第一篇：國培學(xué)員交流心得

國培學(xué)員交流心得

國培，是陽光的！每一位學(xué)員都將自己陽光的一面展示給同伴，盡情的發(fā)出自己的光和熱并感受著彼此的光和熱，把自己的憂慮深藏在心底，不愿驚擾同伴的心房！這里，學(xué)員朋友敞開心扉，沒有尊卑之分，沒有你爭我斗，有的是尊嚴(yán)，多的是平等，有的是自由，多的是友誼。這里，人，是恬靜的，人，是閑適的，人，是舒爽的，人，是淡定的。紅塵滾滾，離我很遠(yuǎn)，爾虞我詐，與我無關(guān)，有詩云：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”。在這里，理想的翅膀可以自由的舒展，思想的深度可以盡情的挖掘，萬千思緒可以自由的徜徉~~

我們歡唱，我們翱翔，歡唱，翱翔，咱們在暢快的研修中與新課改共同成長。

國培，是充實(shí)的！專家講座，各具特色，學(xué)員交流，精彩紛呈，燈火晚會，神采飛揚(yáng)，網(wǎng)上博客，各抒己見，群里聊天，百家爭鳴，微格教學(xué)，論文選評，影子教師，崗位實(shí)踐，擎天石柱，三河情韻，精品課展示，長三角論壇，處處有咱們的身影，處處留下咱們一串串深深的腳印~~

回望咱們的國培，多么陽光靈動！多么自由歡暢！多么積極進(jìn)?。《嗝从颜x健康！~~這，就是咱們的國培精神。

國培，讓所有的學(xué)員在職業(yè)倦怠中靈光一閃，眼前一亮，讓咱們在紛繁的世事俗務(wù)中理一理心中的絲縷，讓咱們在職場的旅途中流連一下路邊的風(fēng)景，讓咱們疲憊的心靈渡一次假，找尋自己精神的家園，稍息——停下咱匆匆的腳步，靜下心來，想一想我是誰，我從哪里來，我將要到哪里去~~

國培，是溫暖的！咱們從鄉(xiāng)下來到省城，這是一個水泥鋼筋的森林，陌生而冷漠的城市審視著咱們。在異地他鄉(xiāng)，咱們風(fēng)雨相伴，彼此溫暖，這里的冬天不冷！咱們彼此感知著對方的脈動，彼此欣賞著對方的眼神，彼此交流著熾烈的情感，彼此結(jié)下了深厚的友情，楊老師那永不消逝的微笑是國培班最為溫情的名片，滋潤著每一位學(xué)員的心田，并將永遠(yuǎn)珍藏在咱們的記憶深處。溫厚勤懇的松梅，靈動歡快的雨霏是咱們美麗的天使，給國培班平添了一道亮麗的風(fēng)景。剛直的問兄，睿智的問和，老辣的小鄒（立德老弟），幽默的老王，多才的明勝，內(nèi)秀的歆妞，精明的洪忠，率直的國棟，辛勞的班長，甜美的王梅，練達(dá)的紅艷，純凈的贏蛟，玉清的玉清，志強(qiáng)的志強(qiáng)，纖纖野荷，靜靜運(yùn)霞，文筆清新方見星閃，燦若星辰清清運(yùn)亭，桐江課堂留梨芬，學(xué)院池畔舞春影~~~~一切恍如昨日，一切近在眼前，一切銘記心中！

國培，猶如常年深井作業(yè)的礦工來到一片綠地，好象大海航行的一葉孤舟遇見一個富庶的島嶼，又如大漠穿行的劍客見到一眼甘泉，就像古道西風(fēng)瘦馬駐足于溫馨的客棧，又象是在枯藤老樹昏鴉的境況下驀然回首，父母兄妹在燈火闌珊處為自己深情地守望

輕輕的，咱們走了，就像輕輕的來。方見老弟講的好，國培今天的句號，又是明天的問號，更是后天的感嘆號。國培永遠(yuǎn)不會結(jié)束，國培是新的開始，國培是宣傳隊(duì)，國培是播種機(jī)，咱們是種子教師，這些教師種子將播撒在廣袤的江淮大地，子又生孫，孫又生子，子子孫孫，無窮匱也！

咱們愿將國培精神帶回到自己的工作情境中，讓她傳承光大，咱們要把自己的工作同伴視作國培學(xué)友，把咱們的學(xué)校、咱們的班級建設(shè)成國培班這樣的集體，把教師隊(duì)伍、學(xué)生群體打造成國培班一樣的精干團(tuán)隊(duì)。這樣，讓~~

