第一篇：徐廷飛理想信念心得體會

學(xué)習(xí)“理想信念教育”心得體會

什字小學(xué)教導(dǎo)主任徐廷飛 人不能沒有理想與信念。在當(dāng)今物欲橫流、金錢至上的時代，作為一名教育工作者我們更應(yīng)該守住理想與信念的精神家園！只有獲取了教育的理想與信念，一個教師才能產(chǎn)生教育的激情。近期我通過聽取報告、認(rèn)真拜讀了有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，注意收聽和收看有關(guān)新聞與時事，特別是對黨章的學(xué)習(xí)更有了新的認(rèn)識?；仡欬h的歷史，我們中國共產(chǎn)黨走過的80年奮斗歷程，其道路不是筆直平坦的，而是經(jīng)歷了奮斗的流血犧牲，探索的艱難困苦，失誤的嚴(yán)重挫折，才寫下了中國共產(chǎn)黨的光輝篇章。黨章中提到的新觀念、新思路、新方法在我的腦海中也產(chǎn)生了共鳴，我將會把學(xué)習(xí)到、領(lǐng)會到的先進(jìn)理論，各種信息，潛移默化的滲透在我的教育教學(xué)思想中，相信也會自覺的體現(xiàn)在我的教育教學(xué)管理的行為中。

在學(xué)習(xí)中我深切的感覺到，作為一名入黨積極分子不但要有理想、信念，而且一定要注意實際工作中的政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、學(xué)識修養(yǎng)，必須要從這幾方面來加強自身的建設(shè)。只有這樣才能做一個合格的人民教師。在今后的工作中我將做好“四個帶頭”：帶頭堅定信念、帶頭搞好學(xué)習(xí)、帶頭課改實踐、帶頭為人師表。

第一，帶頭堅定信念

做為學(xué)校的一名中層干部，應(yīng)該始終站在時代前列，解放思想，與時俱進(jìn)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。如為了把新課程的理念真正落到實處，我們就應(yīng)腳踏實地地投身于此次課程改革中去，胸懷每一位學(xué)生，為這一崇高而偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)出我們的智慧和力量，以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場課程改革潮流中，做一名先進(jìn)文化的弘揚者，做廣大人民群眾利益的維護(hù)者。

第二，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。

新時代的教師應(yīng)成為終生學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的一面旗幟。教育在發(fā)展，學(xué)生在提高，未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學(xué)生，更重要的是對教師。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟時代的到來對我們教師提出了更新的要求。作為新時代的教師，承擔(dān)著教書育人的神圣使命：首

先，應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，用先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦；學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，用先進(jìn)理論來提升自己的工作；學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的實踐；學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化來滋潤自己的生命，提升自己的氣質(zhì)，提高自己的境界；學(xué)習(xí)廣博的知識，用自己豐富的知識結(jié)構(gòu)敞開與學(xué)生心靈對話的窗口。

第三，帶頭教改實踐

有工作中我們應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的思想，做教育改革的先鋒。向張光華、張艷春、肖忠贊等愛崗敬業(yè)的先進(jìn)典型楷模學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)、弘揚他們恪盡職守、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，在教師隊伍中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，推動我校教育工作邁上一個新臺階。作為一名教師應(yīng)少一些功利心，多一些進(jìn)取心和實事求是的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)具備一種“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的奉獻(xiàn)精神，把學(xué)生素質(zhì)提高作為自己畢生為之奮斗的終極目標(biāo)。

四、要帶頭為人師表

教育事業(yè)是黨的事業(yè)，是造就未來的事業(yè)，是不斷開拓先進(jìn)生產(chǎn)力，是弘揚先進(jìn)文化并且滿足人民群眾提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)要求的事業(yè)，作為一名教育者，一定要時刻堅定自己的理想、信念，爭當(dāng)一位合格的人民教師。積極向邵武市第一幼兒園園長張艷春“舍小家顧大家”的奉獻(xiàn)精神學(xué)習(xí)，作為師生行動、學(xué)習(xí)的楷模。

