孩子們第一次看到我這樣的狀態(tài)。而此時(shí)的他們，單純得不會(huì)用任何語言來表達(dá)他們的情感，唯有“淚千行”。我從沒計(jì)劃用煽情的方式來為道別潤(rùn)色，但那天晚上，我承認(rèn)我俗套了——我終歸是凡人，眼眶止不住的紅了起來！

第二天早上，我醒很早，孩子們起得更早，早早地來到了我的房門前。我隱約嗅到一股與他們年齡不相符合的沉重氣息。這種氣息將我感染了，以至于我不得不拿起鏡子，調(diào)整了笑容（真想不到，我會(huì)那樣做）。我打開了們，歡快地說了一句“Good morning ,Ladies and 鄉(xiāng)親們”！孩子們象征性地配合了一下。顯然，做作的語言沒有讓氣氛好起來。學(xué)生說是來幫我提行李的——這是借口，我們都知道。依舊像數(shù)百次學(xué)生在我寢室里玩一樣，我說著幾乎同樣的話，今天卻失去了色彩。最終我渺小的力量，讓我無法自拔地陷入了那單純卻強(qiáng)大的氣氛中去了。我仍然在說，說什么不記得了，但在回憶中，這些話雖然蒼白但又顯得那樣貴重！我啰嗦著曾經(jīng)啰嗦過很多次的話，講著曾經(jīng)孩子聽厭了的道理，卻不愿停止——時(shí)間太珍貴了！孩子們就這么聽著，看著我的一言，一行，那么仔細(xì)，時(shí)不時(shí)的有人說“這張紙要不要，那個(gè)東西別忘了”之類的話?？諝庖恢倍际遣惶鲿车摹覀兌几杏X得到。

接我們的車子在校門外等很久了，師傅在大喊“快些，不然就趕不上船了”，上課的鈴聲也在此時(shí)麻木地敲響了。我在心里罵了一句：“媽的，該壞的時(shí)候不壞”?？傆心敲匆恍┰撍赖脑?，讓離別變得匆忙。我分明看到孩子們?cè)谄D難的抉擇：是斗膽違規(guī)，讓背向來得更晚一些，還是就這么走進(jìn)教室？我依舊在往車子的方向緩緩移動(dòng)，孩子們卻在前后移動(dòng)。我最后一次向他們發(fā)出了命令：“都回去，不然要受懲罰了”。但和許多有關(guān)送別的主題一樣，他們大多數(shù)跟我來到了車子旁，這一次，他們沒聽我的話了。孩子們就這么看著我，一直看著，卻不曾再說過一句話。我眼圈又紅了。周圍的一些鄉(xiāng)親居然也有的似乎在揉眼睛，孩子們更不必說。就這么一群失落的人，把七月的天空染成一片紅色，只不過那片紅色不再屬于激情，而是灰白更加鮮明的表達(dá)！

司機(jī)終于不再聒噪了，鈴聲也早就停了，孩子們哭了，哭出聲來了。他們向我承諾的“分開時(shí)一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一定不會(huì)哭”，此刻瞬間竄入我腦海，成為壓倒我的最后一根稻草。我的眼淚就這么失控地裸露在孩子面前了。曾經(jīng)的周老師是多么的堅(jiān)強(qiáng)，多么的樂觀，此刻卻是那么的軟弱，但我相信，孩子們會(huì)讀懂我的軟弱！

人生最痛苦的不是離別，而是準(zhǔn)備離別！我快速地上了車，居然只回了一次頭，招了一次手，說了一句話：“你們都回去吧，我會(huì)回來看你們的”。我明白這句承諾的分量，它必將成為我有生之年，和孩子們分別時(shí)說得最多的一句話！之后的事，便愈加平凡了。半年來，通話，短信自是少不了，沒見過一次面，思念卻更加深刻了！來到均川中心學(xué)校后，遇到了現(xiàn)在七（5）班的49名學(xué)生。也許上天早就安排好了，讓他們來延續(xù)我和山區(qū)孩子們的故事，因?yàn)槟沁叺暮⒆右彩钦蒙吣昙?jí)。

