第一篇：校園十佳學生個人事跡介紹

xx，xx師范學院教育學院10級廣播電視新聞學專業(yè)學生，現擔任xx省科普大賽志愿者組織組副組長、xx師范學院第七屆學生委員會委員、校學生會女生部部長、xx市敬敷教育文化服務中心經理。自入學以來，我深深感受到了xx師范學院這個大家庭的溫暖。在個人成長的路上，雖然會遇到很多意想不到的困難，但我們必須要具有積極的心態(tài)，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰(zhàn)的勇氣！勝不驕，敗不餒，能團結友愛，關心他人，因為成功不是一個人創(chuàng)造的，它是團隊合作的結晶，有我的7A609宿舍，我的10廣電，我的教育學院，我的xx師范學院學生會，還有很多一直默默支持和鼓勵我的老師和兄弟姐妹~所以，我一直很勇敢的走到今天~我時刻以高標準要求、規(guī)范自己，學習上爭高分，政治上拼先進，活動中要積極，在思想、工作、學習和生活方面為同學們起到帶頭模范作用。

一、思想意識明確，政治方向堅定

在思想上，我努力提高自身的思想素質，嚴于律己，求實創(chuàng)新、與時俱進。并認真遵守學院學校的各項規(guī)章制度，不參加非法組織。懷著堅定的政治方向，我主動要求進步，在自己的積極努力下2010年12月我順利獲得“入黨積極分子結業(yè)證書”，并于2012年11月18日順利轉為中共黨員，作為一名學生黨員，我深刻地體會到黨員所肩負的重責。我希望通過自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家，樹立起黨員的良好形象，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不僅要在思想上積極入黨，更要在行動上積極地向黨組織靠攏。盡管今后的路還很長，但我絕對不會辜負所有愛我的人對自己的期望，繼續(xù)努力，爭取做一名優(yōu)秀的共產黨員！

二、學習認真刻苦，各項成績優(yōu)異

學習上，我始終堅持“努力的另一個名字就是奇跡”。入校以來學習一直未松懈，有科學的生涯規(guī)劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業(yè)知識，大一學年榮獲專業(yè)一等獎學金、“三好學生”稱號，大二學年榮獲專業(yè)二等獎學金、?！叭脤W生”等稱號；綜合測評成績一直保持在全班前四，并以良好的成績一次性通過國家英語四級資格考試和國家英語六級資格考試。2011年暑假，我在合肥美輪美奐裝飾公司實習，在擔任市場部經理一職時業(yè)務成績突出，獲得單位領導的一致好評！2012年暑假，我在合肥電視臺生活頻道實習，無論是稿件質量還是拍攝的新聞視頻都獲得臺里老師和總監(jiān)認可！平日里的我還樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步。每次考試，我都會積極與他人交流自己考試技巧和準備經驗。上課時我認真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，不僅自己收獲頗豐，整個班級的學習氣氛也大大提高；課后及時完成作業(yè)，為了豐富自己，我還經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野……

三、工作求實創(chuàng)新，做事腳踏實地

工作方面,我是教育學院黨支部副書記，是校學生會女生部部長，是xx省科普大賽志愿者組織組副組長；也曾是校視頻新聞制作部記者，擔任過的職務很多，活動很多，但每一次的活動，我都會做好自己的本分，哪怕只是螺絲釘的角色，我也會站好自己的最后一崗，每一次的活動，勞動時自己總是沖在最前面，也許我不是最好的，但我都是用心去做事的！魯迅說時間像擠牛奶一樣是一點一滴擠出來的，我就是這樣擠著時間在學習和工作之間奔走，利用別人休息的時間學習，利用別人喝咖啡的時間組織活動鍛煉自己。

大一入校后我很榮幸地當選為本班的副班長，并自己參與組織班級同學積極參加如感恩晚會、圖書館義務清掃、廣電文化周等各種活動，從而在實踐中學以致用。這些活動很好的增強了集體凝聚力，豐富了班級文化生活，同時，培養(yǎng)了我自身較強的組織能力和責任感。

2012年，擔任校學生會女生部部長一職時，我策劃組織的教師節(jié)系列活動，被校領導肯定，還被廈門衛(wèi)視關注報道。我策劃組織的女生沙龍系列活動，不僅豐富了學生的大學生活，還幫助我校廣大女大學生樹立正確的人生價值觀，深受同學們的喜愛。

在教育學院擔任廣電黨支部副書記一職時，我會協(xié)助老師一起做好學生黨員的發(fā)展、預備、以及資料的核實求證，每一個細節(jié)都不容得半點馬虎。

當然，我也是活動的積極參與者，2012年，我被評為“省科普大賽優(yōu)秀志愿者”；參加院“女性最美瞬間”攝影比賽獲得一等獎；參加院安全知識競賽獲得二等獎；參加院“青春飛揚”ppT大賽獲得二等獎，2010年團隊參加xx師范學院暑期調研評比獲得二等獎……

也許骨子里有“巾幗不讓須眉”的倔強，雖是女孩，但仍然和自己的創(chuàng)業(yè)團隊一起創(chuàng)立敬敷教育文化服務中心。并申報獲得國家級創(chuàng)業(yè)實踐項目。2013年，我代表學校參加xx省第一屆CEFE賽飛創(chuàng)業(yè)培訓，憑著優(yōu)異的組織領導能力和企業(yè)創(chuàng)新概念，獲得了培訓期間老師和學員的一致好評，獲得省賽飛培訓唯一一個“優(yōu)秀學員”的稱號！

四、生活節(jié)約簡樸，綜合素質較強

我有著樂觀的生活態(tài)度，團結同學，樂于助人，與室友、同班同學及其他大學的同學關系良好，相處融洽。2011年國慶節(jié)，當我大學同學住院時，我7天假都沒有回去，跟室友一起留在學校照顧她，甚至夜里通宵值班，每天，我們都會背扶著她去活動。我是一個農村女孩，父親勤儉節(jié)約，他常常喜歡在路邊攤買東西，可對于上了年紀的商販，幾十元的東西有時候100元就說不用找了，對于自己卻嚴格要求。也許是受父親的影響，生活上，我從不亂花一分錢，跟同學們一起逛商店，女孩子家一件衣服哪怕幾十元我都舍不得買。我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，大一大二我都會定期帶家教，不僅鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。

此外，我對時間觀念性十分重視，今日事今日畢，今天的事情沒有做完，哪怕是不睡覺不吃飯也會堅持做完。我相信：天道酬勤，努力可以創(chuàng)造奇跡！

知識無止境，學習更無止境?！芭Φ牧硪粋€名字就是奇跡！”我相信，總有一天，我也會創(chuàng)造屬于我自己的奇跡~

第二篇：十佳學生(個人事跡)

個人事跡

2011年9月進入長江工程職業(yè)技術學院學習，在班上被選為數學課代表。

2011年9月加入江花文學社，參與并組織社團活動，豐富校友校園生活。

2011年11月10日參加了四校文學知識交流會，促進社團的進一步發(fā)展

2011年11月28日——12月9日，對全院學生開展了“青春，理想，使命”征文活動，讓全院學生感悟理解理想，樹立理想，奮發(fā)圖強，向夢想邁進。

2011年12月參加了學院歌唱比賽

2012年02月20日——2012年03月07日參加了“三月風”活動宣傳活動，宣揚無私母愛與對廣大女性的尊重，讓春季在大學校園中更加充滿朝氣，我們響應時代的號召，為新學年做一個新的計劃，推動校園文化生活的發(fā)展和繁榮。

2012年3月5日在社團宣傳了“第二十九屆全省大學生櫻花

詩歌邀請賽“的通知”為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，紀念建團90周年，喜迎黨的十八大，活躍高校校園文學創(chuàng)作，推動新時期校園原創(chuàng)文學的繁榮發(fā)展，以優(yōu)秀的文學作品影響和引導青年

2012年3月26日我參加了院社團聯合會以江花文學社為主體的共六 個社團 以“建團九十周年，喜迎十八大，建功促跨越”為主題的學 生社團實踐活動。

2011年11月2日由博林讀書協(xié)會，江花文學社和PLC協(xié)會舉辦的“精藝?博學?文化校園行”知識競賽活動中榮獲團體一等獎

2011年11月2日由博林讀書協(xié)會，江花文學社和PLC協(xié)會舉辦的“精藝?博學?文化校園行”知識競賽活動中榮獲優(yōu)秀獎

2012年3月在“魅動三月情”活動中，因表現積極被評為“優(yōu)秀會員”

在校期間樂于助人，愛學習，努力做好社團工作，豐富學院生活，提高學生文學樂趣。

第三篇：學生個人事跡介紹

個人事跡

個人簡介：，女，優(yōu)秀團員，就讀于中國中國黑龍江省齊齊哈爾市學校動漫14-1班，現擔任學生會女舍工作人員。于14-15學年擔任所在班級團支部書記，生活委員。2014獲得學生軍事技能訓練先進個人，2014-2015，文明學生，校級優(yōu)秀團干部。

她的母親身患殘疾，父親體弱多病，家住在黑龍江省鶴崗市，上學的學費以及生活費都是自己打工積累的，學習成績一直都是班級里第一名，現任班級團支書，生活委員，學生會女舍工作人員。

自入學以來，她同學當選班級生活委員，班級團支部書記，作為一個女學生干部，她始終確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，充分發(fā)揚女學生干部的“自信、自強、自尊、自立”這四自精神，同時她堅信“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，所以無論是在思想、學習、工作乃生活上，她都嚴格要求自己。

她是在社會上工作多年，因為想多多的充實自己的生活，再次選擇走進了校園的生活中，她的學費以及所有的生活費都是她自己常年積攢下來的。曾經她在工作中具有較強的溝通力和親和力，加上豐富的專業(yè)只是和操作技能，以及不斷積累的銷售經驗，贏得顧客的好評。在日常工作中，該員工針對本柜臺存在的文體，及時與本柜臺人員進行溝通，制定改進方案；進行市場調查，認真分析市場情況，根據需要合理進行商品結構調整，保證貨品充足。根據柜臺內的實際情況，制定詳細的工作計劃，充實調動專柜的銷售積極性，制定專柜和個人的階段銷售計劃；工作之余積極努力學習相關的面料、陳列、銷售等方面的知識，并將所學到的知識，傳授給身邊的同事，以便更好地為顧客提供專業(yè)的服務，讓下手再創(chuàng)新高。

一、思想積極活躍，與時俱進

在思想上，她同學積極要求進步，向黨組織靠攏，成為為一名光榮的入黨積極分子，時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己。她平時能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高自身的思想政治素質和政治覺悟。她思想積極活躍，與時俱進，常常能提出建設性的意見和新穎的想法。14-15，作為班級團支書，她認真組織好班級同學進行政治思想學習，積極調動大家的熱情，引導廣大同學積極向黨組織靠攏，并連續(xù)被評為?！皟?yōu)秀團干部”。

二、學習勤奮刻苦，成績優(yōu)秀

在學習上，她同學深刻的認識到學習才是學生的本職工作，中專的首要任務還是要學好科學文化知識、提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質。身為一名女學生干部，很多時候學習和工作是相沖突，而她能權衡輕重，在確保工作保質保量完成后，總能很好的回歸于學習，或燈光下伏案學習，或圖書館中汲取知識。正是這種在學習上勤奮刻苦，毫不懈怠的態(tài)度幫助她取得了較為優(yōu)異成績，被評為校級文明學生。同時，她關心集體發(fā)展，以身作則，積極引導同學端正學習態(tài)度，在同學中有較高的威信。