國培精神永在！

國培班學(xué)員友誼之樹常青！

第二篇：國培學(xué)員講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員朋友們：

大家上午好！

金秋九月，丹桂飄香，這是一個收獲的季節(jié)，是一個充滿期待的季節(jié)，我們有幸相聚在此，共同參加農(nóng)安縣“送教下鄉(xiāng)”國培語文班的開班典禮。說實(shí)話自參加工作以來我們參加過無數(shù)次開學(xué)典禮，畢業(yè)典禮，可那都是以教師的身份參加的，今天是以學(xué)生的身份來到這里，相信你們和我一樣,感覺到這一刻是幸福的，也是幸運(yùn)的。與此同時也心生感激，我們要感謝一些人，感謝為申請國培計(jì)劃，為把國培帶到我們家門口而四處奔走的進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，感謝將為我們送課、講課而熬夜的專家、名師，還要感謝為組織我們學(xué)習(xí)而煞費(fèi)苦心的班主任老師。謝謝你們！同時也感謝我們自己，感謝我們撇下忙碌的工作從四面八方聚在這里，給自己一個學(xué)習(xí)上進(jìn)的機(jī)會。

還記得2014年教師節(jié)，習(xí)近平主席在北京師范大學(xué)講話時滿懷深情地說：“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！甭犃诉@番話，我們教師無不為之動容，是啊，我們自以為平凡的工作卻與國家前途命運(yùn)緊密相連，與國民素質(zhì)高低呼吸與共，培養(yǎng)學(xué)生成長、成人、成才的責(zé)任大如天啊，要做好我們的教學(xué)工作，取得良好的效果，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高自身的能力是極其必要的?！皣嘤?jì)劃——區(qū)域整體推進(jìn)項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)”的實(shí)施，是促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重大舉措，是深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求。此次國培學(xué)習(xí)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺。對于我們來說參加培訓(xùn)是一種責(zé)任、一種壓力，更是一種使命。

我是一個經(jīng)歷過課改有二十年教齡的農(nóng)村教師，我深深地懂得我們的工作是特殊的工種，我們面對的不是機(jī)器，不是工具，是人，是跨世紀(jì)的一代人，是肩負(fù)著復(fù)興夢的一代人，常常這樣想更讓我的教學(xué)行為小心而謹(jǐn)慎了，那怎么更好對這些孩子實(shí)施教育呢？有人說愛是教育的真諦，我覺得要愛學(xué)生就要上好每一堂課。語文教學(xué)是高難度的教學(xué)，綜合性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，不花費(fèi)心思很難收到實(shí)效。那么怎么才能實(shí)施有效的教學(xué)？怎么達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？時常有這樣的困惑。雖然我經(jīng)歷了課改，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和新課程改革的不斷深入，各種新的教學(xué)理念紛紛涌現(xiàn)，可謂“亂花漸欲迷人眼?！蔽疑钌畹馗械?，自己不論是教育理念還是教學(xué)能力，仍然跟不上時代的步伐。在平常的語文教學(xué)中，有些問題我深感困惑。比如：閱讀教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生有效質(zhì)疑？語文教學(xué)中怎樣把自主合作探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處？在教學(xué)中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，體會感悟說得頭頭是道，可是讓他們獨(dú)立答題時，效果不盡人意，這應(yīng)該怎么解決？對于作文教學(xué)，究竟應(yīng)怎樣教，學(xué)生才能寫出好作文？還有語文教學(xué)的有效評價方式等等。我想這也是許多一線教師共同的困惑，亟待解決的問題。因此，不斷學(xué)習(xí)、充電、提升自己，已迫在眉睫。

因?yàn)檫@些身在廬山卻“不識廬山”的尷尬，因?yàn)檫@些不知何去何從的迷惘，我們渴望充實(shí)自己；渴望提升自己的教學(xué)水平和學(xué)科素養(yǎng)；渴望接觸最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。所以今天我們帶著虔誠的心來，我們帶著追求自身發(fā)展的愿望而來，帶著問題和困惑而來，帶著使命和期望而來。期待經(jīng)驗(yàn)豐富專家的引領(lǐng)，期待老師們專業(yè)的指導(dǎo)，期待志同道合的同伴的交流。

