第一篇：漢語言文學(xué)的就業(yè)選擇

漢語言文學(xué)的就業(yè)選擇

班級:文學(xué)09-1班學(xué)號:20090101034姓名：閆露希

我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，漢語言文學(xué)是高等院校開設(shè)的著力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的，熟練掌握系統(tǒng)、全面的漢語言文學(xué)基本知識、理論和技能，具有較好的漢語書面和口頭表達(dá)能力，具備較高的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、媒體宣傳部門、司法部門、社會團(tuán)體以及社區(qū)需要的優(yōu)秀專門人才的一門專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流或其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才，從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。

隨著近年來大學(xué)生不斷擴(kuò)招，如今大學(xué)生多如爛泥，大學(xué)生就業(yè)困難問題逐日凸現(xiàn)，加之漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向泛而不專，漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生面臨著更為嚴(yán)峻的就業(yè)困難問題。

從漢語言專業(yè)的職業(yè)選擇來看，學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該一直以來希望以后自己的職業(yè)能與現(xiàn)在的所學(xué)的專業(yè)對口，這樣才能是自己的所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。其職業(yè)規(guī)劃是可以到一家企事業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)當(dāng)一名優(yōu)秀的文秘，從事文秘工作；其次，也可以去一家知名的報社搞編輯，創(chuàng)辦一份學(xué)術(shù)雜志；另外，也有可

以意向畢業(yè)后考公務(wù)員。

隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，然而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。

于是，有不少同學(xué)選擇了考公務(wù)員。

公務(wù)員的工作與在各類企業(yè)中的工作相比，工作量相對較少，且在福利方面，有較好的保障。而且目前國家對公務(wù)員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長，因而，公務(wù)員的工資也較高。此外，公務(wù)員的工作有很好的信息優(yōu)勢，接近于決策的制定與傳達(dá)方。還有就是在人脈關(guān)系上的優(yōu)勢，公務(wù)員工作能極大的拓展自己的人際交往圈。另外我覺得自己的性格很適合當(dāng)公務(wù)員，家里很多的親戚朋友都是黨政機(jī)關(guān)中的公務(wù)員，自己對于公務(wù)員的工作也較了解。還有就是公務(wù)員的工作相對穩(wěn)定，很少會有奔波，而且收入穩(wěn)定，能很好地解決生活問題。

雖然我們漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)很大一部分會選擇考公務(wù)員，但公務(wù)員的專業(yè)很雜，什么專業(yè)的大學(xué)生都可以選擇考公務(wù)員，專業(yè)的過于雜亂使工作的軟環(huán)境不太好。還有就是公務(wù)員工作應(yīng)酬一般很多，這對于一個女生是一個很具有挑戰(zhàn)的工作。目前國家向社會公開招收公務(wù)員，就是給普通人提供一些公平競爭的機(jī)會，而作為大學(xué)畢業(yè)生，在理論道德修養(yǎng)上，以及知識水平上都有一定的優(yōu)勢。而且我這個專業(yè)跟公務(wù)員的工作也很對口。

然而，近年來社會上出現(xiàn)了“公務(wù)員熱”，許多人都去報考公務(wù)員，尤其是許多的大學(xué)畢業(yè)生，將報考公務(wù)員作為畢業(yè)后就業(yè)的出路，因而，這一崗位的競爭是相當(dāng)激烈的，公務(wù)員考試的難度也比較大。競爭越激烈、考試難度越大，選擇走公務(wù)員這條職業(yè)道路的風(fēng)險也就越大。

報社編輯工作能夠充分地運(yùn)用大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識，編輯中的文字編輯應(yīng)該在保證稿件用詞正確、語法通順、并且沒有事實(shí)性錯誤方面有專長，這份工作很能考驗(yàn)一個人的文字工作能力。而報社編輯的工作也有一定的弊端。一般的報社缺乏必要資金，特別是在尚未完成資本積累任務(wù)的、經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱的報社；報社的軟環(huán)境欠佳，報社的“評論家”頗多，很多人善于“評論”別人的是非；工作收入雖然穩(wěn)定卻普遍較低。在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的時代，給報業(yè)的發(fā)展提供了許多難得的機(jī)遇，從而提供了很多的工作崗位。也是我們漢語言文學(xué)同學(xué)選擇的不二職業(yè)。特別適合女生做。

大學(xué)生在就業(yè)中也存在著不少的問題。

首先是就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。

就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質(zhì)和性

格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好，對自己充分的了解，是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。

