第一篇：馬玉珠同志考察材料

馬玉珠同志考察材料

自1994年擔任鄉(xiāng)醫(yī)工作以來，努力提高政治理論和業(yè)務(wù)水平，自覺學習馬列主義，毛澤東思想，努力在全面系統(tǒng)地掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學體系和基本觀念上下功夫，在堅持正確的信仰，堅定的信念和科學的理論武裝頭腦，不斷增強貫徹執(zhí)行黨的基本路線，方針，政策的自覺性，比較注重學習，有較扎實的理論功底，并理論聯(lián)系實際，在工作中加以應(yīng)用，在從事鄉(xiāng)村醫(yī)生17年中，兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作。

政治立場堅定，能與黨組織高度保持一致，講政治，講正氣，講黨性。

有較強的責任心，堅持以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實上級布置的任務(wù)，比如“手足口病”的預(yù)防宣傳到戶，早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療。在第一時間報告鎮(zhèn)衛(wèi)生院防疫科。

作風嚴謹，遵紀守法，醫(yī)生必須要的素質(zhì)是，以德為先，救死扶傷。醫(yī)生沒有休息時間，夜間只要有病人，急診，她就趕緊接待，時間不等人，關(guān)愛生命，工作任勞任怨，不計較個人得失，發(fā)揮自己的中醫(yī)特長，為病人解除痛苦是她一生的追求。

花溝鎮(zhèn)黨委

2011年4月

第二篇：馬華同志考察材料

馬華同志考察材料

馬華，男，漢族，生于1978年3月，四川平昌縣人，大學文化。1997年8月參加工作，2001年7月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任中共平昌縣委常委辦副主任。一是不斷加強學習。系統(tǒng)地學習黨的政策理論知識，不斷提升政治素養(yǎng)和政策理論水平，堅定正確政治方向；重點學習辦公室辦文辦會辦事規(guī)則，并在工作中嚴守辦文規(guī)范，嚴格辦會程序，嚴遵辦事紀律；深入學習省、市、縣有關(guān)會議和領(lǐng)導講話精神，并把握階段工作特征深入思考，不當政治上的“糊涂蟲”。二是務(wù)實搞好各項服務(wù)。為領(lǐng)導服務(wù)不打折扣講執(zhí)行，切實維護領(lǐng)導權(quán)威，做到幫忙不添亂、做事不誤事；為部門服務(wù)依法依規(guī)講原則，既不求全苛責，也不循私放水；為基層和群眾服務(wù)熱情周到講人性，對基層干部和來訪群眾滿懷熱情、真誠相待，盡量提供力所能及的幫助。在具體工作中，積極主動與同事搞好協(xié)作配合，做到到位不越位，補臺不拆臺，不推諉扯皮、不拈輕怕重，勇于履行職責、敢于擔當。三是模范堅守清廉底線。以創(chuàng)優(yōu)爭先為切入點，模范遵守有關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)道德，嚴格規(guī)范自己的言行，自覺抵制不正之風，時刻繃緊廉政這根“弦”。恪守“平平淡淡才是真”的人生信念，長修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害。始終以一顆平常心創(chuàng)造性地開展各項工作，時刻用廉潔的意識和廉潔的行動，追求積極向上的生活情趣，自覺抵制各種落后思想和腐朽文化的侵蝕。1 該同志在辦公室支部民主推薦中，人參與，得票 張。建議作為平昌縣出席市第三次黨代會代表候選人初步人選。

考察組成員： 年 月

日

第三篇：高考感悟, 張玉珠

我做今年高考歷史題的感悟！

高考結(jié)束的第二天，我們學校高二的老師們就把各個學科的高考題都下載下來，我就做了，做后也談了自己的想法，然后今天又讓學生也做了一下，把總體的情況做了一個小結(jié)。

24題是最近幾年都在考察的史學研究方法類內(nèi)容。本題A、C、D三個干擾項因表述上存在問題，如果用排除法，本題難度不大，很容易選出標準答案

25題考查古代經(jīng)濟史，A項不符合宋朝強干弱枝的政治特點，故表述有誤；C項題干中所給材料“不抑兼并”本身就會使土地兼并加劇，而C項正好是相反的，也與題干內(nèi)容不符合；而B項流民是因受災(zāi)而遠離家鄉(xiāng)的人，而不是因為土地兼并而導致的；D項因土地兼并，自耕農(nóng)破產(chǎn)增加，自然會導致自耕小衰退故D項符合題意。

