第一篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

一、個人現(xiàn)狀分析

（一）個人優(yōu)點分析

本人具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，堅持用良好的師德去影響學(xué)生、用豐富的知識和風(fēng)趣的形式教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護真誠，主動關(guān)心他人，不隨波逐流，能與時俱進，積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。

（二）個人不足剖析

參加工作已經(jīng)有兩年多，科學(xué)學(xué)科的教學(xué)還正在學(xué)習(xí)和摸索之中，我將努力不斷改進課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，增強實驗操作教學(xué)能力和技巧。

二、近年發(fā)展規(guī)劃

在未來的時間中，我將秉著“多學(xué)”、“多做”、“多思”的原則，不斷提高自己的個人綜合素質(zhì)和學(xué)科水平，改進自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，改正自身的毛病，將自己改變成一名知識的主動學(xué)習(xí)者、科學(xué)思想的有效傳播者、教育改革的堅決執(zhí)行者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力的老師，把

自己的課堂打造成科學(xué)的傳播的殿堂，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

三、具體實施

（一）提升自身文化素養(yǎng)

作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。我將一方面加強綜合知識的學(xué)習(xí)，堅持讀書，了解社會發(fā)展大事、掌握先進科學(xué)知識、增強文化政治修養(yǎng)；另一方面，積極參加學(xué)校及上級部門組織的各項培訓(xùn)活動，了解掌握先進的教育理念。

（二）提高職業(yè)素質(zhì)

養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己探究性的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)實效性。加強學(xué)科知識學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參加校、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

（三）踏實做好本職工作

精心備課：上課前一定認真研究教材，力爭把教材讀懂讀透，做到胸有成竹；認真上課：把課堂作為檢驗自己的標

準，展現(xiàn)才能的舞臺，傳播知識的殿堂，實現(xiàn)課堂精品化、藝術(shù)化；做好反饋：細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批，加強作業(yè)創(chuàng)新，并將作業(yè)信息即使收集，找出問題，及時補救；探索興趣小組：把科學(xué)興趣小組作為一項重要的課堂拓展途徑，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)。

（四）不斷反思完善

學(xué)會反思教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平，在總結(jié)中完善自我。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。

第二篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃右江區(qū)永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)黃麗秋

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)無止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。作為一名教師，在經(jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實自己，在學(xué)習(xí)中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、自我分析

本人畢業(yè)于田東民族師范學(xué)校，于1998年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今有15年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

三、現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：

（1）、有較好的專業(yè)基礎(chǔ)和較豐富的實踐積累。

本人從事教育教學(xué)工作15年，小學(xué)高級教師，“漢語言文學(xué)”本科學(xué)歷，多年從事高段語文教學(xué)，有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。近幾年來，個人專業(yè)發(fā)展在原由基礎(chǔ)上有了不小進展。有較強的課堂教學(xué)和班級管理能力，曾獲得右江區(qū)、永樂鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號。

（2）、良好的工作習(xí)慣和積極的工作態(tài)度。

關(guān)心學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作認真負責(zé)，能高標準地嚴格要求自己，以身作則，曾獲得右江區(qū)優(yōu)秀班主任。平時比較注重學(xué)習(xí)，嚴于律己，能經(jīng)常反思自己工作的得失，爭取不斷提高。能積極把熱情投入工作，勤奮努力。

2、不足：

（1）、工作踏實，但缺少光顧細節(jié)的意識。由于工作繁忙的原因，與家長聯(lián)系溝通較少。對一些后進生關(guān)心還不夠。

（2）、研究教育教學(xué)積極性高，但還不夠貼進自己的教育教學(xué)實際，近幾年來還沒有獲得論文發(fā)表。

四、個人發(fā)展目標

1、積極認真實施新課改，并能運用新的教育教學(xué)理念，推動新課程的實施；

2、積極參加校本課程的研究，做出成績，不斷提高個人的研究能力，提高個人素養(yǎng)。

3、積極參加每個學(xué)年的論文評比。

4、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，提高自身專業(yè)素質(zhì)，5、積極研究新時期留守兒童的教育問題，找到可行的策略，有效地轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)，6、計算機、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用水平再上一個檔次。

五、行動策略：

1、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，不斷提高理論知識水平，指導(dǎo)個人成長實踐；

2、通過自學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高個人班級管理能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育；

3、注重行為規(guī)范的滲透和教育，關(guān)心每一個學(xué)生各方面的發(fā)展；

4、發(fā)揮班級集體團結(jié)互助精神，抓好細節(jié)，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同努力，形成良好的班風(fēng)。

5、積極與同事經(jīng)常性交流，努力探討教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，達到共同提高；

6、積極與后進生家長交流溝通，找到對策，幫助后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進步和發(fā)展。

第三篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表

小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表

（2009年8月——2012年8月）

基本信息

姓名

孫亞平

性別

女

出生年月

1983.9

最后學(xué)歷

大專

職 稱

小教數(shù)學(xué)

專業(yè)稱號

小一

獲得時間

2005

獲得時間

2005

獲得時間

2008

政治面貌

團員

職 務(wù)

數(shù)學(xué)教師

最高榮譽

市教科院論文一等獎

教 齡

5

班主任年限

2

任教年級

2、4年級

個人現(xiàn)狀分析優(yōu)勢經(jīng)驗分析與存在問題分析： 優(yōu)勢經(jīng)驗分析：工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。存在問題分析：教學(xué)經(jīng)驗不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

