第一篇：教育科學(xué)出版社二年級(jí)下冊(cè)品德與生活單元五

教育科學(xué)出版社二年級(jí)下冊(cè)品德與生活

第五單元

備課程序

一、單元教材分析

二、單元教學(xué)目標(biāo)

三、單元教學(xué)建議

四、課時(shí)分配

五、課時(shí)教案

一、單元分析

本單元是一個(gè)總結(jié)回顧單元。它的設(shè)計(jì)意圖有以下三個(gè)方面：一是作為品德課程的一個(gè)階段性總結(jié)與回顧，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在許多方面都進(jìn)步了，本主題單元引導(dǎo)學(xué)生梳理以下兩年來(lái)自己取得的成績(jī)，為學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)做好鋪墊；二是通過(guò)本主題單元培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己；三是培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，讓學(xué)生從回顧自己的成長(zhǎng)歷程的過(guò)程中體會(huì)生命的可貴，同時(shí)學(xué)會(huì)感激所以給自己幫助的人。因此，本單元的設(shè)置是非常重要的，它試圖通過(guò)“我在長(zhǎng)大”“努力才會(huì)有收獲”以及“豐收會(huì)”三個(gè)活動(dòng)主題，引導(dǎo)兒童體會(huì)收獲帶來(lái)的巨大快樂(lè)，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。其中主題一我在長(zhǎng)大又通過(guò)身體方面的“我長(zhǎng)高了”、心理方面的“我懂事了”以及學(xué)業(yè)成績(jī)方面“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

兒童的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處，兒童的收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴。關(guān)鍵是兒童不明白成長(zhǎng)不僅僅是身體的變化，而收獲也不只是被評(píng)為“三好學(xué)生”和獲得某項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。在生活中，由于缺乏引導(dǎo)，兒童很少能夠主動(dòng)地從學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面去體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。因此本單元從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激勵(lì)兒童積極、自信地生活。與本單元有相同出發(fā)點(diǎn)的還有三年級(jí)上冊(cè)《夸夸我自己》和三年級(jí)下冊(cè)《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》等。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道長(zhǎng)大既是身體的變化也是心理的成長(zhǎng)；

2、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，學(xué)習(xí)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用；

3、明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好明天；

4、與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果，并從中獲得快樂(lè)。

三、單元教學(xué)建議

1、重視單元主題前的圖片配文，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)探究興趣。本單元主題前面總起用凝練的語(yǔ)言和典型的畫(huà)面，突出單元主題，揭示了本單元主旨，目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)本單元活動(dòng)的關(guān)注。興趣是最好的老師，我們都知道，所以我們要借助這一內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，為其以后更好的學(xué)生探究做好鋪墊。如引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，朗讀兒歌，從圖片兒歌中學(xué)生明白金燦燦的稻子，沉甸甸的果實(shí)是農(nóng)民的收獲；一幢幢的高樓是工人的收獲；省略號(hào)引導(dǎo)學(xué)生從各行各業(yè)尋找他們的收獲，然后從大人們收獲的喜悅引入主題很自然的引起學(xué)生的共鳴：大人們都有收獲，我們的收獲呢？順其自然便引入了我們主題一的三個(gè)小主題：“我張大了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”。

2、活動(dòng)中教師要做學(xué)生的引領(lǐng)者，以教材為出發(fā)點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生拓展到不同的角度，更深的層次。如教材p74涉及了學(xué)習(xí)中爸爸的逼迫。在這兒，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生明白：爸爸的逼迫實(shí)際上是對(duì)孩子有效的督促，在爸爸的逼迫下孩子掌握了聽(tīng)課的訣竅，增強(qiáng)了課外閱讀的興趣，有了較強(qiáng)的搜集、整理信息的能力，所以說(shuō)，自己的成長(zhǎng)，離不開(kāi)別人的幫助?；顒?dòng)進(jìn)行到此處，為了更好的激勵(lì)學(xué)生學(xué)生，正確的引導(dǎo)

學(xué)生方法，教師可有意識(shí)的拓寬幫助者的范圍：可以是自我?guī)椭懊刻鞂?duì)著鏡子或者日記問(wèn)自己今天學(xué)到了什么”？也可以是同伴幫助，每天和自己的好伙伴交流一下自己學(xué)到的知識(shí)；還可以是老師、父母或者他人的幫助。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料。如在我長(zhǎng)高了這一活動(dòng)主題中，為了讓學(xué)生更全面了解自己的成長(zhǎng)，可事先布置學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩、搜集照片、回憶小時(shí)候發(fā)生的趣事等方式了解自己的成長(zhǎng)歷程，并把自己搜集到的資料按內(nèi)容的不同或者形式的不同等進(jìn)行歸類(lèi)，以便于更有條理的交流。

4、活動(dòng)要立足學(xué)生的生活實(shí)際。兒童是在真實(shí)生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。讓兒童通過(guò)自身的生活世界構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)是《品德與生活》的基本理念。而本單元在設(shè)計(jì)上就是從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，以引導(dǎo)兒童從不同角度去體會(huì)收獲的愉悅，記錄兒童積極、自信的生活。因此，活動(dòng)要圍繞兒童自己的生活實(shí)際。如讓學(xué)生談自己的成長(zhǎng)歷程，記錄自己成長(zhǎng)的足跡等。