三、待人熱情，尊敬師長

團結同學

她從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評，作為班級生活委員和班級同學相處榮，班費管理使用盡職盡責，不鋪張浪費，做到筆筆有宗，款款有名。她發(fā)自內心地尊重與敬愛老師，是她們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。

她能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。

四、愛好廣泛，素質全面

她不僅學習成績優(yōu)秀，各方面素質都很突出。在每一年的校田徑運動會上，都能看到她矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博，為班級爭取榮譽。經過勤學苦練，她寫得一手端正秀氣的好字，每次出班級的黑板報時，她都積極出謀劃策，在她和班級其他同學的組織下，14動漫班曾獲得“我愛我家”班級教室文化評比二等獎。

五、工作開拓創(chuàng)新，成果突出

在工作上，她同學一直飽滿的熱情，實干負責的態(tài)度對待學生工作，并有創(chuàng)造性的開展活動。2014-2015擔任班級團支書期間，她先后多次組織班級開展美化環(huán)境活動，即保護環(huán)境又增加同學友誼；積極組織學生開展勤工儉學活動，走出校園到賣場做“短促”，在她的積極組織下，同學們即增長實習實訓經驗。又體驗工作的艱辛，即能夠應用所學知識又獲得部分勞動收入，緩解家長壓力

六、生活積極樂觀，自信坦然

在生活上，她同學始終相信“不是生活選擇你，而是你選擇怎樣生活”，因此她的生活里總是充滿快樂的陽光。她積極樂觀，團結同學，關心集體，樂于助人，能在班級和學院中起模范作用，產生積極的影響力。此外她還積極參加校、院組織各類文體活動，并獲得多個獎項，提高個人的文化藝術修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。她懷抱著對未來的希望與夢想，積極樂觀自信坦然地面對生活，并為之不懈奮斗！

作為一位女學生干部，她同學巾幗不讓須眉，她一直把學生工作當作一項事業(yè)來做，全心全意的投入，為學生工作貢獻自己最大的努力。她總在積極探索思考“如何做好一名女學生干部”、“如何出色的干好學生工作”。也許對于她來說中專學生工作的路已越走越短，但她的人生之路卻越走越寬。在這條前進的路上，她同學將始終一如既往的堅守自己，不斷求索，不斷探尋，以一名優(yōu)秀的女學生干部的標準來嚴格要求自己，讓優(yōu)秀成為一種習慣，充分發(fā)揚女性的“自信、自強、自尊、自立”精神，為同學服務，為社會造福！

七、認真學習，努力工作

在工作上上，她能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，絕不利用學生會的職權為班級謀利益。平時努力做好學生會及各班級干部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草學生會的各項規(guī)章制度。該生不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協(xié)助其他部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及學生會干部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她總能很好的解決這些問題，做到學生會、班級工作兩不誤。在學習上，她勤學苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識。她自信、大方，一直以來，并多次參加學校的外事活動，從中不段的提高自己。

生活簡樸，樂于助人，在班級里，她一直是一名模范班干，和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，比如晚自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓他們也嘗嘗當班級干部的滋味。該生能積極帶頭參加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，她同學養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風。她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分簡樸，從不鋪張浪費，也不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都都用盡自己所有的能力去幫助解決。

第四篇：十佳少年事跡介紹

十佳少年個人事跡材料

郭贏，女，2001年11月19日生，現在豫龍鎮(zhèn)第三小學四年級學習，優(yōu)秀少年隊員，任班長兼學校學生會紀檢部長。她思想進步，學習刻苦，孝敬父母，樂于助人，堅強勇敢，熱愛班集體，關心同學，是同學們學習的好榜樣。無論在校還是在家，她均能得到大家的一致好評。現將她的事跡材料介紹如下：

一、勤奮好學，遵規(guī)守紀。郭贏同學學習十分刻苦，成績突出。她上課認真聽講，善于動腦，每次老師提出問題，她總是第一個舉手，回答問題聲音響亮，條理清晰，表述恰當，為其他同學做出了榜樣。郭贏同學勤學多思，有很強的求知欲。每次上課她總是提前做好預習，把有問題的地方做個記號，老師講課時她就認真聽講，做好筆記，有不懂的問題，下課后馬上去問老師。課下她認真復習，把課堂上老師講的內容再鞏固一下，就是憑著這種學習勁頭，郭贏同學每次考試都是名列前茅。郭贏同學不但自己能夠積極認真的學習，還能帶動大家一塊學習。自習課上她完成了作業(yè)，就拿出作文書或故事書靜靜的閱讀，在她的帶動和影響下，班上同學都養(yǎng)成了作業(yè)完成隨時讀書的習慣，班上紀律有了很大的改變，所有的任課老師都交口稱贊。

二、工作積極，樂于助人。從一年級開始，郭贏同學就是班長，練就了很好的班級管理才能，成為了老師的得力小助手。她不僅能積極的完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理班級。在工作中講求方法，不僅帶動了全班同學，而且贏得了老師的信任，同學的喜愛。在勤奮好學，不斷進步的同時，她還是一個心地善良、極富同情心、樂于助人的好學生。作為班干部，她絲毫沒有現代學生身上那種狹隘自私心理，對于班內的學困生，遇到不會的難題，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，進行輔導和講解，直到弄懂為止。因此，同學們遇到不明白的問題，都愿意和她一起探討，向她請教。作為學生會的值周干部，她總能按時到崗認真巡視，主動勸阻一些不良行為，做到公正嚴格，認真記錄，實事求是的反映情況。她響應學校號召，積極參加各種活動，課間操時她是領隊，課下她又是大家學習廣播操的小老師。生活中，她一直很簡樸，但是遇到向貧困生和災區(qū)兒童捐款捐物的時候，她總是慷慨解囊，捐的最多。就說上次我們學校為張新園同學捐款吧，郭贏同學就捐了一百元錢，這次助殘日為殘疾兒童捐款，郭贏同學又捐了二十元錢。

三、興趣廣泛，多才多藝。郭贏同學不僅學習好，而且興趣很廣泛。在班級聯歡會上，總能看到她位同學表揚唱歌，詩歌朗誦等。課余生活中經?？吹剿c家人同學一塊下棋、打乒乓球、溜旱冰、滑滑板??

四、文明禮貌，懂得感恩。郭贏同學講文明，懂禮貌。不管在家里還是在學校都是一名知恩感恩的好學生，深受老師、同學、家長和鄰居的好評。在家里，她知道父母勞累一天不容易，總是用最短的時間完成作業(yè)，然后幫助父母做一些力所能及的家務。父母渴了，給父母端上一杯熱茶；父母累了，給父母捶捶背。她關心體諒父母，把自己的事情管理好，不讓父母為自己的學習和生活操心。對老師，她發(fā)自內心的尊敬與愛戴。上課認真聽講，按時完成作業(yè)，牢記老師的諄諄教誨，勤奮學習。對待鄰居，她文明禮貌，與人為善，周圍的鄰居提起她都說：“這個孩子真懂事，是個好孩子。”她說是老師給予了她知識，幫助她成長；是家長的殷切期望讓她快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有她所取得的成績，因此回報老師和家長式她奮進的動力，而她也總以優(yōu)異的成績回報父母和老師培養(yǎng)之恩，教育之恩。

五、熱愛科學，活動積極。郭贏同學熱愛科學，積極參加各種興趣小組。她對科學課非常感興趣，觀察記錄、實驗都記得非常認真。她積極參加學校組織的各種活動，并在活動中表現突出。學校組織的各學科競賽，演講比賽，征文比賽，實踐活動她都踴躍參加。她還主動為班級辦板報，來我班上課的老師還以為是請的美術老師寫的藝術字呢。

郭贏同學就是這樣一位品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，學有專長，出類拔萃，深受全體師生喜愛的好學生。她是我校學習中的精英和典范，是同學們學習的好榜樣。相信她在未來的路上會越走越出色，前景會更加輝煌燦爛。讓我們衷心祝愿她展開金色的翅膀飛得更高、更遠！

第五篇：主任”、“十佳任課教師”事跡介紹

馬陸育才聯合中學“十佳班主任”、“十佳任課教師”事跡介紹

育人的感悟

馬陸育才聯合中學（3）班班主任 汪 芬

作為一名在教育一線從事教育教學工作的老師，我時常思考教育這兩個字所包含的樸素意義和她本質的體現。通過自己在工作中的不斷實踐，對這些思考結果的總結與改善，我掌握了一套比較行之有效的教學教育方法，在此基礎上，取得了一些不錯的成績，拿出來和大家共享。

對于現代教育我們時常強調“素質教育”，但是又常常困惑于考試分數的得失。育人與教書象一對矛盾體有時會讓我們疲與應付。

我一項堅持認為育人是教書的前提，也是教書的目的，“十年樹木，百年樹人”，如何教導學生建立完備的人格和高尚的情操，這才是教育的本質。分數只是表象，一個班級的總體品質的優(yōu)劣最終會體現到成績上來的。從辨證角度說來就是“教書育人是一對相輔相成的矛盾體”。

我在4年的工作中，通過一輪教育教學的摸爬滾打，已經總結了不少實際經驗。當我再次面對一群幼稚可愛的小學畢業(yè)生的時候，已經比較有信心，逐步讓孩子們走上我已經規(guī)劃好的求學之路。

想當初，進校的區(qū)里摸底考，我們班的成績是年級

后，我開始挖掘一些學習生活中的佼佼者，不斷的當眾表揚和鼓勵他們，孩子們就會更加努力的發(fā)揚優(yōu)點。

“樹立好的榜樣”這就是

發(fā)言，告訴老師自己的想法，和老師交朋友，發(fā)揮他們活潑的天性。同時通過這種互動，將善良，優(yōu)秀，團結的概念慢慢的輸入到每個孩子的心中。這就是

對教學結果常好的作用。

讓學生健康而快樂地成長

馬陸育才聯合中學（4）班班主任 孫華榮

有位教育家說，有一個好校長，就意味著有一所好學校；有一個好班主任，就意味著有一個好班級。我校六（4）班的班主任孫華榮老師，可以說就是這樣的一個能讓她的學生在接受學校教育期間身心上都能得到健康成長的一個班主任。

其實，孫老師帶著六（4）班一路走來，還真是不容易。在她剛接手這個班的時候，學生不光是學習成績良莠不齊，就連年齡、健康等生理狀況也大有差異。班級中有年齡偏大的，有留級的，有學習態(tài)度不認真的，也有無組織無紀律的，也有對老師的批評教育“虛心接受，屢教不改”的。多年的教育教學經驗，讓她清楚地知道，學生生理上的許多缺陷她無從改變，但那些因主觀能力不夠而造成的問題必須解決，否則，班級的未來就不堪設想。針對學生的思想實際，孫老師為六（4）班提出了“快樂學習，健康成長”的口號。目的是為了讓同學們都知道，一個學生只有身心都健康了，才能愉快的學習；只有始終保持愉快的心態(tài)，才能有更高的學習效率、更好的學習效果、更理想的成長與發(fā)展的前景。所以，她就對全班同學提出了這個既注重學生身心成長，又重視調節(jié)學習心態(tài)的口號。

好的口號只能激勵大家的斗志，讓他們有一種激揚向上的精神狀態(tài)，但真正能給學生恒久動力的是對學生情感上的溫暖和人格上的尊重。

人吃五谷雜糧，總難免有時會有點小病小痛的。而人在生病的時候心理是最孤寂、最需要關懷和溫暖的時候。所以，班主任老師對生了疾病同學的關愛就顯得尤為重要了。有同學生病在家，孫老師就打個電話，問候一聲；有同學在學校突然發(fā)病，孫老師就給他們送藥端水，監(jiān)督著學生把藥吃下去。為此，學生和家長常常都深受感動。常言道，得人滴水之恩，必當涌泉相報。而學生對老師的最好的報答自然就是好好學習，努力進步了。

