第一篇：高一新生入學(xué)準(zhǔn)備篇從初三升入高中 4

高一新生班會課上講話稿

首先祝賀大家經(jīng)過六月流火的洗禮，以優(yōu)秀的成績被錄取到二中學(xué)習(xí)深造!再者我對你選擇二中表示歡迎。其次感謝初中、小學(xué)老師對你的培養(yǎng)，感謝你的父母給我們送來了這么優(yōu)秀的學(xué)生!歷經(jīng)九年拼搏求索，大家終于完成了一生中最重要的轉(zhuǎn)折。一朝功成，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或正在實(shí)現(xiàn)三大步的跨越：

第一步，托著沉甸甸的理想，抱定塌實(shí)的信念，跨越了中考的門檻，于是，我們有幸成為高中的新生;第二步，被一種叫做“緣分”的東西牽扯著，(插句笑話，你們昨天上午曾經(jīng)被濃縮為一個“鬮”，我一手抓下去，還是“緣分”這個東西把你們捧在我手里。)跨入了二中高一十一班的門檻，在這個時(shí)空下，我們從此擁有了一個昂貴的名字----高一十一班;有了第一步和第二步的奠基，隨即我們將以“集體”為跳板，準(zhǔn)備第三步的跨越----實(shí)現(xiàn)我們的考上大學(xué)的夢想。幸運(yùn)使然，我便以師長的身份立于大家面前。因此，總得向你們表示點(diǎn)什么----多年的教育教學(xué)班級管理經(jīng)驗(yàn)告訴我，每級高一新生入校后對高中教師教法、生活環(huán)境的適應(yīng)，初、高中知識的銜接，各科學(xué)習(xí)學(xué)法向高中階段過渡，使得不少同學(xué)進(jìn)入高中后感到苦惱和擔(dān)心。作為班頭，我有必要跟你多嘮叨上幾句。往年許多家長都發(fā)現(xiàn)，他們的子女進(jìn)入高中一段時(shí)間后并不開心。相反，卻遇到了很多煩惱：比如不適應(yīng)高中各科的學(xué)習(xí);和周圍的同學(xué)合不來，感到孤獨(dú);因成績、家庭經(jīng)濟(jì)條件、社交能力等方面的原因而自卑;不會料理自己的生活等等。有些學(xué)生在遇到這些煩惱又不愿意讓周圍的人知道時(shí)，很自然地要向自己的父母傾訴。但對于這些問題，父母往往和學(xué)生一樣毫無思想準(zhǔn)備，因此難免憂心忡忡。有的家長跑到學(xué)校，出面幫學(xué)生解決一些問題和矛盾，似乎這樣就能給學(xué)生一些安慰和補(bǔ)償。更有甚者，當(dāng)個別新生因適應(yīng)不了高中生活而想退學(xué)時(shí)，家長竟急忙將學(xué)生接回家中??家長的焦慮、關(guān)注和“挺身而出”，是不是幫了大家的忙，使我們能更快適應(yīng)新生活呢?恐怕也是恰恰相反。家長的態(tài)度似乎在告訴大家：你真可憐，沒有我們在身邊，你應(yīng)付不了生活的變化。這便使學(xué)生在高中校園里更加感到孤獨(dú)無助。當(dāng)學(xué)生遇到新的困難時(shí)，也就更傾向于向父母尋求庇護(hù)和安慰，而不是勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，積極地解決問題。其實(shí)，進(jìn)入高中后學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)新的環(huán)境，這是正?，F(xiàn)象。和初中相比，高中不僅僅是校園大了，人際環(huán)境和社會化的任務(wù)也比以前復(fù)雜了，而且要學(xué)的東西更深更難了。學(xué)生從小積累起來的那點(diǎn)人生經(jīng)驗(yàn)，一時(shí)應(yīng)付不了新的情境，于是就出現(xiàn)了不適應(yīng)。這種不適應(yīng)，可以看作是人生旅途中一次小小的危機(jī)。但“危機(jī)”是由“危險(xiǎn)”和“機(jī)會”兩個詞構(gòu)成的。如果不是逃避矛 9月開學(xué)了！--班主任開學(xué)必備 計(jì)劃安排篇學(xué)生管理篇班級建設(shè)篇盾，而是努力增長一些新的知識和技能，從不適應(yīng)變?yōu)檫m應(yīng)，為今后步入高校應(yīng)付更加復(fù)雜的社會環(huán)境積累經(jīng)驗(yàn)。從現(xiàn)在開始，從這里開始，從你我建立師生關(guān)系開始，我們以共同的目標(biāo)走到一起，我們的心跳必須與集體的脈搏同步;我們的心弦必須與集體的和聲共鳴;我們的心緒必須與集體的生息協(xié)調(diào)。我們是固若金湯的集體!我們的每顆心都是指南針，而集體的榮譽(yù)----高一十一班的榮譽(yù)就是我們的磁南極!為此，我要把我的心掏給大家----我的心是“愛心”，愛我的事業(yè)、愛我的學(xué)生是這顆心始終恪守的信念;我的心是“責(zé)任心”，肩負(fù)教育的重任、肩負(fù)家長的重托是這顆心始終包納的誓言;我的心是“進(jìn)取心”，充盈自己的知識海洋、充盈學(xué)生的科學(xué)頭腦是這顆心始終不懈的追求;我的心是“事業(yè)心”，敬業(yè)奉獻(xiàn)、忘我無我是這顆心的質(zhì)地;我們用我們的行動作證，我們的集體一定會實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)：“風(fēng)正風(fēng)濃?爭上爭先?學(xué)優(yōu)品優(yōu)?成人成才”“風(fēng)正風(fēng)濃”意指班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