26題題考查的是古代經(jīng)濟史內(nèi)容。A項從材料所給的內(nèi)容中無法體現(xiàn)；B項表述不夠準確；C項題干中也沒有體現(xiàn)；而D項是因南北區(qū)域經(jīng)濟差異才帶來南北長途貿(mào)易發(fā)展，是問題的本質(zhì)。

27題題考查古代文化史。A項表述有誤；B項材料中沒有明顯的體現(xiàn)；D項表述有些絕對；而C項為小說興趣的主要原因，此題考查比較貼近教材，在教材必修三第44頁倒數(shù)第二自然段有明顯的表述，此題所選正確答案仍屬于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

28題考查文化與社會文化生活常識的結(jié)合。本題A、C、D三個干擾性語言表述 存在偏失，很容易就能排除。

29題考查古代外交史，應(yīng)屬于政治史范疇。依據(jù)時間、清政府領(lǐng)事館等信息回歸教材中的相關(guān)部分史實，A項不符合當時清政府當時的實際情況；B項表述有誤；D項不符合當時清政府的實際情況。

30題考查的是抗戰(zhàn)時期的經(jīng)濟史?？疾榈氖潜举|(zhì)，依據(jù)材料中的有效信息A項與材料信息不符合，材料中并沒有涉及到土地制度；B、C項與材料不符；依據(jù)材料中的有效信息“減租減息”取得成效，但未被國民政府肯定，表明又是本質(zhì)所以答案為D。

31題考查的是文化史與政治史的結(jié)合。抓住材料中新中國把《勞動》定為教科書，又對其進行宣傳材料中強調(diào)勞動在社會發(fā)展中的巨大作用而得出勞動人民當家作主的結(jié)論，與新中國的政權(quán)性質(zhì)相吻合。

32題考查政治制度史。通過時間、地點、人物和材料所給的由死刑到投票后的無罪信息，考查的是本質(zhì)問題B、C、D三個選項與材料中的信息不符合。

33題考查政治制度史。史實再現(xiàn)，抓住時間和華盛頓這一有效信息，回歸教材1787年憲法頒布前的背景，當時美國是政治制度是松散的邦聯(lián)即可選出正確答案。

34題考查的是政治史與經(jīng)濟史結(jié)合，重要考查上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的反作用。抓住時間和德國，政治與經(jīng)濟反差三個有效信息回歸教材即可選出正確答案。

35題考查的是經(jīng)濟史的內(nèi)容。抓住時間和斯大林及用十年的時間趕上先進國家，這三個有效信息來判斷，回歸教材蘇聯(lián)在三十年代用兩個五年計劃的時間工來產(chǎn)值躍居歐洲第一、世界第二的水準等史實，即可作答。

本套試卷內(nèi)容分布：考查內(nèi)容分布比較均衡。

考查經(jīng)濟史：25、26、30、35 考查政治史：29、32、33、34 考查文化史：27、28、31 考查史學研究方法：24 我做第Ⅰ卷選擇題錯了25、26兩題。錯在分析不到位，今年高考選擇題部分給我的感覺難度不大，但體現(xiàn)了歷史學科的能力素養(yǎng)。即對敏感的考查：對歷史過程敏感；對歷史存在的標識敏感；對歷史存在的某些細節(jié)敏感。體現(xiàn)高考的選拔功能：為高等院校歷史專業(yè)選拔，不是簡單的檢查中學教學。立足點：知識—能力—素養(yǎng)。這一點在試題在有很好的體現(xiàn)。

第Ⅱ卷必選題的40題是從文化角度入手而展開的，是聯(lián)系到政治、經(jīng)濟思想文化及國際關(guān)系，我自己答了一下能得到13分；41題選題角度比較新穎，考查的點也很好，學生一看到就會有答案，又有一定的靈活性，這道題我做答時能得到9分；選做題部分我做了46題，是一道常規(guī)題，考查的是一個概念的原因及作用，還有比較部分考查的是個性，也就是特殊性的內(nèi)容，本題如果對兩稅法實施前后的史實比較了解，這道題是容易得分的，我做的時候，得分10分。整套題做下來，我總的得分在70分左右，所以感覺這套題難度適中，因為沒有了solo評價法的問題，感覺上相對輕松些。