有人說：“尊重是教育的前提，尊重是最好的教育教學方式。教育要以人為本，而尊重是人本主義的最基本的思想。”確實不假，尊重學生，讓學生從老師的尊重中感受愛的溫暖、享受平等的快樂，對學生來說，這是一件最幸福的事。在我校上次舉行的“我心中的好老師”評選活動中，有同學在投給孫老師的選票中這樣寫到：“孫老師對我們非常尊重，每次我們向她問好的時候她也向我們問好；不像有的老師，當學生向他問好的時候，居然沒有反應，這顯然是對我們不

尊重。孫老師從來不當眾指責學生的缺點，如果學生犯錯誤了，她總是找學生單獨談心?！笔堑模瑢O老師是在用她對學生的尊重詮釋著師德的內涵，用她對學生的關愛顯耀著母性的光輝。也正是孫老師這對學生的尊重，也贏得了學生對她的尊重和愛戴，所以有學生說，孫老師不只是我們的老師，也是我們的好朋友。而這師生間的互相尊重、彼此平等，無疑對學生心理的健康成長有著極為重要的意義。

學生不只是屬于班級、學校和家庭的，他們還屬于社會。為了讓學生更好地了解社會生活，培養(yǎng)他們的社會責任感，孫老師還和學生一起積極參與到社區(qū)生活中去，他們有時到馬陸公園開展各種公益活動，有時去敬老院慰問孤寡老人。例如，在2006年的重陽節(jié)來臨之際，孫老師放棄了周末休息的時間，帶領六年級的學生到雙單路敬老院去慰問，給那些孤寡老人送去了節(jié)日禮物，并為他們唱歌、跳舞、講故事、打掃衛(wèi)生，看到學生們的精彩表演，老人們樂得合不攏嘴。這樣既豐富了老人們的精神生活，又培養(yǎng)了學生們的愛心和尊敬老人的美德。這些活動也豐富了學生的學習生活，同時也鍛煉了他們勞動及適應社會生活的能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和對社會、對生活的高度熱情。

對中學生的教育，不僅要動之以情，曉之以理，還要限之以紀，范之以規(guī)。在紀律教育和常規(guī)教育方面，孫老師的基本原則是：抓好常規(guī)，講究實際；慎重批評，多予鼓勵；用好干部，樹立榜樣；重在引導，弘揚正氣。為加強常規(guī)管理和教育，孫老師會適時地開展一些班內主題活動，給學生一定的發(fā)展時間和空間。為了讓同學們能在一個溫馨的環(huán)境里安心學習，孫老師非常重視班級文化建設。她常常從《文匯報》或《解放日報》上挑選出精美的文章，把它們粘貼成小報復印出來，制成《每周推薦》貼在教室里供同學們閱讀，這樣既能豐富學生的課余生活，開闊他們的視野，增加他們的知識，又有利于他們寫作水平的提高?！缎穆敷A站》是同學們說心里話的好去處。特別是每次考試后，他們都有話要說，通過這個欄目，老師不僅了解了學生的內心世界，而且同學之間的友誼也加強了。《星月榜》評出每周之星和每月之星，并與德育學分掛鉤，也提高了學生參與的積極性。因為這方面的工作較為得力，所以六（4）班的常規(guī)管理在本學年取得了可喜的成績。在上學期良好開端月的評比中，獲得了

我和學生一起成長！

馬陸育才聯合中學六（2）班班主任 沈 艷

猶如十四年前當老師一樣，班主任角色從初涉的緊張與笨拙到如今能坦然進入角色，聯中的磨練使我漸漸而行，熱愛著自己職業(yè)的我，從頭學起，真誠與踏實，尊重與理解，同事的傾心幫助、領導的鼓勵使我樹立信心，班主任工作逐步勝任。我和我的班級正在不斷進步，一起成長！一年不到的班主任經歷，談不上經驗，但因為用心在做著，忙碌著，所以也享受著收獲的快樂！

一、學習、借鑒和運用，提高班級管理能力。

面對新角色時，我選擇了向老班主任們請教，尤其是得到了指導老師王紅芳老師的支持與幫助，使我的工作開展順利；學校舉辦的班主任經驗交流，感動我的是同行們的那種無私敬業(yè)的精神和智慧的教育方法，同時更多的使我借鑒、吸取她們的理念和技巧，面對問題學會冷靜，運用巧用經驗，來改善現狀和提高班級管理能力。

二、溝通和合作，凝聚人心。

深入了解和理解每一個孩子，是教育和幫助學生的前提。我認為溝通是班主任的“法寶”。溝通的前提是尊重和理解。人都希望獲得尊重和需要理解的，學生更需要。只有蹲下來傾聽，才能得到孩子的心聲。由于學科的原因，我所管理的六一班一星期只有兩節(jié)課，與學生交流只能擠出課間或早中晚的時間段來了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想教育工作。班中有位小趙不善交流，卻善于用拳頭說話，通過觀察與交流，原因在家庭教育的方法上不夠科學合理。于是我通過家訪與其父母交流，交換教育的想法和方法；此事我還得到年級組長和政教處的支持和協(xié)作，邀請小趙的媽媽來校溝通，在和諧的交談中使小趙媽媽認識到自己不恰當的教育方法導致孩子的偏差行為，決定改變自己言行和對孩子的教育方法，與學校合作來教育孩子。正是真誠的溝通換來家校合作，目前關于小趙的拳頭告狀聲沒有了，可喜的是他有時能主動承擔不是自己負責的工作，這是令人欣慰的。我總會抽一定時間主動與科任老師溝通來掌握班級學生的思想和學習情況，發(fā)現問題及時解決；尤其是個別行為偏差的學生的表現，希望從中發(fā)掘他們的閃光點來激勵他們樹立積極向上的信心。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學教育也就相長了。每一次的溝通總有著收獲，收獲蘊涵著每一位六一班的科任老師、家長、學生們的心意。

因為大家的心是一致的：為了孩子的成長，溝通和合作，凝聚著我們的心。

三、以小隊為單位活動來建設快樂團結的班集體，體現教育理念。針對班級學生的個性能力、學習兩極分化嚴重和個別學生行為的偏差等特點，我把班級分成五小隊，由學習和能力上強與弱的組合，來開展各種小隊活動、主題活動和班隊活動?；顒觾热萦幸馀c節(jié)慶、班級問題等結合，既鍛煉了學生的各方面的能力和團隊意識又能較好的滲透《兩綱》精神，使學生在獲得身心快樂的同時懂得如何做人的道理，這對班級的凝聚力的形成是有一定效果的。只要是班級的事，各小隊都是全力以赴，所以每一次的校活動我們都會拿獎；在校義賣活動前，用學生的話說：“各小隊準備充分！六一班的愛心不會少！” 那天，各隊成員各顯神通，拿出了自己心愛的玩具、小制作等；義賣時各隊齊心協(xié)力，結果我班籌到的款是全校最多的。這次活動學生既表愛心更歡呼自己的成功！我與學生一樣興奮不已！星光小隊的成功是個好開始，現在其他小隊正以她為好榜樣呢。這種以小隊為單位活動來建設快樂團結的班集體，這正是體現了 “以學生為主體”的教育理念。

一路走來，猶如孩童跌跌撞撞，但我相信步子總會一次比一次堅實；困惑和喜悅是共存著，但成長的路何嘗不是這么走出來？！我愿與我的學生一起成長！

甘心付出

馬陸育才聯合中學六（5）班班主任 郭本艷

2006年9月1日，是她工作的

走來，雖然有悲傷、有不滿、但更多的是快樂、收獲；一路走來，她與她的“兵”一起經歷風雨的打擊、一路走來她與她的“兵”一起享受陽光的沐浴??

開學初，通過一個小型的班干部競聘會產生了班委會，可是開學僅一周，班級大小狀況層出不窮，衛(wèi)生沒有人打掃，紅領巾忘記戴，班級同學不和睦罵人、打架、，這使得沒有帶過六年級的她整天焦頭爛額，應接不暇，原因何在，癥結在哪里？不是有班級干部嗎？難道他們沒有盡職盡責，于是她找來了一個個的小班級干部和他們一個個地溝通與交流，這時她才發(fā)現原來，班級同學在小學的時候只有兩名同學做過班級干部，其他人都沒有做過，對于如何開展工作，他們更是一無所知，所以對于班級干部進行邊培訓邊上崗是十分重要的。于是她從班長小瑩開始，手把手地教他們如何主持班會課、如何進行班級各項工作的檢查、如何處理好與班級同學的關系，雖然偶爾也有班級干部來哭訴班級紀律如何難管，也有同學來揭發(fā)班級干部的不良惡習，更有班級干部全班同學“撤職”，但是她始終沒有放棄，她堅信只有經歷了風雨的考驗的班集體班委會才是最可靠，最有能力的，她仍然放手讓班級干部去做事情，慢慢地班級的日常工作經過了無數次的考驗與失敗的磨礪，漸漸地走上了正常的軌道：班級衛(wèi)生有人管，班級門窗有人關，班級物品有人修，黑板報有專人負責、班干部的管理水平有了很大提高，班級的工作都有了一定的起色，而她成為了最大的受益者，為自己的其他工作贏得了時間。

貪玩的少了，作業(yè)也開始交了。在關注他們學習的同時，郭老師也關注他們的平時的表現，發(fā)現他們在其他方面的長處加以利用，慢慢地他們中有的當上了班級的管理員負責門窗與報紙，有的愛唱歌成為了班會上的主力，有的有愛心成為了班級同學生日的安排者，在小小的職位中他們又找到了自信，雖然他們的成績進步不太明顯，但他們一直都在努力，這是郭老師最開心的事情，她經常說這是她最大的收獲，看到她那滿意的微笑你就會知道了。

又到了家訪的時間，每一次的家訪她總是和學生一起回家，因為她不想放棄回家的路上這個與孩子聊天的機會，因為此時面對面無任何干擾的交談，是最容易走進孩子的內心的。每一次郭老師的家訪可不是告狀，每一次來到孩子的家中郭老師都會說出一大堆孩子的優(yōu)點，讓我們的家長了解孩子在學校好的表現，因此都受到了家長和孩子的一致的好評，他們喜歡并且歡迎老師到他們家作客。班級的小堅同學，是個非常內向的孩子，每一次老師與她談話，他都遠遠地站著從不靠近，老師向她走進一步她就退后一步，怎么回事呢？到了他們家家訪才知道，孩子的母親長時間的在日本工作已經有三四年沒有回家了，只有爸爸與他相依為命，所以對于異性他有一種天生的敬畏，而爸爸也也由于不善言辭也很少與他進行交流，因此孩子有很多的事情他都放在心里不肯說出去，形成了這種性格，家訪的過程中，了解到孩子的爸爸是十分想要了解孩子的，但卻不知如何去做，于是郭老師提出了用一本心靈交流的本子，把爸爸想要對兒子所說的話在自己上班前寫好留給兒子，讓兒子了解爸爸對他的關心與愛也許會更好，爸爸真的就這樣去做了，取得了很好的效果，讓郭老師看到了孩子久違的微笑，她也幸福地微笑這，因為經過自己的努力讓一顆孤僻的心開朗起來，會影響他一輩子的。

她用發(fā)自內心的愛，感染著每一個同學；他用細膩的心，發(fā)掘著每一個孩子的優(yōu)點；她用耐心與真誠，走進了孩子的內心世界，她堅信在孩子的心靈深處撒播真誠與愛的種子，你將收獲一生的快樂與滿足，為此，她將繼續(xù)執(zhí)著前行。

