第一篇：教師專業(yè)成長的五年計劃

專業(yè)成長的五年計劃

作為一名課任老師，最重要的莫過于增強自身的專業(yè)素質(zhì)，因此關(guān)于這一方面，我對自己規(guī)劃如下：

第一，多看專業(yè)書籍，不斷提高英語水平。雖然初中生的教學內(nèi)容相對比較簡單，但是作為一名英語教師，我認為還是應該有更深的專業(yè)修養(yǎng)。利用自己這

些年所買的書籍，好好研讀?？磿年P(guān)鍵不在于多，而在于看后所得。

第二，關(guān)注英文網(wǎng)站，提高閱讀能力。在這個網(wǎng)絡時代，利用網(wǎng)絡學習是很重要的一項能力。在大學期間已經(jīng)搜羅了一些相關(guān)網(wǎng)站，工作后變得繁忙關(guān)注

就相對少了。以后還是應該每天抽出時間瀏覽國外新聞，拓寬視野。

第三，觀看英文節(jié)目，提高英文聽力。國內(nèi)一般以CCTV-NEWS為主，除此之外

央視每年也會主辦一些大賽，對于此類比賽，可以多看幾遍，增強自身的現(xiàn)實交流能力。

除了教學，管理也是很重要的一項工作。最基本的學習手段就是多多向?qū)W校前輩請教。除此之外，也可以看一些關(guān)于這一方面的發(fā)表文章。把這些經(jīng)驗反復投入時間中。最重要的還是慢慢了解學生心理，尋找到一套能夠應用于本班學生的管理方法。目前任課班級的現(xiàn)實要求我需要快速掌握如何有效管理班級，尤其是課堂紀律管理，提高課堂效率。

在教研活動方面，聽課評課最為基本。作為新教師，多聽課，是提高自身教學水平的最快途徑。除了聽師傅的課，也應該多聽其他老教師的課，吸取不同的教學方法，形成自己獨特的風格。同時，公開課的開展也是新教師成長的一條主要途徑。認真?zhèn)湔n，獨立思考，在開完之后，向聽課教師請教，也能幫助我們改正教學過程中的不合理之處。

總之，目前我認為，課堂管理是我要做的第一項工作。講臺不容易站，尤其對于普通班來說，我多要學習的還有很多。對于學生，太松太嚴都不是解決之道?！巴粎枴边@個詞需要好好修煉，學生對于自己的尊重也需要自己慢慢去贏回來。這是我在這一年必須要完成的任務。

接下來的三年，我希望自己能夠?qū)φ麄€初中教學總結(jié)出一套自己的教學方法。在新一屆的教學過程中能夠在此基礎(chǔ)上不斷完善，開幾次有質(zhì)量的公開課。能夠做到每堂課都上得不后悔，做到自己所認為的成功。在教學過程中能夠隨機應變，為學生梳理知識，增加要點，能夠貫穿整個初中學習的知識要點，讓學生能夠更加條理清晰。

五年內(nèi)，我希望自己能夠做到每一節(jié)課都可以當做一次公開示范課。要做到這一點，最主要的就是認真?zhèn)湔n。備課之前反復思考，怎么樣才是最適合自己的學生的，讓他們能夠在自己的能力范圍內(nèi)學到最多。五年后，無論給到自己怎樣的班級，也能夠應付自如，無論給到怎樣的教學內(nèi)容，也能夠上出自己的風格。

這一切都是以我們隊教師這個崗位堅守為前提的。我希望自己能夠堅持，雖然現(xiàn)在教學管理這兩方面都出現(xiàn)的一定難度，但我想這是每位新教師的必經(jīng)之路，也只能靠自己多琢磨多思考，才能走出一條光明之路。無論怎么樣，在這個過程中盡力而為，不輕言放棄。

第二篇：教師個人專業(yè)成長五年計劃

教師個人專業(yè)成長五年計劃

任教已經(jīng)兩年了，通過這兩年的工作和不斷向前輩們學習，我覺得自己成長了很多。我從一個充滿激情但是急于求成的應屆畢業(yè)生，變?yōu)榱艘粋€對學生最寬容最耐心的班主任；由一個對教學對學生管理毫無經(jīng)驗的“學生”變?yōu)榱艘粋€基本懂得課堂教學程序和班級管理基本常識的教師。過去的工作經(jīng)歷給了我很多經(jīng)驗教訓然而，那都已經(jīng)成為了過去。為了在教學中能取得更好的成績，我對自己的專業(yè)成長進行了計劃。以下是我的個人專業(yè)成長五年計劃。第一年（2011.3---2011.12）：將本屆初三順利送出初中校園。

