第一篇：英語(yǔ)教師成長(zhǎng)計(jì)劃

英語(yǔ)教師成長(zhǎng)計(jì)

2011-9----2012-9

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺(jué)得，在我的教學(xué)生涯中，我必須學(xué)會(huì)發(fā)展自身的教學(xué)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對(duì)我的職業(yè)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行了一次規(guī)劃設(shè)計(jì)。

我的發(fā)展目標(biāo)： 1.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著。2.努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。3.學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念。

1：刻苦鉆研，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力，努力成為最優(yōu)秀的教師。課堂教學(xué)方面：進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。在思想工作方面： 促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

發(fā)展措施：

1、領(lǐng)會(huì) “課改”精神，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃

讀一些教育專(zhuān)著，如：《小學(xué)英語(yǔ)教法》、《一線教師》等，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、多參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，建全自己的博客，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

李曉燕

2011-9-26

第二篇：英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃

英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題及對(duì)策》一課，是我對(duì)英語(yǔ)教育這一門(mén)功課，有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有了重新的認(rèn)識(shí)和定位，我認(rèn)為自己的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科中的概念一定要清晰，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要精確，這是一個(gè)科學(xué)性的東西，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要小心，不時(shí)的提醒自己。課堂上的文字表達(dá)上還存在一些問(wèn)題，有些措辭不夠準(zhǔn)確。要注意一些教學(xué)細(xì)節(jié)英語(yǔ)課，連我們教師本身也不太重視教學(xué)的錘煉，比起其他學(xué)科教師來(lái)說(shuō)，我們自身的教學(xué)素養(yǎng)確實(shí)有很大差距。不僅僅是教學(xué)水平，教學(xué)方法，甚至在教學(xué)觀念上都相當(dāng)欠缺，因而我認(rèn)為信息教師應(yīng)該從以下幾方面做努力,以便更好地成長(zhǎng)和提高。

1．熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)工作

英語(yǔ)教學(xué)工作有其自身的特殊性和復(fù)雜性，只有對(duì)自己所從事的工作充滿愛(ài)心，才能產(chǎn)生做好工作的能力。盡職的教師會(huì)全身心的投入工作，并能與同事和學(xué)生親密地打成一片。

2．適應(yīng)與英語(yǔ)相關(guān)的工作變化

英語(yǔ)教師的工作項(xiàng)目在中小學(xué)里不是一成不變的，從各種原因和需要考慮，教師所任教的科目和校務(wù)工作會(huì)根據(jù)學(xué)校工作需要而發(fā)生變動(dòng)，尤其是本學(xué)科教師，必須具備這種工作變化的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。

3．飽滿的工作熱情

教師具有飽滿的工作熱情，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情，并能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。能產(chǎn)生有效的互動(dòng)課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4．善于營(yíng)造英語(yǔ)協(xié)作環(huán)境

學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，主要是從教師的指導(dǎo)和言傳身教過(guò)程中習(xí)得的。一個(gè)性格孤辟、不善于與人相處的教師，很難完成培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神的任務(wù)。教育是教育人的事業(yè)，英語(yǔ)教師掌握良好的與人相處的技巧和方式非常必要。

第三篇：教師成長(zhǎng)計(jì)劃

分三組進(jìn)行

中大班年級(jí)一組成長(zhǎng)組長(zhǎng)：曹美娟，小班年級(jí)一組成長(zhǎng)組長(zhǎng)：涂文慧，幼幼班年級(jí)一組成長(zhǎng)組長(zhǎng)：何萍

三月成長(zhǎng)計(jì)劃

探索本年級(jí)教育內(nèi)容，教育方法，可網(wǎng)上搜或通過(guò)自己觀察總結(jié)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的討論，并上交討論表格及總結(jié)。

四月成長(zhǎng)計(jì)劃

對(duì)有關(guān)創(chuàng)造性美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)課、研討。

五月成長(zhǎng)計(jì)劃:

如何寫(xiě)好課后反思，并從反思中積累經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)好教案，月底每人上交一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)。（根據(jù)本年級(jí)主題，課題年級(jí)討論）

六月成長(zhǎng)計(jì)劃

新教師公開(kāi)課展示，研討

七月成長(zhǎng)計(jì)劃

教師技能技巧競(jìng)賽（可以讓競(jìng)賽形式活躍一些，例：抽簽式：四抽二）

第四篇：教師成長(zhǎng)計(jì)劃

教師成長(zhǎng)計(jì)劃

黃缽小學(xué)葉德軍

沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的；停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。教師也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、用書(shū)籍潤(rùn)澤生命，讓書(shū)香升華人生。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。蘇霍姆林斯基對(duì)教師要求的口號(hào)是：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)”。在蘇霍姆林斯基看來(lái)，任何人都要過(guò)一種精神生活，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書(shū)。對(duì)教師而言，讀書(shū)就成為雙重需要。讀書(shū)，不僅是教師本人精神的需要，還是教師工作的需要。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，一個(gè)教師應(yīng)該博覽群書(shū)，但是主要閱讀五方面的著作：第一，要讀馬克思、恩格斯和列寧的著作，對(duì)自己進(jìn)行馬列主義世界觀的教育，學(xué)會(huì)用共產(chǎn)主義的觀點(diǎn)來(lái)看待世界和人；第二，要讀與自己所教學(xué)科相關(guān)的學(xué)科的書(shū)籍；第三，要讀關(guān)于杰出人物的生平和斗爭(zhēng)事跡的書(shū)；第四，要讀心理學(xué)書(shū)籍；第五，要讀文藝書(shū)籍。

書(shū)籍對(duì)于教師而言是最可寶貴的精神財(cái)富。書(shū)籍可以讓人變得高雅，書(shū)籍也可以讓人變得睿智，書(shū)籍更可以讓教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展邁上快車(chē)道。

二、積極投身于學(xué)校校本教研活動(dòng)中

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我要積極投身于學(xué)校校本教研活動(dòng)中。

三、提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加進(jìn)修學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。五、一學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文

作為一線教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。

六、做好課后小結(jié)、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到 反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

七、主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，練說(shuō)普通話。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣，也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒(méi)有基本功的訓(xùn)練。

第五篇：教師成長(zhǎng)計(jì)劃

XX中學(xué)教師成長(zhǎng)計(jì)劃

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)校核心的競(jìng)爭(zhēng)力，也是打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學(xué)水平高、教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實(shí)際需要，堅(jiān)持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個(gè)人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動(dòng)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、研培指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師隊(duì)伍水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、我校教師狀況分析

現(xiàn)有教職工46人。其中高級(jí)教師1人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人，縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀共計(jì)10人.青年教師相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)，他們有著較新的教育教學(xué)觀念和較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學(xué)的能力相對(duì)薄弱，尤其缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索，這支隊(duì)伍有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和游刃有余教學(xué)能力，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。

針對(duì)于以上情況，學(xué)校將根據(jù)教師個(gè)體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展基礎(chǔ)個(gè)體的差異性，有針對(duì)性地予以引導(dǎo)培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對(duì)他們合理定位，放手使用，細(xì)心呵護(hù)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，為教師個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展，搭建舞臺(tái)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導(dǎo)他們結(jié)合自身工作實(shí)踐，合理規(guī)劃其個(gè)人發(fā)展方向，通過(guò)種種方法和途徑，采取切合實(shí)際的措施，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)化的快速成長(zhǎng)，這項(xiàng)工作，學(xué)校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來(lái)抓。

三、規(guī)劃目標(biāo)

通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建具有我校特色的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造自主、健康、和諧、互動(dòng)的教研氛圍，探索教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，造就一支能教學(xué)、會(huì)科研、善學(xué)習(xí)的骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批水平較高的市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師，培養(yǎng)出學(xué)校自己的“名師”。