作為一名教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響學(xué)生。我們提倡要求學(xué)生做到的老師要首先做到，做好表率、積極對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

愛崗敬業(yè)，讓理想和信念在崗位上閃光，應(yīng)該成為我們追求的主題。我們要想承擔(dān)起時代賦予我們的責(zé)任，那就必須堅定信念，實實在在的做事，堂堂正正的做人。我將忠誠黨的教育事業(yè)，扎根山區(qū)，做一名幸福的“山里孩子王”。

第二篇：心得體會徐曉飛

教師自學(xué)心得體會

鎮(zhèn)江小學(xué) 徐曉飛

現(xiàn)在的一些品德與社會教學(xué)，往往脫離了兒童的實際生活，局限于書本的世界，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經(jīng)歷的書本世界無法于周邊的生活自然地溝通起來?！镀返屡c社會》教學(xué)無法真正觸及兒童的真實內(nèi)心，未能真正從兒童的心靈深處產(chǎn)生和影響。而真正有效的教學(xué)，必須能觸及兒童的內(nèi)心世界，從而影響他們的心靈。所以《品德與社會》教學(xué)必須讓兒童在開放性的教學(xué)環(huán)境中，立足生活，回歸生活，自主實踐，充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。通過對《品德與社會課堂教學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練》和《品德與社會有效課堂》的學(xué)習(xí)使我在教學(xué)中深有體會：

一、創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)環(huán)境，提供一個輕松的自主學(xué)習(xí)氛圍 自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高人的發(fā)展水平?！笆澜缟蠜]有完全相同的兩片樹葉”，人亦如此。小學(xué)生處于人格形成由發(fā)展到基本定型的關(guān)鍵階段，不同的環(huán)境創(chuàng)造不同的個體性格。正因此，創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生在活潑的學(xué)習(xí)活動中獲得發(fā)展。

（一）激發(fā)興趣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)之門

興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強烈興趣。因而作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發(fā)興趣有以下幾種方式：

1、角色扮演

在《品德與社會》教學(xué)中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)出來。如在教學(xué)《我是誰》時，讓一位學(xué)生扮演爸爸，一位學(xué)生扮演孩子來說服家長讓他看電視。通過這種情境體驗，學(xué)生不但對應(yīng)該

怎樣看電視、看什么樣的電視節(jié)目有了深刻的認(rèn)識，同時也讓學(xué)生感到《品德與社會》不再枯燥，而是興趣無窮。

2、成功體驗

成功是興趣的源泉。學(xué)生在克服困難時，教師要調(diào)動學(xué)生所有的經(jīng)驗和智慧，去積極攻破難點。在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會非常興奮，這時，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生成功的體驗主要表現(xiàn)在兩個方面：一是當(dāng)學(xué)生遇到具有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題時，經(jīng)過自主、合作、探究，解決了問題，學(xué)生會有一種成就感，體驗到成功的快樂；二是當(dāng)?shù)玫浇處煴頁P的時候，學(xué)生心理有一種愉悅感，學(xué)習(xí)興趣倍增。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知環(huán)境，輕松學(xué)習(xí)知識

1、教學(xué)資源環(huán)境要多樣

在教學(xué)中，讓學(xué)生敢于沖破教科書及教師講授的狹小范圍，鼓勵他們在教材基礎(chǔ)上大量閱讀有關(guān)課外知識進(jìn)行補充、延伸。如在講《我的祖國多遼闊》時，讓學(xué)生利用圖書室的文獻(xiàn)資料，在互聯(lián)網(wǎng)的資源庫內(nèi)查詢，以對該節(jié)內(nèi)容有一個全面的認(rèn)識。在實施中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這種知識拓展的方式非常樂于接受，90％以上的被調(diào)查者表示“感興趣”、“收獲大”。取得如此效果是因為：