（一）班級管理方面。

今年是我第一次擔任初中畢業(yè)班班主任及英語教學工作，由于經(jīng)驗的缺乏，使得我對于很多事的預見性不強，因此，我必須付出比別人多一百倍甚至一千倍的努力，才能完成這項艱巨而重要的任務。首先，在行動上，這一年里，我力爭做到為學生建立好的班風以帶動學風；重點抓學生的養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成好的生活態(tài)度；讓學生擁有正確的價值觀，形成學生正確的評價學生、學生通過正確的評價機制來管理學生的班級氛圍；其次，我會認真閱讀學生管理方面的書籍（愛的教育，愛彌兒等）和觀看優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流視頻，做好讀書筆記，認真學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。

總之一句話，我希望通過自己的各種努力，能使我?guī)У陌嗉墦碛凶陨硖攸c的班級，學生是擁有別人所肯定的特色的學生。

（二）教學方面。

第一次帶初三畢業(yè)班的英語教學工作，既然沒有經(jīng)驗就得像前輩們學習。這一年里，在教學方面，我會嘗試小組教學法進行教學：通過好生帶動差生進行學習。這樣，既可以提高學生們的英語學習興趣，可以提高學生之間相互評價的能力，還可以使多數(shù)學生得到發(fā)言的機會，鍛煉他們的膽量，提高學生的自信心。由于第一次嘗試這種上課的方法，肯定會有很多的問題出現(xiàn)，我一定會總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學打下堅固的基礎(chǔ)。我還會努力做好每節(jié)課的總結(jié)，寫好每節(jié)課的教學反思，努力讓每一節(jié)課都能學到自己該學的東西。第二年（2012.1—2012.12）：側(cè)重教學發(fā)展。

順利送走第一屆學生后，我將會把前一年的工作今年經(jīng)驗合理的用于這一年的工作中。但這一年，我的工作重心計劃放在教學方面。因為沒有系統(tǒng)的從初一帶到初三的過程，我對初中三年的教材還不夠熟悉，還不能很好的熟悉新課標。因此，在這一年里，我將努力學習新課標，將初中三年的課本基本理透，將自己的課堂水準特高一個檔次。在這一年里，我計劃完成12本教學專著的閱讀，并努力從這些專著中找到適合自己實際情況的方法。也許我還無法成為優(yōu)秀的學習標兵，但我一定要在這一年里擁有自己獨特的教學特點。第三年（2013.1—2013.12）：形成系統(tǒng)的管理、教學模式。

這一年里，我計劃花大量的時間去學習優(yōu)秀教師的管理和教學經(jīng)驗，然后根據(jù)自己的實際情況進行取舍并進行實踐，最后使自己的管理和教學方式系統(tǒng)化，最終形成一套切實可行的、獨特的教育方法。當然在這過程中，我最需要的是總結(jié)自己過去的經(jīng)驗，吸取以前的教訓，比如，工作應該做的更細，應該更進一步做好“家校橋”工作，應該多寫出管理及教學方面的論文等等。雖然這些方法可能還無法成為一種特別優(yōu)秀的理念，我也還無法稱為優(yōu)秀，但是我會向優(yōu)秀靠攏。第四年（2014.1—2014.12）：努力成為優(yōu)秀教師。

這一年里，我計劃實踐自己系統(tǒng)化得管理和教學理念，然后再實踐中總結(jié)經(jīng)驗，使自己能夠得到大幅度的提高。要想提高自己，必須多實地考察和學習。每次外出學習，我都會抱著很大的希望和向往，在實地考察或培訓過程中，我都利用每一次機會去讓自己有所提高。因此，在這一年里，我很希望自己能夠有機會多外出學習先進的管理理念和教學模式，繼而通過自己的努力能夠真正走向優(yōu)秀教師的行列。第五年（2015.1—2015.12）：做好課題研究。

這一年里，我會總結(jié)這五年來的所有資料，寫出質(zhì)量較高的管理和教學論文，做出相關(guān)的課題研究，努力為我們的教育事業(yè)的良好發(fā)展做出自己切實有效的工作。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展五年計劃

教師專業(yè)發(fā)展五年計劃

一、指導思想：

以 “三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面實施“科教興區(qū)”和“人才強區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高教學技能為重點，創(chuàng)建有效促進教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵機制，引導廣大教師不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，追求卓越，開展有針對性的教師培訓工作，建立一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