學生也是我的孩子

馬陸育才聯合中學科任老師 王紅芳

王老師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)，在教師這個崗位上已默默耕耘了17年。本學年她任教六年級，這是她工作十多年以來

班級管理工作。沈艷老師是

薄的力量。所以她鼓勵同學們好好學習，練好本領，長大后才能報效祖國。

正是王老師對學生的愛，對教師這份職業(yè)的愛，使得她整天忙忙碌碌也不說一句怨言。人到中年的她，身上肩負著家庭的責任，更肩負著教育祖國下一代的重任，她堅守在教師這個崗位上，相信她以后會做得更好！

傾情三尺講臺

馬陸育才聯合中學科任老師 顧建霞

我是一位普通的計算機教師，1995年踏上教育工作崗位。在這十幾年的教育生涯中，我一直把育人和塑我作為自己人生的最大奮斗目標，全身心投入、默默耕耘于三尺講臺前。以師德標準嚴格要求自己，力求做到為人師表，將教育作為自己的事業(yè)來認真對待，把自己微薄的力量奉獻給學生。

學校德育團的成立，為我們這些任課老師的自我發(fā)展搭建了平臺，使我成為了一名“真正”有著強烈責任心的教師。我參與了班級管理工作，與學生有了零距離的交流，看到了更多學生的閃光點，也親身體驗了部分學生的無知和困惑，了解了他們的需要，懂得了如何去關愛學生。陶行知先生曾說過：“一個教師不懂孩子的心理，孩子的問題，孩子的困難，孩子的愿望，孩子的脾氣，如何能教小孩？如何能知道孩子的力量，而讓他們發(fā)揮小小的創(chuàng)造力？”因此，作為德育團老師，我對學生不僅是單純的照顧和幫助，更多的是教育和引導，使學生健康快樂的成長。

首先，我學會了與學生平等相處。以一顆寬容的心善待學生，最大限度地調動他們學習的積極性、主動性。在班級日常管理事務中，我經常參與他們的活動，遇到難處時也常與他們一起商討，聽取他們的意見，放下教師的身段，成為學生可以信任和傾訴的朋友。班級組織一些重大活動時，我給予學生充分的信任和自由，在幕后默默地指導、鼓勵、奉獻。

其次，對學生付出自己的真愛。只有真心的付出，才有可能得到真心的回報。有了愛，教育才有意義。我是這樣想的，也是這樣做的?，F在，我在六（3）班與兩位同學進行了牽手，他們都是班中“困難生”。小劉同學比較內向，不善于表現自己，而且作業(yè)有拖拉現象，成績很不理想，但她是個愛學習的孩子，只是理解能力差一些。我和德育團沈老師一起在學習上幫助她，在生活上照顧她，經常對她進行鼓勵，給她創(chuàng)造一些表現自己的機會，讓她擺脫自卑、增強自信，現在她的成績已有所提高，而且在課堂上敢于表現自己了。小趙同學是個樂意做事的孩子，但是他很調皮、有撒謊的習慣，而且成績也不理想。我和班主任、家長進行了交流溝通，因勢利導地對他進行教育，引導他朝著有利的方向發(fā)展。希望通過寬容、耐心、愛心來感化他，使他早日改掉那些不良習慣。當然我除了關心個別學生以外，還關心著許多需要得到幫助的孩子，關心他們的成長、學習，傾聽他們的心聲，鼓勵他們積極進取。

在教學上，我始終“以學生發(fā)展為本”為理念，通過交流、討論、展示、項目活動等多種教學形式，注重他們能力培養(yǎng)同時，教會他們做人道理。結合二期課改的理念，落實教學的三維目標，將學生情感滲透到教學中。通過學會制作瀕危動物網站，讓他們學會珍惜生命；通過搜索引擎網站的使用，了解居里夫人的事跡，來塑造學生健全人格。根據學科的特點，我也重視形成性評價，來促進學生全面發(fā)展，對于學習困難生進行個別輔導，對于學有余力的學生鼓勵他們積極參加各種競賽活動，在輔導學生參加市、區(qū)組織的比賽活動中，曾經都獲得了不同等

修學院的教研員為師，學習先進的教學理論和實踐模式，努力探索一條適合我校學生發(fā)展的教改之路。

運用體育教學優(yōu)勢，不斷強化德育教育

馬陸育才聯合中學科任老師 章文軍 在體育教學這個崗位上經歷了15個風風雨雨，看著學生們通過不懈地努力，用無數的汗水為學校爭得榮譽；看著孩子們在教師們的辛勤哺育下，一個個健康地成長，我很欣慰。隨著學校體育教學改革的不斷深入，體育教學的功能遠遠超出了它本身的范圍，它不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性，使學生得以全面發(fā)展。那么如何在體育教學中體現、落實這些功能呢？這里擷取幾則教學心得跟大家一起分享。

一、在體育游戲中培養(yǎng)相互合作的團隊精神

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，它不僅能有效地發(fā)展學生的體力和智力，提高學生掌握和運用體育知識、技術和技能，而且對學生進行德育教育，培養(yǎng)集體主義、同學友誼、自覺遵守紀律、勇敢、果斷的道德意志品質等方面，都有重要的意義和作用。

例如：在教授肩肘倒立時我根據學生情況分為了幾個小組，以小組學習為核心，各組廣泛交流、教師有效指導等方式，學生相互幫助，優(yōu)化課堂結構，讓全體學生都參與到實踐中，鼓勵學生學會求知、合作、選擇。讓每個學生通過自己的努力，依靠互幫互助，利用共同資源相互交流、共同協(xié)作、支持幫助來豐富、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如在跳繩的練習中，組員之間互相幫助，好的學生在技術上對差的學生進行指導，充當小老師，讓差的學生學有榜樣、學有目標，提高他們的體育成績。

二、在體育競技中增強科學的競爭意識

教學比賽不僅能有效地發(fā)展身體素質，提高動作技術、技能，而且可以在復雜的比賽條件下，合理運用技術動作的能力，培養(yǎng)堅毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優(yōu)良品質。如進行籃球教學比賽時，安排學生裁判，學生裁判水平不高，難免出現判罰不準確的時候，這時我就要求隊員必須服從裁判的判決，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、遵紀守法的優(yōu)良品質。同時在激烈的比賽中，學生通過掩護、策應、傳切等戰(zhàn)術配合最后精彩得分的喜悅中體會到集體的力量、團結的力量，也能明白“友誼

雙杠、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，以熱情的態(tài)度關心幫助學生完成動作，通過耐心細致、循循善誘、講清道理、分析原因，使學生感到既嚴肅又親切，激發(fā)學生改正錯誤動作的意志情感和信心。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不撥、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質，使學生真正體會到了：世上無難事，只怕用心人的含義。體育運動對抗性強，難免會有身體接觸，甚至會出現受傷，同時體育運動時學生情感得到充分釋放，一些學生會出現出口成“臟”的現象，這時教師不能不管不問，而應該及時制止這種不良行為，使學生明白文明語言的重要。

總之，體育教學是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分，我在這方面只做了一些嘗試，我愿與大家一起共勉。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

馬陸育才聯合中學七（3）班班主任 徐勤

2006—2007學年，我擔任了七（3）班的班主任。在校領導、年級組長及各科任老師的支持幫助下，我比較圓滿地完成了班級的管理工作?；仡櫷簦@一年是我和學生共同成長的一年，既鍛煉了我的各項工作能力，更讓我深深體會到作為“班集體靈魂”的班主任肩上所承擔的責任。

七年級是初中階段的基礎年級，七年級的班級管理工作是整個初中階段教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。于是我始終堅持學校“以人為本”的教育方針，處處圍繞“一切為了孩子，為了孩子的一切”開展工作，注重學生素質的全面提高和個性的發(fā)展，引導學生形成健全的人格和健康的心理，使得學生能夠在七（3）班這個大家庭中，學的開心并且學有所成，讓初中生活成為他們人生的一段美好回憶。

現將我在這一學年中開展的主要工作概括如下：

一、親近學生，建立良好的師生關系：

在開學的

生的面前，讓他們對我沒有很多拘束感；在短短的一周時間里，我已能熟悉地叫出每一個學生的姓名，讓每一個學生在新學期中感受到老師對自己的關注，消除陌生感，拉近了和他們的距離；在學生遇到困惑的時候，我會像一個知心姐姐那樣給予學生適當的指導。在平時的工作時間里，我也多方面去了解學生在學習和生活上的困難。班上有一位同學，腿腳不靈便，有出外活動的機會時，我會安排好學生幫她拿東西，扶著她，陪她一起走；班里的趙曉晨同學，學習潛力大，可是成績不穩(wěn)定，六年級的時候經常處于班級中等，有時是中等偏下，我多次到他家中進行家訪，鼓勵他，并為他制定了學習計劃和目標,他的成績從十八名一直挺進到全班

思，三天兩頭與同學吵架、打架，和老師對著干，脾氣很暴躁?？紤]到他父母離異的特殊情況，我很照顧他的面子，一般不在公開場合批評他，我會私下里找他談話，有一次，還談哭了。我知道這樣的孩子平時太缺少關心了。其實，小朱的“心結”就在于父母離異，而小時候爺爺動不動就打他的暴行在他幼小的心里種下了暴力的種子。久而久之，小朱養(yǎng)成了暴躁的性格脾氣，與他人很難融合。在單親家庭中的孩子本來就比正常家庭的孩子缺少關愛，自卑的心理加上暴力的陰影，使得小朱只能通過打人、罵人、發(fā)火出氣的方式來求得心理平衡和別人對他的關注。既然家庭無法給他能滿足他的關愛，那么我班主任來給吧。

于是，我在上個學期結束的時候，在小朱生日那天特地去家訪了一回。我給小朱買了個生日禮物，他很開心，表示下個學期會努力學習，表現好一點。

這個學期一開始，我就任命小朱做我的語文課代表，他也很得力，收交作業(yè)都很勤快，經常到我辦公室跑跑。我一看見小朱有進步的地方，就當眾表揚。接觸的時間多了，我一有空就跟他談幾句，跟他嘮嘮嗑。他媽媽回家都比較晚，我有啥吃的就會給他，讓他先壓壓肚子。

一個月下來，小朱的變化是驚人的：一個月中從來沒打過架、一般不跟同學吵架、有時候同學不小心打到、踢到他的身體，他能忍下來、與同學的關系融洽多了。同學們也愿意和他玩了。我驚訝于小朱的變化，他在我面前展現出來的是一個全新的形象。同學們也愿意和他玩了。我知道：小朱的“心結”解開了。

四、重視主題班會和主題隊會的開展：

開學初的

五、協(xié)調團結科任教師：

班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。

功夫不負有心人，通過一個學期的努力，整個班級里形成了一股團結奮進的風氣，為今后的工作打下了良好的基礎。當然，由于工作經驗不足，在班級管理上仍然存在一些問題，如我們班的學生上課較為活躍，但課后復習的效果不佳，鞏固做得不夠好，一些同學成績不太穩(wěn)定，這一方面與學生的浮躁、性格貪玩、缺乏毅力有關；另一方面也與我配合力度不夠有關，希望自己能夠總結工作經驗，多向老教師，老班主任請教，爭取更高的突破。

總之，好的開端是成功的一半。相信有了一個良好的開端，在新的學期里，七（3）班一定能夠朝著更高更好的目標努力奮進。我也會在教書育人的實踐中，不斷學習、多向老教師請教，努力提高自己的管理水平，爭取在實踐中不斷成長。