總體目標

職稱目標

B

A、一級教師

B、小學(xué)高級

C、中學(xué)高級

D、

師德目標

A

A、校先進

B、市先進

C、市師德模范

D、更高級別

專業(yè)目標

A

A、校骨干

B、市教學(xué)能手或教壇新秀

C、市學(xué)科帶頭人

D、市名教師

班主任目標

A

A、校優(yōu)秀

B、區(qū)優(yōu)秀

C、市優(yōu)秀

D、更高級別

發(fā)展目標定性描述成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)學(xué)區(qū)級或市級公開課，論文爭取獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師，力求評上小學(xué)高級職稱。

階段目標（包括學(xué)歷、職稱、各級各類骨干、理論學(xué)習(xí)篇目、公開課教學(xué)、

指導(dǎo)學(xué)生競賽、論文或案例、讀書筆記、承擔(dān)課題研究、其它成果）

第一

學(xué)年目標：

1、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

2、爭取吃透教材，把握好重點、難點，積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、人格魅力感染學(xué)生，積累班級管理經(jīng)驗，努力成為學(xué)生心目中的“良師益友”。

4、樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。實施方式與途徑：

1、認真參加學(xué)校組織的每次政治學(xué)習(xí)和教研活動，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，注意自己的言行，以身作則。

2、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、選擇教育教學(xué)專著： 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《我與小學(xué)數(shù)學(xué)》《師生溝通的藝術(shù)》《班主任》提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書筆記與讀書心得。每堂課都做到教學(xué)目標和內(nèi)容明確，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，隨時調(diào)整課堂教學(xué)，4、樂于思考、善于動腦、勤于反思，揚長避短，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每課時的教學(xué)教案。達成目標：努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和水平，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，爭取任教班級學(xué)生的優(yōu)秀率達85%。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

第二學(xué)年目標：１、加強學(xué)習(xí)和實踐，不斷積累課改新教材的教學(xué)經(jīng)驗。２、進一步加強專業(yè)理論知識，提高教育科研水平。

3、參與學(xué)校的教學(xué)展示活動，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。實施方式與途徑：

1、嘗試著做本體性知識講座努力鉆研教材。

2、認真執(zhí)行教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的相關(guān)規(guī)定。

3、認真閱讀與數(shù)學(xué)新課程同行叢書，領(lǐng)會二期課改精神實質(zhì)。

4、廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)書籍，參加各種形式培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

5、吳正憲、華應(yīng)龍、黃愛華等特級教師的教學(xué)思想，觀摩他們的經(jīng)典課堂教學(xué)。

6、堅持寫教學(xué)隨筆，爭取論文公開或獲獎。達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第一階段的基礎(chǔ)上，積極參與各項教研活動，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。

第三學(xué)年目標：１、對前兩年達成的目標進行反思，找其不足，在業(yè)務(wù)上不斷提高自己。２、積極參與各種公開課，選拔課，讓自己的課堂成為具有自己特色的課堂。

3、認真撰寫文章，并力求評選小高職稱。

4、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及概括能力，爭取成為學(xué)校的骨干老師。實施方式與途徑：1．閱讀教育教學(xué)專著，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《師生溝通的藝術(shù)》《班主任》繼續(xù)完成一定量的讀書筆記。2．完成2篇教育教學(xué)論文。3．完成2篇教學(xué)案例。4．積極參加各項教學(xué)活動，參與公開課、評優(yōu)課活動。

5、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及概括能力。

6、繼續(xù)進行課題研究，力爭成為校級骨干教師。達成目標：在教學(xué)實踐過程中，通過學(xué)習(xí)和體驗，逐步向骨干教師發(fā)展，時刻以骨干教師的水平要求和規(guī)范自己的工作和言行，力爭每學(xué)期每學(xué)年都有不同程度的提高，在三年后能向縣級骨干教師邁進。

發(fā)展措施

希望學(xué)校提供的幫助

1、提供我鍛煉的機會，如：班主任工作、輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽；

2、希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機會，也可以請專家來我們學(xué)校講學(xué)；

3、請領(lǐng)導(dǎo)督促我完成以上三年發(fā)展規(guī)劃。

采取措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認真研究學(xué)科特點，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

第四篇：甘波小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2010——2011中和小學(xué)

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

甘 波

一、發(fā)展方向

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

二、現(xiàn)狀分析

我參加工作至今，已經(jīng)有十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。在這十多年中，我認真踏實，一絲不茍，對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬于過去，前進的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學(xué)生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。

三、目標

1、做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育

理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容 成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。

2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。

4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學(xué)生愛戴，家長歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

四、實施辦法

1、改變做事拖沓的壞習(xí)慣，盡量做到今日事，今日畢。

2、珍惜每一次外出的機會，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。

3、在中和小學(xué)這個平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)。

第五篇：小學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革大形勢的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進，工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,越來越快。鑒于自身情況，特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

一,自我分析

本人進入此校已有三年多的時間，在這三年多的時間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗。

我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認識和研究。樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面，缺乏耐力。

二,個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2012年)

1，認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2，教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

3，加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。

4，利用課余時間進行本科函授的進修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(2013年)

1，巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2，繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4，積極參加繼續(xù)教育。

第三年(2014)年

1，積極推進素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)，善學(xué)的局面。

2，加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模。.3，認真研究，實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的科學(xué)學(xué)科的發(fā)展之路。

具體措施：

1，認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2，增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。

4，認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

5，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6，一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育，教學(xué)實際問題的能力。7，增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

8，勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。