三、發(fā)展目標

（一）總體目標：以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，在現(xiàn)代學校制度的框架下，圍繞實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為核心，以骨干教師培訓為重點，以新一輪信息技術(shù)與學科整合全員培訓為抓手，通過目標激勵、制度激勵、參與激勵、榜樣激勵、獎懲激勵等手段大力提升教師的思想水平、學歷水平、學識水平、教學水平和科研水平，積極探索創(chuàng)新型城區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，努力建設一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、均衡發(fā)展、適應素質(zhì)教育和新一輪課程改革要求、適應區(qū)域發(fā)展和教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)干部和教師隊伍。

1）建構(gòu)新型課程模式：學校致力于新型課程模式的研究，將創(chuàng)新文化培育滲透在課程改革與學校各項教育教學實驗之中，加大校本課程開發(fā)力度，建構(gòu)滿足學生個性發(fā)展的學校課程體系。3）形成創(chuàng)新文化品牌：進行主導課題《以校為本、創(chuàng)辦特色、促進學生全面發(fā)展》課題的研究，建構(gòu)“創(chuàng)新文化”教育目標體系。

（二）工作目標：打造優(yōu)質(zhì)團隊，彰顯專業(yè)引領(lǐng) 1）、確立明確的目標，激勵教師投身科研

優(yōu)質(zhì)團隊，師德為上。學校將以培養(yǎng)一支師德高尚，敬業(yè)愛崗，一切為了學生發(fā)展而甘于奉獻的師資隊伍為己任。在專業(yè)成長中，對于不同教齡、不同資歷的教師，學校將建立培養(yǎng)梯隊。在學校承擔的國家級課題和省、市、區(qū)級課題的研究中，要求中青年教師積極參與，參加者要達到全校教師的75%以上，在學?？傉n題統(tǒng)領(lǐng)下，教師根據(jù)自己確立的子課題進行研究。

2）、建立培養(yǎng)機制，促進教師多元發(fā)展

以教師的長處為培養(yǎng)定位，創(chuàng)造適合不同教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，引領(lǐng)不同類型的教師找到自己的發(fā)展土壤，讓每一個教師都有成就感。學校允許教師按照個人的學習愿望和學習需要選擇自身專業(yè)發(fā)展的途徑，并提供教師選擇多種組織形式，從而讓教師自覺主動、心情愉悅地尋求自我發(fā)展。

3）、利用校外專業(yè)資源，引領(lǐng)教師加速成長

學校將適時引進市、區(qū)教研室的專家資源，尋求他們的支持、合作與指導，不斷提高廣大教師理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。通過聘請顧問，邀請專家們走進課堂，參與教研組活動，為老師們解難答疑。開設專家講座，使老師們了解新時期教育面臨的深刻變化和教師面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。促進廣大教師自覺反思、自我加壓，同時把先進的教育理念不知不覺地融入到教學行為中去。

4）、建立“骨干教師成長記錄袋”，打造一支智慧型教師隊伍 學校將建立 “骨干教師成長記錄袋”，以學科特點、本人教育教學特色引領(lǐng)青年教師成長，同時鍛造隊伍，成就一批知名教師。

四、主要的任務與措施

（一）、主要任務

2）培養(yǎng)一流教師團隊：精心打造學校智慧型教師隊伍；通過五年的努力，能使區(qū)級教師培養(yǎng)工程的名額增加到10名左右，培養(yǎng)1—2名市級名師。90%的教師能熟練運用電腦，建立班級及個人主頁，學校各項管理實現(xiàn)數(shù)字化；70%的教師有校級以上課題并實施研究。

教育科學出版社）②《給教師的一百條新建議》（鄭杰著，華東師范大學出版社）③《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）④《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學出版社）⑤《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）⑥《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）措施：學校每位教師制定五年讀書學習計劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，五年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著，每學期研讀一本指定專著，同時自選相關(guān)書籍和文章閱讀學習。形式以自學為主，集中學習為輔。教師要認真撰寫的讀書筆記、學習心得和教學反思，并通過多種形式及時組織交流。每學期至少有一篇不少于2000字的有較高質(zhì)量的讀后感或論文上網(wǎng)。學校領(lǐng)導、中層干部要積極參加所在學習組和理論學習中心組的專題學習，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當好排頭兵。學校每學年至少組織兩次規(guī)模較大的讀書交流會或報告會。在專業(yè)知識大學習注重結(jié)合教學實踐，在實踐中加強學習與反思。要求每個教師每學期聽課應不少于15節(jié)，其中青年教師不少于20節(jié)。學校根據(jù)教育局要求組織教師參加相關(guān)專業(yè)知識測試。在活動中及時評選出的優(yōu)秀讀后感或論文以及教師讀后推薦的好文章推薦到省、市、區(qū)刊物發(fā)表，爭取在市、區(qū)教育局編印的教育刊物中刊登。