四、單元課時(shí)分配

依據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可酌情安排6--8課時(shí)。

五、課時(shí)教案

活動(dòng)主題一我在長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道長(zhǎng)大既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)。

2、能力目標(biāo)：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力

3、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

A、學(xué)情分析：從剛?cè)胄W(xué)到現(xiàn)在，二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)接近兩年的歷練，無(wú)論是身體、心理還是學(xué)習(xí)都有了發(fā)展和進(jìn)步，這不能不說(shuō)是一個(gè)飛躍式的進(jìn)步。但是二年級(jí)的孩子由于年齡小，自我認(rèn)識(shí)不夠，如果不進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生難于認(rèn)識(shí)到自己的這些進(jìn)步，也難以從這些進(jìn)步中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，所以就需要教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在各方面所取得的驚人的進(jìn)步，并從中獲得自豪感和自信心。

B、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、小時(shí)候的衣服、鞋襪等

2、與剛出生孩子身高、體重差不多的布娃娃

3、錄制部分家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)

4、歌曲《我在長(zhǎng)大》

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服、玩過(guò)的玩具等等

2、自己的出生證明

3、自己獲得的獎(jiǎng)狀、證書(shū)等

4、自己長(zhǎng)成中的故事

活動(dòng)安排：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

我在長(zhǎng)大

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

課前布置學(xué)生找尋自己小時(shí)候的照片、穿過(guò)的衣服鞋襪、小時(shí)候玩過(guò)的玩具、以前獲得的獎(jiǎng)品等，并通過(guò)回憶或者詢問(wèn)長(zhǎng)輩親人整理長(zhǎng)成中的故事，與家人交流自己現(xiàn)在看到這些物品，聽(tīng)到以前成長(zhǎng)中的故事后的感受。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

一】引入話題，喚醒生活

活動(dòng)一：猜一猜

1、師：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫猜一猜，你們看他們是誰(shuí)？

師出示動(dòng)畫(huà)片中的人物圖片，讓學(xué)生猜猜看，猜出后要及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

2、分別出示4張學(xué)生百天照片讓生猜。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，真猜不出，就請(qǐng)照片中的本人自己站出來(lái)。

師：原來(lái)是他。剛才大家為什么沒(méi)猜出來(lái)，仔細(xì)觀察，現(xiàn)在的他與照片中的他有哪些不一樣？

3、引導(dǎo)學(xué)生從頭發(fā)、胖瘦、個(gè)子、等方面回答。

4、師：請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己和小時(shí)候比最大的變化是什么？（生：我長(zhǎng)大了）

5、師：其實(shí)我們都在長(zhǎng)大。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我在長(zhǎng)大?！景鍟?shū)課題】

二】合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)二：體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

1、師看著板書(shū)：“我在長(zhǎng)大”，你感覺(jué)到你在長(zhǎng)大了嗎？你怎么感覺(jué)到的？

2、學(xué)生自由回答。師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言中的關(guān)鍵詞，隨時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書(shū)【長(zhǎng)高了】【懂事了】【學(xué)習(xí)進(jìn)步了】

3、師：說(shuō)長(zhǎng)高了，想一想從哪些方面能說(shuō)明你長(zhǎng)高了呢？

4、學(xué)生自由回答：

生：從小時(shí)候穿的衣服說(shuō)明我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。

生：我還可以從出生證明，說(shuō)明我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。

5、師：那下面就把你們課前準(zhǔn)備的小時(shí)候的物品請(qǐng)出來(lái)吧，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)穿一穿、試一試、玩一玩。

6、小組內(nèi)交流（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)交流，組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都說(shuō)）

7、班上匯報(bào)：

1】衣服

玩具

照片

出生證明：【師補(bǔ)充】出生證是咱們小朋友在醫(yī)院出生時(shí)最早的記錄，上面詳細(xì)記載 著小朋友出生時(shí)的身高和體重。

2】為了讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)到自己身高體重的變化，師拿出事先準(zhǔn)備好的教具布娃娃。師：出生時(shí)體重3.5千克，現(xiàn)在30千克，（隨機(jī)拿出布娃娃）這個(gè)娃娃大約3.5千克，找個(gè)同學(xué)來(lái)抱抱出生時(shí)的他，再抱抱現(xiàn)在的他，有什么感覺(jué)？

生：太重了。

師：你看他都長(zhǎng)這么大了，能不重嗎？

學(xué)生讀出生證時(shí)的身高50厘米，現(xiàn)在125厘米。

師再拿出布娃娃，與學(xué)生比一比，“你真的長(zhǎng)高了。同學(xué)們都站起來(lái)，互相看一看，其實(shí)大家都長(zhǎng)高了?！?/p>

活動(dòng)三：展示成長(zhǎng)中的進(jìn)步

1、師：你們看，我們通過(guò)小時(shí)候穿的衣服，和身高、體重的變化，知道我們真的是長(zhǎng)高了。其實(shí)“我在長(zhǎng)大”不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，誰(shuí)先來(lái)給大家展示展示。