大學(xué)生應(yīng)如何面對當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢呢？

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界，面對現(xiàn)實(shí)，正確定位”的原則。首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。強(qiáng)化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。

其次，要學(xué)會正確對待挫折，們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。遇到挫折后應(yīng)放下心理 包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地的前進(jìn)，爭取新的機(jī)會。

漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多工作?？梢栽谛侣劤霭嫦到y(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位找到記者、編輯等適合的工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。近年來，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，雖不那么熱門，但總體情況還比較好。所以，作為學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們要時刻充分發(fā)揮我們的特長以及我們對文學(xué)所持的那份激情，把漢語和中國文化的博大精深發(fā)揚(yáng)的更為廣大，更好的促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳播！

第二篇：漢語言文學(xué)就業(yè)前景

漢語言文學(xué)就業(yè)前景

姓名：趙萬平班級：08級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)號：0801020049

一、專業(yè)概述

1、本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作。有的可從事對外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流以及其他企事業(yè)部門從事文言文字工作的專門人才。

2、本專業(yè)主要培養(yǎng)語言、文學(xué)教學(xué)與研究工作或與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作專門人才。要求學(xué)生達(dá)到具有較高的文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力。

3、如果你的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，或者你在校期間在權(quán)威雜志上發(fā)表過文章的話，畢業(yè)之后你可以選擇出國教書。

二、專業(yè)綜合介紹

1、漢語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，是老牌專業(yè)，也是基礎(chǔ)專業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀(jì)末。二十世紀(jì)八十年代以后，漢語言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中國語文教學(xué)培養(yǎng)教師開設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)，即使是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校，如中國人民公安大學(xué)，也設(shè)有中文系。一個多世紀(jì)以來，漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文學(xué)科做出了極大的貢獻(xiàn)。

三、專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r

1、目前，國際上對漢語言文學(xué)的研究狀況也已具有一定規(guī)模，尤其是漢語和中國文化的博大精深，吸引著眾多外國學(xué)者。至今，已有多個國家和地區(qū)的數(shù)萬所高等學(xué)校設(shè)立了中文系或者中文專業(yè)，甚至中小學(xué)都開展了漢語教學(xué)。另外，每年都會有大批留學(xué)生、學(xué)者到我國研究、學(xué)習(xí)，國內(nèi)許多著名學(xué)者也應(yīng)邀出國講學(xué)，而西方的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進(jìn)了我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳播。

2、改革開放以來漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)展很快，目前幾乎所有的綜合性大學(xué)、專業(yè)院校的中文系及相關(guān)院系都設(shè)立了漢語言文學(xué)專業(yè)，其中以北京大學(xué)中國語言文學(xué)系、中國人民大學(xué)中國語言文學(xué)系、清華大學(xué)中國語言文學(xué)系、北京師范大學(xué)中國語言文學(xué)系、首都師范大學(xué)中文系、北京第二外國語大學(xué)中國語言文學(xué)系、北京語言文化大學(xué)文化學(xué)院語言文學(xué)系等最為著名。在以上院校的中文及相關(guān)院系中，很多還開設(shè)了碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。

3、就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的，主要有馬列文論、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、美學(xué)、中國古代文學(xué)史、中國近代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)論、外國文學(xué)、中國語言學(xué)史、實(shí)驗(yàn)語音學(xué)、邏輯學(xué)、中文信息處理、漢語史、漢語方言調(diào)查、歐美語言學(xué)、古代漢語、民間文學(xué)概論、計算機(jī)及應(yīng)用、寫作等。師范類漢語言文學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學(xué)能力訓(xùn)練。

四、就業(yè)方向

就業(yè)方向比較廣，主要有以下幾個：

1、教師。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識。

2、各類編輯職務(wù)。要求寫作能力強(qiáng)，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。

3、文秘。要求熟練掌握辦公自動化技能，扎實(shí)的公文寫作能力，良好的溝通能力，較高的英語水平。最好能有相關(guān)資格證書。

4、文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時具備一定的市場營銷、廣告專業(yè)知識。

五、就業(yè)前景

1、就業(yè)前景：總體供大于求，但需求量比較大。如果你具有一定的寫作能力，較強(qiáng)的分析、研究能力，對文學(xué)及寫作又比較感興趣，可以選報本專業(yè)。近年來，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門。

2、就業(yè)優(yōu)勢：就業(yè)面寬，本專業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍?？梢詣偃魏芏嗖块T和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。

3、就業(yè)劣勢

（1）、需求趨于飽和。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的一般人才面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

（2）、知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場需求。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。而市場需要的是綜合漢語言文學(xué)及其他一門學(xué)科知識的復(fù)合型人才，這也是由漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。

（3）、國家教育體制落后，現(xiàn)今所采用的“應(yīng)試教育”，只按分?jǐn)?shù)說話，限制了學(xué)生個體的潛力的發(fā)展。

第三篇：漢語言文學(xué) 就業(yè)前景.