送教下鄉(xiāng)聽起來就十分親切，我們需要這樣的培訓(xùn)，能和我們面對面的交流，能讓我們感受到接近我們的教學(xué)實(shí)際，像甘霖，像盛宴，我們一定倍加珍惜這次機(jī)會，我代表本期的全體學(xué)員莊嚴(yán)承諾:觀念決定行為，行為決定成敗。提高認(rèn)識，端正態(tài)度，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)定，虛心學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能。培訓(xùn)過程中，一定會做到多思考、多探討、多交流、多提問，真正做到學(xué)有所思、思有所得、得有所成。以自己虛心的態(tài)度，勤勞的汗水，成就語文教育教學(xué)的精彩。

同樣的季節(jié)，不一樣的秋色，本次活動震撼著我們的心靈。秋天，除了期待與享受美麗的風(fēng)光，更重要的是采摘豐收的碩果。今年秋天，我們的生命有了美麗的綻放??

再次感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會以及為此次培訓(xùn)付出辛勤汗水的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們!我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都會因?yàn)檫@次培訓(xùn)而進(jìn)步。讓我們借這次國培的東風(fēng)，為我們光榮的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)!最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)能夠取得圓滿成功！同時也祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)愉快，滿載而歸！

第三篇：學(xué)員國培感言

學(xué)員國培感言

2010年11月20日——2011年1月9號，對于一般人來說再平常不過了，但對于參加“國培”的學(xué)員來說——記憶猶新。

忘不了，我們在“班級討論區(qū)”，發(fā)帖、回帖、回帖、再回帖......大家暢所欲言，使我們無聲的課堂變得有聲有色更有溫暖。

忘不了，班級論壇上大家熱情洋溢的帖子，那是我們成長的腳步，更是我們豐碩的成果。那一張張寫滿獨(dú)到見解的主貼，無不飽含著我們每一個人的酸甜苦辣，其中的滋味只有經(jīng)歷的人才能體會。

忘不了，自己的主貼，因被同仁們的支持所感動；自己的主貼成為“精華帖”時，失態(tài)的大聲叫一聲：“哦！耶！”真是興奮到了極點(diǎn)。那一刻，心想自己心血的總算沒有白費(fèi)。

忘不了，在這個寒冷冬天，我們的兩位輔導(dǎo)老師，為了審閱我們的“作業(yè)”，有時要忙到深夜，他們夜以繼日、忘我工作的精神，怎么不令我們感動？在這里，我想對兩位老師真誠道一句：“老師，你辛苦了！O(∩_∩)O謝謝！”

忘不了、忘不了.....如果有人問我：“國培”學(xué)習(xí)，你的感覺如何？

我會發(fā)自內(nèi)心的說：“培訓(xùn)的感覺真好，期待再次的重逢?！?/p>

“通過學(xué)習(xí)你的收獲是什么？”

我會真誠的說：“誰學(xué)誰知道，誰學(xué)誰提高?！?/p>

最后，祝：參加培訓(xùn)和沒有參加培訓(xùn)的老師們一切順利！愿參加培訓(xùn)的老師們都有自己的收獲，學(xué)有所長，學(xué)有所用。

我的感受：在這50天中，我也記住老師們的勤奮的身影，會記住老師們每一個讓我感動的時刻，會記住老師們嚴(yán)謹(jǐn)和精于求精的態(tài)度，會記住老師們精彩的字句，會記住老師們對我們工作的支持，課程雖結(jié)束，但聚散終是緣，相信我們的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，緣分在繼續(xù)，美好的回憶在繼續(xù)