2、生直接介紹獎(jiǎng)狀、證書(shū)、展示才藝。

3、師及時(shí)點(diǎn)評(píng)或引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)同伴取得這樣大的進(jìn)步后的真實(shí)想法。一方面激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)既欣賞自己，也由衷地贊美別人。

三】深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)四：傾聽(tīng)成長(zhǎng)的故事

1、師：是呀，孩子，我們的成長(zhǎng)是這樣的幸福，這樣的快樂(lè)。那么在我們的成長(zhǎng)道路上，是誰(shuí)在一直關(guān)心我們，幫助我們，見(jiàn)證我們成長(zhǎng)呢？師播放事先錄制好的學(xué)生家長(zhǎng)講述的成長(zhǎng)故事。

2、學(xué)生傾聽(tīng)后談自己的感想。

3、師：每個(gè)人的成長(zhǎng)都有自己的故事，讓我們一起分享你的成長(zhǎng)故事吧！

4、學(xué)生講述自己準(zhǔn)備好的故事。師認(rèn)真傾聽(tīng)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，而且此環(huán)節(jié)中師要注意挖掘?qū)W生故事中的積極情感。如：

1】學(xué)生：媽媽累了，我?guī)退苫睢?/p>

2】師：還記得媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么嗎？

3】生：媽媽夸我能干，懂事了。

4】師：聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，心情怎么樣？

5】生：心里非常高興，我想以后還要多學(xué)做家務(wù)活。

6】師：你能幫媽媽分憂解難了，真棒！

5、看來(lái)同學(xué)們都很懂事，也會(huì)體貼、孝敬父母。那么我們還能為他人做些什么呢？

6、學(xué)生在小組內(nèi)交流

7、匯報(bào)，并引導(dǎo)學(xué)生談幫助別人或被別人幫助后的心情。

8、師：是呀！我們長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了，不僅能給自己和家人帶來(lái)歡樂(lè)，而且還能從幫助別人中得到快樂(lè)，這是多么讓人高興的事情呀！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

課后，請(qǐng)大家繼續(xù)體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的快樂(lè)，你可以把自己的照片整理一下，制作《成長(zhǎng)相冊(cè)》；也可以把自己小時(shí)候的衣服、玩具、獎(jiǎng)品等收藏起來(lái)，讓他們做自己成長(zhǎng)途中一顆顆的回憶珍珠。

主題二努力才會(huì)有收獲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生心中有目標(biāo)、有愿望，充滿希望和信心的過(guò)好每一天。

2、能力目標(biāo)：在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

3、知識(shí)目標(biāo)：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

A、學(xué)情分析：本主題以童話故事講起，讓學(xué)生目標(biāo)一分耕耘一分收獲的道理，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生談打算，說(shuō)愿望，以讓學(xué)生繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。但人的思想和行動(dòng)總是存在這一定的距離。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)懂道理容易，要落實(shí)到行動(dòng)中，就需要成年人的更多幫助。因此，教師要通過(guò)各種活動(dòng)加以引導(dǎo)，以讓學(xué)生能用行動(dòng)來(lái)落實(shí)思想。

B、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《大風(fēng)車(chē)主題曲》、童話故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己的獎(jiǎng)品、自制一張空白卡片。

活動(dòng)安排：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

課前布置學(xué)生整理自己近一年來(lái)的收獲，面要廣，從德智體各方面收集，特別是收集自己克服行動(dòng)中的困難才取得的成功的故事，把故事講給家人或自己的伙伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的感受。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

一】引入話題，喚醒生活

播放《大風(fēng)車(chē)》主題曲，進(jìn)入大風(fēng)車(chē)欄目，小朋友們大家好，歡迎光臨《大風(fēng)車(chē)》欄目，我是本期主持人小徐老師，希望大家喜歡我。首先讓我們一起進(jìn)入故事樂(lè)園。

活動(dòng)一：傾聽(tīng)童話故事

1、師講述《小白兔和小灰兔》的故事。有條件的一定播放?！咀⒁庥眉?lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)】

2、師：小白兔有收獲嗎？小灰兔有收獲嗎？有什么收獲？

3、學(xué)生討論：讓學(xué)生暢所欲言，并及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言中的有效信息，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

4、師小結(jié)：是啊，收獲是勤勞澆開(kāi)的花朵，不付出勞動(dòng)怎么能有收獲呢？

板書(shū)：努力才會(huì)有收獲

二】合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)生活

活動(dòng)二：交流收獲

1、師：說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)的收獲。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行交流：可讓學(xué)生從成績(jī)、榮譽(yù)、進(jìn)步、克服困難等方面匯報(bào)

3、師生認(rèn)真傾聽(tīng)，師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示自己的收獲：如獎(jiǎng)狀、記錄等。

4、師：很羨慕大家有那么豐厚的收獲，但更想知道大家是如何得到這些豐厚的收獲的，給我們介紹介紹經(jīng)驗(yàn)吧！

5、學(xué)生自由介紹自己經(jīng)過(guò)辛苦努力獲取收獲的經(jīng)歷。

6、師注重引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的努力，與主題相對(duì)應(yīng)，進(jìn)而進(jìn)行體驗(yàn)：努力才會(huì)有收獲