3、專業(yè)技能大練兵 六項競賽活動 ：①教師個人電腦評比，學校將開展40周歲以下教師電腦培訓活動，并在2014年的6月開展教師電腦制作評比。②區(qū)校級骨干教師展示活動，學校將在20011--20112年開展優(yōu)質(zhì)課展示，并推薦教師參加市區(qū)級組織的公開展示活動，爭取取得優(yōu)異成績。③優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果評比，優(yōu)秀論文評比時間為每年9月。④優(yōu)秀課改案例、教學設計和試卷命制評比，優(yōu)秀課改案例、教學設計評比時間為2012年10月；⑤優(yōu)秀課件制作評比，分兩個級別進行：青級骨干教師組評比時間為2012年10月；普通教師組評比時間為2011年10月。⑹青年教師教學基本功競賽，認真組織好按慣例進行

第4 / 8頁 的正陽青年教師教學基本功競賽。

在深入開展“三大”活動的基礎(chǔ)上，加強相關(guān)考核、總結(jié)工作，要采取切實措施，對各教研組、年級組、備課組及教師個人的層層考核，在嚴格考核的基礎(chǔ)上進行評比表彰，屆時將評出優(yōu)秀群體4個，優(yōu)秀教學能手20名，并推薦部分優(yōu)秀教師參加區(qū)級“學科帶頭人”“市名師”評選。

6、班主任培訓。以班級工作流程、不同年齡階段學生心理特點分析、共性問題案例分析、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、學校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓、觀摩主題班會等形式，幫助班主任掌握班級工作的基本流程，提高班級管理水平。

（二）、主要措施

1、加強對教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導。成立由校長任組長、各分管領(lǐng)導和相關(guān)部門主要負責人組成的“三大”活動領(lǐng)導小組，主要負責同志要親自抓，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。建立規(guī)范的教師繼續(xù)教育個人檔案和學校教師繼續(xù)教育工作資料檔案；主動與上級教師培訓部門聯(lián)系，采取切實措施，開展及時、高效的師訓工作，并積極指導教研組、備課組、工會小組、共青團等組織積極開展專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)技能的訓練，大力營造“人人需要培訓、人人參與培訓”的濃烈氛圍。

2、加大對教師繼續(xù)教育工作的經(jīng)費投入。根據(jù)上級主管部門規(guī)定，學校采取辦公經(jīng)費中列支和教師個人負擔相結(jié)合的辦法，多渠道籌措經(jīng)費，保證教師培訓工作必要的經(jīng)費，確保各項培訓順利實施。

3、抓好校本培訓管理隊伍建設。學校管理階層要積極學習理論，參與實踐，從教師的需要、學校的需要、教育的需要出發(fā)，選擇合適的培訓內(nèi)容，探索合理的培訓模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高培訓的實效性。在此基礎(chǔ)上，外聘一批素質(zhì)優(yōu)異的同志擔任兼職培訓員，不斷提高教師培訓機構(gòu)的教師隊伍素質(zhì)，逐步建成一支結(jié)構(gòu)配套、教育思想先進、理論功底扎實、教學水平高、具有較強教育科研能力的培訓者隊伍。

4、引導教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。教師的專業(yè)發(fā)展是一個終生

第5 / 8頁 的、整體的、全面的、持續(xù)的過程，它涉及到個人、組織及外在環(huán)境等因素的影響，特別是個人的努力在其成長中起到至關(guān)重要的作用，因此，學校要積極引導教師分析和審視各種因素，指導教師制定出個人發(fā)展規(guī)劃，并通過有效的途徑檢查督促教師個人自我學習與提高，并如期實現(xiàn)個人發(fā)展目標。

5、完善教師繼續(xù)教育管理制度。嚴格執(zhí)行《關(guān)于貫徹長春市教育工作會議精神》和區(qū)教育局相關(guān)文件精神，以學年為界，開展教師校本培訓評估，并把此納入教師評優(yōu)、職評的考核之中，努力使我校教師隊伍建設工作全面步入規(guī)范化、科學化軌道。