這是一個班集體成型的基礎(chǔ)和標(biāo)志?！鞍囡L(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”更是一個班集體的兩副強(qiáng)勁的翅膀，只有靠它們的共振，才能使我們的班集體飛向輝煌!何謂“正”?應(yīng)該是“班風(fēng)”這只翅膀上兩只最堅(jiān)硬的箭羽----思想正和輿論正。“思想正”要求同學(xué)們胸懷有他、心中無我，以集體的利益作為思考問題的出發(fā)點(diǎn)。只要我們每個人都有這樣的心，那么，我們這個集體一定會無堅(jiān)不摧;“輿論正”要求同學(xué)們的意識觀念融合成正確的輿論氛圍，讓“真善美”發(fā)揚(yáng)光大、使“假惡丑”退避無蹤，那么，我們這個集體，一定會永遠(yuǎn)罩著和煦的春風(fēng)、燦爛的陽光!高一新生入學(xué)準(zhǔn)備篇

從初三升入高中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少高一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。1.作好吃苦準(zhǔn)備升入高一，學(xué)生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。高中階段不僅所學(xué)知識深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記?。菏悄阒鲃拥剡m應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4.尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法 初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識交*多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。5.重新自我定位新生入學(xué)前，首先要過好心理關(guān)，到了一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認(rèn)識到是正常現(xiàn)象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績。因此，要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。要選擇一個正確的定位標(biāo)尺。對新高一學(xué)生，特別是重點(diǎn)高中的學(xué)生，你超過平均分就證明你已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活。新生入學(xué)教育

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第一課

老師自我介紹，學(xué)校文化背景介紹

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我們學(xué)校是百年名校，培養(yǎng)了很多驕傲，近的來說，有清華高材生，有世界冠軍，有很多很多，不是說我們學(xué)校有很好，而是說，這些優(yōu)秀的校 友在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有自己的成才方式，這就離不開我們的共同努力，有老師的付出，也有學(xué)

生的奮斗。

建房子我們都知道，最開始的時(shí)候是打好地基，練武功也一樣，都是從最先的扎

馬步這些開始，換句話說，就是我們做一件事必須得從一開始就做好，不然就建不好房子，練不好武功，學(xué)習(xí)也一樣，那么怎樣才能做好呢？這需要我們的同學(xué)下來后自己探索，尋找

出自己的一個成才方式，接下來我說一下我們班的個要求和五個建議

一個要求：作為一個集體，必須要團(tuán)結(jié)，班集體的每一份子都要有強(qiáng)烈的集體意識，班

級的榮辱觀，我們做一件的事的時(shí)候要想一下，你的這個行為是否會影響其他人，是否會給

班集體帶來什么影響，只有班集體好了，大家才會共同進(jìn)步，才會有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這個道理跟每一個小家庭一樣，家庭和睦，樣樣第一，那么這個家就一定是一個五好家庭。