7、師小結(jié)：無(wú)論什么事情，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力才會(huì)成功。

三】深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：打算卡

1、師：在大家的努力中，我們每人都有了收獲，你想在下一年里從哪些方面繼續(xù)提高呢？

2、學(xué)生自由交流，匯報(bào)：如我想讓自己的字寫(xiě)得更好；我想讓自己一分鐘內(nèi)跳繩超過(guò)100次；我想努力改掉自己拖拉散漫的毛病等。

3、怎樣做到更好呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的努力計(jì)劃：如多練字或練字帖；加強(qiáng)鍛煉；寫(xiě)備忘錄等。

5、學(xué)生活動(dòng)：完成打算卡

6、展示：讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后選部分有代表性的作品展示，強(qiáng)化為了明天更美好繼續(xù)努力。

7、師小結(jié)：相信，在大家的努力下，我們每個(gè)人會(huì)取得更大的進(jìn)步！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

課后布置學(xué)生將自己的打算卡，裝進(jìn)自己的成長(zhǎng)檔案袋，激勵(lì)、督促自己在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，以完成自己的計(jì)劃。

活動(dòng)主題三豐收會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：教育學(xué)生 要熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主，樂(lè)觀向上的積極情感。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果，并從中獲得快樂(lè)。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)和收獲有一定的認(rèn)識(shí)和理解，知道每個(gè)人在不同的方面都有自己值得高興的收獲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

A、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在許多方面都進(jìn)步了，但他們很少能夠主動(dòng)地從學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲的喜悅；通過(guò)本主題活動(dòng)以引導(dǎo)他們從不同角度去體會(huì)收獲的愉悅，激勵(lì)他

們積極地自信地生活。

B、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、課本中情景對(duì)話的掛圖（或課件）可供學(xué)生在設(shè)計(jì)方案和現(xiàn)場(chǎng)作品時(shí)需要的卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：1】彩筆、硬紙片，有條件的同學(xué)可帶照相機(jī)；

2】自己最得意的作品、獎(jiǎng)品、證書(shū)等學(xué)習(xí)生活中的收獲。

活動(dòng)安排：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：我的辦法好

1、導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，你們?cè)谠S多方面都進(jìn)步了，通過(guò)自己努力都有了不少收獲，能不能把你成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲的喜悅展示給同學(xué)、老師和你的家長(zhǎng)，讓他們和你一起分享呢？

2、出示掛圖（或課件），啟發(fā)學(xué)生要開(kāi)豐收會(huì)讓我們自己出主意、想辦法吧。

3、分組討論交流確定活動(dòng)方案。

★在本活動(dòng)中教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生一定不要局限與情景對(duì)話中的形式，要開(kāi)動(dòng)腦筋表達(dá)出自己的想法。

活動(dòng)二：集思廣益定方案

1、組內(nèi)交流議方案

“如果讓你來(lái)組織豐收會(huì)，你會(huì)怎樣安排？和你本組的同學(xué)一起制定一個(gè)方案吧?！弊寣W(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，確定舉辦豐收會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)的嘉賓以及活動(dòng)的形式等。

2、方案展示

各小組將自己的活動(dòng)方案進(jìn)行展示。

3、確定全班的活動(dòng)方案

通過(guò)小組展示，交流、互補(bǔ)最后確定全班的活動(dòng)方案。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)請(qǐng)柬

學(xué)生根據(jù)全班的活動(dòng)方案給自己要邀請(qǐng)的嘉賓設(shè)計(jì)請(qǐng)柬。

活動(dòng)四：會(huì)前準(zhǔn)備

1、把設(shè)計(jì)好的請(qǐng)柬送到嘉賓手中：

2、每人準(zhǔn)備好要在豐收會(huì)上展示的內(nèi)容：

3、利用課余時(shí)間在下一課前布置會(huì)場(chǎng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：歡歡樂(lè)樂(lè)豐收會(huì)

根據(jù)上一課設(shè)計(jì)好的方案，由學(xué)生自己主持，讓他們帶著成功的信心，帶著豐收的喜悅在豐收會(huì)上，自豪的向家長(zhǎng)、老師和同伴們介紹他們的收獲，把他們心中的快樂(lè)告訴大家，與大家一起分享。

★孩子的活動(dòng)，不管其如何進(jìn)行，都是為了滿足某種需要而開(kāi)展的，所以在活動(dòng)中無(wú)論如何我們教師都要給以大力支持和必要的指導(dǎo)，而盡量少干預(yù)。

活動(dòng)二：留下美好的瞬間

讓學(xué)生用自己喜歡的方式，把豐收會(huì)上的精彩瞬間留下來(lái)。

可以寫(xiě)、可以畫(huà)、可以用照相機(jī)拍下來(lái)等等。

第二篇：品德與生活教育科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的祖國(guó)》教案2

........《可愛(ài)的祖國(guó)》教案

教學(xué)目標(biāo)

初步了解關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)

感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、歌曲《大中國(guó)》、《我們的祖國(guó)是花園》。

2、開(kāi)國(guó)大典的錄像、國(guó)慶60周年天安門(mén)廣場(chǎng)慶祝會(huì)的錄像。

3、學(xué)生搜集資料、圖片或準(zhǔn)備展示會(huì)節(jié)目，如詩(shī)朗誦、歌曲等。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)一聽(tīng)，課前體驗(yàn)。欣賞《大中國(guó)》。