工作措施

第一年：（2011年1月——2011年12月）

1、組織全校教師制定“個人五年專業(yè)成長規(guī)劃”。

2、通過流動、引進、自培、提高，30%教師一專多能，本科總數(shù)達80%。3、50%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力。第二年：（2012年1月——2012年12月）

1、指導教師落實“個人五年專業(yè)成長規(guī)劃”。

2、完善正陽小學教師培訓制度，加強名師工程建設。

3、通過流動、引進、自培、提高，40%教師一專多能，本科總數(shù)達85%。3、60%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力。第三年：（2010年1月——2010年12月）

1、全面測評教師“個人五年專業(yè)成長規(guī)劃”中期達成情況。

2、檢測正陽三師制度的實施工作，完善教師專業(yè)發(fā)展各項制度的修訂工作。3、50%教師一專多能，本科總數(shù)達90%，能有1名教師成為區(qū)、市名師。4、65%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力。第四年：（2011年1月——2011年12月）

1、指導教師落實“個人五年專業(yè)成長規(guī)劃”中后期達成情況。

第6 / 8頁 2、60%教師一專多能，本科總數(shù)達95%，能有1-2名教師成為區(qū)、市名師。3、70%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力。第五年：（2012年1月——2012年12月）

1、指導教師落實“個人五年專業(yè)成長規(guī)劃”后期達標情況。

2、評選校第二批校知名教師，完善“骨干教師成長培訓”工作。3、70%教師一專多能，本科總數(shù)達95%，能有3-4名教師成為區(qū)、市名師。4、70%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力

第四篇：廖美芳教師個人專業(yè)成長五年計劃

個人專業(yè)五年成長計劃

（小學語文廖美芳）

作為一名即將踏上工作崗位的新教師，心中無比激動。在自己的印象中，教師被賦予光輝職業(yè)的美譽，承擔著教書育人的責任。走上講臺意味著對學生負責，對祖國的未來負責。作為新人，本人深知需要不斷地學習與進步，努力提升自身的素質(zhì)，盡快適應學生到教師這一角色的轉(zhuǎn)變，更好地融入教師隊伍，向前輩們學習、吸收優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗，讓自己更快地成長。

以下為個人專業(yè)成長五年計劃：

一、勤練基本功

任何領(lǐng)域的工作者都必須掌握一定的基本功才能勝任自身的工作，身為小學語文新任教師，扎實練好基本功是當務之急，本人力求在原有自身的基礎(chǔ)上有一定的進步，必將狠抓落實到位。

1、“三筆一話”

身為小學語文教師，必須擁有扎實的基本功，“三筆一話”（毛筆、硬筆、粉筆和普通話）是基礎(chǔ)，字如其人說明了教師書寫能力的重要性。良好的書寫能力和語音面貌能給人留下賞心悅目的印象。因此，在教師生涯中必須勤練基本功，先從臨摹名家書法開始，有計劃地安排自己的書寫計劃，如：日計劃，周計劃，月計劃等，掌握一定的書寫技巧，從而形成自己的書寫風格。在日常的生活中也要說好普通話，克服方言中存在的缺陷，有意識地提醒自己注意語音面貌，避免被同化，造成語音缺陷。多聽中央臺廣播，學習他們良好的語言組織能力和發(fā)音標準，多練習說好說準普通話，更好地為教育教學服務。

2、備課、上課能力

教學是學校的中心任務，作為教師必須具備良好的教學能力。備課是上好課的前提，因此，身為新教師，本人還存在許多不足之處，在教育教學過程中需向前輩教師請教備課應注意的地方以便及時修正，盡量避免上課時出現(xiàn)慌亂狀態(tài)。認真研讀新課程標準，將課標精神貫徹落實到教學當中，每一次備課都應結(jié)合課標精神和從教班級的實際情況進行備課。多聽優(yōu)秀教師的課例，吸收他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學方法，尋找最適宜自己和適合學生的教學方法。每天、每周、每個月定期進行教育教學反思，撰寫教育教學案例，并尋找最佳的處理方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3、組織管理能力

小學課堂的教學效果很大程度上取決于教師課堂的組織管理能力，良好的課堂氛圍能夠帶動學生學習的積極性，促進學生對知識點的理解與掌握。新教師缺乏教學經(jīng)驗，無法較好地預設上課情況，因此，本人將秉承“成長=經(jīng)驗+反思”規(guī)律，多反思、總結(jié)課堂教學效果，多學習優(yōu)秀教師組織管理經(jīng)驗，提升自身組織管理水平，并能夠有效地組織學生干部起到良好地帶頭作用，促使教學富有成效。