第四篇：國培學(xué)員訪談

學(xué)員訪談錄：

做校內(nèi)外學(xué)生所熱愛的心理健康教育老師

本期國培計(jì)劃學(xué)員中有這樣一位來自云南，穿著樸實(shí)、外表憨厚的老師，他畢業(yè)于云南師范大學(xué)心理咨詢系，已在保山市第七中學(xué)工作了近八個年頭，他就是宋昭穩(wěn)老師。在工作期間，宋老師不僅幫助了很多校內(nèi)學(xué)生解決心理困擾，也收到了很多校外學(xué)生的來信，而對于這些尋求援助的孩子們的來信，他一一做了回復(fù)，久而久之，他也成了當(dāng)?shù)睾⒆觽冃闹械摹爸母绺纭?。在采訪中，宋老師憑著扎實(shí)的專業(yè)技能和多年的心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了自己多年來的工作感受和觀點(diǎn)。他談到：“心理咨詢不同于思想政治工作，作為基層的心理健康教育老師，我們應(yīng)該首先具備心理健康教育理念。其次，學(xué)校應(yīng)該加大對于心理健康教育硬件設(shè)備的投入力度，改善只能在寢室里進(jìn)行咨詢的現(xiàn)狀。第三，心理咨詢強(qiáng)調(diào)助人自助，而且這種助人理念應(yīng)該貫穿于每一位老師的生活和教學(xué)中?！痹谡劦綄τ诒敬螄嘤?jì)劃的期待時，宋老師表示自己很珍惜這一次培訓(xùn)的機(jī)會，并有三點(diǎn)期望：第一，希望能和專家、名師面對面談話，讓自己的專業(yè)能有更快的成長；第二，希望能學(xué)到更多實(shí)際操作上的技能和方法；第三，希望能和來自全國各地的老師進(jìn)行心理健康教育經(jīng)驗(yàn)的交流，取長補(bǔ)短。

以點(diǎn)帶面，正確認(rèn)識心理健康教育的價值

張強(qiáng)是安徽界首市第四中學(xué)的物理老師，現(xiàn)兼任心理健康教育老師。在張強(qiáng)老師看來，自己所在地區(qū)的心理健康教育還剛剛處在一個起步的階段，心理健康還未被大眾所接受，心理健康教育的價值還未被大家正確地認(rèn)識，雖然學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室，但是從來沒有學(xué)生踏進(jìn)過咨詢室的門，因?yàn)樵谕瑢W(xué)們眼中進(jìn)到咨詢室的人都是有心理疾病的。在張老師兼任學(xué)校心理健康教育老師的時候，也遇到了很多無法解決的心理健康教育的問題，他提到：“現(xiàn)在的孩子普遍缺乏一種感恩的意識，自我意識過于強(qiáng)烈，無法從其他人的角度來考慮問題，這種自我意識的長期存在必將不利于學(xué)生的發(fā)展，比如一個青春期的男孩子總是喜歡給不同的女孩子寫情書，這其實(shí)是青春期的孩子遇到的正常的心理需求，但是如果老師沒有基本的心理健康教育的知識，可能會對這種正常的青春期心理做出錯誤的處理。而這些處理現(xiàn)實(shí)中的心理健康問題的能力和技巧是我們學(xué)校，或者我們地區(qū)所缺乏的?！睆埨蠋煴硎?，他很清楚本次國培計(jì)劃舉辦的目的是通過骨干教師心理健康教育知識的提高，以點(diǎn)帶面推動全國各地區(qū)中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展，同時也想從中學(xué)會一些心理健康教育的應(yīng)用性技能，更希望能夠在與其他學(xué)員的交流中學(xué)習(xí)到其他地區(qū)和學(xué)校在心理健康教育上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為推動界首市心理健康教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

三天三夜趕行程

帶著課題赴國培

28日22:00從青海出發(fā)，30日22:00到達(dá)金華，三天三夜的奔波，青海省三江源民族中學(xué)的郭珍老師帶著一顆憧憬的心來參加本次國培計(jì)劃。

在記者見到郭老師時可以看出，雖然經(jīng)過了一天的休息，但是她還是略顯疲憊，可是從她眼睛中卻能看到她對本次國培計(jì)劃的期待。在采訪中郭老師表示本來自己可以在上海休整一天再來浙江師范大學(xué)報(bào)到，但是由于擔(dān)心晚一天報(bào)到會影響聽課以及參與活動的精神狀態(tài)，為了能更投入到本次學(xué)習(xí)中，她迫不及待地坐了整整四十八小時的火車，提前報(bào)到。據(jù)了解，郭老師所在的三江源民族中學(xué)有很多玉樹農(nóng)牧區(qū)的藏族孩子，作為寧夏大學(xué)的在職心理學(xué)研究生，郭老師將工作和學(xué)術(shù)緊密結(jié)合起來，在學(xué)校致力于學(xué)生適應(yīng)能力方面心理輔導(dǎo)的同時，也進(jìn)行了《藏族學(xué)生在漢族地區(qū)適應(yīng)問題》課題研究，郭老師表示，希望在這十天的培訓(xùn)中能從專家身上學(xué)到更多關(guān)于心理活動課課程細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)等實(shí)際教學(xué)知識和方法，并能通過和全國各地初中骨干教師的交流和分享，得到關(guān)于她所研究課題的更多的建議。