一、現(xiàn)代媒體迅猛發(fā)展，學(xué)生習(xí)慣于這種大信息的接觸；

二、這種對知識的“立體”了解有助于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的全新認(rèn)識，即學(xué)習(xí)社會不是“死記硬背”，而是一種生動的交流，甚至有學(xué)生稱為“很好玩，都不像讀書這么辛苦”，繼而產(chǎn)生出把自己了解的知識與大家交流的“資源共享”心態(tài)。

2、思維環(huán)境要擴散

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要發(fā)散、聯(lián)想的思維空間。資源環(huán)境與時空環(huán)境為思維環(huán)境的廣度、深度提供了延展的空間。在教學(xué)實踐中，不以某個現(xiàn)成結(jié)論束縛學(xué)生思維的發(fā)展，允許學(xué)生從多角度思考問題，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，在課堂中營造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽求異，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)獨立思考、主動求知的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去獲取知識，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對某一社會現(xiàn)象、事件的認(rèn)識和評價，學(xué)生只要言之喲理，言之有據(jù)，應(yīng)允許有多種見解、多種看法。

（三）優(yōu)化評價體系，真實反映學(xué)習(xí)效果

1、更新評價觀念

打破以往“一考定終身”的觀念，把形成性評價、診斷性評價和終結(jié)性評價揉和統(tǒng)一，以動態(tài)的眼光關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，既注重共性與結(jié)果，又重視個性與過程。

2、完善評價方式

對學(xué)生的評價不應(yīng)僅僅是評價學(xué)習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)是學(xué)習(xí)過程的評價，不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價，也是對教師教學(xué)活動的評價，應(yīng)全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面考核學(xué)生的知識、技能、技巧，一般智力和特殊能力?？偟恼f來，要將學(xué)習(xí)的結(jié)果與學(xué)習(xí)活動的過程結(jié)合起來，既評價學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，又要評價學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛力，不但評價學(xué)生的智力，還要評價學(xué)生的性格和個性。

（四）和諧的交往環(huán)境，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)與學(xué)業(yè)評價環(huán)境的交互發(fā)展需要交往環(huán)境的協(xié)調(diào)作用。同時，建立現(xiàn)代的交往觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人交往、合作，認(rèn)識人與環(huán)境（自然環(huán)境與人文環(huán)境）的和諧關(guān)系，促進(jìn)人與社會的發(fā)展是創(chuàng)新人格培養(yǎng)的一個重要因素。因此，在交往環(huán)境的構(gòu)建中，強調(diào)根據(jù)現(xiàn)實需要溝通各種交往關(guān)系。

可見，開放式環(huán)境創(chuàng)設(shè)利用多邊交往方式，給學(xué)生自學(xué)、互學(xué)和師生共學(xué)提供了多向選擇形式，從而提供了讓學(xué)生自由思考、互相促進(jìn)的交往氛圍，促進(jìn)個性充分發(fā)展，培養(yǎng)人與人合作的精神以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

二、生活性的教學(xué)內(nèi)容

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活為目標(biāo)的活動型綜合課程。它從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，其內(nèi)容涵蓋了品德教育、勞動教育、社會教育和科學(xué)教育。內(nèi)容極為廣泛，涉及到學(xué)生生活的方方面面，直接地反映了兒童的現(xiàn)實生活。所以，在教學(xué)中一定要立足生活，貼近生活。

（一）結(jié)合課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活

學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們在現(xiàn)實生活中往往會發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值，在認(rèn)識這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進(jìn)兒童的世界，聽聽他們在說什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，便是我們老師應(yīng)該做的事情。

課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與行為實踐實現(xiàn)的。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者、指導(dǎo)者。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動的人。兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦親切體驗，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。教學(xué)時，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。

（二）圍繞課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗生活

教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好生活，體驗他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細(xì)膩起來，而傳統(tǒng)的書本教學(xué)只能造成知識的倉庫，情感的沙漠。從而

