第一篇：最美鄉(xiāng)村教師觀后感謝：最美在堅(jiān)守

最美在堅(jiān)守

生命綻放的方式多種多樣，有人選擇轟轟烈烈，有人卻執(zhí)著于默默地堅(jiān)守。

——題記

在中國的偏遠(yuǎn)山村，有這樣一群人，他們有著一個(gè)共同的名字：鄉(xiāng)村教師。他們有著相似的外表：頭發(fā)蓬亂，面色黑黃，雙唇厚而紫，衣著樸素，腳穿膠鞋，上面沾滿泥土，不修邊幅，儼然是一個(gè)從未見過世面的農(nóng)民。他們有著相似的經(jīng)歷：或者丟下家人，或者放棄優(yōu)越的生活，堅(jiān)守在那些偏遠(yuǎn)而又貧困的山村學(xué)校，教著天底下最辛苦的書，卻拿著天底下最低的工資。外表上，他們談不上美；生活上，他們并不富有?？墒?，他們卻被稱為“最美鄉(xiāng)村教師”。

他們的美，美在何處？

他們的美，美在那份孤獨(dú)而又執(zhí)著的堅(jiān)守。他們的生命之花就在那份堅(jiān)守中綻放，如此燦爛，如此芬芳。堅(jiān)守，讓楊元松和他的學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)中國第一：《中國留守兒童日記》。這是孩子們夢(mèng)開始的地方，盡管夢(mèng)的彼岸很遙遠(yuǎn)，但畢竟已經(jīng)開啟了這扇門。堅(jiān)守，也讓郭普全來回奔波在相距5公里的彝族村寨的兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)之間，而且一奔波就是23個(gè)年頭。無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，郭普全都遵守諾言卻毫無怨言。是他們的堅(jiān)守，才有了山村學(xué)校朗朗的讀書聲，有了冉冉升起的五星紅旗。他們的堅(jiān)守，點(diǎn)燃了孩子們的夢(mèng)想，改變了孩子們的命運(yùn)。

是什么讓他們幾十年如一日地堅(jiān)守？ 是一份甘于清貧的寧靜淡薄。

曾徑讀到《莊子》的這樣一篇短文。莊子在濮水邊釣魚，楚威王派兩位大夫先前往請(qǐng)他（做官），（他們對(duì)莊子）說：“（大王）希望請(qǐng)您去楚國從政，幫助管理國家！”莊子拿著魚竿沒有回頭看他們，說 “吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥(sì）而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“寧生而曳尾涂（tú）中。”莊子曰：“往矣，吾將曳尾于涂中。”莊子拒絕到楚國做高官，寧可像一只烏龜拖著尾巴在泥漿中活著，也不愿讓高官厚祿束縛了自己，讓凡俗政務(wù)使自己身心疲憊。所以鮑鵬山說

1莊子是一棵孤獨(dú)的樹，是一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹。當(dāng)我們大都在黑夜里昧昧昏睡時(shí)，月亮為什么沒有丟失?就是因?yàn)橛辛诉@樣一兩棵在清風(fēng)夜唳的夜中獨(dú)自看守月亮的樹。莊子拒絕高官厚祿，選擇了守望心靈月亮。而我們這些鄉(xiāng)村教師拒絕外界的誘惑，堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)，堅(jiān)守那份清貧，那份孤獨(dú)。郭普全放學(xué)后背著背篼順路撿燒火柴，陳銀玉要靠撿賣廢品當(dāng)導(dǎo)游來貼補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費(fèi)，不要說自己的生活了。嗚呼！何時(shí)才能讓我們的可敬可愛的鄉(xiāng)村教師不再像郭普全、陳銀玉他們那樣為了他們自己的生計(jì)，課后還要背著背簍去拾柴火、撿垃圾！

在我看來，“清貧”二字已經(jīng)不足以形容這些最美鄉(xiāng)村教師的生活了，這是一種清苦，常人難以想象的清苦。我們不得不承認(rèn)他們也和莊子一樣，在心靈之上，都有一輪月亮。他們就是一棵棵獨(dú)自看守月亮的樹。