做完這套題我得多少分并不重要，關(guān)鍵是我的學生能得多少分。我的學生做第Ⅰ卷，柳佳楠、金風陽同學選擇題只錯一個32題；唐碩、趙一琳、鄔迪、張雪同學錯了兩個；楊柳、韓文超、王洗錯了三個；全班錯五個以下，包括五個的有28人，就是選擇題部分為及格分數(shù)。這個結(jié)果我很滿意，在與同學們一起處理錯題時，同學們也很有感觸，為什么我們還沒有經(jīng)過高三復(fù)習，也能做到這個程度呢？就說明高考試題考查的是學生的綜合能力，即包括學生的基礎(chǔ)知識和學科思維能力、分析及解決問題、知識遷移等能力，還有就是高考題考查的靈活性、敏感性、生活化。因此雖然我們沒有經(jīng)過總復(fù)習有些問題我們依據(jù)學習歷史的方法和已形成的能力也可以解決。這就更堅信了學生們上課要主動積極參與課堂教學的信心，因為通過做這套題，平時歷史思維習慣好的同學，準確率就要高些。

我和同學們做這套題的目的只有一個，就是給我今年新高三教學帶來的思考，我現(xiàn)在所教的高三學生，今后努力的方向，每做高考題都有一個感覺，就是要改變教學模式，就目前看，我的課堂教學模式已形成，可以說學生以成為課堂教學中的主體，孩子們從學習自主編寫導讀提綱——問題提綱——學習思路展示——再到學生課堂上的質(zhì)疑、解疑——到學生走上講臺講授一個小標題，到目前課堂上的表現(xiàn)來看，學生已具備了一定的學習歷史學科的學科能力和素養(yǎng)，高三一輪復(fù)習重點強化基礎(chǔ)知識的落實，有了基礎(chǔ)知識這個載體，才會有二輪的能力提升和三輪學科成績質(zhì)的飛躍。高考試題的考查給高中教學的帶來的是在夯實基礎(chǔ)知識的同時，更加注重閱讀、理解、分析、歸納、總結(jié)、概括、質(zhì)疑、解疑以及知識遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力，培養(yǎng)學生形成批判性的歷史思維能力，對應(yīng)對高考選拔性考試都會有很大的幫助，通過省內(nèi)同行們的討論，也越來越認識到高考對歷史課堂教學模式改變的要求，達成這一共識，是我省歷史學科的一個好的信息，至少大家都在求改變，這樣會對學生及我省歷史教學都會起到推動作用。

第四篇：翁玉珠2010-2011個人成長小結(jié)

港頭中心幼兒園2010-2011學年個人成長階段小結(jié) 本學年我以《園指導綱要（試行）》精神，為指導思想，開展“在藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展幼兒良好行為習慣”課題工作，加強學習和研究，不斷更新教育理念，通過各種途徑對進行學習，努力把自己培養(yǎng)成為一名研究的教師，現(xiàn)將本學年的個人成長做如下小結(jié)：

一、加強思想理論學習，和先進的專業(yè)化培訓努力促使自己在教育思想與教育理念上得以提升：

1、我深入學習《綱要》精神，通過學習、討論、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵，樹立新的教育理念，提高自我反思能力，時刻以《綱要》的精神為引領(lǐng)，依據(jù)幼兒各個年齡段發(fā)展目標與年齡特點，分析本班幼兒的實際發(fā)展水平，制定與本班幼兒實際相符的教育教學活動，尊重幼兒，在面向全體的基礎(chǔ)上關(guān)注不同幼兒的發(fā)展，使全體幼兒在不同的程度上都能獲得全面的提升，從幼兒的角度來看待問題，傾聽幼兒的心聲，做幼兒活動的支持者，引導者和合作者。

2、利用參加福州市級骨干教師的培訓，通過聽專家的講座，觀摩市級園所的教學活動，學習到了各種科學的教育理論與教學實踐經(jīng)驗，并把自己學習到的各種理論與園部的教師進行共享，探討與自己園部發(fā)展適宜的教育教學方法，發(fā)揮骨干教師在各領(lǐng)域研究的帶頭作用，把更新更好的理論引入我園的教育教學活動中來，在學習中，我們關(guān)注了在設(shè)計文案和開展各個領(lǐng)域活動過程中的不足，把學習的在標準文案的設(shè)計和幼兒在活動中三維目標的達成做為探討的對方，經(jīng)過一個學年的學習與探討，使全園教師在文案的設(shè)計上都能以標準的格式進行書寫，并在活動目標與過程上努力向以幼兒為主的三維目標靠近。