真正觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，并不能使學(xué)生感受到社區(qū)有家一樣的感覺。因為學(xué)生沒有親自去體驗。

（三）根據(jù)課程特點，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活 真理是在實踐中才能體驗其價值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認(rèn)識和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認(rèn)同，這是兒童道德認(rèn)識與道德行為實踐產(chǎn)生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現(xiàn)實生活中往往回遇到各種挫折，使學(xué)生對學(xué)校思品教學(xué)產(chǎn)生懷疑，薄弱了教育的引導(dǎo)功能。我們的品德與社會教學(xué)所給予學(xué)生的不應(yīng)是一個簡單的結(jié)論，該是怎么才是讓學(xué)生親自去試一試。你會怎么做？人們會有怎樣的評價？從而生活中真正的是非觀念、善惡觀念。我們的教學(xué)必須向生活開放，向現(xiàn)實開放，讓學(xué)生到生活中去實踐課上的認(rèn)識，不搞“純而又純”的教育。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟。他們的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性的發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

第三篇：徐闊廷講話

徐闊廷在“萬人培訓(xùn)、萬人輸出、萬戶脫

貧”活動研討培訓(xùn)班上的講話

（2007年8月15日）

同志們：

“萬人培訓(xùn)、萬人輸出、萬戶脫貧”活動研討培訓(xùn)班就要結(jié)束了，各市扶貧辦對上半年勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作 做了匯報，幾個縣扶貧辦和基地的同志作了典型發(fā)言，大家還圍繞如何搞好勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作進(jìn)行了熱烈的討論，會議開得很好，收到了預(yù)期效果。這次培訓(xùn)班，實際也是一次調(diào)度會，目的是交流情況，研討問題，部署工作，進(jìn)一步促進(jìn)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的深入開展。昨天上午，扈主任就當(dāng)前扶貧開發(fā)面臨的形勢和任務(wù)，以及一些重要問題講了話，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，抓好貫徹落實。

年初，我們在全省組織開展了“萬人培訓(xùn)、萬人輸出、萬戶脫貧”活動，要求在抓好面上轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的同時，重點抓好“萬人培訓(xùn)”精品工程。四月份巨鹿會議后，全省各級扶貧部門認(rèn)真貫徹會議精神，高度重視，精心組織，加強管理，大膽探索，積極推進(jìn)?！叭f人培訓(xùn)”活動取得了明顯成效。截止到7月底，“萬人培訓(xùn)”活動完成6089人，占全年任務(wù)的60%；面上的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)完成14008人，占全年任務(wù)的38.9%。