也是一種承諾。

那是自己對(duì)自己的諾言。齊白石之所以為齊白石，那是他自己對(duì)自己的守諾：不論多忙，每天必須要畫一幅畫，不叫一日閑過。最美鄉(xiāng)村教師之所以最美，也就在他們自己守自己的諾。無論山路有多遙遠(yuǎn)，無論工資有多微薄，他們都選擇留下。選擇留下，就是選擇奉獻(xiàn)，選擇默默無聞。除了被報(bào)道的，還有很多很多鄉(xiāng)村教師就這樣默默地奉獻(xiàn)著，也許他們的名字永遠(yuǎn)不會(huì)被世人所知，但他們依然風(fēng)雨中行走，饑寒中奔波，只為自己曾經(jīng)的承諾。

更是不放棄一個(gè)的信念。

給每棵草以開花的機(jī)會(huì)，為每個(gè)孩子搭建夢(mèng)想的舞臺(tái)，是他們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的尊重。上門做家長(zhǎng)的思想工作，不讓孩子輟學(xué)，每天接送孩子上學(xué)，把無人照顧的孩子接到自己家中，這一切對(duì)這些教師來說都是家常便飯，在他們看來也是理所當(dāng)然的事。最讓人心酸的是陳銀玉從教30年來，經(jīng)常利用課后或周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生，而自己的兩個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的兒子卻因?yàn)榧彝サ呢毨?，不得不含淚輟學(xué)，這是什么邏輯。什么時(shí)候我們的孩子不再因?yàn)樨毨Фx不起書，不得不讓父母帶出校門，去挖什么蟲草；什么時(shí)候我們的老師不再為孩子們的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，而是可以安安心心地坐下來備課改作業(yè)，甚至更奢侈一點(diǎn)，是擁有一片真正屬于自己的清清靜靜的天空！若真如此，乃是我們的教師的一大幸事，中國教育的一大幸事。2

“鄉(xiāng)村最美教師”，這個(gè)稱號(hào)讓人歡喜讓人憂。歡喜的是我們的教師，尤其是這些鄉(xiāng)村教師當(dāng)之無愧于“最美”這個(gè)稱號(hào)的，正是這些鄉(xiāng)村教師挑起了中國農(nóng)村教育的大梁，他們就是魯迅筆下的中國的脊梁。憂的是“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)背后折射出的中國城鄉(xiāng)教育的極不平衡，中國城鄉(xiāng)貧富差距和東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距之大的“丑”。這一“美”一“丑”，不能不令人深思。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這是我們喊了多年的口號(hào)?？墒蔷驮谖覀兊膶W(xué)生坐在窗明幾凈的教室里讀書寫字時(shí)，又有多少山村的孩子奔波在上學(xué)的坑坑洼洼的路上，又有多少老師為自己的生計(jì)，為學(xué)生能有書可讀而撿垃圾，打雜工?！案F不讀書，窮根不斷;富不讀書，富不長(zhǎng)久”，這是寫在一個(gè)窮山村墻壁上的兩句話，也是那些山村村民對(duì)改變他們子孫后代的受教育現(xiàn)狀的渴望。讀之看之思之，不禁讓人潸然淚下。

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師觀后感受

有人說，教師是太陽底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！9月9日晚上，我觀看了由中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。

徐德光老師，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長(zhǎng)”。從17歲到今天，31年的時(shí)間里徐校長(zhǎng)將自己的命運(yùn)與學(xué)生僅僅捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便。徐校長(zhǎng)把學(xué)?？醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€，作為一校之長(zhǎng)他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學(xué)，20多人考上中專，100多人讀完了高中。

鄧麗老師，湖北恩施高原小學(xué)的教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不會(huì)說普通話，更不會(huì)教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長(zhǎng)把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。

于貴勤老師，河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長(zhǎng)。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級(jí)小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達(dá)220多萬元，辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助許多孩子走出深山，成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會(huì)，無怨無悔地工作在深山的第一線上。

還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師，我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師--默默地堅(jiān)守

默默地堅(jiān)守

沿著彎彎區(qū)區(qū)的山路，經(jīng)過石頭山缺口，就進(jìn)入了南灣辦事處最偏遠(yuǎn)的石山嘴村。村里有所石山嘴小學(xué)，座落在一個(gè)小山坡上，也像村名那樣質(zhì)樸。因?yàn)槠h(yuǎn)，學(xué)校缺少固定教師，支教教師來了一批又一批，在這頻繁變動(dòng)中，然而有個(gè)固定的身影，默默承受著、默默奉獻(xiàn)著，辛勤耕耘，無怨無悔，一心撲在教育。猶如山口的巖石，35年如一日，默默的堅(jiān)守在山里，不變的是崗位，改變的是他漸老的容顏。他，就是現(xiàn)年59歲的市級(jí)優(yōu)秀教師，現(xiàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人劉強(qiáng)芳。