3、加強與幼教相關(guān)的刊物的學習和反思，一方面結(jié)合本園的課題開展學習相關(guān)的有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的研究理論，并結(jié)合骨干教師培訓的與課題相關(guān)的方法進行反思，積極參與到課題研究中提升自己的研究能力，另一方面也結(jié)全自己在日常教學中發(fā)現(xiàn)的問題查找和學習相關(guān)的理論知識，指導和解決自己在教學中遇到的問題。

3、加強教學實踐的記錄與反思，記錄自己在教學實踐中的問題與發(fā)現(xiàn)，通過專業(yè)的理論的學習去思考和解決，反思自己在教學活動中不足與成功的教學，不斷積累，用理論來指導自己的實踐教學。將在解決問題中獲得的方法、經(jīng)驗、感受及時記錄并加以提升。

二、積極參與園內(nèi)的研討活動，在與同伴們的互相學習中提高自己。

1、積極參加園部開展的各種教研活動，主動承擔園部的各項研活動，在園本教研中積極承擔相關(guān)理論學習的主持人，在活動前依據(jù)園部所學習的相關(guān)問題進行思考，結(jié)合自己在日常教學中的不足與問題做好準備，在園本教開中提出自己的觀點與建議，引領(lǐng)全園教師以小組和年段的方式進行研討，互相交流，暢所欲言，博眾人之所長，來指引自己的教學方向。

2、主動承擔各種課堂教學活動研討，樹立起以課堂教學為主的研究理念，結(jié)合園部相關(guān)課題設(shè)計教學活動，承擔園部公開教學研討和片區(qū)級的青秀比武，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試提出改進方案。努力在自身的教學活動中通過執(zhí)教，反思，聽取他人建議來提升自己的教育教學水平，同時，也積極參加各項外出聽課和園內(nèi)聽課活動，虛心學習他人在教學上的長處，借鑒園內(nèi)外先進和教學理念，進行對照與反思，提高自身的教育教學能力，在本學年中參加龍?zhí)锲虒W比武獲得二等獎，在參加福清市教師基本功比賽中獲得二等獎，為自己在教學生涯中的專業(yè)成長添磚加瓦。

3、積極承擔園部課題組活動,在園部領(lǐng)導的指導與園部教師的支持下開展各項課題活動，通過課題的制定，課題的相關(guān)材料的學習，課題開展過程的記載與反思，課題教學活動的開展和課題總結(jié)來探索與尋求在藝術(shù)領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的途徑與方法，提升自己的課題研究能力。、加強對園部課題的開展與記錄，依據(jù)園部開展的課題的發(fā)展情況，制定相關(guān)可行的活動過程，并注重對幼兒欣賞材料的選擇與欣賞過程的指導，加強幼兒在藝術(shù)活動中的情感的體驗為主線，開展課題活動，注重在課題中的記錄與分析，每個月開展一次具有特色的展示活動，真實記錄活動的過程，并針對活動的過程進行分析與存檔，收集和積累課題資料，對下個階段的課題提出推進的方向，使課題活動服務(wù)于實際的教學，做到教學即研究，問題即課題。

4、積極承擔園部帶教工作，通過師徙結(jié)對的形式梳理自己的多年的教學經(jīng)驗，與被帶教教師交流各個領(lǐng)域的教學活動的方法與過程，在交流過程中提升雙方的業(yè)務(wù)能力，在承擔與公立教師結(jié)對的同時，也加強對園聘教師的指導，讓園聘教師盡快地掌握五大領(lǐng)域的教學方法，并通過與園聘老教師互聽課，園內(nèi)有意

識地五領(lǐng)域教學的示范課，提高園聘教師的教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在本學年指導園聘老師王海燕開展了園內(nèi)研討課《大于號小于號》，利用理論與實踐相合的方式來引導園聘教師學習相關(guān)的教學方法，學會用科學的方法組織幼兒的各項活動。