用愛心換真心

馬陸育才聯合中學七（2）班主任 唐燕

唐燕老師是七（2）班的班主任，雖然是只有兩年經驗的新教師，但在班主任德育工作方面也有自己獨特的一面。在她的眼里，學生和老師都是平等的，所以她平時就像是學生的大姐姐和朋友，讓學生在一種寬松、自由的環(huán)境中成長。班中有什么大小事物，都是全班同學民主決定。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句話唐燕老師一直銘記在心。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，尤其是班主任的使命。只有當你真正走進學生的心，才能讓他們走近你。在唐老師的眼里，學生就像是她的弟弟妹妹，不管是學習上還是思想上，她都時刻關注著他們。

在平時的班主任工作中，她善于和學生溝通，及時了解他們的想法，發(fā)現他們的閃光點。她善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在班級中，無論是成績優(yōu)異的班干部，還是頑皮落后的后進生，在她的眼里，每個學生都有自己的優(yōu)點。所以，班級中的一些重要崗位并不都是由成績優(yōu)秀的學生來擔任。班級里有個性格倔強，但做事細心負責的女生，因為學習成績不好，一直不能得到老師的重用。她的脾氣不太好，有時會說話大聲，好象跟人吵架一樣。但是，她是個很負責任感的學生，平時也比較細心，對教室里的公共財務很關心，有同學的桌子、椅子壞了，她會立刻提醒他們。唐老師發(fā)現了她的這個優(yōu)點，大膽地讓她嘗試擔任衛(wèi)生委員的工作。雖然，衛(wèi)生委員的工作繁重而又瑣碎，但女生卻能夠勝任。在她和全班同學的共同努力下，現在班級的衛(wèi)生比以前有了很大進步。今年推選班級的十佳標兵時，全班同學一致同意推選她為班級的愛護公物標兵。

學生的點滴進步，在唐燕老師的眼里都是非?？少F的。班級中有個后進生學習上一直不主動，沒有學習動力，成績一直徘徊在班級的后面。唐老師平時有空就找他到辦公室聊天，了解他的學習狀況，鼓勵他在學習上不斷進取。學習上有疑難的地方也竭盡所能幫助他。在一次平時的測驗中，他的成績有了進步。唐老師特意在全班面前表揚了他，并鼓勵他繼續(xù)努力，爭取更大的進步?，F在，在他的努力下，學習成績正在穩(wěn)步上升。這兩年來，在她和全班同學的共同努力下，班級獲得了不少校內、校外的各類個人及集體獎項。今年他們中隊還被評為嘉定區(qū)百佳快樂中隊。

短短的不到兩年的工作對唐燕老師來說卻有很大的收獲。在教學生的過程中，她自己也像學生一樣不斷成長。在今后的工作中，她會更加投入，時時刻刻不忘充實自己，希望能早日成為一名優(yōu)秀的班主任老師。

真誠與包容是一條五彩路

馬陸育才聯合中學任課老師 王昳 4月的一個周日，我所帶的2002屆的學生，不知道他們從哪里得到消息，說王老師身體不好，所以他們買了一堆好吃的東西來看望我。那時那刻，我享受著作為一個班主任所得到的幸福與滿足。而一個學生在我小靈通上的留言更讓我感動：王老師，我們永遠是您的孩子，我們還會來看你的。我們都記著：一日為師，終生為母。

而我知道，至所以有今天這樣的深厚的師生情誼，在于我對于他們的真誠與包容。它是一條五彩路，鋪滿了我與學生整個三年的初中生活，烙在了我與學生的心中。而如今，從班主任的角色退到任課老師、德育團老師的角色，我一直以真誠與包容對待我的學生，協(xié)助好班主任開展各項工作，并且在教學上取得了一

定的成績，所教的班級成績在年級組名列前茅。

案例一：我與TIM同學——處理頂撞班主任事件

本周，當我拿著書本準備去上課的時候，我看到于燕和TIM在爭執(zhí)，于燕當時很生氣，一股腦兒地對我說：你看看這個孩子，現在越來越不像話了，敢頂撞老師。課余時間手骨折了還去打籃球；不愿意去課間跑，我批評他，他還不服氣，我一定要讓他的父母來學校處理這件事。

我對她說：下了課我找這個孩子，我?guī)湍愀愣ā?/p>

于是，下課后，我找TIM交流：TIM，告訴老師倒底怎么回事？

只見他耷拉著頭不說話，我就對他說：其實，你知道班主任為什么這么生氣嗎？因為我們都把你當自己的孩子，我們更關心你的健康，你手的恢復。如果萬一這只手因為你貪玩而永遠不好了，那我們會后悔一輩子的；如果是陌生人，會這么在乎你嗎？因為我們喜歡你，我們關心你，所以我們才這么緊張，班主任才會這么生氣。

他點了點頭，覺得是這么一回事?！盀槭裁床幌肴フn間跑呢” 他很倔強，我就是不愿意跑。

我對他說：你看老師的身體不是很好，有時老生病。就是因為缺乏鍛煉。剛開始的時候，我也是不愿意跑的，我對領導說我跑不動?？墒?，幾個星期堅持下來，我不是也能跑的。雖然很累，但至少這是一種進步，而且發(fā)現自己只要堅持，再大的困難也能克服的。如果當時放棄了，也許就認為自己在這方面真的不行，也不再嘗試了。作為老師的我，身體不如你好，況且能跑，相信你也行的！而且比老師跑得更好！

“讓我們互相加油，互相鼓勵，堅持到底，好嗎？”

于是，頂撞班主任事件就在他的最終向班主任認錯，答應每天一起課間跑中結束了。

反思：如果一位老師站在學生的立場考慮問題，那么你的教育就成功了一半；如果學生能設身處地，體會到老師的感受與關愛，那么什么事都能迎刃而解。

案例二：我與FACE同學——投其所好，鼓勵他戰(zhàn)勝自己跑步

FACE是六班的小胖墩，非常懶。自從本學期開始進行課間跑以后，他就不愿意了，那我就走吧。每一次，他都是跟在隊伍后面走，結果走了一圈就不行了，找了一個合適的位置就在最后插進隊伍中去。

知道他的愛好就是吃，所以我與他溝通：FACE，如果你

和諧融洽=良好的效果

馬陸育才聯合中學任課老師 肖鋒

記得有位名人說過“只有‘熱愛’才是最好的老師?！?作為一名教師如果能贏得學生的喜愛，從而使學生愛屋及烏，對老師所教的學科產生濃厚興趣，積極主動地學習，課上大膽而踴躍地舉手發(fā)表自己的看法，課后與同學討論尋覓知識的寶藏，我想他一定是愛上了你所教的學科，那一定是老師有信心教好學生有信心學好。我始終恪守這一準則。

和學生打成一片，用自己的情感去撞擊學生的情感，用積極樂觀的情緒去感染學生的情緒。我曾對學生說，上課你我是師生，下課是朋友。課上我嚴格要求學生必須認真積極思考，必須與同學真誠合作交流，認真傾聽同學的見解，鼓勵他們提出自己的看法，鼓勵同學爭辯，拓展自己的思路，以提高自己的語文學習水平；每天精神飽滿地走進教室，經常會說上一句鼓勵的話或講一些小新聞，經常對他們說，“人是要有點精神的，一定要有的，”最近天氣有點悶，人有點煩躁，我就以自己切身的體會告訴他們要保持良好地心態(tài)，告訴他們自己其實也很煩躁，希望和大家一起把情緒調整好，把課上的更好，看到他們聽了自己的話真的精神了，思維活躍了，我就和他們一樣感到快樂。

班上有這樣幾個學生剛進來時，對語文學習根本就不感興趣，作業(yè)拖拉甚至不做，談心，鼓勵，輔導，根本不起作用，于是生氣，批評，可是你越這樣他們越糟糕，我想老這樣肯定不行，于是靜下心來想，尤其他們不做作業(yè)，不如讓他們少做點，甚至默許他們漏做，總比不做要好，還表揚他們能做作業(yè)了，同時還讓語文組長、組員幫助他們，課后找他們談心，盡量去發(fā)掘他們閃光點，課上時

時關注他們，其中一個竟然能舉手了，我及時抓住了這一變化，適時地表揚了他，沒曾想后來就一發(fā)不可收，只要上課，他就積極舉手，有一天，他說：“老師，我喜歡上語文了，我愛上語文課了，我很開心，謝謝您。”我真的很開心，利用課余我馬上找他聊天，笑著告訴他，老師也很開心，希望他能堅持，這次月考他們中的幾個終于考到了70分以上，讓我欣慰。

課后我微笑著迎接每一個學生，微笑著回答學生的每一個問題，微笑著和學生平等地交流。因為這樣能笑出自己的信心，能笑出學生的激情，能笑出和諧的氛圍，更能換來學生的一片深情。幾年來的教學生涯告訴我，教師要使學生喜歡自己，就必須做學生的貼心人，努力尋求和學生的共同點，急學生之所急，想學生之所想。在課上也時不時舉些他們關注的例子；適時地穿插短小故事，我經?！敖桀}發(fā)揮”，讓學生了解社會，思考生活，關注現實，關注人生。學生聽了覺得非常貼近，也就樂意接受所講內容。還結合課文內容放些優(yōu)美的歌曲，如《我的中國心》《父親》《感恩的心》《一剪梅》等，學生聽了既可在輕松的氛圍中獲得精神和情操的陶冶，也提高學生的興趣，激活學生的思維，活躍課堂氣氛，何樂而不為呢？

我也時時告訴他們要懂得感恩父母，打電話給遠方的爺爺奶奶問個好，有同學不舒服沒來我就及時提醒他們要打個電話問問，讓同學感受集體的溫暖，也許我的這些零言碎事，感動了了我的學生，他們在回家時也不忘到辦公室和我說聲“老師再見”，遇到節(jié)假會說“老師節(jié)日快樂”，時常提醒我“注意身體”??這一切的一切讓我感動不已，此時再苦再累也覺得值，真的，老師能圖什么呢？不就希望自己的學生一個好嗎！做一個好人，做一個正直的人，做一個有學問的人。

這樣的堅持終于換來了學生良好的語文學習習慣和一顆顆懂得感恩的心，路走的雖然有些艱難，但收獲的是成功的喜悅，單就成績幾次重點考試中都取得了很好的成績，合格率達到了100%。更重要地是我與學生之間那份親切、和諧、融洽的師生情誼，讓我受益無窮。

我相信細膩、善感、寬容、善良一定能撥動學生的心靈琴弦；教學充滿激情，就能激發(fā)起學生學習語文的激情，從而彈奏出語文學習的和諧而優(yōu)美的樂章。

用“真誠”對待學生

馬陸育才聯合中學八（3）班班主任 沈嵐

時間飛逝,一個快樂而又充實的學期又將結束了,這是我踏上班主任這個工作崗位以來的

我關心和愛護每一位學生，努力幫助每一位學生健康成長。對學生教育嚴中有愛，愛中有嚴，擺事實、講道理，循循善誘，科學合理。同時我又非常善于發(fā)現學生的閃光點，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性。特別對一些后進學生的進步，我會及時地予以鼓勵，給其信心；對那些青春期因生理、心理變化而出現特殊現象的學生，我及時地配合家長和相關教師，給學生進行心理疏導，努力幫助他們克服難關，健康成長。在班集體管理中，我非常重視發(fā)揮學生干部的作用，開展“自我管理”活動，既鍛煉了學生的工作能力，又維護了班級的良好秩序。我還在班里開展由學生主持，老師總結的班級講評活動，全方位的培養(yǎng)學生的能力。