1980年8月，他是村里的高中生，學(xué)校沒有正式老師，孩子一個(gè)個(gè)又求知若渴，在這幾乎與外隔絕的村子里，他這公認(rèn)的“高學(xué)歷”就被推到了三尺講臺(tái)，從此，他以代課教師的身份開始了教學(xué)生涯。他拿著不夠養(yǎng)家糊口的代課工資和孩子們?nèi)谠谝黄穑τ米约赫莆盏闹R(shí)教育著孩子，看著孩子們一批批走出山口，演繹著一個(gè)個(gè)難忘的故事。

李金，一個(gè)失去母愛外來就讀生。膽小，木訥、孤僻。跟隨白天在山里一個(gè)小采石場(chǎng)工作的父親。兩間簡(jiǎn)易石頭房壘砌一個(gè)臨時(shí)的家。沒有電燈、沒有電視，爸爸勞累的工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，送到學(xué)校就是為了有個(gè)照顧他的地方。母愛的缺失，造成性格的缺陷，他學(xué)習(xí)很差?？丛谘劾?，痛在心里。劉老師，抽出時(shí)間，多方了解情況，較多的關(guān)注他。他對(duì)李金說：“基礎(chǔ)差一些不要緊，咱可以不和同學(xué)們比，咱要自己和自己比，有進(jìn)步就是成功?！彼麜r(shí)常這樣鼓勵(lì)李金。用愛來感化他，激勵(lì)他。細(xì)心發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。為了點(diǎn)燃起李金自信的火花，讓他體驗(yàn)成功和自豪。劉老師時(shí)常對(duì)他降低要求。比如考試，對(duì)他單獨(dú)給予提示，作業(yè)只要求做基礎(chǔ)知識(shí)題，盡量在班級(jí)樹立他的威信。讓同學(xué)對(duì)他不歧視，有好感，愿意熱心幫助他，和他交朋友，共同享受在班級(jí)的快樂。

期末考試?yán)罱鸪蔀榘嗬镞M(jìn)步最大的一名學(xué)生，當(dāng)李金自信的抬起頭時(shí)，他也笑了。

劉婷、劉穩(wěn)一對(duì)老實(shí)的不能再老實(shí)的姐妹。90年代初，九年義務(wù)教育在老百姓眼中分量是很輕的?！芭⒆訉W(xué)啥，長(zhǎng)大嫁人有口飯吃就行了?！鞭r(nóng)村家庭孩子本來就多，傳宗接代思想重。她家有4個(gè)孩子，為了生計(jì)，父親常年在外地打工，不回家，平時(shí)家里就靠一個(gè)家庭農(nóng)婦來支撐。每到春秋兩季交學(xué)費(fèi)時(shí)，她們家就是困難重重，一拖再拖，一直到期末還是不能交上學(xué)費(fèi)，經(jīng)常輟學(xué)。一年又一年，怎么辦？孩子是無辜的，不上學(xué)怎么能行呢？家長(zhǎng)不懂教育，可自己還是明白的；劉老師多次到她們家，宣傳義務(wù)教育法，給他講知識(shí)的重要性，社會(huì)在發(fā)展，沒有文化，怎樣能脫貧致富的道理。同時(shí)，申請(qǐng)學(xué)校免去劉婷、劉穩(wěn)兩個(gè)孩子的雜費(fèi)，并用自己的工資交清以前320元的欠款，讓他們到學(xué)校來繼續(xù)學(xué)習(xí)。320元現(xiàn)在看可能不多，但在那時(shí)，對(duì)月工資只有180元的代課教師來說卻是多么大的付出。孩子終于上學(xué)了。

可是第二年春季開學(xué)，兩個(gè)孩子仍然沒有來報(bào)到。經(jīng)了解，還是沒有學(xué)費(fèi)，怎么辦呢？只好又給他們補(bǔ)交了學(xué)費(fèi)。

多年來，到底補(bǔ)貼了多少孩子，劉老師記不清了。但他說“孩子的臉上能充滿喜悅，在學(xué)校的樂園里愉快學(xué)習(xí)、生活，我就是快樂的。”