事實(shí)上，我很快在一次又一次的與新學(xué)生的接觸中碰壁。開始上課時(shí)，再也沒有了當(dāng)初眾星捧月的感覺。有的學(xué)生居然直接表達(dá)出不想上語文課的態(tài)度；還有的學(xué)生甚至當(dāng)面批評(píng)我的一些失誤，言辭之犀利，能讓我瞬間沉重。當(dāng)我試著用我認(rèn)為較為科學(xué)的方法給他們上課時(shí)，卻被學(xué)生挑出諸多毛病，有嫌我講快了的，有嫌我講慢了的，有嫌我講得混亂的，有嫌我廢話多的。。。。當(dāng)我想走近他們，像往常一樣和他們聊家常時(shí)，場(chǎng)面居然是那么的生硬，學(xué)生們甚至不愿開口，更喜歡自己玩。當(dāng)我想和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)再也不是當(dāng)時(shí)在山區(qū)的一呼百應(yīng)了，學(xué)生們根本就不買賬，自顧做著自己想做的事，甚至因?yàn)槲业募尤?，使原本活躍的活動(dòng)場(chǎng)景，變得尷尬，直至學(xué)生慢慢離開，導(dǎo)致活動(dòng)無法再進(jìn)行。太多太多的不滿，使我的斗志一點(diǎn)點(diǎn)消磨。其實(shí)，老師最在乎的，恰恰是學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在一次師德問卷調(diào)查中，我的得分在全校百十來號(hào)人中，居然倒數(shù)第二！我深感學(xué)生對(duì)我的意見如同小時(shí)候爸爸對(duì)我的教訓(xùn)，那種教訓(xùn)是威嚴(yán)的，但更多的時(shí)候是恐懼的！

然而，這些都只是惡夢(mèng)來臨之前的鋪墊。期中考試，我們班以完敗的結(jié)果為我的初來乍到交出了一份成績(jī)單。如果說堅(jiān)強(qiáng)是一位年富力強(qiáng)的班主任的基本素質(zhì)的話，我自信我將這種素質(zhì)完美地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。他們很單純地重拾了信心，表現(xiàn)出了一種重頭再來的決心。我明白我很好地履行了作為一個(gè)班精神領(lǐng)袖和支柱的義務(wù)。但作為成年人，我的心理一方面比較穩(wěn)定，一般不會(huì)有很大的撥動(dòng)，而一旦波動(dòng)了，就很難再穩(wěn)定了！越是精細(xì)的，成熟的制作，被破壞后，恢復(fù)起來就越是困難。我會(huì)在某些不為人知的瞬間黯然神傷。甚至?xí)诶掀琶媲跋?shù)我的無能——這是我曾經(jīng)最為唾棄的行為！一段時(shí)間里，挫敗感陰魂不散圍繞在我的生活細(xì)節(jié)中，而在學(xué)生面前。卻永遠(yuǎn)只能壓抑著用另一張面孔來詮釋著老師的形象！

曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的我，變得略顯消沉；曾經(jīng)我行我素的我，變得慎言慎行；曾經(jīng)有呼必應(yīng)的我，變得曲高和寡；曾經(jīng)和學(xué)生吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起，鬧在一起，稱兄道弟，親密無間的場(chǎng)景，現(xiàn)在只能是在回憶中再現(xiàn)。一切的一切將我當(dāng)初的躊躇滿志一點(diǎn)點(diǎn)消磨。我愈加感覺到對(duì)于這所學(xué)校的陌生，深感一個(gè)外鄉(xiāng)人與這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的格格不入！

幸虧，我還算是一個(gè)清醒的人！我沒有堅(jiān)持在一棵樹上吊死，也沒有到其他樹上看看。而是每十分悲觀時(shí)，便會(huì)作六分反省與思考，當(dāng)悲觀的陰影逐漸淡薄時(shí)，我終究發(fā)現(xiàn)了自己的愚蠢之處！

我愚蠢的一開始就將自己的身份定義為學(xué)生的良師益友，殊不知，我和他們接觸的時(shí)日并不多。我和他們并沒有像和我山區(qū)的學(xué)生那樣，有過一段厚重的相處歲月，沒有那種建立在時(shí)間的基礎(chǔ)上，用故事和感動(dòng)積累起來的深厚感情！而這種錯(cuò)覺讓我像一個(gè)跳梁小丑般，在新學(xué)生面前肆意地展現(xiàn)出當(dāng)初那些信馬游韁的講課，相處風(fēng)格。殊不知，在這片我還沒有開始丈量的土地上，已經(jīng)不再有讓我可以隨心所欲的土壤了。而我卻依舊把臺(tái)下的觀眾當(dāng)作我的擁躉，就那么肆無忌憚的“任性”著。一條道走到黑的結(jié)果是學(xué)生真的無法包容嶄新的我的小個(gè)性，小叛逆，導(dǎo)致橫亙?cè)谖覀冎g的隔閡！