三、結(jié)合日常教學中的問題研究來培養(yǎng)和提高自己。、根據(jù)幼兒園部的計劃和幼兒年齡段的特點，結(jié)合幼兒園小班階段的教材，制訂合理，科學的班務(wù)計劃，并在日常工作中逐步落實，扎扎實實地開展各項教育教學工作。在實施過程中我注重對各個活動的開展中存在的問題進行研究，針對幼兒在活動中的情況反思自己在活動的選取和過程設(shè)計上的得失，結(jié)合相關(guān)的理論進行對照，并有意識地進行第二次嘗試教育，爭取在實踐教學中提升自己的教育課堂的有效性。

2、關(guān)注幼兒的各個自由活動、小組活動和游戲活動的開展，幼兒園的教學是以游戲為主，在以往的教學中我們常關(guān)注的是集體的教學活動的設(shè)計與實施，對于自由活動，小組活動和游戲活動等沒有進行深入的關(guān)注，在經(jīng)過骨干教師的培訓后，我深切地體會到這些活動對幼兒的全面的發(fā)展起著至關(guān)的重要，在教學中也有意識地增加這些活動的量，由于以往這類活動開展地比較少，無論是老師還是孩子都缺少相關(guān)的經(jīng)驗，在活動中常出現(xiàn)一些有關(guān)規(guī)則的制定，幼兒活動設(shè)計的參與，在活動中主動性和創(chuàng)造性的應(yīng)用等，這些問題都是我在活動中所思考的出是我在下個階段中所要努力的方向。

3、做好日常的每次教學活動。根據(jù)綱要的精神和幼兒的實際情況，我們在活動中盡量把活動的目標設(shè)置在幼兒的發(fā)展上，把每次活動的中的幼兒作為活動的主體，活動的目標也以幼兒為主要的描述對象，在活動過程中更加關(guān)注幼兒自身的學感知、理解、認識和建構(gòu)屬于自己的學習知識，努力做好讓幼兒成為學習的主體，教師在活動中支持幼兒的活動，尊重幼兒的學習，并為幼兒每次順利的學習提供有力的支持與幫助，使教師真正成為幼兒學習的支持者，引導者和合作者。

4、以《綱要》為指導，以園部的課題《在藝術(shù)領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣》為依據(jù)，在本班實施具有特色的藝術(shù)領(lǐng)域活動，并把外出學習的各種先進的理論就用到實踐中，把藝術(shù)領(lǐng)域的活動作為一個實踐的途徑，在活動中上通過學習-實踐-反思-分析與小結(jié)，探究能促進幼兒良好學習行為習慣和積極的創(chuàng)造思

維的途徑，在經(jīng)過一個學年的實踐，我班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域獲得了較好地發(fā)展，我個人在藝術(shù)領(lǐng)域活動的設(shè)計與實施上也受益匪淺，做好教師與幼兒共同發(fā)展。

四、下個學年努力的方向

在新的一個學年來臨之際，我希望自己能夠充分抓住骨干教師課題開展與課題驗收這個難得的機會，在市級導師和各位專家的指導下獲得新的發(fā)展，在新的學年中我將從以下幾個方面進行努力培養(yǎng)自己：

1、繼續(xù)加強《綱要》和各類幼兒教育刊物的學習，并在學習專業(yè)理論的知識上學習相關(guān)教育教學法規(guī)和各類教學文件，做好科學執(zhí)教，依活動執(zhí)教。

2、抓住骨干教師的培養(yǎng)機遇，多向?qū)煂W習課題的開展，課題的記錄和課題的反思等課題研究理論，提高自己在課題研究方面的能力。

3、結(jié)合園內(nèi)的教研活動，與園內(nèi)的同伴互相學習與，并結(jié)合園內(nèi)公開課，學區(qū)觀摩課和外出聽課的方式，學習他人科學、先進的教育理論，做到博眾人之長，發(fā)展自身能力。

4、繼續(xù)做好日常生活中的教育活動的設(shè)計，運用培訓中學習先進理論，樹立起以幼兒為本，教師幼兒共同發(fā)展的教育理念，從幼兒的角度出發(fā)，在備教材的同時備好本班幼兒的懷況，并針對活動開展后的得失進行記錄和反思，在提高課堂教學有效性的同時提升自身的教育教學水平。

5、學習課件的制作與應(yīng)用，并學習多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學的相關(guān)知識，用先進的教育設(shè)備來提高自己的教學水平。