90年后，在石山嘴小學(xué)支教的老師很多，來來去去，但在教師中給大家留下印象最深的還是劉老師。那時(shí)進(jìn)村的唯一山路泥濘不堪，全靠步行，學(xué)校有沒有居住地方，中午年輕教師都帶著干糧，在爐火上輪流熱一下就是午餐，實(shí)在弄不急就冷飯就著開水吃。艱苦的條件留不住年輕教師的心。人在學(xué)校，心在外怎么能搞好教學(xué)，學(xué)校全靠代課教師是搞不好教育的。劉老師向校長(zhǎng)建議，改善居住條件，讓年輕教師能安心教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校吃水困難就打井買水泵；當(dāng)?shù)亟處熞黄饎?dòng)手整修一間廚房，壘砌灶臺(tái)，讓教師中午能吃上一口熱乎飯。圍墻破了沒經(jīng)費(fèi)維修，自己動(dòng)手粉刷；沒有花木，就近取材，你家一棵我家一株，硬是把花園種起來。

劉老師的家是所有年輕教師最熟悉的，不論哪屆支教教師都在他家吃過飯。家里改善伙食了，總是忘不了叫上一聲，一塊打個(gè)牙祭。特別是雨雪天，學(xué)校缺少干柴，“下雨不方便，到我那湊合一頓？”“一塊去，不就是添雙筷子嗎！”他總這樣熱心的相邀。事實(shí)上一到他那就成了中午改善伙食的機(jī)會(huì)了，家里的雞蛋、喂養(yǎng)的魚、平時(shí)舍不得的悶罐肉都會(huì)

端到桌上。校園變得溫馨了，留下的年輕教師越來越多，支教時(shí)間越來越長(zhǎng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也有了質(zhì)的飛越。

1998年，是劉老師難忘的一年，辛苦幾十年的他轉(zhuǎn)正了。轉(zhuǎn)正那段時(shí)間，他很激動(dòng)，自然更熱情的邀支教老師到他家做客。劉老師平時(shí)笑呵呵，一副天不怕地不怕的樣子，像家里很寬裕。其實(shí)，他家并不富裕，妻子在家務(wù)農(nóng)，兩個(gè)孩子都在上學(xué)，緊靠他的工資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。熱心腸的他在學(xué)校是吃苦耐勞的老教師，下班了，他又是干農(nóng)活的好手。總是擠出時(shí)間種田、打柴、養(yǎng)殖。有時(shí)家里實(shí)在周濟(jì)不開，它就白天上班，夜里打柴，凌晨天不亮悄悄賣掉，清晨又早早來到校園。用這樣辛苦換來的錢接濟(jì)學(xué)生和老師，怎能不讓人感動(dòng)呢？至今，只要在那支教過的老師，見到他時(shí)，都會(huì)主動(dòng)打招呼，親切的一句“劉老師”包含了多年來難以言表的感情。

劉老師是一個(gè)要強(qiáng)的人，他對(duì)自己的工作從不滿足。在自己還沒轉(zhuǎn)正時(shí)，他那股求知若渴的勁頭影響許多年輕人?！澳銈兌际浅鞘袑W(xué)堂來的正規(guī)教師，見過的東西比我多，我得向你們學(xué)習(xí)。”“社會(huì)都在進(jìn)步，我不努力就會(huì)跟不上趟?！彼鲃?dòng)聽年輕教師上課，努力在鄉(xiāng)里講公開課，他還利用業(yè)余時(shí)間搞自學(xué)，成為代課老師里第一個(gè)擁有大專學(xué)歷的人。所有的一切就是為了提高自己，不辜負(fù)學(xué)生，對(duì)得起教育。如果說虛心上問體現(xiàn)的是好學(xué)，那他這種不恥下問就是一種偉大，讓年輕人都自慚形穢的偉大執(zhí)著。

這些年來，學(xué)校里退休的退休，調(diào)走的調(diào)走，唯獨(dú)他執(zhí)著的堅(jiān)守著，為一個(gè)座落在離城市十多公里，交通不便的偏僻山村學(xué)校送走一屆又一屆的畢業(yè)班學(xué)生。市級(jí)先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)優(yōu)秀教師、“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”文明教師、優(yōu)秀班主任，數(shù)不勝數(shù)的光環(huán)顯示著他踏實(shí)的腳印。“踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做人，無愧于教育事業(yè)?！奔词撬淖毅?，也是他一生的寫照。