根據(jù)大家的匯報和我們平時了解掌握的情況，全省各市、縣在抓勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作特別是“萬人培訓(xùn)”活動中，都有一些好的做法和經(jīng)驗。在培訓(xùn)對象的選擇上。各市、縣在培訓(xùn)中，能夠認(rèn)真選擇培訓(xùn)對象，確保讓重點縣建檔立卡的貧困戶中年齡在16—35周歲之間、具有小學(xué)以上文化程度、有轉(zhuǎn)移意愿的貧困農(nóng)民參加培訓(xùn)。滄州市扶貧辦通過貧困戶建檔立卡數(shù)據(jù)監(jiān)測庫對參訓(xùn)的貧困農(nóng)民逐一審核把關(guān)，在今年為承德技師學(xué)院選送的貧困農(nóng)民中，審核出有2人雖是貧困村但不屬于建檔立卡戶，堅決給予了清退。在培訓(xùn)質(zhì)量上。多數(shù)市、縣以省、市轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地為依托，堅持定單培訓(xùn)，注重技能培訓(xùn)，以市場需求為目標(biāo)，合理設(shè)臵培訓(xùn)專業(yè)，保證培訓(xùn)時間和質(zhì)量，提高辦證率和穩(wěn)定就業(yè)率。衡水市扶貧辦對培訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)真考察和篩選，對培訓(xùn)學(xué)員少、培訓(xùn)質(zhì)量不高、安排就業(yè)收入較低和學(xué)員穩(wěn)定率不高的培訓(xùn)基地取消培訓(xùn)資格，選定教學(xué)設(shè)備好、師資力量強、對貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作有積極性的培訓(xùn)學(xué)校作為市培訓(xùn)基地，培訓(xùn)時間全部在3個月和一年之間，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。承德技師學(xué)院堅持“三高就業(yè)”（高比率、高穩(wěn)定率、高待遇），確保了培訓(xùn)學(xué)員的穩(wěn)定就業(yè)。上半年，各市“萬人培訓(xùn)”活動就業(yè)率達(dá)到了100%。在工作機制上。滄州市扶貧辦經(jīng)市編委批準(zhǔn)，成立了專門負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的機構(gòu)，整合培訓(xùn)資源，組建滄州市雨露貧困農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，堅持統(tǒng)一管理，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一培訓(xùn)，統(tǒng)一報帳的方法進(jìn)行勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。衡水市扶貧辦與市財政局聯(lián)合出臺了《衡水市貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地管理實施細(xì)則》，對勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)對象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)員招生、考證和就業(yè)以及培訓(xùn)資金管理、檢查驗收、檔案管理等內(nèi)容進(jìn)行了明確規(guī)定，使勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)管理更加規(guī)范化、程序化，有效提高

了勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作質(zhì)量。在資金管理上。今年，省辦對勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作進(jìn)行了項目管理，實行報帳制。衡水市扶貧辦把培訓(xùn)資金集中到市統(tǒng)一管理，加大了監(jiān)管力度，有效地調(diào)動了各縣轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的積極性，提高了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。為解決資金不足的問題，承德市扶貧辦多渠道探索資金投入機制，摸索出了“補、減、緩、貸、籌”的多元化資金投入機制，取得了非常好的效果。

我省勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作特別是“萬人培訓(xùn)”活動取得了一定的成績，但也存在一些問題：一是個別縣存在畏難情緒。有些縣對勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作重視程度不夠，沒有擺到重要議事日程。尤其是對培訓(xùn)工作中存在的“招生難”問題，有畏難思想。二是宣傳發(fā)動工作不到位。一些縣組織發(fā)動宣傳工作不積極，工作不深不細(xì)，致使貧困群眾不了解政策。最近，我到貧困村調(diào)研時，問老百姓村里有多少外出打工的，村民都能說出來，再問有沒有通過扶貧部門轉(zhuǎn)移培訓(xùn)輸出就業(yè)的，連村支部書記也說不上來。三是資金管理不嚴(yán)格。討論中大家建議提高到縣培訓(xùn)資金比例，但是目前有的縣還沒有足額把勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)資金用到貧困勞動力的培訓(xùn)補貼上，甚至出現(xiàn)編造假培訓(xùn)人員名冊，套取培訓(xùn)資金，補貼辦公經(jīng)費不足問題。四是跨區(qū)域培訓(xùn)還沒有取得突破。在巨鹿會議上，省辦提出了跨區(qū)域培訓(xùn)。從我們組織承德技師學(xué)院和部分省級培訓(xùn)基地進(jìn)行的幾次跨區(qū)培訓(xùn)招生來看，效果不是很理想，有的市一個也沒招上。原因是多多的，但有一條是一些縣不想讓培訓(xùn)資金“肥水流到外人田”。

到年底只有四個多月的時間了，全省面上的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)還有2.2萬人，“萬人培訓(xùn)”活動還有4000人，任務(wù)十分艱巨，形勢不容樂觀。必須扎扎實實、千方百計確保完成全年的目標(biāo)任務(wù)。整個轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，巨鹿會議上都已經(jīng)講了。這里，我再強調(diào)以下幾點：