我的班上有這樣一位學生小馬，六年級入學時，紀律散漫，不按時完成作業(yè)，課上不注意聽講，經常影響老師講課；自習課上，前后左右講話，影響同學；他性格很叛逆，還有隨便拿別人東西的壞習慣??為此，其他學生對他意見很大，不愿與他交往，老師看到他也非常頭疼。這位學生因此變得很孤立，說實話我也很不喜歡他，可作為他的班主任我必須了解他的情況。

我從了解他的家庭開始了解他，他的家庭是一個離婚重組的家庭，他的親生父親對他很兇，只要一犯錯誤就打他，他的繼母更是無法管教他。在家里他是個乖孩子，他父親對他苛刻到幾乎不給零花錢，學校每次的春游也不允許去。但是，長久的這種壓抑狀態(tài)使他的能量全在學校里爆發(fā)出來了。由于自己沒有零花錢他還會去翻其他同學的書包，以至于班級里有一段時間總是丟東西。我覺得造成這孩子現狀跟他的家庭是分不開的，因為他看見父親很害怕，親生母親又不在身邊，所以肯定缺少關愛和鼓勵。

有一次體育課后，同學們回到教室，有一位女同學告訴我她書包里的十元錢不見了，我的

他的成績很不穩(wěn)定，學習稍認真就可以達到班級中等，一不小心就一落千丈。我在觀察他的過程中發(fā)現由于他的成績不理想，受到老師的批評比較多，變得非常不自信而討厭學習。我既是他的班主任，又是他的數學老師，他學習不認真，我也常常批評他，但我也花了很多時間去幫他補缺補差，只是效果不太明顯。我仔細分析了原因，決定采用鼓勵的方法。小馬學習不怎么樣，但寫得一手整齊的字，還在書法比賽中得過獎。所以我先夸他字寫得漂亮，在要求他的準確率提高。有一次數學測驗他得了90分，我馬上當著全班的面表揚他，并鼓勵他做得更好。我給他一種感覺，他并不是“湊巧”而得到的90分，而是他本來就有這個實力，甚至更好。我看到了他眼中燃起的自信，以后的效果真是出乎我的意料，他的作業(yè)準確率越來越高，考試的成績也越來越趨于穩(wěn)定?，F在是八年級了，他的成績一直保持在班級的中上水平，并且已經完全改掉了拿別人東西的壞習慣。雖然這位學生還有許多的缺點有待改正，但是從他身上我看到了我?guī)啄甑男难]有白費。

學生對于老師的教育，只有從心底里感到老師的話是對的，也就是說只有取得了心理認同，才能接受并改正。人與人之間的溝通，應遵循“真誠”的信條。因此，作為班主任，要用真誠換得與學生的溝通，在此基礎上，曉之以理，動之以情，促使他們產生心理認同，從而自覺迷途知返、改過自新。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野，在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。

我的教學之路還很漫長，可能還要當上幾年甚至幾十年的班主任，我還需要不斷地去探索，不斷地改正，也離不開前輩的不斷提醒，幫助。

雙十佳評選材料

馬陸育才聯合中學八（2）班班主任 韓琴

作為一名有17年教齡的教師，擔任班主任工作也有15個年頭。時間說長不長，說短不短，可以說把自己的青春年華都獻給了學校的教育事業(yè)。

班主任也許是所有主任中最具有挑戰(zhàn)性的，肩上的擔子很沉重。一頭挑著學生的希望，一頭挑著家長的囑托，稍有不慎就會招致各方的責難。因此我的經驗是三個字“平常心”。因為學生畢竟是未成年人，他們的行為和思想都沒有成熟，犯錯誤是難免的。如果以成人的要求來求全責備，那只會使教學雙方都痛苦不堪。

在班級管理上，我一直以集體主義的思想來要求學生，要他們把自己當作班級的不可分割的一部分，時時處處考慮到班級的榮譽，不能因為自己的言行而有損班級集體的榮譽。學校要開運動會了，我認為這是團結班級集體的一個良機。在報名時，男生還是比較踴躍，可女孩子就不夠主動。我在課間先找機會了解每個女生的特長，然后各個擊破，讓她們都參加了合適的項目，尤其是原來不太愛運動的女孩，年級中最胖的，也參加了拔河這個項目。

到了正式開始的那一天，沒有我的刻意組織，學生們也自發(fā)地為自己班級的同學加油。我班參加跳高的三個男生，一個個都躍過了一米二八的高度，打破了初二男子跳高的校記錄，而且把男子跳高的冠、亞、季軍盡收囊中。拔河比賽更是高潮迭起，我班三分之二的學生參加，由那個最胖的女孩壓陣，三局兩勝。最后，我班以壓倒性的優(yōu)勢獲勝，以總分超過

在隨班就讀生的問題上，我一直認為，他們應該有適合自己的學習環(huán)境。是班級授課制不能適應他們個性化學習的需要，是現有的教育環(huán)境限制了他們的發(fā)展。

那么，我可以做什么來改變這一狀況呢？一件小事，使情況有所好轉。班里要進行墻面布置，需要編彩帶、畫畫。在編彩帶的時候，班里的那些尖子生，左弄右弄還是不滿意，突然有一個學生提出讓小李來試試，但立刻遭到一片斥責聲，“讓白癡來干，虧你想得出?！薄拔铱匆娝庍^的，可漂亮了?！蔽以谝慌在s忙過來打圓場，“讓小李試一試，反正死馬當做活馬醫(yī)?！狈艑W后，我讓小李去幫忙，可她卻不愿意，怕做不好，更讓同學嘲笑。我說：“沒關系，老師陪你去，你能行，老師也想向你學一手?！币婚_始，她還有點緊張，手在發(fā)抖，我在一旁向她討教編織的訣竅，分散她的注意力。果然，在她靈巧的雙手下，一根根彩帶變成了一朵朵有生氣的花卉。其他同學看得目瞪口呆，從此對她刮目相看。而且，集體活動也樂意讓她一起參加，她也不再感到自卑，和同學有說有笑了。

每個人都有與生俱來的偏好與天性，如十個指頭各有長短，各有功能，倘若十個指頭都一樣長，一樣的功能，那么，許多精細的手工恐怕就難以完成得了。偏好與天性無所謂好壞，一個人能過最適合于他的偏好與天性的生活，對他本身而言就是最美好的生活。我們的教育、我們的社會能提供給每個孩子這樣的機會嗎？但我起碼能做的，就是不能拒絕他們，給他們自己有限的光與熱，也影響周圍的人，共同來關心這些孩子，讓他們覺得自己也被人需要，也可以為班級、為社會做點事情。

要做一個稱職的班主任是很不容易的，我也只是做了許多班主任都在做的事情，平凡、瑣碎，也在不斷的成就感和挫敗感中升華自己，體現自己作為教師應有的價值。

愛的力量是相互的

馬陸育才聯合中學八（4）班班主任 李 冬

仁恕為核心，這是孔夫子儒家理論最最精髓的東西?？鬃拥膶W生樊遲曾經畢恭畢敬地去問孔子說：老師，什么叫仁，孔子就淡淡地回答他，就兩個字“愛人”。然后樊遲想想又問：什么叫“智”，孔子又淡淡地說“知人”，了解別人就叫智慧。在平時的教育教學中不僅要有一顆關愛學生的心，也要講究教育的藝術既教育的智慧。

同樣處理一件事換種方法可能不僅會有成效而且還能拉近師生之間的感情，以心換心。班里的小胡同學曾經在六年級擔任體育委員時三番五次推拖自己不能勝任，性格內向而執(zhí)拗，七年級到網吧打游戲而曠課，為此我?guī)状蔚情T拜訪了他的家長，與其家長一起商榷如何有效控制網癮，協(xié)調好學習與網絡之間的關系，鼓勵他培養(yǎng)積極健康的興趣愛好。八年級組學生會組建時我推薦他成為其中的一員，讓他樹立一種責任意識，勇于不斷地挑戰(zhàn)自我。有一次他因為生病遲到，我在不知情的情況下批評了他，當老師偶爾犯錯誤的時候，在學生面前大膽的承認，還是以老師的威嚴壓住學生，使他無話可說呢？學生的眼睛是雪亮的，容不得半點虛假，我越是掩飾，可能越是會引起學生的不滿，這樣引發(fā)的后果更不堪設想，事后我向他主動道歉，并肯定他生病仍堅持上學勇氣可嘉。我以自己的真誠換來了學生對我的信任與尊重，這學期小胡同學還主動要求擔任班級英語課代表的助理，我也經常與其談心鼓勵他要以班干部的要求來要求自己，以身作則、大膽展現自己的才能，這次他成為了班級十項標兵之一，我為他的成長而高興。

八年級的學生隨著年齡的增長，她們個性張揚，與社會的接觸也越密切，對于這樣一個復雜而充滿誘惑的世界，我們成人有時不免都會深陷泥潭，更何況是未成年人呢？現在家庭離異的學生越來越多，家長忙于處理自己的情感生活，對孩子的關心不足。作為班主任我感到責任更重大，我不僅要關心她們的學習，了解她們的思想動態(tài)，更要指導她們如何處理好生活中碰到的困惑，當她們徘徊不定時，給她們指明一個方向，引導她們走好成長中的每一步。

這個世界上其實最重要的那個人就是眼下需要你幫助，離你最近的那個人；最重要的事就是馬上去做，馬上把這件事給做掉；最重要的時間就是當下，一點不能拖延。但我有時又覺得力不從心，良好的班風和學風不僅僅是靠我一個人的力量能營造的，我必需聯合各種力量。班級德育團組建后，我們不僅明確各自的職責，同時又相互協(xié)調，經常交流學生的思想動態(tài)以及所碰到的問題。在徐老師和蔡老師的幫助下，加強特殊學生教育和引導，使他們樹立起對生活與學習的信心，認真過好每一天。同時還鼓勵班級干部、團員同學，讓他們成為同學學習的榜樣，在班級里形成良好的輿論氛圍，形成一個團結向上、積極進取的班集體。

連續(xù)三年班主任擔任下來，我看著學生們逐漸成長，我既進行嚴格教育和管理，同時又對學生精心呵護和指導，我像他們一樣有時也是跌跌撞撞，在不斷地實踐與反思中成長。我的學生們對我說：“老師，您辛苦了！”我想對我的學生說：“老師看到你們快樂地成長，無怨無悔，辛苦一點也值得！” 愛的力量是相互的！我感受到他們每一個人身上的可貴之處，我同時也祝愿他們每一個人都像鴻鶘一樣展翅翱翔。

死了都要愛

馬陸育才聯合中學八（5）班班主任 張明霞

《死了都要愛》是時下少男少女們非常追捧的一首流行歌曲，歌詞袒露直白，感情暢快淋漓。我在一次偶然的機會聽到之后，覺得不錯，就也下載到電腦上，心情好或者不好的時候，聽一聽，吼一吼，療傷效果頗佳！這首歌之于我而言，就是一首歌而已，離我的最愛還差十萬八千里。