紀(jì)律：校規(guī)、班規(guī)；課上、課下；校內(nèi)、校外。

課上、課下：

（）

早、晚自習(xí)不得遲到或早退，班干部做好記錄；如有特殊情況需請假，三個步驟完成后才算請假成功，寫請假條，在我批準(zhǔn)后；

給任課老師說明情況；給值日班長

說明情況

（）

按時(shí)出勤，早操，升旗儀式都要按時(shí)參加。

（）

課堂上，認(rèn)真聽講，不做與

課堂無關(guān)的事情（打瞌睡，講話，看其他書籍，頂撞老師），做好作業(yè)，每天按時(shí)完成作業(yè)。

（）

積極參加勞動，每天都做好清潔衛(wèi)生。

（）

安全，走讀生放學(xué)后不要在路上玩耍，如

果有特殊情況，需要給家長說明情況；

住校生晚上要遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格按生活老師的要求，不得違紀(jì)。

五個建議：、習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣：隨著學(xué)習(xí)科目的增加和難度的加強(qiáng)，要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著重知識的理

解和運(yùn)用。初中不同科目多，難度加大，天天都有新的內(nèi)容，所以，要改變學(xué)習(xí)方法，不能 像小學(xué)那樣一味的死記硬背。

初中生

學(xué)習(xí)存正在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師

安排的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，重新開端復(fù)習(xí)。從一開始打好基礎(chǔ)。例如：英語

單詞的記憶，天天都有，量很大，記了背了一會就忘了，有的同學(xué)會慢慢的就喪失了信心，失去了興趣，就可能放棄了，但如果掌握好方法用音標(biāo)，掌握規(guī)律，又輕松又有效果，所以 學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W會總結(jié)，總結(jié)知識點(diǎn)、總結(jié)做題方法。三個學(xué)習(xí)方法

;

第一：

要主動適應(yīng)老師的授課方式。

中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師

往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動去適應(yīng)老師的授課方式，包括

語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個訣竅：

一是預(yù)習(xí)，拿著書

本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做

為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。

二是

多請教，主動把自己的學(xué)習(xí)狀

況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始

就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補(bǔ)了。

第二：

要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

要解決科目多，學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找

個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這

一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。

只要

這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。

第二篇：高一新生入學(xué)準(zhǔn)備篇

高一新生入學(xué)準(zhǔn)備篇

從初三升入高中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少高一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.作好吃苦準(zhǔn)備

升入高一，學(xué)生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

高中階段不僅所學(xué)知識深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記?。菏悄阒鲃拥剡m應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識交*多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

5.重新自我定位

新生入學(xué)前，首先要過好心理關(guān)，到了一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認(rèn)識到是正常現(xiàn)象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績。因此，要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。要選擇一個正確的定位標(biāo)尺。對新高一學(xué)生，特別是重點(diǎn)高中的學(xué)生，你超過平均分就證明你已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活。

第三篇：從高中升入大學(xué)

從高中升入大學(xué)，是我人生的一個新的開始，離開了溫暖的家，離開了親人，一個人來到了陌生的大學(xué)，面對陌生的同學(xué)，這對于我來說的確是一個不小的變革。