漢語言文學(xué)專業(yè) 就業(yè)方向

就業(yè)方向比較廣，主要有以下幾個：

1、教師。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識。

2、各類編輯職務(wù)。要求寫作能力強(qiáng)，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。

3、文秘。要求熟練掌握辦公自動化技能，扎實(shí)的公文寫作能力，良好的溝通能力，較高的英語水平。最好能有相關(guān)資格證書。

4、文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時具備一定的市場營銷、廣告專業(yè)知識。

5、記者。要求普通話水平高，有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。

分析漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

1、就業(yè)前景：總體供大于求，但需求量比較大。如果你具有一定的寫作能力，較強(qiáng)的分析、研究能力，對文學(xué)及寫作又比較感興趣，可以選報本專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門。

2、就業(yè)優(yōu)勢：就業(yè)面寬，本專業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍?？梢詣偃魏芏嗖块T和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。

相關(guān)證書：教師資格證、文秘證、人力資源證、記者證書

報考熱度：★★★

第四篇：漢語言文學(xué)就業(yè)教育革新

? 漢語言文學(xué)就業(yè)教育革新

內(nèi)容摘要：1漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)漢語言文學(xué)專業(yè)(以下簡稱“中文專業(yè)”)作為一個傳統(tǒng)專業(yè),在中國高校中設(shè)置時間比較長,辦學(xué)歷史悠久,文化積淀相對深厚,課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容也比較穩(wěn)定。國家教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和2003年頒布的《中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》,對該專業(yè)規(guī)定開設(shè)的13門課程沒有什么變化。業(yè)界幾乎形成一種普遍的認(rèn)知,中文專業(yè)是傳統(tǒng)專業(yè)中底蘊(yùn)最豐贍的一個學(xué)科,也是現(xiàn)代大學(xué)體系中最穩(wěn)定的專業(yè)之一,有著其學(xué)科自身的特點(diǎn)及魅力。漢語言文學(xué)專業(yè)很難和一些實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè),如工程、建筑、醫(yī)學(xué)、會計等一樣獲得準(zhǔn)確的職業(yè)定位,更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。它作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科,是體現(xiàn)人文精神的最?

?漢語言文學(xué)教育方法革新

內(nèi)容摘要：

一、當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題(一)專業(yè)定位不準(zhǔn)。隨著高等教育向大眾化的發(fā)展，社會對人才的需求也發(fā)生了很大的變化，雖然為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，對本專業(yè)進(jìn)行了一系列的改革，但是各高校對漢語言文學(xué)專業(yè)仍不能準(zhǔn)確定位，很多高校仍以傳統(tǒng)的專業(yè)知識為主，沒能及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，也沒能和市場就業(yè)需要相聯(lián)系，導(dǎo)致畢業(yè)生和社會需求存在很大差距。(二)課程結(jié)構(gòu)不合理。漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置往往是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將重點(diǎn)放在專業(yè)課程上，如中外文學(xué)、古代漢語等，而對符合時下潮流并且學(xué)生感興趣的課程，如公關(guān)禮儀、現(xiàn)代辦公技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)等則沒有開設(shè)，這種課程設(shè)置雖然對學(xué)生專業(yè)能力的提高有好處，但是對學(xué)生能力的培養(yǎng)和就業(yè)方?

? ?漢語言文學(xué)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)考究

內(nèi)容摘要：

一、產(chǎn)學(xué)合作教育的內(nèi)涵。產(chǎn)學(xué)合作教育，在國際上也稱為“合作教育”（CooperativeEducation）。它的基本理念最早出自于美國哲學(xué)家和教育家約翰?杜威（JohnDewey）的實(shí)用主義教育思想，其內(nèi)涵是：“合作教育是一種以職業(yè)為導(dǎo)向（careerori2ented）的教育模式，它的目的是讓學(xué)生及早地具備進(jìn)入職業(yè)生涯所需要的基本素質(zhì)。”1946年，美國職業(yè)協(xié)會發(fā)表的《合作教育宣言》認(rèn)為：“合作教育是一種將理論學(xué)習(xí)與真實(shí)工作經(jīng)歷結(jié)合起來，從而使課堂教學(xué)更加有效的教育模式”。國內(nèi)許多學(xué)者對產(chǎn)學(xué)合作教育的內(nèi)涵也進(jìn)行了深入的研究，概括起來為：產(chǎn)學(xué)合作教育一般是指在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中，充分利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資?