然而，我的學生們的一次舉動，卻讓我徹底地愛上了這首歌。

那是瀏河營地的十四歲生日晚會，有一個節(jié)目是學生代表給班主任老師送禮物，當時我們的小班長送給我一大袋子水果，我清晰地記得，她送我水果時候說的話：張老師，送你一個蘋果，祝你一生平安；送你一個梨子，祝你桃李滿天下；送你一個橙子，祝你心想事成；送你一個香蕉，是命運讓我們有緣能夠相交在一起。另外還送了一幅沈佳偉同學畫的畫，那幅畫畫得非常好，意境深遠恬淡，讓人看了一眼就會心靜下來。正當我細心地欣賞這幅畫時，旁邊其他班級的學生已經把話筒拿過去了，在代表全班同學向班主任的辛勤工作表示感謝，甚至有的班級在班長的帶領下全體站立起來，齊聲高呼：某某老師，我們愛你！晚會的氣氛達到高潮，很多老師感動不已！當話筒傳遞到我們班班長手上的時候，她似乎有些遲疑，但最終還是什么話都沒有說，把話筒遞給了身邊的同學，她的這種做法，我一點都不吃驚，這比較符合她的個性，在公眾場合，她一般都有點放不開，然而讓我吃驚的是，坐在后排的（5）班的學生全體站了起來，我清楚地看到他們用手指著倪倪，還有同學大聲地在說些什么，尤其是蘇蘇和大徐最激動，好象要急著自己要走上臺來說些什么似的，雖然當時的會場比較熱烈，全場洋溢著熱烈的氣氛，根本聽不見他們在說什么，但是我從“群情激憤”中感受到他們的心情：班長，你怎么不說話啊！

后來不知道是誰的主意，在我們班上節(jié)目的時候，班長請求主持人多給一點時間給（5）班表演的同學，因為他們——有話要說。當大徐號召（5）(6)兩個班級的同學全體起立向我致敬時，我有一秒鐘的眩惑，他們的言行這樣純真、這樣直白，所以才帶給我這樣的震撼,我真的有點手足無措。然而震撼并沒有就此結束，他們居然有一首歌要獻給我，而這首歌就是——《死了都要愛》，當同學們的激情充斥著整個大禮堂時，我的心情非常復雜，不知道該怎樣表達，也許就是所謂的無言勝過一切吧。

關于蘇蘇，我想在這里說幾句，他是一個非常聰明，非?；顫姡浅崆榈囊粋€學生，我記得，他是我

馬陸育才聯合中學任課老師 徐慧

最近學了一篇張海迪的《生命的追問》，張海迪在文中提出了“生命是什么的”的問題，其實是探討生命的價值與意義的一篇文章。學完后，突然有個學生對我提出了一個問題：老師，你的人生目標是什么？我突然一愣，然后告訴她：我有很多目標，我要做好你們的老師；要做好孩子的媽??課后，我又開始認真地思考與之相關的問題：我做好了學生的老師了嗎？究竟怎樣做一名好老師呢？我回憶起自己教學中的點點滴滴。我知道我在向心中的那個好老師的目標努力著，即做一名愛學生、敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的老師。

做一個愛學生的老師。作為一個教師，我一直相信要想讓學生喜歡你的課首先要讓學生喜歡你這個老師，而讓學生喜歡自己，就得對學生付出自己的真愛?？梢哉f“沒有愛就沒有教育?！币恢币詠?，我都是這樣想的，也是努力這樣做的。對于那些成績不理想的學生，我重在幫助他們樹立自信心，在課堂上總是鼓勵他們，給他們創(chuàng)造表現自己的機會，對于他們的點滴進步，會及時表揚。因為我覺得他們比優(yōu)秀學生更需要老師的關注和表揚。對于個別成績好的學生，我則會有意識地培養(yǎng)他們多方面的能力，如合作交流、演講等，激勵他們“更上一層樓”。課堂上，我尊重學生的思想，給學生提供更大的表現自己的空間；課堂外，耐心聽取學生的意見，了解他們的想法。對于一些特殊學生，我更是傾注了耐心和愛心。

做一個敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的老師。在二期課改的形勢下，以往的那種填鴨式的教學已成了過去式，因為新時期對學生提出了更高的要求，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。這就需要有敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的教師。因此在日常的教學中我敢于嘗試探索新的教學方法。無論是教高中還是教初中，我上課時都注重面向全體，堅持以錢夢龍老師的“三主”思想為指導，注重創(chuàng)設師生互動、生生互動的課堂。為此我嘗試過很多教學方法，如生生提問法、討論法、評點式閱讀法、體驗式作文、談話式等等，也善于幫助學生樹立“大語文”的觀念，把語文學習引向生活，注意引導學生合理利用網絡資源，如我?guī)W生參觀公園、帶領學生上網查閱資料等等，極大地調動了學生的積極性。我曾是我校最早嘗試多媒體教學的教師之一，也曾是學?！坝懻撌健苯虒W的實踐者之一。

其實我知道離一個真正好老師的標準還很遠很遠，但我會不斷地朝這個目標努力的。教師之路還很長，我會堅實地走下去。

好 學 生 是 夸 出 來 的

馬陸育才聯合中學任課老師 陳冰華 哲學家詹姆士精辟地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情、向上的中學生更是如此。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。

作為教師都有這樣一種感覺，自己所任教的班級中總有那么幾個“扶不起的阿斗”，你天天叫他們到辦公室訂正作業(yè)，天天做到作業(yè)面批，他們的成績就是沒有任何起色，讓我們教師感到無可奈何。難道這些學生真的是沒有任何希望了，這個學期兩個班級的幾位同學的進步表明我原來的想法是極端錯誤的，他們也能成為優(yōu)秀的學生。

尋找表揚學生的機會

樊雨婷同學是一位人見人愛的好學生，但是她有一個毛病就是重文輕理，她跟我說看到理科頭就痛，上課也喜歡發(fā)呆，雖然她非常想學好數學，但是不管我如何努力她的成績就是一直沒有起色，教了她近三年，在前二年半的時間里，無論哪一堂多么簡單的新課，叫她起來回答問題，她都是一片茫然，讓我傷透了腦筋。

這個學期開學的

受表揚之后，樊雨婷回家之后還特意告訴了她的母親。我無法想象一次不經意的表揚竟然給一位同學帶來這么大的變化，我與家長商定以后多找一些機會表揚她，讓她有學好理科的信心。

嘗到了甜頭的我，把兩個班級的每一位學生都分析了一遍，瞄準了幾個目標，孫雯、朱曉明、沈佳偉、盧曉波等同學，根據他們的喜好，我從不同的方面對他們進行了表揚。

在接下來的學習中，我發(fā)現他們自覺了很多，有問題時常來辦公室問，我在他們身上花的時間明顯比以前少了，但是在這個學期的期中考試中他們都進步了，樊雨婷數學成績竟然考了72分，每次大考都不及格的朱曉明同學考了一個讓我想也想不到的成績85分，雖然他們的這些成績都沒有達到班級的平均分，但是這些成績對他們來說是多么的來之不易。考完試分析考卷的時候，我除了表揚班級上了九十分的同學，還特意表揚了他們幾位。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。正是因為我用了表揚這個方法，才能使我任教的兩個班級在上次期中考試中及格率都達到了百分之一百，其中五班的及格率、優(yōu)秀率、平均分都是年級組

馬陸育才聯合中學任課老師 陳正英

站在教育的舞臺上，勤懇踏實一向是我工作的作風，我能鉆研教學業(yè)務、自覺學習新課改的理念，努力嘗試“以學生為主體”的課程，積極響應學校要求，開設拓展型課程。下面我從三方面表述我的責任與奉獻。

一、與教育簽下合約，簽下了一份責任。

教育是一份責任，需要磨練，需要堅守。課堂上我常能借助一些圖畫，模型，多媒體等手段進行輔助教學，以便讓學生直觀、形象地了解知識、掌握知識；把握學科教材的要求，注意詳略，突出學科的重點。生命科學是實驗性學科，在感受由實驗帶來的樂趣的同時，讓學生學會觀察、思考。

教育是一門藝術，需要老師不斷摸索，不斷改進。基因是個教學難點，我嘗試讓學生自己做個小老師來介紹知識，恰好整個章節(jié)中有許多關于基因的內容，《基因與疾病》、《基因與人的性格》、《基因工程的發(fā)展》、《人類基因組計劃》等許多主題，讓學生自己挑選分組收集資料，整理匯編成PPT進行展示，圖文并茂，既調動學生學習的積極性，也讓學生鍛煉了語言表達能力，整理、組織知識的能力。我們的課堂是有趣的，有對一張圖的想象，發(fā)揮自己的想象力，記得八（3）班的同學交流后創(chuàng)下了100種假設；有對生命知識有趣知識的記憶，如八大系統(tǒng)鑲嵌在一句話中背誦：云（運動）霄（消化）呼（呼吸）喊著，尋（循環(huán)）覓（泌尿）你分（內分泌）外神（神經）圣（生殖），大半年的時間過去了，當復習時再次回憶，已變得那樣親切自然友好，想當初我們的同學可是非常笑話這句話的。所有的教學方法的改變，最主要的目的是讓學生達到愿學、樂學。

二、與“課改”親密接觸，拓展課外知識

當拓展課進入我們的課堂，我所在的生化組每個老師同其他組的老師一樣都積極行動起來，組織教材，積極參與，我也不例外，設計了《感受生命過程，體驗生命意義的實踐探究》內容，從植物的生長入手，設計對酸、堿、土壤、陽光等因素的實驗，并做了對照實驗加以驗證；從不同的花卉中提取色素，制成指示劑，判斷酸堿性；讓學生自己發(fā)酵面粉，做淡饅頭，品嘗著自己的成果，學生們快樂地笑著。

葡萄社團是由政教處牽頭，我具體負責的另一個拓展項目，主要由六年級學生參與，我們扦插的葡萄苗已有65%成活，在苗木成長的過程中，我們像照顧一個寶寶一樣精心地給它們澆水、摘蕊、去卷須、拔草、施肥、固定苗木等活動，一滴滴的汗水，換來了葡萄苗的健康成長，一次次的親密接觸，收獲也喜上心頭。

在此也感謝我的葡萄師傅張忠德和總務處的老師們協(xié)助，沒有你們的幫助，葡萄苗是長不壯的。

三、收集資料，感受奉獻無時不在

有幸負責八年級宣傳欄，我常會關注、采集一些信息以備更新用，給我感觸最深的當數“三大實驗”的宣傳資料收集。走進每一個辦公室，隨時可以取到生動的畫面，個別輔導、談心、專心備課、上網查找資料、批改作業(yè)??我被我們老師的奉獻所感動著，不計時間、不報怨言，把學生當成自己的孩子，無私奉獻。以后我也養(yǎng)成了重要活動攝下有價值的瞬間的習慣，就在八年級勞動的間隙，我們的老師也在忙碌地備課，做課件，構思公開課教案等，我感受到了“師德偉大，奉獻不止”。給老師、學生拍照的次數多了，同學們常會開我的玩笑：“老師，你又來拍照了呀！”

既然選擇了教師這一份職業(yè)，就是選擇了教師所特有的生活方式：默默的，無私的奉獻。如果說無私是一種風尚，那么就讓“默默”成為我人生路上一種別樣的“絢麗”吧。

學生是我一生中最大的財富

馬陸育才聯合中學任課老師 蔡桂良

我給自己的自畫像是：本人50年生，虛年58歲，與祖國同歲。人人都有過美好的年華，我是“老三屆”中一員，也有過務農、當兵的光榮歷史。72年從教，后通過自學考試，取得了英語大專學歷。我自認為，雖然能做好各種事情，但不是聰明的人，且本事也不大，只是為人正直，思想敏銳，經歷豐富，態(tài)度謙遜，作風樸實，胸懷坦蕩，以及領悟到這些做人真諦。人生的成功，首先是做人的成功。一個人可以沒有足夠的金錢，可以沒有相應的地位，但不可以沒有做人的人格，不可以沒有對事業(yè)的夢想。本人曾經為母校作出過一點小貢獻，如錢婷婷獲區(qū)英語競賽一等獎，馮海燕獲二等獎，每次都能超額完成學校分配給我班的重點中學名額，憑這些成績也該去申報“高級教師”。但我天生不會寫，特別寫點關于自己東西還真不會寫。在這一點上我沒有評上高級教師又怎么樣呢？遺憾？還不是天天照樣給同學們上課，你還是你，農村教師就這么樸實。那么我難道就沒遺憾過，不！有！就是父親臨終前沒有盡一個兒子孝心，多陪陪老父親。