一要摸清可轉(zhuǎn)移的勞動力底數(shù)。前一階段，我們對全省貧困地區(qū)的剩余勞動力資源狀況進(jìn)行了統(tǒng)計，目前全省52個貧困縣有剩余勞動力157萬人，可轉(zhuǎn)移培訓(xùn)勞動力60萬人。各縣要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)查摸底，真正弄清通過扶貧培訓(xùn)轉(zhuǎn)移了多少人，還有多少剩余勞動力，包括他們的年齡、學(xué)歷等構(gòu)成情況，每個縣要建立貧困勞動力轉(zhuǎn)移臺賬，建立人力資源庫檔案，每個縣每年至少要掌握1000人的可轉(zhuǎn)移培訓(xùn)資源，為做好轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作打好基礎(chǔ)。

二要進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動。現(xiàn)在出現(xiàn)“招生難”的問題，有產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貧困群眾生產(chǎn)生活條件改善和擇業(yè)觀念的問題，也有我們組織發(fā)動工作不到位的問題。勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，我們搞了幾年了，不少群眾還知之不多，電視臺農(nóng)民頻道的“就業(yè)直通車”欄目一播出，一天就有二、三百人打電話詢問或報名，大多都是貧困群眾。調(diào)查顯示，貧困村外出務(wù)工人員經(jīng)過有組織轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的還是少數(shù)。下一步一定要多渠道、多形式搞好轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的宣傳發(fā)動工作，把工作做實、做細(xì)，深入到每一個貧困村、貧困戶，讓貧困群眾解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、了解政策，積極參加轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

三要切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。提高培訓(xùn)質(zhì)量，關(guān)鍵是選擇好培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮基地的作用。培訓(xùn)時間要以中、長期為

主，培訓(xùn)專業(yè)要適應(yīng)市場需求，真正讓老百姓學(xué)到技能，確實做到培訓(xùn)一人、成熟一人、轉(zhuǎn)移一人。今年，國家加強了對貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育的資助，資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元，國家資助兩年，第三年實行學(xué)生工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí)；并提出中職教育還將逐步走向免費教育。我們要抓住這一機遇，各市、縣要加強與教育、勞動部門的溝通，爭取優(yōu)先安排貧困學(xué)員上職業(yè)教育學(xué)校，除了享受國家的補助政策，扶貧部門也可以給予一定的生活補貼，或通過貼息貸款形式給予支持。國務(wù)院扶貧辦主任范小建來河北調(diào)研談到勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作時，講了兩句話，一要瞄準(zhǔn)貧困群體，二要實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。沒有培訓(xùn)質(zhì)量作保證，就不可能實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。各市、縣在培訓(xùn)中，要爭取高質(zhì)量的訂單，加強訂單培訓(xùn)，沒有訂單的培訓(xùn)不搞，不在沒有訂單的基地培訓(xùn)，不在沒有“三險”的企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)員學(xué)到就業(yè)技能，獲得相應(yīng)就業(yè)證書，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的目標(biāo)。減免辦證費用問題，回去我們和勞動部門協(xié)商一下。

四要加強培訓(xùn)資金管理。關(guān)于轉(zhuǎn)移培訓(xùn)資金占到縣扶貧資金比例低的問題，國家提出10%以上，大家都希望按國家規(guī)定執(zhí)行，此事正在與財政協(xié)商。我認(rèn)為，關(guān)鍵不是比例問題，要看是否把轉(zhuǎn)移培訓(xùn)資金真正用到了培訓(xùn)上。一是要把現(xiàn)有的到縣培訓(xùn)資金管好用好。培訓(xùn)資金由市里統(tǒng)管，還是縣里管，省里不做統(tǒng)一規(guī)定。二是絕不允許假借培訓(xùn)造假賬，套取培訓(xùn)資金，彌補辦公經(jīng)費。各重點縣要自律，嚴(yán)格對培訓(xùn)資金的使用管理，各市要加強監(jiān)督檢查，省辦也要將培訓(xùn)資金的使用管理情況作為重點，加大督查力度。三是如果有訂單、有生源、能穩(wěn)定就業(yè)，而培訓(xùn)資金確實不足的，各縣