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌。讓我們好好欣賞一下吧！師：同學(xué)們，從這首歌，你們聽(tīng)出了什么？

二、說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)知識(shí)知多少。

1）教師：同學(xué)們，中國(guó)是我們的祖國(guó)。那你對(duì)祖國(guó)了解多少呢？（讓學(xué)生了解祖國(guó)版圖形狀、祖國(guó)全稱、生日、首都、面積等情況。）

2）出示圖片：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽。

三、看一看，進(jìn)一步了解新中國(guó)。

1、了解新中國(guó)成立的有關(guān)情況。

（1）教師：1949年10月1日下午3時(shí)20分，開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東在天安門(mén)城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了！”讓我們來(lái)了解當(dāng)時(shí)的情形。（出示開(kāi)國(guó)大典的錄像）

（2）教師小結(jié)：看了這些，你有什么感受呢？（讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立了，對(duì)于人民來(lái)說(shuō)意味著什么。）

2、從新中國(guó)成立到現(xiàn)在，你知道的領(lǐng)導(dǎo)人有哪些？（毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤）

3、初步感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大。

(1)教師：新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)全國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們來(lái)看看祖國(guó)成立60周年的盛大慶典。（出示60周年的慶典的錄像）

（2）教師：看了這些錄像，與開(kāi)國(guó)大典相比，你有什么特別的感受嗎？（使學(xué)生感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大）

四、說(shuō)一說(shuō)，我為祖國(guó)而驕傲。

1、教師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)有高高的山，有長(zhǎng)長(zhǎng)的河，有大片的森林，有一眼望不到邊的平原??在這片神奇的土地上，勤勞善良的人們用自己的雙手創(chuàng)造了祖國(guó)的繁榮。祖國(guó)有很多值得我們驕傲的地方，你知道有哪些？（1、風(fēng)光秀麗

2、了不起的人和事）

試題試卷

........2、小組內(nèi)交流。（把你知道的，大聲地告訴你們組內(nèi)的同學(xué)）

3、班內(nèi)交流。

（1）秀麗風(fēng)光：北京（天安門(mén)、人民大會(huì)堂、長(zhǎng)城）、泰山、黃河、上海東方明珠、豐收的麥田（2）人物：袁隆平、劉翔、楊利偉。

（3）青藏鐵路，一條幾乎不可能建成的天路，中國(guó)人民建成了！

（4）2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、神州七號(hào)載人航天衛(wèi)星發(fā)射升空，翟志剛成為中國(guó)歷史上第一位進(jìn)行太空行走的宇航員。

4、此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？

5、出示：“我是中國(guó)人！我愛(ài)我的祖國(guó)！”全班齊讀。

五、展一展，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

1、教師：每個(gè)人都深深地愛(ài)著我們的祖國(guó)。那如何表達(dá)你的愛(ài)呢？每個(gè)小組用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。（可以用一首小詩(shī)、一幅畫(huà)、一支歌、一張卡片、一句話等）

2、“可愛(ài)的祖國(guó)”主題活動(dòng)展示會(huì)。

六、唱一唱，升華情感。

教師：我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷。我們就是祖國(guó)的花朵，讓我們讓一首歌來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。

試題試卷

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

鮮艷的紅領(lǐng)巾（新授課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮。

2、了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，知道革命英雄的故事，并從中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天生活的來(lái)之不易。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解過(guò)去。并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，從革命英雄的故事中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天生活的來(lái)之不易。

2、從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法：小組合作共同探索 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：收集少先隊(duì)有關(guān)之事的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時(shí)的故事。

2、教師：教學(xué)課件；同學(xué)們?nèi)腙?duì)儀式的錄像帶，隊(duì)活動(dòng)的錄相資料；英雄人物的故事。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感

1．播放少先隊(duì)的活動(dòng)錄像。全體學(xué)生仔細(xì)觀看，談?dòng)^感。2．播放同學(xué)們?nèi)腙?duì)的錄像。觀看，回憶自己的感受 引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生自豪感。

二、展開(kāi)競(jìng)賽，了解隊(duì)知識(shí)

1．認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

學(xué)生利用自己查找的資料，小組合作學(xué)習(xí)。提供標(biāo)志圖案。指導(dǎo)學(xué)生合作交流。

2、展開(kāi)競(jìng)賽

選出代表參加競(jìng)答，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)

三、英雄故事的激勵(lì)。

1．為什么紅領(lǐng)巾象征紅旗的一角，要愛(ài)護(hù)它？ 觀看英雄故事集錦，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

2、建設(shè)時(shí)代更有英雄人物。

學(xué)生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導(dǎo)交流。

3、長(zhǎng)輩的故事。

自我展示自己的調(diào)查。指導(dǎo)進(jìn)行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽(tīng)、跟唱，感情升華

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡視、激勵(lì)

2、課外讀物

第二、三課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友來(lái)到了我們的課堂，請(qǐng)看：他們是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？放映錄像（多彩的少先?duì)活動(dòng)）：你看了他們的活動(dòng)，有什么想法？（通過(guò)觀看少先隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)參加少先隊(duì)活動(dòng)的向往之情，進(jìn)而激發(fā)對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛(ài)之情。）