去年我父親真得病倒了，以前2——3天就恢復過來，這次病的起不了床，還經常深咳嗽，吐不完的痰，我們全家都急起來了，結果發(fā)現父親患了肺癌。因為作為一名普通英語老師，每天至少上兩節(jié)課，加上早自修，中午等時間要給同學輔導，訂正作業(yè)，加上放學后兩次輔導課，已經成了習慣，我確實也沒請過一天假，只是利用星期天，送父親去復旦腫瘤醫(yī)院看專家門診，配了些特效藥和很貴的藥。開始幾天服了以后，確實有明顯起色，專家們想會創(chuàng)造奇跡，但后來幾次門診效果一次不如一次，最后一次專家醫(yī)生對我說：老人年齡大了，無回天之術了。老父親知道我白天沒時間陪陪他，但給父親配止痛藥、充氧氣等事情還得我去，說實話我沒有影響過學校一天的工作，老父親走的時候也為我們兒女挑選了很好的時間。五月一日晚上十點走的，我老父親是典型的只圖為兒女奉獻，不要兒女回報的慈祥老人。文革中他挨過批斗，關過牛棚，掃過大街，一生默默奉獻，養(yǎng)育我們成長，老父親過世對我確實是打擊很大，我最大遺憾就是沒有能夠多陪陪他老人家，世上是做不到忠孝兩全的。我一生已無所求，因為學生是我一生中最大的財富。

當了三十多年的教師，我有兩點感慨：之一，我們有幸趕上教育發(fā)展的好時代，如今當好一名老師，確屬不易，從知識的廣度、深度、難度超過以往任何時期。之二，一名教師能一直堅持到從三尺講臺上到退休，更不容易??！愿我們體力、精力、記憶力常在，讓我們一起共勉。

成長中

馬陸育才聯合中學九（1）班班主任 鄒麗敏

一直都知道有這樣一句話，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我覺得要當一位好老師也必定要從心入手，現在執(zhí)行的都是德育教育，提倡每個教師都是德育工作者，但班主任在這方面的條件確是無法代替的。為了能更好的成長成一名好教師，從2005年踏入工作，從進入聯中后，在學校的關心指導下，我走上了這條教育者的道路，走上了一條能更好的成長的道路。

2005年到現在說短也不短，說長其實也真的不長，我是個較為內向的人但也比較感性，我覺得在這近兩年的班主任工作中，我感受到了喜怒哀樂，也和他們一起共度悲歡離合。

我?guī)У木牛?）班成績一直在年級中處于比較穩(wěn)定的位置，這是令我感到安慰的。學生偶爾會不懂事，會出現忘記帶作業(yè)回家，到學校補的情況；也會忘記帶胸卡；也會在下課時比較吵鬧??但我覺得作為剛畢業(yè)的大學生，我覺得很正常，我很理解他們，因為我也不曾忘記我學生時代同樣的經歷，我會督促他們，也會有時出其不意，搞個突然襲擊，早上很早到教室報到。學生總有懂事的時候，有些意外的“現象”只能說明他們中部分人的成熟時間還沒到，需要有人監(jiān)督，而我就是那位監(jiān)督者。

我也一直有這樣一種意識“怎樣的班主任就會帶出怎么樣的學生”，我常會感到自己有些地方沒做好，覺得自己有一些這樣那樣的缺點，我慢慢的發(fā)現兩年后的1班學生也開始像我了，他們很多也會自己看到自己的缺點。

曾經的八（1）班有幾個外地生的陪伴有活潑的一面，當他們一個個無奈的離開時，我很傷感，同學們也和我一樣，被感到了。記得最后一個走時，是九年級開學報名注冊的

無過，看著他們在最后的拼搏著，我相信他們能做好。他們的成長我看的見，他們的成長也促使我的成長，我也很感謝他們的存在。

兩年的班主任工作讓我的生命感到完整，讓我的教育生涯變得精彩。我會不斷的努力的。

在聯中這片充滿希望的田野上

馬陸育才聯合中學九（5）班班主任 陳曉磊

在聯中這片充滿希望的田野上，我試著以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我驚喜地發(fā)現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我們所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

我是2004年剛踏上工作崗位時開始當上班主任的，中間有過一些曲折，現在是當班主任的

這是來自紅花對綠葉的回報。

記得聽過這樣一句話：“當班主任的老師才是一個完整的老師?！边@兩年來我一直把學生當作自己的孩子，雖然自己年輕，經常自覺地到我辦公室來背單詞，并且都能背好，作業(yè)也交了，我心底有小小的一點成就感。現在他的成績從原來的二三十分，上升到了四五十分，雖然離及格還有一定的距離，但我覺得盡力就好了。

班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個學生；班主任不經意的一句話，可能會影響到我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！

在這幾年的教學過程中，已經讓我深深地體會到，愛學生，那是一種超越了親人和朋友的人間真愛！在聯中這片熱情的充滿希望的土地上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。因為我堅信，只要我們心中有愛，就一定能共同托起明天的太陽！

風箏——飛機

馬陸育才聯合中學九（2）班班主任 陸明

有人說：不做班主任的老師更難成為一名好老師。對此，我有幾分同意。時代的發(fā)展，信息傳播媒介的增多和速度的加快，學生知識面和眼界比以往更為廣闊，學生的心理活動也比以往更為活躍和敏感。要及時了解和把握學生的思想動態(tài)，班主任具有獨特的優(yōu)勢。班主任有更多的時間與學生相處，感情也更深一些，這樣也就能更成功地開展相應的教學工作。

在我從事教育教學工作的十四年中，有十二年擔任班主任工作。學生在不

斷更換，但我有二條班主任工作的指導思想始終沒有更改過。那就是給學生自由發(fā)展的空間和自由；相信學生，鼓勵學生。其間，有成功也有挫折，但我沒有動搖過，只有不斷的完善，要求自己的工作精益求精。

風箏，與風搏擊，乘風而上。當然，有一根線在人的手中。

學生，首先是一個獨立的人。人都是渴望自由的，特別是初中階段的學生，其天性是活潑，好動，甚至可以說是調皮的。在成長的旅程中，有時出現一些小差錯，只要不違反校規(guī)校紀和法律，那都是正常的，人孰能無錯。在國外，甚至很多人認為不犯錯誤的學生是沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人，也是沒有發(fā)展前途的。關鍵要看錯誤的原因和其后的處理。作為班主任，就應該放手，讓學生在學習生活中自由成長，感受成功，體驗挫折，積累經歷。這是人成長過程的財富，是任何東西都無法替代的。學生發(fā)展是起伏不平的，但方向是明確的，那就是向前。就像我現任教的九（2）班。在三年學校生活中，他們在前期，似乎總是風雨飄搖，讓教師和家長們很擔心，似乎是一個問題班。然而，在我的心里，是一點也不著急，因為這一切，在我的眼中是很正常的。我始終相信，這是學生成長過程中必須經歷的一個階段。按照心理學理論，如果一個人缺少了這樣一個過程，他的成長是不健康的，不利于今后發(fā)展。當然，作為班主任，就要做那個牽線的人，有時，風箏掉下來了，就要拾起來，再放。放起來之后，不時地要拉幾下，這樣，它就會飛得更高、更穩(wěn)?，F在，我們班學風濃厚，大部分學生都在為自己的未來而拼搏奮斗，我想，從這一點，就可以證明他們已經成熟了。班風嚴謹，學生們能事事以班級利益為重，自主地維護班級榮譽，大家已經能緊密地團結在一起了。今年，被學校評為了行為規(guī)范文明班。

作為班主任，要能始終相信自己的學生，鼓勵他們。要能做到一以貫之，心口如一。根據專家統(tǒng)計，在一百名學生中最多只有二三個是智力超常，僅有一二個智力較弱的學生，其余人的智力都差不多。因此，我有足夠的理由和信心去欣賞我的學生，去表揚我的學生。我對學生的表揚甚至還遭到了其它班級學生的不滿，但我不擔心，因為會有學生為我撐腰的。試想一下，一位父親總是在自己兒子的面前夸獎他人，這位兒子會是怎樣的心情呢？根據心理學原理，這其實也是一種心理暗示。老師的鼓勵語言，會對于學生產生心理效應，會使他們感到自己是最棒的。學生做什么事情都會充滿信心。自信是每一個人成功的首要條件。我?guī)Ы痰?004屆初三（2）班學生中有七位學生考入市區(qū)重點（四位嘉一中公費，二位嘉二中公費，一位嘉二中自費），全校共有22位學生考入市區(qū)重點。在今年

中，我班中已有一位學生被推優(yōu)，二位被推薦借讀育才。全班各科均分總和從七年級起始班的最后一名到現在穩(wěn)居年級

學學習充滿了熱情，成績穩(wěn)步提高。為了輔導基礎差的同學功課，她放棄了自己的休息時間，不厭其煩地耐心指導。有一次，劉老師喉嚨不舒服，聲音沙啞，但她還堅持上課，堅持中午輔導基礎差的同學。在老師的引領下，這批同學都有著很大的進步，不僅是學習成績的提高，更是對待學習態(tài)度的轉變。每一個接受過她教育的人，都會由衷發(fā)出贊美！

劉老師不僅傳授學生知識，更教會了他們怎樣做人，做一個有用的人。平時，她以自己的言行感染學生，在嚴格要求學生的同時也嚴格要求自己。她為人和藹可親、待人友善、平易近人；她善解人意、關心、愛護學生，心中充滿了愛。她對待學生如同自己的子女又是他們的朋友，從生活、思想、學習各方面加以關心。每當誰有煩惱，劉老師就是他的傾訴對象，她幫助一個又一個的同學樹立了自信。在她的帶領下，同學們都能努力學習，快樂成長，能力等各方面不斷得到提升。（1）班中的A同學，她原來從來沒有當過班干部，在劉老師的關心鼓勵下，她走上了班干部的崗位，老師手把手地教她處理事物的方法，經常地找她談心，和她交流工作的得失。經過一段時間的鍛煉，該同學之后的工作是相當出色的，目前該同學的數學學習成績提高很快。B同學，他本身就是一個并不自信的人。多次的家訪，劉老師發(fā)現了他很多的優(yōu)點。經過與他的家長的精心配合，及時樹立了他的信心。為了改變他的這個性格，劉老師不惜花費大量的時間幫助他改變?，F在，他變得很自信，還在班中擔任許多緊要的職務，能力和學習成績都得到了提高。（2）班中的C同學，是令很多老師都頭痛的，學習成績又不理想還受到過處分，但劉老師從來沒有放棄過他，在劉老師長時間的耐心教育和輔導功課下，該同學目前各方面表現都不錯，數學成績從原先的總是不及格到現在保持在110左右??象這樣的例子還有很多。劉老師看學生重視的是現在和將來，不在意同學的過去，她堅信每一個孩子都會成功，成功的定義不僅僅是取得好成績，更是有一顆上進的心，以積極的態(tài)度面對生活，充實快樂地過好每一天，各方面在自己原有的基礎上都有提升。

劉老師經常以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光看待自己的學生，對于同學犯了錯誤，她不是一味地批評，在處理原則上，她認為：允許犯錯，但關鍵是看你改正的表現。她不要求同學寫檢討，只是要他們以實際行動來證明改正的決心。在她的課堂上，你能感受到的是一種團結，奮發(fā)向上的學習氣氛。

劉老師以自己的人格魅力感染著每一個學生，也獲得了學生的尊敬。