二、堅持讀書學習

小學語文學科知識包羅萬象，身為小學語文教師更應嚴謹自律，不僅僅精通本學科知識，更要涉獵各學科知識以及教育教學知識，達到融會貫通的水平，才能豐富我們的語文課堂。

1、教育教學類知識

“教學有法，教無定法?！笨v觀古今中外，前輩們給我們留下了豐富的教育教學經(jīng)驗，無數(shù)的古書典籍都包含著前人的心血。在未來的五年里本人將利用工作之余廣泛學習教育教學知識，多與書本對話，勤于反思總結(jié)。并訂閱最新教學雜志，跟上時代的步伐與時俱進，瀏覽最新資訊，關(guān)注最新課改成果，有效地服務于課堂實際的需要。

2、小學語文學科知識

小學階段是學生的起步階段，而小學語文承擔著學生學習母語的重擔，有效地教學能夠促進學生對母語的學習，讓學生愛上漢語，更熱愛我們的祖國。因此，身為語文教師應積極豐富自身的學識水平，努力提升自身的文化素養(yǎng)，從而尋求更優(yōu)化的語文教學方法，讓語文學科知識以學生樂于接受的方式傳遞給學生。

3、廣泛涉獵各方面的知識

“活到老，學到老?！边@是落實終身學習的理念，當今世界是知識的時代，必須靠知識武裝自己的大腦才能適應時代的需要。教師是人類靈魂的工程師，必須時刻學習各方面的知識才能為學生答疑解惑。各類詩書典籍、文學作品、名家經(jīng)典等都應成為教師的必備精神食糧，從中學習優(yōu)秀文化涵養(yǎng)，不斷促進自身成長。

三、發(fā)展目標

1、始終貫徹落實反思、總結(jié)的原則，認真?zhèn)湔n、上課、反思，及時撰寫課后教學經(jīng)驗；

2、結(jié)合自身教學經(jīng)驗，每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發(fā)表。

3、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、每學期認真閱讀一至兩本教學理論專著，并撰寫閱讀心得體會，做好讀書筆記等，提高自身文化素養(yǎng)。

5、爭取每學期至少開一節(jié)校級以上研究課。

6、積極參加各類教師講座、培訓，做好聽課筆記并及時反思，撰寫心得體會。

四、具體成長計劃

2013年

1、順利實現(xiàn)由學生向教師角色的過渡；

2、提高班級管理能力和課堂操作能力；

3、提高備課、上課能力。

2014年

1、自身的教育教學能力得到明顯提高；

2、對于教材的研究能力明顯提高；

3、初步形成自我對教育教學獨特的認識觀。

2015年

1、爭取在各刊物上發(fā)表一定數(shù)額的教育論文；

2、所任教班級學生成績明顯提高，各方面都有更優(yōu)越的表現(xiàn)。

2016年

1、參與各種教研活動

2、積極參與賽課活動，力求提高自身素養(yǎng)

3、所帶班級獲得多種榮譽

2017年

1、形成具有自身特色的教育理念；

2、擁有行之有效的班級管理能力；

3、能夠根據(jù)學生特點做到因材施教。

在入職的這五年里，本人必將嚴格要求自己，做到嚴謹自律，努力提升自身教育教學能力和各方面的素養(yǎng)，力爭成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

第五篇：教師個人專業(yè)發(fā)展五年計劃

音樂教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

東湖小學 倪嘯波

當今，新課程、新課標、教育現(xiàn)代化等關(guān)于教育改革的新名詞不絕于耳。隨著新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進，社會對音樂教師提出了更高的要求。音樂教師既要有豐富教學經(jīng)驗和教育知識，同時又要具有突出音樂能力、豐富音樂知識、音樂理論；擁有發(fā)展的意識和滿足課程改革的專業(yè)技能。為了適應時代發(fā)展的需要，不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展，成為學生喜愛的音樂教師，依據(jù)個人實際制定了個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃：

一、個人專業(yè)成長目標

（一）成長總目標：

成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的優(yōu)秀音樂教師，既具有豐富的教育、教學經(jīng)驗，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質(zhì)；成為政治素養(yǎng)過硬、職業(yè)道德崇高的師德楷模，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子；成為終身學習的典范，嚴謹治學，教有專長，教育科研成果顯著；成為促進學校發(fā)展的基石，關(guān)心集體，維護學校榮譽，與同事團結(jié)協(xié)作，為學校發(fā)展不懈努力。