可根據(jù)實際情況，申請項目變更，報省辦項目規(guī)劃處，在到縣資金中進(jìn)行調(diào)劑。這里的關(guān)鍵是要把培訓(xùn)資金管好用好，確保不出問題。討論發(fā)言中，大家都提出提高培訓(xùn)補貼標(biāo)準(zhǔn)，特別是在國家對職業(yè)教育實行補貼、“陽光工程”也提高補貼標(biāo)準(zhǔn)的情況下，由于扶貧轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的對象是貧困群體，更顯得我們現(xiàn)在的補貼有些低了，會后我們再和財政部門協(xié)商。

五要找準(zhǔn)定位。各級扶貧部門在轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作中，要明確職責(zé)，找準(zhǔn)位臵。轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作不是扶貧辦包打天下，要充分利用和發(fā)揮基地、企業(yè)的作用，招生、培訓(xùn)、就業(yè)、維權(quán)等，都應(yīng)由基地去做。有的企業(yè)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，我們可以少花錢或不花錢，這是最好的。扶貧部門干什么，一是掌握底數(shù)，也就是掌握貧困勞動力的資源情況。二是選準(zhǔn)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)基地，嚴(yán)格審核把關(guān)。三是搞好組織發(fā)動，協(xié)助基地招生。四是管好用好轉(zhuǎn)移培訓(xùn)資金。五是監(jiān)督檢查，加強對培訓(xùn)基地的管理，認(rèn)真做好網(wǎng)上填報工作。核心就是解決好培訓(xùn)誰、誰培訓(xùn)的問題。扶貧部門要管好該管的事，不要干不屬于自己的事。

貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，是農(nóng)民脫貧致富的重要途徑，必須高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，完善措施，扎實工作。今年要重點抓好“萬人培訓(xùn)”精品工程，無論在工作安排和培訓(xùn)資金使用上，都要向“萬人培訓(xùn)”活動傾斜，突出這個重點，確保完成既定的目標(biāo)任務(wù)。

第四篇：徐云飛演講稿

讀《復(fù)興中華，從我做起》有感

——祖國在我心中

赤水市第四中學(xué)徐云飛

我們的祖國是一個具有五千年文化的文明古國，中華的文明源遠(yuǎn)流長。造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷這四大發(fā)明以及無數(shù)個世界首創(chuàng)，有力地推動著人類文明的進(jìn)化。在歷經(jīng)數(shù)次的磨難后，中國以自強不息的脊梁高高地屹立在世界的東方。為有這樣一個偉大的祖國，文明驕傲，我們自豪。

2012年6月16日，神舟九號搭載了三名航天員騰空而起;6月27日，西太平洋馬里亞納海溝，7062.68米的海底，中國“蛟龍”再次刷新了“中國深度”?！翱缮暇盘鞌堅拢上挛逖笞谨M?！币环N豪邁之情在我們心中油然而生。

我們一定要記?。骸奥浜缶鸵ご颍　爆F(xiàn)在，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力日趨增強，祖國的未來掌握在我們手中，我們必須要有危機感和緊迫感。從現(xiàn)在開始，我們要好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，奮發(fā)圖強。長大后成為一名有用之才，為我的祖國爭光。

當(dāng)然，愛國并不是一定要做一番大事業(yè)，生活中的小事我們也應(yīng)該注意。有這樣一個故事：前任主席胡錦濤在參加一次聯(lián)合國大會時，在混雜人群中為了撿起一張卡片，還被人撞了幾下，當(dāng)記者問他時，他從口袋里掏出那張卡片，后面貼著一張中華人民共和國的五星紅旗。胡錦濤主席為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毫不顧忌個人安危，這種愛國之心是值得我們傳頌，值得我們學(xué)習(xí)的。還有一件事：程萬琦在美國做銷售，并以優(yōu)秀的銷售業(yè)績列居亞洲區(qū)榜首。1997年，程萬琦毅然辭職回國加入到建設(shè)祖國的征途中，這些都是多么震撼人心的愛國情??！