1、出名牌教師：

經(jīng)過(guò)三年的努力，使教師對(duì)于教育的價(jià)值判斷有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使教師能夠站到時(shí)代的最前沿，理解教育，并努力按照這樣的理解去實(shí)踐，探索。提升學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)者型教師，是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我們還將不斷提升教師的教學(xué)理論水平與教育教學(xué)能力，造就名學(xué)科、名師，力爭(zhēng)推出有縣、市級(jí)影響的名師3—5名。

2、出品牌學(xué)科：

從培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織的層面看，經(jīng)過(guò)三年的努力，著力打造集科研、師訓(xùn)、課改功能于一身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展型備課組，并在此基礎(chǔ)上，完成新型備課組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度建設(shè)，培植在教育界有相當(dāng)影響的名學(xué)科。

3、出研訓(xùn)文化

堅(jiān)持“ 教、訓(xùn)、研三位一體”的學(xué)校組織文化建設(shè)指導(dǎo)思想。不斷完善學(xué)校校本培訓(xùn)的體制與機(jī)制，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好的文化氛圍，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供展示空間與舞臺(tái)，積極探索旨在形成一種教師持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)校文化。

四、基本原則

1、堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的原則，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)都要服務(wù)教師這一原則，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)和收集教師在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題或困惑，及時(shí)給予幫助和解決。

3、堅(jiān)持針對(duì)性和有效性的原則，依據(jù)教師個(gè)人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)、分步實(shí)施、分段推進(jìn)，以取得最佳效果。

4、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)際，保質(zhì)保量開(kāi)展各類(lèi)校本培訓(xùn)，同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)和教育部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)。

五、實(shí)施方式

（一）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)精神追求

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，首要的是有自我專(zhuān)業(yè)追求，體現(xiàn)在行動(dòng)上就是擁有專(zhuān)業(yè)探索的精神。因此，要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神，激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)追求。

把思想政治教育與師德教育作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的首要內(nèi)容，加強(qiáng)

對(duì)教師進(jìn)行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛(ài)生與為人師表教育，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育。激勵(lì)教師樹(shù)立高尚師德形象，樹(shù)典型，講正氣，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的新型人際關(guān)系。

（二）加強(qiáng)教科研制度建設(shè)，形成學(xué)科教研、年級(jí)教研、學(xué)校集體教研等多種形式參與的動(dòng)態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境。

學(xué)科教研組：加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，提升學(xué)科教學(xué)能力。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，圍繞課堂教學(xué)改革，貼近本學(xué)科教學(xué)開(kāi)展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動(dòng)時(shí)間。聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、上課：每人每學(xué)期至少一次公開(kāi)教學(xué)。集體備課：每學(xué)期兩次。

（三）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

努力提高教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。充分利用校本資源，積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

以自我反思、同伴互助、骨干帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教科研的針對(duì)性和實(shí)效性。

充分發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師積極參與教科研活動(dòng)，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時(shí)，及時(shí)推廣課題研究成果，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。根據(jù)教師實(shí)際的教學(xué)情況，每一位教師都與一位有專(zhuān)長(zhǎng)的教師結(jié)對(duì)子，學(xué)校每學(xué)年都要督促檢查，要求指導(dǎo)教師做指導(dǎo)記錄，徒弟做學(xué)習(xí)記錄。

自我反思：自我反思是教師的自我對(duì)話，是對(duì)自己的教學(xué)行為的思考、審視和分析。倡導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)反思。通過(guò)教學(xué)前自我說(shuō)課反思、教學(xué)后記反思、觀摩教學(xué)的反思等方式，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（四）具體活動(dòng)安排

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、“教學(xué)案”集體備課、校際教研（9月份）

2、名師導(dǎo)引課，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)觀摩課（10月份）

3、中青年教師基本功比賽（我的教學(xué)故事演講比賽、書(shū)法比賽）、校級(jí)教學(xué)能手評(píng)選（11月份）

4、教學(xué)案例、論文評(píng)選；青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)（12月份）

六、成立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)組” 組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)： 成員：

xx中學(xué)2011.8.28