（二）個人專業(yè)目標：

1．發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。2．提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。

3．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

（三）近期發(fā)展目標：

1．認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自

己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。

2．多與同事交流，讓自己盡快適應新的工作特點；多與學生交流，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進；加強合唱隊訓練，爭取在各種文藝匯演中取得好成績。3．在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。

4．利用課余時間制作音樂課件，學會運用網(wǎng)絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。

5．利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。

6、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。

二、五年成長計劃

（一）努力成為一名學習型教師。

1．加強師德修養(yǎng)，堅定做終身學習者的信念。2．盡快適應新的教學環(huán)境，加強業(yè)務學習，能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。

3．教學效果好，教學質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。4．具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）努力成為一名校級骨干教師

1．堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務。

2．個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變。

3．按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。

4．努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

三、專業(yè)成長發(fā)展途徑

（一）在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中

語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

（二）在學習中成長

讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

（三）在反思中成長

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

（四）在實踐中成長

積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。

（五）在總結(jié)中成長

爭取每學期做好學期工作總結(jié)，理清得失，每學年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。

四、發(fā)展措施及策略

（一）更新觀念，加強學習。

教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領(lǐng)者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學，提高組織能力。

課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。根據(jù)音樂課特點做到：

1、備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結(jié)得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

3、課外音樂活 動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數(shù)學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的合唱隊、舞蹈隊、少先隊鼓號隊，多方面培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。

（三）積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給學生一些音樂的營養(yǎng)。

（四）注重教學研究，對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，彌補缺陷。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。篇二：教師個人發(fā)展五年規(guī)劃

教師個人發(fā)展五年規(guī)劃 一、五年發(fā)展規(guī)劃意義

荀子有云：“學不可以已。”對于教師來說，學習是一輩子的事情。新時代的教師應該是一個學習型教師，作為一名年輕的老師的我，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在教學實踐中我也逐步成長并成熟起來。隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。為了使自己能夠快速的成長起來，為了更好的發(fā)展自己，特制定此長遠規(guī)劃。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步形成自己獨特的教學風格，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生在趣味的語文世界中共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。三、五年發(fā)展規(guī)劃具體目標：

第一年，樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發(fā)展為本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極學習教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，我將讓自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。

第二年，在實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。積極參加評比課，不斷提高自身教學水平。

第三年，在加深對教育教學一般規(guī)律的認識基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術(shù)，強化教學反思能力。在教學中注意學

法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì)。培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質(zhì)。

第四年，制定并創(chuàng)建課題研究，爭取其成為縣區(qū)級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表，每周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。

第五年，盡力做到2~3篇論文能獲獎或發(fā)表，課題研究能有所收獲。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們這棟參與語言交際的一片樂土。繼續(xù)嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。

教師個人發(fā)展學期研修計劃

一、工作目標

以學校教育教學面臨的實際問題為研究對象，落實教學常規(guī)，緊抓校本教研 ；努力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建良好的平臺，加快教師個人的專業(yè)成長；加強師德師風建設，提高教育教學質(zhì)量。

二、研修模式

選擇“基于專題研究”與“基于教師個人教育教學改進”相結(jié)合、相交叉的校本研修模式，有針對性地開展校本研修工作，滿足學校和教師的實際需求，解決教育教學中的實際問題，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

1、集慧備課

2、有效課堂

3、作業(yè)考查

公開課教案—5--3 利用化學方程式的簡單計算

教學目標 ：

知識：在正確書寫化學方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。

能力：培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。

情感：認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度。教學過程 ：

[復習提問] 書寫下列化學方程式：

1、硫的燃燒

2、磷的燃燒

3、加熱高錳酸鉀制氧氣

4、過氧化氫和二氧化錳制氧氣 [創(chuàng)設情境] 實驗室欲通過電解水的方法得到64g氧氣，需電解多少g水？ [學生討論] 可能得到的結(jié)果：

1、無從下手。

2、根據(jù)化學式計算，求出水的質(zhì)量。

3、利用化學方程式解題。等。[教師點撥]