來大學(xué)之前，我對大學(xué)是那么的向往，那么的憧憬，但同時(shí)又有一些畏懼，畢竟是第一次離開家里到外地求學(xué)，獨(dú)自一人在外面生活。我能不能適應(yīng)大學(xué)的生活呢？我能否和同學(xué)相處融洽？我能否適應(yīng)與高中完全不同的學(xué)習(xí)模式？這些都是我擔(dān)心的問題，于是，我積極做一些入學(xué)前的準(zhǔn)備，了解大學(xué)生活與高中生活的差異，了解大學(xué)里如何和同學(xué)、室友相處。我還提前做了一些計(jì)劃，規(guī)劃在大學(xué)里學(xué)習(xí)和課外活動的大概安排，以求到大學(xué)后能夠更快的適應(yīng)大學(xué)生活。我向往著到大學(xué)后能夠多參加一些自己喜歡的可在活動，多學(xué)習(xí)一些社會知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。于是我準(zhǔn)備了到大學(xué)后要參加哪些社團(tuán)活動?？墒?，即使來之前我做好的比較充分的準(zhǔn)備，但是，來到大學(xué)后，截然不同的大學(xué)生活還是讓我有些措手不及，一方面，大學(xué)生生活遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單，繁雜的課程，完全不同的教學(xué)方式，還有超快的課程進(jìn)度，要求我們有極佳的獨(dú)立自學(xué)的能力。此外，過多的課程讓我已經(jīng)完全沒有課外時(shí)間去參加自己喜歡的課外活動，進(jìn)大學(xué)之前的一切計(jì)劃全都成為泡影。慢慢的，我開始無法適應(yīng)了，心情變得有些急躁，單調(diào)的大學(xué)生活讓我感到很壓抑，巨大的心理落差使我變得茫然不知所措，我開始懷疑？我來到大學(xué)里是為了什么？曾經(jīng)的夢想都到哪兒去了？

思考了許久，我知道我的人生不能夠再如此荒廢下去，雖然大學(xué)的一切讓我失望過，讓我彷徨過，但那都不能夠使我的夢想荒廢。我曾有夢！所以我要重新規(guī)劃我的大學(xué)生活。

我安排了每天的時(shí)間表。早上6：30起床，到操場上去晨跑二十分鐘，吃完早飯后大聲朗誦英語。晚上有空的時(shí)候打打籃球放松一下自己。晚上到圖書館去靜心的看書、做作業(yè)，睡覺之前練練毛筆字。就這樣堅(jiān)持了一個月后，我發(fā)現(xiàn)自己的沒有安靜的許多，不再那么浮躁，不再那么毫無目的，毫無方向。我突然發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)實(shí)與我所期望的有很大差距，讓我有些失望。但至少不是絕望，我依然可以打打籃球，練練毛筆字，到溫暖安靜的圖書館去看看書。而這一切，是在那個繁忙的剛中里無法享受到的。于是，我開始找到了人生的方向，開始適應(yīng)大學(xué)的生活。

現(xiàn)在學(xué)了管理學(xué)的變革的知識，我更加受益匪淺。如果進(jìn)大學(xué)之前我就學(xué)了這些知識，我一定會提前做好更加充分的準(zhǔn)備，做好應(yīng)對一切意外情況的準(zhǔn)備，尤其是心理準(zhǔn)備。做好迎接一切新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，將進(jìn)入大學(xué)這場變革看成是另一場機(jī)遇。因?yàn)樽兏镫m然給我?guī)砹嗽S多的困惑和阻撓，但是如果我好好利用的話，這場變革同樣可以成為我人生起飛的另一個跳板。

在將來，我覺得自己應(yīng)當(dāng)做以下幾件事。

一、敞開胸懷接受著不一樣的生活，慢慢使自己適應(yīng)大學(xué)生活。

二、制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃。

三、以樂觀的心態(tài)對待一切的困難。

這就是我人生中的一次變革。

第四篇：新生入學(xué)準(zhǔn)備

新生入學(xué)準(zhǔn)備

一、作息時(shí)間：

早上7：40到校，中午11：30放學(xué)，下午1:20到校，4：25放學(xué)，（周三下午2：50放學(xué)）。周一升旗儀式，早7點(diǎn)30分到校。

二、貢獻(xiàn)班級用品

桶（提水用）、撮子（方形紅色）、洗手盆、新毛巾、鐘表、塑料把拖布、塑料笤帚、綠蘿花8盆、黑板擦（磁鐵）、紙（A4,B5），洗手液

三、準(zhǔn)備用具和事宜：

1、記事本1個、鉛筆（不要自動鉛筆）、橡皮、格尺等若干，在這些學(xué)習(xí)用具上標(biāo)上學(xué)