希望通過自己的的培養(yǎng)計劃，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。

福清市港頭中心幼兒園

2011．6 翁玉珠

第五篇：共青團員陸玉珠事跡簡介

共青團員陸玉珠事跡簡介

陸玉珠，女，1911年9月出生，高中文化。農(nóng)民家庭。她思想積極，要求進步，工作踏實、勤勤懇懇，生活中樂于助人，在各個方面都取得好成績，成為學習的好榜樣。現(xiàn)將其主要事跡介紹如下：

一、思想覺悟方面。

陸玉珠于2004年9月向所在學校金橋職高團組織遞交了入團申請書，并及時向團組織做思想?yún)R報，2004年12月被確定為入團積極分子。參加職高入團積極分子培訓班，在培訓班上，她認真學習團的基本知識及基本理論，積極參加討論及社會實踐，并在結(jié)業(yè)考試中取得優(yōu)異成績，最終被評為優(yōu)秀學員。2005年5月加入中國共青團員。

陸玉珠認識到學習的目的是為以后生活和工作打下基礎(chǔ)，掌握為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，體現(xiàn)自己的人生價值。因此，她在學校時總是刻苦學習，并始終保持優(yōu)異成績，將來為社會做出更多貢獻。

陸玉珠同志樂于助人，2008年畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，在農(nóng)忙的同時，她總要抽出時間幫助缺乏勞力的家庭洗衣做飯。她特別關(guān)愛鄰里留守兒童，每當放學時，總要到他們家里看上一看，輔導孩子們做好家庭作業(yè)，并詢問孩子們有什么需要。

她做義務(wù)法律宣講員，帶領(lǐng)大家學習法律，宣傳黨在農(nóng)村各項方針政策。她愛護公共衛(wèi)生和公益活動，參加義務(wù)打掃衛(wèi)生、和義務(wù)植樹活動，平日里鄉(xiāng)親們有什么困難，他也很樂于幫助。5.12汶川發(fā)生大地震后，她拿出僅有的零用錢150元，資助受災(zāi)群眾。雖說微不足道，也體現(xiàn)了她的奉獻精神。

當年夏天，她的母親患病去世，她的擔子更重了，既要做好外面事，又要照顧好父親和年邁的奶奶的生活。受到鄰里贊揚。在困難的環(huán)境中更加鍛煉她的堅強意志。

二、生活方面

陸玉珠同志生活簡樸，作風正派。平時衣著簡單，不趕時尚，不講吃喝?？偸菆猿智趦€節(jié)約，她有樂觀的生活態(tài)度，團結(jié)同事，樂于助人，有廣泛群眾基礎(chǔ)。嚴于律己，能夠虛心接受別人意見，正視自己缺點，取人之長補己之短，不斷進步。

三、工作方面

2010年下半年，人口普查開始了，村里安排她擔任普查員，她愉快接受了。她認真負責，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，遇到不懂的地方，謙虛地請示指導員。調(diào)查時遇到不清楚的人員，往返幾趟也不嫌麻煩。她的普查小區(qū)處在國道兩邊，流入人口復(fù)雜，她總是不厭其煩，認真詢問，態(tài)度謙虛，摸清了底子，順利地完成了普查任務(wù)。被普查區(qū)評為優(yōu)秀普查員。

如今，陸玉珠到了一家制衣公司上班，工作中，她總是

一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研業(yè)務(wù)。他愛崗敬業(yè)的精神值得敬佩。在完成本職工作后，還幫助沒有完成任務(wù)的同事。一次，有個同事夜里發(fā)病，她跑前忙后，到醫(yī)院伺候了一夜，第二天照常工作。她說：“我們現(xiàn)在還年青，等學好了本領(lǐng)，賺了錢，將來回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，給家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親增加創(chuàng)業(yè)崗位?！彼脑掚m然沒有豪言壯語，卻也顯示了她自己的理想，體現(xiàn)了純真人生價值。

陸玉珠同志遵紀守法，誠實守信，明確的人生態(tài)度，熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義制度，具有正確的政治方向。工作雖是平凡的，但她在各項工作和活動中能夠做到有思想，有主見，有責任感，能夠融入到群眾中去，真誠的為群眾服務(wù)，建立廣泛的群眾基礎(chǔ)。相信她在今后的學習，生活，工作和思想各個方面，會更加嚴格要求自己，取得更大的進步。