我們是早上八九點鐘的太陽，我們是祖國的花朵，我們應(yīng)該朝氣蓬勃，我們應(yīng)該積極向上，我們應(yīng)該愛國愛民，我們要有雷鋒精神，我們要有集體主義精神。我們要有愛國主義精神，像林則徐那樣：“茍利國家生與死，豈因禍福避趨之！”

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”行動起來吧，朋友們，祖國的未來掌握在我們手中。

第五篇：理想信念心得體會

堅定理想信念 實踐為民服務(wù)

開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大做出的重大決策部署。其重大意義，總書記用“三個必然要求”作了高度概括。我理解的意思就是：鞏固基礎(chǔ)、凝聚人心、實現(xiàn)夢想。說得具體點：這次群眾路線教育實踐活動，對于我們黨的組織和每一個黨員來講，就是要在舉國實現(xiàn)中國夢的新形勢下，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，讓我們黨的組織和每一個黨員，樹立堅定正確的理想信念，把群眾路線貫徹工作的始終，時刻牢記依靠誰、為了誰，克服形式主義、官僚方義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，保持黨在群眾中的良好形象，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，增強黨的凝聚力，齊心協(xié)力實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)?？梢哉f：這次黨的群眾路線教育實踐活動，吹響了實現(xiàn)偉大中國夢的沖鋒號。

按照這次黨的群眾路線教育實踐活動要求，這段時間，通過學(xué)理論、聽講座、觀影視、找差距等方式，使自己對堅定理想信念有了更深刻的認(rèn)識。其實“四風(fēng)”問題，歸根結(jié)底還是理想信念問題。理想信念的削弱和缺失，必然導(dǎo)致思想萎靡，不思進(jìn)取，作風(fēng)散漫，脫離實際，甚至違法犯罪；表現(xiàn)在工作和日常生活中就是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。特別是近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，1改革開放的不斷深入，人生觀價值觀的體現(xiàn)也呈現(xiàn)多元化，加之社會上一些不良風(fēng)氣的影響，面對著形形色色的誘惑，在少數(shù)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員之中，不是把群眾滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成，作為工作的出發(fā)點和落腳點，而是把讓領(lǐng)導(dǎo)高興，快出政績，對自己是否有利作為工作重心和著力點，形成了一種脫離實際，脫離群眾的工作方式方法，似乎不做點表面文章，工作就看不出成績，不拿點架子，就顯現(xiàn)不出自己的權(quán)力，不及時享樂就吃虧落伍，不奢靡大氣就對不起自己。凡此總總，都是理想信念動搖和缺失在日常工作中和行動上的具體表現(xiàn)。

對照自己，雖是普通一名公務(wù)員，也有理想信念不堅定，思想意志軟弱的時候，認(rèn)為自己是一名普通的機關(guān)工作人員，沒有什么權(quán)力和資源，思想上不深入解剖自己，滿足于現(xiàn)有學(xué)識和見解，滿足于簡單的完成工作，應(yīng)付了事，工作上方法簡單，安于現(xiàn)狀，甚至有船到碼頭車到站的觀望心里。這就是形式主義和享樂主義的表現(xiàn)。

今后，我將時時刻刻審視自己，堅定“全心全意為人民服務(wù)、做好每一件事”的理想信念，端正服務(wù)態(tài)度，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，把平凡的工作融入組織、集體和黨的事業(yè)之中，并一以貫之，持之以恒，做一個具有堅定理想信念的實踐者和守望者。努力做底氣足、地氣通、正氣揚的人民公仆，同時也請大家一起行動起來，為偉大中國夢的實現(xiàn)添磚加

瓦。謝謝！