作者：曹瑋

第五篇：國培學(xué)員自我鑒定

自我鑒定是個人在一個時期、一個、一個階段對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。寫作應(yīng)該篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結(jié)論性質(zhì)。下面是小編整理的國培學(xué)員自我鑒定，希望對你有所幫助！

篇一：國培學(xué)員畢業(yè)生自我鑒定

時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間三個月的學(xué)習(xí)時間已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回億。在這三個月的時間里，在學(xué)院老師和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，我在思想、學(xué)習(xí)、生活上都有很大的收獲。現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)。

思想方面，我一直對自己有較高的要求。雖然我還沒有加入黨組織，但我始終以共-產(chǎn)-黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治理論，關(guān)心國內(nèi)國際大事，積極擁護(hù)黨和國家的各項(xiàng)路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)。我始終以一個老師的身份嚴(yán)格要求自己，做到“德高為師，身正為范”。對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，我也有了更成熟的認(rèn)識和定位。

學(xué)習(xí)方面，憑著對成為一名優(yōu)秀的人民教師的目標(biāo)，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研修方向的內(nèi)容以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面，我具備了較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力。特別是學(xué)院的各位老師給我們講的專業(yè)理論課程，給我留下了 深刻的印象。同時也豐富了我對英美國家的文化知識，這樣更便于我以后的教學(xué)。

生活方面，我尊敬學(xué)院老師，團(tuán)結(jié)班上學(xué)員，并積極參加學(xué)院各種活動。盡管身體有些不方便，但我還是努力和其他學(xué)員一樣，按時上課，完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，參加學(xué)院安排的各項(xiàng)活動。

接以后的的教育生涯里，我會努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力。認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，用有限的生命投入到無限的教師工作中。從而使自己的理論知識及教學(xué)技能更上一個臺階，以便能更好的服務(wù)于社會。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，以無愧于園丁的光榮稱號!

篇二：國培學(xué)員畢業(yè)生自我鑒定

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、親愛的老師們，大家好!

秋風(fēng)送爽喜氣揚(yáng)，碩果迎風(fēng)飄芬芳。今天，碧空如玉，熱情似火，在北京，在首師，在這里，我們迎來了國培計(jì)劃高中骨干班主任研修班的畢業(yè)典禮。我叫張春霓，來自廣東省潮州市高級中學(xué)的一名普通班主任，此時的我心情無比激動，無比榮幸?；貞浳覀円黄鹱哌^的日子，我的感觸很多，而我最想說的一個詞就是：“感謝”。感謝“國培計(jì)劃”，感謝首都師大，感謝所有為國培計(jì)劃而工作的老師，謝謝!因?yàn)橛辛四銈?，讓我們可以聆聽大師的演講，領(lǐng)略大師的風(fēng)采，走進(jìn)知識的殿堂。

我們曾經(jīng)走過摸爬滾打的歷程，經(jīng)受過教學(xué)問探的考驗(yàn)，帶著奔波的軀體，疲憊的靈魂，走進(jìn)了首都師大。因?yàn)橛辛舜髱焸兊囊I(lǐng)，我們豁然醒悟，如醍醐灌頂，像晨鐘暮鼓，讓我們的心靈有了洗凈鉛華的凈化，更有唯美、唯智、唯愛的感悟。

有人說幸福，是眼神的相遇，是心靈的交匯，而我卻要說，幸福是頓然的感悟!在這里，我們感悟到李燕杰教授的詩之心，國之魂;我們感悟到郭海燕教授的精氣神，傲乾坤;我們感悟到藺桂瑞教授的析心理，春風(fēng)語……更讓我們難以忘懷的是李彩英班主任瑣碎中見真情，無聲中顯大愛!

我們的相遇，是一種美麗。這十天的聆聽，是桃李渴求開花的雨露，是竹蘭拔節(jié)向上的春雷，也將是我們?nèi)≈槐M，用之不竭的源泉!從此那些坦然與無憾，猶如常青的藤蔓，將會爬滿我們生命中的每一個季節(jié)。

篇三：國培學(xué)員自我鑒定

通過半個月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。學(xué)習(xí)期間，我從帶班老師楊老師、王老師和朱老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會了上課和做游戲給幼兒帶來無窮的樂趣。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師楊老師、王老師、趙老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，不覺就要實(shí)習(xí)完畢了，這個實(shí)習(xí)將會是我生命中最難忘的日子，實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。國培學(xué)習(xí)心得體會在金秋十月，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通統(tǒng)一論文小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報(bào)告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。

俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實(shí)說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。