生的名字（口取紙，透明膠等）練習(xí)本（拼田1個）、墊板；所有教科書包皮，皮上寫名字。

2、拼田8本、十格演草4本（厚、質(zhì)量好、星座硬皮、不用包皮）開學(xué)后上交班主任作

為學(xué)校檢查的批改本。

3、詳細(xì)填寫學(xué)生聯(lián)系方式表格；

4、書包不要太大的，一律能放在書桌里的。桌布和校服學(xué)校統(tǒng)一訂。

5、硬紙板之類制作一個孩子姓名牌，可以立放在桌面上方便其他老師熟悉孩子的名字。

6、每人1張1寸照片。（2寸1寸照片經(jīng)常用家里要常備）

7、作業(yè)家長檢查學(xué)生完成情況并簽字，包括讀課文，聽寫生字都需要家長的幫助，練習(xí)

冊，測試卷紙等，尤其是老師批改完的題簽字。

8、中午學(xué)校有食堂，在校吃飯的學(xué)生可以帶洗好的水果，自帶餐具，手絹、垃圾袋。平

時(shí)課間喝水一律是白開水，不許喝飲料，天冷家長可能帶保溫的水壺，前提不要有燙傷的危險(xiǎn)。

9、雨天準(zhǔn)備雨披，不許帶雨傘，以防學(xué)生互相碰撞傷到對方。

10、接送學(xué)生上學(xué)放學(xué)家長都在校園外，沒有特殊事情不許進(jìn)校園，目的是為了學(xué)校環(huán)

境的安全。

11、開學(xué)第一周學(xué)生熟悉校園環(huán)境，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，課程基本上不講，望家長周知。

12、每天家長都要關(guān)注學(xué)生的記事本，上面有學(xué)生家庭作業(yè)以及其他信息，另外也鍛煉

學(xué)生的記事能力。

請各位家長按以上要求準(zhǔn)備好。

第五篇：小學(xué)新生入學(xué)準(zhǔn)備

小學(xué)新生入學(xué)準(zhǔn)備

訓(xùn)練良好習(xí)慣培養(yǎng)自理能力

暑假即將結(jié)束，小學(xué)一年級新生就要入學(xué)了，而不少家長不知開學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作。為了孩子能夠順利地轉(zhuǎn)變從幼兒園到學(xué)校的生活習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，教育專家提醒家長，開學(xué)前要訓(xùn)練孩子一些良好的習(xí)慣，對日后的學(xué)習(xí)生活有非常重要的意義。

心理上盡快適應(yīng)新角色 專家介紹，對于已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園輕松隨便生活方式的孩子，上學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力增大，困難增多，在心理上很難馬上適應(yīng)，有的孩子甚至?xí)械侥仧?。首先從心理上?yīng)該讓孩子盡快適應(yīng)新角色。家長可抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境，嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程所代替；原來在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，變成了長達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來，開始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。

另外，開學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)；學(xué)會預(yù)習(xí)明天將要學(xué)的內(nèi)容；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容。

注意培養(yǎng)生活自理能力

書包里的書本文具要讓孩子自己收拾，過分包辦會讓孩子形成依賴的錯誤思想，應(yīng)當(dāng)與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。一是讓孩子體驗(yàn)即將成為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他自己的事自己做的習(xí)慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教會孩子整理書包，告訴他書應(yīng)該怎么放(比如大書橫著放，小書豎著放兩本)，放哪里；記作業(yè)的本子放哪；文具和學(xué)具盒放哪；衛(wèi)生紙放哪。父母可給孩子準(zhǔn)備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習(xí)本等分類擺放。可以在柜子上方貼上一些動物小標(biāo)志，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。這個過程中父母要在旁邊多指點(diǎn)，可先做示范，手把手地教，再讓他重復(fù)做一做，要讓孩子不再依賴父母。

與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品

孩子和父母需共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，雙肩書包，文具盒功能不要太多，每天至少有6支削好的鉛筆，還應(yīng)備好尺子、橡皮、刨筆刀和一個16K的墊紙板。橡皮最好是繪圖用的較軟的那種。另外父母應(yīng)教會孩子怎樣使用刨筆刀。準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并教會孩子看表。父母最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。另外還要準(zhǔn)備一個記事本，專門用來記當(dāng)天作業(yè)或第二天要帶的物品，也可做草稿本用。教會他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實(shí)他們的可塑性很強(qiáng)，多教幾遍就會自己看了，這對于以后他們自己整理書包、檢查作業(yè)都有好處。