2010年，他開始負(fù)責(zé)石山嘴小學(xué)的全面工作，即當(dāng)老師又當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。肩上的擔(dān)子重了，身上的責(zé)任大了，他忙完班里忙學(xué)校，把全部的身心放在教育上。他深知，“育人先育己，德高方為范”的道理，樹立正確的世界觀、人生觀；工作中盡職盡責(zé)、關(guān)愛教師，關(guān)愛學(xué)生。走上講臺(tái)是良師，走下講臺(tái)是朋友。成為愛教育、鉆教育，獻(xiàn)身教育的好老師、好校長(zhǎng)。

再有一年他就60歲了，回眸走過的教育路程，消逝的是艱辛，留下的是欣慰，石山嘴小學(xué)在他的努力下變得整潔漂亮了。然而，小山村與外界道路修通了，加上計(jì)生政策的影響，只有900多人的村子伴隨著教育資源整合的步子發(fā)生著改變。孩子越來越少了，昔日的完全小學(xué)變成了一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。年輕教師一個(gè)個(gè)走了，可當(dāng)?shù)亓羰氐挠變阂廊淮嬖?。為了教育，他依然默默承受著，奉獻(xiàn)著，猶如一座石碑，鐫刻著小學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他說，他要堅(jiān)守這塊教育陣地，哪怕只有一個(gè)孩子。因?yàn)椋S學(xué)校一路走來，學(xué)校有了家的感

情。

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)石山嘴小學(xué)

第四篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后有感

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

觀看了頒獎(jiǎng)過程，內(nèi)心感動(dòng)不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

理想美。最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長(zhǎng)達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資??正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

情感美。最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠，對(duì)學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了風(fēng)霜雨雪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。

力量美。鄉(xiāng)村最美教師用他們的美散發(fā)出巨大的感召力量，一方面，他們常常一人就是一所學(xué)校，一人肩負(fù)學(xué)生所有的課程，一人承受重多的困難；另一方面，他們用行動(dòng)感動(dòng)了千萬中國人，最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選活動(dòng)開始以來，相關(guān)微博粉絲多達(dá)220萬人，評(píng)選信息覆蓋人群達(dá)5000萬人，一些飽含愛心的個(gè)人或單位紛紛加入到資助鄉(xiāng)村中小學(xué)的活動(dòng)中，頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)就已有一批愛心企業(yè)表達(dá)了自己的援助計(jì)劃。同時(shí)，會(huì)有更多的教師像他們一樣投身鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造更多奇跡。難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔(dān)憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅(jiān)守，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記！

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長(zhǎng)，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼?，整?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

難以忘記??難以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動(dòng)了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心的幸福，我想這大概也是自己要的。

突然記起最美鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興老師的話：“老師就是孩子們的標(biāo)桿，你立的多高，學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)?！本妥屗鳛槲乙院蠼虒W(xué)的動(dòng)力，盡自己最大努力為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后有感

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后有感

觀看了頒獎(jiǎng)過程，內(nèi)心感動(dòng)不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

理想美。最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長(zhǎng)達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資??正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

情感美。最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠，對(duì)學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了風(fēng)霜雨雪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。

力量美。鄉(xiāng)村最美教師用他們的美散發(fā)出巨大的感召力量，一方面，他們常常一人就是一所學(xué)校，一人肩負(fù)學(xué)生所有的課程，一人承受重多的困難；另一方面，他們用行動(dòng)感動(dòng)了千萬中國人，最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選活動(dòng)開始以來，相關(guān)微博粉絲多達(dá)220萬人，評(píng)選信息覆蓋人群達(dá)5000萬人，一些飽含愛心的個(gè)人或單位紛紛加入到資助鄉(xiāng)村中小學(xué)的活動(dòng)中，頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)就已有一批愛心企業(yè)表達(dá)了自己的援助計(jì)劃。同時(shí)，會(huì)有更多的教師像他們一樣投身鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造更多奇跡。

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔(dān)憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅(jiān)守，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記！

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長(zhǎng)，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：

假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

難以忘記??難以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動(dòng)了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心的幸福，我想這大概也是自己要的。

突然記起最美鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興老師的話：“老師就是孩子們的標(biāo)桿，你立的多高，學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)?！本妥屗鳛槲乙院蟪砷L(zhǎng)自己的動(dòng)力，讓我的青春也在磨礪中閃光吧！