2、師：同學(xué)們，在你度過(guò)的學(xué)校生活中，有哪些事情最讓你激動(dòng)、自豪？

3、放映錄像（同學(xué)們的入隊(duì)儀式）師：你看到了什么？你當(dāng)時(shí)是什么心情？

4、學(xué)生暢談，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、展開(kāi)競(jìng)賽，了解隊(duì)知識(shí)

1、我們的少先隊(duì)組織可以用什么來(lái)代表呢?(課件：隊(duì)旗、隊(duì)徽?qǐng)D)

2、課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)于少先隊(duì)的資料，把你收集到的資料在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)你對(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾含義的了解，以及其它少先隊(duì)的隊(duì)知識(shí)。并準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。

3、小組競(jìng)賽。

小組之間進(jìn)行擂臺(tái)賽，以抽號(hào)的方式組成對(duì)手，各出兩道題由對(duì)方回答。一次答對(duì)得20分，第二次答對(duì)得10分。答錯(cuò)0分。評(píng)出優(yōu)秀小隊(duì)。（競(jìng)答可以使大家對(duì)少先隊(duì)組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵(lì)奮發(fā)向上

1、師：同學(xué)們，你可知道，為了新中國(guó)的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領(lǐng)巾，多少人前仆后繼。

2、看圖片講故事：《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》

3、學(xué)生談自己的觀感。

4、小結(jié)：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。

5、在新中國(guó)的建設(shè)中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動(dòng)。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》、《奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽金牌的故事》推選代表簡(jiǎn)單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經(jīng)是光榮的少先隊(duì)員，請(qǐng)你將自己調(diào)查的情況介紹給大家。（學(xué)生可以展示舊照片、紀(jì)念品，講述自己長(zhǎng)輩曾經(jīng)參加的活動(dòng)、曾經(jīng)取得的成績(jī)。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂(lè)欣賞：新中國(guó)成立以后，音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊(duì)員生活、風(fēng)采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會(huì)唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動(dòng)作去表達(dá)自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結(jié)：

1、師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作為一名少先隊(duì)員，今后你應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生反思自己的不足，啟發(fā)他們進(jìn)取向上。教師及時(shí)鼓勵(lì)、肯定。）

2、合唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》，結(jié)束學(xué)習(xí)。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作自己的小報(bào)，主題：光榮的少先隊(duì)，形式圖文不限。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課，了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，知道革命英雄的故事，并從中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天幸福生活的來(lái)之不易。

第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄（新授課）

第一課時(shí)

主題目標(biāo)：

喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)方法：講解 討論 交流

課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。

教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)……）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。

２．實(shí)踐導(dǎo)行

“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

第二課時(shí)

主題目標(biāo)：

1.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助 2．在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。教學(xué)方法：合作 交流

課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。

教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

“同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了一名少先隊(duì)員，那你是怎樣做的呢？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二.）紅領(lǐng)巾告訴我

１．“有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……

２．出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。５．說(shuō)一說(shuō)

在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？（小組合作交流）

６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢，誠(chéng)實(shí)守信，互幫互助。

第三課 快樂(lè)的六一（新授課）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)方法;小組合作 共同學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。

給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。

為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？ā⒗L畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。

指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童 節(jié) 同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第二課時(shí)

一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。

師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？ 生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？ 生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第三課時(shí)

活動(dòng)課 ：我們過(guò)六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？ǎ徒o自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)反思：

教學(xué)生通過(guò)自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 成長(zhǎng)的腳印（新授課）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)方法：講解 討論 交流 課前準(zhǔn)備：成長(zhǎng)包 課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課：成長(zhǎng)的腳印。活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流 活動(dòng)

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)方法：講解 討論 交流 課前準(zhǔn)備：成長(zhǎng)包 課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看圖片）

2、學(xué)生討論并交流

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。

看看書(shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意

5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）

6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話 活動(dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能看到自己成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

第二課 我的暑假計(jì)劃 第一課時(shí)（新授課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)方法：交流 探索 課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

第二課 我的暑假計(jì)劃 第二課時(shí)（新授課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

2、情感：懂得放暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)方法：合作 講解 課前準(zhǔn)備：

了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。教學(xué)反思：

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，

第五篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第二單元教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第二

單元教案

第二單元讓家園更美好

第一課我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

．通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入。

．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽?zhuān)?/p>

活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

．游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。

?眨眨眼睛，?鼻子嗅嗅，?摸摸耳朵，?擦擦皮膚。

2．請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

3．在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。

4．同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。

?沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。

?那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花……

?那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩?/p>

5．指名學(xué)生說(shuō)。

6．師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7．師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？

8．學(xué)生討論，自由回答。

9．小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。

活動(dòng)三：留住美好的家園。

．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。

2．讓大家把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。

．大家一起看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周?chē)窃鯓拥沫h(huán)境。）

3．剛才大家談?wù)摿藭?shū)上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周?chē)沫h(huán)境吧。

u咱們周?chē)乃鍐幔?/p>

u你每天呼吸時(shí)覺(jué)得困難，空氣新鮮嗎：

u看看周?chē)?，你覺(jué)得干凈嗎？

4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒(méi)有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？

u在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒(méi)有亂扔垃圾。

u有沒(méi)有向水里扔垃圾。

u是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。

活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。

u引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？

u……新課標(biāo)第一網(wǎng)