第五篇：漢語言文學(xué)就業(yè)前景分析

漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析

漢語言文學(xué)專業(yè)作為一門古老的學(xué)科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學(xué)價值。漢語言文學(xué)專業(yè)是我國高校中文系的主干專業(yè)，據(jù)調(diào)查顯示，自各個高校建校以來，幾乎有80%的高校建立了漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當(dāng)一部分人選擇漢語言文學(xué)專業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)方向，而目前被社會所公認(rèn)的事實(shí)是，90%以上的人認(rèn)為師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿Α?jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示，在2004年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一,一是工作的穩(wěn)定性和自主性,二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高,出現(xiàn)喜人改觀。2005年，師范類學(xué)生的需求量還是很大。當(dāng)時剛畢業(yè)的師范類漢語言文學(xué)本科生對1500元月薪的一份工作應(yīng)該基本滿意，但經(jīng)過三四年，他們會是很強(qiáng)的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學(xué)教師平均工資2000元~3000元，在一些企業(yè)辦的學(xué)校，骨干教師的平均工資達(dá)到5000元以上。師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)范圍之廣，是其他專業(yè)不能同日而語的，除了在教育領(lǐng)域從事漢語言文學(xué)的教學(xué)與研究工作之外，到新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作也是本專業(yè)極好的出路。

目前，國際上對漢語言文學(xué)的研究狀況也已具有一定規(guī)模，尤其是漢語和中國文化的博大精深，吸引著眾多外國學(xué)者。至今，已有多

個國家和地區(qū)的數(shù)萬所高等學(xué)校設(shè)立了中文系或者中文專業(yè)，甚至中小學(xué)都開展了漢語教學(xué)。另外，每年都會有大批留學(xué)生、學(xué)者到我國研究、學(xué)習(xí)，國內(nèi)許多著名學(xué)者也應(yīng)邀出國講學(xué)，而西方的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進(jìn)了我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳播。

本專業(yè)根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要與中國語言文學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)具有一定的漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠勝任中等學(xué)校語文教育教學(xué)工作和文化宣傳及秘書工作的應(yīng)用型人才。

漢語言文學(xué)專業(yè)是最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，就業(yè)面寬，畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多部門和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。據(jù)統(tǒng)計漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)分布最多五省市為廣東、上海、北京、湖北、江蘇。畢業(yè)生就業(yè)分布情況如下:

中小學(xué)及其它教學(xué)單位：27.63%

錄取研究生：21.12%

其它事業(yè)單位：9.63%

國有企業(yè)：9.56%

機(jī)關(guān)：7.7%

部隊：2.86%

民營及私營企業(yè)：2.83%

高等學(xué)校：2.59%

出國：2.23%

三資企業(yè)：1.57%

金融單位：1.44%

科研設(shè)計單位：0.46%

醫(yī)療衛(wèi)生單位：0.05%

其它：0.02%

然而作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，總體來說是趨于飽和。近年來，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門。畢業(yè)生要具備就業(yè)競爭力，最好有一些特長。比如提高自己的寫作能力，平時多寫一些文章，并針對自己過于感性的缺點(diǎn)，著重提高論文等文體的寫作能力。同時，可以嘗試投稿。深入并發(fā)展自己的愛好。學(xué)好英語，畢竟英語作為使用最為廣泛的語言，在今后的就業(yè)中是必不可少的。多學(xué)一些排版、制圖的軟件，對于今后從事雜志編輯、新聞等行業(yè)有幫助。有意識的鍛煉自己社交能力和口才，要逐漸成為一個有向心力的人物。利用假期等空閑時間，做一些兼職或社會實(shí)踐活動，積累社會經(jīng)驗(yàn)。多讀一些非本專業(yè)的書籍，擴(kuò)充自己的知識面。

漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢在于就業(yè)面寬，本專業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍?？梢詣偃魏芏嗖块T和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播

電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。而本專業(yè)的就業(yè)劣勢是需求趨于飽和。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的一般人才金兩年面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗(yàn)。另外,知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場需求。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。而市場需要的是綜合漢語言文學(xué)及其他一門學(xué)科知識的復(fù)合型人才，這也是由漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。

從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自漢語言文學(xué)專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因?yàn)檫@種影響力的存在，漢語言文學(xué)專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營造更加廣闊的發(fā)展空間。