但，我可以懷疑自己，卻不能否認(rèn)自己。我不知道我會(huì)在這里教多長(zhǎng)時(shí)間的書，也不知道和這幫新學(xué)生的交集有多久。然而，不管多久，它終將是在記錄我生命的流逝。我不甘心讓我年輕的生命在暗如死水的背景下，慢慢消蝕，我必須革命！我告訴自己：你在他們面前充其量算得上一個(gè)貌似有點(diǎn)文化的大學(xué)畢業(yè)生而已，是那種樓上丟塊磚就能砸死幾個(gè)的群體之一。除此之外，你什么都不是。你對(duì)他們的吸引力，甚至不如他們偶爾碰到的一只可愛的流浪狗。這是客觀使然，我也不必再去計(jì)較什么了。既然是一張白紙，就應(yīng)該重頭畫起。我堅(jiān)信，當(dāng)我們之間的故事足夠多，且足夠豐富時(shí)，我依舊能成為他們的山大王！

于是，我努力著，但我卻從來不扭曲自己的意志，只是方法更容易接受而已。我努力制定一系列適合七（5）班班情的，具有七（5）班特色的規(guī)章制度；努力制定一系列適合學(xué)生們的不敢說高效，但一定實(shí)在的學(xué)習(xí)方法；努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)與他們年齡相符的，具有“孩童特色“的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，讓快樂多地鐫刻在他們的少年記憶中；努力讓民主出現(xiàn)在班級(jí)的每一個(gè)決策上；努力走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界；努力尋找更多的途徑去幫助他們，讓他們感覺到我存在的價(jià)值，減少我們間的隔閡；甚至努力上課不講“廢話”，上課不吸煙，講課不坐凳子···········

浸透汗水的努力，終于換來了今朝的擁有。期末考試，我們班的成績(jī)一片飄紅，在全校拿到了第二的好成績(jī)！我們的輝煌終于是來了。學(xué)生們漸漸能接納我了。更多的學(xué)生愿意找我?guī)兔α耍桓嗟膶W(xué)生愿意找我聊天了；更多的歡聲笑語出現(xiàn)在我的課堂了；更多在操場(chǎng)上跳躍的汗珠，詮釋著我們的親密無間了；更多的學(xué)生跟我講話時(shí)“口無遮攔”了·········我喜歡這種感覺，正如我喜歡一聲“小的們，給我沖啊”的令下后，全班一個(gè)不落地跑向我手指的方向一樣，那種毫無被壓迫狀，滿懷欣喜的表情，是他們對(duì)我最大的肯定。

到下筆的此時(shí)此刻，我仿佛又回到剛?cè)ベY教半年的時(shí)候。那時(shí)候，我還沒有走過每個(gè)孩子的家，卻已經(jīng)走過每個(gè)孩子的心。我已然成為他們生命中的一部分，屬于師生之間那種既有尊重也有無忌，既有嚴(yán)厲，也有打趣的關(guān)系，悄然將之前的鴻溝填平，我們正朝著越來越無間的方向走去。

寫到這里，也許有人會(huì)覺得，我所有的努力都寫得很抽象，我現(xiàn)在與學(xué)生的關(guān)系狀態(tài)也很抽象。完全不像是一篇“標(biāo)準(zhǔn)”的自述文章。我想說的是，事實(shí)上，我很快樂，這種快樂很實(shí)在。我的學(xué)生見證了我所有的努力，我們一起享受著努力造就的今天的融洽并幸福的局面，這是我所追求的。所有細(xì)化的過程已經(jīng)記錄在每一個(gè)學(xué)生的心里了，這是我所欣慰的，至于其他的表達(dá)，于我，已經(jīng)毫無意義。

我相信，在我與這一批學(xué)生分別的那一天，我們淚水中所包含的味道，和我走出山區(qū)的那一天是一樣的！因?yàn)?，我所努力的，必將是我不舍與懷念的！

照片一：資教期間，家訪，破敗的房子絲毫不會(huì)讓我的笑容減分！

照片二：青山綠水之間，留下美好

照片三：每一學(xué)期末，都和小家伙們記錄成長(zhǎng)的步伐

照片四：不需要學(xué)生歌頌我，只求他們學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心！

照片五：“金碧輝煌”的宿舍里自嗨！

照片六：簡(jiǎn)單的午餐延續(xù)著我資教的生命

照片七：資教離開前最后一次和小家伙們合影了！

照片八：進(jìn)編隨縣后，努力與孩子們“套著近乎”！

照片九：相信這一群孩子可以延續(xù)我在山區(qū)的美好記憶！

照片十：無論背后是大山還是大樓，我都會(huì)把我的汗水獻(xiàn)給我最熱愛的教育事業(yè)！