2．組織大家一起表演。

3．剛才老師所說(shuō)的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)植物的生活都離不開(kāi)水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類(lèi)飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

．把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。

2．活動(dòng)過(guò)程。

u請(qǐng)自愿帶水來(lái)的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？

u小結(jié)：水是我們生活中最常見(jiàn)的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。

3．給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4．全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？

u不在飲用水源地游玩，u不往江河湖海中傾倒垃圾。

5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？

u隨手關(guān)閉水龍頭。

u建議大家使用節(jié)水型水具。

u多用肥皂，少用洗滌劑。

u衣服攢夠量再洗。

第二課花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說(shuō)出生活中常見(jiàn)的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

3、在護(hù)綠行動(dòng)中，能?chē)L試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說(shuō)出生活中常見(jiàn)的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能?chē)L試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。

教具準(zhǔn)備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦、圖片、花草種子。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入、同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物作伴。你們熱愛(ài)我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來(lái)了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？

為什么？你覺(jué)得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會(huì)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物有什么重大的影響嗎？

3、原來(lái)美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類(lèi)的健康，還能讓動(dòng)物們快樂(lè)地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友、小朋友，今天你們也帶來(lái)了許多植物，你們?cè)敢獍颜l(shuí)種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說(shuō)一說(shuō)你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來(lái)說(shuō)呢？

你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹(shù)木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來(lái)上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？

下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。

教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）

四、植物小專(zhuān)家、知道了這么多花草樹(shù)木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說(shuō)呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)?！?/p>

小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？

誰(shuí)是植物小專(zhuān)家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節(jié)：（植物小專(zhuān)家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹(shù)木本領(lǐng)大、了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專(zhuān)家。

2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)也有很多益處，你知道花草樹(shù)木有哪些作用嗎？

（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）

3、大家說(shuō)得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。

板書(shū)：保護(hù)環(huán)境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。

板書(shū)：價(jià)值高

2、對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣做呢？

怎樣愛(ài)護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

板書(shū)：愛(ài)綠護(hù)綠

（指明說(shuō)，頒發(fā)章子）

3、除了愛(ài)綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個(gè)護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號(hào)寫(xiě)在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個(gè)人都加入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來(lái)。

（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識(shí)。愛(ài)綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對(duì)我們?nèi)祟?lèi)微笑，讓人類(lèi)和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

板書(shū)：花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛(ài)綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛(ài)美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個(gè)護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。（給每組加分）

因此，老師現(xiàn)在宣布……一組為愛(ài)綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（播音樂(lè)，發(fā)獎(jiǎng)狀）

第三課我和動(dòng)物交朋友（教學(xué)實(shí)錄）

主題目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。

2.數(shù)碼照相機(jī)。

3.玩偶。

4.多媒體。

課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)玩偶：

師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)活動(dòng)一下，好不好？我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?/p>

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！?/p>

生：青蛙。

師：對(duì)極了。讓這個(gè)青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?/p>

生：貓頭鷹。

師：真棒！獎(jiǎng)給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手?！?/p>

生：猴子。

師：對(duì)，現(xiàn)在會(huì)爬樹(shù)的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！?/p>

生：獅子。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了。看，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒！

課上活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

．師：課前，老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想，它們都是什么？

生：動(dòng)物。

師：你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？

生（齊呼）：想。

（播放動(dòng)畫(huà)：美麗的動(dòng)物王國(guó)）

師（畫(huà)面介紹）：美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)??！烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛(ài)的小狗嗎？

2.師：同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？

生（開(kāi)心）：我最喜歡小兔子，因?yàn)樗浅５闷?，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。

生（自豪）：我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?，森林里的?dòng)物都怕它。

師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？

生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。

3．師：動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？

生：我們也想和動(dòng)物交朋友。

師：真的想嗎？

生（齊說(shuō)）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？

生（肯定）：愿意！

（播放：猜猜它是誰(shuí)）

（生聽(tīng)鴕鳥(niǎo)、壁虎、百靈鳥(niǎo)、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動(dòng)物的名稱。）

師：你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！

（板書(shū)課題：我和動(dòng)物交朋友）

活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們先一塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興?。?/p>

生（開(kāi)心）：我覺(jué)得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。

生（驚奇）：我真沒(méi)想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2．師：看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動(dòng)物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！

（生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）

師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！

生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛(ài)的小狗呀！同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友??？

生（請(qǐng)求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來(lái)摸摸小狗?。ɡ蠋熣?qǐng)小組輪流摸小狗。）