1、若學生根據(jù)化學式計算，應給予肯定。但叮囑他們在使用此法解題時，應說明所得氧氣中氧元素即為水中氧元素。

2、若利用化學方程式解題。學生可能出現(xiàn)未配平而算錯數(shù)，或格式步驟不對等問題。點出，但可以先不展開講。關(guān)鍵引導學生說出解題思路，引導回憶化學方程式的意義。[引導回憶] 化學方程式的意義：

1、表示反應物、生成物、條件。

2、表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，及各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。[練一練]

1、求碳在氧氣中燃燒各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。

2、求磷在氧氣中燃燒各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。[試一試] 實驗室欲通過電解水的方法得到64g氧氣，需電解多少g水？

由利用化學方程式得出正確答案的同學2名上黑板寫出解題過程。[學生討論] 參照課本第99頁例題1的解題過程，對照[試一試]“電解水”的解題過程，指出缺漏。由學生自己做的目的是：在清楚解題思路的基礎(chǔ)上，自己先探討解題格式。[強調(diào)格式]

1、設未知量，未知數(shù)后不加單位

2、根（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）據(jù)

題意寫出化學方程式，注意化學方程式的書寫要完整、準確。指出若不配平，直接影響計算結(jié)果

3、寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量

4、列出比例式，求解

5、簡明地寫出答案 [例題] 由學生和老師共同寫出正確解題步驟。

工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ [練習] 1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質(zhì)量是多少克？生成多少克五氧化二磷？

2、在實驗室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？

3、加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧氣，若改用過氧化氫制同質(zhì)量的氧氣，需分解多少克過氧化氫？

[本課小結(jié)] 略

[布置作業(yè) ] 書 101頁 6、7、8題

[課后記] 本節(jié)課學生練習充分，基本計算格式掌握的較好。篇三：小學教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

雙龍鄉(xiāng)大壩小學 簡先寶

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

我是一名從教十二幾年的小學教師。這十二幾年來，我走過三所學校，上的都是語文；如今上了將近一年的數(shù)學，從這些來看，小學教師并不是所謂的專職，應該全面發(fā)展。雖然有過快樂，取得了不少成績，但還有很多地方要不斷學習。既然命運為我安排了這個職業(yè)，我別無選擇，就該成為一名好教師。

十二幾年來，我在工作上嚴格要求自己，嚴守學校的各項規(guī)章制度；不遲到，不早退，關(guān)心愛護和尊重每一個學生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上，做到“教學七認真”，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，但自己的經(jīng)驗還遠遠不夠，需要學習的東西還很多，這是今后要努力學習的一個方向。隨著課程改革的不斷深入，我還需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。

仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強；

2、課堂教學能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上應該再新意些；

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4、對于文學知識積累有所欠缺，還要加強英語和計算機的操作。

二、自我規(guī)劃

（一）、進一步熟悉語文教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特殊是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。

4、提高教學能力。領(lǐng)會“課改”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優(yōu)質(zhì)高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

6、加強自身的專業(yè)學習，提高業(yè)務水平。

（三）學歷、技能提高：

1、繼續(xù)學習，爭取拿到大本文憑。

2、加強外語和計算機的學習

三、目標達成

為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平；

2、對于“信息技術(shù)”學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓，建議定時不間斷培訓。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學。

四、目標達成

為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平；

2、除了同組教師進行校本培訓之外，還需到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

雙龍鄉(xiāng)大壩小學 鄧宇

現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰?，F(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃：

一、現(xiàn)狀分析

我是一名從教多年的小學教師。在這幾年來，我走過三所學校，上過語文、數(shù)學；如今上了將近一年的數(shù)學，從這些來看，小學教師并不是所謂的專職，應該全面發(fā)展。雖然有過快樂，取得了不少成績，但還有很多地方要不斷學習。既然命運為我安排了這個職業(yè)，我別無選擇，就該成為一名好教師。

我在工作上嚴格要求自己，嚴守學校的各項規(guī)章制度；不遲到，不早退，關(guān)心愛護和尊重每一個學生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上，做到“教學七認真”，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，但自己的經(jīng)驗還遠遠不夠，需要學習的東西還很多，這是今后要努力學習的一個方

二、自我規(guī)劃

（一）、進一步熟悉語文教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特殊是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。

4、提高教學能力。領(lǐng)會“課改”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優(yōu)質(zhì)高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

6、加強自身的專業(yè)學習，提高業(yè)務水平。

（三）學歷、技能提高：

1、繼續(xù)學習，爭取拿到大本文憑。

2、加強外語和計算機的學習

三目標達成

為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平；

2、對于“信息技術(shù)”學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓，建議定時不間斷培訓。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學。