師：你們覺(jué)得小狗狗的毛怎么樣啊？

生（爭(zhēng)說(shuō)）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？

生（請(qǐng)求）：我想和它說(shuō)說(shuō)話。

師：那你們有什么話想對(duì)小狗說(shuō)呢？

生（上臺(tái)握握小狗的爪子）：小狗，很高興見(jiàn)到你，我們交個(gè)朋友吧！

生（上臺(tái)摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛(ài)你了！

生（請(qǐng)求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因?yàn)樗拿土恕?/p>

生：我給它取名叫逗逗，因?yàn)樗旱梦覀兇蠹叶己荛_(kāi)心。

師：這個(gè)名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說(shuō)明我們都很喜歡它。

生（請(qǐng)求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛(ài)吃的火腿腸，你來(lái)喂喂它吧！

（生上臺(tái)喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會(huì)吃小朋友喂的食物呢？

生（驕傲）：因?yàn)樾」佛I了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！

師：今天小狗和我們見(jiàn)面，你們覺(jué)得它表現(xiàn)得怎么樣？

生（甜蜜地說(shuō)）：它好乖哦！

師：對(duì)，它可乖了！我們獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！

生：我們給它取了名字，還撫摸了它！

生：我們跟它說(shuō)了知心話！

師：你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對(duì)，它特別愿意！因此它還請(qǐng)來(lái)了它的動(dòng)物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下？

生（驚喜）：愿意！

師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字：金魚(yú)、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢？和它們交朋友時(shí)，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動(dòng)作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷！

師：說(shuō)得真好，既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物，也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過(guò)程拍下來(lái)，我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開(kāi)心！

（小組和動(dòng)物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上休息休息！

（小組長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來(lái)休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺(jué)此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛(ài)意。因此，我把最令自己感動(dòng)的畫(huà)面也抓拍了下來(lái)，下面我們互相來(lái)交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬??！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚(yú)說(shuō)話，我們一直夸它們好漂亮！

生：我們小組給小白鼠取了個(gè)名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛(ài)了，就像米老鼠的弟弟！

生：小鴿子開(kāi)始很害怕，可是后來(lái)它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來(lái)了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。

（板書(shū)：喜歡動(dòng)物）

5．師：想一想，除了我們剛才為動(dòng)物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)。

生：我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。

生：我們可以唱歌。

師：你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）

生：我還會(huì)跳舞，我來(lái)跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀）

生：我們可以寫(xiě)作文，比如把今天這節(jié)課寫(xiě)下來(lái)。

師：對(duì)，我們可以在中寫(xiě)出我們對(duì)動(dòng)物的心里話，表達(dá)我們的愛(ài)意。

活動(dòng)三：聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物和人類(lèi)相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

．師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

（播放故事：長(zhǎng)頸鹿、小貓和小鳥(niǎo)的遭遇）

師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？

生（難過(guò)）：我太難過(guò)了！小鹿死得太不值了，小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。

師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。

生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對(duì)它一點(diǎn)都不好，它身上有那么多傷。

師：聽(tīng)完快樂(lè)小鳥(niǎo)的故事，你們的心情又是怎樣的呢？

生（開(kāi)心）：我很為小鳥(niǎo)高興，它非常的幸運(yùn)。

生：我覺(jué)得小鳥(niǎo)能飛回大森林，得到自由，一定特別開(kāi)心。

師：通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？

生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。

生：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。

（板書(shū)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

2．師：你們有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？

生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。

生：我曾養(yǎng)過(guò)小貓，我從來(lái)不打它。

師：你不傷害動(dòng)物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。

生：我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會(huì)了，要不然它們也會(huì)消化不良的。

師：是的，我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性，這也是在愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)四：集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為。

．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔?/p>

生（開(kāi)心大叫）：愿意。

師：說(shuō)說(shuō)，小金魚(yú)在我們班生活，你們會(huì)怎么照顧它呢？

生：我會(huì)天天給它換水。

生：我會(huì)跟它說(shuō)話，不讓它孤獨(dú)。

生：我會(huì)給它喂魚(yú)食，而且不喂多。

2．師：看來(lái)你養(yǎng)過(guò)金魚(yú)，我就選你為養(yǎng)金魚(yú)的小組長(zhǎng)！老師這還有一張“養(yǎng)金魚(yú)知識(shí)卡”，上面寫(xiě)了小金魚(yú)的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚(yú)，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來(lái)看看它喲！

活動(dòng)五：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。新課標(biāo)第一網(wǎng)

．師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后，老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。

師（微笑）：好，用掌聲請(qǐng)出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！

（老師抱出小狗，同學(xué)拿出玩偶，大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。）

2．師：聽(tīng)，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對(duì)，下節(jié)課我們還要一塊來(lái)交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見(jiàn)吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見(jiàn)！

師：小狗可想和大家握手再見(jiàn)喲！誰(shuí)想跟它握手告別呀？

（學(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別，結(jié)束新課。）

點(diǎn)評(píng)：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級(jí)（即1-2年級(jí)）兒童設(shè)置的一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?？梢哉f(shuō)是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類(lèi)型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有《思想品德》課程、《自然》、《社會(huì)》課程和《活動(dòng)》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及生活教育等多重價(jià)值。綜觀本課教學(xué)過(guò)程，最大特點(diǎn)之一是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。其次，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)”等讓學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物與動(dòng)物分享快樂(lè)的情感，初步體驗(yàn)人與動(dòng)物的關(guān)系，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計(jì)“領(lǐng)養(yǎng)小金魚(yú)”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。